小学信息技术三年级第4课《认识我的电脑》
苏科版三年级信息技术上册第4课《认识我的电脑》说课稿
苏科版三年级信息技术上册第4课《认识我的电脑》说课稿一. 教材分析《认识我的电脑》这一课是苏科版三年级信息技术上册第四课的内容。
本课的主要目标是让学生认识并掌握电脑的基本组成和功能。
教材通过生动的插图和简单的文字，引导学生了解电脑的各个部分，如显示器、键盘、鼠标等，并且学会使用电脑的基本操作，如开关机、使用鼠标等。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的电脑操作基础，他们可能已经接触过电脑，但大多数学生对电脑的认识还比较肤浅，缺乏系统的了解。
因此，在本课的教学过程中，需要注重培养学生对电脑的基本认识，以及养成良好的电脑使用习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识电脑的基本组成和功能，了解各个部分的作用。
2.过程与方法目标：学生通过观察、实践，学会使用电脑的基本操作。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对电脑的兴趣，提高他们的信息素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识电脑的基本组成和功能，学会使用电脑的基本操作。
2.教学难点：如何引导学生深入了解电脑的各个部分，以及养成良好的电脑使用习惯。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、任务驱动法、合作学习法等，引导学生主动探究、实践。
2.教学手段：利用多媒体课件、电脑、投影等设备，进行直观演示和操作讲解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的电脑动画短片，引起学生对电脑的兴趣，导入新课。
2.讲解演示：教师讲解电脑的基本组成和功能，展示各个部分的作用，同时进行操作演示。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，帮助学生掌握使用电脑的基本操作。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
5.拓展延伸：学生通过查阅资料，了解电脑的其他组成部分和功能，如主板、内存等。
6.课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：电脑的组成：电脑的功能：八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
信息技术(3年级下册)8版 三表 最新思维导图 2020
重大版《小学信息技术》第8版信息技术教学设计年级：三年级下册（循环教材）姓名：信息技术课程目标与内容（表一）信息技术课程目标与内容（表二）本册教材知识体系梳理结构图（请老师们选择自己的方式，可以用思维导图，也可以用表格或其他。
）第一单元教材分析第二单元教材分析第三单元教材分析第四单元教材分析第一单元第 1 课课前三分钟一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）学生课前三分钟展示。
一、引入生：思考。
生回答。
二、新课教学（一）认识记事本（1）自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
生：完成了。
（2）展学小组代表回答。
（二）输入单个汉字（1）互学生：小组合作互学讨论。
生：上机操作。
一、引入师：回顾上节课知识。
师：请同学们打开书，翻到第1页。
师：今天我们来学习“我也学会输单字”。
二、新课教学（一）认识记事本师：自学：课本1-3页。
1）打开记事本。
2）认识“记事本”窗口。
3）认识“保存”按钮。
师：现在请同学们自学。
然后按要求完成。
（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一说？师：请你。
（二）输入单个汉字师：互学：课本4-50页。
1）输入单个汉字的方法。
师：现在小组讨论。
师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。
师：完成了吗？学习内容及时间学生活动设计（含练习设计）教师引导设计复备三、总结（2分钟）生：完成了。
（2）展学小组：举手。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
（三）中文打字练习生：打开金山打字通，中文打字练习，小组合作互帮互助，完成打字练习。
三、总结生：思考本节课学习要点。
生：说本节课的收获。
（可以说自己在方法上的收获，也可以说自己从失败中得到的教训）师：小组派代表展示（PPT展示）师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。
（三）中文打字练习师：互学，1）打开金山打字通进行文章练习。
三、总结师：谈谈本节课你的收获。
新人教版小学三年级上册信息技术全册教案
新人教版小学三年级上册信息技术全册教案第一单元：认识计算机教学目标- 了解计算机的基本概念和作用- 掌握计算机硬件的常见部件名称和功能- 研究正确的计算机使用方法和注意事项教学内容1. 计算机的定义和作用2. 计算机硬件的常见部件及其功能- 中央处理器（CPU）- 显示器- 键盘和鼠标- 打印机- 存储设备- 音箱和摄像头等3. 计算机使用的基本规范和注意事项- 合理使用计算机时间- 保护计算机硬件- 注意网络安全教学方法- 导入法：通过展示一个计算机图片和提问引导学生了解计算机的定义和作用- 示范法：使用实际计算机硬件展示给学生，并解释其功能和用途- 指导法：指导学生如何正确使用计算机，例如正确使用鼠标、键盘等教学评估- 针对学生的研究兴趣和参与程度进行观察和评估- 设计简单的练题，检查学生对计算机硬件的理解程度教学资源- 计算机图片- 实际计算机硬件展示- 练题册教学延伸- 带领学生参观计算机实验室，了解更多计算机硬件的实际应用- 鼓励学生参与计算机相关的课外活动，拓宽计算机知识的广度和深度该教案主要介绍了小学三年级上册信息技术第一单元的教学内容和教学方法，通过教学活动的设计和实施，帮助学生了解计算机的基本概念和作用，掌握常见计算机硬件部件的名称和功能，以及学习正确的计算机使用方法和注意事项。
教案使用了导入法、示范法和指导法等教学方法，通过观察学生兴趣和参与程度以及设计的练习题来评估学生的学习情况。
同时，教案还提供了教学资源和延伸活动的建议，以帮助学生进一步巩固所学知识并扩展计算机方面的兴趣。
人教版三年级上册信息技术第4课《打开窗口看风景》说课稿
第4课《打开窗口看风景》说课稿说教材：本课是人教版三年级信息技术上册的第4课，本节课在于引导学生初步学会使用“开始”菜单，进一步熟悉鼠标操作。
认识窗口的结构并掌握基本操作。
说学情：该年龄段的学生已经初步掌握了鼠标的单击、双击和拖动操作。
但是学生动手操作机会少，不能灵活的使用计算机。
说教学目标：1、知识与技能：进一步认识Windows的窗口；2、过程与方法：熟悉鼠标操作，掌握改变窗口大小、移动窗口的操作；3、情感态度与价值观：体验用计算机欣赏图片的过程和乐趣。
说教学重点：认识Windows的窗口，并学会鼠标操作。
说教学难点：学会灵活的改变窗口的外观和位置。
说教具：教师机，学生机，投影仪，课件等。
说教学准备：1、调试每台计算机；2、打开计算机并由教师控制；3、由各组组长带队有秩序的进入教室。
说教学过程：环节一：创设情境导入新课师：同学们，你们去过北京吗？你想不想去逛逛天安门，去爬爬长城呢？生：想！师：今天，老师将带领大家一起去逛逛美丽的北京。
你准备好了吗？让我们开始愉快的北京之旅吧！（打开已经准备好的窗口里面的天安门、长城和故宫等北京经典的图片）运用北京的图片带领同学们参观北京进入今天的课程，通过情境导入吸引学生的注意，从而激起学生的学习兴趣。
环节二：讲解演示探索新知任务一认识窗口师：我们已经观看了北京的图片，那同学们，你们知道怎么到“美丽的北京”窗口看奥运场馆吗？（教师找到并双击“美丽的北京”文件夹，打开“美丽的北京”窗口，并观察窗口图标，同时双击图标打开奥运场馆---水立方的图片）师：水立方漂亮吗？你们想不想观看更多的北京图片呢？老师刚刚已经把这些图片发送到了大家的电脑桌面上，现在就请大家根据老师的讲解结合书本的插图去逛一逛北京吧！（教师巡回指导）学生根据教师的讲解进行练习。
设计意图：通过问题的导入，层层递进，激发学生的学习兴趣，主动投入到学习中。
任务二窗口最大化、最小化和调整窗口大小师：同学们，刚刚我们已经逛了一遍“美丽的北京”，看了奥运场馆—水立方，那同学们，你们看的清楚吗？想不想更方便的观看水立方呢？（教师讲解演示反复单击窗口右上角中间的按钮，看看窗口的变化）师：同学们，你们已经看到了这个按钮的作用，那你们知道左边和右边两个按钮的作用吗？学生互相交流讨论，得出答案，并在计算机上进行验证。
2024年小学三年级电子信息课件之走进电脑城
2024年小学三年级电子信息课件之走进电脑城一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第三章第四节“走进电脑城”。
详细内容包括：了解电脑的基本组成，认识电脑的硬件设备和软件系统；掌握电脑的基本操作方法，学习如何在电脑上执行简单的任务；探索电脑在日常生活和学习中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解电脑的基本组成，认识常见的硬件设备和软件系统。
2. 培养学生掌握电脑的基本操作方法，提高学生的信息技术素养。
3. 激发学生对电脑科技的兴趣，培养学生主动探索新知的能力。
三、教学难点与重点难点：电脑的基本组成和硬件设备的功能。
重点：掌握电脑的基本操作方法，了解电脑在日常生活和学习中的应用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、PPT课件。
学具：学生用电脑、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一个电脑城的图片，让学生观察并描述他们在图片中看到了什么。
引导学生思考：电脑在我们的生活和学习中起到了哪些作用？2. 教学新课（1）电脑的基本组成教师讲解电脑的硬件设备和软件系统，让学生了解电脑的基本组成。
（2）电脑的基本操作方法教师演示电脑的开机、关机、操作软件等基本操作，学生跟随操作。
（3）电脑在日常生活中的应用教师举例说明电脑在日常生活和学习中的应用，如学习、娱乐、购物等。
3. 例题讲解讲解如何使用电脑进行简单的文字输入和编辑。
4. 随堂练习让学生在电脑上尝试进行简单的文字输入和编辑。
六、板书设计1. 电脑的基本组成2. 电脑的基本操作方法3. 电脑在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的电脑硬件设备。
（2）简述电脑的基本操作方法。
（3）谈谈电脑在你们家的应用。
2. 答案：（1）电脑硬件设备：CPU、主板、内存、硬盘、显卡、显示器等。
（2）电脑基本操作方法：开机、关机、使用鼠标和键盘进行操作等。
（3）电脑在家中的应用：学习、娱乐、购物等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生了解电脑的基本组成和操作方法，培养学生对电脑科技的兴趣。
苏科版三年级《信息技术》上册全一册教案(共15课)
苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案教学过程笔注苏科版三年级《信息技术》上册教案必画：0 选画：选画：小教师强调画“小屋”中的正方形窗户是难点, 请学生通过自学的方法，大胆尝试，突破操作难点。
苏科版三年级《信息技术》上册教案一、导入爱美的彩虹给自己穿了一件七色衫，众人称赞。
（出示一幅没有颜色的彩虹图）咦，这是怎么了？你能让它恢复往日的光彩吗？我们美丽的家乡是山清水又明，天蓝、云白、树又绿，所披的彩衣可比彩虹更加五彩缤纷。
让我们一起来给自己的家乡填上美丽的颜色吧！这节课我们就一起来“填充颜色”。
出示课题：填充颜色一、打开画图文件1.启动“画图”程序，打开“快乐家园”文件。
教师：首先，要在“画图”程序中打开文件。
（可以让有能力的学生到讲台上演示打开方法）2.“打开”“新建”“保存”命令比较。
教师：区分“新建”“保存”“打开”命令。
（学生连线）我们用“打开”命令找到了“快乐家园”文件，等学完今天所有的本领，再用“保存”命令把作品保存到计算机中。
现在我们就正式开始填充颜色。
二、色彩小屋1.“用颜色填充”工具的使用。
教师：观察一下工具箱，哪一个图标最像“用颜色填充”工具。
学生根据图标提示进行思考，尝试用不同颜色进行颜色填充。
第一步，单击选中（“用颜色填充”工具），鼠标指针变成（颜料桶）的形状；第二步，单击选中（“颜料盒”中的颜色）；第三步，鼠标器移动到（要涂色的区域），单击后填充颜色。
布置任务：快速涂色房子学生尝试任务。
2.画太阳和气球。
阳光灿烂的日子使人心情愉悦，同学们我们还可以给这幅图添加哪些装饰呢？（引导学生画太阳、气球、白云、苹果树……）学生尝试使用“椭圆”工具。
小学三年级上册信息技术 学历案 导学案 教学设计 第4课.初探Windows窗口0002
阴平学区小学信息技术【学历案】第4课初探Windows窗口按钮;（学生练习操作，教师个别指导）翻开"我的电脑"窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。
再同时改变窗口的高度和宽度。
（教师边说边演示）翻开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用"滚动条”来做到。
（出示带有滚动条的窗口说明滚动条各局部的名称）滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。
单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。
（分别演示）［试一试］逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。
单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中"最小化" 命令，观察其作用和操作什么地方相同？分别翻开"我的电脑"和"回收站"窗口，观察标题栏的颜色是否相同？三、合作探究1.小组合作探究⑴翻开窗口"我的电脑""回收站”“我的文档"窗口，使”我的电脑"窗口为当前窗口，在切换”我的文档"窗口为当前窗口。
⑵移动”我的电脑“窗口到“回收站"窗口上面。
⑶把“我的文档”窗口的大小调节得比”我的电脑”窗口的大小大一倍左右。
2.选择小组展示汇报3.未完成的小组修改错误，完成练习。
四、拓展延伸任务：给计算机“化个妆”请同学们看，我们的桌面多么的漂亮，老师还有更多漂亮的图片，可以把我们的桌面打扮的美美的，让我们一起来试一试吧。
师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各局部的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。
从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。
三年级信息技术教案（全册带目录）
三年级信息技术教案（全册带⽬录）⼩学三年级信息技术教案（全册）⽬录第⼀学期 (2)第1课了解信息世界 (2)第2课计算机的作⽤ (4)第3课学会使⽤⿏标 (6)第4课认识Windows XP (8)第5课认识Windows XP窗⼝ (11)第6课认识键盘 (13)第7课中⽂输⼊法 (15)第8课特殊的标点符号 (17)第9课⽂件与⽂件夹的操作 (20)第⼆学期 (22)第10课初识“画图”软件 (22)第11课美丽的家园 (23)第12课我的亭桥 (26)第13课我设计的机器⼈ (28)第14课美化⾃⼰的画 (30)第15课我的五环旗 (32)第16课图像的变化 (37)第17课给画配上⽂字 (41)第⼀学期第1课了解信息世界教学⽬的和要求1.了解什么是信息；2.了解如何描述信息以及对信息进⾏获取、传递、处理的各种技术；3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4.了解信息⾼速公路；教学重点：信息的各种⼼态及其本质含义。
教学难点：了解如何描述信息以及对信息进⾏获取、传递、处理的各种技术。
教学过程：⼀、新课引⼊1.什么是信息？你知道吗？（学⽣回答）简单地说，信息就是指对⼈么有⽤的数据、消息。
（有⽤，即有价值。
信息具有价值）2.信息⽆处不在，⽆时不有。
（举例启发后，请学⽣⾃⼰举例）只要我们留意⼀下周围世界，就会发现信息⽆处不在，⽆时不有。
⼗字路⼝的信号灯……教室⾥的板书，挂图……图书馆⾥的书报……春节联欢晚会的现场直播……⼤⾃然也⽆时⽆刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可⽤幻灯⽚展⽰以上图⽚]⼆、新授解释：⼀、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
?科学⾓度研究的信息主要指：⼀是经过计算机技术处理的资料和数据，如⽂字、图形、影像、声⾳等；⼆是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在⽅式⽽不是事物本⾝。
它必须借助某种符号才能表现出来，⽽这些符号通常⼈们⽤数据来记录它。
冀教版中小学《信息技术》教材说明(第一册)
冀教版中小学《信息技术》教材说明（第一册）根据三年级小学生的认知特点，本册教材突出了迎味性和简易性，从介绍认识“我的新工具—计算机”入手，安排了小学生喜爱的“画图”、“文学处理”、“上网”三个模块的内容，并穿插了Windows的有关知识。
本册教材的目标是使学生认识计算机这一新工具，并通过绘画、文字处理、网络浏览感受信息技术的工具性，引起学生兴趣，初步掌握计算机应用的知识和技能。
一、计算机和Windows系统知识（第1课、第15课、第28课）第1课安排了认识计算机的内容。
学生通过看、听、摸感受计算机的外观、声音和组成。
通过鼠标的涂涂抹抹、键盘的敲敲打打，使学生初步感知、体会鼠标、键盘信息输入的方法和特点。
了解和熟悉计算机输入，输出信息以及处理信息的方式和特点。
有关Windows的内容安排在第15课和第28课，目的是在学生对Windows有了初步的感性认识之后，通过整理上升到理性认识。
知道操作系统是计算机的管家，它不仅管理着计算机的资源，而且是计算机与人之间进行交互的接口，实现了人机对话。
对界面、窗口、菜单的功能有清楚的认识。
了解常用文件、文件夹等工具，强化操作能力的提升，深刻理解计算机是人们生活、学习、工作必不可少的工具。
在教学中，教师要激发学生兴趣，引导学生在轻松、快乐的气氛中认识新工具。
第1课十分关键，学生对计算机很兴趣，教师要积极引导、鼓励学生通过看、听、摸来感知计算机，放手让学生涂涂抹抹、敲敲打打，把学生学习的积极性保护好！让学生在快乐、轻松的学习情境中，感受计算机的魅力。
二、画图（第2—6课）根据学生思维特点和接受能力，本册2—6课由简单到复杂设计画大熊猫、五星红旗、我的小房子、美丽的早晨、剪贴画五项活动。
目的是使学生熟练掌握鼠标和画图软件的操作，体会画图软件的神奇功能，学会运用计算机描绘事物和生活场景。
第2课《画大熊猫》，目的是使学生学会使用简单的几何图形工具和简易色彩搭配绘画。
大熊猫体态特征明显，色彩单一，易于绘画，能够引起学生绘画的兴趣，调动学生学习的积极性。
新纲要云南省实验教材小学《信息技术》三年级第1册第4课 认识信息 教学设计(教案)
综合实践
想象一下未来的计算机,并画出来。
板书预设
第4课认识信息
（一）信息的传递
1.古人的信息传递：
2.现代通信：
3.现代通信
4.现代信息的存储
（二）信息的加工
1.古代计算工具；
2.现代信息加工工具：计算机。
教学反思
1、新课教学
（一）信息的传递
1.古人的信息传递：古人传递信息的几种方式,如图24所示。
2.现代通信：随着人类发现并开始利用“电”,传递信息的手段越来越多,速度也越来越快。如图2-5所示。
3.现代通信
随着人类发现并开始利用“电”,传递信息的手段越来越多,速度也越来越快。网络可视电话、电子邮件、QQ、微信等交流工具,让交流变得越来越方便,如图2-5所示。
1.古代计算工具
计算需要借助一定的工具来进行,人类最初的计算工具就是人类的双手,掰指头算数就是最早的计算方法。结绳计数、算筹、算盘是古人发明的计算工具,如图28所示
2.现代信息加工工具—计算机
从古人使用的算筹到当今我们使用的多媒体计算机,从只能进行数字计算到能够处理大量的多媒体任务,信息加工工具的变化包含着人类的智慧和创造力。人们发明了这些工具的目的就是为了使信息获取得更准确、存储得更多、传播得更远、处理的速度更快。
4.现代信息的存储
计算机发明之后,人类存储信息的方式又大大地丰富了。光盘、U盘、移动硬盘、云盘等信息存储设备(如图2-7所示),是以数字的形式保存信息,信息储存非常方便,保存时间也较长。
三、信息的加工
在人类文明发展史中,为了加工信息,人们一直在创造和改进各种信息加工工具。在生产、生活中,计算是需要解决的普遍问题,电子计算机最初的主要功能是“计算”。
《第四课 认识我的计算机 (二)》作业设计方案-初中信息技术苏教版七年级上册自编模拟
《认识我的计算机（二）》作业设计方案（第一课时）初中信息技术课程《认识我的计算机（二）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 熟练掌握计算机硬件的组成和功能；2. 了解计算机各部件的连接方式；3. 能够对计算机进行简单的维护操作。
二、作业内容1. 硬件识别：学生需要从计算机中取出硬盘、内存、显卡等部件，观察并识别各部件的外观和品牌标识，了解其功能和基本参数。
2. 连接观察：学生需要观察计算机各部件之间的连接方式，如电源线、数据线等，并尝试模拟各部件的正确连接过程。
3. 维护操作：学生可以尝试对计算机进行简单的维护操作，如添加内存条、更换硬盘等，并在操作过程中了解注意事项和基本操作方法。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭或依赖他人。
2. 实物操作：学生需通过实物操作来理解和掌握计算机硬件的功能和连接方式，并记录操作过程和心得体会。
3. 提交报告：学生需提交一份作业报告，包括硬件识别、连接观察和操作过程等内容，字数不少于XX字。
四、作业评价1. 作业报告评价：根据学生提交的作业报告，评价学生对计算机硬件的认识和操作能力。
2. 实物操作评价：观察学生在实物操作过程中的表现，评价学生的动手能力和问题解决能力。
3. 团队合作意识：根据学生是否能够独立完成作业，是否能够与其他同学有效合作，评价学生的团队合作意识。
五、作业反馈在作业评价后，教师将为学生提供反馈和建议，包括作业中的问题和改进建议，以帮助学生更好地理解和掌握计算机硬件知识。
同时，教师也将鼓励学生积极交流和分享作业心得，以促进学生的共同进步。
六、附加任务为了进一步巩固和拓展学生的计算机硬件知识，教师可以安排以下附加任务：1. 搜集并了解不同品牌、型号的计算机硬件性能和特点，对比选择适合自己的配置；2. 自己组装一台简单的电脑，并进行简单的测试和调试。
这些附加任务旨在培养学生的自主学习能力和实践操作能力，帮助他们更好地理解和掌握计算机硬件知识。
信息技术三年级下第4课 熟悉键位分布
第六关：游戏《大家来找茬》
游戏《大家来找茬》 需要准备的知识： 了解正确击键坐姿的要求
可以借助的帮手——课本21页
正确的击键坐姿（阅读课本21页）
※ 身子坐直，两脚平放在地上。
※ 肩部放松，上臂自然下垂， 两肘贴近身体。
※ 手腕放松，前臂与腕向 上倾斜，与键盘保持相 同的斜度。
※ 眼睛与屏幕的距离应在 40厘米~50厘米之间。
第四关《读读键位名》
需要准备的知识：认识双字符键。
任务： 你能在键盘上找到数字和标点符号吗？ 他们都在主键盘的什么位置呢？ 可借助的帮手：课本22页、23页
第四关 读读键位名
数字键：位于键盘区第一排，用于输入数值。 标点符号键：分散在主键盘区第一排和右侧，用于 输入标点符号或分隔符。
第4课 熟悉键位分布
第4课 找找键位 唱唱歌
第八关《找找键位，唱唱歌》
小 CO M PU
游
TE R
戏
如何提高速度？
QWERT 七五二日特 ASDFG 阿四的风格 ZXCVB 自习词语博
YU IOP 一屋衣我破 HJ KL; 合计可乐分 N M ，。？ 你摸逗句问
小结
拼图游戏 猜猜我是谁
掌握键盘有5个分区： 主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区、指示灯区
字母键不按26个字母的顺序来排列呢？ 可以借助的帮手——课本26页
第五关：游戏《盲人摸象》
原来电脑键盘主键盘区的26个字母排列 顺序，是采用打字机键盘的字母排列顺序。
第五关：游戏《盲人摸象》
游戏《盲人摸象》 摸一摸字母键，你找到了哪两个字
母键和其他字母键手感不同呢？
第4课 熟悉键位分布
第六关《大家来找茬》
这
小学信息技术《认识计算机》说课稿范文
小学信息技术《认识计算机》说课稿小学信息技术《认识计算机》说课稿范文在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学信息技术《认识计算机》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学信息技术《认识计算机》说课稿篇1一、说教材1、教材剖析本教材设计了三个主题：网络技术应用、因特网应用、网站设计与评价，从网络技术的应用出发，以组网、建网到用网为逻辑线索，从技术到应用依次递进展开，同时凝练了网络协议、IP地址、网络通信、信息检索、网页设计等核心概念。
对于本节内容来说，就象一个桥梁，起到连接的作用，网络建好了，目的在于相互通信，与此同时这样就为后面畅游因特网作下了很好的铺垫。
在本单元里，为第二节走进域名知识的拓展起到了很好的过渡作用。
2、教学重点难点本节围绕IP地址这一核心概念进行展开，在第一单元中已经对两台计算机对等连接作了介绍，其间提到了IP地址的设置和查看问题，但只是作为一个数值填写到了TCP/IP协议属性中，同时为这节内容作下铺垫，IP地址这一新概念比较抽象，怎样使学生形成一个新的且抽象的概念是关键，根据教材的编写思路和结构特点，充分考虑高中生的认知水平和年龄特征，由此确定：（1）教学重点：IP地址概念、格式、分类（2）教学难点：IP地址抽象概念的理解与意义建构（3）教学关键点：使学生建构起IP地址的概念二、说目标因特网是信息交流的主要平台，渗透各个领域，也是学生在学习和生活中接触最多的，因此，了解网络的实质，让学生知道网络中的计算机是如何实现相互访问，相互通讯的，感受IP地址的有限性和分配的不平衡性。
1、知识技能目标（1）理解IP地址的概念。
（2）了解并掌握IP地址的书写方法，熟悉IP地址的分类方式。
（3）知道在因特网中对IP地址的管理办法和相应的重要机构。
（4）讨论合理利用IP地址。
2、能力目标（1）能够利用网络和书籍获得自己关心的知识，扩展和更新知识面。
人教版小学三年级上册信息技术第四课神奇的窗口
《神奇的窗口》教学设计教材分析：本课为人教版小学三年级上册信息技术第四课神奇的窗口，通过学习窗口的组成以及窗口的基本操作，为后续学习奠定基础。
学情分析：三年级学生刚开始学习信息技术，对计算机充满了好奇心，学习热情比较高涨，但大部分同学是第一次接触计算机，对计算机知识知之甚少，需要教师有耐心认真讲解，反复指导。
教学内容：窗口的组成及窗口的基本操作。
教学目标：知识与技能：1.认识窗口并知道窗口的组成部分。
2.学会移动窗口、调整窗口大小和切换窗口的基本操作，并能熟练地应用。
过程与方法：通过观察和实践，懂得应用窗口的基本操作。
情感态度与价值观：学会正确的操作方法，对电脑产生兴趣。
教学重点：认识窗口的各个部分。
教学难点：移动窗口、调整窗口大小的方法和切换窗口的基本操作。
教学准备：PPT课件。
教学方法：讲授法、提问法等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入（3分钟）指导学生练习打开计算机，双击"此电脑"图标。
师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口。
今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授（4+13+6+6=29分钟）1．窗口的组成（4分钟）同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片)，窗口是由哪些部分组成的呢？(学生看书找答案)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是"此电脑"窗口，所以标题栏里显示"此电脑"字样；窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；2．调整窗口大小（13分钟）当我们觉得窗口的大小并不合适，我们要怎么调整窗口大小？下面就同老师一起学习调整窗口大小。
三年级《认识“我的电脑”》教学设计
第4课认识“我的电脑”【教材分析】“我的电脑”是计算机的系统管理员，本课内容的呈现为学生正式展开计算机探究之旅拉开了序幕。
从认识“我的电脑”窗口到窗口的基本操作，再到文件与文件夹的展现，让学生在动手与动脑的过程中全面了解系统管理员的特点，同时配合“辅文”和“实践园”，带领学生深入实践，拓展理论知识，训练操作技能，提高学业水平。
【学情分析】贯穿于本课的探究与实践活动较多，学生有着浓厚的兴趣和高涨的热情，愿意参与其中，但美中不足的是大多数学生缺乏持之以恒的毅力，遇到困难容易退缩、放弃。
三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡阶段。
基于这一特点，教师在处理文件这部分的教学内容时不能操之过急，应先由直观教学入手，再逐步引导过渡，循序渐进地培养学生的抽象逻辑思维能力。
【教学目标与要求】1.了解“我的电脑”窗口的组成及各部分的名称。
2.掌握窗口的基本操作。
3.知道计算机以文件的形式存放信息，认识常见的文件、文件夹图标。
4.在窗口操作、了解文件中，培养学生的观察能力、捕捉问题能力。
尝试使用多样方法实现同一目的，体验计算机操作方法的多样性。
【教学重点与难点】重点：窗口的基本操作，常见文件和文件夹类型的识别。
难点：移动窗口位置，调整窗口大小。
【教学方法与手段】灵活运用启发式、探究式等多种教学方法调动学生积极主动地参与学习，提倡自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】各种类型的素材文件。
【教学过程】【教学反思】信息技术教材有着信息技术学科独有的特点：图文并茂，有明确、具体、可行的操作步骤。
学生阅读教材中的图文，不仅能从文字中获取信息，还能从界面截图中了解具体的操作方法。
《认识“我的电脑”》一课教学内容难度不大，可操作性强，是非常适合学生自主学习的课例。
在教学设计中，教师给学生营造自主学习的机会，在时间上舍得投入，让学生亲历学习的过程。
当然，自主学习并不是“看书学、照本练”，教师的指导必不可少。
2024版小学信息技术第1课《认识计算机》优秀课件
02 计算机基础知识
2024/1/30
7
计算机发展历程及分类
第一代计算机（1946-1957年）
电子管时代，体积庞大、功耗高、可靠性差。
第二代计算机（1958-1964年）
晶体管时代，体积缩小、功耗降低、可靠性提高。
2024/1/30
第三代计算机（1965-1970年）
中小规模集成电路时代，体积进一步缩小、功耗进一步降低、可靠性 进一步提高。
2024/1/30
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解计算机的基本组成、 工作原理及应用领域；掌 握基本的计算机操作技能。
2024/1/30
能力目标
能够熟练使用鼠标、键盘 等输入设备；学会打开和 关闭计算机；掌握基本的 文件管理操作。
情感目标
培养学生对信息技术的兴 趣和爱好，激发探索和创 新精神。
第四代计算机（1971年至今）
大规模和超大规模集成电路时代，体积更小、功耗更低、可靠性更高。
8
计算机系统组成与功能
计算机硬件系统
包括中央处理器（CPU）、内存 储器、外存储器、输入设备和输 出设备等，是计算机的物理基础。
2024/1/30
计算机软件系统
包括系统软件和应用软件，是计算 机的灵魂。系统软件如操作系统、 编译程序等，应用软件如办公软件、 游戏软件等。
计算机的工作原理
冯·诺依曼结构，即“存储程序控制” 原理，根据预先存储的程序，自动 地执行计算或处理任务。
9
计算机硬件设备及配置
中央处理器（CPU）
计算机的“大脑”，负责执行程序中 的指令，控制计算机的操作。
内存储器
计算机的“记忆”部分，用于暂时存 储程序和数据，供CPU快速访问。
《认识电脑键盘》教学设计
认识电脑键盘芜湖市育红小学王应媛教学内容：九年义务教育六年制小学信息技术学科三年级教材第4课教材分析：“认识电脑键盘”这节课是学生继学会鼠标的使用后，学习键盘的第一节课。
本课系统地学习了键盘的分区以及一些特殊功能键的作用，是一节基础课。
通过本课的学习为学生以后学习键盘指法、熟练使用键盘打好基础，同时培养学生爱护电脑设备，正确使用电脑的好习惯。
教学目标：知识目标：1、了解键盘的分区和各分区的用途。
2、掌握用键盘输入字母、数字、符号的方法。
3、掌握常用的功能键作用。
能力目标：1、培养学生自主探索学习的能力。
2、培养学生的观察能力和动手能力。
3、培养学生之间分工合作，相互配合的能力情感目标：1、培养学生正确使用电脑爱护电脑设备的好习惯。
2、培养学生与人合作的精神。
3、激发学生学习信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。
教学方法：本节课坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设开放式的学习环境。
1、诱思探究导学法。
诱思探究导学法主要体现“诱、导”两个环节。
首先是诱发学生学习动机，主要用于引入新课和教学键盘的分区环节；其次是创设探索实践的教学环境，导正学生的思维航向，以实现教学目标。
2、发现法。
“授之以鱼不如授之以渔”。
信息技术课的首要任务是培养学生的信息技能。
在教学过程中，我有意识地引导学生学会发现问题、善于提出问题、掌握学习规律、提高学习能力，最后让学生自己来学习掌握知识和技能。
如教学特殊功能键的用法环节。
3、此外，本节课我还通过任务驱动法、自学探究法、合作学习法、激励教学法等，多种教法和学法灵活运用。
教学重点：键区的分布，输入字母、数字、符号的方法。
教学难点：各种常用功能键的作用和用法。
教学准备：教师的准备工作：1、撰写教案2、自制课件3、备学生：根据学生的水平和以往情况仔细考虑可能遇到的各种问题，做到心中有数，、保证教学工作有章有序地顺利进行。
4、前期准备：检查教室中所有微机的网略畅通，保证讲课过程中所有学生都能接到教师机信号。
三年级信息技术全册教案
课题：第1课认识电脑新朋友知识目标1、认识电脑的基本组成，了解桌面的组成。
技能目标1、会正确使用开启和关闭电脑，提高学生操作电脑的能力。
情感目标1、明确地知道上信息技术课应遵守的纪律，做到负责地使用电脑。
2、激发学生学习电脑的兴趣，使学生养成良好的电脑操作习惯。
教学重点：1、开关机的方法。
2、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
3、培养良好的上机习惯。
教学难点：1、开关机的方法。
教学准备：1、电脑教室。
2、课前把练习电脑组成的游戏发放到学生机上,制作好本课的PowerPoint 课件、投影仪。
课时：1课时教学过程：一、导入新课师：同学们，在你们面前看到的是什么呀？生：电脑。
师：对了，是电脑。
师：电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请同学们把它喊醒，我们今天和新朋友过第一招吧！好不好？生：好。
（兴奋、急切地想知道答案）（设计意图：利用学生的好奇心，对新知识的向往，激发学生的学习兴趣。
）二、跟我学开机1.打开显示器和主机的电源。
师：电脑和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关。
下面看老师是怎样开机的，记住电源开关的位置，并注意顺序。
（教师示范）——（投影开机的步骤）2.生观察开机屏幕画面反应。
开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面。
——（投影显示开机画面）3.试一试，在老师的指导下，打开你的电脑电源开关。
4．生自主操作，师巡视指导。
（设计意图：围绕教学目标，简单的演示，带领学生进行自主、探究地学习新知识，激发浓厚求知欲。
）三、认识Windows桌面1、教师演示课件并讲解。
师：同学们，这就是Windows XP的桌面。
我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们用的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本，Windows桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识一下吧。
2、师指导学生边观察边讲述——（屏幕广播：课件显示“图标、“开始”按钮、鼠标指针、任务栏”通过“类比”方法适当地介绍它们地含义）（设计意图：通过大屏显示桌面及对应的知识点，通过形象的比喻来了解这些专业名词，达到教学目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
指针形状
窗口的变化
横向缩放 纵向缩放 纵横向缩放
文件和文件夹计算机里的信息都以文件的形式存放的。文件和文件夹
每个文件都有自己的名字，即文件名。 文件名可以用字母、数字、某些符号表示。 文件名通常由主文件名和扩展名两部分组成。
文件和文件夹
文件夹是用来存放文件和文件夹的。
文件和文件夹
文本文件、图像文件、声音文件都是Windows 中常见的文件类型。
2.窗口的基本操作
窗口的基本操作有最小化、最大化（或向下还原）、移动和关闭等等。
知识屋
当窗口中的内容无法完 全显示时，会出现滚动条。 单击滚动条两端的滚动箭头 ，或单击滚动条上的空白处 ，或拖动滚动条上的滑块， 就可以浏览窗口中的内容了 。
探究屋
当指针移动到窗口的边框时，指针形状会发生 变化。此时进行拖动操作，观察窗口有什么变化。
双击桌面上的“我的电脑”图标 ，打开“我的电脑”窗口。
双击 标题栏 菜单栏 工具栏 地址栏
关闭 最大化 最小化
成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
认识“我的电脑”
双击桌面上的“我的电脑”图标
标题栏 菜单栏 工具栏 地址栏
，打开“我的电脑”窗口。
“最大化”按 “最小化”按钮 钮
“关闭”按 钮
知识屋
windows 是以窗口的 方式进行操作的，所以又称 为“视窗”。每个程序都以 窗口的方式打开，便于操作 。在windows中可以打开 多个窗口，并进行窗口移动 和改变大小的操作。
通常情况下，系统不显示文件的扩展名。
探究屋
试一试，在计算机中查看下列文件或文件夹。
在C盘WINDOWS的 文件夹中。
在C盘中
桌面上
实践园
（1）打开“我的电脑”窗口，观察并且填写下表
。
类别
数目
（2）查看计算机中的文本文件、图像文件、声音文件、 视频文件等，并与其他同学交流。
小结：“我的电脑”窗口