干货来啦!幼儿园教师资格证面试试讲真题解析 (故事专项)

考题解析故事《小河马和大口罩》【技能指导】1.故事内容概括起因：小河马得了感冒打喷嚏，去医院看病，医生给他一只大口罩。

经过：小河马打个喷嚏口罩不见了，这只口罩被小白兔、小松鼠捡到，并且有了不同的用途。

结果：森林里好多小动物都生病了，原因是被大口罩上面的感冒病毒传染，告诉我们口罩不能互相换着戴。

2.技能展示(按照人物出场顺序进行)(1)声音小河马—声音沙哑、低沉鼻音重、憨厚小白兔—可爱、活泼小羊、小鹿—亲切、友善小松鼠—高兴(2)节奏开始部分—缓慢、低沉中间部分—激动、快乐结束部分—反问、得出来的道理娓娓道来(3)态势语①表情小河马—皱眉小白兔—微笑小松鼠—惊喜、开心大熊—惊讶②动作小河马—揉鼻子、打喷嚏小白兔—手挽着口罩装满的蘑菇，蹦蹦跳跳的回家小松鼠—双手交叉放在脑后，悠闲自在大熊医生—掐腰、挠头【提出问题】1.小河马的口罩被哪几只小动物捡到了呀?2.小白兔把口罩当成了什么、小松鼠把口罩当成了什么?3.第二天早晨森林里好多病人，他们打着喷嚏，这是为什么呀?【活动设计指导】大班故事活动《小河马和大口罩》一、活动目标1.认知目标：理解故事内容，知道森林里小动物生病的原因。

2.技能目标：根据小动物生病的原因，大胆猜想并创编故事，能用流畅的语言表述。

3.情感目标：养成良好的卫生习惯，体验同伴之间交流的快乐。

二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，知道小动物生病的原因以及预防的方法，养成良好的卫生习惯。

2.活动难点：大胆的创编故事并表述。

三、活动准备口罩若干，小河马、小白兔、小松鼠、小羊、小鹿等图片、课件《小河马和大口罩》四、活动过程(一)开始部分—实物导入，激发兴趣1.教师出示各种各样的口罩，吸引幼儿的注意。

2.请幼儿交流在生活中什么时候会戴口罩，引出故事的主题。

师：小朋友们，生活中你们见过谁戴口罩?看看老师手里拿的是什么呀?今天我们就来听一听《小河马和大口罩》的故事吧。

(二)基本部分1.教师完整讲述故事，幼儿整体感知故事内容。

结合课件，教师声情并茂的讲述故事，引导幼儿对于故事内容整体感知，知道故事中先后出现的小动物名字以及发生的事情。

2.教师出示挂图，幼儿深入理解故事内容。

(1)第一段故事，教师出示小河马和大口罩的图片，对幼儿进行提问猜想小河马为什么会戴口罩，它得了什么病有什么样的症状。

(2)第二段故事，出示小松鼠、小白兔等图片，提问：小河马的大口罩不见了，被哪个小动物捡到了?发什么了什么样的故事，他们用口罩做什么事?(3)第三段故事，出示大熊医生的图片，鼓励幼儿猜想小动物们生病的原因有哪些。

教师小结：原来小动物们都感冒了啊，他们因为接触到了小河马的大口罩而被传染感冒。

3.迁移经验，幼儿分组交流讨论。

(1)将幼儿分成不同的小组。

(2)请幼儿结合生活中的经验，交流讨论感冒的症状及预防感冒的方法。

师：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，小朋友们感冒还有哪些症状呢?请小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，这样小河马的感冒就不会传染给他们了。

4.故事创编幼儿交流故事内容，大胆进行故事的创编，说说第二天森林里发生的有趣故事，谈一谈小动物们预防感冒的方法。

(三)结束部分教师小结：小朋友们，要多锻炼，感冒时要保持空气流通，不到人多的地方去，口罩不可以借给别人，要多喝水，饭前便后勤洗手，养成良好的卫生习惯。

五、活动延伸活动结束后请小朋友到户外一起运动做健康操。

答辩题目解析1.请你反思一下今天的试讲表现。

【参考答案】我今天的试讲活动整体表现较为流畅，但是还是存在一些问题。

我的试讲展示的各个环节设计的较为紧凑，环环相扣，层层递进。

首先，活动导入师幼讨论生活中的口罩，引出活动主题;其次，朗读故事，幼儿初步感知;再次，通过挂图提问，让幼儿理解故事内容，最后，创编故事，发展幼儿的想象和语言表达能力。

通过以上环节的设置使幼儿理解病毒传播，口罩不能借给别人。

我的试讲展示的所有环节都是以幼儿动脑动嘴为主，这有可能导致幼儿的注意力不容易集中。

针对这个问题，我在活动延伸的环节，及时调整活动设置，活动结束后请小朋友到户外一起运动做健康操，使幼儿动起来，让幼儿感受健康的快乐。

谢谢考官。

2.你想通过这个故事告诉幼儿什么道理?【参考答案】通过《小河马和大口罩》这个故事，让幼儿明白故事的主要内容：小河马得了感冒，老是打喷嚏，它怕把感冒传染给别人，所以才戴上一个大口罩。

而其他小动物最后都生病了，是因为他们用了小河马的这个“病毒”口罩。

由此让幼儿明白要多锻炼，感冒时要保持空气流通，不到人多的地方去，口罩不可以借给别人，要多喝水，饭前便后勤洗手，养成良好的卫生习惯。

谢谢考官。

考题解析幼儿园中班故事活动：《小白兔运南瓜》主要活动过程(一)活动导入1.出示“小白兔”手偶;2.提问：看一看，是谁来了?小白兔今天帮妈妈去取东西，但是遇到了一个问题?(二)活动展开1.播放PPT，教师完整讲述故事内容。

师：故事中小白兔去干嘛了?遇到了什么问题呢?2.出示挂图，帮助幼儿串联故事内容。

(1)出示小白兔摘南瓜，引导幼儿说出故事内容。

(2)进行猜想，让幼儿想一想，说一说小白兔会运用什么方法。

如：方法一：抱着南瓜艰难的走方法二：平放，慢慢推着走方法三：立起来，滚着走方法四：找其他小动物帮忙(3)讨论哪种方法更好，并说出理由(4)并出示熊猫图片，提问幼儿小白兔后来想到了什么办法。

出示挂图，引导幼儿说出小白兔把南瓜像车轮一样滚回去。

(5)调动已有经验，说出南瓜和自行车轮的共同点，初步了解“圆形”的特点。

3.游戏“小白兔运南瓜”(1)规则：小朋友分为两组，分别扮演小白兔，在规定时间内看哪组小朋友接力运送的南瓜最多，哪组获胜;(2)幼儿佩戴头饰;4.故事表演：“小白兔运南瓜”(1)教师请幼儿戴上角色动物头饰;(2)分段落旁白故事内容，请幼儿进行角色扮演;(3)教师巡回指导。

(三)活动结束教师小结本次活动中知道了遇到问题要积极思考，寻求解决的办法，活动结束。

(四)活动延伸请小朋友到美工区画一幅小白兔运送南瓜的图画，并与自己的好朋友分享。

答辩题目解析1.针对四五岁的孩子进行一个故事表演，你应该怎样组织?【幼儿园工作实践问题】【参考答案】考官您好，中班幼儿表演游戏的特点是:(1)孩子能独立进行角色分配但进入游戏过程较慢;(2)孩子在进行表演时，嬉戏性强，目的性弱;(3)在故事表演时一般以表现为主，以动作为主要表现手段。

作为教师我会这样做：(1)为幼儿准备封闭或半封闭的空间，且最好在一定时间内是固定的;(2)保证幼儿有不少于30分钟的游戏时间;(3)最初开展阶段帮助幼儿做好分组工作，讲解角色更换原则，不急于示范，耐心等，待幼儿协商、讨论，提醒其坚持游戏主题;(4)在游戏展开阶段，应提高幼儿的角色表现意识，同时也可参与游戏，为幼儿提供适当示范(5)在幼儿游戏过程中，提醒幼儿及时更换角色，不可让同一幼儿长时间扮演负面角色。

(6)在游戏结束之后，引导幼儿进行总结，帮助幼儿发展愉悦的情绪。

2.在今后的教师路上，如何对待自己的优势与不足?【基础信息问题】【参考答案】考官您好，在教师成长的这条道路上，对待自己的优势，我认为还是要继续保持和不断发扬。

我的优势主要在于自身的专业和兴趣。

首先，我大学本科的专业是学前教育专业，在校期间，我系统地学习了学前教育学、学前心理学、学前卫生学以及幼儿园五大领域的相关知识，这些让我拥有了扎实的学前专业理论知识;其次，因为自己从小就有唱歌跳舞的兴趣爱好，在校期间也有学过跳舞、视唱、绘画和手工制作，并且在幼儿园也有过为期半年的实习经验，使我的专业技能知识更为扎实。

并且我一直以来就喜欢小孩子，能够成为一名幼儿教师是我一直以来的梦想，这个梦想会一直激励我不断努力。

所以我会继续保持和发扬这些优势，不断提升自己作为一名幼儿教师的素养和能力。

当然，人无完人。

我自身还存在一些不足。

对待这些不足，我还是需要不断改正。

比如：我个人因为性格比较活泼，所以做事情有时候容易急躁和粗心，我会不断告诫自己和锻炼自己，逐渐改掉这些不足，让自己能够成为更加优秀的幼儿教师。

故事《大熊猫的拥抱节》清晨，大熊早早就出了门。

今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。

大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。

”说着，就跑了。

大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。

”呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。

大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!”大熊再往前走，看见了红狐狸。

大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。

大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。

天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。

“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。

我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。

”大熊的眼泪一滴一滴落下来。

这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。

大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。

“我今天没拥抱大熊。

”兔妹妹说。

“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。

小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。

天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。

“笃笃笃!”是谁在敲门?大熊慢吞吞地走过去开门。

门一开，大熊惊呆了!小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。

”大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。

他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!【要求】(1)模拟对幼儿讲故事。

①有幼儿意识,表现出正在对幼儿讲故事。

②要求普通话标准,口齿清楚,语速适当,有感染力。

(2)模拟向幼儿提问在讲故事过程中,模拟冋5~6岁幼儿提2个问题,提岀的问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力。

3)请在10分钟内完成上述任务考题解析1、对于你提问的问题,幼儿回答不上来该怎么办?2、在讲故事过程中,你认为5-6岁幼儿最慼兴趣、最容易兴奋和难以理解的内容是什么？为什么？幼儿面试试讲真题参考答案解析：【活动设计指导】大班故事活动：《大熊的拥抱节》一、活动目标1.认知目标：理解故事内容，理解大熊因做错事而得不到拥抱，朋友们又原谅了他的故事情节。

2.技能目标：大胆参与交流，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪变化。

3.情感目标：懂得朋友之间应该友好相处，互相宽容的同伴交往的方式。

二、活动重难点活动重点：引导幼儿理解故事内容并知道“一年一度”的含义。