【最新部编版语文五年级下册】9 古诗三首课件PPT

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部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》第一课时课件(共23张PPT)

品读感悟
你们了解了这些孩子的什么特点？
天真、勤劳、好学、可爱、爱劳动……
品读感悟
作者是怎样描写农家生活的？作者抓住农家生活的片段，运用通俗的语言，如 “耘田、绩麻、村庄、儿女、童孙、耕织、种瓜” 等词语，给人留下深刻的印象。在这首诗中作者运用平白、浑厚、自然的语言勾画出质朴的乡村生活的画面，具有浓浓的乡村生活力息。
( 青海 ) ( 雪山 ) ( 玉门关 ) ( 黄沙 ) 2.给下列生字换偏旁，组成新字再组词。海忄___（悔恨） _亻__（侮辱）破 _土__（土坡） _氵__（波浪）
做一做
课堂练习
3.解释加点的词语。 (1)孤城遥望玉门关玉门关：古_关__名__，__故__址__在__今__甘__肃_ 省敦煌西北。（2）不破楼兰终不还还：____回__家__。_________________
理解词语
参军行
指青海湖。今青海省西宁市西。
古名鲜水或仙海，北魏时始名青
王昌龄
海。唐朝和吐蕃经常在这一带产
使雪山晦暗无光。
青海长云暗雪山，
生战争。
古关名，故址在今甘肃省敦煌西北。
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
西域古国名，这里泛指指西域地区的各族政权。
不破楼兰终不还。
理解诗意
青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，一座孤单的城镇遥望着玉门关。历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻破楼兰始终坚决不回乡。
9 古诗三首
第1课时
第1课时
新课导入
同学们，我们学习了唐代诗歌的一些代表作品，如李白、杜甫的诗歌，山水田园诗派的王维的诗。山水田园诗的静美让人向往，而这种和平XXX生活背后的保证是在边关塞外，无数将士在浴血奋战。在初、盛唐时期，除了山水田园诗派，还有一个重要的诗派，那就是表现这种生活的——边塞诗派。

部编版五年级语文下册第9课.古诗三首《从军行》教学课件

讨论交流：
第一首诗前两句描绘一幅怎样的意境？
青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。
背一背，填一填
将古诗补充完整。
青海长云（暗雪山），孤城遥望（玉门关）。黄沙百战（穿金甲），不破楼兰（终不还）。
根据古诗题材体会作者的情感概念：要鉴赏古诗，把握其情感，就必须对题材分类有充分的了解。方法：同一题材的古诗的感情基调大体相同，若能判定一首诗所属的题材，便可快速把握古诗的感情基调。如送别诗，多写朋友之间的依依不舍；边塞诗多写思乡之情或建功立业的愿望等；写景诗多描写祖国山河的壮美。
青海湖长云雪山边塞景物
从
写景孤城玉门关
开阔萧索
军
行
百战穿金甲
抒情
不破终不还
不畏艰险誓死卫国
《从军行》描述了戍边将士征战于荒漠孤城，环境恶劣，生活艰苦，表现了戍边将士不畏艰险、誓死杀敌卫国的豪情壮志。
爱国爱国之情，古来有之。诗人王昌龄的爱国情，让人动容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士，有了像王昌龄这样的爱国者，我们的生活才能安稳、幸福，我们要心怀祖国家乡，热爱它，保护它，也要好好珍惜这来之不易的生活，努力学知识、学本领，积极锻炼身体，为将来建设祖国打下坚实的基础。
4.本诗与陆游的《_示__儿___》一诗主题基本相同，表达了作者对__百__姓_的同情，对_王__师__的期盼，同时暗含着对__统__治__者_ 的不满。
三、《闻官军收河南河北》——欣喜若狂 1．因何喜。 (1)《闻官军收河南河北》是__唐___代诗人__杜__甫____写的。诗
人听说___唐__王__朝__的__军__队__收__复__了__蓟__北___，喜极而泣，作了这首诗，表达了诗人无限____喜__悦____的心情。这首诗被称为其“生平第一首快诗”。

五年级下册语文课件-9古诗三首-闻官军收河南河北 (共29张PPT)人教部编版

却看：回头看。妻子：妻子和孩子。愁何在：哪还有一点的忧伤？愁已无影无踪。漫卷（juǎn）：胡乱地卷起。喜欲狂：高兴得简直要发狂。
译文：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
放歌：放声高歌。须：应当。纵酒：开怀痛饮。青春：指春天。作伴：与妻儿一同。
整首诗的感情基调是怎样的？请你用一个字概括。
喜
回家！回家！终于可以回家了！
学完这首诗你能感受到诗人欣喜欲狂的心情吗？请你根据老师所讲内容和自己的理解说说这首诗的大意。也可以根据诗意编排一个小短剧，表现给大家看看。
译文：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚刚听到时我激动地涕泪满衣裳。回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。日头照耀我放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。快快动身起程从巴峡穿过巫峡，到了襄阳后直奔洛阳。
译文：日头照耀我放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
即：立即、赶快。便：就的意思。襄阳：今属湖北。洛阳：今属河南，古代城池。
译文：快快动身起程从巴峡穿过巫峡，到了襄阳后直奔洛阳。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
捷报之突然。听到消息后的反应。
闻官军收河南河北
唐·杜甫
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，找出诗人 “涕泪满衣裳”的原因。
朗读指导
《闻官军收河南河北》朗读基调是喜悦激动，语气欢快，前六句读出诗人喜欲狂的心情；后两句语速变快读出诗人心情的急切。
闻官军收河南河北［唐］杜甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。

部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》第一课时课件(共30张PPT)

新月东升
品读感悟
诗人描写了哪些景物？用横线在诗句中画出来。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
品读感悟
“铺”字可否换成“照、射”等字？为什么？
不能，因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，就像是铺在江面，很形象。“铺” 字显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安逸的感觉。
品读感悟
品读感悟
小组讨论：
(1) 想一想：诗人在这首诗中描写了什么时候的场景？ (2) “铺”字可否换成“照、射”等字？为什么？（3）在夕阳的映照下，江水产生了什么变化？这是一个怎样的夜晚？诗人看到了哪首诗中描写了什么时候的场景？红日西沉
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
夕阳，将落山的太阳光。
铺展，这里是斜照的意思。
一道残阳水中，
形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
半江瑟瑟半江红。
可爱
可怜九月初三夜，
即珍珠。
露似真珠
。
月弯如弓。
理解诗意
太阳快要落山了，阳光斜照在江面上，江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。九月初三的夜晚多么叫人爱好呀！那露珠如珍珠一样明亮，月亮像弯弓一样挂在天空。
识字方法
谜语识字莫添一口谜底：暮
字词梳理
暮吟（1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？（2）分享你们的巧记字形的方法。
字词梳理
说一说：整体结构上要注意什么。暮吟
左右结构：上下结构：
字词梳理
看一看：关键笔画的写法。
暮吟
“莫”要等来“日” “口”说“今”日诗。
字词梳理
暮
写一写下面是“日”，不是“目”。
朗读指导

部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件(共125张PPT)

《闻官军收河南河北》写出了诗人听到官军收复失地的消息后__欣__喜__若__狂__的心情，表达了诗人强烈的__爱__国___之情。
忽传收蓟北
闻官军收河南河北
喜欲狂
狂态狂想
漫卷诗书放歌纵酒
青春作伴即刻还乡
爱国之情
有关爱国的名句：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！ ——文天祥《过零丁洋》
万仞
五岳
蓟北
涕泪
衣裳
襄阳
蓟
裳
岳
仞
涕
襄
仞岳摩遗涕巫
多音字
原文示例
（还有） ·黄沙百战穿金甲，不破楼兰
还
（偿还）终不还（）。
他还有债务需要偿还。
注意红色字的读音
《从军行》
唐·王昌龄
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，说说诗中最能表现诗人志向的是哪一句？
朗读指导
闻官军收河南河北［唐］杜甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
读完诗文，找出诗人“涕泪满衣裳”的原因。
剑外忽传收蓟北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
剑外：指作者所在的蜀地。蓟北：泛指唐朝蓟州北部地区，在今河北东北部一带，当时是叛军盘踞的地方。涕（tì）：眼泪。
《从军行》要表现出将士们大无畏的英雄气概，朗读基调应该是豪迈奔放的，最后两句感情浓烈，朗读时要用铿锵有力，充满坚定的语气。
从军行［唐］王昌龄青海 / 长云 / 暗雪山，孤城 / 遥望 / 玉门关。黄沙 / 百战 / 穿金甲，不破 / 楼兰 / 终不还。

五年级下册9《古诗三首》课件(共54张PPT)

你还从哪些地方感受到诗人的“喜欲狂”？
白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
诗人已经在回家的路上了吗？
白日放歌/须/纵酒，
诗人春天启程，此时还没有启程返乡。
青春作伴/好/还乡。
即从巴峡/穿/巫峡，
便下襄阳/向/洛阳。
从“巴峡”到“巫峡”再到“襄阳”最后到 “洛阳”实际距离并不近，读诗时为什么觉得这些地方仿佛离得很近呢？从中你体会到诗人怎样的心情？
即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
轻快、迅捷
朗读指导（课后第1题）
自由朗读诗的后四句，前两句读得酣畅淋漓一些，最后两句则要读出其中的轻快、迅疾，表达出诗人迫切的心情。
白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。
· ··
· ··
即从巴峡/穿/巫峡，便·下襄阳/向/洛阳。
看图背诗。（课后第1题）
简介诗人
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。
简介诗人
杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。与李白合称“李杜”。
遗民泪尽胡尘里，“遗民这”句的诗心表情达还是是南望王师又一年。诗人的心情？
绝望的心情。
借遗民之口表达诗人的心情。
此时中原已经沦陷了六十多年，诗人身在南方北望中原，会是怎样的心情？
朗读指导（课后第1题）
用沉痛的语气读这首诗的后两句，“尽” 和“又”稍稍加重语气，充分表达出诗中深沉的感情。
原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷

第9课《古诗三首：闻官军收河南河北》课件-部编版语文五年级下册

闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
八句诗，其急如飞……生平第一快诗也。 ——（清）浦起龙《读杜心解》
课堂小结
这位伟大的诗人，一生写下了一千五百多首诗，记录着唐王朝由盛而衰的历史，因此他的诗被称作“诗史”。透过他的诗句，隔着千年的时空，我们仍然深切地感受到诗人的忧国忧民之心，爱国爱民之情。
qīn 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
──《茅屋为秋风所破歌》来自这首诗的背后有一个重大的历史事件，有同学读过相关资料吗？
安史之乱
9.古诗三首
统编版.五年级下册
《闻官军收河南河北》
解诗题
闻官军收河南河北
闻——听说官军——唐王朝的军队收——收复河南河北——黄河以南和黄河以北地区，那里是被安史叛军占据之地。不同于今天的河南河北。
初读古诗
自由朗读诗句
要求：前两遍声音略低，读准字音，读通句子；第三遍放声朗读，读出诗的韵律来。
初读古诗
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
小组讨论：喜从何来？喜在何处？
写出意外惊喜之况，有如长比放流，骏马注坡，直是一往奔腾，不可收拾。

部编版小学五年级语文下册第9课《古诗三首》精品课件(共114张PPT)

情——穿金甲、终不还壮
杀敌报国
诗歌描写了唐朝戍边将士生活的艰苦和战斗的惨烈，抒发了他们杀敌报国的雄心壮志，表达了诗人的爱国热情。
从军行（其五）
[唐]王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
将要天亮篱笆门
感慨
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[南宋] 陆游
秋天的后半夜，快要天亮的时候，陆游走出篱笆做成的门迎着习习的凉风深有感慨。
1.有感情地朗读并背诵这三首古诗。默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2.积累有关爱国的诗句，办一期“诗中爱国情”主题班会。
9 古诗三首
RJ·5年级下册
从军行唐代：王维吹角动行人，喧喧行人起。笳悲马嘶乱，争渡黄河水。日暮沙漠陲，战声烟尘里。尽系名王颈，归来报天子。
作者简介
王昌龄（698— 757），字少伯，汉族。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有 “诗家夫子王江宁”之誉。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。边塞诗的思想内容极其丰富：可以抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志，可以状写戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情，可以表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛，可以惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。代表诗人有高適、岑参、王昌龄、李颀等。
朗读指导：《从军行》是一首边塞诗，前两句写景，壮阔悲凉；后两句抒情，雄壮豪迈。因此诗歌的朗读基调是悲凉、壮美的，语调上扬，读出战士们杀敌报国的豪情。
《秋夜将晓出篱门有感》的前两句运用两个动词“入”“摩”，极力描写黄河、华山的奇伟壮丽，朗读时语调要高，读出赞叹之情；后两句写诗人复杂的心情，朗读时语调低沉，读出悲愤痛切之情。

部编版五年级语文下册《9古诗三首》ppt课件

9 古诗三首
导入一
导入二
从军行
乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。
作者简介
王昌龄（？—约756），字少伯，唐代诗人。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。
主要作品：《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛渐》等。
自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。
从军行
[唐]王昌龄
青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。黄沙百战/穿金甲，不破楼兰/终不还。
学们分享。
第1课时
第2课时
第1课时
孙悟空的本领可真大，他最擅长什么？七十二变
如果你拥有这个神奇的本领，你最想变成什么？
17 我变成了一__棵__树__
通读课文，随文识字
自由读课文，要求： ① 读准字音。 ② 遇到难读的句子多读几遍，把句子读通顺。
自由读课文，边读边标出生字词，将它们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。
朗读指导：
这首诗慷慨悲壮，荡气回肠，要读出战士们的英雄气概。特别是读后两句，语调上扬，要读出战士们的决心。
诗歌解读
西域古国名，这里泛指西域地区的各部政权。
从军行 [唐]王昌龄古关名，故青海长云暗雪山，址在今甘肃孤城遥望玉门关。敦煌西北。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
朗读指导：这两句应该用激动的语气来读，读出诗
人恨不得马上回到家乡的急切心情。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【译文】即刻启程，放舟从巴峡一直穿过巫峡，顺流而下，一过襄阳后，便可直奔洛阳。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。你从这两句诗中体会到了作者怎样的

部编版五年级语文下册9古诗三首第1课时课件(共19张PPT)

四、体悟诗情
读着后两句诗,你好像看到了哪些画面? 听到了哪
些声音?
看,战场上,狂风
,黄沙 ,刮得
。
将士们骑着
,手握
,眼睛
。
听,Βιβλιοθήκη 声、声、声,混成一片。
即使是这样,将士们仍然高喊:“
!”
这样的战斗在边塞之地随时都会产生,李白在《塞下曲》中写道:“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。”所以诗中说“黄沙百战穿金甲”,也是表现边塞战争不断。战争是多么残酷啊,尽管将士们随时可能倒在战场上,但是他们却毫不恐惧,你们听,他们坚定地说——“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。
自学要求: (1)自由朗读古诗《参军行》,结合注释,说说你读懂了什么,还有哪些不懂的地方,在旁边标注。 (2)和小组同学交流你的学习收获,提出自己的疑问,尝试小组共同解决。把不能解决的记录下来。
释题:注释中注明题目“参军行”是乐府曲名,内容多写边塞情况和战士的生活。所以我们知道了这是一首边塞诗。《凉州词》《雁门太守行》也是边塞诗。
将士们的生活苦不苦? 从哪里能看出来?
(1)“黄沙”是边疆的生活环境, 他们在这样的环境中长年征战。 (2)“百战”,“百”在这里是虚词,指战争很多。
即使在这样的环境中,将士们仍然说“不破楼兰终不还”,你体会到什么? 环境越是艰苦,越能表现出将士们不畏艰巨,守卫边疆的豪情壮志和责任感。哪一个字最能表现出将士们的责任感? “终”。
二、写字指点
篱仞岳摩遗涕巫
摩
广字旁的撇不要写得太低,被包围的“林、手” 要写得紧凑,“林”竖画变短,“手”横画间的距离小一点。
巫
中间两个“人”字不要写得太大,而且捺要变成点。
三、品读古诗《参军行》

新部编版语文五年级下册9古诗三首《从军行》(课件)

青海长云暗雪山
青海：指青海湖，在今青海省。唐朝大将哥舒翰筑城于此，置神威军戍守。
长云：层层浓云。
雪山：即祁
青海长云暗雪山，
连山，山巅终年积雪。
译文：青孤城遥望玉门关。
孤城：即玉门关。
玉门关：汉置边关名，在今甘肃敦煌西。一作“雁门关”。
译文：守边将士壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这两句诗把战斗之艰苦、战事之频繁越写得突出，把战士们的决心写得铿锵有力、掷地有声。
但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。 “不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。上一句把战斗之艰苦、战事之频繁越写得突出，这一句便越显得铿锵有力、掷地有声。
金甲”，更可想见战斗之艰苦激烈，也可想见这漫长的时间中有一系列 “白骨掩蓬蒿”式的壮烈牺牲。
不破楼兰终不还。
楼兰：汉时西域国名，即鄯善国，在今新疆维吾尔自治区鄯善县东南一带。西汉时楼兰国王与匈奴勾通，屡次杀害汉朝通西域的使臣。此处泛指唐西北地区常常侵扰边境的少数民族政权。
破：击垮。
不破楼兰终不还。
（唐）王昌龄
从军行
唐王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
王昌龄 (698— 756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉（亦有“诗家天子王江宁”的说法）。
黄沙百战穿金甲，
穿：磨穿。
金甲：铠甲。

五年级下册语文课件-第9课古诗三首之闻官军收河南河北部编版 (共26张PPT)

理解题目
听说收复。
。
闻官军收河南河北
指唐王朝的军队。
古代指黄河。
品词析句
四川剑阁以南地区。当时杜甫流落在蜀地。
剑外忽传收蓟北，
泛指唐朝蓟州北部地区，当时是叛军盘踞的地方。
句意：从剑门关外忽然传来官军收复河南河北的消息。
品词析句
刚刚听说。
初闻涕泪满衣裳。
洒满。
句意：刚刚听到这个消息，止不住的泪水洒满了衣裳。
作者简介
杜甫（712—770），唐代诗人，字子美。他的一生创作了大量的诗篇。当时社会发生的一些重大事件在他的笔下都有真实的反映，被称为一代“诗史”。他与李白并称“ 李杜”。他的诗，艺术成就很高，对后世影响很大。代表作有《江畔独步寻花》《春夜喜雨》等。
自读要求
把握诗歌的节奏，试读诗歌。
闻官军收河南河北【唐】杜甫
从本诗中的哪些词语我们可以体会到杜甫“喜欲狂”的心情？用波浪线画出来。
感悟诗情
结合以下词语可以体会杜甫“喜欲狂”的心情。
“涕泪”：这也是喜悦的泪，他终于可以重返故乡了，他喜极而泣。
“漫卷诗书”：杜甫曾经写过“读书破万卷，下笔如有神”，一个这么爱读书的人现在竟无心读书了，从他这种反常的表现，我感受到了诗人的“喜欲狂”。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
自读要求
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
认一认
jì tì shāng xiāng
蓟涕裳襄
蓟北痛苦流涕衣裳襄阳
辨一辨
tì
涕
“涕”字部首是“氵” 。注意它与梯子的“梯 ”、剃头的“剃”、第一的“第”部首不同。

部编版五年级语文下册古诗三首-PPT(完美版)可编辑全文

孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？
不知所措
垂头丧气
敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
读出儿童的失望。
1 古诗三首
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）
当孩子们正醉心于那（穿林而过）的美妙的声音时，忽然（冰块儿落地），发出了如（玻璃破碎）的声音。唉，太令人（失望）了！
弄动作：脱穿敲
天真活泼童趣盎然
冰
器物：银钲玉磬玻璃
1 古诗三首
主题概括
《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景，展现了儿童自得其乐的盎然意趣。
1 古诗三首
乡村儿童生活的每一个画面都让我们陶醉，也让诗人陶醉了，我们继续来学习第三首让人陶醉的古诗——《村晚》。
1 古诗三首
课堂演练
一、下列各项中加点字读音正确的是（ C ）。
A.供·认不讳（g ōng ） B.供·不应求（g òng ） C.理解·（jiě）
杂兴·（xīng）耕耘·（yún）白昼·（zhòu）
1 古诗三首
二、先解释加点字的意思，再说说诗句的意思。
童孙未解·供·耕织，也傍·桑阴·学种瓜。解：（理解，懂得）供：（从事）
1 古诗三首
“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸” 用得好不好？为什么？
喜爱拟人
衔：日薄西山、欲落未落
1 古诗三首
浸：青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。
1 古诗三首
长满青草的池塘，快要落山的红日，真是一幅饶有生活情趣的农村晚景图，此时牧童在干什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！
zhòu
昼

部编版五年级语文下册9古诗三首课件(共30张PPT)

读前两句诗，你有什么感受? 这两句诗把将士们戍边生活的孤寂、艰苦之感,融会在悲壮、开阔而又迷漫暗淡的风景之中。
第三、四句主要写了什么？第三、四句由情景交融的环境描写转为直接抒情。尽管金甲被磨穿,但是将士们报国的壮志却没有改变,而是在大漠风沙中变得更加坚定。“不破楼兰终不还”,就是身经百战的将士们豪壮的誓言。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂回头看看妻子和孩子,哪还有一丝的忧愁? 随手卷起书本,高兴得简直要发狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡在白天高歌痛饮,想着正好趁春天出发返乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳就从巴峡再穿过巫峡,经过襄阳后再直奔洛阳。
四、悟诗情
你知道诗中哪个词最能反应诗人听到这个消息后的心情吗? 喜欲狂。杜甫“喜欲狂”的原因是什么？杜甫“喜欲狂”的原因不仅是诗人从此可以结束颠沛流离的生活,更主要的是战乱将息,人民可以不再受战乱之苦。
第四单元
9 古诗三首第二课时
一、学习古诗
秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
秋夜将晓出篱门迎凉有感的含义:秋天的夜里,快要天亮的
时候,(我)走出篱门,迎着习习的凉风,心中产生一些感慨。重点词语: 三万里河:指黄河。“三万里”形容很长。五千仞岳:指华山。“仞”,长度单位。“五千仞”形容很高。摩天:碰到天,形容极高。遗民:指在金统治地区的原宋朝百姓。泪尽:眼泪流干了,形容十分悲惨、痛苦。胡尘:指金统治地区的风沙,这里借指金政权。王师:指南宋朝廷的军队。
参军行
[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
王昌龄,唐代诗人,字少伯。他擅写七绝。他的边塞诗气势雄浑,XXX高昂, 充满了积极向上的精神。王昌龄的诗还有《芙蓉楼送辛渐》《出塞》等。

统编版语文五年级下册第9课古诗三首《闻官军收河南河北》课件

字词识记
jì
蓟北
chánɡ
裳
tì
涕泪
xiānɡ
襄阳
涕
巫
左右结构框架结构
tì
涕
组词：鼻涕痛哭流涕
造句：想起自己的错误,他痛哭流涕,追悔莫及。
wū
巫
组词：巫婆巫师
造句：西门豹把装神弄鬼的巫婆投到了漳河里。
多音字
chánɡ
衣裳
古人穿衣一般上衣下裳。
shɑnɡ
衣裳在现代汉语中泛指衣服。
字词解释
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
诗意：回头看到妻儿也一扫愁容，随手卷起书本，内心欣喜若狂。
白日放歌须纵酒，青春⑤作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
⑤[青春]指春天。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
在白天便高歌痛饮，想着正好趁春天启程返乡。
如何理解这两句诗？
这是对“喜欲狂”的进一步抒写，“放歌”“纵酒”是“喜欲狂 ”的具体表现。
➢有感情朗读全诗。闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
主题思想
《闻官军收河南河北》写出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的愿望，表达了诗人强烈的爱国之情。
A.篱门 B.遗民 C.洛阳
磨天纵酒涕泪
剑外雪山五千刃黄沙摩天巫峡
二、给下面的加点字选择正确的解释。
1.不破楼兰终不还（ B ）
A. 破坏
B.打败 C.破旧
2.便下襄阳向洛阳（ A ）
A. 就

统编版语文五年级下册9古诗三首课件(共47张PPT)

沛流离终于可以回家的感慨，更有对回忆多年
离乱的痛切。诗人悲喜焦急的复杂心情都体现【在诗这意五】个身字在中蜀。地时，突然听到收复蓟北的消息，不
禁泪水洒满了衣裳。
表现了诗人内心的激动。
妻子和孩子
随意
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
拿起
直抒胸臆，表现诗人内心的激动、开心。
【诗意】回头看看妻儿，他们也一扫愁容，随手拿起书本，心中欣喜若狂。
指南宋朝廷的军队。
【诗意】中原人民在金人的压迫下十分痛苦，眼泪都流干了，他们你年复一年地盼望着南宋朝廷前来收复失地。
祖国河山如此壮丽美好，诗人心中应该是无比的自豪、兴奋，可是诗人却为何如此的悲伤呢？是什么让他如此心痛？
背景材料
北宋末年，金兵入侵中原，进攻都城开封，北宋灭亡，中原大好河山落入敌手。金兵在中原大地上烧杀抢掠，无恶不作，无数的老百姓生活在水深火热之中。南宋的昏君和贪官，不思进取，无心收复失地，继续过花天酒地的生活。此时中原地区已沦陷于金人之手六十多年，爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。陆游面对山河破碎、生灵涂炭的景象，怎能不痛哭流泪呢？
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
三首古诗都体现了诗人们的责任与担当，都体现了他们对祖国的热爱。你还知道哪些有关责任担当的诗句？
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

五年级下册语文课件《古诗三首)人教部编版

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读出5首诗的画面 ①《村居》——儿童放纸鸢图 ②《所见》——牧童捕鸣蝉图 ③《四时/田园/杂兴（其/三十一）》 ——童孙学种瓜图 ④ 《稚子/弄冰》——稚子敲玉磬图 ⑤ 《村晚》——牧童吹短笛图
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眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
课文题目
主要重要人物事件
情景画面
情感乐趣
四时田园杂兴（其三十一）
③形声字构字法识字耘，形声。从耒，从云，云亦声。
“耒”指用耒这种农具除草，“云”意为 “回旋团聚”。“耒”与“云”联合起来表示“用农具耒在作物植株周围除草和培土”、“把除去了杂草的泥土聚集在作物植株周围。”
漪，形声。从水，猗（yī）声。本义：水的波纹。
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选择其中一首古诗，找准“留白”，展开想象，联系生活，快乐“补白”。
1.写景：动态描写、静态描写 2.叙事 ①事情发展顺序（起因→经过→结果） ②表达手法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写……
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稚（zhì）子弄冰【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲（zhēng）。敲成玉磬（qìng）穿林响，忽作玻璃碎地声。