樱花教案
幼儿园大班教案《樱花》含反思
幼儿园大班教案《樱花》含反思教学主题：《樱花》
教学目标：
1. 能够识读《樱花》。
2. 能够理解樱花的特点和生长环境。
3. 能够用简单的语言描述樱花的形状、颜色和花期。
教学重点：
1. 能够识读《樱花》。
2. 能够理解樱花的特点和生长环境。
教学难点：
1. 能够用简单的语言描述樱花的形状、颜色和花期。
教学准备：
1. 《樱花》课件。
2. 樱花图片或实物。
3. 合适的幼儿节目。
4. 讲解板书。
教学过程：
1. 游戏：我们来做樱花。
让孩子们组成双人组，以小组为单位，一个孩子扮演树干，另一个孩子扮演樱花花瓣。
老师指挥孩子们，让他们一起做动作，再来一遍。
2. 课文学习：讲解《樱花》。
读完课文后，请孩子们用白板上的图片描述樱花的形状和颜色，并大声朗读课文。
3. 讲解樱花特点：用真实图片展示樱花的特点和生存环境，让幼儿们感受并说出樱花的形态、花色、花期等。
4. 模仿：孩子们每人拿一朵纸花，在教师的指导下分组练习，用喜悦、激动的语气念出：“我是小小的樱花，我有粉色的花瓣，我的花期很短，只有十几天……
5. 互动游戏：让孩子们分成两组，比赛看谁最快把讲解板上樱花的形态、颜色等信息填写完毕。
6. 反思：孩子们把教室改造成一个樱花林，表演出中文歌曲《樱花》。
教学反思：
1. 教师介入不够及时。
下次需要更加注意每个幼儿的学习情况，抓紧机会及时帮助他们解决问题。
2. 学生在讲解板上填写信息的速度比较慢，需要下次加强板书布置的数量，以加强孩子们的记忆和弥补记忆差异。
樱花教案初中
樱花教案初中课程名称：初中美术课程类型：欣赏课课时： 1 课时教材：《美术鉴赏与欣赏》教学目标：1. 让学生了解樱花的基本知识，包括樱花的种类、生长习性、花期等。
2. 通过欣赏樱花的美图，提高学生的审美能力，培养学生对自然美的热爱和保护意识。
3. 引导学生运用美术语言表达自己对樱花的美感和感受。
教学重点：1. 樱花的基本知识介绍。
2. 欣赏樱花的美图，培养学生的审美能力。
3. 引导学生运用美术语言表达自己的感受。
教学难点：1. 樱花的特点和美感表达。
2. 学生审美能力的培养。
教学准备：1. 准备樱花的相关图片和资料。
2. 准备美术鉴赏的相关理论资料。
教学过程：一、导入（5 分钟）1. 利用多媒体展示樱花的图片，引导学生关注樱花的美丽。
2. 学生分享自己对樱花的了解和印象。
二、欣赏樱花的美图（15 分钟）1. 展示不同种类的樱花图片，让学生了解樱花的多样性。
2. 引导学生关注樱花的花型、花色、花期等特点，培养学生的审美能力。
3. 欣赏日本樱花祭的图片，感受樱花文化。
三、介绍樱花的基本知识（10 分钟）1. 介绍樱花树的生长习性、花期等基本知识。
2. 引导学生了解樱花树的经济价值和生态意义。
四、表达自己的感受（10 分钟）1. 让学生运用美术语言，表达自己对樱花的美感和感受。
2. 学生可以绘画或写作，展示自己的创作能力。
五、总结与反思（5 分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调樱花的美感和生态价值。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学评价：1. 学生对樱花的基本知识的掌握程度。
2. 学生对樱花美图的欣赏能力。
3. 学生对樱花美感表达的能力。
中班科学教案樱花
中班科学教案樱花樱花是一种美丽的花卉，也是中班科学教学中的一个重要主题。
通过樱花的教学，可以培养孩子对自然的观察力和探索精神，同时也能够了解植物的生长过程和植物的相互作用。
本文将围绕中班科学教案中樱花的教学内容展开，为老师们提供一些教学思路和活动设计。
一、教学目标1.了解樱花的外部特征，如花瓣的颜色、形状和花朵的大小等。
2.了解樱花的生长环境和生长过程。
3.观察樱花的花期，了解樱花的季节性特点。
4.培养孩子对樱花的美感和爱护植物的意识。
二、教学准备1.樱花图片和实物模型。
2.樱花的生长过程图片或幻灯片。
3.教学游戏道具，如拼图、磁贴等。
4.纸张、彩笔、剪刀等。
三、教学活动1.引入活动考虑到中班幼儿的认知水平和兴趣爱好，可以先对樱花进行简单介绍。
可以通过观看樱花图片或展示实物模型，引导幼儿观察，并询问他们对樱花的感受和认知。
2.观察樱花外部特征让幼儿观察樱花的花朵颜色、形状和大小等特征，可以通过展示实物模型或图片的方式进行。
并引导幼儿用彩笔或画笔将自己对樱花外观的观察结果进行绘画。
在绘画过程中，鼓励幼儿多用形容词来描述樱花的美丽。
3.了解樱花的生长环境和生长过程通过图片或幻灯片的展示，介绍樱花的生长环境和生长过程。
可以让幼儿观看樱花从种子生长到开花的过程，并用简单的语言解读。
鼓励幼儿了解樱花所需的阳光、水分和适宜的气温等环境条件。
4.樱花的季节性特点通过观察樱花图片或实地观察，让幼儿了解樱花是春天盛开的花朵，并引导他们发现樱花的季节性特点。
可以和孩子们一起制作一个季节变化的手工板，用樱花作为春季的标志。
5.樱花拼图游戏通过樱花的拼图游戏，让幼儿进一步认识樱花。
将樱花的拼图分成若干块，给每个孩子一块进行拼图。
在拼图过程中，鼓励幼儿组织语言描述拼图的形状和图案，同时提问拼出来的图片是什么。
6.制作樱花花瓣给幼儿提供纸张、剪刀和彩笔等材料，让他们制作自己的樱花花瓣。
可以事先准备好樱花的花瓣模板，让幼儿选择自己喜欢的颜色并剪下来，然后在花瓣上进行涂鸦。
初中音乐 樱花 教案
初中音乐樱花教案教案标题：初中音乐《樱花》教案教案目标：1. 了解樱花在日本文化中的重要性和象征意义。
2. 学习演奏《樱花》这首经典的日本民歌。
3. 培养学生的合作意识和音乐表现力。
教学重点：1. 学习《樱花》的歌词和旋律。
2. 学习演奏《樱花》的基本乐器技巧。
3. 培养学生的合唱和合奏技巧。
教学准备：1. 《樱花》的歌曲录音或视频。
2. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
3. 课件或图片展示关于樱花的资料。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示樱花，引发学生对樱花的兴趣，并与学生分享樱花在日本文化中的重要性和象征意义。
活动一：了解《樱花》1. 听放《樱花》的歌曲录音或观看视频，让学生感受歌曲的旋律和情感。
2. 分享《樱花》的歌词，帮助学生理解歌曲的主题和意义。
3. 学生分组合唱《樱花》，老师可以先示范一遍，然后指导学生逐句学唱，最后整合成完整的歌曲。
活动二：学习乐器演奏1. 引导学生选择自己感兴趣的乐器，如钢琴、小提琴、长笛等。
2. 分组进行合奏，每个组负责演奏歌曲的不同部分。
3. 老师指导学生学习乐器的基本技巧，如正确的姿势、音符的演奏等。
活动三：合唱与合奏1. 学生分组进行合唱与合奏练习，老师进行指导和指导。
2. 学生可以根据自己的兴趣和能力，自由选择参与合唱或合奏，以展示他们的音乐表现力和合作能力。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们的感受和体会，以及对樱花和音乐的理解。
3. 展示学生的合唱与合奏成果，给予肯定和鼓励。
扩展活动：1. 学生可以选择创作自己的樱花歌曲或编写简单的乐谱。
2. 学生可以进行樱花绘画或手工制作，展示他们对樱花的理解和创造力。
教学评估：1. 观察学生在合唱和合奏中的参与度和表现。
2. 评估学生对《樱花》歌曲的理解和演唱能力。
3. 评估学生在乐器演奏中的技巧和合作能力。
教学延伸：1. 学生可以进一步了解其他国家或地区对樱花的文化和艺术表达。
初中音乐樱花教案
初中音乐樱花教案教学目标：1. 让学生了解并欣赏到日本歌曲《樱花》的美妙旋律。
2. 通过学习歌曲，使学生对樱花有更深入的了解，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 学会歌曲《樱花》。
2. 了解樱花的相关知识。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 樱花的相关知识。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示樱花的美景，让学生对樱花有直观的认识。
2. 引导学生谈论对樱花的美感和相关知识。
二、新歌教学（10分钟）1. 介绍歌曲《樱花》的背景、作者及音乐特点。
2. 示范演唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
3. 分句教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
4. 学生自主练习，老师巡回指导。
三、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放歌曲《樱花》，让学生欣赏。
2. 引导学生谈谈对歌曲的感受，讨论歌曲的艺术魅力。
四、拓展活动（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一首关于樱花的歌曲进行演唱。
2. 各组互相评分，选出最佳演唱奖。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《樱花》的艺术价值。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高音乐素养。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习歌曲《樱花》时，对高音部分掌握有一定难度。
在今后的教学中，应加强对学生歌唱技巧的指导，提高学生的歌唱水平。
同时，要注重培养学生的音乐审美能力，让他们在学习音乐的过程中，感受到艺术的魅力。
樱花的教案7篇
樱花的教案7篇一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，在制定教案中，以便及时了解学生的学习进展和问题，下面是本店铺为您分享的樱花的教案7篇，感谢您的参阅。
樱花的教案篇1四月的维也纳真令我失望。
大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。
没有花的绿地是寂寞的。
我对驾车同行的小吕（lǚ）说：四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥（làn）见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。
我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘（lí）米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷（shuā）刷地冒出来。
什么时候才能冒出来？我问。
也许过几天，也许就在明天。
小吕笑道，四月的维也纳可说不准，一天一个样儿。
当天夜里，冷雨伴着凉风下了起来。
后来的几天，雨时下时停，太阳一直没露面儿。
我很快要离开维也纳去意大利了，小吕为我送行。
路上我对小吕说：这次看不到草地上的那些花儿，真有点儿遗憾，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。
小吕驾着车没说话，大概也有些为我失望吧。
外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。
车子开出去十几分钟，小吕忽然对我说：你看窗外——隔着雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了，白色、橙色、紫色，在车窗上流动。
小吕停了车，伸手拉开我这边的车门，未等我弄明白是怎么回事，便说：去看吧——你的花！迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野.这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地.此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺（pū）满了全新的色彩。
虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！花的勇气——教案学习目标：1、认识4个生字。
幼儿园大班教案《樱花》含反思
幼儿园大班教案《樱花》含反思一、教学内容《樱花》二、教学目标1. 能认得樱花，大班幼儿了解日本的樱花文化。
2. 能仿照樱花的开放方式，将美好的生命态度贯穿到本身的生活中。
3. 学习相应的手工制作技巧，提高幼儿动手本领。
三、教学重点1. 能认得樱花，了解樱花文化；2. 学会用手工制作的方式表达本身的情感。
四、教学难点1. 能够理解樱花的含义和日本樱花文化的内涵；2. 能够用手工制作的方式表达本身的情感。
五、教学过程1. 导入：播放樱花视频，让幼儿们了解樱花开放的方式；2. 讲解：讲解樱花的形态和含义，让幼儿们了解樱花的文化和价值；3. 手工制作：幼儿自由发挥，使用质感丰富的材料，如纸张、颜料等，在制作中表达本身的情感；4. 反思：班级师生共同交流，共享本身的制作成果和情感，反思身边的美好事物。
六、教学工具PPT，樱花图片，手工制作材料，视频。
七、教学反思教学目标：1. 在教学中，我带领幼儿了解了樱花的形态和含义，以及日本樱花文化的内涵，帮忙幼儿了解世界上的美好事物。
2. 手工制作环节，我重视培育孩子们的动手本领和制造性思维，让幼儿们通过手工制作的方式表达本身的情感和体验，既磨练了幼儿的动手本领，同时也让幼儿学会了用手工制作来表达本身的情感，提高了幼儿的审美本领。
3. 交流环节，我让幼儿们共享本身的制作成果和情感，表达了本身对樱花的理解和感受，让幼儿们在交流中学会发觉、察看、思考，进一步提高了幼儿的语言表达和思维本领。
教学难点：在教学中，我发觉幼儿并不是很了解日本文化，也不是很懂樱花的内涵和价值，这给教学带来了确定的难度和挑战。
针对这个问题，我实行了多种方式让幼儿们感受到樱花的美丽，同时我还通过图片、视频等多种方式让孩子们深入了解樱花文化。
授课策略：在教学中，我接受了娱乐性教学策略，通过播放樱花视频，让幼儿了解樱花开放的方式；接受了探干脆教学策略，让幼儿自由发挥，在制作中表达本身的情感；同时，我也接受了合作性教学策略，班级师生共同交流共享，提高了幼儿的合作意识和交流本领。
大班美术教案《浪漫樱花》
大班美术教案《浪漫樱花》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解樱花的外形特征，知道樱花是一种美丽的花朵。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用简单的线条和颜色描绘樱花。
3. 情感目标：培养幼儿对自然美的感受，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 了解樱花的外形特征和生长环境。
2. 学习用简单的线条和颜色描绘樱花。
3. 欣赏和评价自己和同伴的作品。
三、教学准备：1. 物质准备：樱花图片、绘画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：展示樱花图片，引导幼儿观察樱花的形状、颜色和生长环境，引发幼儿对樱花的兴趣。
2. 讲解：简单讲解樱花的形状和绘画技巧，引导幼儿学会用线条和颜色描绘樱花。
3. 示范：教师示范绘画樱花的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 绘画：幼儿自主绘画樱花，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 欣赏与评价：组织幼儿展示自己的作品，相互欣赏、评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和动手能力。
2. 评价幼儿作品的创意和美感，鼓励他们大胆表达自己的情感和想法。
3. 搜集幼儿作品，进行班级展示，让家长了解幼儿在美术课程中的表现。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的绘画作品，让家长了解幼儿在美术课程中的表现，增进家园合作。
2. 组织户外观察：带领幼儿去户外观察樱花，让他们亲身体验大自然的美丽，激发他们更加热爱大自然的情感。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全：在绘画过程中，教师要确保幼儿使用绘画工具的安全，避免发生意外。
2. 尊重幼儿的个性：每个幼儿的绘画风格和创意都不同，教师要尊重他们的个性，给予鼓励和肯定。
八、教学延伸：1. 制作樱花手工：邀请幼儿用剪纸、粘贴等手法制作樱花手工，锻炼他们的动手能力和创造力。
初中樱花教案
初中樱花教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解樱花的形态特征、生长环境和文化意义。
学生能够掌握描绘樱花的基本绘画技巧和表现方法。
2、过程与方法目标通过观察樱花的实物或图片，培养学生的观察力和分析能力。
通过绘画实践，提高学生的动手能力和创造力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
让学生感受樱花所蕴含的文化内涵，增强学生的文化素养。
二、教学重难点1、教学重点樱花的形态结构和色彩特点。
运用绘画技巧表现樱花的美感。
2、教学难点如何把握樱花的形态和姿态，表现出其生动性。
如何在绘画中体现樱花的文化韵味。
三、教学方法讲授法、观察法、示范法、实践法四、教学准备1、多媒体设备，用于展示樱花的图片、视频等资料。
2、绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
3、樱花实物或标本，以便学生观察。
五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于樱花盛开的视频，让学生感受樱花的美丽和浪漫。
提问学生对樱花的印象和感受，引导学生进入本节课的学习。
2、知识讲解（10 分钟）利用多媒体展示樱花的图片，结合图片讲解樱花的形态特征，包括花瓣的形状、颜色、花蕊的结构等。
介绍樱花的生长环境，如适合的气候、土壤条件等。
讲述樱花在不同文化中的象征意义和相关的诗词、传说，让学生了解樱花所承载的文化内涵。
3、观察与分析（10 分钟）给学生展示樱花实物或标本，让学生近距离观察樱花的细节。
引导学生分析樱花的花瓣排列方式、花朵的朝向和整体的姿态。
鼓励学生分享自己的观察结果，教师进行总结和补充。
4、绘画示范（10 分钟）教师在黑板上或通过投影仪进行绘画示范，向学生展示如何用线条勾勒樱花的外形，如何运用色彩表现花瓣的质感和光影效果。
在示范过程中，讲解绘画的步骤和注意事项，如构图、比例、色彩搭配等。
5、学生实践（20 分钟）学生根据自己的观察和理解，开始进行绘画创作。
教师巡视指导，及时纠正学生在绘画过程中出现的问题，鼓励学生发挥创意，大胆表现。
《樱花》幼儿园大班教案
《樱花》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解樱花的特征、生长过程和花期。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解樱花的特征、生长过程和花期。
难点：培养幼儿观察、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：樱花图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：舒适、安静的活动室。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察樱花图片，引发幼儿对樱花的兴趣。
2. 主体环节：a. 观看樱花生长过程的视频，让幼儿了解樱花的生长过程和花期。
b. 组织幼儿观察樱花的特点，如花瓣、花蕊等，培养幼儿的观察能力。
c. 让幼儿用自己的语言描述樱花的特点，培养幼儿的表达能力。
d. 手工制作樱花，培养幼儿的动手操作能力。
3. 总结环节：让幼儿分享自己的制作成果，引导幼儿表达对樱花的爱护之情。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的樱花，并用自己的语言描述。
2. 延伸：组织幼儿进行户外活动，参观樱花树，感受大自然的美好。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对樱花知识的掌握程度。
2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在课后与家长共同完成的作业，评估他们的观察和表达能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的得失，如教学内容是否适合幼儿的理解水平，教学方法是否有效，幼儿的参与度如何等。
根据反思结果，调整教学策略，以便更好地满足幼儿的学习需求。
八、安全注意事项：1. 在手工制作过程中，确保幼儿使用的是安全无毒的材料。
2. 教师应全程监督幼儿的操作，避免使用锐利的工具，确保幼儿的安全。
3. 在户外活动中，教师应确保幼儿在安全的环境下观察樱花，避免靠近高速公路或陡峭的地方。
九、家长沟通与合作：1. 教师可以通过家长会或家访的形式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现和进步。
三年级上册音乐教案-《樱花》
4.创编动作，进行歌曲表演；
5.探讨歌曲的和谐之美，培养学生的审美情趣。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《樱花》，培养学生对音乐旋律、节奏的敏感度，提高音乐欣赏能力，激发学生对民族音乐文化的兴趣；
2.表现与创造：指导学生学唱《樱花》，鼓励学生自主创编动作，培养其音乐表现力和创造力；
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的集体演唱。在演唱过程中，注意音准、节奏和情感的表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱表现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《樱花》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例：为了帮助学生克服音准和节奏的难点，教师可以采用逐句教唱、拍手打节奏、借助乐器辅助等方法。对于日语歌词的学习，可以通过对比汉语拼音，帮助学生记忆发音。至于表演动作的协调性，可以通过反复练习、小组合作、相互观摩等方式提高。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《樱花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过或者见过樱花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日本民谣《樱花》的魅力。
3.文化理解：通过了解日本民谣《樱花》的背景，拓展学生的国际视野，增进对不同文化的尊重和理解；
4.团队协作：在集体学唱和表演过程中，培养学生良好的团队协作能力和集体荣誉感；
5.审美情趣：引导学生感受《樱花》的和谐之美，培养其高尚的审美情趣，提升音乐素养。
三、教学难点与重点
第6课《樱花》教案
实践活动方面，学生们对于分组讨论和实验操作非常感兴趣，课堂氛围很好。但我也发现，有些小组在展示成果时，表达不够清晰，逻辑性不强。在今后的教学中，我会加强对学生表达能力的训练，提高他们的口头表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第6课《樱花》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候有没有看过樱花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索樱花的美丽和它背后的故事。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与樱花相关的文化或自然现象。
2.实验操作：为了加深对课文的理解，我们将进行一个简单的朗读练习。这个练习将帮助学生感受课文的节奏和情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“樱花在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现樱花的文化意义、审美价值等问题，并启发他们思考如何将所学应用到生活中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
5.社会实践与参与：鼓励学生走出课堂，观察身边的自然现象，学会运用所学知识解释生活中的现象，提高学生的社会责任感和实践能力。
初中音乐樱花教案
初中音乐樱花教案《樱花》音乐教案教学目标：1.了解和认识樱花的来源、特点、象征意义;2.能够听辨、演唱、齐奏《樱花》这首歌曲;3.理解并能够感受《樱花》所传达的情感;4.培养学生的音乐欣赏能力和合作能力。
教学过程:一、导入（5分钟）1.播放音乐《樱花》短片，让学生感受樱花的美丽。
2.导入课题：今天我们要学习一首关于樱花的歌曲《樱花》。
二、学习歌曲（10分钟）1.播放歌曲《樱花》，学生先跟着听，然后再一起齐唱。
2.教师进行几遍音乐复唱，学生进行跟读学唱。
3.逐句教学歌词，让学生再次跟读学唱。
三、了解樱花（10分钟）1.引导学生用自己的语言来描述樱花的外形和特点。
2.利用图片和简短的文字，向学生介绍樱花的来源、传说、花期、花形等知识。
3.让学生感受樱花的魅力，引导他们用音乐表达自己对樱花的喜爱之情。
四、分角色练唱（10分钟）1.按照歌曲结构和旋律特点，将学生分成三个小组：高音、中音、低音。
2.逐句教学歌曲的各个声部的旋律和节奏，让学生分别练唱自己的声部。
3.逐句渐进，从小节、大节再到整首歌的合奏，最后达到声部齐唱的目标。
五、合奏练习（10分钟）1.调整好音量和声部平衡，学生开始进行整首歌的合奏练习。
2.教师要听辨和指导学生的演唱技巧和合奏效果。
3.在练习中纠正和提醒学生注意音准、声音的连贯性和气息的掌控。
六、情感体验（10分钟）1.让学生闭上眼睛，用心去感受《樱花》所传达的情感。
2.让学生想象自己置身于一片樱花的树林中，感受樱花的美丽、温柔和寂寥。
3.鼓励学生用音乐去表达他们对樱花、对生命、对美好的热爱之情。
七、总结（5分钟）1.与学生一起回顾这堂课的学习内容和过程。
2.让学生发表对音乐《樱花》的感受和体验。
3.强调樱花所象征的美好和人生的意义，鼓励学生珍惜每一个美好的瞬间。
拓展延伸：1.组织学生去樱花园观赏樱花，让他们实地感受樱花的魅力。
2.让学生根据自己对樱花的理解和感受，创作一份与樱花相关的表演，如舞蹈、诗歌朗诵等。
《樱花》音乐教案
《樱花》音乐教案一、教学目标1.让学生了解并感受歌曲《樱花》的旋律美和意境美。
2.培养学生用优美、准确的音色演唱歌曲。
3.提高学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
二、教学内容1.教学歌曲《樱花》。
2.分析歌曲的结构、旋律、节奏和情感。
3.感受歌曲所表现的意境。
三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的演唱、节奏的把握、旋律的感知。
2.教学难点：歌曲的情感表现和意境的把握。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放《樱花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
2.学生谈谈自己对歌曲的初步感受。
二、歌曲学习1.教师范唱歌曲，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
2.学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3.学生分组练习，互相纠正错误，提高演唱水平。
三、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏和情感。
2.学生讨论并分享自己的分析成果。
四、歌曲表现1.教师引导学生用优美、准确的音色演唱歌曲。
2.学生进行集体演唱，注意情感表现和意境的把握。
第二课时一、复习1.教师播放《樱花》歌曲，学生跟随演唱。
2.学生回顾上节课的学习内容，分享自己的收获。
二、歌曲深化1.教师引导学生深入分析歌曲的情感和意境。
2.学生进行小组讨论，分享自己的分析成果。
三、歌曲创作1.教师引导学生进行歌曲创作，以《樱花》为主题。
2.学生分组进行创作，教师巡回指导。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
五、作业布置1.学生回家后，练习演唱《樱花》歌曲。
2.家长协助孩子进行歌曲创作，拍摄视频，下节课分享。
第三课时一、课堂导入1.教师播放《樱花》歌曲，学生跟随演唱。
2.学生分享自己的创作成果。
二、歌曲欣赏1.教师引导学生欣赏优秀的学生创作作品。
2.学生互相评价，学习他人的优点。
三、歌曲表演1.教师组织学生进行歌曲表演，展示自己的才华。
2.学生积极参与，互相鼓励。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
五、作业布置1.学生回家后，继续练习演唱《樱花》歌曲。
《樱花》音乐教案
《樱花》音乐教案《樱花》音乐教案作为一名辛苦耕耘的教育工，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的《樱花》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《樱花》音乐教案1教学目标：准确演唱歌曲《樱花》的旋律，感受歌曲的意境，感受日本的音乐文化，掌握日本"都节调式”的构成。
教学重、难点：重点：感受、了解日本音乐文化。
难点：准确演唱出歌曲《樱花》的旋律和意境。
教学过程：一、导入1.亚洲（图片）是世界上面积最大的洲，也是跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。
按地理方位将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。
亚洲共有1000个左右的民族，不同地区的民族，分别创造了各自的文化。
2.今天我们就先来听一首歌曲，请同学们判断它是亚洲哪个地区、哪个国家的民歌？至于歌名，大家认真听，可以从歌词中找到答案。
二、《樱花》歌曲学习（一）学唱《樱花》1.初听歌曲《樱花》。
听后学生回答：东亚——日本——《樱花》。
教师：樱花在日本已有1000多年的历史了，被尊为日本国花。
赏樱更是成了一项重大的民间传统风俗活动。
教师讲授：日本是樱花的国度，位于亚洲东部，其独特的地理条件和悠久的历史，孕育了别具一格的日本文化。
日本著名的"三道"，即日本民间的茶道、花道、书道。
而樱花、和服、武土、浮土绘画、能乐等等都是日本文化的象征性符号。
2.学唱乐谱、感受结构。
（1）教师出示四个乐谱片段（如下）：教师分句演唱A.B.C.D.唱名谱（可作分句的演奏或演唱录音），学生跟唱。
特别要多指导学生把握D.的音准（注意3-4与4—3之间的小二度,4—7之间的增四度、7-6-4 ,此下行学生最难把握的大二度、大三度）。
（3 ）教师再完整演唱（可做演唱旋律及唱名的示范录音）《樱花》旋律，请学生听记歌曲的完整结构。
3.了解都节调式。
（1）请学生从《樱花》歌谱中寻找，1、2、3、4、5、6、7七个音中，缺少哪两个音？（2）对比都节调式和五声调式。
樱花活动主题教案中班下学期
樱花活动主题教案中班下学期教案主题：樱花活动班级：中班下学期教学目标：1. 学生能够通过观察和探索了解樱花的特点和生长过程。
2. 学生能够通过参与樱花相关的艺术和手工活动，培养创造力和动手能力。
3. 学生能够通过游戏和角色扮演培养合作精神和团队意识。
教学内容和活动安排：1. 樱花简介（1周）a. 介绍樱花的特点和生长环境，与孩子们一起观察樱花的图片或视频。
b. 利用教具或自制的樱花模型，让孩子们触摸和感受樱花的形状和质地。
2. 樱花手工艺术（2周）a. 孩子们使用颜料和画笔在纸上画出自己心目中的樱花。
b. 引导孩子们使用彩纸和剪刀制作樱花的手工装饰品。
c. 利用不同颜色的纸花和绿色的纸条，组成樱花树的手工作品。
3. 角色扮演与游戏（2周）a. 分配角色，让孩子们扮演樱花树、蝴蝶、小鸟等角色进行游戏。
b. 组织"樱花嘉年华"活动，孩子们可以设计和表演与樱花相关的小节目。
4. 樱花观察和探索（2周）a. 带领孩子们到附近的公园或校园，观察樱花树和花朵的生长情况。
b. 带领孩子们用放大镜观察花蕊、花瓣等樱花的细节。
c. 在户外进行樱花聆听活动，让孩子们听取樱花掉落的声音，并用颜色和形状进行联想和表达。
5. 樱花绘画和表演（2周）a. 孩子们使用绘画工具在画板上绘制樱花树和花朵的形象。
b. 带领孩子们编写简单的樱花相关故事，并进行小小演出。
评估方式：1. 观察学生参与活动的积极性和主动性，以及对樱花的了解程度。
2. 收集学生绘画和手工作品，评估其创造力和动手能力的发展情况。
3. 观察学生在角色扮演和游戏中的合作和团队意识表现。
注意事项：1. 活动安排灵活，根据学生的兴趣和能力进行调整。
2. 在活动中注重培养学生的观察力、创造力和表达能力。
3. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的个体差异和表达方式。
教案的编写旨在为教师提供教学参考，根据实际情况和学生的特点进行适度的调整。
希望以上内容能对您在中班下学期的樱花活动教案设计有所帮助。
小班樱花主题活动教案及反思
小班樱花主题活动教案及反思教案标题：小班樱花主题活动教案及反思一、教案概述：本教案针对小班幼儿的樱花主题活动设计，旨在通过活动引导幼儿通过参与樱花相关的游戏、手工制作和观察实践等方式，培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神，同时增加他们对樱花和大自然的认识。
二、教学目标：1.认识樱花，了解其外形和特征。
2.培养幼儿的观察力和表达能力，通过观察樱花的颜色、形状等特征，描述樱花的美丽和独特之处。
3.培养幼儿的动手能力，通过手工制作樱花画、手抄报等，激发他们的创造力。
4.培养幼儿的团队合作意识，通过小组合作完成樱花拼图等团队活动，增强他们的协作能力。
三、教学过程：活动一：观察和描述樱花的外形1.教师引导幼儿看图或实物樱花，鼓励他们描述樱花的颜色、形状和大小等特征。
2.教师与幼儿一起制作一个樱花观察表，记录不同樱花的特征，并引导幼儿进行观察和描述。
3.教师鼓励幼儿通过语言描述、绘画等方式，表达他们对樱花的感受和想象。
活动二：手工制作樱花画1.教师向幼儿介绍樱花画的特点和制作方法，鼓励幼儿通过手工制作樱花画表达自己对樱花的喜爱。
2.提供樱花画制作所需的纸张、颜料、画笔等材料，并指导幼儿使用适当的颜色和技巧绘制樱花画。
3.教师鼓励幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿进行交流和欣赏。
活动三：小组合作完成樱花拼图1.将幼儿分成小组，每个小组分配一张樱花拼图。
2.教师鼓励小组成员合作完成拼图，通过交流和讨论找到正确的位置。
3.每个小组完成拼图后，教师组织幼儿展示并共同欣赏所有拼图作品，进一步加深对樱花的认知。
四、活动反思：整个活动过程中，幼儿通过观察、制作和合作等方式，加深了对樱花的认识和认同。
观察和描述樱花的外形培养了幼儿的观察力和描述能力，而手工制作和拼图活动则锻炼了幼儿的动手能力和团队合作精神。
在教学中，教师不仅起到了引导和指导的作用，还注重鼓励幼儿表达和展示自己的想法和作品，提升了他们的自信心和创造力。
通过这次活动，幼儿既拓宽了对自然的认知，又培养了观察、动手和合作的能力，全面促进了他们的综合发展。
幼儿园关于樱花教案
幼儿园关于樱花教案
一、教学目标
1.让幼儿了解樱花的形态和颜色
2.培养幼儿观察和欣赏美的能力
3.帮助幼儿了解樱花在日本文化中的重要性
4.增强幼儿的团队协作和创造力
二、教学内容
1.樱花的形态和颜色
2.樱花在日本文化中的重要性
3.樱花绘画活动
三、教学过程
1. 场景设计
在幼儿园的活动室或外面的花园里摆放樱花树和樱花画。
2. 樱花的形态和颜色
通过展览樱花图片和实物樱花，教师向幼儿讲解樱花的形态和颜色，同时让幼
儿自由欣赏和观察樱花。
3. 樱花在日本文化中的重要性
教师引导幼儿了解樱花在日本文化中的重要性，如日本的“赏樱”文化等。
4. 樱花绘画活动
让幼儿们充分发挥想象力，在樱花画上用油画或彩色笔绘制自己的作品，并通
过小组合作，合成一个大的樱花教室画。
四、教学反思
本教案设计旨在帮助幼儿了解樱花的形态和颜色，培养幼儿的观察和欣赏美的
能力，让幼儿了解樱花在日本文化中的重要性，并增强幼儿的团队协作和创造力。
教案设计得当，让幼儿乐于参加教学活动，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
同时，通过樱花绘画活动，让幼儿们培养了画画的兴趣和创造力，锻炼了幼儿的艺术感官和审美意识。
《樱花》音乐教案
《樱花》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《樱花》这首歌曲，培养他们对音乐的审美能力。
2. 通过学习《樱花》，使学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生感受日本樱花季节的美丽，增进对日本文化的了解和兴趣。
二、教学内容1. 歌曲背景：《樱花》是一首日本民谣，流传于日本各地，每年春天樱花盛开的季节，人们会唱这首歌来表达对美好生活的向往。
2. 歌曲结构：四二拍，旋律简洁优美，节奏明快。
3. 歌词内容：歌曲描绘了樱花盛开的美丽景象，以及人们对美好生活的向往。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会演唱《樱花》，掌握基本的音乐知识和技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
四、教学准备1. 音乐教材或多媒体设备2. 钢琴或其他乐器3. 合唱队或小组分工五、教学过程1. 导入：简要介绍樱花在日本文化中的地位，引导学生产生兴趣。
2. 学唱歌曲：先教唱歌曲的旋律，再逐句教授歌词。
注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
3. 讲解歌曲：分析歌曲的结构、拍子、旋律等，帮助学生理解歌曲。
4. 练习：让学生分组练习，或进行合唱，纠正发音和音准问题。
5. 表演：鼓励学生积极参与，进行歌曲表演，增强他们的自信心。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，如回家练习《樱花》等。
六、教学拓展1. 对比学习：引导学生了解《樱花》与其他樱花相关歌曲（如《卡农》）的异同，分析各自的音乐特点和情感表达。
2. 文化拓展：介绍日本樱花季节的相关习俗，如赏樱花、樱花宴等，让学生更深入地了解日本文化。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、练习等。
2. 歌曲掌握程度：检查学生对《樱花》歌曲的音准、节奏、发音等方面的掌握情况。
3. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，对歌曲的熟练程度进行评估。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方式的反馈，了解他们的学习需求和意见。
初中樱花教案
初中樱花教案一、教学目标：1. 了解樱花的基本知识，包括樱花的种类、生长环境和特点；2. 掌握樱花的观察方法，培养学生的观察力和细致性；3. 培养学生对大自然美的感受和欣赏能力；4. 培养学生的动手实践能力，通过樱花观察和绘画活动锻炼学生的艺术创造力。
二、教学内容：1. 樱花的种类介绍：向学生介绍樱花的主要种类，如日本樱花、中国樱花等，并通过图片展示樱花的不同品种；2. 樱花的生长环境和特点：向学生讲解樱花的生长环境，包括气候、土壤等条件，并介绍樱花的特点，如花色、花期等；3. 樱花观察方法：教导学生观察樱花的方法，包括观察花朵的形状、颜色、花瓣数量等，并鼓励学生用绘画记录自己的观察结果；4. 樱花绘画活动：在教室内或校园中找到适合的樱花树，组织学生进行樱花绘画活动，鼓励学生用色彩表现樱花的美丽；5. 樱花文化：向学生介绍樱花在日本和中国的文化意义，让学生了解樱花在不同文化中的重要地位。
三、教学过程：1. 樱花种类介绍：引导学生观察图片，了解樱花的主要种类，并让学生说出自己对樱花的第一印象。
然后通过讲解，向学生介绍不同种类樱花的特点和区别。
2. 樱花的生长环境和特点：引导学生思考樱花为什么会生长在某些地方，与气候、土壤等条件有关。
让学生通过阅读资料或互联网搜索了解樱花的生长环境和特点，并在班内进行讨论。
3. 樱花观察方法：向学生讲解观察樱花的方法，包括仔细观察花朵的形状、颜色、花瓣数量等，并鼓励学生用绘画记录他们的观察结果。
在教室或校园中找到樱花树，让学生亲自近距离观察樱花，并帮助学生回答观察中出现的问题。
4. 樱花绘画活动：让学生拿出彩色铅笔或水彩笔，在指定的区域内绘制他们观察到的樱花。
可以让学生分组进行绘画活动，最后展示作品并进行评选。
5. 樱花文化：通过讲解和图示，向学生介绍樱花在日本和中国的文化意义。
让学生了解樱花在这两个国家的重要地位，并鼓励学生辨认不同国家的樱花品种。
四、教学评估：1. 观察记录评估：根据学生的观察记录和笔记，评估他们对樱花特征的观察能力；2. 绘画评估：评估学生对樱花美的表现能力，包括色彩搭配和观察表现；3. 参与度评估：评估学生在课堂活动中的积极参与程度，包括对樱花文化的理解和讨论。
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樱花教学设计
教学目标：
1、歌唱表演：结合情境学习演唱《樱花》，了解日本民间都节调，感受日本人民爱樱花，赏樱花的情节。
2、学习简单的日本舞蹈，了解日本舞蹈的基本特点：腰部稍稍下坠且动作优雅，柔中带刚，特征是舞者手持扇子，手绢，伞到呢个小道具或以和服的袖兜来进行各种动作和感情的表现。
3、人文：了解一些有关日本的小常识，例如：樱花是日本的国花，日本传统民族服饰---和服，日本是我国的邻国等。
教学重点：
1、学唱歌曲，唱准歌曲中出现的3、4、7这几个音，以及曾四度特征音程的进行4---7
2、能用简单的带有日本特色的舞蹈动作，表现歌曲樱花。
教学难点：
1、感受都节调的日本民歌特色，能用日语简单地学唱歌曲。
2、自然大方地表现日本舞蹈。
教学过程：
一、导入
1、风情介绍
同学们好，看一看，今天老师要带大家去哪里看一看？（日本）
日本是个岛国，四面环海，日本是我们的邻国，他是东亚少数几个发达国家之一。
说到日本，有一处景点非常有名，那就是富士山：出示课件。
富士山常年积雪覆盖，一年四季都有来自世界各地的人们来参观。
在日本旅游就不得不提那美味可口，营养丰富，而且色彩鲜艳的寿司了，出示课件。
日本的动漫产业做得很好，有很多我们熟悉的动漫人物呢，课件。
日本的电子产业在全世界都处于领先地位，psp等电子产品深受我们喜爱，课件。
日本也是个很重视传统文化的国家呢！一直到现在，他们都保持着一个很好的传统，那就是每年的节庆日来临，或则参加婚礼，丧礼，人们都会穿上具有日本民族特色的服装-----和服,课件。
还有穿着木屐，聚在一起。
课件。
穿着木屐走路方便吗？1000年前是从我国唐朝引入的，以前是皇亲贵族才能穿到，走路步子比较小，姿势优雅，端庄。
老师示范走法。
在日本，有一个重要的传统节日，樱花节：课件。
听说过吗？
樱花可是日本的国花哦，日本人对樱花有一份特别的喜爱之情呢，每年阳春三月，满山的樱花就一团团一簇簇竞相开放了，粉的，红的，白的，一望无际，如云海，似朝霞，芬芳又美丽。
他们在漫长的严冬之后，首先给人们带来兴奋喜悦的春天的消息，樱花开花都在7天左右凋谢，所以日本人认为樱花的美丽虽然短暂，但是他们给人们留下了美丽和芬芳，他们在樱花身上学到了珍惜每一天，积极生活的精神。
樱花节就定在花期最旺的3月15日到4月15日这一个月，这时候，三五成群的日本人民开始互相邀请亲朋好友相聚在樱花树下，看樱花，赏樱花，在樱花树下品尝寿司，喝点清酒，认识或不认识的人们都会互相点头，有时候还会交换食物呢。
多美的樱花，多热闹的樱花节啊，你们想去参加吗？让我们跟着好听的日本民歌，想象我们穿着和服，踩着木屐漫步在樱花树下吧。
（跟着音乐做些简单的动作。
）你知道我们国家的国粹吗?你知道日本的国粹吗？
歌舞伎，课件。
这可是一门古老的艺术哦，歌舞伎的基本特征就是舞者常手持扇子，伞，手
绢等道具或用和服的袖口进行各种动作来表现情感，舞蹈的时候，腰部稍稍下坠，而且动作优雅，柔中带刚。
（到此为止背景音乐始终从第一张幻灯片开始放没间断过，讲解的过程始终伴随樱花的音乐）老师今天刚好准备了小扇子，我们来学一学吧？注意，动作要优雅，轻柔，好看。
和着音乐做一做。
二、学唱
1、简介，学谱
真巧，刚才我们一直听的这个乐曲的题目就叫樱花哦，想再仔细地听一听吗？
课件简谱：思考：边听边找找歌曲中出现了哪几个音符？
老师跟着伴奏唱一遍谱子。
课件简介都节调。
学生跟着伴奏唱一唱谱子：有难唱的地方吗？
4和7这两个音都不大容易唱好，但是在都节调中偏偏又常把这两个一起出现。
练习跟琴唱4—7、7—4,3遍。
唱最后一句谱子。
再唱谱
2、感受歌曲的色彩。
唱会了谱子，你觉得这首歌给你怎样的感受呢？别着急，老师这有三幅图片，你看看那幅图片最符合这首曲子的感觉呢？课件
在日常生活中，日本人总是保持温和，礼貌，温顺的个性，他们善于接受别人的长处，这些个性也很好地体现在了他们的艺术文化中，歌曲的旋律平稳，没有很大的起伏波动，感情平和温顺。
老师这有三首曲子，你能听出来哪一首是日本歌曲吗？
课件：剪羊毛，红河谷，荒城之月。
3、唱歌词
我们刚才唱了歌谱，还少什么呀？歌词
跟琴唱：提示：声音要纯净，积极，柔一点。
跟伴奏唱
4、简易和声
听到你们这么美的声音，老师都忍不住想跟你们一起唱了，可以吗？师加入和声：长音处加入衬词：lala。
老师刚才加了什么？
生生合作。
交换角色，衬词出加拍手动作。
或加扇子的动作。
5、学唱日文。
表演得真不错，老师就奖励你们教你们唱这首歌的日文吧。
想学吗？
出示日文：学生会意外：别着急，出示拼音。
听范唱
看着日文跟唱。
三、小结，结束
看日本歌手在同一首歌上对樱花的演绎，边看边退出教室。
古人说：歌至极处舞翩翩，让我们一起跟着视频中的舞者一起拿起手中的扇子变唱编舞吧，可以用中文，也可以用日文哦。