教师招聘考试问答题

一．定义：
1.学校教育：
学校教育是指根据一定社会的要求和受教育者身心发展的特点，有目的、有计划、有组织实施的教育，其目的是把受教育者培养成一定社会所需要的人。

2．讲授法
是指教师运用口头语言，系统连贯地向学生传授知识信息的一种教学方法。

一般包括：讲述、讲解、讲读、讲演等方式。

3.教育民主化
教育民主化就是要求教育具有平等、民主、合作、能调动教育者与受教育者的积极性等特点。

主要内容包括：取消等级制教育制度，给广大民众受教育的权利，实行教育机会均等，反对压抑儿童的个性，要求尊重学生，调动学生的积极性，培养、提高他们的民主和参与意识。

二．简答：
1.马斯洛把需要分为哪些？生理（生存）需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

2.学生主体性的基本内涵是什么?请结合实际阐述教育过程中应如何尊重和发挥学生的主体性。

3．简述教师劳动的特点。

（九江市）
答：（1）复杂性，创造性；（2）连续性，广延性；
（3）长期性，间接性；（4）主体性，示范性。

4．简述学生学习的特点。

（晋城市）
答：（1）学生的学习过程是掌握间接知识经验的过程；
（2）学生的学习是在有计划、有目的、有组织的情况下进行的；
（3）学生的学习具有自觉性和独立性
5．简述班主任工作的内容。

（太原市）
答：（1）对学生进行品德教育；
（2）教育学生努力学习，完成学习任务；
（3）指导学生课余生活，关心学生身体健康。

（4）组织学生参加劳动和其他社会活动；
（5）指导班委会，共青团和少先队工作；
（6）做好家长工作，争取社会有关方面的配合；
（7）评定学生操行。

6．简述优秀教师的人格特征。

（南京市）
答：（1）人格健全，结构完整；（2）情绪积极稳定；（3）有自我提高与发展的愿望；（4）角色定位明确；（5）对工作热情；（6）人际关系协调；（7）有良好的自省及调节能力等。

7．语文教师参与科研对自己的教学有什么影响？（苏州市）
答：语文教师积极参与科研，可促进教师的专业发展，因为科研工作会使教师面临新的教学观念、教学策略的挑战，教师在思考和应对这些新的事物的过程中，无疑会促进自己专业上的进步，提高自己对语文教育的理解，丰富其学科知识，并能超越课堂的局限思考问题。

同时，教师参与科研，可以提高工作的热情和责任感，使教师对教学工作有更多的投入。

8．结合实际论述如何促进学生获得陈述性知识。

（南昌市）
答：（1）激发学生学习兴趣，培养其学习动机；
（2）有效运用注意规律；
（3）对陈述性知识进行精加工；
（4）整理和综合知识材料，使知识系统化；
（5）了解学生已有的知识系统。

9．试论述校本课程开发对教师专业发展具有哪些价值。

(南京市)
答：（1）培养合作精神；
（2）提高研究能力；
（3）加强课程理论素养。

10．学生主体性的基本内涵是什么？请结合实际阐述教育过程中应如何尊重和发挥学生的主体性。

(苏州市)
答：（1）学生主体性的基本内涵：①自主性；②主动性；③创造性。

（2）尊重和发挥学生的主体性，就力求做到：①教育、教学活动的组织要尊重学生的感受；②教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择；③教育中要鼓励学生的创造性。

11.简述老师的观察力特征。

教师的观察力应具有以下三个特征：(1)客观性。

教师在对学生的表现进行观察时，应尽量排除主观因素的干扰，全面、实事求是地看待学生的行为;(2)敏锐性。

要求教师从人们司空见惯的现象洞察学生的思维，从转瞬即逝的变化判断学生的情绪，从而发现问题，解决问题;(3)精细性。

要求教师能够洞察秋毫、见微知着，能从笼统的事物特征中区分细微特征，及时了解学生的变化。

三．材料分析：
新课改来了，几家欢喜几家忧。

对于一些中老年教师，对新课改一时难以适应，他们在教学岗位上用自己的一套方式教了几十年，突然说要课改，几十年的习惯一下子扭转不过来。

针对以上材料，请给这些教师完成角色转变提出建议。

【参考答案】
试题解析：
不同的课程对教师有不同的角色要求。

在新课程背景下，学校发生变化——由使学生适应学校要求变为适应学生发展;教师评价以教师自评为主，建立发展性教师评价体系;学生的学习方式变为主动参与、探究、合作;课程资源也不限于学校内部，扩大至社区;确立了新的三维目标。

由于背景的变化，教师角色也需要相应地发生变化：教学过程中更多履行多样化职责，更多承担组织教学的任务;从一味强调知识的传授转向组织学生学习，并最大限度地开发社区内部的新资源;注重学生个性发展，改进师生关系;教师间合作广泛;广泛利用现代教育技术;密切与家长和社区合作，更广泛地参加校内服务与课外活动。

教师要实现这些角色变化，可尝试制订角色发展规划。

制订规划应注意以下几点：认识自我并评估时间与空间环境;分析相关资料，审视发展机会;确立发展目标与行动策略;按目标逐步执行;评价发展计划。

近年来，我国许多地方的校园暴力事件屡屡发生，学校内学生恃强凌弱、诈骗钱财、挟持他人、从事不法行为等事件更是屡见不鲜。

所有这些，令人不寒而栗，给家庭、学校和社会带来恐慌。

请分析学校教育在规范学生行为方面存在的纰漏。

【参考答案】
试题解析：
校园暴力是学生的一种极端的违法行为。

日趋严重的校园暴力产生的原因，除青春期的学生本身具有暴力倾向外，家庭教育和学校教育的失误、不良大众传媒的毒害以及其他社会问题也是主要原因。

其中，学校教育的失误集中表现在以下三点：(1)学校指导思想的偏差。

学校在升学至上思想的指导下，往往忽略学生的道德教育，将德育的任务交给社会，或把德育作为软任务，大大打了折扣或者完全放弃了应尽的义务。

(2)个别教师素质差。

教师缺乏教育技巧和沟通技巧，或其本身品行不良，给学生造成了负面影响。

(3)心理健康教育和法制教育薄弱。

学校缺乏心理辅导专业人员，很少注意到学生的心理障碍。

缺少必要的法制教育，结果导致青少年法律意识淡薄.不能正确解决学校生活和其他社会生活中出现的问题。