幼儿园中班故事说课稿整条街最胖的妈妈含反思

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中班语言《整条街最胖的妈妈》教案反思

中班语言《整条街最胖的妈妈》教案反思
一、教学内容
本节教学内容选自中班语言领域教材《整条街最胖的妈妈》章节。内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的角色特点；学习故事中的重点词汇，如“胖”、“街”等；通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力；引导幼儿从故事中体会家庭亲情，学会关爱与尊重。具体教学内容如下：
-举例：讲解故事中妈妈的角色特点，如外貌、性格等，让幼儿明白故事的主线。
（2）掌握重点词汇：学习故事中的重点词汇，如“胖”、“街”等，使幼儿能够运用这些词汇进行表达。
-举例：通过图片展示、情境创设等方式，帮助幼儿理解和掌握这些词汇。
（3）情感体验：引导幼儿从故事中感受家庭亲情，学会关爱与尊重他人。
-举例：讨论故事中妈妈与孩子的亲情关系，让幼儿分享自己在家庭中的亲情体验。
二、核心素养目标
本节课程的核心素养目标旨在培养幼儿的语言理解与表达、社会情感与文化认知能力。通过学习《整条街最胖的妈妈》，使幼儿能够：
1.提高语言理解力，把握故事情节，理解角色特点，培养阅读兴趣。
2.发展语言表达能力，运用故事中的词汇进行情境对话，提升沟通技巧。
3.增强社会情感认知，从故事中感受家庭亲情，学会关爱与尊重他人。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题，如“你如何看待自己的特点？”等。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让幼儿亲身体验故事中的角色，感受家庭亲情。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。
1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本情节和角色特点。《整条街最胖的妈妈》讲述了一个关于家庭亲情和自我认知的故事。它帮助我们理解亲情的重要性，并学会尊重和关爱他人。

中班语言《整条街最胖的妈妈》说课稿

中班语言《整条街最胖的妈妈》说课稿《中班语言〈整条街最胖的妈妈〉说课稿》一、说教材1. 教材分析《整条街最胖的妈妈》是一篇富有童趣、情感真挚的中班语言教材。

这个故事以独特的视角，讲述了一个关于母爱的故事。

通过描述妈妈的体型以及围绕妈妈发生的一系列事情，让孩子们感受到妈妈的爱，同时也能让孩子们在故事中体会到不同的情感表达。

从幼儿语言发展的角度来看，中班幼儿正处于语言表达能力快速发展的时期，他们对于故事有着浓厚的兴趣，能够理解简单的情节和角色关系。

这篇故事的语言简单易懂，情节生动有趣，非常适合中班幼儿的语言学习需求。

2. 教学目标（1）认知目标①幼儿能够理解故事的基本内容，知道故事中的主要人物和情节。

②能识别故事中出现的一些简单词汇，如“胖”“街”“爱”等。

（2）能力目标①通过倾听故事、回答问题等活动，提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法。

②培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿根据故事内容进行简单的想象和推理。

（3）情感目标①感受故事中妈妈对孩子深深的爱，激发幼儿对妈妈的爱和感激之情。

②培养幼儿积极乐观的情感态度，让幼儿明白不同的人有不同的特点，应该尊重和接纳他人。

3. 教学重点和难点（1）教学重点①让幼儿理解故事内容，能够清晰地讲述故事的主要情节。

例如，能够说出故事中的妈妈做了哪些事情，为什么她是整条街最胖的妈妈等。

②引导幼儿体会故事中的情感，尤其是妈妈对孩子的爱。

可以通过提问、角色扮演等方式让幼儿深入感受这种情感。

（2）教学难点①对于中班幼儿来说，理解故事中一些深层次的情感表达可能会有一定难度，如妈妈的胖与她对孩子的爱之间的联系。

如何引导幼儿从妈妈的行为中体会到爱，是教学的一个难点。

②鼓励幼儿用自己的语言创造性地表达对故事的理解和感受。

幼儿可能会受到词汇量和表达能力的限制，需要教师给予适当的引导和启发。

二、说学情中班幼儿在语言表达方面已经有了一定的基础，他们能够表达自己的基本需求和简单想法，但在语言的完整性和准确性方面还有待提高。

中班语言童话整条街最胖的妈妈教案及反思

中班语言童话整条街最胖的妈妈教案及反思故事简介：这是一条幸福的小街，有着各种各样的动物家庭。

在这条小街上有一位非常胖的妈妈。

她是整条街上最胖的妈妈，但她却非常健康、积极，也是大家都喜欢的人。

故事情节：妈妈是一只猫，她的家庭是这条小街上最大的家庭。

她总是穿着五颜六色的衣服，有一头梳理得整整齐齐的长发，总是充满笑容。

她非常喜欢做饭，也非常喜欢吃，所以她的身材也比其他妈妈们要丰满一些。

妈妈总是热心地帮助其他家庭，她会带着自己的孩子去看望生病的邻居，也会在有困难的时候帮助其他妈妈照顾孩子。

她还会经常组织社区的活动，比如野餐、运动比赛等等。

时间久了，大家发现，尽管妈妈的身材比其他妈妈要丰满一些，但她的步伐却是最轻快的，她的笑声也是最响亮的。

幼儿园教案：一、故事引入教师向孩子们播放整条街最胖的妈妈的故事，让孩子们聚精会神地听。

二、讨论1. 询问孩子们对妈妈的印象是什么？2. 询问孩子们能否发现妈妈的身材与她的性格和生活态度有什么联系？三、情感培养鼓励孩子们讨论他们对健康的理解和态度，以及其他人不同的外貌对待他们的看法和态度。

四、艺术活动让孩子们画一幅妈妈的画像，并辅以自己的描述。

五、游戏活动组织孩子们进行童话中的游戏活动，比如模仿妈妈的笑声和轻松的步伐。

教学反思：通过教学，帮助孩子们理解了身体健康与外貌并非直接相关，更重要的是一个人的态度和生活态度。

同时，也培养了孩子们良好的情感素养和对多样性的尊重。

希望通过这样的教学，能够引导孩子们正确认识自己，尊重他人，建立积极的人生态度。

这节教案的教学目标主要在于促进孩子们对于身体和外貌的多样性的尊重和理解，同时培养他们的良好情感素养和积极的人生态度。

在进行艺术和游戏活动的过程中，能够引导孩子们正确认识自己，尊重他人，培养他们的团队合作能力和发展他们的艺术兴趣。

现在，让我们继续展开这个教案。

在活动完成后，教师可以进行回顾和总结，向孩子们解释相关的情感原因和道德规范。

同时，也可以发挥孩子们的想象力，鼓励他们创作和分享自己的故事，以此来对所学到的内容进行巩固和延伸。

中班语言《整条街最胖的妈妈》说课稿

中班语言《整条街最胖的妈妈》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家解读的是中班语言活动《整条街最胖的妈妈》的说课稿。

**一、说教材**《整条街最胖的妈妈》是一篇选自幼儿文学读物的故事，内容温馨有趣，通过描绘一位胖妈妈的形象和她的生活故事，引导孩子们理解“美”的多元性和内在性，培养他们尊重个体差异、接纳他人的良好品质。

同时，也锻炼了孩子们的语言表达能力和想象力。

**二、说目标**1. 情感目标：通过阅读和理解故事，让幼儿感受母爱的伟大，学会欣赏和接纳不同形态的美。

2. 认知目标：理解故事情节，能简单复述故事内容，认知“胖”并不等于“不好”，每个人都有独特的美。

3. 能力目标：提高幼儿的语言表达能力，发展他们的观察力和想象力。

**三、说重难点**重点在于引导幼儿理解和接受故事中“胖妈妈”的形象，并从中感悟到外在与内在美的关系。

难点则是如何使幼儿在听故事的过程中形成正确的审美观，懂得尊重他人并接纳个体差异。

**四、说教法与学法**教法上，我会采用情境教学法，创设相应的情境，借助图片、实物等直观教具，生动讲述故事；同时运用问题引导法，引发幼儿思考，积极参与讨论。

学法则倡导自主学习和合作学习，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，进行角色扮演，亲身感受故事中的情节。

**五、说活动准备**提前准备《整条街最胖的妈妈》绘本，制作相关的图片展示板，准备角色头饰，以及用于记录幼儿思维活动的小画板和彩笔。

**六、说活动过程**1. 引入话题：以提问形式引入“你心中的妈妈是什么样子？”的话题，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师生动地讲述故事，过程中适时提出问题引导幼儿思考。

3. 角色扮演：组织幼儿进行故事角色扮演，深入体验故事内涵。

4. 讨论分享：围绕“为什么妈妈是整条街最美的？”等问题进行集体讨论，引导幼儿发表见解。

**七、活动延伸**在日常生活中，可以引导幼儿关注身边的各种“美”，并鼓励他们在家庭日志或班级分享活动中描述自己发现的“美”。

中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》

1. 知识与技能：让幼儿能够理解故事内容，把握角色的特点。

培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 过程与方法：通过听故事、讨论，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

利用图片、动作等多种方式，帮助幼儿理解和记忆故事情节。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对家庭、亲情的认识和感受。

引导幼儿学会欣赏和尊重每个人的不同特点。

二、教学重难点重点：理解故事情节，认识故事角色。

能够讲述故事的主要内容。

难点：学会用适当的语言描述人物特征。

理解并表达家庭成员间的爱与关心。

三、教学准备故事课件《整条街最胖的妈妈》。

角色图片或头饰。

与故事相关的讨论卡片或图片。

画纸、彩笔等绘画材料。

1. 导入部分（5分钟）通过歌曲或游戏，吸引幼儿注意力。

简单介绍故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述与互动（10分钟）使用课件逐页讲述故事，提问引导幼儿关注故事细节。

通过角色扮演或图片，让幼儿参与故事复述，加深对故事的理解。

3. 活动延伸（5分钟）分组讨论：如果自己是故事中的孩子，会怎么想、怎么做？绘画活动：请幼儿画出自己认为“最特别的妈妈”。

五、教学反思反思教学目标是否达成，幼儿的参与度和兴趣如何。

思考教学方法是否适合幼儿，是否有需要改进的地方。

考虑如何在未来的教学中更好地引导幼儿理解和表达故事的主题。

六、教学评价通过课堂参与度、讨论和绘画活动，评价幼儿对故事的的理解和表达能力。

观察幼儿在集体活动中的行为表现，了解他们的听说能力和合作精神。

通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对于故事内容的表现和讨论情况。

七、教学调整根据幼儿的反馈和参与情况，适时调整教学进度和难度。

对于理解能力较弱的幼儿，可以适当简化故事内容，增加互动环节。

对于表达能力较强的幼儿，可以引导他们更深入地分析故事角色和情感。

八、家庭作业请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起回顾故事内容。

引导幼儿观察家庭成员之间的互动，记录下一些感人的瞬间。

鼓励幼儿尝试用自己的话复述故事，表达对家人的爱。

九、课后跟进及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。

中班语言优秀教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》

中班语言优秀教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》一、教案概述1.1 教学目标通过本次教学，让学生： - 能够认真观看课文，并了解其主题和基本情节； - 能够理解部分关键词汇的意思； - 能够通过绘本图片和情节描述，了解人物形象特征； - 能够在故事中体验情绪，并进行简单的情感交流； - 能够模仿语言表达，并进行简单的讨论。

1.2 教学重点•认真观看绘本，并了解故事的基本情节；•理解并运用关键词汇；•通过情节描述、人物形象等细节，建立情感体验。

1.3 教学难点•建立情感体验和情感交流的能力。

1.4 教学方法•观看绘本、问答、情感交流等。

1.5 教学时间1课时（30分钟）二、教学过程2.1 教师引入老师首先向学生转述一段故事：“今天我看到了一位很胖的妈妈，她坐在公园的长椅上，看着身边的小孩玩耍。

这位妈妈真的很胖，可能是整条街里最胖的。

你们见过这样的妈妈吗？今天我们就来看一看这样的妈妈在绘本中是什么样子。

”2.2 教学主体1）老师向学生展示绘本封面，带领学生猜测故事内容。

2）老师让学生观看绘本P5的图片，并问学生：“你们看到了什么？”学生回答后，老师引导学生理解“pet”这个单词的意思。

3）老师阅读绘本P6-7的文字描述和图片，并引导学生当场想象并体验主人公心情。

4）老师带领学生识别关键词“fat、happy、dance”，并引导学生运用。

5）老师引导学生描述故事中的人物形象特征，如“妈妈肚子上贴了很多水果图片，因为她喜欢吃水果。

”6）老师提问：“如果你是小鳄鱼，你会在妈妈面前唱歌跳舞吗？为什么？”带领学生自由讨论和交流情感体验。

2.3 教学总结老师总结了教学重点和难点，并向孩子讲述了下节课的主题。

同时，夸奖了努力表现的学生。

三、教学反思本次教学在教学过程中，注重情感体验和情感交流，让学生能够在体验中理解故事，同时又进行简单的情感交流。

但教学时间过短，只能完成了表面教学，没有达到深层次的效果。

因此，在教学时要尽力让孩子们在绘本故事情感和情节中寻找快乐，加深体验和记忆，让教学效果更加全面和深入。

中班语言《整条街最胖的妈妈》教案反思

中班语言《整条街最胖的妈妈》中级语言《整条街最胖的妈妈》教学反思反映了活动的设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解了故事的内容，并能充分讲述故事，初步理解该人由母亲怀孕。

出生了，知道了人的来历，适合幼儿园老师去中班语言活动课，来看看《整条街最胖的妈妈》的教案。

活动设计背景《整条街最胖的妈妈》该语言故事取材于重庆出版社幼儿发展课程的中级儿童语言活动的下一阶段教学参考。

它位于大型手持式小型手持设备的主题中。

该单元基于对“爱”的教育，叙述，关怀，反应能力，适应性，对普通单词的独立阅读和学习是该模块的主要内容。

目的是让孩子们了解这个人是母亲所生的，这样他们才能感受到母亲的辛勤工作，激发孩子对母亲的爱，激发孩子讲故事的兴趣，帮助孩子孩子学会使用语言，并培养孩子完全讲故事的能力。

活动目标1.了解故事的内容，并完整地讲述故事。

2，初步了解孕妈妈所生的人，知道人的来历。

3.培养孩子的良好习惯，从不同角度思考问题。

并知道为什么猪妈妈会发胖，感受到妈妈的辛劳，从而激发孩子们对妈妈的爱。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。

5.理解故事的意义和哲学。

教学重点，难度活动重点：可以更完整地讲故事，对讲故事感兴趣，并知道为什么猪妈妈会体重增加。

活动中的困难：了解人们是从母亲那里出生的，并且知道人们的来历。

活动准备1.制作一个这个故事的动画卡通，制作猪妈妈的动画卡通形象，并为小猪宝宝，猪妈妈，猪爸爸，鸡妈妈和鸭妈妈分组准备一套手偶玩具。

2，给小猪，猪妈妈，猪爸爸，鸡妈妈，鸭妈妈画画3，上课前，请听妈妈讲怀孕的故事，并与同龄人沟通。

活动程序（1）对话介绍，质疑兴趣兴趣是幼儿学习的动力和来源。

在课堂开始时，老师将与孩子们进行亲切的交谈：“班上的孩子们特别喜欢听这个故事。

今天，老师想向每个人讲一个故事。

故事中的谁？“（显示猪妈妈的动画）老师以猪妈妈的可爱卡通形象说：“猪妈妈正在发胖，每个人都对此表示祝贺，但猪宝宝并不这么认为。

中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》

教案编辑专员回应：《整条街最胖的妈妈》——中班语言公开课教案及教学反思一、教学背景1. 适用年级：中班2. 教学科目：语言3. 教学目标：通过讲述故事《整条街最胖的妈妈》，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的听说能力及想象力。

二、教学内容1. 故事简介：《整条街最胖的妈妈》是一本幽默风趣的绘本，讲述了一个小镇上最胖的妈妈因为一场意外变成了小镇上最瘦的妈妈，又恢复原样的故事。

2. 教学重点：让幼儿理解故事内容，体会故事的幽默与夸张，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受故事中的氛围。

2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的口头表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味小游戏，让幼儿在游戏中自然地学习语言。

四、教学步骤1. 导入：以一首活泼的儿歌引发幼儿的兴趣，简要介绍故事内容。

2. 讲述故事：教师声情并茂地讲述故事，注意把握故事的幽默与夸张，让幼儿充分感受故事的趣味性。

3. 讨论故事：讲述完毕后，教师引导幼儿谈论自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿发表自己的想法。

4. 情境表演：将幼儿分成小组，每组根据故事情节进行表演，培养幼儿的表现力和团队合作意识。

5. 游戏环节：设计一个与故事相关的趣味游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 口语表达能力：关注幼儿在讨论、表演和游戏环节中的口语表达，评估幼儿的语言能力。

3. 创造力与想象力：观察幼儿在表演和游戏环节中的创意表现，评估幼儿的创造力和想象力。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学内容的适宜性、教学方法的有效性、幼儿的参与度等方面，以便在今后的教学中进行调整和改进。

教师还应关注幼儿在课堂上的个性化需求，给予每个幼儿更多的关注和引导。

六、教学准备1. 物质准备：准备故事绘本《整条街最胖的妈妈》、多媒体课件、音响设备、表演道具等。

中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》

一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、讨论等方式，了解故事内容，体会故事中的幽默与温馨。

2. 培养学生大胆表达、积极参与的习惯，提高他们的语言表达能力。

二、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握故事情节，学会角色扮演，体会故事中的情感。

2. 难点：培养学生运用语言表达自己的观点，学会关爱他人。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、角色头饰等。

2. 经验准备：学生已具备一定的语言表达能力和合作意识。

四、教学过程1. 导入：引导学生观察课件中的图片，引发学生对故事的好奇心。

2. 基本部分：a. 教师讲述故事，学生倾听。

b. 学生讨论：故事中谁是最胖的妈妈？为什么她是最胖的妈妈？c. 学生角色扮演，体验故事中的情感。

3. 拓展部分：引导学生发挥想象，续编故事。

4. 总结部分：教师引导学生总结故事中的道理，培养学生关爱他人的品质。

五、教学反思1. 教师要关注学生的情感体验，让他们在故事中感受到温馨与幽默。

2. 在角色扮演环节，教师要鼓励学生大胆表达，提高他们的语言能力。

3. 教学过程中，教师要注重引导学生学会关爱他人，尊重差异。

4. 对于学生的回答，教师要给予及时的反馈，鼓励他们积极参与课堂活动。

六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对于故事情节的理解和角色扮演的投入程度。

2. 评价学生在讨论和续编故事环节中的语言表达能力和创造性思维。

3. 关注学生在总结部分对于关爱他人理念的认同和表达。

七、教学调整1. 根据学生的反应和理解程度，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进程。

2. 在角色扮演环节，如果学生表现出紧张或不自信，可以提供更多的鼓励和支持，帮助他们放松和积极参与。

3. 如果学生在讨论和续编故事时表现出困难，可以提供更多的引导和提示，帮助他们表达自己的想法。

八、家庭作业设计1. 请学生回家后，与家长分享故事的内容和感受，鼓励家长参与孩子的学习过程。

2. 请学生尝试用自己的话复述故事，锻炼他们的语言表达能力。

中班语言优秀教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》

中班语言优秀教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》一、教案概述《整条街最胖的妈妈》是一本适合中班幼儿的绘本故事，通过讲述一个妈妈在努力减肥的故事，引导幼儿理解健康饮食和锻炼的重要性，培养他们对自己身体的关注与保护意识。

本教案主要围绕故事内容展开，通过多种教学活动帮助幼儿学习与运用相关的语言知识和表达能力。

二、教学目标知识目标1.通过阅读故事，了解健康饮食和锻炼对身体的重要性。

2.掌握故事中的关键词汇。

3.听懂并模仿简短的对话。

能力目标1.能够运用所学的语言知识与他人进行交流。

2.能够用简单的语言表达自己的观点和想法。

情感目标1.关注自己的身体健康。

2.培养乐于参与运动的兴趣。

三、教学准备1.绘本《整条街最胖的妈妈》。

2.幼儿感兴趣的运动玩具和道具。

3.一些相关的图片或图片卡片。

4.故事中的关键词汇卡片。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.利用一些图片或图片卡片引导幼儿讨论健康的饮食和锻炼的好处。

2.引入故事《整条街最胖的妈妈》的主题，询问幼儿是否知道关于这个故事的内容。

步骤二：阅读故事（10分钟）1.呈现绘本《整条街最胖的妈妈》。

2.读故事的过程中，适时暂停，与幼儿互动，提问一些问题，确保他们理解故事情节和细节。

步骤三：语言活动（15分钟）1.教师出示故事中的关键词汇卡片，让幼儿听音后进行配对活动。

2.通过观察故事中的插图和教师指导，幼儿用简单的语句描述故事中的人物和情节。

步骤四：情景表演（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组选择一个场景进行表演。

2.各小组轮流表演，并确保每个幼儿都有参与感。

步骤五：反思（10分钟）1.教师引导幼儿回顾故事中的情节和角色，并询问他们对故事的感受。

2.引导幼儿思考如何保持身体健康以及如何帮助家人和朋友保持健康。

五、教学反思在本节课的教学中，我通过以故事为中心的教学活动，帮助幼儿学习相关的语言知识和表达能力。

通过阅读绘本并参与互动活动，幼儿积极参与并表达了自己的观点和想法。

中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》

教案编辑专员：《整条街最胖的妈妈》一、教学目标：1. 让学生通过故事理解“整条街最胖的妈妈”这个概念，并能够运用到实际生活中。

2. 培养学生的语言表达能力，使他们能够用正确的词语描述一个人的外貌特征。

3. 培养学生的人文关怀意识，让他们学会尊重和理解不同的人。

二、教学内容：1. 故事《整条街最胖的妈妈》的阅读与理解。

2. 学习描述一个人的外貌特征。

3. 讨论如何尊重和理解不同的人。

三、教学方法：1. 故事导入：通过朗读故事《整条街最胖的妈妈》，引发学生的兴趣。

2. 小组讨论：让学生分小组讨论故事中的情节和人物，促进学生之间的交流。

3. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，增强学生的参与感和体验感。

四、教学步骤：1. 朗读故事《整条街最胖的妈妈》，让学生初步了解故事情节。

2. 让学生描述故事中妈妈的外貌特征，引导学生学习用正确的词语表达。

3. 分小组讨论：让学生讨论故事中的情节和人物，引导学生理解“整条街最胖的妈妈”这个概念。

4. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，进行互动表演。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。

2. 评估学生在角色扮演中的表现，了解他们的语言表达能力和合作能力。

3. 课后收集学生的课堂作业，如写作、绘画等，对他们的学习成果进行评价。

教学反思：在教学过程中，是否能够有效地引导学生理解“整条街最胖的妈妈”这个概念，并能够运用到实际生活中。

是否能够培养学生的语言表达能力和人文关怀意识。

也要反思教学方法是否适合学生的需求，是否有需要改进的地方。

六、教学资源：1. 故事书《整条街最胖的妈妈》。

2. 图片或插图，用于辅助学生理解故事内容。

3. 写作纸张和绘画工具，用于学生创作。

4. 录音设备，用于播放故事音频。

七、教学准备：1. 事先准备好故事书和辅助图片或插图。

2. 准备课堂活动所需的写作纸张和绘画工具。

3. 录制故事音频，以便在课堂上播放。

4. 提前通知学生关于课堂活动的安排。

中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案【含教学反思】

中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案【含教学反思】教学背景中班是幼儿园的入门环节，在这个阶段，幼儿开始接触到更广泛的环境和社会。

同时，中班的语言能力也会有大幅度的提升。

本教案所涉及的童话《整条街最胖的妈妈》适合中班幼儿学习。

教学目标1.帮助幼儿了解传统童话的基本故事结构，让幼儿在课堂中感受到故事情节的有趣性和可读性。

2.帮助幼儿提高语言能力，训练幼儿的表述能力和理解能力，增强幼儿对语言的自信心和积极性。

3.通过学习童话，让幼儿了解到家庭教育中良好的信息和榜样。

教学内容童话故事《整条街最胖的妈妈》故事梗概：有一位妈妈很胖，她走在路上，前面走着三个小朋友，其中两个小朋友互相夸耀自己的妈妈漂亮，有才华，而胖妈妈的孩子不好意思赞美，但是第三个小朋友说自己妈妈最漂亮，最有才华，也最贤惠。

后来，小朋友们一起来到胖妈妈家里，享受了胖妈妈做的美食，最后，所有小朋友都说胖妈妈是整条街最好的妈妈了。

故事讲述了一个寓意深刻的故事，旨在向幼儿传达对不同体态、不同外表的人包容和爱的精神。

教学步骤步骤一：导入活动教师告诉幼儿今天要讲一个有趣的童话故事，然后让幼儿预测这个故事的内容、人物，并用一些简单的词语来描述故事。

步骤二：讲故事教师用亲切的语言为幼儿讲述童话故事，让幼儿感受故事的情节、人物，并适当加入幽默元素，让幼儿在听故事的过程中保持活跃和专注。

讲完故事后，可以引导幼儿简单复述故事。

步骤三：角色扮演让幼儿分成三组，分别扮演故事中的三个小朋友，让他们相互夸赞自己的妈妈，并说出自己妈妈最好的地方。

步骤四：绘本阅读给幼儿展示相应的绘本，然后在故事讲述的基础上，让幼儿在绘本上寻找相关的图片、事件，并指导幼儿进行分析和讨论。

步骤五：评价活动让每个小组的幼儿评价其他组的表演以及其他组的答案，并提问故事中的意义和寓意。

引导幼儿认识到故事中的重要信息对人们的帮助以及树立良好的家庭观念。

教学反思在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出了极大的热情和兴趣。

中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》

中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》教学目标•帮助学生了解和学习《整条街最胖的妈妈》这本童话故事中的语言表达和情节；•培养学生的语言表达和理解能力；•提高学生的阅读理解能力，训练他们分析故事情节、角色和推理能力。

教学准备•《整条街最胖的妈妈》童话故事书籍；•教学笔记和教案；•班级大图书、小图书和故事卡片；•小黑板和可擦笔；•学生绘本。

教学流程1.导入：首先，教师将引导学生回顾上节课学习的内容。

教师可以通过问题和图书，鼓励学生回忆和复习之前学到的词汇和句子。

例如，“请问，在童话故事中，我们学到了哪些新的单词和句子？”或者“请问，上次我们学习了一个什么样的故事？”2.教学重点：教师将简要介绍本节课的教学重点和目标。

例如，“在本节课中，我们将学习并理解《整条街最胖的妈妈》这个童话故事。

我们将学习其中的语言表达方式和情节，并通过讨论来加深对故事的理解。

”3.导读：教师将为学生导读故事。

教师可以使用图片卡片或者是大图书展示给学生。

在导读过程中，教师可以用简单的语言介绍故事的大致情节并引起学生的兴趣。

4.朗读故事：教师或学生会读整条街最胖的妈妈这个童话故事。

朗读过程中，教师可以适时停顿，解释生词或重要细节，确保学生对故事内容的理解和跟进。

5.故事分析与讨论：教师将带领学生共同分析并讨论故事的情节。

教师可以提出一些问题，激发学生的思考和发表自己的观点。

例如，“故事中的主人公遇到了什么问题？他是如何解决的？”或者“故事中的妈妈如何改变了自己的生活方式？”6.角色扮演：在学生熟悉了故事情节后，教师可以组织学生进行角色扮演活动。

学生可以分组，扮演故事中的不同角色，通过对话的方式来表达故事中的情节。

这种活动可以锻炼学生的口语表达能力并加深对故事的理解。

7.语言学习：在角色扮演结束后，教师可以引导学生总结并学习故事中出现的新词汇和语言表达方式。

教师可以使用小黑板，写下学生们不熟悉的单词，并给予解释和例子。

8.故事书写：教师可以安排学生以《整条街最胖的妈妈》为题材，自由创作一个新的故事情节。

幼儿园中班说课稿：《整条街最胖的妈妈》

幼儿园中班说课稿：《整条街最胖的妈妈》一、课程背景经过一段时间的学习和游戏，孩子们已经初步了解了身体构造和健康饮食的重要性。

为了帮助他们更好地掌握这些知识，本次课程将通过一篇绘本《整条街最胖的妈妈》的故事情节，引导孩子们了解并领悟到健康饮食的重要性及其对身体健康的影响。

二、课程目标知识目标1.学习正确的健康饮食知识，掌握合理的膳食搭配原则。

2.通过阅读绘本的方式加深对健康、健康饮食、身体的认识和理解。

3.分辨饮食中蛋白质、脂肪、糖分等元素的区别。

能力目标1.提升语言交流能力，提高表达能力。

2.通过对绘本的解读，锻炼主动思考和观察能力。

3.培养思考问题、解决问题的能力。

情感目标1.引导幼儿正确认识美好的生活价值观和人生观，树立健康与快乐的信念和态度。

2.促使幼儿养成良好的饮食习惯，并在实践中体验健康的生活方式。

三、课程内容1. 导入老师拿出一张图片，询问学生：“你们看到这些食物，它们哪些是健康的食物，哪些是不健康的食物？”引导学生进行分类，并简单解释其原因。

2. 朗读绘本老师展示绘本《整条街最胖的妈妈》，向孩子们介绍书的大意，鼓励孩子们主动思考，并且寻找故事中的主题及其所表现的思想。

老师轮流向孩子们朗读绘本中的文字，并在适当的时候加以解释与讲解。

3. 感悟故事老师引导孩子们讨论故事中妈妈的不健康生活方式和她的家庭成员与生活环境等背景，并与孩子们一起思考如何帮助妈妈变得更加健康。

同时，孩子们可以自由发表自己对健康的看法，了解健康生活的重要性。

4. 探究饮食老师导入饮食推荐搭配概念，首先向孩子们介绍食品营养成分的类型，并区分不同种类的膳食搭配。

再将食品分为五大类，供孩子们举例子加深印象：谷类、蔬菜、水果、肉类、奶类。

接下来，老师向孩子们展示不同种类食品的照片并询问蛋白质、糖分、脂肪等营养成分的含量，以及孩子们在这些食物中发现的营养元素。

5. 小结老师将重点总结，并梳理当天的课程内容。

同时，为了巩固孩子们的知识点和思考过程，引导他们对本节课进行回顾总结，并进行简单的笔记和评价。

幼儿园中班语言《整条街最胖的妈妈》教案反思

教学资料参考范本幼儿园中班语言《整条街最胖的妈妈》教案反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班语言《整条街最胖的妈妈》教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事内容，并能完整地复述故事，初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看《整条街最胖的妈妈》教案吧。

活动设计背景《整条街最胖的妈妈》这一语言故事来源于重庆出版社幼儿发展课程幼儿中班语言活动下期教学参考，位于大大手牵小小手单元主题活动中，该单元以“爱”的教育为主线，叙述性、关爱性、应答性、应变性、独立阅读和常见文字的学习是本单元的主要内容。

目的在于让幼儿初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，从而感受妈妈的辛苦，激发幼儿对母亲的爱，同时激发孩子讲故事的兴趣，帮助幼儿学习运用语言，培养幼儿完整讲述故事的能力。

活动目标1、理解故事内容，并能完整地复述故事。

2、初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来。

3、培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。

并知道猪妈妈为什么会长胖，感受妈妈的辛苦，从而激发孩子们对妈妈的热爱。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点、难点活动重点：能较完整的讲述故事，对讲故事有兴趣，知道猪妈妈为什么会长胖。

活动难点：理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来。

活动准备1、制作本故事的动画片，猪妈妈的动画卡通形象，以小组为单位准备若干套小猪宝宝、猪妈妈、猪爸爸、鸡妈妈、鸭妈妈的手偶玩具。

2、绘制小猪宝宝、猪妈妈、猪爸爸、鸡妈妈、鸭妈妈的图片3、课前请幼儿听妈妈讲怀孕的故事，与同伴进行交流。

活动过程（一）谈话导入，质疑激趣兴趣是幼儿学习的动力和源泉，开课伊始，教师就与孩子亲切交谈：“咱班的孩子都特别的喜欢听故事，今天老师要给大家讲一个故事，故事里有谁呢？”（出示猪妈妈的动画）随着猪妈妈可爱的卡通形象的展示，教师娓娓讲述：“猪妈妈长胖了，大家都来恭喜它，可猪宝宝却不这么想，这是为什么呢？”随着问题的提出，孩子们顿时兴致勃勃，都期盼着听故事呢。

中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》

中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》教案部分一、教学目标1.通过讲故事方式来提高孩子们的语言听力能力。

2.让孩子们能够理解生活中不同的身体状态，并尊重每个人的不同。

3.促进孩子们的情感发展，增强社会适应能力。

二、教学内容1.故事《整条街最胖的妈妈》。

2.语言表达与交流。

三、教学步骤1.导入环节1.让孩子们看教师提供的图片，引导他们表达这张照片是什么。

2.由教师引导孩子们发表自己对身体不同状态的认识。

2.故事讲解1.教师讲授《整条街最胖的妈妈》。

2.师生互动，确认故事的内容、人物形象和情节。

3.讲述时通过生动、形象的语言，带领孩子们一起感受故事的情节、角色和故事主旨。

3.故事学习1.让孩子们自由发表自己对故事的情感体验，并与他们的同学分享。

2.让孩子们排队依次表演自创的角色。

4.教学反思1.回顾今天讲授的故事，并与孩子们一起总结故事所传达的价值观。

2.鼓励孩子们表达自己的思考和反思。

教学反思通过这次语言公开课的教学，我能够详细的了解每个孩子的语言表达和听力能力。

我发现每个孩子都有不同的思考方式，用不同的视角去观察这个世界。

一些孩子在听故事的时候有着非常生动的表情和非常自然的表达能力，而其他孩子则更多是运用片段思考的方式，不断在脑中构建微小的场景。

孩子们非常喜欢这个有趣的故事。

我发现这个故事帮助他们理解了什么是“不同”，以及我们需要尊重每个人的不同。

他们从故事中学会了一些新的单词，并且也学会了更好地交流和理解彼此的想法。

在这样的教学过程中，孩子们也学会了独立思考和表达自己的观点。

我们通过比较不同角色的特点，学习了如何理解和接受不同的意见。

总之，这次语言公开课教学让孩子们学会了更好的语言表达和交流，同时也让我更好地了解了孩子们的思考方式和语言表达能力。

中班语言童话《整条街最胖的妈妈》教案反思

课程设计是否能够有效地引导学生思考
总结词：不足
总结词：不足
03
教学方法反思
是否采用了多种教学方法
成功应用
小组讨论则鼓励学生交流想法，提高他们的语言表达和合作能力。
角色扮演环节让学生亲身体验故事中的角色，增强对故事的理解和记忆。
在本次教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、角色扮演、小组讨论等，旨在激发学生的学习热情和参与度。
如何改进教学效果
总结词
丰富教学方法、增加互动环节
详细描述
在未来的教学中，可以采用更多元化的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，可以增加更多的互动环节，鼓励学生提问和发表自己的观点，促进课堂氛围的活跃和学生思维的发展。
感谢您的观看
THANKS
学生是否有进一步学习的兴趣和动力
总结词
大部分学生对《整条街最胖的妈妈》这个童话故事产生了浓厚的兴趣，并表现出进一步学习的动力。
详细描述
在教学过程中，我注重引导学生对故事进行思考和探究，激发他们的学习兴趣。同时，我鼓励学生提出自己的问题和想法，并给予积极的反馈和引导。这些措施有助于培养学
生的自主学习能力和对语言学习的热情。
通过讲解，我向学生介绍了故事背景和人物关系，帮助学生理解故事情节。
教学方法是否适合中班学生
适合
输标02入题
我认为所采用的教学方法适合中班学生。中班学生正处于语言发展的关键期，多种教学方法的结合能够满
足他们的好奇心和学习需求。
01
03
同时，通过讲解和角色扮演，学生能够更好地理解故事内容，提高语言表达能力。
02
课程设计反思
课程设计是否有趣味性

中班语言整条街最胖的妈妈教案反思

中班语言整条街最胖的妈妈教案反思
这是中班语言整条街最胖的妈妈教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
1.培育幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。

2.通过故事的理解，让幼儿体验妈妈的辛苦，喜爱妈妈。

3.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

4.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

活动预备：
故事录音、回家听听妈妈讲怀孕的故事，有正确的阅历。

活动过程：
1.以提问的方式引入故事。

“猪妈妈长胖了，大家都恭喜她，可两只小猪不这么想，会发生什么事呢?”
2.将故事录好，让幼儿边听边提问，引导幼儿理解故事内容。

猪妈妈和爸爸走在街上，谁向猪妈妈庆贺?为什么大家都会恭喜猪妈妈?“本文来源:屈,老;师教案.网”晚上，小猪发觉什么?他们有什么打算?这个打算合适吗?为什么?现在，你明白猪妈妈长胖的缘由吗?
3.幼儿完整听故事，能发准字音。

请个别幼儿复述故事，并让幼儿想一想小猪知道妈妈为什么胖了后，该怎么办了?
幼儿自由沟通妈妈怀孕时的故事，体验妈妈的辛苦
活动反思：
幼儿对童话有很大的爱好，能基本理解故事内容，幼儿对自己的来历还很模糊，老师应当加强这方面的教育，树立幼儿正确的观点。

幼儿园中班语言故事说课稿《整条街最胖的妈妈》含反思

幼儿园中班语言故事说课稿《整条街最胖的妈妈》含反思中班语言故事说课稿《整条街最胖的妈妈》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来，理解故事内容，并能完整地复述故事，培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯，并知道猪妈妈为什么会长胖，感受妈妈的辛苦，从而激发孩子们对妈妈的热爱。

一、说教材《整条街最胖的妈妈》这一语言故事来源于重庆出版社幼儿发展课程幼儿中班语言活动下期教学参考，位于大大手牵小小手单元主题活动中，该单元以爱的教育为主线，叙述性、关爱性、应答性、应变性、独立阅读和常见文字的学习是本单元的主要内容。

《整条街最胖的妈妈》生动地讲述了：猪妈妈长胖了，大家都来恭喜她，可是两只小猪却不这样想，认为妈妈需要减肥，并做出了天真幼稚的决定，后来，听猪爸爸讲明原因,才知道妈妈为什么长胖了。

教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，从而感受妈妈的辛苦，激发幼儿对母亲的爱，同时激发孩子讲故事的兴趣，帮助幼儿学习运用语言，培养幼儿完整讲述故事的能力。

二、说幼儿中班幼儿主要依靠具体事物的形象和对它们的联想进行思维，与大班幼儿相比，还缺乏通过词语逻辑来思维的能力，他们更多的是在动手玩乐中学习语言，喜欢象征性游戏，对故事表演很感兴趣，喜欢伴随着动作和手偶讲述故事，也喜欢对同一故事重复讲述。

我班幼儿多数来自农村，幼儿语言表述能力较弱，多数幼儿长期受爷爷奶奶的溺爱，对父母、他人缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，也不知道如何去关心别人。

本次语言活动的组织不失为培养幼儿的爱心，发展幼儿语言能力的一次良好契机，对于中班幼儿来说，理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来有一定的难度，因此，课前让孩子们听妈妈讲怀孕的故事，并与同伴交流，将为孩子们更好地理解故事内容奠定基础。

三、说活动目标1、理解故事内容，并能完整地复述故事。

2、初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来。