初中音乐《樱花1》优质课教案、教学设计
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《樱花》音乐教学设计
《樱花》音乐教学设计
教学目标:
1.能够对亚洲不同的民间音乐产生兴趣,并喜欢他们。在聆听与模仿中加强对其音乐文化的了解与认识。
2.能够运用自然、舒缓的声音背唱歌曲《樱花》,并从中了解日本音乐的自然美、朴素美,偏爱单音音乐以及追求余韵美、少装饰的特点。
3.学习和掌握日本民间“都节调式”并用它进行简单的旋律创编。
教学重点:
通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。教学难点:
根据日本音乐特点,自己改编《樱花》
教学过程:
一、新课导入
播放日本民谣《红蜻蜓》导入。
师:同学们有谁知道这首歌曲的名字吗?生:。。。。。。
师:这是一首日本的民歌,歌曲的名字叫做《红蜻蜓》,今天老师带大家学习一首同样好听的歌曲,在学习之前我们先做一个视唱练习。
视唱练习
1= C 4/4
313 4 | 6 7 3 - |
6717 | 6 4 3 - |
二、新课教学
1.初次聆听“找”《樱花》
欣赏歌曲找出歌曲中一共出现哪几个音?
答:一共出现了3、4、6、7、1 五个音(引出日本都节调式)
2.简单介绍日本的民间“都节调式”。引出《樱花》课题,樱花是春季开花的有名观赏植物,日本的人民格外喜爱它,它又是日本的国花。日本被称为“樱花之国”,樱花属蔷薇科落叶树,花期很短,开则齐开,落则齐落,被日本人看成是理想的标志,也象征着人短暂的一生,所以我们要珍惜时间,珍惜生命。因为它的
热烈、纯洁、高尚,严冬过后,最先将春天的气息带给日本,每年春天花开时节日
本人民竞相观赏它的千姿百态。
3.再次聆听“赏”《樱花》
这五个音创作的歌曲带给你怎样的情绪感受?
答:悲凉、沧桑、伤感的色彩较浓,典雅古朴、清新明朗、优美抒情,旋律朴实无华,生动、细腻。
4.学唱歌曲
(1)、学生视唱简谱
(2)、跟钢琴伴奏轻声哼唱歌谱。提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪!(3)、跟随老师的钢琴伴奏填词学唱歌曲。
(4)、生完整的演唱歌曲
5.分析歌曲的特点(要求生打节奏演唱)
(1)、找出乐曲中完全相同的小节。
(2)、总结日本《樱花》的特点。
①曲调优美、文雅。
②节奏简洁、规整、平稳、匀称。
③词乐关系:一字对一音为多。
④都节调式:一种包含二个半音的五声调式,结尾音大都在3 或6。
6.尝试用日语演唱歌曲《樱花》
三、播放幻灯片(樱花美景)
教师带领同学们一起欣赏樱花飘落的图片,走进日本、了解日本的习俗。
四、即兴创编(请你当一回音乐人。)
日本五声音阶:1 3 4 6 7
1= C 4/4
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) ( )| ( ) ( ) ( ) 3||
五、小结
每个国家都有自己独特的文化魅力,音乐没有国界,它是人类的共同语言,
是沟通世界的桥梁。同学们音乐是一种爱,是一种感情,是一种文化,是一种包容,也是一个世界。音乐是耳朵的眼睛,愿我们都能够用音乐的“眼睛”去聆听包容世界
各国音乐。