给七年级新生的第一堂语文课
给初一新生上好第一课
文 中重点谈的是学好语文的方法一一养成语文学习的 良 习惯，其 中参考 了一些教育专家的教育理论，并有作者本人的教 好
学 实践 。 【 关键词 】开 学第一课 语 文课 习惯 养成 内容安 排
今 年暑假 ，我 参加 了宜兴 市语 文教 师暑期 培训 班 ，倾 听 定 能养成 。 ３ 于积 累感 悟 的习惯 。每个 学 生平 时应 学会 积累基 本 ． 善 了本 市三位 语文教 学专 家 以及教研 员 的讲座 ，感 受颇深 。虽 说 我从 教 已有十七 年 ，自己觉得 在教学 工作 上还 是尽 心尽力 的字词 的音 、形 、义 以外 ，还 要积 累 阅读 中的一些 优美词 句 的 ，但 我真 正教 给学生 多少 语文 知识 ，培养 学生 哪些语 文 素 和含有哲理性的句子、段落。感悟则是对阅读材料所感触而 养 ， 不得 不让 我静 心反思 。特 别是 教研 员的关 于宜 兴语 文 领悟，这需要调动学生的生活体验和情感体验 。对于我们学 却 教 学现 状分 析 ，更 使我 觉得 自己需 要 多学 习 ，多 思考 ，多研 生来 说 ，这个 习惯 的形成 需要 长期 的过程 。学 生只要 能坚 持 究 。面临不 断发展 的新 课程 改革形 势 ，这个 假期 中我反 复思 积 累和感 悟 ，分析能 力和 写作能力 必然 也会 随之提 高 。 ４勤于 思考 ，善 于表 达 的习惯 。进 人 中学后 ，大 多数 学 ． 考这个问题 ：下学期我若是教初一语文 ，我该怎样上好开学 第 一节语 文课 呢？ 生不 像小 学生那 样愿 意举 手发 言 了。初一 语文 老师应 深知这 首先 ，我得给学生讲讲什么是语文 。虽然初一新生 已学 点 ，在课 堂上 多启 发学 生 ，鼓 励学 生大胆 提 出不 同意见 。 了六年的语文 ，但让他们来解释，可能答案各种各样。作为 学 生课 堂上 能独 立思 考 、积极发 言 ，这有 助于 口 表 达能力 语 语 文老师 ，我们 有必要 把语 文 阐释清 楚 。著名 教育 家陶行 知 的提高 ；平 时细心 观察 、深 人分析 ，养 成写 日记或 写心 得 的 曾这 样解 释语文 学科 ， “ 口头为 语 ，书 面为文 ” ， “ 语文 ” 习惯 ，这有助 于学 生 书面表达 能力 的提 高 。这 一 习惯 的的养 就是 口头语 和书 面语 的合称 。我 把 “ 文 ”更通 俗化 地解 释 成 对于 提高学 生 的阅读能力 和 写作水平 是大 有益处 的。 语 为 “ 与人 交 流和 书面表 达” 。 除 以上 几个 方 面的 习惯 外 ，我还必 须要求 学生 养成 （ 或 其 次 ，学 生 为 什 么 要 上语 文 课 ？ 是 不是 为 应 付 语 文考 坚持 ）的习惯有：上课专心听讲、认真做笔记 ，语文各类作 试而上语文课呢？ 《 日 全 制义务教育语文课程标准》 （ 实验 业 能独立 完成 ，善 于质 疑问难 。这 些 习惯 的养 成 ，正是 我们 稿 ）中明确指出， “ 指导学生正确地理解和运用祖国语文 ， 做语 文老 师义 不容辞 的责任 。 丰富语 言的积 累 ，培养 语感 ，发展 思维 ，使 他们具 有适 应实 第 四，我还得 向学生介绍初中语文考试的内容。我们无 际需要 的识字 能力 ，阅读能力 ，写作能 力 。重视 提高学 生 的 锡地 区 的初 中语 文一 般考 查三 大块 ：一是 积 累 ，包括 字词 的 品德 修养 和 审美情趣 ，使 他们 逐步形 成 良好 的个性 和健 全 的 音 形义 ，古诗文 的默 写 ；二 是 阅读 ，包括 古诗 词鉴 赏 ，现代 人格 ，促 进德 、智 、体 、美 的和谐 发展 。” 叶圣 陶先生 对这 文 阅读 （ 般是 说 明文 、议 论 文 、文 学作 品各一 篇 ）三是表 一 个 问题也 曾这样 作答 ：学语 文 “ 学生 须 能读书 ，须 能作 文 ， 达与交流 ，有结合课本综合性学习要求 的片段训练，还有一 故特 设语文 课 以训练 之 ”。据此 ，我 认 为 ：学语 文首 先是 为 篇 大作 文 。初 中语 文考 试与 小学语 文考 试有 一 明显 的变 化 ： 了培养 学生 的语 言表 达能力 ，这 是学 生适应 社会 需要 的基本 课 本 中死记 硬背 的 内容 考查 得相对 少 了 ，阅读上增 加 了古诗 条件 ，另一 个 目的是 为 了培 养学 生 的思想道 德 品质 ，这是学 词 鉴赏 和古 文 阅读 训练 ，这 是初一 新生 面临 的一个 新 问题 ， 生 做一个 合格 的社会 公 民的必要 条件 。 每个 学 生必须 有这 种思想 准备 ，因而在 学习方 法上 应有所 改 第三，如何学好语文？这是一个令众多家长和学生最头 进 ，特别 是在 江苏 “ 五严 ”规 定下 达后 ，学 生在校 的学 习时 疼 的 问题 。这 就不得 不讲 语 文教学 中 习惯养 成教 育的话 题 。 间相 对 紧了些 ，这就更 加需 要学 生在 家能有 的放 矢地学 习 。 有 专家 曾说 过 ： “ 教育 的本 质就 是要 培养 良好 习惯 。”要学 最 后 ，我 还 得 向学生 说 明本 学 期 的学 习 内容 和训 练 要 好语 文 ，初 中学 生必 须养 成 的 良好 习惯有 以下几 个方 面 ： 求。本学期除学习教材七年级上册外 ，我们还要完成配套课 １ 阅工具 书 的 习惯 ，这就 要求 每个 学生 平 时手头 必备 外读本 《 ． 查 亲近母语 》的阅读，选择性地做一些读书笔记 ，进 本 《 现代汉语词典 》，遇到字词的音形义方面有疑难 ，应 行六次综合性实践活动 ，完成八篇大作文 ，每周小练笔至少 随时查 《 现代汉语词典 》，这个 习惯特别在平时的课外阅读 次。只有让每个学生明确了这些 ，我们才能顺利有序地开 中更 为重要 。学 习古 文时 学生还 须备 有一 本 《 汉语 常用 词 展 初 中语文 教学 。 古 典》，一方面可让学生利用这一工具书 自行解决课内文言文 俗话说 ： “ 磨刀不误砍柴 工” ， 为初 一语 文老师 ， 作 应重 的一些 文字 障碍 ，另一 方 面可让 学生 在查 找过程 中积 累一 些 视开学第 一课的 内容安排 ， 要急于一时上新课 ， 不 要让我们 的 古代词汇的基本用法 ，以便学生能逐步阅读一些课外的浅显 学生对语 文有更新 、更深人 的认识 ， 而采取科学有效 的方法 从 的文 言文 。 来学 习中学语 文 。相信这样 的第一课 ，能对我们整个学期 的语 ２书写 规 范 ，文 面整 洁 的 习惯 。我们 面临 的学 生都 是农 文教学起到事倍功半的效果 。我们何不去尝试一下呢？ ． 村学生 （ 包括一些外来民工子女 ），大多数学生从小没有认 参考 文献 真练字，书写习惯较差。作为语文老师 ，首先得要求每个学 ［ 钱 梦龙． 文教 学招魂 ［ 中学语 文教 学 ，２０ ， （ ） Ｉ 】 为语 Ｊ Ｊ ０４ ２ 生平 时书 写必须 力求 工整 、规 范 ，杜绝 潦草 、模糊 ，力 求每 ［ 陶东风冲 学语文教 育 的性 质和 定位佣 冲 学语 文教 学，２０ ， （ ） ２ 】 ０８ １ 天练习正楷字１分钟 ，若能长期坚持 ，学生的良好书写习惯 ５ 【］ 晓龙域 谈 习惯养 成ｆ ． ３郑 Ｊ 中学语 文教 学，２０ ， （２ Ｊ ０８ １）
七年级语文开学第一课
抒情
直接抒发作者内心的情感，引 起读者的共鸣和思考。
议论
对某个问题或事件进行分析评 论，表明自己的观点和态度，
启发读者的思考。
实战演练与互动讨论
选取典型文章进行阅读
选择适合学生水平的文章，进行限时 阅读，培养快速阅读和理解能力。
分组讨论与分享
学生分组讨论文章的主题、结构、语 言特点等，并分享自己的阅读感受和 理解。
仿写与创作
引导学生模仿优秀文章的写作手法和 表达方式，进行仿写练习，逐步提高 写作水平。
互动问答与点评
鼓励学生提出问题，通过问答和点评 的方式，加深对阅读理解和表达技巧 的理解和掌握。
05 作文写作训练与 指导
作文写作基本步骤
审题立意
认真审题，明确写作要求和主题，确定文章 立意。
起草文章
按照构思好的框架，起草文章，注意段落层 次和语言表达。
现代散文
阅读朱自清的《背影》、林语堂 的《生活的艺术》等现代散文， 领略现代散文的语言魅力和思想
深度。
外国文学名著导读
外国小说
01
推荐阅读雨果的《悲惨世界》、托尔斯泰的《战争与和平》等
外国小说，了解不同文化背景下的文学创作和人文思想。
外国诗歌
02
欣赏莎士比亚的十四行诗、拜伦的《唐璜》等外国诗歌，感受
织架构。
揣摩关键词句
对文章中的关键词、重点句子 进行深入分析，体会其含义及
在文中的作用。
赏析文章语言
品味文章的语言风格，感受作 者的情感表达，提高语言鉴赏
能力。
表达方式及技巧讲解
叙述
按照时间或空间顺序，讲述事 件的发生、发展和结局，让读
者了解事情的来龙去脉。
描写
初一新生的第一堂语文课完整版
初一新生的第一堂语文课Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】初一新生的第一堂语文课---丰富多彩的语文课堂程序：一、导言：同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的千渭初中。
从今天开始由我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。
俗话说播种一个行动，收获一种习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一个性格，收获一种人生；再播种一个人生，收获的便是你的命运。
所以今天我们要上的是第一节语文课，我不准备学习新课。
要带领同学们来认识语文。
二、师生互动讨论1、你们喜不喜欢语文课理由是什么2．同学们喜欢什么样的语文老师在你记忆深处最喜欢的一位老师是怎样的能不能举出一个具体事例。
3、我是来干什么的（我是来帮助同学们学语文的，是你们学习中的指路人，路还得靠你们自己走。
）4、同学们认为“语文”是什么？语，语言，说话。
像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像魏书生演讲妙语连珠；像周总理谈判机智幽默。
见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。
文，文章，文采。
他是比喻迭起的《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅琅上口、词彩句丽的散文；是栩栩如生、生动形象的四大名着。
语文是一笔好字，是庞中华；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是为百姓的同情，是杜甫；是对社会的解剖，是曹雪芹；是灿烂的中华文化。
是指物作诗立就；是下笔如有神；是满肚子的名篇佳作；6.为什么要学习语文（举例说明）趣味语文故事白字县官从前有位白字县官，审讯一名叫冉佳俊的人。
冉佳俊一上堂，县官就叫他的名字：“再往后”。
冉一听，就往后退了两步。
县官一看冉没吱声，气的双目圆睁，猛拍惊堂木，高声叫道：“再往后！”这时冉的脊背快贴到墙了，才说：“再往后就是墙了。
初一语文开学第一课教案6篇
初一语文开学第一课教案6篇开学了，对于初一学生的语文开学第一堂应该怎么上呢？首先做好教案是必须的，那怎么做教案呢？为了方便大家，下面是由店铺整理的初一语文开学第一课的教案，希望对大家有所帮助。
初一语文开学第一课教案(一)欢迎大家来到崭新的语文课堂，上次我们已经接受了小初中衔接的辅导，同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了，已经翻阅过的请举手?你们感觉初中语文和小学语文有什么不同的地方?今天这节课，我们先不进入我们的课文学习，我们不妨先进行一场进入初中语文课堂的的欢迎仪式，或者说是语文学习的启动仪式。
这场欢迎仪式将分为三个主题：一、欢迎大家来到语文大课堂;二、欢迎大家来到语文大乐园;三、确定语文学习的目标。
切入主题之前，我首先要讲一下学习上的要求：⒈准备四本本子：①笔记本(学习日志)：每一天都记号日期，记下错题、基础字词知识、上课要求、作业要求、课堂重点内容，来不及先记书上，课后整理，课下反反复复多回顾。
②作业本③听写默写本④作文本⑤课余读书摘抄本读书札记⒉准备好语文学习工具书：《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》商务印书馆⒊上课要求：①双手放桌上②除规定的讨论朗读时间外，保持教室安静，不讲和上课内容无关的话，树立公共课堂的公共意识，上课不认真不守纪律由课代表扣分记入期末总评成绩③主动答疑：课上完之后，都可以到办公室提出疑问。
⒋作业要求：按时完成作业，字写端正，第二天到校立即上交小组长，没有做完的(包括听默写没有通过)中午到办公室检查，完成后回家预习：字词摘录、课文熟读、思考课后问题一、欢迎大家来到语文大课堂我们看到幻灯片上特别凸显了这个“大”字，所谓海纳百川，有容乃大，语文两个字的解释是：语言和文字以及语言和文学。
它有一个很大的彰显其特色的学习范围，你的视野会变得非常开阔。
初中语文的学习内容：⒈课文：现代诗歌、现代散文、民间传说、说明文(科学技术、经济社会)、新闻通讯、人物传记、小说节选、微型小说、文言文、古典诗词。
2021年初中七年级语文开学第一课教案
初中七年级语文开学第一课教案【 - 七年级 ___下册第一课教案】七年级语文开学第一课教案南平三中佘冬妹教学目的：和初一新生谈语文学习的价值、意义、重要性与要求教时时间：两课时教学内容：一、自我介绍介绍姓氏，家乡、爱好。
锡惠公园的惠山寺有一对联“佛门半开，有缘进来”，是指缘分的巧妙和难得。
16个班级，偏偏我们在座的每一个同学就恰巧分到这一个班级里来，彼此成了同学甚至同桌，用流行语说“千万人之中，没有早一分，也没有晚一秒，我们就这样相遇了……”通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”虽然是对老师职业的极至赞美。
但我一点也不喜欢，蜡烛是以牺牲自己为代价的，并且含着泪，过于悲壮。
可我做教师想快乐的点亮你们的一生，却不想毁灭自己，而且现代科技看来，蜡烛的光太暗了，不如日光灯亮，我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。
老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。
将来的生命中，你还会不会记得这三年的生活，还记不记得三年的生活中有个我，这很难说，生命是个变数。
希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。
二、关于语文《论语》中说：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。
”这句话告诉我们：兴趣是的老师。
要学好语文学科，兴趣最重要。
从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。
大家觉得，语文把美妙的东西进行“尸体解剖”，因而对语文产生了深深的误解甚至反感。
更有一种奇怪的现象：外语能拿高分，自己的母语拿不到分，对外语的热情超过母语。
这是中国的怪现象。
中国的应试教育害人不浅，但它仍是目前中国人最适用并且最公平的一种方式。
所以，请大家不要恨考试。
1、 ___要学语文？（同学说说看）首先，在我看来，语文就是生活，语文就是做人。
讲两个案例，真人真事。
A、2000年《中国青年报》刊登过一封14岁中学生的遗书，遗书最重要的片断是这样的：“那天我看电视，见记者采访一个放牛娃，放牛娃说，他的理想是放好牛，然后卖掉牛挣钱盖房子，盖了房子娶媳妇，娶了媳妇生孩子，生了孩子让他 ___再放牛。
第1课《春》课件(共35张PPT) 统编版语文七年级上册
【明确】: 重音和停连的设计可以有所不同，设计是建立在读者对文本的情感把握之上。
听读课文，体会感情 基调的变化，领悟抑 扬顿挫、轻重缓急的 美感。
——朱自清
新鲜的格调和欢快的情绪
1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
任务二
小草 √偷偷地从土里V钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满 是的。坐着，躺着，打两个滚，^踢几脚球，^赛几趟跑，^捉几回迷藏。风 √轻悄悄的，草 √软绵 绵的。
《春》的语言富有童趣， 并有诗意的美感。
①对需要的词语加以重读(·)
②应该停顿( A)、 连读(一)的地方 不要拖读
[停连
指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声 音的延续即连接。无论是停还是连，都要与文章思想感情 发展变化的要求相适应，不是任意的。
学习“重音”“停连”
【明确】:设计重音和停连的目的是为了传情达意。学习表示重音和 停连的符号： [重音]一般用着重号“.”标示在词语下面。 [停连]停顿，用“～”标示在词语之间的上方，不限标点处，句中有时也 有小停顿；连接，用“^”标示在词语之间的上方，标明是为了表达的需 要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。
7天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了…… 有的是工夫，有的是希望。
上下
春草图
绘春 > 春花图 (2-7)
>春雨图
8 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的， 他生长着。
9春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 10 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰 脚，他领着我们上前去。
赞叹春天的美好与活力
开学之际的初中语文首课
开学之际的初中语文首课课程概述在新的学期开始之际，为了帮助学生们更好地适应初中语文的学习，我们将为他们准备一堂深入浅出、生动有趣的首课。
本课程将围绕课程目标、学习方法、重点难点以及学生之间的互动等方面展开，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的语文素养。
课程目标通过本节课的学习，学生将能够：- 理解初中语文的学习内容和目标；- 掌握有效的学习方法和技巧；- 明确自己的学习目标和计划；- 增强学习语文的信心和兴趣。
教学内容1. 课程介绍：介绍初中语文的学习内容、目标和重要性，使学生对语文学科有更全面的认识。
2. 学习方法指导：讲解如何有效地阅读、写作、听力理解和口语表达，分享一些实用的学习技巧和方法。
3. 重点难点解析：分析初中语文学习中可能遇到的重点和难点，提供解决策略和技巧。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论、分享学习心得和经验，促进学生之间的交流和合作。
5. 学习目标和计划制定：引导学生根据自己的实际情况设定学习目标和计划，鼓励他们制定合理的学习计划。
教学方法1. 讲授法：通过讲解和演示，让学生了解和学习初中语文的基本知识和技能。
2. 互动式教学：通过小组讨论、问题解答等方式，激发学生的思考和参与度。
3. 案例分析：通过分析典型的语文学习案例，使学生更好地理解和掌握学习方法和技巧。
4. 实践操作：通过实际操作和练习，让学生将所学的知识和技能应用到实际学习中。
课程评估课程结束后，我们将通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1. 学生自我评估：学生需要对自己的学习目标和计划进行自我评估，检查自己的学习进展和成果。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，分享彼此的学习心得和经验，互相鼓励和支持。
3. 教师评价：教师将对学生的学习情况和表现进行评价，提供反馈和建议，帮助学生进一步提高。
希望以上内容能够为您的首课提供参考和帮助，祝您在新的学期中取得优异的成绩！。
语文开学第一课教案(精选6篇)
语文开学第一课教案(精选6篇)语文开学第一课教案篇1目标：1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别2、了解——学科的特点和高考的要求3、了解——语文学习的习惯和老师的学习要求4、明确——语文学习的意义和应有的态度讲授要点：一、开场白和自我介绍二、理解“语文”1、语文——语言、文字(1)听(会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听)(2)说(大胆说话，大声说话，说得条理明白)(3)读(表情朗读，理解阅读)(4)写(会写各种文体的*，达到表达的目的`)2、初中语文和高中语文的联系与区别高中语文学习需要初中语文学习的基础;高中语文学习比初中语文学习要求更高：(1)初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成;(2)初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的*”;(3)初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读;(4)高中实行学分式学习。
三、语文学科的特点1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小;2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性;3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性;4、好作文难写，要灵性;5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成;6、高考三桩之一，成绩160——200分。
四、学好语文需要好的学习习惯五、语文学习的境界(1)要学——态度问题(2)会学——方法问题(3)能学——持衡问题六、具体要求：(1)工具书齐全(《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》不能少);(2)早读天天读，一半时间不能少;(3)课前先预习，不预习不听课;(4)课上认真听，身心投入勤用脑;(5)课堂记笔记，课后看笔记;(6)作业天天做，不等老师布置自觉做;(7)晚自修的语文课计划安排有效率;(8)每周周记一小篇，每周大作一大篇;(9)硬作业硬完成，软作业也要硬完成;(10)给人看的东西书写要清楚。
开学必备：初中语文第一课教案
开学必备：初中语文第一课教案1. 课程概述本节课的主要目标是让学生熟悉新的学习环境，激发学生对语文学科的兴趣，并建立起良好的学习习惯。
通过本节课的学习，学生应该能够理解语文学科的重要性，掌握学习语文的基本方法，为今后的学习打下坚实的基础。
2. 教学目标知识与技能- 让学生了解初中语文的学习内容和要求。
- 培养学生基本的阅读和写作能力。
过程与方法- 引导学生运用多种学习方式，如自主学习、合作学习等。
- 培养学生良好的学习习惯和思维方式。
情感态度与价值观- 激发学生对语文学科的兴趣和热爱。
- 培养学生的创新精神和团队合作意识。
3. 教学内容课文内容- 选择一篇适合初中生阅读的课文，如古诗、现代文等。
- 对课文进行详细解读，帮助学生理解课文内容。
学习方法指导- 引导学生运用朗读、复述、讨论等方式进行学习。
- 教授学生如何进行有效的笔记和总结。
4. 教学步骤导入新课- 通过引入相关的话题或问题，引起学生对课文的兴趣。
- 引导学生思考课文与现实生活的联系。
讲解课文- 对课文进行逐段解读，帮助学生理解课文内容。
- 引导学生进行思考和讨论，深化对课文的理解。
实践练习- 安排一些相关的练习题，让学生进行实际操作。
- 对学生的练习进行指导和反馈，帮助学生提高。
总结与反思- 对本节课的学习进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生进行自我反思，找出自身的不足并进行改进。
5. 教学评价通过学生在课堂上的表现、作业和练习的情况，对学生的学习进行评价。
同时，也要关注学生的学习态度和习惯，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
以上是本节课的教案，希望能够帮助学生顺利开始新的学习生活，培养他们对语文学科的兴趣和热爱。
七年级上册语文辅导复习资料
七年级上册语文辅导复习资料七年级上册语文辅导复习资料篇一第一单元一、知识结构第1课《春》(一)文学常识作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。
(二)文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。
(三)结构：1、盼春：①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。
运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。
奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
2、绘春：②段——⑦段②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。
)③段春草图。
④段春花图。
⑤段春风图。
⑥段春雨图。
⑦段迎春图。
{描写具体，绘春｝3、⑧段赞春：新(新生)、美(美丽)、力(活力)(四)多个角度多种手法描绘景物。
春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托(人在草地上的活动)春花图——颜色，味道，虚实(虚：联想到春华秋实)、动静、高低春风图——触觉，味道，听觉(从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。
)春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。
近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。
其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。
迎春图——侧面烘托3.课文结尾的三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响?不能颠倒。
从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。
三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。
五、知识延伸有关“春”的诗句1.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(唐•贺知章《咏柳》)2.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
七年级新生语文开学第一课课件
默读速度提升及理解能力培养
默读速度提升
01
通过定时阅读、速读练习等方式，提高学生的默读速度，培养
快速浏览文本的能力。
理解能力培养
02
引导学生学会提炼文本主题、概括段落大意、分析作者观点等
阅读技巧，提高理解能力。
阅读习惯养成
03
鼓励学生养成定时阅读、写读书笔记等良好习惯，促进阅读能
力的持续提升。
精读、略读、浏览等阅读方法指导
03
阅读方法与技巧指导
朗读训练及语音语调把握
朗读的重要性
朗读是培养语感、提高语言表达 能力的重要途径，有助于加深对
文本的理解和记忆。
语音语调训练
通过模仿、跟读等方式，引导学 生掌握正确的语音语调，提高朗
读的准确性和流畅度。
情感表达
指导学生理解文本情感，学会运 用语音语调表达文本中的情感变
化，增强朗读的感染力。
七年级新生语文开学第一课课 件
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识梳理与回顾 • 阅读方法与技巧指导 • 写作技能培养与提高 • 文学常识普及与名著导读
目录
• 口语交际能力培养与实践 • 综合性学习与拓展延伸
01
课程介绍与目标
七年级语文课程概述
01
课程内容
涵盖古代文学、现代文学、作文 训练、阅读理解、诗词鉴赏等方
01
精读方法指导
指导学生深入理解文本，关注细节描写、人物塑造、情感表达等方面，
提高阅读的深度和精度。
02
略读方法指导
教会学生快速浏览文本，抓住关键信息，了解文章大意和作者观点，提
高阅读效率。
03
浏览方法指导
引导学生学会在大量信息中快速筛选有用信息，培养信息筛选和整合能
初一语文开学第一课
评价作品价值
结合时代背景和个人观点，对作品进行客观 评价，培养批判性思维。
拓展阅读视野
通过阅读不同风格、不同主题的文学作品， 拓宽阅读视野，丰富内心世界。
04
语文实践活动
朗诵比赛
总结词
通过朗诵比赛，可以提高学生的语言表达能力，增强学生的自信心，培养良好的 语言表达习惯。
详细描述
在朗诵比赛中，学生可以选择自己喜欢的诗歌、散文等文学作品进行朗诵，通过 朗诵来感受语言的韵律和美感，提高自己的语言表达能力。同时，学生可以在比 赛中锻炼自己的胆量和自信心，培养良好的语言表达习惯。
初一语文开学第一课
汇报人： 2023-12-25
目录
• 课程介绍 • 语文基础知识 • 阅读理解与写作 • 语文实践活动 • 学习方法与习惯
01
课程介绍
课程目标
培养学生语文学习兴趣
传承中华文化
通过生动有趣的教学方式，激发学生 对语文学习的兴趣和热情。
引导学生了解中华文化，传承中华优 秀传统文化，增强文化自信。
题展开。
合理结构
安排好文章段落和层次 ，使文章条理清晰、逻
辑严密。
丰富表达
运用多种表达方式，如 叙述、描写、议论等，
使文章更具表现力。
修改与完善
完成初稿后，进行多次 修改和润色，提高文章
质量。
文学鉴赏与评价
感受作品情感
深入体会文学作品所表达的情感和意境，理 解作者的创作意图。
分析作品艺术特色
从文学角度分析作品的艺术手法、修辞手法 等，提高文学鉴赏能力。
主题和内容。
提问与回答
在阅读时，针对文章内容提出问题， 并尝试在文中找到答案，加深对文章
的理解。
七年级新生第一节语文课
七年级新生第一节语文课（注：红色楷体为上完课后补充内容。
）教学目标：一、让学生懂得课前该做哪些准备，课上该如何表现，课下该如何作业。
二、让学生通过自我介绍和师生互动来认识老师三、通过对话交流对学生进行初步了解，教师的适时适当点评鼓舞学生的表现欲四、了解语文与生活的关系，激发兴趣，让学生建立“大语文学习法”，更加热爱祖国的语言文字。
教学设想：通过这门课，让学生对学习汉语的方方面面都感兴趣，让学生感受到老师的语言是美丽的、博学的、有教养的、迷人的，拉近与学生的距离，从而在汉语学习中“崇拜”。
教学过程：一、欢迎辞同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到绿树成荫、幽雅美丽的颜中。
从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。
二、自我介绍三、教材介绍：1.教科书封面颜色：我们小学教科书的鲜艳颜色一旦改变，整个封面就会显得优雅、清新、厚重。
寓意是我们告别了纯真、幻想、好奇和活泼的多彩童年，开始步入理性、思考和追求梦想的青年时代。
2、教材封面的内容：上半部分为文言（小学的《两小儿辩日》就是文言文），这似乎在告诉着我们，这册书里展示了一部分博大精深、灿烂辉煌的中华文化。
下半部分的图案是什么？两匹马蹄凸起。
有什么寓意？能想到一些关于马的成语吗？一马当先（比喻领先）；万马奔腾（成千上万匹马在奔跑腾跃）；龙马精神（像龙状的骏马，比喻人精神旺盛）；马到成功3.信息：每个学生都是一匹举起蹄子的马。
你将在浩瀚的中文世界里自由漫步。
在这本书中，你将进入一个神奇的世界：上下数千年，跨越数万英里。
在这里，你们一辈子都在忙着改变整个民族的命运，照顾受灾的民族和“甘当牛犊”的鲁迅；玛丽·居里是唯一一位在两个不同科学领域两次获得诺贝尔奖的科学家，她的勤奋和才华、大胆的直觉、热情和坚韧在难以想象和极端困难的情况下工作；有唐代大诗人白居易留恋西湖美景，感叹“我最爱湖无东行，青杨荫下白沙堤”，还有马致远，一个悲伤的流浪者，在家乡落泪，哀叹“夕阳在西边落下，心碎的人在世界的尽头”。
给初一新生的第一堂语文课(人教版)
给初一新生的第一堂语文课上课时间:2008年9月1日上午第( )节班级:七年级( )班罗化清,男,47岁,天生体弱,且病魔缠身,但精神不倒,以还活着为快乐,以读书著文自娱。
对初中语文教学略有探究,树立“大语文〞理念,常引时代活水入课堂,提倡“广泛阅读、大量涉猎〞,“集腋成裘、聚沙成塔〞专家说：语文能力从来都不是老师教出来的，而是同学自主阅读、心得出来的〔特级教师李希贵语〕我说：一个初中生只要在初中三年里读的书叠起来等于自己的身高，写的本子叠起来等于自己身高的一半，他的语文〔读写〕能力不用老师教也会形成。
〔我的“名言〞〕参编有教辅读物《初中语文精粹语段阅读题精编》〔成都科技大出版〕，另有多篇文章发表于国家级刊物。
建有“初中语文教与学交流平台〞——“〞〔〕，居“中华语文网〞教师博客总排行第三。
以上自我介绍，虽有王婆卖瓜，自卖自夸之嫌，但能让同学感受智慧之美、拼搏之美、进取之美。
让同学感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。
二．语文学科的重要性基础性、工具性、三大支柱学科之一中考、高考分值为150分三．学习方法“兴趣是最好的老师〞、“优良的开端等于成功了一半〞。
1．广泛阅读，大量涉猎读透一本书、读通一个作家我记得2000年写出高考满分作文《赤兔之死》的考生，在谈他写作该文成功的经验时说，他前后将《三国演义》读了三十几遍，不仅是对书中的人物、故事情节烂熟于胸，甚至连罗贯中的语言风格也模仿得大差不离。
我还记得读过一篇2007年福建厦门市的中考佳作，题目是《那时，我的灵魂被他敲醒》，该考生在课外熟读并积存了大量的毛泽东诗词，他在文中以读毛泽东诗词引出自己的内心心得为线索，用饱含深情的笔调抒写了毛泽东诗词对一个少年的影响与启迪。
以上两例充分说明，在语文学习过程中，亲近文学，走进名著，特别是读透一个作家〔诗人〕，走进一部名著，徜徉于文学殿堂对写作的重要性。
每月读一本名著〔老师推举书目〕每周读一篇时文〔美文〕文本来源：1自编《课外自读课本》2《晨读课本》3《阅读黑马》〔庄文中/主编〕4报刊网络精选的时文美文5有条件的同学可自己订阅一份语文报刊〔老师提供目录〕——同学在三年内应熟读成诵的量：诗歌〔古典为主〕300首，散文60篇。
初中语文新学期的首堂课
初中语文新学期的首堂课
目标
本文档的目标是为初中语文新学期的首堂课制定一个简单的教学策略，以帮助学生们轻松开始新学期的学习。
教学策略
在初中语文新学期的首堂课中，我建议采取以下简单的教学策略：
1. 温馨氛围：为了让学生们感到舒适和放松，首先要营造一个温馨的教室氛围。
可以在教室里摆放一些鲜花或装饰物，播放轻松愉快的音乐，以及友好地和学生们交流。
2. 目标设定：在上课前，明确告诉学生们本次课的学习目标是什么。
例如，可以告诉他们这节课将学习一篇短文，并理解其中的主要内容和情感。
这样可以让学生们有一个明确的学习方向。
3. 互动学习：在教学过程中，鼓励学生们积极参与互动学习。
可以通过提问、小组讨论或角色扮演等方式，让学生们积极思考和
表达自己的观点。
同时，教师也要及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
4. 多媒体辅助：利用多媒体技术来辅助教学，可以增加学生们的学习兴趣和理解力。
例如，可以使用投影仪展示相关图片、视频或音频资源，帮助学生们更好地理解课文内容。
5. 小结回顾：在课堂结束前，对本节课的内容进行简要的小结回顾。
可以请学生们回答一些问题，检验他们对课文内容的理解程度。
同时，也可以鼓励学生们提出问题或分享自己的学习体会，促进彼此之间的交流和学习合作。
结语
通过以上简单的教学策略，初中语文新学期的首堂课可以轻松愉快地进行。
希望学生们在这堂课上能够感受到语文学习的乐趣，为新学期的学习打下坚实的基础。
七年级第一堂语文课丰富多彩的语文课堂【最新】
幽先崩因哈哭
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11
►对联有智慧
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12
►门对千杆竹， 家藏万卷书 。 ►门对千杆竹短， 家藏万卷书长。 ►门对千杆竹短无，家藏万卷书长有。
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13
解缙的对联故事
反唇相讥老财主
有一次解缙在路上遇到一位老财主，
这个老财主略知一点文墨，久闻解缙善作
对联，故意拦住解缙的去路。解缙很生气，
老财主就奚落解缙：“小犬无知嫌路窄，”
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9
►字谜有玄机
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10
（三）猜 字 谜
（1） 两口坐在狗头上。
（2）牛的头，兔的尾，猜不着，别多嘴。
（3） 一对明月，完整无缺，落在山下，四分五裂。
（4） 四面不透风，一人在当中，若是猜囚字，其实 没猜中。
（5） 两个幼童去砍柴，没有力气砍不来，归家又怕 人笑话，躲在山中不出来
（6） 写时口要合，读他口张开，平时不露面，你笑 她准来。
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22
►写的功夫
►1、学会观察，学会留心，做个有心人。
►2、学会审题，学会立意，学会构思， 善于布局谋篇。
►3、学会用词，学会造句，学会达意， 学会传情。
►4、学会借鉴，学会反思，学会自诊， 学会自改。
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23
爱好语文吧！同学们！
他能使你脑满诗书，出口成
章；他能使你洞察历史，志 存高远；他能使你心灵纯洁， 感情丰富；他能使你聪明智 慧，善思善辩；他能使你文 思如泉，笔下生彩。
他搞突然袭击：“二猿断木山中，小猴子
竟敢对锯（句）？”解缙脱口对答：“一
马陷足泥内，老畜生怎能出蹄（题）！”
在座的人们听了都偷着发笑，那位大臣当
众出了丑，弄得面红耳赤，无言以对。
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给七年级新生的第一堂语文课
--- 丰富多彩的语文课堂
程序：
一、导言：
同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的千渭初中。
从今天开始由我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。
俗话说播种一个行动，收获一种习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一个性格，收获一种人生；再播种一个人生，收获的便是你的命运。
所以今天我们要上的是第一节语文课，我不准备学习新课。
要带领同学们来认识语文。
二、师生互动讨论
1、你们喜不喜欢语文课？理由是什么？
2．同学们喜欢什么样的语文老师？在你记忆深处最喜欢的一位老师是怎样的？能不能举出一个具体事例。
3、我是来干什么的？（我是来帮助同学们学语文的，是你们学习中的指路人，路还得靠你们自己走。
）
4、同学们认为“语文”是什么？
语，语言，说话。
像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像魏书生演讲妙语连珠；像周总理谈判机智幽默。
见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。
文，文章，文采。
他是比喻迭起的《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅琅上口、词彩句丽的散文；是栩栩如生、生动形象的四大名著。
语文是一笔好字，是庞中华；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是为百姓的同情，是杜甫；是对社会的解剖，是曹雪芹；是灿烂的中华文化。
是指物作诗立就；是下笔如有神；是满肚子的名篇佳作；
6.为什么要学习语文？（举例说明）
趣味语文故事
白字县官
从前有位白字县官，审讯一名叫冉佳俊的人。
冉佳俊一上堂，县官就叫他的名字：“再往后”。
冉一听，就往后退了两步。
县官一看冉没吱声，气的双目圆睁，猛拍惊堂木，高声叫道：“再往后！”这时冉的脊背快贴到墙了，才说：“再往后就是墙了。
”县官说：“我叫你的名字呢。
”冉接着说：“老爷，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。
这时，县官的脸红了半截，蛮不讲理地说：“俊什么俊，看你长的一脸麻子！”
本本先生
从前，有个遇事爱搬书本的教书先生。
一次，有人死了岳母，请他写篇祭文。
先生搬出《祭文大全》，便照抄一篇给那人，那人一看，祭文是祭岳父的，便很生气地问道：“我死了岳母，你怎么写了篇祭岳父的给我呀！”教书先生便用手指头戳着书，理直气壮地说：“这本本上写得清楚明白，不会有错，那一定是你家的人死错了！”
别字父子
从前有个叫季康子的土财主，它识不了几个字却要故作斯文，满口“之乎者也”。
他有个儿子名叫日叟，也是个不学无术的少爷。
这父子俩经常读别字，闹出许多笑话，人们称他们为“别字父子”。
有一次儿子奉命出外做生意，走到一个地方，突然遇到大雨，他没有带伞，浇成了落汤鸡。
日叟只好写了一封信给他父亲，信是这样写的：“父亲大人：儿走到半路，天下大雨，别人都有命（伞），就我无命（伞），有命（伞）快带命（伞）来，无命（伞）则带钱来买命（伞）。
儿字。
”
信送到家时，正碰上季康子大宴宾客，他拿过信一看，顿时气得脸色铁青。
原来，信上写着：“李（季）麻（康）子大人收”。
再看内容，更是丈二和尚摸不着头脑。
他马上提起笔来，给儿子回了一封信，信上写道：“四（日）嫂（叟）：你会马（写）责马（写）之，不马（写）则熊（罢）乎，堂上有容（客）哉，差（羞）死我也！父字。
”
这些故事说明什么？说明不读书、不识字会闹出笑话
解缙的对联故事
反唇相讥老财主
有一次解缙在路上遇到一位老财主，这个老财主略知一点文墨，久闻解缙善作对联，故意拦住解缙的去路。
解缙很生气，老财主就奚落解缙：“小犬无知嫌路窄，”解缙应声答道：“大鹏展翅恨天底”。
老财主见解缙穿绿，又出上联：“出水蛤蟆穿绿袄”，解缙见老财主着红袍，随口反唇相讥：“落汤螃蟹着红袍”。
老财主无言以对，只好灰溜溜的走了。
让大臣当众出丑
解缙尊敬长辈，虚心好学，很年轻就当上了朝廷的大学士。
他性格刚直，不会溜须拍马，有些老奸巨滑的昏官都忌恨他。
在一次宴会上，由各大臣用对对子对他搞突然袭击：“二猿断木山中，小猴子竟敢对锯（句）？”解缙脱口对答：“一马陷足泥内，老畜生怎能出蹄（题）！”在座的人们听了都偷着发笑，那位大臣当众出了丑，弄得面红耳赤，无言以对。
7.怎样学好语文
1．思想上高度重视!<
2．具体而言课堂内外须做到多读多看多想多记多练多问的好习惯，简称“六多”。
多读，有是有声的学习，可以让你聚精会神，训练发音。
多看，这是无声的学习。
多想，这是学习升华的方式之一，你的精神在此得到提升和陶冶。
多记，这是最要的积累途径。
多练，这是巩固学习的最佳途径。
多问，这是最好的质疑途径，问，可以问老师，也可以问同学，还可以问你的父母和亲戚朋友，也可以问你素不相识的人。
这是最基本的条件。
最重要的是在学习过程中要做到
①要认真预习、听课、复习、作业
a、关于预习
关于预习，我认为不仅仅是读一遍课文，给生词注音、解释。
预习应这么做：读课文，勤思索
要点句，疑难处，
用符号，标示出；
生字词，要查释；
标节次，分段落；
写段意，理脉络；
中心意，弄明确；
精彩处，加批注。
b、关于复习
上完课，整笔记；
知识点，宜梳理；
作业前，应复习；
做作业，慎审题；
独立作，须及时；
写工整，莫儿戏。
c、关于笔记
大多数的笔记，应记在书上，就近原则比较好。
少部分可记在笔记本上，所以要准备一本笔记本。
②要积极思考并努力回答问题努力把话说得清楚、明白、响亮。
③要养成记好笔记的习惯E
④要把字写得工整美观，不可潦草`
课外①多阅读文章、报刊、文学作品t:因为读书可以丰富你的知识。
打开书，迎接你们的将是一个五彩缤纷的世界，它蕴藏着无穷的宝藏。
身游其中，你会了解上下五千年、纵横八万里，你会知道“千古兴亡多少事”，你还会知道“黄河之水天上来”，你可以望见“秦时明月汉时关”，可以“举杯邀明月”，
三、学习必须的工具和要求
1、一个笔记本、一个小楷本、一个软抄本、一个大作文本、一个草稿本
笔记本用来记录课堂学习内容；小楷本用来积累字词；软抄本用来做摘抄和周记；大作文本用来写当堂作文；草稿本课堂上用。
2、工具书：新华字典、古汉语常用字字典、现代汉语词典、成语词典
3、课外书籍：《汤姆•索亚历险记》、《伊索寓言》
4、每天要交的作业：字词抄写
5、每周要交的作业（周一）：周记一篇（300—500字）；摘抄三到五则（总字数600字）
6、每天上课，先由一名同学讲新闻或者讲故事（女生讲新闻，男生讲故事）
四、祝福学生：
爱好语文吧！同学们！他能使你脑满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩。
祝愿同学们：在初中语文学习的历程中，勤奋博采、快乐收获、成就梦想！。