名著阅读情况调查问卷分析
七年级课外阅读调查分析
七年级学生课外阅读情况调查问卷分析此次调查共回收278份问卷，具体请况分析如下：在“阅读条件”的调查中，73.74%的同学自己购买课外书。
54.32%的同学有时间就阅读。
喜欢名家中短篇文学作品、科普类图书和中外名著的同学最多，分别占32.73%、31.29%和29.86%。
有43.53%的同学认为自己的“课外阅读”受到了限制，其中受“时间限制”的最多，占34.17%，其次为“资金和父母”的限制，分别占17.63%和17.27%。
在“阅读倾向”部分，60.07%的同学的主要课外读物为书籍，34.17%的为杂志，读报纸和E-book的同学为数不多。
而在同学们通常比较感兴趣的题材中，“历史题材”的书籍最受欢迎，占42.09%；“娱乐和军事题材”次之，分别为28.78%和28.06%；喜欢“武侠和言情”的同学为7.55%和6.12%。
在几种阅读体裁中，75.18%的同学对“小说”最感兴趣，16.19%的同学对“散文”最感兴趣，对“诗歌和戏剧”感兴趣的人数较少。
就“阅读目的”而言，大部分的同学通过阅读都能达到多个目的。
为了“提高语文成绩和为了兴趣”而读书的人分别占到38.13%和36.69%；为了从书中“得到为人处事的道理和为了获得有用知识”的人分别占到27.34%和25.90%。
另外也有一些人读书是为了“消遣和激励自己”，为“应付老师和家长而阅读”的人极少。
在“阅读态度”的调查部分，69.78%的同学表示喜欢阅读课外书，28.42%的同学对课外书态度一般，不喜欢读课外书的人数只占到1.80%。
阅读时，有37.77%的人能有选择性地精读细读，27.34%的人只挑有趣的地方读，13.67%的人能有自己的独特感受，并写读后感和赏析。
有7.55%的人只是随便翻翻，了解大意即可。
在“阅读时间”部分，大部分同学每天花在阅读课外书上的时间为1—4小时，占到73.02%，其次是1小时以下，占21.22%。
有93.17%的同学认为中学生应该多读书，3.96%同学认为多读也没用，考试通不过还是白搭。
初中语文阅读写作问卷调研结果分析
初中语文阅读写作问卷调研结果分析
1. 阅读兴趣：调查结果显示，大多数初中生对语文阅读兴趣浓厚，超过80%的学生表示喜欢读书，并愿意花时间阅读各种类型的书籍。
2. 阅读习惯：调查结果显示，绝大多数学生每天都会阅读，大部分学生每天阅读时间在30分钟以上。
然而，仍有一小部分学生表示他们不太喜欢阅读或很少进行阅读活动。
3. 阅读内容：调查结果显示，学生们喜欢阅读的内容类型多种多样，包括小说、故事、诗歌、报纸、杂志等。
其中，小说和故事是最受欢迎的阅读材料。
4. 写作能力：调查结果显示，大部分学生认为他们在语文写作方面有一定的能力。
然而，也有一小部分学生表示他们对写作没有自信或不喜欢写作。
根据以上结果，我们可以得出以下建议：
1. 鼓励阅读：学校和家长应该进一步鼓励学生进行阅读，提供丰富多样的阅读材料，以满足学生们的不同阅读需求。
同时，可以组织一些阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，以激发学生的阅读兴趣。
2. 提高写作能力：学校应该加强语文写作教育，培养学生的写作能力。
可以通过开展写作比赛、写作讲座等方式，激发学生的写作热情，并提供针对性的指导和反馈。
3. 关注不喜欢阅读的学生：对于那些表示不太喜欢阅读或很少进行阅读活动的学生，学校和家长应该关注其原因，并积极采取措施帮助他们建立阅读兴趣和习惯。
总之，通过对初中语文阅读写作问卷调研结果的分析，我们可以更好地了解学生们的阅读习惯和写作能力，从而提供有针对性的教育措施，促进学生的语文学习和发展。
《红楼梦》整本书阅读问卷调查
6.《红楼梦》人物众多，你对作者的人物命名规律、 命名艺术有了解吗?（ ）
A.非常了解 B.比较了解 C.略知一二 D.不了解
7.你还曾通过哪个渠道对《红楼梦》进行了解?（ ）
A.收听、收看名家讲座 B.观看影视剧 C.阅读学者的著作和评论 D.其他
8.对将要开展的《红楼梦》整本书阅读，你最希望在 哪一方面对《红楼梦》多做了解? ( )
A.有趣。 B.有价值。 C.无趣。 D.读不懂。
Hale Waihona Puke 4.你在课外阅读名著时采用的主要阅读方式是?（ ）
A.精读为主。 B.略读为主。 C.浏览为主。 D.根据著作内容和自身需要综合运用上述方式。
5. 《红楼梦》共120回，你能根据《红楼梦》的回目， 复述出该章回的大致内容吗?（ ）
A.能 B.大部分章回都可以复述 C.仅有少部分章回可以复述 D.不能
A.人物形象 B.故事情节 C.思想情感 D.文化美学 E.语言艺术 F.其他
9.对于《红楼梦》整本书阅读，你有什么建议或想法。
《红楼梦》问卷调查
1.《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作，你阅读过 《红楼梦》原著吗?（ ）
A.读过不止一遍 B.已通读过全书 C.读过前八十回 D.读过不少于二十回 E.读过部分章节的部分经典选段 F.未曾读过
2.你喜欢《红楼梦》吗?（ ）
A.喜欢。 B.不喜欢。 C.无感。
3.你喜欢或不喜欢《红楼梦》的理由（ ）
低年级报告经典诵读调查分析总结及调查表
小学低年级“经典诵读”调查问卷的调查结果及分析茂名市第十六小学语文课题组一、调查说明我们给一二年级890名学生的家长发了调查问卷，对他们关于经典诵读活动的看法进行了调查。
调查结果统计如下：二、我们从表中数据分析：1、从1、2题的调查数据看，家长不会主动给孩子买经典诵读类的书籍，如果老师推荐的话则会买。
可是这应该是基于考虑有助于孩子的学习成绩提高而买的，不是真正认识到经典诵读的重要性。
2、在“国学热”这个问题上有65%的家长选择了“从没了解过”，这证明家长根本没有重视“国学热”也没有重视经典诵读。
4、对促进中华文化传承的作用中，家长的认可度达到了75%，说明家长对经典诵读活动的传承中华文化的作用是高度认同的。
我们可以由此入手，推进家长对经典诵读的参与度。
5、有65%的家长认为孩子诵读经典诗文会对其提高道德修养有所帮助。
我们认为家长的认可主要在诵读内容《三字经》、《弟子规》里都有孝亲感恩的内容，是家长、学生都比较感受得到的作用，教师对学生道德促进的看法范围比较广泛，经典诵读对道德成长有一定促进作用，但不是万能的，道德教育还应与其它教育载体相结合。
6、对于经典诵读活动是否加重了学生学习负担，有74%的家长认为有加重。
而在家长是否担心孩子参加了学校开展的经典诵读活动后，学习成绩下降的问题上仅有15%的家长表示不担心。
说明经典诵读活动给一部分学生还是带来一定学习压力和负担，这需要特别重视和改善。
7、家长对学校组织采用的经典诵读形式和效果还是比较满意的，可还有38%的家长不支持学校继续开展经典诵读活动。
说明家长对经典诵读活动还存有一定的意见，我们的诵读形式还应更有效，更儿童化，尚待继续创新改进。
三、结论与建议通过对一二年级的家长的调查，我们认为：1．经典诵读活动确实是一项对小学生实施素质教育的有效载体，它能让学生在对母语的热爱中提高爱国情感，提升母语素养，受到传统美德熏陶，传承中华文化。
2．小学生的经典诵读活动材料要有所选择，选取确属“经典”的精华部分，剔除不适合现代社会、与科学、民主精神违背的内容，诵读经典目的是弘扬优秀传统文化和美德，不是复古。
小学生课外阅读情况问卷调查报告
小学生课外阅读情况问卷调查报告《新课程标准》提出要重视学生阅读兴趣的培养，倡导学生多读书、好读书、读好书、读整本的书。
对学生的阅读要求从习惯到数量以及质量的要求是立体的，逐渐深入的，对各学段的阅读字数也有明确的要求。
阅读除了帮助孩子们学习一些语文基础知识，形成阅读能力，为孩子们打开一扇了解世界的窗，更是孩子们心灵健康成长的庇护者。
优秀的文学作品会涤荡孩子们的灵魂，帮助他们拥有正确的思维和处事方式。
在小学生的阅读实践当中，课外阅读又占据了相当大的比重，对学生的课外阅读兴趣的培养，阅读内容、方法等的指导是教师和家长必须重视的问题。
孩子们在课内阅读中接触了一些文学作品，借助一篇篇文质兼美的课文学习到了一定的阅读方法，对阅读有了一定的兴趣。
接下来更重要的是课外阅读的跟进，对课内阅读的补充、拓展与提高，只有这样才能让课内阅读与课外阅读相得益彰，获得双赢。
目前，作为四年级的学生，班里孩子的课外阅读状况不令人满意，为此，我进行了此次问卷调查活动，认真听取来自孩子们的意见和建议，帮助孩子们把课外阅读做好。
在问卷调查表中，我获取了大量有价值的信息，以下是这次调查所得的部分数据，为接下来的行动提供了依据。
◇你的课外阅读书目的选择依据是什么?A老师推荐(37%) B家长推荐(18%) C同学推荐(14%) D据新闻媒体介绍(2%) E凭自己兴趣(83%) F依据课内学习需要（5%）◇你的课外阅读书的来源是怎样的?A自己去书店购买23 (37%) B父母帮助购买(56%) C亲戚朋友赠送(8%) D家长的藏书(16%) E从图书馆借阅(19%)◇你每天用于课外阅读的时间是多少?A10—20分钟(7%) B半小时(53%) C一小时以上(40%)◇你常常在什么时间阅读课外书?A课间活动时间(17%) B放学回家的路上(3%) C中午午休时(11%) D下午写完作业后(58%) E双休日(62%)◇你常常和谁交流课外阅读感受?A家长(42%) B同学(52%) C老师(0%) D其他(20%)◇你从几岁开始进行课外阅读？A 3岁以下(9%)B 3岁(26%)C 4岁(19%)D 5岁(24%)E 5岁以上(22%)◇你的家人是否和你一起进行课外阅读?A是(40%) B不是(60%)◇你每年的课外阅读有计划吗?A有29 (47%) B没有32(53%)◇你目前的课外阅读还存在什么问题?A课外阅读时间太短。
学生名著阅读情况调查问卷
学生名著阅读情况调查问卷学生名著阅读情况调查问卷亲爱的同学们:你们喜欢阅读名著吗？阅读可以丰富我们的经历；阅读可以陶冶我们的情操；阅读可以充实我们的知识。
下面，请你参加名著阅读情况调查，可要根据自己的实际情况如实作答。
班级________姓名___________1、你喜欢阅读名著吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、一般D、不喜欢2、你平时在什么情况下读名著？（）A、主动阅读B、老师要求C、家长监督3、你认为阅读名著对自己的成长作用是：（）A.很大B.一般C.没有D.不知道4、你认为阅读名著对研究语文的作用是：（）A.很大B.一般C.没有D.不知道5、写出你最喜欢看的10本名著（按喜欢程度排列）6、你喜欢读的名著是啥样的名著？（列举3条喜欢的理由）仅供参考【整理】7、属于你个人的课外名著有多少？（）A、没有B、5本以上C、10以上本D、15本以上8、你读名著少的原因是（）A、没时间B、没兴趣C、没名著D、老师没提及E、父母没提及9、你到过学校图书馆并借过书吗？（）A、到过并借过B、没到过10、你对你校图书馆（）A、书多，满意B、书少且旧，不满意C、名著多D、名著少11、你对上语文课的态度（）A、想老师多讲B、想老师少讲，多点时间看课外书12、你对看名著的态度（）A、想看B、不想看，太呆板C、看不看都无所谓13、你认为多看名著能提高写作水平吗？（）A、能B、不能C、不知道14、老师要求过你读课外书吗？（）A、要求过B、没要求过A、要求过B、没要求过。
当代大学生俄罗斯文学经典阅读情况的调查问卷分析
当代大学生俄罗斯文学经典阅读情况的调查问卷分析作者：丁莉珊来源：《侨园》2018年第06期随着时代的发展，科技不断进步，电子阅读不断普及，手机、网络以及各种电子阅读器极大地方便了阅读行为。
社会生活节奏的不断加快，使人们很难找到大块的时间进行阅读，更倾向于在茶余饭后或者上班通勤过程中利用手机及其它电子设备进行有限、高效的阅读。
俄罗斯文学经典是世界文学的重要组成部分，在世界文学中占有及其重要的地位，有着广泛而深刻的影响。
俄罗斯经典文学是世界文学的宝贵的文化遗产，有着深刻的内涵和广泛的外延，对当代生活具有重要的指导意义。
一、调查综述1. 调查背景俄罗斯经典是世界文学的珍贵遗产，阅读俄罗斯文学经典有助于陶冶性情，提升自身文化和道德修养，开拓更为广阔的精神空间。
具体了解俄罗斯文学经典的阅读现状，如何在顺应潮流的同时坚持阅读经典，不错失经典里蕴含的宝贵哲理和重要启示，成为值得思考与研究的问题。
2. 调查目的通过设计相关问卷和问卷的发放、填写与回收，对一定数量的调查样本结果进行建模分析，了解当下大学生群体关于俄罗斯文学经典的阅读现状，获取大学生对俄罗斯经典文学作品产生疏离的内外动因，再有针对性地、创新地建立多元的、具有普适性的阅读引导体系，从而引导实现俄罗斯文学经典阅读方式的创新和社会共享的、可持续的俄罗斯文学经典阅读机制的建立。
3. 调查程序（1）设计调查问卷，明确调查方向和内容。
（2）通过网络平台发布问卷，主要调查群体为当代大学生，请他们匿名填写问卷。
（3）回收网络问卷，根据问卷结果进行数据建模分析。
（4）归纳基本结论，形成问卷分析报告。
4. 调查内容（1）是否接触过俄罗斯文学经典。
（2）接触或不曾接触俄罗斯文学经典阅读的原因。
（3）了解俄罗斯文学经典的信息来源。
（4）阅读俄罗斯文学经典的方式方法与阅读习惯。
（5）阅读俄罗斯文学经典的目的。
（6）阻碍阅读俄罗斯文学经典的因素。
（7）阅读俄罗斯文学经典的益处。
小学生课外阅读情况调查问卷分析报告(7篇范文)
小学生课外阅读情况调查问卷分析报告（7篇范文）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级课外阅读调查问卷分析
小学六年级课外阅读调查问卷分析马桥镇中心学罗礼香课外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅可以开拓学生的视野、提高读写能力，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的形成起着重要的作用。
因此，为深入了解学生课外阅读的情况，我们对我校六年级全体学生采取了问卷调查的形式，设计了一些简单的关于阅读兴趣、习惯、书籍的种类、方法等的调查问卷。
一、调查对象：四年级145名学生二、调查时间：2015年1月18日三、调查问卷内容及结果1、你喜欢阅读吗？（）A、非常喜欢（40%）B、比较喜欢（45%）C、一般（15%）D、不喜欢(0%)2、你喜欢读哪种类型的书？（可多选）（）A、科普类（64%）B、历史类（49%）C、童话类（64%）D、动画卡通类（61%）E、学习辅导类（19%）F、绘本（9%）G、报纸杂志类（12%） H、其他（9%）3、你每天用于课外阅读的时间为：（）A、30分钟（22%）B、半小时或1小时（45%）C、1小时以上（33%）D、无（0%）4、你喜欢读什么样式的书？（）A、全是文字（3%）B、文字为主，配一些图画（91%）C、图画为主，只有很少文字（3%）D、全是图画（3%）5、你每月大约读多少本课外书？（）A、0本（0%）B、1本（9%）C、2—3本（79%）D、4本以上（12%）6、和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗？（）A、是的（52%）B、不是，我更喜欢看电视或上网（33%）C、那要看什么书（15%）7、你平时在什么情况下读课外书？（）A、主动阅读（82%）B、老师要求（6%）C、家长监督（12%）8、你觉得读课外书有哪些益处？（）A、扩大知识面（85%）B、提高学习成绩（15%）C、消磨时间（0%）D、好玩（0%）9、你读课外书时，一般（）A、认真读（91%）B、挑选有趣的地方读（9%）C、随便翻翻（0%）10、你读课外书遇到不认识的字或不懂得问题怎么办？A、跳过去不读（6%）B、查工具书（61%）C、随便认读（0%）D、问爸爸妈妈或老师（33%）11、你写读书笔记吗？（）A、坚持写（12%）B、有时写（85%）C、从来不写（3%）12、你经常和同学们交流读课外书的情况吗？（）A、经常（6%）B、有时（70%）C、没有（24%）13、下列哪种因素最能引起你选择阅读某本书的兴趣？（）A、老师布置（0%）B、家长要求（9%）C、同学推荐（82%）D、崇拜作者或喜欢书的包装（9%）14、你看的课外书大多数是（）A、向同学借的（9%）B、从图书馆借的（3%）C、自己买的或订的（88%）15、你有哪些好的读书方法？（问答题）16、你读过哪些书？请将书名列出来。
《红楼梦》阅读情况问卷调查方案
《红楼梦》阅读情况问卷调查方案一、调查目的通过对高一学年学生有关《红楼梦》阅读情况的问卷调查，主要了解学生对于《红楼梦》的了解度和喜爱度，为接下来的活动组织、情景设置等提供相关信息。
二、调查内容设置问题大致如下：1.你最早接触《红楼梦》是通过什么形式？A 原著 B戏剧、影视剧 C画册小人书 D听故事2.你知道《红楼梦》大概是在什么时间？A小学 B初中 C高中 D不记得了3.你看过《红楼梦》的原著吗？A 完整看过两遍（含）以上B 只看过完整一次C 只看过部分章节D 没看过4.你认为《红楼梦》给你印象最深的是：（可多选）A 人物B 故事情节C 诗词D 风俗描绘 E其他5.你认为《红楼梦》中刻画最成功的人物有：（可多选）A 宝玉B 黛玉 C宝钗 D王熙凤 E其他6.你第一次通读《红楼梦》是因为：A 古典名著B 老师家长要求C 娱乐享受D 学习研究7.你第一次没有坚持通读《红楼梦》是因为：A 篇幅太长B 没有时间C 没意思 D看不懂 E看过影视戏剧或漫画8.你觉得现今有必要阅读《红楼梦》吗？A 必要反复通读 B通读一遍即可 C读重要章节即可 D无此必要9.你最喜欢的中国古典名著是？A 《红楼梦》 B《水浒传》 C《西游记》 D《三国演义》 E其他10.中国古典文学在你心目中？A 魅力无穷 B太高深了敬而远之 C可有可无 D老掉牙了，早该丢掉11.你喜欢《红楼梦》吗？A非常喜欢 B有一点喜欢 C一般 D没感觉12.你对《红楼梦》的兴趣如何？A特别感兴趣 B兴趣一般 C不太感兴趣 D一点也不感兴趣13.你最喜欢《红楼梦》中的哪个人物？A林黛玉 B薛宝钗 C史湘云 D其他14.你对《红楼梦》所涉及的哪一方面最感兴趣?A故事情节 B人物性格 C语言诗词 D社会背景 E其他除此之外，对《红楼梦》具体内容的也有相关的调查。
三、调查时间和方式时间：2022年1月20日方式：网络问卷四、任务分配1.制作问卷调查表（aaaaa）2.数据统计整理（BBBBB）3.学法指导的整理发送（CCCCC）研究课计划2022年3月 AAAAA 开卷有益之《红楼梦》前五回内容导读2022年4月 BBBBB 从“宝玉挨打”看《红楼梦》情节经营艺术2022年5月 CCCCC 一字千金：一字评价《红楼梦》中人物性格2022年5月 ZZZZZ 《红楼梦》之探春人物形象分析2022年5月 YYYY 《红楼梦》人物形象探讨之“贾宝玉是滥情之人吗”2022年6月 CCCC 《红楼梦》之“咏白海棠”诗词赏析2022年6月 KKKKK 《红楼梦》之金陵十二钗判词赏读2022年7月 LLLL 对比手法在《红楼梦》中的运用。
在校大学生阅读情况问卷调查报告
在校大学生阅读情况问卷调查报告一般在课间时如果可以读书时，你是愿意选择传统阅读还是网上阅读呢a传统阅读 b网上阅读 c差不多2、放学后，如果你需要长时间地坐车回家，往往在车上打发时间最好的办法就是可以看会儿书，那么这时你宁愿进行怎样的阅读a传统阅读 b网上阅读 c差不多3、在完成作业后，倘若离睡觉还有一段时间，往往这时是一天中最放松的时候，那么你会进行怎样的阅读 a传统阅读 b网上阅读 c差不多4、当老师给你们布置了阅读一本名著的作业，并且要求细致地分析人物性格、感情世界等，而且时间限定较长，你觉得你会用怎样的方式阅读呢 a传统阅读 b网上阅读c差不多5、当老师给你们布置的阅读名著的任务要求大致了解文章情节即可，时间限定是较短，那么你又会用怎样的方式阅读呢a传统阅读 b网上阅读 c差不多六、阅读能力的差异性对阅读方式选择1、阅读是为了了解知识、接受和丰富知识，在此基础上你会选择何种阅读方式a传统阅读 b电子阅读 c差不多2、传统阅读和网上阅读各有特点，就你自身而言，你觉得哪种阅读方式更能锻炼自己的阅读能力 a传统阅读b网上阅读 c差不多3、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对自己的能力你觉得哪种方式更适合自己 a传统阅读 b网上阅读 c差不多4、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力大多数同学认为哪种方式适合你 a传统阅读 b网上阅读 c 差不多5、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力父母认为哪种方式适合你a传统阅读 b网上阅读 c差不多6、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力老师认为哪种方式适合你a传统阅读 b网上阅读 c差不多7、在你看来哪种阅读方式能更好地实现阅读或提高阅读效果a传统阅读 b网上阅读 c差不多8、每个人的阅读能力存在差异，对大多数同学而言，你觉得哪种阅读方式更能共同提高大家的阅读能力 a传统阅读 b网上阅读 c差不多七、不同阅读方式对阅读效果的影响 1、在你看来那种阅读方式更便于阅读 a传统阅读 b网上阅读 c差不多2、平时课外阅读中你更多的是采用哪种阅读方式 a 传统阅读 b网上阅读 c差不多3、在小说阅读上你觉得是电纸书还是纸质书读来更有趣味a传统阅读 b网上阅读 c差不多4、在你身边使用电子工具进行阅读的同学是 a少部分 b几乎没有 c绝大部分 d一般八、阅读内容的差异对阅读方式的选择 1、你一般读什么类型的书时会选择传统方式 a古典名著 b通俗小说 c与教科书相关的 2、你一般读什么类型的书时会选择网络方式 a古典名著 b通俗小说 c与教科书相关的 3、以下哪种情况你会选择传统阅读方式 a阅读内容文字色彩鲜艳、图文并茂 b阅读内容艰涩、难懂c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂 4、以下哪种情况你会选择网络阅读方式 a阅读内容文字色彩鲜艳、图文并茂 b阅读内容艰涩、难懂c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂随着海量资讯时代的到来，读书的重要性越来越突出，特别是大学生，更应该养成读书的习惯。
关于小学生阅读现状的问卷调查报告(精选5篇)
小学生阅读现状的问卷调查报告关于小学生阅读现状的问卷调查报告（精选5篇）在某些事情不明真相时，务必需要展开调查，并将探寻到的规律和经验写进调查报告。
好的调查报告都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的关于小学生阅读现状的问卷调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生阅读现状的问卷调查报告篇1一、调查结果分析：本次调查共发放问卷300份，回收300份，对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：（一）学生所选读物类别单一读一本好书，就如同与一位心灵高尚的人交谈。
因此，要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。
然而调查结果却不容乐观。
在“你喜欢读哪种类型的书？”的调查中，150位学生喜欢读童话类的书籍；15位学生喜欢读报纸杂志类；50位学生喜欢读科普类的书籍；15位学生喜欢读历史类的书籍；40位学生喜欢动画卡通类书籍；20位学生喜欢读其他类书籍；10位学生喜欢读学习辅导类书籍。
学生所选择的课外读物类别比较单一，喜欢读童话故事的占了一半，喜欢动画卡通类的也不在少数，说明学生在选择图书上，还需要家长、老师和社会的引导，学生所选读物类别单一，无疑会是学生阅读能力提高的障碍之一。
我们必须要调动学生的兴趣，拓宽学生的阅读面，天文、地理、历史、科普、文学类、报刊杂志都应该有所涉猎，这样学生的知识面才能更广。
（二）学生用于课外阅读的时间还不够在“你每天用于课外阅读的时间为多少？”的调查中，每天用于课外阅读的时间在30分钟的学生占30％；每天用半小时到1小时进行课外阅读的学生占了20％；每天用1小时以上的时间进行课外阅读的学生只占了10%，还有40%的学生没有进行课外阅读，说明小学生的阅读习惯还没有很好形成。
（三）学生对科学阅读方法的掌握不够在“你写读书笔记吗？”的调查中，坚持做读书笔记的占10%；有时做读书笔记的占60%；从来不写读书笔记的占30%。
中年级学生在阅读课外书时，还以了解故事情节为主，很少有同学会有意识地去学习写作手法，文章的表现形式等，学生缺乏正确的读书方法和应有的迁移运用意识。
英语专业学生阅读英美文学名著状况调查
问卷题目共五部分：阅读目的、阅读数量、阅读时间、阅 读方法和阅读过程中遇到的困难。 以下是对各部分反馈信 息的统计结果。 （一）阅读目的
下表是对同学们阅读英美文学名著目的的统计。 表1
“深 度 快 速 阅 读 ”；36 人 （20%）选 择 “深 度 慢 速 阅 读 ”；29 人
（16.1%）选 择 “浅 层 次 快 速 阅 读 ”；26 人 （14.4% ）选 择 “浅 层
次慢速阅读”；74 人（41.1%）选择“根据不同书籍而定”。
英语专业本科三年级学生阅读英美文学名著理应达到
文学是语言的艺术，又是艺术的语言。 一国之文学不仅 是其语言的艺术，还有这个国家的人们的爱憎情感和对真、 善、美的追求。 [1]伟大的作家不仅拥有伟大的思想 ，更善于用 对我们的心灵和情感具有巨大感染力的语言叙述、 评论或 阐述真知灼见，反映社会现实和人物的内心世界。 如果同学 们怀着一颗浮躁的功力之心来学习英美文学， 就容易使学 习浮于表面，以致挖掘不出英美文学深层次的艺术魅力，也 就很难对英美文化和西方文明产生深刻认识与浓厚兴趣。 （二）阅读数量
英语专业学生虽然不像理工科学生那样终日忙于做 试验、写报告，但也有许多课程需要预习和温习，有许多作 业和练习需要完成，所以最大的问题是时间不够用。 调查 问 卷 第 11 题 询 问 学 生 目 前 课 外 英 语 阅 读 最 大 的 困 难 是 什 么 。 结 果 选 择 “没 有 时 间 ”这 一 项 的 人 数 最 多 ，达 到 44 位 ， 占 40.8%。 除 了学 业繁忙 这个 因素 外，还 有些同 学不 善于 合 理利用课余时间，导致挤不出时间读书。 比如很多学生反 映自己每天都忙忙碌碌，却忙得没有计划、没有重点、没有 成效。 名著篇幅大都很长，即使是通读一遍也需要投入很 多时间，所以缺乏充足的课外阅读时间，加之不善于科学 利用时间，就成为学生没有充分阅读英美文学名著的重要
中学生名著阅读情况调查问卷
中学生阅读名著情况调查问卷
学校班级姓名
1、你喜欢阅读名著吗？（）
A、喜欢C、一般D、不喜欢
选择A的同学请写出你喜欢的书的名称，说说喜欢的理由：
2、你每周的阅读时间是多少？( ）
A、每周一小时以下
B、每周一小时到七小时之间
C、每周七小时以上
3、你认为影响你阅读主要原因是什么？（）（多选题）
A、教师不要求和检查
B、作业太多没有时间
C、对某些经典不敢兴趣
D、时间不连贯，情节出现断层
E、语言晦涩难懂
F、其他
4、你阅读时有没有运用相应的阅读方法（）
A、有
B、没有
C、不知道
选择A的同学请说出你运用的具体的阅读方法：
5、阅读名著后，家人会与你进行这篇名著的交流吗？（）
A、会
B、不会
选择A的同学请说出家长与你交流所涉及到的方面。
（比如：人物、情节、背景等）
6、你认为阅读名著对学习语文的影响程度：（）
A. 很大
B. 一般
C. 没有
D. 不知道请简要说明你的理由：
7、你认为阅读名著对自己成长的影响程度:（）
A. 很大
B. 一般
C. 没有
D. 不知道请简要说明你的理由：
8、你阅读的地点（可多项选择）（）
A、图书馆
B、课堂
C、家
D、其他
9、关于名著阅读方面，你对学校、教师、家长各有是什么建议学校：
教师：
家长：。
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高中生名著阅读情况调查问卷分析
第1题是对学生性别进行统计，本次问卷调查男生占51.44%，女生占48.56%
第2题是对复旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”源自某名著论述“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”该名著是
5.64%90.65%1.65%1.51%0.55%
第3题是对“躬自厚而薄责于人，则远怨矣！”节选自《论语》哪一
篇?16.37%的学生认为是《子张》，41.95%的学生认为是《为政》，28.06%的学生认为是《子路》，13.62%的学生认为是《卫灵公》。
（阅读效果）
第4题是问学生是否还记得初中学过《诗经》中的哪些篇目?请写下来。
52.27%的学生选择有，47.73%的学生选择没有。
第5题除了上述篇目，是否自主扩充过其他篇目?52.27%的学生自主扩充过其他篇目，47.73%没有扩充其他篇目。
第6题问学生育部指定的中学生必读的30篇中外文学名著，你知道哪些?91.2%的学生知道，8.8%的学生不知道
第7题问学生是否知道语文课本后面有一个专题叫“名著导读”?91.2%的学生知道，8.8%的学生不知道。
（阅读篇目的了解）
第8题对于本学期开设的阅读课，你上课时心情如何?24.9%的学生激动，62.31%的学生平常心，11.42%的学生刚开始很激动，后面觉得很枯燥，1.38%的学生难过，是一种煎熬。
（阅读期待）
第9题你阅读文学名著的目的是?50.76%的学生为了拓宽知识面，充实精神世界，2.75%的学生消磨时间，22.42%的学生享受阅读的乐趣，4.26%的学生提高语文成绩，11%的学生是在老师要求或推荐下进行的。
（阅读动机）
第10题你认为你阅读文学名著的目的达成程度12.38%的学生满意72.35%
的学生基本满意14.17%的学生不满意1.1%的学生很不满意。
（阅读效果）阻碍阅读效果达成的因素
第11题你认为阻碍你阅读文学名著的因素是?（可多选）67.81%的学生学
业紧张，没时间阅读34.8%的学生对文学名著不感兴趣，尤其是古典名著，
52.68%的学生没有养成阅读习惯，很难坚持读完，14.72%的学生有影视剧作品，没必要读原著，15.96%的学生需要时百度主要信息即可，不用完整读完，12.79%的学生需要时百度主要信息即可，不用完整读完，14.03%的学生阅读指导课流
于形式，自己觉得没多大作用，19.81%的学生图书馆的资源并没有利用起来，
常常借不到名著，自己又买不起。
第12题你选择古典名著阅读受谁的影响最大?19.12%的学生是父母推荐，73.87%的学生是教师推荐，38.93%的学生是同学分享，17.47%的学生是图书馆
推荐、介绍，51.03%的学生是自己想看，29.44%的学生是受报刊、影视等影响，21.73%的学生是书单推荐，43.33%的学生是高考需求。
阅读目的及动机
第13题，“古典名著”的阅读对你以下哪方面有帮助?32.05%的学生是为
了应对考试（特别是古诗文阅读方面），37%的学生是为了文学作品的语言赏析能力，18.71%的学生是为了阅读兴趣的提高，12.24%的学生是为了个人品质的
提高。
阅读指导方式及时间安排
第14题问学生多久上一次“名著导读”课?47.59%的学生表示两周一次
6.19%一个月一次4.4%一个学期两次35.08%时间不固定6.74%几乎没有
第15题，名著导读课之前，老师会安排你们怎样进行阅读预习?12.1%不安排预习44.57%阅读教材节选片段39.75%原著阅读3.58%网上查阅资料第16题，你对老师安排的预习完成效果如何?7.84%的学生不进行预习，67.13%的学生基本能完成，21.46%的学生完成良好，3.58%的学生完成优秀。
第17题，你的老师是通过如下哪种方式教授名著导读的?54.33%的学生选
择了老师会抽出一个课时以上的时间讲授并布置课后读原著的任务，27.65%的
学生选择了老师会在节假日之前布置名著阅读的任务，14.31%的学生选择了老
师会在做练习或者讲评试卷时介绍名著导读，3.71%的学生选择了老师会从不讲解。
学生的需求及需要的指导
第18题，在“名著导读”课上你侧重学以下哪方面?37.83%的学生对“名
著阅读”的兴趣，14.72%的学生对“名著阅读的”方法，34.8%的学生对作品语言的鉴赏，12.65%的学生应对考试的技巧。
第19题在阅读名著（或整本书）时遇到疑难问题，你主要采取以下何种方法?58.05%的学生借助网络、工具书解决，14.86%的学生请教老师，23.25%的学生和同学商讨，3.85%的学生置之不理。
第20题要尽快提高古典文学名著阅读的效益，你认为最主要最关键的因素是?46.35%的学生认为思想要重视，这是有效阅读的前提和条件，36.18%的学生认为方法要科学，这是有效阅读的基础和保证，11.14%的学生认为老师要引导，这是有效阅读的措施和手段，3.58%的学生认为图书馆的资源要动用起来，2.75%的学生认为图书馆的资源要动用起来。
阅读的反馈
第21题，阅读文学名著能读写结合，作一点读书笔记的，28.06%的学生较经常，勤动笔，长短不限，33.01%的学生兴致所至，十分随意，35.08%的学生
大多为完成老师布置的任务而写，3.85%的学生基本不写。
第22题在统一的阅读时间内，你认为你在阅读名著时，属于下列哪一种情况?56.81%大多时候能循序渐进读完21.87%随便翻翻，看情节能否激起阅读兴
趣12.79%常常跳读，零零碎碎，看过几个章节就算了结7.98%基本上没有读完
过全书0.55%永远只是停留在第一页。
第23题假如你回答22题选择了B、C、D的话，你认为其主要原因是：
37.55%的学生认为阅读任务重，难以完成，33.29%的学生认为尤其是古典名著
离现实较远，不如“时文”、报刊来得直接，11.83%的学生认为对快速提高作
文水平、应对高考帮助不大，17.33%的学生认为名著阅读收获不大，耗时费力，效益不高。
24.对于本学期接下来的“古典名著”阅读指导，你希望教师的指导侧重于哪方面?30.4%的学生希望对内容的理解，9.08%的学生希望对语言的理解，
20.22%的学生希望对写作手法的分析，14.86%的学生希望对阅读的方法和习惯，25.45%的学生希望对文化常识的学习、积累（包括古代民风习俗）。
第25题，你觉得班上的阅读环境怎么样?56.67%的学生认为安静，38.65%
的学生认为有时会有人讲小话，2.61%的学生认为不安静、很吵，2.06%的学生
认为老师提醒无效，规矩不严明。
第26题你希望在什么样的环境下阅读?76.2%的学生希望安静，18.43%的学生希望相对安静，5.36%的学生希望无所谓，什么环境都能读。
27.面对接下来的古典名著阅读你有什么建议?。