中学大课间活动中存在问题及建议
中小学开展“大课间”活动的问题与对策word精品文档6页
中小学开展“大课间”活动的问题与对策人们对开展“大课间”活动的反应部分学生的看法是：多数学生表示欢迎，他们认为开展“大课间”活动能够提高学习效率，因为体育锻炼的时间多了。
能减轻学习疲劳，而且提高了学习质量；但也有部分学生认为，考试和升学的压力依然存在，还是无法真正轻松；还有部分学生认为关键是要合理利用时间，提高学习效率，成绩才不会受到太大的影响。
部分教师的看法是：不少教师在认同开展“大课间”活动意义的同时，也感受到自己身上的压力越来越大，因为学校或上级主管部门经常组织考试，学生成绩一旦下降，学校和家长都会有意见，中考、高考的“指挥棒”并没有为此而降低标准，学生在学校学习的最终目的还是要接受分数的考验。
有的教师还认为学校给学生安排了充足的活动时间之后，一些学生彻底放松了自己，以为学校提供了时间就是要好好玩，而忘记了放松是为了更好地学习。
还有的教师认为社会各界都在呼吁给学生减负，开展“大课间”活动是减负的方式之一，但学生也要承受合理负担，减负不是没有负担，因此我们教师要把握好给学生放松的尺度。
部分中小学领导的看法是：中国家庭过分学校化，没有为孩子提供足够的休息、娱乐和自主活动的时间。
学校功能只好随之进行调整，要为学生提供休息、娱乐和自主活动的时间。
因为家庭学校化，所以学校要家庭化，用学校家庭化来应对家庭学校化。
但有的学校领导则认为目前开展“大课间”活动还有一些难以解决的问题：例如相关教师(班主任)的组织能力不强、活动内容设计与安排难以使学生满意、活动场地与器材严重不足、资金缺口大等。
有些农村小学领导还认为，他们学校学生的家庭都比较不富裕，所以学校没有吃点心的惯例，担心学生在进行“大课间”活动时因空腹而发生意外……部分家长的看法是：对学校开展“大课间”活动是喜忧参半，喜的是看到孩子没有以前那么累了，比以前活泼了，体质也增强了，可又担心孩子闲暇时间太多会影响成绩……部分教育主管部门人士的看法是：给中小学生减负一直是基础教育的重要工作，而中小学开展“大课间”活动可以说是强制性地给中小学生减负。
关于中学大课间跑操活动的问题及解决方法分析
其一,对身体 素 质 进 行 提 升,锻 炼 强 健 的 体 魄. 通 过 对 近几年来全国学生体质监测结果的研究 来 看,由 于 当 前 中 学 生的综合组织和发育水平并没有因为社会发展得到显著提 升,甚至很多环节,比 如 健 康 程 度 和 耐 力 还 出 现 了 明 显 的 下 滑趋势,所以采取有效的方式对于这项工 作 的 开 展 也 有 着 十 分重要的帮助.课间跑操形式的出现不仅可以发挥有效的 锻炼作用,并且教师还可以及时掌握 学 生 的 运 动 问 题. 通 过 对同水平班级的对比可以发现,大课间跑 操 活 动 的 开 展 对 于 中学生的体力和耐力也将有着十分重要的帮助作用.
周刊
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中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施1. 引言1.1 背景介绍中小学体育大课间活动是学生在课间休息时间开展体育锻炼和活动的重要方式。
这些活动旨在丰富学生的课余生活，提高他们的身体素质，促进学生的身心健康发展。
随着社会的发展和教育体制的变革，中小学体育大课间活动也出现了一些问题。
一些学校在体育大课间活动中缺乏有效的组织和管理，导致学生随意自由活动，缺乏规范性和纪律性。
一些学校设施条件较差，缺乏足够的场地和器材供学生开展体育活动，使得活动效果不佳。
学生参与体育大课间活动的积极性不高，缺乏持续性和参与度，影响了活动的实施效果。
这些问题的存在影响了学生的身体素质提高和健康发展，也影响了学校体育教育的质量。
我们需要认真对待中小学体育大课间活动中存在的问题，采取有效的解决措施，不断完善活动内容和组织方式，促进学生全面健康发展。
1.2 问题意识中小学体育大课间活动存在的问题主要表现为学生参与度不高、活动内容单一、时间过短、缺乏专业性等方面。
这些问题严重影响了体育大课间活动的质量，也影响了学生对体育活动的兴趣和参与度。
学生参与度不高是一个普遍存在的问题。
在体育大课间活动中，有一部分学生并不积极参与，甚至选择在一旁观看或者玩手机等其他活动。
这导致了活动的整体效果不佳，也无法真正起到锻炼和放松的作用。
活动内容单一也是一个问题。
很多学校的体育大课间活动内容都比较固定，例如简单的跑步、跳绳等项目，缺乏创新和多样性。
这样会导致学生对活动失去兴趣，长期下去可能会影响他们对体育活动的态度和热情。
时间过短也是一个普遍存在的问题。
由于中小学体育大课间活动时间有限，很多学校只能安排十几分钟的活动时间，远远不能满足学生的需要。
这样一来，活动无法达到预期的效果，也无法让学生真正得到锻炼和放松的机会。
缺乏专业性也是中小学体育大课间活动存在的问题之一。
许多教师对体育活动并不具备专业知识和技能，导致活动策划和进行的质量参差不齐。
这会影响活动的效果，也会影响学生对体育活动的认可度和参与度。
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施【摘要】中小学体育大课间活动是学生日常生活中不可或缺的部分，旨在促进学生身心健康发展。
目前存在一些问题：学生缺乏运动量、缺乏多样性和趣味性，以及缺乏专业指导和监督。
为了解决这些问题，可以增加运动设施和器材，丰富大课间活动内容并增加趣味性，同时增加专业教师的参与和监督。
中小学体育大课间活动在学生健康成长中起着不可替代的作用，通过科学规划和改进措施，可以更好地发挥其作用，为学生提供更好的体育锻炼和成长环境。
【关键词】中小学体育、大课间活动、问题、解决措施、运动量、多样性、趣味性、专业指导、监督、运动设施、器材、教师参与、重要性、科学规划、改进措施。
1. 引言1.1 什么是中小学体育大课间活动中小学体育大课间活动是指学生在上午和下午课程间隔时间进行的集体体育活动。
在这段时间里，学生们可以选择参加各种体育运动项目，如篮球、足球、跑步、跳绳等，以丰富课余生活，增强体质和团队协作能力。
这一活动旨在让学生在紧张的学习生活中得到缓解，释放身心压力，提高学习和生活质量。
中小学体育大课间活动是学校教育的重要组成部分，也是学生身心健康成长的重要环节。
通过参与体育活动，学生们可以增强体魄，培养毅力和定力，提高自信心和团队合作能力。
体育大课间活动还可以促进学生之间的交流和互动，增进友谊，构建和谐的班级氛围。
中小学体育大课间活动对学生的身心发展具有积极的影响，有利于他们全面发展和健康成长。
1.2 大课间活动的重要性大课间活动是中小学生在课堂学习之外进行体育运动和休闲活动的重要时间段。
它不仅为学生提供了锻炼身体、释放压力的机会，还有利于促进学生间的交流和团结，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
大课间活动也可以帮助学生调整身心状态，提高课后学习效率，促进健康成长。
在快节奏的学习生活中，大课间活动成为了学生们的一次放松和休息的机会。
通过体育运动和游戏等活动，学生们可以释放紧张情绪，舒缓疲劳感，更好地投入到下一节课的学习中。
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施随着社会的发展和人们对教育的重视，中小学体育锻炼越来越受到家长和学校的重视。
大课间体育活动是学生进行体育锻炼的重要机会，可以有效缓解学生在上课期间的紧张情绪，促进学生身心健康的全面发展。
但是在中小学体育大课间活动中，也存在一些问题，今天我们就来看看这些问题以及可能的解决措施。
问题一：活动项目单一目前大多数中小学体育大课间活动项目以跑步为主，缺乏变化和趣味性。
这使得很多学生对体育大课间活动失去了兴趣，甚至有些学生视其为一种负担。
解决措施：丰富活动内容学校可以根据学生的兴趣和特长，设计多样化的体育大课间活动项目，比如篮球、足球、羽毛球等项目，让学生主动参与，提高活动的趣味性和参与度。
也可以组织一些特色活动，例如定期举办体育比赛、健身操比赛等，增加活动的丰富性和吸引力。
问题二：师生参与度不高在一些中小学体育大课间活动中，师生参与度不高，很多老师和学生都选择在教室里休息或做其他事情，导致活动的效果不明显，甚至使得学生错失锻炼的机会。
解决措施：加强管理和引导学校可以加强对体育大课间活动的管理，明确规定老师和学生参与的责任和义务，建立相关的考核机制。
也可以通过定期开展活动参与度调查和评比活动，激励师生积极参与。
通过老师的示范和引导，鼓励学生参与活动，营造良好的校园运动氛围。
问题三：时间安排不合理一些中小学体育大课间活动时间安排不合理，有的学校甚至取消了体育大课间活动，使得学生缺乏锻炼的机会，影响了学生的身心健康。
解决措施：合理安排活动时间学校应合理安排体育大课间活动的时间，保证每天都有足够的时间进行体育锻炼。
也可以结合学校的实际情况，调整活动时间，比如在天气较炎热的时候安排室内活动，避免暴晒和中暑。
还可以将体育大课间活动纳入学校日常课程，确保每个学生都能参与到体育锻炼中来。
问题四：设施条件有限一些中小学的体育大课间活动设施条件有限，比如操场面积小、器材不齐全等，使得学生的体育锻炼受到了限制。
浅谈中小学室内大课间活动的组织与管理
浅谈中小学室内大课间活动的组织与管理随着社会的进步，中小学教育不再是简单的课堂教学，课堂外的活动也得到了越来越多的重视。
中小学室内大课间活动作为学生身心发展的重要组成部分，对于提高学生的综合素质和培养良好的学风学貌具有重要意义。
如何科学地组织和管理这些活动，成为了学校工作的重要内容之一。
本文将从中小学室内大课间活动的意义、组织与管理原则以及存在的问题与对策等方面进行探讨。
室内大课间活动对学生的发展具有多方面的积极影响。
首先，室内大课间活动可以为学生提供锻炼的机会，帮助他们放松身心，缓解学习压力。
课堂教学是学生学习的重要环节，但过多的课时可能会使学生感到疲劳和压力。
适当的室内大课间活动可以让学生得到身心放松，恢复精力。
其次，室内大课间活动可以促进学生之间的交流与合作。
在课堂外的时间里，学生们可以互相交流、分享，增进彼此之间的了解和友谊。
此外，室内大课间活动还可以培养学生的艺术、体育、科学等方面的兴趣，开拓他们的眼界和思维。
总之，室内大课间活动可以提高学生的身心素质，促进他们全面发展。
在组织和管理室内大课间活动时，应遵循以下原则。
首先，注重活动的科学性和有效性。
活动应具有明确的目标和内容，符合学生的年龄特点和兴趣爱好，能够起到预期的教育和锻炼作用。
其次，注重活动的安全性。
学校要确保活动场所的安全和卫生，提供必要的防护设施，保证学生的人身安全和健康。
同时，学校还应加强对学生的安全教育，提高他们的自我保护意识和安全意识。
再次，注重活动的规范性和纪律性。
学校要建立健全的活动管理制度，规定学生在活动中的行为规范和纪律要求，确保学生文明参与，有序进行。
最后，注重活动的师生配合。
教师应积极参与活动的组织与管理，指导学生参与活动，并根据实际情况进行适时调整和优化，以达到最佳效果。
然而，在实际的组织与管理过程中，我们也面临一些问题。
首先，活动内容单一，缺乏创新。
很多学校的室内大课间活动内容主要以传统的游戏、体育运动为主，缺乏新颖性和时代感。
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施作为学生们日常生活中不可缺少的一环节，体育大课间活动在中小学校园中扮演着非常重要的角色。
它不仅可以帮助孩子们放松身心，增强体质，而且还可以提高学生们的集体意识，增强团队合作意识。
不过，与此同时，也存在着一些问题。
本文将探讨中小学体育大课间活动存在的问题，并提出相应的解决措施。
问题一：体育大课间活动较为单一在许多学校中，目前的体育大课间活动形式还比较单一，主要以操场上的跑步、踢足球、打篮球为主，缺乏更多的元素。
这样的形式一方面容易造成孩子们的审美疲劳，另一方面也难以满足学生们不同的需求。
解决措施：增加多样化的活动项目学校可以引入一些新的体育活动项目，比如跳绳、排球、网球、羽毛球等，让学生们多样化地选择运动项目。
同时，学校可以在体育课间加入一些有趣的小游戏，比如投掷游戏、接力游戏等，提高活动的趣味性。
问题二：安全意识缺失在体育大课间活动过程中，很多孩子会对自己的安全意识缺乏认识，不注意安全防范措施，容易造成意外伤害，带给学校与家长无穷的麻烦。
解决措施：加强安全教育学校应加强学生们的安全意识教育，让他们了解运动过程中可能会出现的安全隐患，如如何正确佩戴运动装备、注意安全距离等，提高其自我保护意识。
同时，学校还应派遣专门的职业教练员或陪练老师，加强对体育大课间活动的指导和监管，保证学生的安全。
问题三：缺少规范与纪律在体育大课间活动中，由于参与的学生很多，且孩子们的个性与思想特点都不相同，部分学生常常会不遵守规则，随意打闹，甚至带来团体作战，导致场面失控，影响了全班全校的秩序。
解决措施：建立体育规范与纪律针对这一问题，学校应建立相应的体育规范与纪律制度，并在开展大课间体育活动前进行广泛宣传和教育，让学生们知道活动的规则和要求。
同时还可设立班级或小组竞争活动，鼓励同学们通过集体协作和竞争促进自身发展。
综上所述，中小学体育大课间活动虽然存在着问题与挑战，但都有相应的解决办法。
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
一、问题概述
中小学体育大课间活动是学生们休息、放松、锻炼身体的重要时间。
但目前在中小学
体育大课间活动中存在以下几个问题：
1.活动内容单一：许多中小学体育大课间活动都是进行简单的跑步或操练，缺乏变化
和乐趣性，难以吸引学生的兴趣。
2.安全问题：当学校出现大量学生时，如何保证中小学体育大课间活动的安全是非常
重要的问题。
许多学生在玩球或奔跑时容易受伤。
3.参与人数不足：在某些学校，只有部分学生会参加中小学体育大课间活动。
这可能
是由于运动器材减少或掌握方式不当等原因导致的，导致参与人数不足。
二、问题解决措施
1.丰富活动内容：中小学体育大课间活动应该丰富多样，不仅限于单一项目，如篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等。
学生们可以轮流尝试各种不同的体育项目，以增强他们
的兴趣和体育素质。
2.加强安全保障：学校应该派遣专责人员负责中小学体育大课间活动的管理和安全保障。
在活动地点周边设置保护措施，如围栏、警戒线等，以保障学生参加体育大课间活动
的安全。
3.提高参与度：学校可以为学生提供更多的运动器材和体育设施，以吸引更多的学生
参与其中。
还可以通过加强对参与方式、程序的讲解，帮助学生更好地了解和参与体育大
课间活动。
三、结论
中小学体育大课间活动的重要性不容忽视，学校应该重视并建立制定健全的中小学体
育大课间活动计划，增加活动种类和趣味性，加强安全保障，提高参与度，从而更好地满
足学生需求，让他们更加快乐地学习和成长。
大课间活动反思范文
大课间活动反思范文随着教育不断深化改革，学生的身心健康和全面发展成为了教育工作者们普遍关注的话题。
大课间活动是学校为了让学生放松身心，开展社交活动而设计的重要课外活动之一。
我校也实施了大课间活动，以提高学生综合素质和身心健康为目的。
但最近我注意到，一些学生参与大课间活动时不再积极，有些甚至在活动中表现消极。
经过对生进行深入的调研和反思，我认为学生参与大课间活动存在以下问题：一、缺少多元化的活动形式我发现，学生对大课间活动的兴趣往往与活动形式的多样性有关。
在大课间活动中，学生的活动时间和低年级学生上下行动缓慢，可供选择的活动方式有限，使得学生们往往只能选择单调乏味的活动内容。
这种情况导致了许多学生对大课间活动失去了兴趣和热情。
建议：学校和老师应该设计更多元化的活动形式，让学生可以选择自己感兴趣的活动。
我们应该注意活动的多样性，把大课间活动规划为自由拓展的形式，引导学生们参与各种活动，如体育运动、音乐、游戏和技能培训等等。
这样能激发学生的积极性、使他们在活动中能够得到多样的体验和收获。
二、缺乏学生主导的活动在大课间活动中，很少有学生参与到活动的规划和组织中来。
这种情况导致了活动在一定程度上是老师主导的，而且学生们很难获得正向的认同感和参与感。
学生参与起来的热情也不高，既没有学生充分展示自己的机会也没有来自学生的活动或者带头活动的机会，这样会影响到学生的积极性和主动性。
建议：学校应该鼓励更多学生能够积极参与大课间活动的规划和组织中，把大课间活动变成学生主导的形式。
学校应该为学生设立参与的计划和目标，因为参与的积极性将会促进高效的活动，引导学生在活动中主动的发起活动方案，从多角度进行交流和情感的表达，这样也能够增强学生的意识舒展和个性发展。
三、缺乏相关的评价与回馈大课间活动是学生日常学生生活的重要体验之一，学生们缺乏对活动的相关反馈，这会导致大课间活动反思较少。
学生无法从活动中学会自我评价和发现自己需要的成长点，以后的活动中就很难有明显的进步和发展。
大课间体育活动存在的问题及对策
2013年第8期■曾峰大课间体育活动是现行体育课程的一种特色，开展大课间体育活动能充分激发学生的潜能，不断提高学生的身体素质。
但是目前大课间体育活动存在一些问题，需要有效地解决。
一、目前大课间体育活动存在的问题1.活动形式单一，活动内容枯燥大课间体育活动的时间一般为25~30分钟，很多学校的大课间体育活动一般只安排了广播体操、眼保健操和一般性的活动，缺少特色。
很多学生对目前的大课间活动不满意，尤其是对要做好几套操感到反感。
学生通常能够比较有质量地完成第一套广播体操，对后面几套操大多没什么兴趣，基本上是在敷衍地完成任务。
2.活动场地小，器材比较匮乏开展大课间体育活动需要宽敞的场地，而不少学校的活动场地往往非常简陋，与理想中的标准相去甚远。
很多学校的操场都比较小、班级人数又比较多，如果在一定的时间内让这么多学生出来活动，对学校和学生都是一种压力；有的场地不平坦，有的运动场地地面是用水泥铺成的，坚硬易滑；另外场地布局不合理，特别是一些城市规模不大的小学校场地小，场地交叉混用；场地器材匮乏且不合格，一些户外体育设施常年日晒雨淋、年久失修。
在这种场地小、器材匮乏、学生众多的情况下，有效地开展大课间体育活动是一个严峻的考验。
3.容易发生意外伤害大课间体育活动一般以开展多种体育活动为主，进行体育运动有时会不可避免地发生一些伤害。
在大课间活动中，由于学校场地小、班级多，不可避免地会出现相互之间的干扰，如：由于球的滚动或飞行出界等因素影响到相邻班级的正常活动，从而引发争执；由于体育器材有限，争抢器材等也可能引发学生矛盾；在大课间活动的体育比赛中，参加的人员多，对抗激烈，情绪激动，也容易产生冲突，以上原因还有可能导致学生打架伤害事件的发生。
二、开展大课间体育活动的策略1.以学生为主，设计课间活动方案在传统的体育教学中，教师处于权威地位，教学呈现“我教你学”“我讲你听”“我示范你练习”的状况，学生处于支配地位，接受教师的指导。
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施随着现代社会的进步和人们对健康生活的重视，越来越多的人重视体育锻炼的重要性，而体育大课间活动作为学生体育锻炼的重要时间段，应该成为学生们锻炼身体、释放压力的好机会。
由于各种原因，中小学体育大课间活动也存在不少问题，制约了学生们在这个时间段内进行有效的体育锻炼。
本文将就中小学体育大课间活动存在的问题进行分析，并提出解决措施，以期为中小学体育大课间活动的改善和发展提供一些启示。
一、存在的问题1. 缺乏规范化管理目前，很多学校在体育大课间活动的管理上存在较大的问题，缺乏规范化管理措施。
在一些学校中，体育大课间活动由学生自行组织，缺乏统一的管理和监督机制，导致活动的组织和安全管理存在很大的隐患。
2. 活动内容单一在一些学校，体育大课间活动的内容比较单一，往往以足球、篮球等传统体育项目为主，缺乏多样化的锻炼内容，无法满足不同学生的锻炼需求。
3. 器材设施不足很多学校的器材设施比较简陋，学生们在进行活动时缺乏足够的器材支持，无法有效进行体育锻炼。
4. 活动时间安排不合理有些学校将体育大课间活动的时间安排在午休时间，导致学生们因为需要休息而无法充分参与体育活动，或者活动结束后无法得到足够的休息时间。
5. 学生参与度不高部分学生对体育大课间活动缺乏兴趣，参与度不高，导致活动的效果不尽如人意。
二、解决措施学校应该建立规范的体育大课间活动管理机制，明确活动组织的责任人和具体流程，加大对活动的监督和管理力度，确保活动的安全和有效进行。
学校应该鼓励体育教师和学生自行设计和组织多样化的体育大课间活动内容，包括传统体育项目、健身操、民族舞蹈等，满足不同学生的锻炼需求。
学校应该加强对体育器材设施的投入和建设，确保学生们在体育大课间活动中能够获得足够的器材支持，保障他们的体育锻炼质量。
学校应该通过开展丰富多彩的体育大课间活动，提高学生对活动的兴趣和参与度，激发他们参与体育锻炼的热情和积极性。
浅谈农村初中阳光体育大课间实施现状与策略
浅谈农村初中阳光体育大课间实施现状与策略随着社会经济的不断发展和教育事业的不断深入，教育工作者们关注青少年的健康问题也日益高涨。
特别是在农村地区，由于教育资源的不足和生活环境的相对闭塞，农村中学生身体素质的普遍下降已成为一大难题。
为了提高学生体质、改善学生生活方式，农村初中的阳光体育大课间实施成为各地教育部门和学校关注的焦点。
本文将从农村初中阳光体育大课间的现状着手，分析目前存在的问题以及应对的策略。
1. 缺乏专业指导在农村地区，很多学校没有专业的体育教师，学生在体育锻炼方面缺乏专业指导，导致锻炼效果不明显，甚至存在安全隐患。
2. 场地设施不足农村地区的学校场地设施相对匮乏，很多学校在阳光体育大课间只能在教室前的空地上进行简单的运动，缺少专门的体育场地和器材，影响了学生的锻炼质量。
3. 学生缺乏主动性由于长期受传统教育观念的影响，很多农村学生对体育锻炼缺乏兴趣和主动性，大课间更多是用来休息或玩耍，而非进行有效的体育活动。
4. 缺乏规范管理很多农村学校在大课间体育活动中缺乏规范的管理，学生可能存在受伤或发生纠纷等问题，校方和教师对此也缺乏有效的处理办法。
二、农村初中阳光体育大课间的改进策略1. 加强体育教师队伍建设农村初中应加大对体育教师队伍的建设力度，提高教师的专业素质和体育教学水平，引导学生参与更丰富多彩的体育锻炼活动。
2. 完善场地设施建设各级政府和学校应加大对农村初中体育场地和器材设施的投入，提高学生进行体育锻炼的条件，提高锻炼的效果与安全保障。
3. 开展生动有趣的体育活动学校应积极开展各种体育比赛、团体活动，组织学生参与，激发学生对体育运动的兴趣，促进团队合作和友谊。
4. 增加专项体育课程农村初中应增加专项体育课程，为学生提供更多元化的体育运动选择，满足学生的个性化需求，增加体育运动的趣味性和参与性。
5. 加强管理和监督学校应建立健全的管理制度，加强对大课间体育活动的监督与管理，规范学生的行为，确保学生的安全与利益。
关于中小学开展“大课间”活动的若干问题
导致学校器材严重 匮乏而使有些很 部分教育主管部门人士的看法是 ： 中小学生减 大量 的体育器材 ， 给
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中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施中小学体育大课间活动是学生放松身心、增强体魄的重要环节，然而在实践中却存在一些问题。
时间不充足是一个普遍存在的问题。
许多学校的体育大课间活动时间只有十五到二十分钟，这对学生来说是明显不够的。
活动形式单一也是一个常见问题。
大多数学校的大课间活动都是快乐运动，如跑步、跳绳等，缺乏变化和创新。
活动内容不够丰富也是一个问题。
很多学校只注重体育锻炼，而忽略了其他方面的活动，如游戏、艺术和音乐等。
活动组织和监督不到位也是一个问题。
许多学校缺乏专门的老师来组织和监督大课间活动，导致活动质量参差不齐。
针对以上问题，可以采取以下解决措施。
应该增加大课间活动的时间。
学校可以将大课间活动时间延长至半小时，或者在上午和下午各安排一个长课间，以确保学生有足够的时间进行体育锻炼和其他活动。
要丰富活动形式。
学校可以组织多种多样的体育活动，如球类运动、舞蹈和瑜伽等，让学生有更多的选择。
可以引入一些游戏、艺术和音乐等活动，为学生提供不同的体验和发展机会。
应该加强活动内容的多样性。
学校可以安排不同主题的大课间活动，如健康周、体验周等，通过开展各种活动和课程，让学生在跑步、跳绳之外，还能参与一些非传统的体育和文化活动。
要加强活动的组织和监督。
学校应该配备专门的老师来负责组织大课间活动，并经常进行督导和评估，确保活动的质量和效果。
中小学体育大课间活动存在的问题可以通过增加时间、丰富活动形式、多样化活动内容和加强组织监督来解决。
这样可以提高学生参与体育活动的积极性和热情，促进他们身心健康的全面发展。
中小学大课间体育活动的现状与对策研究
中小学大课间体育活动的现状与对策研究在《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确指出：“全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25—30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动”。
可见，开展大课间体育活动不仅是学校体现全面贯彻素质教育和落实“健康第一”指导思想的一个重要方面，也是真正落实学生每天在校一小时活动时间的具体体现。
因此，认真分析中小学大课间体育活动开展的存在的问题及原因，提出相应的对策与建议，对解决目前中小学大课间体育活动存在的问题和提高有效性具有深远的意义。
标签：中小学大课间体育活动问题对策为了推进中小学生素质教育和阳光体育活动，有效地落实“每天运动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号和理念，大部分中小学都能按照要求开展大课间体育活动，增加大课间活动时间，为全面发展学生而打下坚实的基础。
现代中小学学校体育是由体育与健康课、大课间体育活动、课余体育活动三大部分组成。
大课间体育活动是体育课的延伸，是中小学生每天一小时锻炼的重要组成部分。
与课间操相比，大课间体育活动不仅内容更丰富，组织形式更灵活，活动时间更长，而且发挥的作用也更大。
如大课间体育活动能更好地让学生在紧张的学习中，放松身心，进行体魄锻炼，促进中小学生的心理健康和身体素质；能让学生更充分地享受体育，感受体育的魅力，极大地激发学生参与运动的积极性和潜能，为学生终身体育发展奠定良好的基础；能更好地促进师生之间及学生之间的和谐关系，营造积极向上的校风，提高中小学生的团队精神和集体意识。
一、目前中小学开展大课间体育活动存在的问题及原因分析1.学校不够重视第一，校领导思想上认识不够。
在实施阳光体育运动，开展大课间体育活动的过程中，由于受到应试教育和学校体育传统教育模式的制约与局限，有些校领导对大力开展大课间体育活动的认识存在偏差，对大课间体育活动的开展存在着只注重表面形式和应付检查的现象，没有真正认识到大课间体育活动开展的意义及其重要性。
中学大课间体育活动的问题与对策探讨
中要注意 区别对待 ， 因材施教 ， 以免因个人技术 、 身体素
质原因而厌学产生 的情绪。 总之 ， 科学 、 合理 地将 民族体育 引入体 育课 堂 ， 不仅 有 益于学生 的身 心发展 ， 提高体育课 的教学 质量 ， 而且 为学 生今后 的进 一步发展 和他们终 身体育 观念的形成 打下 良好的基础。 （ 责任编辑 庞 丹丹）
教师组 织抛绣球 活动 时要注意使 枯燥 的运 动技 能
变成有趣 的活动 ， 如在学 习单 一的基本 功时 ， 生对一 学 些技术 的学习总觉得枯燥乏味 ， 怎样才能寓教于乐？教 师 除 了要在教 育实践 中摸 索总结 一些适合 学生和 自己
往下 、 、 前 上前送 ， 身体重心前移 ， 同时蹬 地 ， 手臂伸到最 高点 时 ， 顺着 球 的惯性 ， 以合理 的角度用力 抖腕送 指把
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中学大课 间体 育活动的问题 与对 策探讨
浙江缙 云县新 建 中学 （２ ４ ２ 陈 理伟 ３ １ ０）
大课 间体育活动开展 的现状 长期 以来 ， 学校 的课 问体育活动仅 限于做操 。虽说
一
第一 ， 教师将完整 的动作作示范 、 讲解 ， 与观看图 并
片、 录像等相结合 。练习时 ， 两人一组 ， 相距 ５ 米进行 摆 球、 对抛 、 对接练 习。 第二 ， 采用对墙 瞄准抛球 的练 习方
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中学教学参考（ 下旬） ２ １． 总ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ５ 期 ０ ０５ １
展 以组或 以班为单位的小 型 比赛 。 但无论是规定内容还 是 自选 内容都应立足 于学校 的实 际和学生发展 的情况 ， 按 主题进行整体设计 ， 创编 出符合 自己学校特点 的大课 间体育活动来。“ 主题” 是某一练习时段练习方式 或内容 的概括和提炼 ， 是一个具有象征意义的宣传语 。主题性 大课间活动就是学校在全面调研分析的基础上 ， 把全年 的大课问活动分为几个主要 的主题 ， 在不 同的主题下制 定 出不 同的大课 间括 动 内容 ，这些 内容兼顾 学生上下 肢、 身体各部位的全面协 调发展 。 如在“ 分享体育运动的 快乐 ” 主题活 动时间 ， 展“ 味运 动” “ 育游戏 ”在 开 趣 、体 ； “ 的青春 ， 我 我做 主” 主题活动时 间 ， 安排学生开展 “ 自主 创新体 育活动 ”在 “ ； 我运动 ， 我健康 ， 我快乐 ” 主题活动 时间， 开展 “ 能综 合练 习”在 “ 体 ； 我与伙 伴共分享 ” 主题 活动时间 ， 组织学生开展 “ 集体项 目” 等等 。 大课间 自选 内容的活动项 目可分 为以下几 类 ： ①快 乐健 身活动 。 开展竹竿舞 、 长绳 、 跳 跳短绳 、 踢毽 子、 呼啦 圈等活动 ， 强 了学生 的体质 ， 增 同时培养 了学生 的体 育 意识 和健康 观念。②娱乐休 闲活 动。开展乒乓球 、 羽毛 球、 嗒嗒球 、 足球 、 篮球 、 排等 ， 软 防止压抑 的情感久积成 疾活 动 ， 使学生在愉快 中、 在挥洒 汗水 中释放不快 ， 促进 心理和身体的健康 。 ③民族 民间活动。 开展打陀螺 、 高 踩 跷、 滚铁环 、 武术 等活动 ， 承和发展祖 国的文化 遗产 ， 继 法。 正位站立 ， 正对 着墙 ， 在墙上画一个相当于比赛时彩 环 直径 的圆罔或画一个 直径更小 的 圆圈 ，进行抛球 练 习。掌握技术动作后再增加难度 。
初中大课间体育活动存在的问题及解决对策研究
初中大课间体育活动存在的问题及解决对策研究一、问题分析1.体育活动内容过于单一在一些学校，大课间的体育活动通常只是简单的跑步或者做简单的体操操练，这使得学生的体育活动内容过于单一。
这样的体育活动不仅枯燥无味，而且无法满足学生多样化的运动需求，影响了学生对体育活动的积极性和主动参与度。
2.缺乏专业指导和监督在大课间的体育活动中，很少有专业的教练或老师进行指导和监督。
学生缺乏专业性的指导，容易出现运动技能不规范，动作不正确等问题，这不仅会影响运动效果，还有可能引发运动伤害。
3.体育设施和场地不足一些学校的体育场地和设施条件比较差，甚至有些学校根本没有专门的体育场地。
这就使得学生在大课间进行体育活动的条件受到了限制，无法进行更加丰富多样的体育运动。
4.缺乏积极的体育文化氛围在一些学校中，大课间的体育活动并没有形成良好的体育文化氛围。
学生缺乏体育精神和积极的参与态度，导致体育活动的效果不佳。
5.大课间时间的浪费部分学校大课间的时间并没有得到合理利用，学生往往是在教室里面或者校园内闲逛，通过打闹等方式消耗时间。
这不仅浪费了宝贵的运动时间，还对学生成长教育产生了不利影响。
二、解决对策学校可以组织多样化的体育活动，如篮球、足球、排球、羽毛球等。
还可以组织体育比赛、健身操舞和体验课程，让学生在体育活动中玩得开心，积极主动参与。
学校应该加强对大课间体育活动的组织和管理，确保有专业的教练和老师进行指导和监督。
通过健康教育和体育指导课程，帮助学生掌握正确的运动技能和健康的运动习惯，减少运动伤害的发生。
学校可以争取更多的资源，改善体育设施和场地条件，使学生有更多的机会进行体育锻炼。
学校还可以与社区体育设施合作，充分利用周边的体育场地和设施。
通过各种形式的活动，如体育知识讲座、运动健康周等，增强学生对体育活动的认识和兴趣。
鼓励学生多参与体育活动，培养他们的体育精神和团队合作意识。
学校可以设置专门的体育活动时间，充分利用大课间时间。
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施摘要：本文认为学校领导重视程度、教育思想、场地和器材以及学生方面原因是当前中小学体育大课间活动中存在的主要问题，并根据这些问题从多方面提出了改进体育大课间活动实施效果的措施。
关键词：中小学体育；大课间；问题创新一、中小学体育大课间活动存在的问题分析1.学校领导对大课间活动重视程度不高学校领导对体育大课间活动开展的态度会直接影响实施效果，从教学实践来看，很多体育教师认为学校领导很少重视大课间活动，导致大课间活动很难形成系统，相应的组织管理工作不能落实到位[1]。
学校领导不重视大课间活动主要是思想观念落后，认为学生的任务就是学习，甚至认为大课间活动可有可无，也没有实际意义。
尤其在传统教育模式中，学校领导、教师乃至家长都会认为学生只要成绩好就可以了，体育锻炼只是在浪费时间。
在这种教育思想下，学校领导和教师的工作重心都放在主要学科教学上，导致体育大课间活动不能有效开展。
而且即使在当前教育改革不断推进的背景下，体育大课间活动已经成为部分学校必须进行的一项工作，却仍然有个别学校将大课间活动流于形式，或者根本没有大课间活动。
2.应试教育思想影响大课间活动实施效果在应试教育思想中，学校的关注点在升学率，教师的教学目标在于提升学生的成绩，而学生只是为了学习而学习，被动地接受知识。
为了保证学生的成绩，教师会增加学生的学习任务，导致学生很少有时间用于体育锻炼[2]。
现阶段，仍然有大部分学生并没有从应试教育思想中走出来，一部分学生有自己的理想，但是大多数学生都会将升入重点高中，考上重点大学生作为学习的目的。
在这种思想理念下，尤其是高三学生每天都有完不成的学习任务，整天埋头苦读，体育活动的时间少之又少。
加上一些家长对孩子寄予了太大期望，认为不应该耽误时间参与体育活动，只要保证学习成绩就可以了。
因为应试教育思想无形中给学生施加了太多压力导致中小学大课间活动实施效果不理想。
3.缺少活动场地和器材体育大课间活动场地和器材不足会导致很多体育活动不能正常进行，主要是因为学校领导和教师缺少对大课间活动的足够重视，导致用于活动场地和器材的经费较少。
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中学大课间活动中存在问题及建议
作者：许赞平
来源：《科学大众·教师版》2010年第12期
摘要：大课间活动是近几年在课间操的基础上发展起来的学校体育活动的一种新的组织形式。
它不同于传统的课间操，其生命力在于学生对它的浓厚兴趣与积极参与。
本文着重分析了大课间活动中存在的问题，并提出了改进的建议。
关键词：体育教学；大课间活动
中图分类号：G633．96 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）12-023-001
一、中学大课间活动存在问题
1．因为种种原因一些中小学操场的场地普遍较小，全校所有班级在同一时间全部都开展大课间活动，学生活动的范围受到限制，其活动的效果自然大打折扣。
2．现在的中小学生不缺乏活动的兴趣，但是缺乏活动的方式，所以有的中小学在开展大课间活动时出现了这么一种现象：一些学生呆呆地站立在操场上“无所事事”，只有小部分学生玩得“不亦乐乎”。
出现这种现象与班主任组织不力有一定的关系。
怎样在有限的时间与空间内让学生彻底放松、玩得痛快是我们急需解决的问题。
以前班主任常抱怨“给学生活动的时间少”，现在把活动的时间还给学生了，班主任反而不知所措了。
3．有一些中小学在设计大课间活动时，没有体现以“学生为本”的理念，因为大课间活动的主角是学生，活动的开展应以他们的意愿为主，应以趣味性为主，应充分尊重学生的选择，让学生尽情地玩耍，享受户外活动的乐趣，而不是我们教师安排学生去做什么，应该做什么，不要去做什么。
统一的活动形式不能满足学生个性存在的差异，对学生本身就是一种束缚，如果不能让学生开展自己喜欢的活动项目，那么大课间活动与上体育课是没有什么区别的。
有的中小学开展大课间活动的项目单一，而学生在一周的活动中对同一个项目会产生厌倦感，进而会对此活动产生疲劳意识，这就导致出现学生参与的积极性不高的情况。
4．随着季节的变换，特别是在夏季和秋季开展大课间活动后，学生全身汗水淋淋，这就有可能影响上下一堂课的效率。
另外，科学常识也告诉我们大脑在紧张的劳作之后，松弛一下，转换兴奋中心，有利于脑功能的发挥。
可是，我们必须懂得这只是问题的一个方面，问题的另一方面却是学生注意转移的能力是很低的，其年龄越小则转移的能力就越低，他们一旦兴奋起来，大脑的兴奋点总是长时间指向于原有的刺激上，而对其他刺激产生抑制性反应。
因
此，中小学生在进行大课间活动时如果活动过度，当要上下一堂课时他们的兴奋中心就很难较快地转移到学习上，这也势必影响课堂学习效果。
学生在课间活动时越处于兴奋状态，这种影响就将越显著。
所以，要解决开展大课间活动的适度问题，进而使大课间活动不是阻碍而是促进学生的学习。
5．多数班主任没有自己的体育或艺术特长，体育和艺术教师是按照未开展大课间活动时定编的，因而人数比较少，尤其是一些体育和艺术专职教师凭其已有的专项技能要他们设计丰富多彩的大课间活动还有一定的困难。
另外，开展大课间活动，势必要增加体育和艺术专职教师以及班主任的工作量，因有的中小学未能解决他们的待遇问题，结果影响了他们工作的积极性。
以上所述的问题带有一定的普遍性，如果得不到及时解决，各学校开展的大课间活动就有可能出现虎头蛇尾的现象。
二、中学开展大课间活动的若干建议
1．提高对开展大课间活动意义的认识。
我们绝不能认为“大课间”是简单的游戏、体育锻炼、艺术表演，而应该将它置于整个课程改革的背景之下来思考、来实践，并丰富它“健康第一”的思想。
教育专家对开展大课间活动意义的认识有独到之处：不只是强调追求身体的强健，更强调心灵的愉悦和人格的健全；不只是强调活动情境的创设，更强调学生创新能力的培育；不只是强调磨练学生的意志，更强调人文精神的培植；不只是强调学生个体的发展，更强调集体主义、合作精神的塑造。
大课间活动其性质是一节全校性的活动类体育课，是体育课所学技术技能的延续与应用，但它的现代思想性、教育性、管理和组织形式等与体育课相比具有独到之处，也有利于促使这两类体育课程整合改革的实施，是现今全面实施素质教育的一大举措。
2．加强宣传和教育工作，营建良好的大课间活动的氛围。
由于中考、高考“指挥棒”的导向，不少学校并没有把体育作为校园文化建设的组成部分，因此，相关部门和学校应充分运用各种媒体，采取各种形式，大力宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号，并加强对学生体育价值观、社会责任感和集体荣誉感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神。
在实际工作中，还应结合学校现有的运动资源和根据自身的体育传统，逐渐形成自己的体育特色，培育自己学校的体育精神，从而营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。
3．全体教师都要积极参与大课间活动。
教师在学生的心目中就是一个可敬的英雄，因而会产生一种凝聚力，并且在教师面前会表现和展示自己。
全体教师都积极参与大课间活动，学生自然而然也会产生一种锻炼身体的欲望，并使自己认识到锻炼身体的意义，从而为树立终身体育意识奠定一定的基础。
全体教师在大课间活动中不但是带领者、组织者和实施者，也是激
励学生积极锻炼、提高自觉性和主动性的辅导者，能够促使每个学生在体育活动中发挥自己的潜能，并把“潜在”的不安全因素降低到最小限度。
4．要加强对大课间活动的研究，加强对体育和艺术专职教师以及班主任相关业务的培训，以便发挥大课间活动最大的效益，从而使大课间活动能够体现以“学生为本”的理念，使其内容丰富多彩，组织与活动形式各异，具有较强的吸引力和诱惑力，适合于各式各样的学生参与。
5．经费要保证。
加大“三室”（体育室、卫生室、器材室）等经费的投入，使学校能有效地开展体育活动。
还要在有限的经费中挤出部分经费，补贴凡直接参加组织指导大课间活动的体育和艺术教师、班主任及文化课教师。
总之，大课间活动是各门学科的课程转化的教育空间，它不仅成为课堂教学的重要组成部分，而且是落实素质教育的重要途径。
活动中要充分体现主导和主体地位，尊重中学生的意愿和取向，运用学生感兴趣的各种手段，达到中学生在有趣的活动中长知识、受教育、聚能力、拓智力的目的。