小学美术《漫画欣赏》逐字稿
《漫画欣赏》优秀一等奖说课稿
《漫画欣赏》优秀一等奖说课稿《《漫画欣赏》优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《漫画欣赏》优秀一等奖说课稿一、说教材教材分析与处理本课是美术课堂的延伸，作为一种特殊的画种，漫画虽然在浙教版初中美术课本中没涉及到，但也于课本有着必然的联系。
而且通过漫画欣赏还有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力;通过漫画的欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。
本课准备了以下几个内容：(1)漫画的种类，如歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等;(2)漫画作品，根据漫画的种类来选择漫画作品，以讽刺漫画、幽默漫画为主。
学习目标：(1)通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。
(2)使学生进一步理解生活与艺术的关系;培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。
(3)培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。
学习重、难点：(1) 重点：欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
理由：初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣(包括激发学生学习其它课程的兴趣)，如何提高学生的欣赏能力及审美观念，而不能把重点放在如何教会学生怎样去做一个画家。
所以本课作为美术课堂教学的延伸，重点应该是了解漫画的特点、意义及其艺术性，从而达到培养学生的观察力、想像力和提高他们学习兴趣的目的。
(2)难点：使学生理解生活与艺术的关系，从而培养学生的积极上进的思想和提高学生的审美情趣。
授课年级：七年级二、说教法与学法1. 本课为欣赏课。
2.整堂课以提问为主，不断的设问，通过问题让学生开动脑筋，尝试师生角色的互换，即提出问题后让学生来回答，用学生的回答来教会学生对作品的理解，如某某作品的意义是什么?谁能帮老师回答这个问题?谁愿意当我的老师呢?尽量挖掘学生的发光点，让举手的学生去教会有困惑的同学，以此来调动学生的学习主动性。
学生也就在跟上老师的'思维的同时，学习到知识。
《漫画欣赏》优秀说课稿
《漫画欣赏》优秀说课稿1. 本课为欣赏课。
2.整堂课以提问为主，不断的设问，通过问题让学生开动脑筋，尝试师生角色的互换，即提出问题后让学生来回答，用学生的回答来教会学生对作品的理解，如某某作品的意义是什么?谁能帮老师回答这个问题?谁愿意当我的老师呢?尽量挖掘学生的发光点，让举手的学生去教会有困惑的同学，以此来调动学生的学习主动性。
学生也就在跟上老师的思维的同时，学习到知识。
3.提出悬念，利用漫画自身的特点，提出悬念。
如一幅未完成漫画，本身没多大意义，这时可以让学生开动脑筋，通过联想，完成这幅作品。
这种方法可以提高学生的创新精神和思维能力，增加学习兴趣。
以环保内容导入：“出示一双一次性卫生筷，请学生回答：这是什么?总结：前几年，由于卫生筷的出现，大家都觉得在外面吃东西方便多了，也卫生多了，但正是卫生筷的出现，使人们走进了一个误区，这几年人们为了卫生而大量的使用卫生筷，厂家为了制作卫生筷而大量砍伐树木，而使生态环境受到极大程度的破坏，其实卫生筷并不卫生，终于，有人觉得这种做法是得不偿失。
正是在这种情况下，有人画了这些画——出示图片：《误会》、《寻》、《最后的景点》。
”之后导入课题：《漫画欣赏》这样的导入即可以让学生懂得环保的重要性，又能在轻松的谈话过程中引入课题，激起学生的学习兴趣。
导入后，首先介绍漫画的特点：高度概括、极度夸张、大幅度变形。
紧接着简单的介绍漫画的种类：漫画可分为：校园漫画、肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等等。
因为校园漫画与学生的生活最接近，所以本课先从校园漫画入手，这样更能引起学生的注意。
校园漫画先出示概念：校园漫画主要为在校学习的同学所创作、所观赏，向同学进行思想政治教育和审美教育，让同学们学习课堂以外的知识。
再出示校园漫画图片。
1.《聚精会神》同学们看看，谁能告诉老师这画的意思吗?生答，师总结：这幅画描绘了两位平时不认真学习的学生，考试中相互偷看的狼狈相。
这幅画告诉我们平时要认真学习，不然就会象诗中所说的一样：少壮不努力，老大徒伤悲。
2024年四年级美术上册《漫画欣赏》优质课件.
2024年四年级美术上册《漫画欣赏》优质课件.一、教学内容本节课选自2024年四年级美术上册教材第六章《漫画欣赏》。
详细内容包括：漫画的定义与起源、漫画的分类与特点、国内外著名漫画家及其作品、漫画创作的基本技巧。
二、教学目标1. 了解漫画的定义、起源、分类和特点，提高学生对漫画艺术的认识。
2. 学习国内外著名漫画家及其作品，培养学生审美情趣，拓展艺术视野。
3. 掌握漫画创作的基本技巧，激发学生创作兴趣，提高绘画能力。
三、教学难点与重点重点：漫画的分类与特点、漫画创作的基本技巧。
难点：如何引导学生运用所学技巧进行创作，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、漫画作品图片、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的漫画作品，引发学生兴趣，讨论漫画的特点和作用，导入新课。
2. 新课讲解：（1）介绍漫画的定义、起源和发展历程。
（2）讲解漫画的分类（如：幽默漫画、讽刺漫画、故事漫画等）和特点。
（3）介绍国内外著名漫画家及其代表作品，分析作品的艺术风格。
3. 实践环节：（1）指导学生运用漫画创作的基本技巧进行练习，如：夸张、拟人、象征等。
（2）学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价学生作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 漫画欣赏2. 内容：（1）漫画的定义、起源与发展（2）漫画的分类与特点（3）国内外著名漫画家及其作品（4）漫画创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园生活”为主题，创作一幅漫画作品。
2. 答案要求：作品需运用本节课所学的创作技巧，表达出自己对校园生活的独特见解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对漫画创作表现出较高的兴趣，但在技巧运用方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强学生对创作技巧的练习和指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后收集国内外著名漫画家的作品，进行欣赏和分析。
人教版小学美术四年级上册20《漫画欣赏》讲课课件
漫画欣赏 三 毛 爱 科 学 【 现 代 】 张 乐 平
本作品作者张乐平 （1910—1992），现代漫画 家，浙江海盐人，毕生从事 漫画创作，画笔生涯达60个 春秋。张乐平所创作的三毛 形象，妇孺皆知，名播海外， 被誉为“三毛之父”。 《三
毛爱科学》内容涉及新中国 儿童生活的方方面面，许多 小故事蕴含了一些科学常识。
漫画欣赏 头 发 【 现 代 】
韩 国
KANG{ }
《头发》是韩国漫画 家KANG的作品。作者把 法国画家米勒的作品《拾 穗者》中三个弯腰拾穗的 农妇形象“搬”到了本就 头发稀缺的男人头上，农 妇们认真地扯着他头顶上 所剩无几的头发。漫画巧 妙的构思，夸张地表现出 这个中年男人秃顶的原因， 显得趣味性十足。
漫画欣赏
上 行 下 效 【 现 代 】 丰 子 恺
本作品作者丰子恺（1898— 1975），原名丰润，又名丰仁，浙 江桐乡石门镇人。中国现代画家、 散文家、美术与音乐教育家、翻译 家，是一位多方面卓有成就的文艺 大师。 《上行下效》画面中共有四
人，夫妇两人搀扶着老母亲，感觉 非常亲热。家里有一个小男孩，按 理说，应该非常宝贝，可是从画面 上的安排来看，中心人物却是老母 亲，而不是男孩，这正抨击了现代 社会中处处以“子”为中心的错误 观念。现在的家庭，长辈常常把孩 子看成小皇帝，一切以他为中心， 孩子恃宠而骄，最后家长苦恼不堪。 但从此画面中人物的嘴巴可以看出 这个家庭其乐融融，也能看出这必 然是个敬老爱幼的家庭。画中四人， 只有小孩子画出了眼睛。这双眼睛 是学习的眼睛，是效仿的关键，大 人怎么做，往往孩子就通过这双眼 睛刻在了心里。你如何对待老年人， 就是为孩子做一个榜样，他将来也 就如何对待你。
漫画与生活
漫画与生活
四年级美术上册《漫画欣赏》优质课件(2024)
思考题：如何将所学知识应用到实际生活中
创作实践
尝试运用所学的漫画技巧和方法，创作一幅具有个性和创意的漫 画作品。
欣赏分析
选择一部自己感兴趣的漫画作品进行深入欣赏和分析，写出自己 的感受和理解。
社会应用
思考如何将漫画作为一种传播媒介，应用于社会公益、广告宣传 等领域，并举例说明。
2024/1/29
四年级美术上册《漫画欣 赏》优质课件
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 漫画概述与特点 • 经典漫画作品欣赏 • 漫画创作技巧与表现手法 • 当代优秀漫画作品推荐 • 学生自主创作实践指导 • 总结回顾与拓展延伸
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漫画概述与特点
2024/1/29
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漫画定义及发展历程
2024/1/29
3
《长袜子皮皮》
阿斯特丽德·林格伦的经典作品，讲述了 一个顽皮、勇敢的小女孩皮皮的故事， 她穿着长袜子，一头红发，充满了好奇 心和冒险精神。
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学生自主创作实践指导
2024/1/29
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创作主题选择和构思方法
主题选择
引导学生从日常生活中寻找灵感，如学校生活、家庭趣事、社会现象等，鼓励 他们选择自己感兴趣或有深刻体验的主题。
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经典漫画作品欣赏
2024/1/29
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国内经典漫画作品
《黑猫警长》
描述黑猫警长和他的警员们为维 护森林和平与安宁，与各种犯罪
分子进行斗争的故事。
2024/1/29
《葫芦兄弟》
讲述七个葫芦娃各自拥有不同的超 能力，为拯救被妖精抓走的爷爷而 展开的冒险故事。
07249_人教版美术四上第20课《漫画欣赏》教案
收录了世界各地的经典漫画作品，有助于 学生拓展国际视野，领略不同文化背景下 的漫画艺术魅力。
《漫画创作技巧与实例》
《漫画家访谈录》
一本实用性很强的漫画创作指导书籍，通 过丰富的实例和技巧讲解，帮助学生提高 漫画创作水平。
收录了多位著名漫画家的访谈内容，可以 让学生更深入地了解漫画家的创作心路和 艺术追求。
和情感变化。
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故事情节编排与呈现
01
02
03
04
分镜安排
将故事情节划分为若干个镜头 ，合理安排每个镜头的内容和 顺序，形成连贯的故事线索。
绘制草图
根据分镜安排，绘制出每个镜 头的草图，确定画面的构图和
布局。
细化画面
在草图的基础上，运用绘画技 巧对画面进行细化，包括线条 的流畅度、色彩的搭配等。
添加文字说明
漫画的欣赏方法
引导学生学会从线条、色彩、构图等 方面欣赏漫画作品，理解作者的创作 意图和表达的情感。
著名漫画家及其作品
介绍了国内外著名的漫画家及其代表 作品，拓宽了学生的艺术视野。
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学生自我评价报告
01
02
03
04
对漫画艺术有了更深入的了解 和认识，能够区分不同类型的
漫画并理解其特点。
学会了从专业角度欣赏漫画作 品，能够分析作品的线条、色
学生的艺术素养和创作水平。
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06
课程总结与拓展延伸
2024/1/25
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课程知识点回顾
漫画的定义和历史发展
介绍了漫画作为一种独特的艺术形式 ，其定义、起源以及在各个时期的发 展特点。
漫画的分类和特点
详细讲解了不同类型漫画（如讽刺漫 画、幽默漫画、科幻漫画等）的特点 和表现手法。
小学美术《漫画欣赏》ppt课件
运用悬念、转折等手法，使故事情 节跌宕起伏，保持读者的阅读兴趣 。同时，要注意情节的逻辑性和连 贯性。
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角色造型设计及性格特点塑造
角色造型
根据故事背景和角色性格，设计 独特且易于辨认的角色造型。可 以采用夸张、变形的艺术手法，
增强角色的视觉冲击力。
性格特点塑造
通过角色的动作、表情和语言， 展现其性格特点。使角色形象更 加鲜明，加深读者对角色的印象
与素描比较
素描以线条为主要表现手 段，而漫画则在线条的基 础上加入了更多的色彩和 构图元素。
6
02
经典漫画作品欣赏
2024/1/30
7
国内经典漫画作品介绍
《黑猫警长》
经典的中国动画漫画作品，以黑猫警 长为主角，讲述了他和他的队员们打 击犯罪、维护森林安全的故事。
《喜羊羊与灰太狼》
一部轻松幽默的动画漫画作品，通过 讲述一群小羊和一只灰太狼之间的故 事，展现了友情、勇气和智慧。
评价内容包括画面构图、色彩搭 配、创意表现等方面。
教师应针对每个小组的作品给予 具体的点评和指导，帮助学生发
现不足并改进。
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总结本次课程收获，展望未来
01
通过本次课程的学习， 学生应掌握漫画的基本 知识和绘画技巧。
2024/1/30
02
在创作过程中，学生应 学会团队协作和沟通交 流的能力。
03
通过互评环节，学生应 学会欣赏他人的作品并 给出中肯的评价。
视角切换
灵活运用不同的视角来描绘场景和角色，如远景、近景、特写等。增 强画面的层次感和动态感，使读者更加身临其境地感受故事情境。
2024/1/30
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04
当代优秀漫画作品推荐
2024年大班美术优质课教案《漫画欣赏》
2024年大班美术优质课教案《漫画欣赏》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《漫画欣赏与创作》，详细内容包括漫画的定义、特点、分类以及国内外著名漫画家的作品欣赏。
重点介绍幽默、夸张、拟人等漫画表现手法。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念、特点及分类，提高学生对漫画艺术的兴趣。
2. 培养学生欣赏漫画的能力，学会分析漫画作品的表现手法和艺术风格。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生创作漫画的热情。
三、教学难点与重点难点：漫画表现手法的灵活运用。
重点：漫画的基本概念、特点、分类以及作品欣赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、漫画作品集。
学具：绘画纸张、彩笔、水粉、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组幽默搞笑的漫画作品，引导学生关注漫画中的有趣元素，激发学生对漫画的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍漫画的基本概念、特点及分类。
（2）讲解幽默、夸张、拟人等漫画表现手法。
（3）展示国内外著名漫画家的作品，分析其艺术风格。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅幽默漫画为例，分析其表现手法和创意，引导学生学会欣赏漫画。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，现场创作一幅漫画作品，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的漫画作品，教师进行点评，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 漫画基本概念、特点、分类2. 漫画表现手法：幽默、夸张、拟人等3. 国内外著名漫画家及其作品七、作业设计1. 作业题目：以“家庭生活”为主题，创作一幅漫画作品。
2. 答案：学生需运用所学表现手法，描绘出家庭生活中的有趣场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，观察学生对漫画创作兴趣的培养情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多漫画作品，了解不同风格的漫画，提高自己的审美水平。
四年级美术上册《漫画欣赏》优质优质课件(2024
四年级美术上册《漫画欣赏》优质优质课件(2024一、教学内容本节课我们将学习人教版美术四年级上册《漫画欣赏》。
具体内容为第三章“漫画与生活”第二节，通过本课学习，我们将详细探讨漫画定义、特点及其在生活中应用，分析漫画不同风格和技巧，同时欣赏一些经典漫画作品，理解漫画艺术所蕴含丰富文化内涵。
二、教学目标1. 让学生解漫画基本概念、特点和应用。
2. 培养学生欣赏和分析漫画作品能力。
3. 激发学生创作兴趣，鼓励他们尝试用漫画表达自己思想。
4. 增强学生对美术和生活热爱。
三、教学难点与重点教学难点：漫画风格与技法区分和欣赏。
教学重点：理解漫画基本特点及其在表达思想情感上独特作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、漫画书籍、实物投影仪。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中常见漫画图像，引发学生兴趣，提出问题：“你们在哪里见过这样画？它们有什特别之处？”2. 知识讲解（15分钟）讲解漫画定义、特点，并通过课件展示不同风格漫画作品，分析其艺术特点和应用场合。
3. 例题讲解（15分钟）选择几幅经典漫画作品，引导学生从构图、线条、色彩等方面进行欣赏和分析。
4. 随堂练习（15分钟）让学生尝试自己分析一幅漫画作品，并鼓励他们在小组内分享自己看法。
5. 创作实践（30分钟）布置任务：以“我快乐生活”为主题，创作一幅漫画。
学生在教师指导下开始创作，教师巡回指导。
6. 展示评价（10分钟）学生展示自己作品，进行自评、互评和教师评价，选出最有创意作品进行表扬。
七、作业设计1. 作业题目：以“我快乐生活”为主题，创作一幅漫画。
答案要求：构图合理，线条流畅，能表现出主题，富有创意。
2. 拓展作业：收集生活中漫画作品，分析其风格和技巧，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和分析漫画作品，使学生解漫画基本概念和特点，培养他们审美能力。
课后，我将对教学过程进行反思，针对学生掌握情况，调整教学方法，以便更好地实现教学目标。
小学美术人教版 四年级上册 XXX《漫画欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级上册 XXX《漫画欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标很明确，小学阶段要进行漫画等基本知识的训练，体验漫画的趣味性。
本节课将以漫画为支点，延伸出肖像漫画，让学生多角度地去感受和体会夸张有趣的漫画。
通过肖像漫画的变形、夸张、想象、讨论，让学生深入其中去感受漫画的含义，体会漫画的趣味性，以达到一种共鸣，并将这种共鸣延伸到自己的绘画当中。
教学重点是漫画肖像画的变形，夸张手法的理解和应用，难点是用夸张、变形的手法画出人物的特征。
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，主要培养学生欣赏美的能力。
在导入环节，我设计了“创设情景——与XXX通话”，播放了XXX的语音片段，让学生欣赏夸张、变形的肖像漫画，引导学生通过体会漫画的形象与真人的对比，懂得夸张的手法，引出本课课题—《夸张有趣的脸》。
进入新课，首先直指本次教学的知识目标，理解漫画的含义及分类。
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。
漫画可以分为肖像漫画、讽刺漫画、科普漫画等，我们平常一些同学最喜欢看的卡通片里的卡通形象其实也属于漫画范畴。
由于每个学生的成长经历、知识层面和生活环境都不同，他们的欣赏力和认识层面也会有所不同。
因此，我设计了“真人与漫画的对比”这一环节。
首先，我会出示一组图片，通过比较这两张图片引导学生观察和探索。
接着，我会讲述一个演员的故事，让学生了解演员的不易，并通过情感目标的突破，让同学们认识到成功需要付出努力。
接下来，我会讲解肖像漫画的多种表现形式，并应用绘画语言，结合同学们熟悉的人物进行讲解。
我会介绍如何应用夸张的手法，并结合图片进行说明。
在教学活动中，我会调动学生的研究积极性，让他们真切体会到研究的快乐。
通过语言表述和真实人物相结合，培养学生欣赏和评述的能力。
在创作练中，我会鼓励学生根据讲解的知识点应用于肖像漫画的描绘，并进行自我评价和师总评。
人教版美术四上第20课《漫画欣赏》课件
THANKS
感谢观看
2024/1/30
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独特艺术形式
漫画作为一种独特的艺术形式， 以其独特的视觉表现和丰富的内 涵，吸引了广泛的读者群体。
艺术领域中的影响
许多艺术家和设计师都从漫画中 汲取灵感，将其运用到自己的创 作中，丰富了艺术领域的多样性 。
5
欣赏漫画对于审美能力提升
提高视觉感知能力
通过欣赏漫画，可以提高学生的视觉 感知能力，学会从色彩、线条、构图 等方面去分析和理解作品。
02 03
色彩与情感的关系
不同的色彩可以引发不同的情感反应。例如，红色代表热情、活力，蓝 色代表冷静、理智等。了解色彩与情感的关系，有助于更好地表达漫画 的主题和情感。
色彩搭配的技巧和方法
在漫画创作中，色彩搭配是非常重要的一环。通过运用对比色、类似色 等搭配方法，可以营造出不同的视觉效果，增强漫画的表现力。
培养审美情趣
优秀的漫画作品往往具有独特的审美 价值，通过欣赏可以培养学生的审美 情趣，提高他们的审美水平。
增强想象力和创造力
漫画往往具有丰富的想象力和创造力 ，通过欣赏可以激发学生的想象力和 创造力，培养他们的创新意识和能力 。
2024/1/30
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02
经典漫画作品解读与赏析
Chapter
2024/1/30
2024/1/30
21
完成作品展示交流与评价
作品展示
组织学生进行作品展示， 鼓励采用多媒体手段呈现 作品，如PPT演示、视频 播放等。
2024/1/30
交流互动
引导学生围绕作品主题、 创意、技法等方面进行互 动交流，分享创作心得和 体会。
评价反馈
采用教师评价、学生互评 和自评相结合的方式，对 作品进行综合评价，提出 改进意见和建议。
人教版四年级美术：《漫画欣赏》课件1.ppt
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 20.8.520.8.511:01:1911:01:19August 5, 2020
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
先锋漫画
另外还有一种较为特殊的漫画种类—
肖像漫画
• 随着许多优秀漫画作品的出现和社会现代化技术的快速发展，漫 画艺术开始步入新的阶段—动漫
• “动漫”是动画和漫画的合称与缩写。 • 目前，动漫不仅仅是指动画片，而且也
指一些题材生动、新颖、时尚，深受青少 年们喜爱的动漫画。 • 随着近年来轻小说的迅速崛起，动画、 漫画和轻小说形成了动漫产业链上的铁三 角。
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
人教小学美术四上《第20课漫画欣赏》word教案
第20课：漫画与动漫欣赏教学目的：1.提高学生审美能力。
2.增加学生对漫画的理解和兴趣。
教学重难点：体会漫画作者的创作初衷和表达的想法。
课前准备：漫画图片和动画片段授课过程：—、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.讨论：卡通画和漫画的区别？谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
3.简介：卡通一词是缘于英文：cartoon的音译。
我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
4．卡通是怎么制作、拍摄的？动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。
一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。
12.小学美术教师面试：《漫画欣赏》试讲逐字稿
篇目十二1.题目：《漫画欣赏》2.内容：（1）充满趣味的漫画形象，在带给我们快乐或者思考的同时，也让我们用另一种全新的视角去审视生活中的人与事。
（2）漫画的主要特点：运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。
上行下效现代丰子恺三毛爱科学（连环漫画）现代张乐平上行下效现代丰子恺三毛爱科学（连环漫画）现代张乐平3.要求：（1）欣赏优秀漫画作品。
（2）讲解漫画的艺术特点与表现手法。
（3）体现师生互动。
（4）试讲时间10分钟。
《漫画欣赏》教案（简案）一、教学目标【知识与技能目标】了解漫画的基本特征，感受漫画内容带给我们的乐趣，体会漫画带给我们的思考，能够运用所学知识欣赏漫画作品。
【过程与方法目标】通过欣赏艺术作品、合作探究等学习方法，了解漫画夸张、变形、拟人等表现方法，体会漫画巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，学会欣赏漫画这种特殊的艺术形式。
【情感态度价值观目标】通过对漫画的学习，体会漫画带给我们的美感及思考，使学生更加关注生活、热爱生活，培养学生的创新精神和健康的审美情趣。
二、教学重难点【重点】初步了解漫画这种特殊的艺术形式，了解漫画夸张、变形、拟人等手法。
【难点】结合漫画内容及表现方法进行赏析，学会运用所学知识欣赏漫画漫画。
三、教学方法讲授法、合作探究法。
四、教学准备1、教具：多媒体、漫画图片、资料箱2、学具：漫画作品五、教学过程一：激趣导入师：上课！同学们好，请坐。
美术课堂总是充满惊喜与欢乐，今天老师给大家带来了一个有趣的小故事，请同学们看大屏幕：第一幅图为我们展示的是从前有座山，山上有座庙，庙里有一个小和尚，小和尚自己挑水吃，第二幅图展示的是后来又来了一个瘦和尚，两个和尚抬水吃，第三幅图是再后来，又来了一个胖和尚。
那三个和尚该怎么吃水呢？生：轮流挑水吃。
师：那是不是这样呢？让我们一起看最后一幅图揭晓答案，原来三个和尚谁也不愿意下去挑水，彼此面面相觑。
小结：这就是三个和尚的故事，这种讲故事的形式就叫漫画，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，这节课就让我们走进漫画的世界，一起来了解这种有趣的艺术形式吧。
大班美术优质课教案《漫画欣赏》
大班美术优质课教案《漫画欣赏》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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漫画欣赏(一)(教案)2023-2024学年美术二年级下册
漫画欣赏（一）（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 使学生能够从漫画中感受到幽默、夸张、寓意等艺术手法，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生对漫画的兴趣，激发学生的创新意识和创作欲望。
二、教学内容1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画的分类和风格3. 漫画的表现手法和艺术价值4. 漫画欣赏的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解漫画的基本特点和表现手法，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生从漫画中感受到幽默、夸张、寓意等艺术手法，提高学生的艺术素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、漫画作品、教学课件2. 学具：漫画书、绘画工具、笔记本五、教学过程1. 导入：通过展示一组漫画作品，引导学生关注漫画的特点和魅力，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍漫画的基本概念、分类和风格，让学生对漫画有更深入的了解。
3. 漫画欣赏：引导学生欣赏一组漫画作品，让学生从漫画中感受到幽默、夸张、寓意等艺术手法。
4. 漫画创作：让学生尝试创作一幅漫画作品，培养学生的创新意识和创作能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调漫画的特点和欣赏方法。
六、板书设计1. 板书漫画欣赏（一）2. 板书内容：- 漫画的基本概念和特点- 漫画的分类和风格- 漫画的表现手法和艺术价值- 漫画欣赏的方法和技巧七、作业设计1. 课下欣赏一组漫画作品，记录下自己的感受和体会。
2. 尝试创作一幅漫画作品，运用所学知识表现幽默、夸张、寓意等艺术手法。
八、课后反思本节课通过漫画欣赏，让学生了解了漫画的基本特点和表现手法，培养了学生的观察能力和审美能力。
在教学中，注重引导学生从漫画中感受到幽默、夸张、寓意等艺术手法，提高了学生的艺术素养。
同时，通过漫画创作，激发了学生的创新意识和创作欲望。
在今后的教学中，可以进一步拓展漫画欣赏的内容，引导学生关注更多的漫画作品和漫画家，提高学生的艺术鉴赏能力。
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《漫画欣赏》教案（简案）
一、教学目标
【知识与技能目标】
了解漫画的基本特征，感受漫画内容带给我们的乐趣，体会漫画带给我们的思考，能够运用所学知识欣赏漫画作品。
【过程与方法目标】
通过欣赏艺术作品、合作探究等学习方法，了解漫画夸张、变形、拟人等表现方法，体会漫画巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，学会欣赏漫画这种特殊的艺术形式。
【情感态度价值观目标】
通过对漫画的学习，体会漫画带给我们的美感及思考，使学生更加关注生活、热爱生活，培养学生的创新精神和健康的审美情趣。
二、教学重难点
【重点】
初步了解漫画这种特殊的艺术形式，了解漫画夸张、变形、拟人等手法。
【难点】
结合漫画内容及表现方法进行赏析，学会运用所学知识欣赏漫画漫画。
三、教学方法
讲授法、合作探究法。
四、教学准备
1、教具：多媒体、漫画图片、资料箱
2、学具：漫画作品
五、教学过程
一：激趣导入
师：上课！同学们好，请坐。
美术课堂总是充满惊喜与欢乐，今天老师给大家带来了一个有趣的小故事，请同学们看大屏幕：第一幅图为我们展示的是从前有座山，山上有座庙，庙里有一个小和尚，小和尚自己挑水吃，第二幅图展示的是后来又来了一个瘦和尚，两个和尚抬水吃，第三幅图是再后来，又来了一个胖和尚。
那三个和尚该怎么吃水呢？
生：轮流挑水吃。
师：那是不是这样呢？让我们一起看最后一幅图揭晓答案，原来三个和尚谁也不愿意下去挑水，彼此面面相觑。
小结：这就是三个和尚的故事，这种讲故事的形式就叫漫画，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，这节课就让我们走进漫画的世界，一起来了解这种有趣的艺术形式吧。
二、讲授新知
师：说起漫画，同学们肯定非常熟悉，那你们都知道哪些漫画呢？看谁说的又多又好。
来，举手最快的这位同学你来说。
生：我知道的漫画有乌龙院、樱桃小丸子、黑猫警长。
师：你的反应可真灵敏，说的又快又清晰。
还有其他答案吗?来，笑的最开心的你来说。
生：我看过哪吒闹海、孙悟空大闹天宫的漫画。
师：同学们可真是生活中的有心人，知道这么多的漫画。
漫画陪伴我们成长，使我们的生活快乐无边，今天老师带来了几件有趣的作品与同学们分享。
请同学们将目光聚焦到大屏幕，大屏幕上是丰子恺先生的《上行下效》，这幅作品与刚才三个和尚的漫画相比在数量上有什么区别？
生：三个和尚由好几副图组成，而上行下效就只有一副。
师：没错，漫画按照数量划分，可以分为单幅漫画以及多幅漫画两种。
那谁能说一下画面上描绘的是什么内容？来，做的最端正的这位同学你来说。
生：画面上描绘的是一家四口在中秋节的晚上散步的场景，画面上父母搀扶着老人，爸爸牵着孩子，看起来非常幸福。
师：你总结的可真全面，丰子恺先生为我们呈现了一幅其乐融融的画面。
那同学们在仔细观察一下，画面上的人物与我们真实的人，有什么区别？来，眼睛睁得最大的你来说。
生：画面上的人物没有五官，脸和身材都变形了，画面上父亲的胳膊还特别长。
师：你观察的可真仔细，发现了漫画蕴藏的秘密，就是运用变形夸张等表现手法进行创作。
那这样一幅场景为什么叫做上行下效n呢?上行下效又是什么意思？小组之间相互交流讨论一下。
来，一组代表你来说。
生：上行下效是上边怎么做，下边就怎么做。
师：没错，你们组真不愧是咱班的智多星，那你能不能告诉老师画面中的上行下效是指什么？生：就是父母孝顺老人的样子，会被孩子学去。
小结：这幅漫画告诉我们，父母是孩子的第一任老师，父母的言行对于孩子来说非常重要。
充满趣味的漫画形象，在带给我们快乐的同时，也带给我们思考。
三、课堂练习
师：其实今天老师给每一组的同学都带来了一份礼物，礼物就藏在同学们的百宝箱里，快打开看一看，里面是什么。
我听同学们哇~了一声，没错，百宝箱里就是各式各样的漫画。
请同学们以小组为单位，选出你们最喜欢的漫画，思考它运用了什么表现方式，表现了什么内容。
讨论时间为3分钟，下面开始讨论吧。
同学们讨论的可真激烈，老师都已经迫不及待想听同学们的讨论结果了。
智慧的小火车开起来了，滴~开到了第一组这里，一组代表你来说吧。
四、展示评价
生：我们组最喜欢的作品是张乐平先生的《三毛爱科学》这组连环漫画，因为这幅漫画运用了夸张的表现手法，人物的头和眼睛都特别大，形象特别可爱，而且这幅漫画告诉我们要热爱科学。
师：你们组对这幅漫画分析的可真透彻，还有哪个组的同学愿意来说一下？好，二组同学你来说。
生：我们组最喜欢的漫画是丰子恺先生的《上坡》这件作品，这幅作品用的变形的表现手法，描绘的是三个人和一辆驮着货物的驴车上坡的场景，画面上懂事的孩子正帮忙推着车，让你们觉得应该也像画面上的孩子一样帮家长做一些力所能及的事。
师：你们组的同学可真是善于观察的好孩子。
漫画作品就是这样，运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。
除了我们刚才一起欣赏的这些漫画，课本上还有许多精彩的作品，请同学们每人写一篇小短文介绍这件作品，等下节课的时候我们一起阅读。
五、拓展延伸
今天我们一起欣赏了这么多漫画，感兴趣的同学可以在课下的时候试着创作一件漫画作品。
请同学们和我一起双手合十，看，这样我们就得到了一个变形的美字，美其实就在你我手中，它是你的认真观察，是你的积极思考，更是你的锐意创新，希望同学们能运用你善于发现美的眼睛，以及灵巧的双手，让美永远在你手中绽放出它的光彩。
这节课我们就上到这里，下课。
同学们再见。
五、板书设计
漫画欣赏
一、内容
二、表现方法。