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中小学课余篮球运动现状与发展研究

学生健康一直以来都是国家发展、社会进步以及个人幸福的关键所在。在众多健康的方式之中，体育锻炼是最方便、快捷、有效的手段。篮球运动是体育活动中一种综合性的运动，作为一项体育运动，它包含了走、跑、跳、投等多项技能，是其他体育运动项目的综合体现[1]。作为一项日常生活中的活动，它包含了团队合作、信任、沟通等人际活动的重要内容。同时篮球运动是集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，其技战术的技巧性、集体运动的对抗性、比赛结果的不确定性、活动的游戏性和观赏的娱乐性，以及现代传媒的便捷和著名球星的效应，都是诱发中小学生参与篮球活动的重要因素[2]。本研究通过文献综述，总结归纳中小学篮球运动现状，针对其存在问题，在发展篮球的健康性、践性的基础上提出相关政策建议。

1 研究方法

1.1 文献检索

本研究以“中小学生、篮球运动、课余时间”为检索词，在PubMed、Medline/Ovid、Elsevier、JSTOR、ProQuest、中国期刊全文数据库、中文科技期刊数据库、万方等中英文数据库及书籍、网站上检索相关研究成果。

1.2 文献纳入与删除标准

文献检索按以下标准：（1）以中小学生为研究对象或研究对象中含有中小学生，并对其单独分析。（2）定性研究篮球运动与教育教学之间的关系。

删除标准：（1）样本中含有大学生或不包括中小学生的其他人群。（2）研究对象为中小学生无篮球活动。

2 结果

2.1 检索结果

共检索论文20篇，经筛选合格18篇。其中期刊论文11篇，硕博论文7篇，见表1。

2.2 总结归纳

2.2.1 教学内容单一、老旧

我国中小学篮球课程教学普遍单一、乏味，可能是由于我国依旧采取传统老套的应试教育，整个过程中，以教为主以及学校领导、教师和家长重智轻体的教育理念，导致我国中小学体育课通常是老师教什么，学生学什么，授课对象完全处于被动状态。更有调查结果显示，我国中小学篮球课程教学中，老师仅用前几分钟，简单化的讲述一下运动和投篮，或是进行一两分钟的运动与投篮的演示，其余时间便由学生自由活动。乔汉超[3]和蒋刚[4]等在篮球相关的研究中也总结出，学校教师对学生篮球课不够重视，篮球课教学内容枯燥呆板，进而影响学生对篮球的兴趣。

2.2.2 网络发展对中小学生体育锻炼的冲击

随着经济的快速发展以及计算机网络的普及，使不少中小学生热衷于网络电视、游戏。网络体制不规范，网吧的管理不强，本来自制力就弱的中小学生开始沉溺于游戏，荒废学业，更别说是体育锻炼，严重影响中小学生的身心健康。再加上我国教育的现状，以应试教育为主，即便是家庭教育严厉，不让接触网络游戏的家长，绝大部分也是让孩子学习，很少会

让他们去进行体育锻炼。此外，任高卫[5]在提到影响中小学篮球运动的主要因素中，社会因素的网络也是主要原因之一。

2.2.3 师资力量不足

我国中小学篮球课程缺乏专业教师，往往都是一人兼多项类别体育活动，甚至是有其他非体育课教师兼任。任高卫[5]在调查中得出西安省中小学体育教师极少数是研究生学历，大多在专科学历层次上，篮球专业的教师占30%，甚至有些小学没有篮球专业教师。因为教师缺乏篮球专业知识以及相关的技巧，多数体育教师只会投篮和素质训练等，就往往放任学生自由活动，没有从篮球运动原理和专项技能培养学生，更不会让学生发掘篮球的魅力，造成学生篮球训练基本功粗糙，篮球意识缺乏。

2.2.4 场地、设备不完善

虽然当前国家提倡素质教育，但是因为应试教育的影响，学校依然以学习为主，并没有把体育锻炼提升层次。因此，学校的建设体育设备虽是勉强合格，但其利用率堪忧。任高卫[5]在研究中得出西安市中小学校标准场地仅仅只有一半，场地维护不到位，长久没有维修且篮球场地用于他用，学校对体育锻炼重视不够，极大影响篮球运动的正常开展。蒋刚[4]在研究中也得出中小学篮球场地面积小，不能满足广大学生的需求，此外，设备质量也较差。场地、设备不足，严重影响学生学习篮球的热情，而且教学计划难以顺利实施，最终影响学生的身心健康发展，不利于全面地提升其教学质量。

3 建议

3.1 革新教学理念，积极引导体育观念的转变

在体育锻炼越来越被人们重视的今天，教学过程中由传统的应试教育逐渐转变为素质教育，提倡“以学生为中心”的教学理念。中小学生作为德、智、体、美全面发展的培养对象，更应该重视学校体育工作，在国家政策领导下，引导学生的健康意识。同时，篮球是一种竞技性较强的体育活动，颇受学生喜爱。其中，中小学生学习篮球活动会启蒙他们的运动意识，并且有助于运动协调性的发展。因此，学校应建立篮球兴趣班，一方面有助于开发学生智力，另一方面还可以加强学生身体素质的锻炼，培养学生的参与意识，从而全面提升篮球课程教学质量，促进学生的身心健康发展。 3.2 丰富教学内容，提高学生积极性

篮球运动是一种理论知识与运动技能的综合产物，只有在理论与实践活动联合开展时，才能发挥其真正的作用，单从教授学生运球和投篮的理论知识或是从提高敏捷性、应急性和协调性的锻炼都不能完全的发挥其独特的作用。应寓教于乐，在传授理论知识的同时，让学生亲身体验从中获取自己的感受，纠正不足，待具备一定的基础技能之后，再进行下一阶段的教授和学习实践。此外，更要注意保障教学内容的趣味性，定期开展比赛，例如运球、投篮等阶段性的测试，或者是开展篮球比赛等小型比赛活动，利用学生们争强好胜的心态，提高他们的主动性和积极性，使他们在比赛过程中获得荣誉感和成就感，增强自信心。

3.3 加强师资团队建设，并全面地提升教师的综合素质

学校应严格筛选篮球教师，聘任高学历、高素质、专业性较强的教师负责中小学生篮球活动，并对其专业能力以及综合能力进行考核和评价。对其他专业教师可以进行有专业篮球教师指导的学习和讨论，定期进行篮

球专业知识、技巧培训以及综合素质培训等深造，再进行篮球授课。从师资团队整体提高篮球课程的专业性。此外，要求专业教师定期外出深造，以满足新时期的教学要求，不断提升教学能力。

3.4 完善篮球教学体系，加强场地、设备建设

目前，中小学篮球课程评价体系主要由科任教师主导，存在严重的单一性，应完善课程的管理。例如，由理论考核知识加上实践活动中学生自评、互评及教师测评等方式综合测量，在老师主导下，学生积极参与，形成最终的评价体系，以增强评价结果的真实、客观性，促进学生获得全面、健康发展。此外，在国家有关教育部门的拨款下，学校以及社会需要加大中小学篮球场地、设备的资金投入，建设符合国家标准的篮球场地，补充并维护体育设施，以满足更多中小学生进行篮球运动的需求，保障他们在安全的环境下进行学习和健身。

4 结语

体育教?W把“教”与“学”有机的结合起来，是提高中小学体育教学质量的有效方法之一。篮球是体育项目中最能够全面提高学生各方面素质的主要运动项目，如力量、速度、耐力、灵敏等各个方面。篮球对中小学生的发展起到了很大的促进作用，所以应该把这项运动重视起来，从理念、内容、师资、场地等多方面进行完善，积极鼓励学生参加到篮球运动中去。希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：

1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。