见义勇为与见义智为

见义勇为的争议


赖宁曾在1990年代作为整个中国学生学习“见义勇为” 精神的榜样。在小学《思想品德》教科书中，有详细 的关于赖宁生平事迹的介绍。 然而进入21世纪后，赖宁似乎正逐渐被淡化。赖宁精 神中过度宣扬和鼓励未成年人见义勇为被认为与保护 未成年人的原则不相符。据报道，一些学校已将赖宁 的画像从墙上摘下。《小学生日常行为规范》修订版 中也删去了其中关于“见义勇为”的叙述，将原版中 “见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进 行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告”改为了“敢于 斗争，遇到坏人坏事主动报告”。

谢谢
பைடு நூலகம்
辩论
为见 为见 义 vs 义 勇 智
我们要鼓励见义勇为，但更要鼓励见义智为。 一方面，政府和社会必须勇于承担起“扬善责 任”，决不让见义勇为者流血又流泪；另一方面， 我们也不应主张公民直接介入刑事案件，而是应 该反复教育公民在案发时首先保护好自己的人身 安全。惟其如此，见义勇为与见义智为才不会互 相抵牾，而是更能将善的风险降到最低，将善的 价值发挥到最大。 这个时代，我们需要见义勇为的精神，却也需 要见义智为的方式，需要有人能够行侠仗义保护 大家，也希望侠士能够审时度势保护好自己。
见义勇为 与
见义智为
赖宁
赖宁（1973-1988），原名赖麟，四 川省雅安市石棉县人，生前系石棉中 学初中二年级学生。1988年3月13日， 为了扑灭突发山火，挽救山村，保护 电视地面卫星接收站的安全，他主动 加入了扑火队伍，在烈火中奋战四五 个小时后遇难。1988年5月，共青团 中央，国家教委授予赖宁“英雄少年” 的光荣称号
见义勇为

见义勇为指公民为保护国家、集体利益和他人 的人身、财产安全，不顾个人安危，同违法犯 罪行为做斗争或者抢险、救灾、救人的行为见 义勇为，不是冷漠，不是事不关己高高挂起。 见义勇为的人要有一颗仁义之心，仗义执言。 见义勇为在生活的方方面面都可以体现。。
情景
请一位同学饰演歹徒，一位同学饰演受害者。
你怎样看待未成年人 见义勇为？
见义智为
你认为什么是见义智为？

其实就是力所能为。像救人自己不会游泳的 尽可能的是找长棍等或是找会游泳的路人或马 上打电话的。碰到火情先打电话然後救火。见 到抢劫不要猛往刀口上撞想办法让其他人发现。 等等吧，主要是不要不经大脑的勇，那是匹夫 之勇，结果很可能是人没救到自己也搭了，这 是谁都不希望看到的。