新课标高中语文必修一理解型默写
高一上全册古文理解性默写及答案【部编版】
部编版必修一(高一上册)古文理解性默写及答案班级:姓名:教材古文目录:一、劝学/荀子二、师说/韩愈三、赤壁赋/苏轼四、登泰山记/姚鼐古文理解性默写一、《劝学》理解性默写1、荀子认为人的本性是“恶”的,必须用礼义来矫正,所以他特别重视学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点,他在《劝学》中首先提出学习不可以停止,就是想抓住关键,解决根本问题在文中对应的语句是:。
2、在文中用比喻说明事物经过一定的变化,可以提高的句子是:,,;,,。
3、在文中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了,说明事物经过一定的变化,还可以改变原来的状态的语句是:,,。
4、有时作者又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说服力。
例如,在强调学习必须持之以恒,用劣马与好马进行对比以说理的句子是:,;,。
5、《劝学》中从反面设喻,强调学习重在积累,如果不注重积累,便无法达到远大目标的句子是:,;,。
6、《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻,从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用,从而说明人借助学习,就能弥补自己的不足,取得更显著的成效。
最后由此得出结论:,。
7、在文中强调学习应当专一,如果不专一,便会像螃蟹一样,一无所成的句子是:,,。
8、《论语》中孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系,在荀子的《劝学》中,也有一句直接提到了学与思的关系的句子是:,。
9、以雕刻为喻,强调学习应当坚持,说明只有坚持不懈、持之以恒,才会有所成就的句子是:,。
10、在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:,,,,。
二、《师说》理解性默写1、《荀子•劝学篇》指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“,”的观点是相同的。
2、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,明确的指出了从师的标准:“,,,。
高一上全册古诗词理解性默写及答案【部编版】
部编版必修一(高一上册)古诗词理解性默写及答案班级:姓名:古诗词目录:一、芣苢/《诗经.周南》二、文氏外孙入村收麦/苏辙三、短歌行/曹操四、归园田居(其一)/陶渊明五、梦游天姥吟留别/李白六、登高/杜甫七、琵琶行/白居易八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾十、声声慢(寻寻觅觅)/李清照古诗词诵读十一、静女/《诗经·邶风》十二、涉江采芙蓉/《古诗十九首》十三、虞美人(春花秋月何时了)/李煜十四、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观一、芣苢/《诗经.周南》采采芣苢,薄言采之。
采采芣苢,薄言有之。
采采芣苢,薄言掇之。
采采芣苢,薄言捋之。
采采芣苢,薄言袺之。
采采芣苢,薄言襭之。
二、《文氏外孙入村收麦》苏辙理解性默写:1、交代麦子成熟,外孙来替自己收麦的诗句是:欲收新麦继陈谷,赖有诸孙替老人。
2、写收麦前的天气状况的诗句是:三夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻。
3、写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙的诗句是:急炊大饼偿饥乏,多博村酤劳苦辛。
4、写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干的诗句是:闭廪归来真了事,赋诗怜汝足精神。
三、《短歌行》曹操理解性默写:1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭的句子是:“对酒当歌,人生几何?2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂(感叹失去的时日实在太多,好比晨露转瞬即逝)的诗句是:譬如朝露,去日苦多。
3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘(写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣)的诗句是:慨当以慷,忧思难忘。
4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是:何以解忧?唯有杜康。
5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是:青青子衿,悠悠我心。
6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是:但为君故,沉吟至今。
7、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句,“青青子衿,悠悠我心。
部编版高一上全册古诗词理解性默写及答案
部编版必修一(高一上册)古诗词理解性默写及答案班级:姓名:说明:本册共有诗词曲14首,前边是空白版,可以打印练习检测使用,后边附有答案。
古诗词目录:一、芣苢/《诗经.周南》二、文氏外孙入村收麦/苏辙三、短歌行/曹操四、归园田居(其一)/陶渊明五、梦游天姥吟留别/李白六、登高/杜甫七、琵琶行/白居易八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾十、声声慢(寻寻觅觅)/李清照古诗词诵读十一、静女/《诗经·邶风》十二、涉江采芙蓉/《古诗十九首》十三、虞美人(春花秋月何时了)/李煜十四、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观学生默写版:一、芣苢/《诗经.周南》采采芣苢,薄言采之。
采采芣苢,薄言有之。
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采采芣苢,。
采采芣苢,。
二、《文氏外孙入村收麦》苏辙理解性默写:1、交代麦子成熟,外孙来替自己收麦的诗句是:,。
2、写收麦前的天气状况的诗句是:,。
3、写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙的诗句是:,。
4、写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干的诗句是:,。
三、《短歌行》曹操理解性默写:1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭的句子是:“,?2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂(感叹失去的时日实在太多,好比晨露转瞬即逝)的诗句是:,。
3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘(写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣)的诗句是:,。
4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是:?。
5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是:,。
6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是:,。
7、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句,“,。
,”,这几句点明了“愁”的一个原因,即对人才的渴求。
作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念,那种悠长,那种亦喜亦忧,可见诗人对人才的一片深情。
8、曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句,表达了作者欢迎贤才的心情。
部编版必修一古诗、古文理解性默写及答案【普通高中高一最新教材】
最新部编版必修一古诗、古文理解性默写及答案古诗词、古文目录:一、芣苢/《诗经.周南》二、文氏外孙入村收麦/苏辙三、短歌行/曹操四、归园田居(其一)/陶渊明五、梦游天姥吟留别/李白六、登高/杜甫七、琵琶行/白居易八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾十、声声慢(寻寻觅觅)/李清照十一、劝学/荀子十二、师说/韩愈十三、赤壁赋/苏轼十四、登泰山记/姚鼐古诗词诵读十五、静女/《诗经·邶风》十六、涉江采芙蓉/《古诗十九首》十七、虞美人(春花秋月何时了)/李煜十八、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观一、芣苢/《诗经.周南》采采芣苢,薄言采之。
采采芣苢,薄言有之。
采采芣苢,薄言掇之。
采采芣苢,薄言捋之。
采采芣苢,薄言袺之。
采采芣苢,薄言襭之。
二、《文氏外孙入村收麦》苏辙理解性默写:1、交代麦子成熟,外孙来替自己收麦的诗句是:欲收新麦继陈谷,赖有诸孙替老人。
2、写收麦前的天气状况的诗句是:三夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻。
3、写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙的诗句是:急炊大饼偿饥乏,多博村酤劳苦辛。
4、写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干的诗句是:闭廪归来真了事,赋诗怜汝足精神。
三、《短歌行》曹操理解性默写:1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭的句子是:“对酒当歌,人生几何?2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂(感叹失去的时日实在太多,好比晨露转瞬即逝)的诗句是:譬如朝露,去日苦多。
3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘(写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣)的诗句是:慨当以慷,忧思难忘。
4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是:何以解忧?唯有杜康。
5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是:青青子衿,悠悠我心。
6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是:但为君故,沉吟至今。
7、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句,“青青子衿,悠悠我心。
新课标(人教版)高中语文必修一理解性默写练习答案123
新课标(人教版)高中语文必修一理解性默写练习答案优选资源--校对打印版必修一情境默写资料《沁园春·长沙》1、点明时间地点环境的句子:____________,____________,_____________。
2、概括湘江秋景的一句:_____________________。
3、描写远望之景的句子:_________________________,______________________4、描写仰望与俯瞰之景的句子:___________________,____________________________5、表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子:____________,____________,_____________?6、引起诗人对往夕生活回忆的过渡句:____________________,______________________。
7、、蔑视权贵的句子:________________________.8、表现革命者关注国家大事的言行的句子:____________________,____________________.9、、表现革命者力量强大的句子:______________________,___________________________10、巧妙回答“谁主沉浮”的句子:____________,____________,_____________?11、寄寓诗人火热的革命情怀的句子:________________________。
12、静中有动、生气勃勃的场面描写的句子:___________________,____________________. 《雨巷》丁香姑娘与我擦肩而过后,我目送她渐渐远去的情景的句子:_______________________.《再别康桥》1、我与康桥离别时的“化静为动、化虚为实、化无形为有形、化无声为有声”的比喻句:________________________.2、康桥已经在诗人的心里扎下了根,《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写,表达了这种情感,这两句是:____________,____________.3、《再别康桥》中运用拟人手法,表现出油油的青草,多情可爱的两句是:____________,____________.4、康河的流水和水草呈现出的安闲、自在,正是诗人徐志摩心向往之的境界,《再别康桥》中“____________,____________.”便直接抒发了这种情感。
高中语文必修一理解性默写题及答案(复习,完整版)
高中语文必修一默写练习《沁园春·长沙》(毛泽东)1. 点明时间、地点和特定的环境的诗句是:,,。
2. 这首词上半阕着重写景,写景的角度多样。
远看:“,”;近观:“,”。
仰视:“”;俯瞰:“”。
总结:“”。
3. 面对大千世界,诗人关心国家命运,发出慨叹,表现诗人雄心壮志的诗句是:,,?4. 诗人旧地重游,引发对往昔生活的回忆的过渡句是:。
5. 概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是:,;,。
,,。
6. 以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”问题的诗句是:,,?7. 概括湘江秋景的一句是:。
8. 表现诗人蔑视权贵的句子是:。
9. 表现革命者关注国家大事的言行的句子是:,。
10. 表现革命者力量强大的句子是:,。
11. 寄寓诗人火热的革命情怀的句子是:。
12. 静中有动,生气勃勃的场面描写的句子是:,。
13. 写江上景物的句子是:,。
14. 高度概括“同学少年”经历的革命岁月的句子是:。
《雨巷》(戴望舒)1. 写雨巷特点的诗句是:,,。
2. 行走在悠长又寂寥的雨巷中,诗人希望遇到一个怎样的姑娘?。
3. 诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句是:,,,,。
4. 在“我”的长久的期待中,姑娘终于姗姗走来的诗句是:,,,,,。
5. 描写姑娘向我走近时的诗句是:,,,。
6. 描写姑娘飘过时的诗句是:,;,,,。
7. 描写姑娘消失在雨的哀曲里的神态的诗句是:,,,,,。
8. 香姑娘与我擦肩而过后,我目送她渐渐远去的情景的句子是:,,,。
《再别康桥》(徐志摩)15. 作者轻轻离开,和康桥依依作别的诗句是:,;,。
16. 康桥已经在诗人的心里扎下了根,《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写,表达了这种情感,这四句是:,;,。
17. 运用拟人手法,表现出油油的青草,多情可爱的两句是:,。
18. 康河的流水和水草呈现出的安闲、自在,正是诗人徐志摩心向往之的境界,《再别康桥》中“,”便直接抒发了这种情感。
19. 诗人徐志摩要和康桥离别,又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥,《再别康桥》中“,”两句运用侧面烘托的手法,表现了诗人自己的这种心情。
理解性默写练习-统编版高中语文必修上册
高一语文必修上册期末复习——理解性默写第一组:1.在《短歌行》中,诗人用“朝露”作比,感叹留华易逝的句子:“_______________,________________。
”2.《登高》中,以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子:“_____________________,____________________。
”3.荀子在《劝学》中强调空想不如学习的句子是:“____,____。
”4.在表现怀人主题的古代诗歌中,诗人经常采用“对写”手法,从对方着笔,婉曲含蓄地表达情感,可谓“此处思念,彼处着墨”,如“______________________,______________________”。
第二组:1.《虞美人》一词中以水喻愁的名句,将抽象的情感形象化的句子是:“_____________ ___,_______________________ 。
”2.《念奴娇·赤壁怀古》中,表现词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的诗句:“____________________,____________________。
”3.韩愈在《师说》中认为师生各有所长,可以互相学习,其原因是:“________________,________________”。
4.自然界中的一些常见事物常作为具有特定意蕴的意象存在于古诗中,“月”便是如此。
诗人常借“月”来丰富深化某种特定的情绪,使其作品具有“言外之意”的美学旨趣,如“__________________,___________________”。
第三组:1.《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是:“______________________,______________________”。
2.《梦游天姥吟留别》中“_____________________,_____________________”两句承上启下,由现实转入梦境。
高中语文新人教版高一必修一古诗、古文理解性默写及答案
高中语文新人教版高一必修一古诗、古文理解性默写及答案古诗、古文是中学语文教学中非常重要的一部分,它们既是中国文化的精华,也是培养学生语文文学素养的重要途径。
在高中语文新人教版高一必修一教材中,古诗、古文的学习是非常关键的一环。
下面将通过理解性默写及答案的方式对其中的几个古诗、古文进行分析和解读。
第一篇:《鸟鸣涧》萧萧几叶风兼雨,楚楚何时见南山?山上无声藏艳鸟,胜景寥落恨已斑。
《鸟鸣涧》这篇古诗通过描写鸟鸣、风雨和南山的景色,表达了古人对自然美的喜爱和对美好事物的追求。
这首诗运用了描绘自然景色的手法,给人一种身临其境的感受。
理解性默写及答案:1. 请写出这首古诗的题目和作者。
答:《鸟鸣涧》,作者不详。
2. 这首古诗的主题是什么?答:表达了古人对南山胜景的向往以及对美好事物的追求。
3. 请列举诗中出现的景物描写。
答:几叶风、雨、南山。
4. 请解释“胜景寥落恨已斑”这句话的含义。
答:以南山胜景的美丽与荒凉作对比,表达了对胜景的迷恋与无奈之情。
第二篇:《观沧海》东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,言辞简承。
指点江山,激扬文字。
品东西南北,思无穷。
弟子规模,圣人训。
《观沧海》这篇古文描绘了作者站在碣石山上,俯瞰沧海,感叹大自然的壮丽和宽广。
通过对山水自然景色的描写,展现作者对大自然的景仰和对学习、思考的重视。
这篇古文表达了古人对自然的敬畏与赞美之情。
理解性默写及答案:1. 请写出这篇古文的题目和作者。
答:《观沧海》,作者不详。
2. 这篇古文的主题是什么?答:表达了作者对大自然的景仰,以及对学习、思考的重视。
3. 请写出沧海的景物描写。
答:水何澹澹,山岛竦峙。
4. 请解释“指点江山,激扬文字”这句话的含义。
答:表达了对学问的推崇和对文字的重视,意味着通过学问可以改造社会,影响世界。
第三篇:《爱莲说》爱莲说,不爱莲白云苍苍,青石绿石,繁花似锦遗芳千古,寂寞凌世东风烈日,瓦砾飞盖,几度华侨华退?《爱莲说》这篇古文通过对莲花的描写,表达了莲花在中国文化中的独特地位,以及对莲花的喜爱和敬仰。
高级中学语文必修一理解性默写题及答案解析(深刻复习,完全版)
高中语文必修一默写练习2.这首词上半阕着重写景,写景的角度多样。
远看:“,”;近观:“,”。
仰视:“”;俯瞰:“”。
总5.概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是:,;,。
,《雨巷》(戴望舒)1.写雨巷特点的诗句是:,,。
《烛之武退秦师》《左传》1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是:,。
2.烛之武被求着出山时,说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是:,,,。
3.大敌当前,内忧外患,郑伯贵为一国之君却能礼贤下士,诚恳自责:, ,。
4. 郑伯动之以情,晓之以理,劝说烛之武,也略略还有点威胁是:,。
5. 烛之武见秦伯时,开门见山,单刀直入,以退为进,态度谦恭,承认郑亡,迎合对方的骄傲心理的语句是:,。
6. 烛之武劝说秦伯,貌似谦恭,却极有份量,以一个假设句否定了秦出兵的合理性,也由此掌握了谈话的主动权,以退为进,柔中有刚:,。
7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。
当时秦在西,郑在东,晋置于两国之间,秦郑并不接壤,秦欲越晋据郑,绝无可能:,,,,。
8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理,联系实际,指点迷津,循循善诱,娓娓说理,动之以情,诱之以利,“,,,”。
“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然,明智的秦穆公自当怦然心动,坐收渔利。
9.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是:,,,。
(如果只写三句,就写前面三句。
)10.烛之武说晋野心勃勃,贪得无厌的句子是:,。
11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系,希望秦伯能慎重考虑的句子是:,。
12. 烛之武说退秦军后,晋文公非常气愤。
晋国大夫子犯请求攻打秦军,然而晋文公认为“不可”,他说“”。
他又说“”,这是不仁道的;“”,这是不明智的;“”,这是不符合武德的。
于是晋文公对子犯说“”,晋国军队就离开了郑国。
13. 做人不仅要有智谋而且还要有仁义,就如同《烛之武退秦师》中的晋文公所说:“,;,;,。
高中语文必修一理解性背诵默写
高中语文必修一理解性背诵默写新课标教材高中语文必修一理解性背诵默写练沁园春长沙》1、诗句点明了时间、地点和特定环境:“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
”2、诗句为下面的抒情提供了背景,烘托了气氛:“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
”3、诗句表现诗人的雄心壮志,面对大千世界发出慨叹:“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”4、诗句引发对往昔生活的回忆:“携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
”5、以“恰”字统领的诗句:“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
”6、以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”的诗句:“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”雨巷》1、描写雨巷特点的诗句:“雨脚轻踏,花径狭窄。
”2、诗人反复拿丁香来比喻姑娘的诗句:“XXX时时催,丁香结伴花。
3、在“我”的长久期待中,终于XXX走来的诗句:“终于她来了,静如初见。
”4、描写姑娘向我走近时的诗句:“青衫湿罗裳,XXX 鞋。
”5、描写姑娘飘过时的诗句:“轻袅袅,缓步过,青袍湿,双脚罗。
”6、描写姑娘消失在雨的哀曲里神态的诗句:“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
水面初平云脚低,几处早莺争暖树。
”1、我一个人撑着油纸伞,在漫长、孤寂的雨巷中彷徨。
2、她的颜色、芬芳和忧愁都像丁香一样,在雨中哀怨、彷徨。
3、她和我一样,默默地走着,冷漠、凄清、惆怅,彷徨在这寂寥的雨巷中,撑着油纸伞。
5、她像梦一般地飘过,我身旁飘过这位女郎;她静默地走远,走到了颓圮的篱墙,走尽了这条雨巷。
6、在雨的哀曲中,她的颜色、芬芳和太息般的眼光都消散了,丁香般的惆怅也消失了。
1、那河畔的金柳,在夕阳下像新娘一样美丽,在波光中闪烁着艳影,荡漾在我的心头。
2、软泥上的青荇,在水底轻盈地舞动,在康桥的柔波中,我愿意做一株水草。
3、那榆荫下的一潭水,不是清泉,而是天上的彩虹,揉碎在浮躁的水面上,沉淀着梦境般的彩虹。
理解性默写课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册
的句子是:“ 无边落木萧萧下 , 不尽长江滚滚来 。”
●5.浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。(答案不唯一)
Part.01
《琵琶行》
1.《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句
Part.01
《短歌行》
1.《短歌行》中“
,
”两句比喻新颖,
生动形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。
2.《短歌行》中“
,
?”两句运用比喻
手法,以明月可望而不可取,比喻求贤才而不得,点明了忧愁不断的
原因。
3.曹操在《短歌行》中借用《诗经》中的诗句“
,
”,表达了自己对贤才的渴求。
4.《短歌行》中借用《管子·形势解》中的句子来表现自己广纳天下贤
望的句子是“
,
”
8.对宇宙永恒、人生短暂的感叹常见于文人墨客的文章之中,面对宴会
上的美酒与歌舞,曹操也发出了相关的慨叹:“
,
”。
9.常言道:鸟择良木而栖,人则明主而居,曹操的《短歌行》中反映出
贤才对自己归宿犹豫不决的句子是“
,
?”
10.《短歌行》中运用借代手法写只有美酒才能解除忧愁的句子是“
,
”。
1.《短歌行》中“譬如朝露,去日苦多”两句比喻新颖,生动形象 地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。
周是苍翠的群山,耳际是山顶的天鸡的叫声。
●5.李白的《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的过渡句是“
, 忽魂悸以魄动 恍。惊”起。而长嗟
6.李白善于描写想象的世界,他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出
高中语文新人教版高一必修一古诗、古文理解性默写及答案
最新部编版必修一古诗、古文理解性默写及答案古诗词、古文目录:一、芣苢/《诗经.周南》二、文氏外孙入村收麦/苏辙三、短歌行/曹操四、归园田居(其一)/陶渊明五、梦游天姥吟留别/李白六、登高/杜甫七、琵琶行/白居易八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾十、声声慢(寻寻觅觅)/李清照十一、劝学/荀子十二、师说/韩愈十三、赤壁赋/苏轼十四、登泰山记/姚鼐古诗词诵读十五、静女/《诗经·邶风》十六、涉江采芙蓉/《古诗十九首》十七、虞美人(春花秋月何时了)/李煜十八、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观一、芣苢/《诗经.周南》采采芣苢,薄言采之。
采采芣苢,薄言有之。
采采芣苢,薄言掇之。
采采芣苢,薄言捋之。
采采芣苢,薄言袺之。
采采芣苢,薄言襭之。
二、《文氏外孙入村收麦》苏辙理解性默写:1、交代麦子成熟,外孙来替自己收麦的诗句是:欲收新麦继陈谷,赖有诸孙替老人。
2、写收麦前的天气状况的诗句是:三夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻。
3、写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙的诗句是:急炊大饼偿饥乏,多博村酤劳苦辛。
4、写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干的诗句是:闭廪归来真了事,赋诗怜汝足精神。
三、《短歌行》曹操理解性默写:1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭的句子是:“对酒当歌,人生几何?2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂(感叹失去的时日实在太多,好比晨露转瞬即逝)的诗句是:譬如朝露,去日苦多。
3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘(写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣)的诗句是:慨当以慷,忧思难忘。
4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是:何以解忧?唯有杜康。
5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是:青青子衿,悠悠我心。
6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是:但为君故,沉吟至今。
7、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句,“青青子衿,悠悠我心。
高一语文上册理解性默写(附答案)
高一语文上册理解性默写《沁园春·长沙》理解性默写
《梦游天姥吟留别》理解性默写
《短歌行》理解性默写
《归园田居(其一)》理解性默写
《念奴娇·赤壁怀古》理解性默写
6.《念奴娇•赤壁怀古》中感叹自己多愁善感,过早长出花白头发的诗句是“多情应笑我,早生华发。
”
《永遇乐·京口北固亭怀古》理解性默写
《声声慢》理解性默写
《琵琶行》理解性默写
《劝学》理解性默写
10.《荀子•劝学》中“故木受绳则直,金就砺则利”,通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
《师说》理解性默写
《赤壁赋》理解性默写
《登泰山记》理解性默写。
高中语文必修一、二理解性默写(含答案)
高中语文必修一、二理解性默写必修一理解性默写1. 做人不仅要有智谋而且还要有仁义,就如同《烛之武退秦师》中的晋文公所说:“因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知(zhì);以乱易整,不武。
”1、送别荆轲的人及其衣着的句子是:太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。
(通过众宾客的穿戴来表现出送行气氛的语句)2、通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是:荆轲和而歌,为变徵之声。
众人的感受:士皆垂泪涕泣。
3、通过环境描写来渲染氛围,表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是:风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。
(荆轲在告别时所吟唱的诗句)(写易水送别场面时,借助对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句)4、荆轲奉命入秦刺杀秦王,燕太子丹和宾客送他到易水岸边。
荆轲的好友高渐离击筑,荆轲便慷慨吟唱了“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”。
以此表明自己刺杀秦王抱着必死的决心。
(荆轲慷慨赴难的句子)必修二理解性默写4.《诗经》两首《诗经·氓》1.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是:氓之蚩蚩,抱布贸丝。
匪来贸丝,来即我谋。
2.在诗中以桑叶之润泽有光,比喻女子的容颜亮丽(另一说,用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时)的句子是:桑之未落,其叶沃若。
3.桑葚是甜的,鸠多食则易致醉;比喻爱情是美好的,人多迷恋则易上当受骗的句子是:于嗟鸠兮,无食桑葚。
于嗟女兮,无与士耽。
4.以桑叶的枯黄飘落,比喻女子的憔悴和被弃的句子是:桑之落矣,其黄而陨。
5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是:将子无怒,秋以为期。
我们常说“性格决定命运”,再加上当时的社会环境特点,这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。
6.在《氓》中,也有一句,表现女子未见心上人伤心难过的语句是:不见复关,泣涕涟涟。
7.表现女子悔恨多于哀伤,决绝而不留恋,体现了她刚烈的性格特点的语句是:反是不思,亦已焉哉!8. 女主人公自嫁氓为妻,多年来所有的家庭劳作一身担负无余,甚至在氓变心后打骂她她仍起早睡晚,没有一天不是这样。
高中语文必修一理解性默写(教师用)
(答案版)高中语文必修一理解性默写力的特点)章的集中概括的两句。
)13、在革命洪流汹涌之时,年轻人要起到中流砥柱作用,《沁园春·长沙》中,词人巧妙地借6、行走在悠长又寂寥的雨巷中,诗人希望遇到一个怎样的姑娘?请用《雨巷》中的原文回答2.康桥已经在诗人的心里扎下了根,《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写,表达了这种情感,4.康河的流水和水草呈现出的安闲、自在,正是诗人徐志摩心向往之的境界,《再别康桥》中12.13.1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是:以其无礼于晋,且贰于楚也。
2.烛之武被求着出山时,说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是:臣之壮也,犹不如人,今老矣,无能为也已。
3.大敌当前,内忧外患,郑伯贵为一国之君却能礼贤下士,诚恳自责:吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
4. 郑伯动之以情,晓之以理,劝说烛之武,也略略还有点威胁的话是:然郑亡,子亦有不利焉。
5. 烛之武见秦伯时,开门见山,单刀直入,以退为进,态度谦恭,承认郑亡,迎合对方的骄傲心理的语句是:秦晋围郑,郑既知亡矣!6. 烛之武劝说秦伯,貌似谦恭,却极有份量,以一个假设句否定了秦出兵的合理性,也由此掌握了谈话的主动权,以退为进,柔中有刚:若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。
当时秦在西,郑在东,晋置于两国之间,秦郑并不接壤,秦欲越晋据郑,绝无可能:越国以鄙远,君知其难也;焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。
8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理,联系实际,指点迷津,循循善诱,娓娓说理,动之以情,诱之以利,“若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害”。
“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然,明智的秦穆公自当怦然心动,坐收渔利。
9.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是:且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
高一语文上学期理解性默写汇总(附答案)
必修一理解性默写《劝学》篇1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的“”印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“,”这句话与荀子《劝学》中的“青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:“,。
”4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“”在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:“,,,。
5.《劝学》中强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:“,。
”6.《劝学》中强调空想不如学习的一句:“,。
”7. 在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:,,,,。
8、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。
”和荀子劝学中的“,。
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
9、“,。
”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
10、荀子《劝学》中“,”,强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
11、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
12、古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“,”来形象论述积累的重要性。
13、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
”荀子在《劝学》中说“,。
”14、只要坚持,就会成功。
正如《荀子.劝学》中说:“,;,。
”必修一理解性默写《师说》篇1.《荀子·劝学》中指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中所表达的“________________,________________”的观点是相同的。
2.在《师说》中,士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是:“________________,________________。
新课标高中语文必修一理解型默写图文
新课标高中语文必修一理解型默写图文新课标高中语文必修一理解型默写《沁园春长沙》1、《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句:独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
2、为下面的抒情提供了背景,烘托了气氛的诗句:看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
3、面对大千世界,诗人发出慨叹,表现诗人的雄心壮志的诗句:怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮4、旧地重游,引发对往昔生活的回忆的诗句:携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
5、“恰”字,统领的诗句:恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
6、以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”的诗句:曾记否,到中流击水,浪遏飞舟《雨巷》1、写雨巷特点的诗句:撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长、又寂寥的雨巷.2、诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句:她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨。
3、在“我”的长久的期待中,终于姗姗走来的诗句:她彷徨在这寂寥的雨巷,撑着油纸伞像我一样,像我一样地默默彳亍着,冷漠,凄清,又惆怅。
4、描写姑娘向我走近时的诗句:她静默地走近、走近,又投出太息一般的眼光,她飘过像梦一般地,像梦一般地凄婉迷茫。
5、描写姑娘飘过时的诗句:像梦中飘过一枝丁香地,我身旁飘过这女郎;她静默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷。
6、描写姑娘消失在雨的哀曲里神态的诗句:在雨的哀曲里,消了她的颜色,散了她的芬芳,消散了,甚至她的太息般的眼光,丁香般的惆怅。
《再别康桥》1、实写康河美的诗句:那河畔的金柳,是夕阳下的新娘,波光里的艳影,在我心头荡漾。
2、移主为客,两相交融,突出了康河的明静和自由自在的状况诗句:软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康桥的柔波里,我甘做一条水草。
_3、用虚实结合、象征手法,说明梦境是美好的诗句:那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮躁间,沉淀着彩虹似的梦。
高中语文必修一理解性默写练习及答案
必修一古诗文理解性默写(一)《诗经•卫风•氓》1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是:______________ _________________2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是:______________ _________________3.写女子家人对其不理解的句子是:______________ _________________4.与“青梅竹马”意境相仿的一句是:______________ _________________5.写女子不愿同氓终老的句子是:______________ _________________6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是:______________ ________________7.写女子在断墙上眺望心上人,见到心上人后前后行为差异的句子是:______ ______ ______ ______8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是:__________ ____________9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是:________ ______ ______ _______10写男子变化无常,三心二意的句子是:______________ _________________11.女子总述自己得出的生活经验的句子:______________ _________________12.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子:_____________ _______________13.表明文中女子热情、温柔的句子:______________ _________________(二)《离骚》1.《离骚》一文中以博大的胸怀,对广大劳动人民寄予深深同情的语句是:______________ _________________ 2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己,多少年仍然遭到贬黜的两句:_____ _____ 3.__________________________诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求,至死不改。
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新课标高中语文必修一理解型默写新课标高中语文必修二理解型默写子:有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。
5. 作者论述有了大志和气力,而又不轻易地倦怠,才有可能到达理想的境地的句子:有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。
6. 论述没有到达理想的境地而不后悔的句子:尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎。
《兰亭集序》1.记叙兰亭聚会时间地点及缘由的句子:永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。
2. 记叙兰亭聚会盛况的句子:群贤毕至,少长咸集。
3.写兰亭周围优美的环境的句子:此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右。
4.从正反两方面点出盛会的内容的句子:引以为流觞曲水,列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
5.描写写盛会之日与会者情感的句子:仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信27可乐也。
6.从正反对比分别评说“人之相与,俯仰一世”的两种不同的具体表现的句子:或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。
7.针对“游目骋怀,足以极视听之娱”的聚会之乐而发,侧重写出乐而忘悲的句子:虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。
8.由“欣于其所遇”的乐引出“情随事迁”的忧,写出乐而生忧,发出慨叹的句子:修短随化,终期于尽。
9.交代了写序的目的,引起后人的感怀的句子:后之览者,亦将有感于斯文。
新课标高中语文必修一理解型默写《沁园春长沙》1、《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句: __________________。
2、为下面的抒情提供了背景,烘托了气氛的诗句: ________________________。
3、面对大千世界,诗人发出慨叹,表现诗人的雄心壮志的诗句:_______________。
4、旧地重游,引发对往昔生活的回忆的诗句: ___________。
5、“恰”字,统领的诗句:_________________________________。
6、以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”的诗句:____________________________。
《雨巷》1、写雨巷特点的诗句:________________________________________。
2、诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句: __________________。
3、在“我”的长久的期待中,终于姗姗走来的诗句:______________________。
4、描写姑娘向我走近时的诗句:________________________________________。
5、描写姑娘飘过时的诗句:________________________________________。
6、描写姑娘消失在雨的哀曲里神态的诗句:__________________________。
《再别康桥》1、实写康河美的诗句:_________________________________。
2、移主为客,两相交融,突出了康河的明静和自由自在的状况诗句:__________________。
3、用虚实结合、象征手法,说明梦境是美好的诗句:_________________。
4、用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋诗句:__________________。
5、集中表现了离别的惆怅诗句:_________________________________。
6、再别康桥时诗人的动作诗句:_________________________________。
《荆轲刺秦王》1、荆轲在告别时所吟唱的诗句:_________________________________。
2、荆轲在临别时宾客的表现:_________________________________。
3、荆轲在临别时宾客的表现:_________________________________。
《记念刘和珍君》1、描写真正的革命者不管现实多么残酷,斗争多么艰苦,都决不回避,都要勇敢地面对它、正视它的句子:_________________________________。
2、批判“庸人”的句子:_________________________________。
3、以铁的事实揭露反动派虐杀爱国青年的句子:_______________________。
4、揭露反动政府对爱国青年的诬蔑和反动文人对爱国青年的中伤的句____________________。
5、抒写作者对反动派极为愤慨的心情,召唤人民起来反抗的句子:______________________。
新课标高中语文必修二理解型默写《荷塘月色》1.《荷塘月色》中从整体上写荷叶的句子:____________ __________ 。
2.运用比喻具体能写荷叶的句子:__________ ____________ 。
3.运用比喻具体写荷花的句子:____________________ __ 。
4.运用通感的手法写荷香的句子:___ ___________________ 。
5.运用比喻手法写荷波的句子:______ ________________ 。
《氓》1.女子以反省的口气回顾了婚后的生活,得到了一条教训是:______________________。
2.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子:____ __________________ 。
3.表明文中女子热情.温柔的句子:______________________ 。
4.具体描写男子向女主人公求婚以至结婚的过程的句子:______________________ 。
5.通过动作表现女子对所恋之人朝思暮想的句子:________________ ______ 。
6.男方派车前来迎娶过程的句子:______________________ 。
7.第三章用比兴手法比喻女子的容颜亮丽的句子:。
8.用比兴手法比喻女子的容颜憔悴的句子:_____________ _________ 。
9.告诫女子不要堕入爱河的句子:______________________ 。
10.女子总述自己得出的生活经验的句子:______________________。
11.补叙多年为妇的苦楚,她起早睡晚,辛勤劳作的句子:______________________ 。
12. 写她回到娘家以后受到兄弟们的冷笑的句子:______________________ 。
13.用两个比喻表现女子痛苦没有穷尽的句子:______________________。
14.表现女子下决心与那男子割断感情上的联系的句子:______________________。
《赤壁赋》1.描写洞箫声的句子:______________________。
2.抒发人生短暂的句子:______________________ 。
3.交代游赏方式、时间、地点和人物的句子:______________________。
4.写水兼写风,描绘出秋江的爽朗和澄净的句子:______________________。
5.通过动作描写表现游人悠然自得,怡然自乐的心情的句子:______________________ 。
6.具体描写一轮明月,冉冉升起的句子:______________________ 。
7.描写秋江浩瀚无边、浑然一片的夜景的句子:_________________ _____ 。
8.描写游人“泛舟”感受的句子:_________ _____________ 。
9.第2段描写作者“狂歌”内容的句子:_ _____________________ 。
10.描写赤壁地理位置的句子:______________________ 。
11. 描写曹操志得意满,趾高气扬,在船头对江饮酒,横握长矛赋诗的句子:_______________ 。
12.客再回到眼前所见的长江、月亮,推广开去,把人生与宇宙加以对照的句子:____________ 。
13.阐发变与不变这里的诗句:______________________ 。
14. 描写是造物者之无尽藏的诗句:______________________ 。
《离骚》1. 表现诗人长声叹息而掩面流泪,哀伤人民生活多灾多难的的句子:___________________ 。
2.抒发诗人坚持心中的理想和追求,纵然万死也决不后悔的句子:______________________ 。
3.表现诗人追求真理的道路很曲折,但诗人也会不惜一切执着去寻求真理的句子___________。
4.屈原的诗里常有忧国忧民的诗句,表现对人民的深切同情的句子:______________________ 。
《采薇》1.写春天,薇菜刚刚绽出嫩绿的芽尖的句子:_________ _____________ 。
2.写夏天,薇菜的叶片肥嫩的句子:______________________ 。
3.写秋天,薇菜的叶茎将老而粗硬的句子:______________________ 。
4.围绕战车概括地描写了威武的军容、高昂的士气和频繁的战斗的句子:__________________。
5.具体描写了在战车的掩护和将帅的指挥下,士卒们紧随战车冲锋陷阵的场面:_____________。
6.战马强壮而训练有素,武器精良而战无不胜的句子:______________________ 。
7.既是写景记事,更是抒情伤怀。
“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。
”的句子:__________________________________ 。
《涉江采芙蓉》1.把游子对“旧乡”的望而难归之思,抒写得极为凄惋的句子:______________________ 。
2.写涉江采摘芙蓉情景的句子:______________________ 。
3.表现诗人凄伤的浩汉的句子:______________________ 。
《短歌行》1.用比喻生动刻画了那些犹豫彷徨者的处境与心情,表现他们无所适从的句子:____________ 。
2.启发他们要善于择枝而栖,赶紧到自己这一边来的句子:______________________ 。
3.表现那些犹豫彷徨者的处境与诗人为求贤而发愁的句子:______________________。
4. 讲“贤才”到来融洽相处的句子:______________________ 。
5.引用《诗经》比喻了对“贤才”的思念的句子:______________________。
6.用描写宾主欢宴的情景,表明一诗人定会礼待贤士,欢快融洽地相处的句子:____________。