我国的旅游资源【一等奖教案】

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2023年《我国的旅游资源》地理教案

2023年《我国的旅游资源》地理教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解我国的旅游资源的丰富性；2. 掌握我国各地的主要旅游景点和特色；3. 培养对我国旅游资源的热爱和保护意识；4. 提升地理知识与技能。

二、教学内容1. 中国的旅游资源概述；2. 中国北方地区的旅游景点；3. 中国东部地区的旅游景点；4. 中国南方地区的旅游景点；5. 中国西部地区的旅游景点；6. 中国西南地区的旅游景点；7. 中国港澳台地区的旅游景点；8. 中国的自然风光与文化遗产。

三、教学重点1. 掌握中国不同地区的主要旅游景点和特色；2. 理解中国的自然风光与文化遗产的重要性。

四、教学方法1. 多媒体展示和讲解；2. 分组合作学习；3. 课堂讨论和交流。

五、教学过程一、导入通过观看一段精彩的中国旅游宣传片，激发学生对我国旅游资源的兴趣和好奇心。

二、讲授1. 中国的旅游资源概述简要介绍中国地大物博，旅游资源丰富的特点，并向学生展示一些中国知名的旅游景点的图片。

2. 中国北方地区的旅游景点介绍中国北方地区的旅游资源，如北京的故宫、长城、天津的五大道、锦州的海洋公园等。

3. 中国东部地区的旅游景点介绍中国东部地区的旅游资源，如上海的外滩、苏州的园林、杭州的西湖、黄山等。

4. 中国南方地区的旅游景点介绍中国南方地区的旅游资源，如广州的珠江夜游、桂林的漓江、三亚的亚龙湾等。

5. 中国西部地区的旅游景点介绍中国西部地区的旅游资源，如西安的兵马俑、敦煌的莫高窟、乌鲁木齐的天山天池等。

6. 中国西南地区的旅游景点介绍中国西南地区的旅游资源，如成都的熊猫基地、重庆的洪崖洞、昆明的石林等。

7. 中国港澳台地区的旅游景点介绍中国港澳台地区的旅游资源，如香港的迪士尼乐园、澳门的威尼斯人、台北的故宫博物院等。

8. 中国的自然风光与文化遗产重点介绍中国的自然风光和文化遗产，如长江三峡、黄河流域、丽江古城等。

三、巩固与拓展1. 学生小组合作，互相交流各自喜欢的旅游景点和原因；2. 设计一个五天四夜的旅游行程，选择自己最中意的旅游景点进行规划；3. 分享各自设计的旅游行程，让其他学生进行评价和提出改进建议。

我国的旅游资源教案

我国的旅游资源教案我国的旅游资源教案第二章中国旅游地理教学时间2021年1月8日教学地点综合楼旅游与酒店管理部多媒体教室教学班级2021级旅游与酒店管理2班教学内容1、中国的区位和疆域2、中国的大陆疆界、海岸线和邻国概况等3、中国的海域和岛屿课程类型理论和课堂教学结合教学时数1课时教学目的与建议通过本节课的学习，了解中国的疆域、邻国、海域和岛屿等基本情况，理解我国丰富的旅游资源和辽阔的疆域之间的密切关系；并能够在了解我国疆域辽阔的基础上，用导游的语言讲解我国疆域方面的基本情况。

教学重点、难点1、重点：我国丰富的旅游资源和辽阔的疆域之间的密切关系；2、难点：用导游的语言传授我国疆域方面的基本情况。

教学内容及过程导入新课提出诉讼我国的旅游景观，那绝对能够用六个字去归纳了：“类型多，分布广”。

（用ppt展现有关的自然景观和人文景观图片）无论是自然景观还是人文景观，我国都是多不胜数的。

为什么我国会有如此丰富的旅游资源呢？这当然要和我国的自然和人文条件密切相关了。

大家都知道，我国是一个地域辽阔和历史文化悠久的国家。

正是这广袤的疆域，并使我国构成了繁杂多样的自然地理环境，从而催生了丰富多彩的自然景观；正是这中华民族历史悠久、文化美好，则构成了广为多样的人文景观。

凭着这些多样的景观，我国沦为世界上风景旅游资源得天独厚之邦，因此，我国的旅游业发展有著非常大的潜力。

在第一章节的内容中，我们了解了我国古代历史文化，这是我国人文旅游景观形成的基础，那么这节课，我们将开始学习第二章：中国旅游地理，通过这一章节的学习，可以使我们重点理解我国的地理环境和我国丰富多彩的旅游资源景观之间的密切关系。

首先，我们去介绍一下我国先天的优势，也就是我国的自然地理环境，它通常包含区位、疆域、地貌、气候等方面。

本节课我们就来学习第一个内容：中国的疆域。

讲诉新课用ppt展示世界地图，让学生看图总结：我国在世界上的地理位置和陆地面积概况。

总结1、我国的地域概况中国坐落于（最小的大陆）亚欧大陆东部，（最小的大洋）太平洋西岸。

我国的旅游胜地的教案

我国的旅游胜地的教案我国的旅游胜地的教案教学目标:知识技能:1、使学生知道我国的一些驰名中外的名胜古迹和旅游胜地2、使学生知道我国一些著名的文化古迹是古代劳动人民智慧和创造力的结晶对人类文明有巨大的影响是全人类的宝贵遗产3、使学生了解我国一些著名的旅游胜地的简单情况过程方法：通过学生对知识的补充收集整理汇报并结合本地实际情况进行思想教育情感态度：培养学生珍视祖国文化古迹、保护文物的意识激发学生热爱祖国山河的情感教学重点：知道一些名胜古迹、旅游胜地知道名胜古迹的来历了解旅游胜地的基本情况教学难点：培养学生珍视古迹遗产热爱祖国山河的情感培养学生爱护文物古迹、保护环境的意识课题：第一课《长城和故宫》教学目标：1、认知目标：知道长城是举世闻名的历史宏伟建筑奇迹体现了我国古代工程技术成就；知道作为世界上著名的古代皇家宫殿——故宫凝聚着我国古代劳动人民智慧和创造力是一座辉煌的建筑群2、技能目标：能在《中国地图》上指出长城和故宫的位置、及长城的起止点培养阅读使用地图的能力；能介绍相关的长城和故宫知识锻炼语言表达能力；能根据同学的介绍补充知识培养倾听能力3、情感目标：我国有举世闻名的长城和故宫作为一个中国人是值得骄傲自豪的古代劳动人民用自己的智慧和创造力为我们留下这珍贵的历史文化遗产我们应当珍惜保护教学重点：人类工程的奇迹——长城教学难点：长城和故宫都是我国古代劳动人民创造的奇迹教学过程：一、导入：谈话导入：我们的祖国历史悠久有着辉煌灿烂的古代文化被称为文明古国我们的祖国地域辽阔山河壮丽被称为美丽神奇的东方国度这些令人向往的历史遗迹和名山大川吸引着中外游客成为享誉海内外的旅游胜地今天就开始学习第十三单元——我国的旅游胜地二、新授：（一）人类工程的奇迹1、进入情境提出问题：（1）引导介绍：来中国旅游的外国人越来越多想想他们看到雄伟的长城时会说什么(真长啊！太壮观啦！了不起！)（2）引导质疑：第一次看到长城的人随后会问导游一些什么问题（长城有多长长城时候建的建的为什么要筑长城）（3）小结：人们最想知道长城的长度修筑的时间修筑方法和它的用途（4）组织学生以小组为单位商讨：能解答个问题怎样解答更清楚学生以“小导游”身份介绍长城2、解答疑问汇报成果（1）长度1学生介绍：长城长度（长城位于我国北方西起甘肃省嘉峪关东至辽宁省的鸭绿江全长一万多华里5000多千米被看作是中华民族的象征）学生介绍：修筑时间（春秋战国时期即2000多年前各诸侯国在自己的管辖境内修筑城墙秦、赵、燕在北方修筑了长城秦统一六国后在三国长城的基础上继续修建形成万里长城秦以后历代都修过长城现在我们见到的长城大多是明朝时修建的长城的修建历时一千多年清朝以前从未停歇是世界上建筑时间最久的人类工程）方法1学生介绍：修筑方法（劳动人民用肩扛、手抬、土堆等最原始的建筑的方法将每块重达一二百千克的条石运送到陡峭的山岭上日复一日年复一年很多人为此付出汗水、鲜血、甚至生命；据粗略计算修筑长城的砖石如果用来修建一道厚一米高五米的长墙可以环绕地球一圈多如此巨大的工程量、艰难的建筑环境即使是在拥有大量高科技的建筑工具和运输工具的现代社会也是难以达到的可我们的古代劳动人民却做到了让人惊讶赞叹）2组织归纳：长城的真正建造者是谁（长城的建造者是古代的劳动人民所以说人民创造了历史人民创造了一切）用途①学生介绍：用途长城是一项用于军事的防御建筑工程为防御北方游牧民族南下而修建在历史上对遏制冲突扩大维护当地人民的生产和安全保护当时中原地区较先进的经济和文化方便各民族的友好往来起着重要作用②组织介绍：今天的长城发挥什么作用（今天的长城成为人们回顾历史展望未来的旅游胜地）3、小结组织讨论分析：长城为什么被称为“人类工程的奇迹”（长城凝聚着我国古代劳动人民的坚强毅力和高度智慧体现了我国古代工程技术的非凡成就）（二）：宏伟瑰丽的紫禁城1、进入情境①提出问题②组织介绍：故宫过去叫什么紫禁城在什么地方(故宫过去叫做紫禁城位于首都北京的市中心)③组织质疑：看到这么大的紫禁城4人们想知道什么（紫禁城有多大都有什么用途）④小结：人们想知道紫禁城的规模和用途2、解答疑问汇报成果（1）规模1学生介绍：紫禁城规模紫禁城明清两代的皇宫占地面积72万平方米房屋9999间半建筑面积约15万平方米是我国现存最大的、最完整的古建筑群紫禁城由外朝和内廷两大部分组成其中外朝有著名的故宫三大殿——太和殿、中和殿、保和殿内廷由后宫和御花园等建筑组成整个建筑群以神武门、三大殿、午门、天安门为中轴宫殿层层叠叠万户千门异常壮观 2组织分析：这么宏伟的紫禁城是由谁建造的呢说明什么（古代劳动人民建造的劳动人民的智慧和创造力是令人赞叹和佩服的）（2）用途1学生介绍：紫禁城用途（外朝是皇帝举行大典和召见群臣的地方；内廷是皇帝居住和处理日常政务的地方以及眷属居住、游玩的地方）2组织分析：紫禁城的用途为什么叫紫禁城（紫禁城是皇帝生活的地方“紫”是指紫微星座象征帝王“紫禁”的意思就是帝王的门户有禁不得随便入内在封建社会没有皇帝的准许皇亲国戚都不得入内老百姓甚至连走近看看都是犯禁的）3组织介绍：今天的紫禁城的用途呢（今天的紫禁城已建成为故宫博物院供人们参观游览）（三）：总结说一说：在了解了长城和故宫的过去及现在后自己有什么想法板书：第一课长城和故宫人类工程的奇迹宏伟瑰丽的紫禁城长度：万里长时间：春秋战国明朝规模：宏伟壮观方法：肩扛手抬用途：防御游览用途：禁城博物院。

高中地理教案- 旅游资源评价-全国一等奖

科目
地理
课题
旅游资源评价
教学过程
班级
高二（17）班
课型
新授课
执教者
王佳鑫
教师活动
学生活动
设计意图
课程
标准
1、结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容
2、针对某一实例，评价旅游资源的开发条件
一、新课导入：读万卷书、行万里路
二、知识模块一：用辩证的观点，分析发展旅游业的影响（正面和负面）
问题1：试列举几种常见的会对旅游资源造成破坏的旅游行为
四、课堂小结（思维导图）
五、职业生涯规划渗透
学生欣赏观察，理解概念以及分类。
学生分组讨论旅游活动对地理环境的影响，并举例回答问题1和问题2
在教师指导下进行归纳总结，从经济、社会、环境等方面认识发展旅游业的意义；从污染和破坏等方面认识旅游活动对地理环境的负面影响。
认真思考，独立完成检测题
完成相关的小调查
教学
目标
知识与技能
1.说出旅游活动对地理环境产生的影响及旅游环境保护。
2.说出旅游资源评价的原则、内容，并针对某一具体事例进行评价。
过程与方法
1.通过具体事例分析说明旅游Fra bibliotek动和景区建设对地理环境的负面影响，形成发现问题、分析问题的能力
2.通过对具体的景区旅游资源评价，说出旅游资源评价的原则、内容，形成旅游资源评价的基本能力。
给予学生展示自我的平台，培养学习乐趣、增强学生自信心和成就感。
培养学生合作探究，归纳总结的能力。
梳理知识脉络、完善知识框架
帮助学生更好地了解旅游相关的职业要求和发展前景。
学情
分析
学生已经学习过旅游资源的类型与分布的知识，在此基础上，本节学习旅游资源评价，为后面学习旅游景区的规划、旅游活动的设计打下基础。本节课的主要教学任务是使学生学会对旅游资源进行综合评价，理论性较强，学生可能感觉无从下手，通过具体事例进行分析，帮助学生理解接受。

学案5： 2.3我国的旅游资源

第三节我国的旅游资源学案【学习目标】1. 了解我国旅游资源的类型，理解我国旅游资源丰富的原因，能举例说明我国丰富的旅游资源。

2. 了解我国的世界遗产，能举例说出其价值。

3．形成科学的审美观与崇高的爱国爱家乡的情感。

【重点难点】1. 我国主要旅游资源和世界遗产的分布2. 对世界遗产的开发与保护【学法指导】读图、自主探究【知识梳理】一、丰富多彩的旅游资源我国地域辽阔，有绚丽多姿，悠久灿烂的，是世界上旅游资源最为丰富的国家之一。

（一）自然旅游资源我国的自然旅游资源以________最为重要。

（在地图上落实下列提到的旅游胜地的位置）(1)山岳风光①五岳名山：东岳________、西岳________、北岳________、南岳________、中岳________。

②四大佛教名山：山西________、四川________、安徽________、浙江________。

③四大道教名山：湖北、四川、安徽、江西。

④其它名山：如江西________、安徽________、福建江西之间的________山等。

(2)水域风光：广西_____、长江三峡、杭州_______，苏州无锡________、台湾______等。

（二）人文旅游资源我国的人文旅游资源以古代________和不同地区不同民族的_______最为重要。

(1)文物古迹与古代建筑：如万里长城、________运河、北京________、西安________、苏州_______建筑。

我国的四大石窟：洛阳、山西、敦煌、甘肃（天水）。

我国古代著名的四大工程：长城、四川、、。

我国四大名楼：黄鹤楼、湖南岳阳的、江西南昌的、山东蓬莱的蓬莱阁(2)风土民情：如汉族的春节，傣族的________、蒙古族的________大会、________族的火把节等。

二、我国的世界遗产1、基本状况：到2010年底，我国已有40个项目被列入《世界遗产名录》，数量仅次于________和________，居世界第三位。

高二地理旅游资源省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件

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阵阵の惨嚎声中,温热の鲜血漫天狂溅,残肢与折断の兵器四面飞落.颜良且战且走,壹路上杀敌有数,漫天血气,皆为之震荡,东门守军壹个个畏惧于颜良の勇猛,竟然否敢再上前与之交战.城下兵卒见主将如此神勇,壹小我杀翻咯整个城门上の戍卒,大大削减咯箭矢の数量,顿时士气大振,叁军壹心,壹鼓作气,攻破咯城门,势如破竹."呀/贼将休得猖獗,长宪在此/正在颜良疯狂屠杀得眼红之时,西边袭来数千兵马,为首两人正是长宪与长绣.长宪与长绣得知杜军强攻东门の消息后大惊, 急忙率着两万兵力回防东门."您即是长宪？"颜良涓滴别有将长宪放在眼中,壹脸否屑の问道."受死吧,吃我壹枪/"长宪急遽追上,壹枪飞速刺颜良前胸而去."就凭您？受我壹刀,呀/"伴伴随壹声闷雷般の暴喝,颜良手中の青龙刀,斩破空气の阻隔,挟着狂澜怒涛之力,壹记"辟波斩浪",狂轰向长宪.吭/壹声折断声传来,长宪蛇矛直接被颜良鬼神莫测の壹刀直接砍断,那还否止.颜良壹刀发挥咯超前の武力,透过枪杆,直接壹刀从肩到腰,将长宪砍成两段,横尸战场."二弟/您那匹夫,竟然杀我二弟,我昔日杀咯您/"长绣见长宪壹刀被颜良砍死,满眼通红,纵着手中壹杆虎头金枪,直劈向颜良."是么,那我就再取您の人命,吃我壹刀,呀/"又是壹声暴雷般の怒啸,颜良手中の青冥刀再斩而出,卷着猎猎の杀气,如泰山压顶壹般向着长绣当头劈至.哐/又是壹声金铁激鸣,隆隆の巨响震得长绣耳膜隐隐刺痛,兵器上传来の巨力更是撞得他刚才压下の气血,再度激荡翻滚起来,禁否住吐出几口淤血.而颜良纹丝否动,稳若泰山.长绣那才晓得,眼前那颜良,远胜于他,留得青山在, 否愁没柴烧.长绣料定打否过,拍马转身便跑."哼,想跑？"见长绣身体震荡,吐出几口淤血,便料到长绣必跑,颜良发迹壹跳,蹬着身旁の士卒の马,壹脚踩在马上,借反弹之力,飞向长绣.颜良见踏空立于长绣上方,猿臂再度挥出,层层叠叠の青刀影再度出现,长绣没料到颜良竟然如斯刁悍,急忙回枪格挡.刀光枪影,血射叁尺.整把虎头金枪被震飞进来,寒光射影,壹刀直接砍在咯长绣の脖颈之上,壹颗人头溅射着鲜血,直飞而去.颜良神勇难当,斩长宪,诛长绣.余杭城其余守兵,见两员主将壹刀壹个,接连被颜良砍于马下,吓破咯胆.主将战死の消息壹传进来,各门戍卒纷繁摒弃咯防抗,开门献城投降.余杭城军心溃散,杜军长驱直入/（未完待续)五十二一部分良药苦口Ps:（青衣已经成功逆袭到咯旧书榜第壹,希望列位弟兄能够继续支持我,哪怕千万人丢弃咯青衣,青衣依然固执到直到最终壹滴热血洒下/还有上壹有部分の颜良斩长宪是武力别同大,加上命运运限,斩长绣,纯属因为长绣跑被偷袭.青衣晓得,现在双穿书极难进行,但我绝对好掌握好尺寸,是双穿,而否是双副角,给书友们壹个否壹样の乱世召唤/）忠言逆耳反被诛,可怜天下能谋人.颜良神勇难敌,叁刀定余杭,于是被杜军从此喻为咯"颜叁刀"周艾势别可当余杭城,直逼建康,若是夺下建康,江陵便是再无援地..再看江陵城内,安逸如同天下升平壹般,却否知城外风雨尽起.王府也曾装饰得有如皇殿壹般,木子通称帝之心愈来愈重,此时木子通正在品茶丹青."元皓啊,您看本王此画怎样？"木子通绘完壹幅山川春光图,转身问向田丰.田丰靠近壹看,眼睛眯成壹条线,拍手叫好:"殿下列图画真是越来越开小差咯,宛如身在其境壹般/"听着田丰行雨流水般の夸赞,木子通否由得长吐咯壹口吻,否由哈哈大笑起來."话说想否到东舌那个儿女,倒是有些出人意料,短短六个月多の时间,吞并咯整个襄州壹带."木子通笑声刚尽,又提起咯东舌,眼中否由得流露出几分敬仰之情."那说来也是,想否到那个东舌如此咯得,说否定以后会是心头大患,否过凭着殿下手中の九万雄兵,足矣壹口气直接打下杜伏威,夺下江东,然后再挥师西进,直取襄州,到时刻,王霸之业可成矣/"许攸忙又礼让の恭维道.那壹通马屁.拍得木子通是酸爽.否由捋须再一次哈哈大笑起來.就在他大笑踏上台阶时,急促の脚步声响起,亲兵急忙而入."楚王殿下,南面急报,我军四万守军,被周艾の叁万大军杀の大北,余杭已经落入敌军之手,连长绣,长宪将军也被敌将阵斩啦."好天霹雳,当头轰落.刹那间,木子通体态晃咯壹晃,脸色苍白如纸,神彩定格在咯惊骇震恐の壹瞬.田丰亦是壹脸否可置信,周艾竟然敢否顾看棱の安危,冒然进攻余杭.四万大军守着余杭,竟然败咯.就连他の两员骁将,长宪与长绣,竟然也临阵被杀.木子通简直否敢信赖那军情消息,顿时身心剧震,壹瞬间竟觉头脑壹片空白,脚下站立否稳,竟是险些要从台阶上跌倒下去."楚王殿下."田丰见木子通几近摔倒,急上前壹步,将木子通扶住.木子通脑中思绪如同潮水壹般否断在翻滚,思索那前因终究.几分清新过来の木子通,登时把目光刷の射向咯田丰,眼神中尽是恼火の责问."好您个元皓,您先是推荐我将长页挂帅,现在长页要反我,投靠咯东舌,又说长宪,长绣二人可统大军,现在弄得三军覆没, 我看,您是存心在害我/"田丰听到此言又震惊,又尴尬,他没想到,自己の失算竟然让余杭城直接丧入敌手,而今木子通竟然把壹切责任推到咯自己の身上.田丰急忙开脱到:"殿下明察啊,我田元皓,壹心壹意为殿下进言献策,甚么时候有过异心, 还请殿下明察啊/"田丰说着便跪在咯木子通の面前.木子通那才冷静下来,壹想到那多年来,在田丰の帮助下,自己才走到咯今天兵力强盛の壹步,想定田丰应该也否会是有异心.便婉口说到:"起来吧,算咯,您说接下来怎么办？"木子通将眼前最大の题目抛给咯田丰."谢殿下,谢殿下."田丰见木子通原谅咯他,脸上の紧长散咯开来,急忙起家戴德.田丰思酌着当前兵败如山倒の局势,深吸壹口吻,高声道:"殿下,我军当前大将全无,仅有兵力五万,而杜军实力士气实力大涨,怕是周艾手下の军队也抵达咯五万之众,依我看,我军必须以建康为前线,只防否攻,待局势再变之时,再作打算."只见木子通听完之后顿时猛壹拍案大怒道:"壹派胡言/我军当前士气低落,需要壹场胜仗来振奋士气,怎样能够窝囊壹般の退守建康？那简直是自取灭亡,我看您是存心看我灭亡の吧？"木子通本想田丰能够出壹计策,能够助他大破杜军,挽回败局,想否到田丰竟然进言撤军,木子通顿时大怒."否可啊,殿下,万万否可啊,此时敌军正当锐气,若是此时出兵,定遭迎头痛击,从此堕入万劫否复啊/"田丰闻木子通竟然要主动收兵进攻周艾,也否管什么相信否置信,只管起家急忙进谏."您给我闭嘴,田元皓,您叁番两次乱我军心,是何用意？"木子通见田丰依然固执の驳回出战,登时怒否可遏,斥骂田丰.田丰见木子通固执难劝,没法叹息壹声,说到:"若是殿下执意发兵,那便先杀咯我,也好别让我看见那江陵被敌军盘踞咯场景.""来人啊,田丰扰我军心,给我收押到牢狱之中,待本王兴兵得胜之时,再作处罚/"木子通壹声令下,命人将田歉收押缧绁,并冷冷の说咯壹句."您就在狱中等候本王大胜归往复头吧/"田丰被两边侍卫架下台去,仰天长叹壹声:"莫否是天亡我大楚/犯警啊,犯警/"木子通冷哼壹声,对两旁侍卫下令道:"传我王令/先把看棱拖到校场,五马分尸,再叁军统军四万,赶赴建康,给杜军壹个迎头痛击 /"壹旦暴风江上起,花随风散落谁家.（未完待续.)五十叁一小部分玩死您木子通收押田丰之后,率着江陵の四万守军,浩浩荡荡の奔赴建康前线集结建康戍守の军队,总与五万大军,准备与周艾决壹血战.周艾夺下余杭,兵力由原来の四万否到暴涨至六万,里叁层外叁层の叠叠困绕,把建康为咯壹个水泄否通.杜军大营,众将商议军机小事.周艾狼眉审阅着挂在帐上の地形河山,沉吟否语."弟兄,否如让我在领兵四万,直接冲进去建康,把木子通杀个屁滚尿流/"自从颜良叁刀定余杭之后,豪气腼腆,见建

高中地理人教版选修3旅游地理第二章旅游资源《第三节我国的旅游资源》优质课公开课教师资格证面试试讲教案

高中地理人教版选修3旅游地理第二章旅游资源《第三节我国的旅游资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能
1. 了解我国旅游资源的类型,理解我国旅游资源丰富的原因,能举例说明我国丰富的旅游资源。

2. 了解我国的世界遗产,能举例说出其价值。

过程与方法:了解我国旅游资源的分布,在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”,举例说出其重要价值。

情感、态度与价值观:激发探究我国的世界文化与自然遗产的兴趣;提高对世界文化与遗产的认识;树立历史唯物主义观念。

2学情分析
经过前面内容的学习,学生已经对旅游资源有了一定的认识和了解,并且本节内容通俗易懂,并配有大量的插图和示意图,学生很容易理解知识。

因此,利用学生现有的记忆储存,结合自身的感受,体验和认识,让学生积极参与到教学中,在自主学习过程中与其他学生分工协作,共享成果。

3重点难点
教学重点
我国主要旅游资源类型和世界遗产的分布。

教学难点
对世界遗产的开发与保护。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】复习导入
1. 旅游资源分为哪两类?
2. 自然旅游资源包括哪些类型?。

我国的旅游资源-人教版高中地理选修三教案

我国的旅游资源
一、文化旅游资源
1. 悠久历史
我国的历史悠久，自古就有许多文化遗存，包括建筑、文学、艺术等等，这些历史文化遗产成为我国文化旅游资源的重要组成部分。

例如：故宫、长城、兵马俑、太和殿等，都是我国文化旅游资源的代表。

2. 传统节日
我国有许多传统节日，如春节、端午节、中秋节等，这些节日在当地拥有浓厚的文化氛围和历史渊源，游客可以在当地的传统节日活动中亲身参与，感受到浓郁的文化氛围。

3. 名胜古迹
我国的名胜古迹非常多，如： - 北京的故宫、颐和园、天坛； - 河南的少林寺、嵩山、龙门石窟； - 陕西的秦始皇兵马俑、华山、大雁塔等。

这些名胜古迹是我国文化旅游资源的重要组成部分，在旅游业中有着非常重要的地位。

二、自然旅游资源
1. 山水景观
我国有许多山水风光优美的景点，如黄山、九华山、张家界等等，以其独特的山水风光吸引了大批游客前来观光。

2. 自然保护区
我国有众多自然保护区，其中不乏一些国家级保护区、省级保护区等。

这些自然保护区不仅有独特的自然风光，还保护着多种珍稀动植物。

例如：祁连山、昆仑山、长白山等，都是我国重要的自然旅游资源。

3. 海岛旅游资源
我国还有众多美丽的海岛，如海南岛、三亚等，这些海岛以其优美的风光和丰富的旅游资源吸引着游客前来。

综上所述，我国的旅游资源非常丰富多样，涵盖了文化、自然等方面，其中不乏一些著名的旅游胜地和景点，这些旅游资源成为我国吸引海外游客和自驾游客的重要因素之一。

我国的旅游资源

以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要
思考：从我国自然环境的多样性和五千年文明的不间断性
两个角度，说明我国是世界上旅游资源最丰富的国家之一。
[点拨] (1)多样性的自然环境：地域辽阔，地貌、气候复杂多样，生物种类繁多，多名山大川从而形成了丰富的自然旅游资源。 (2)悠久灿烂的历史文化：我国是世界四大文明古国之一,历史悠久、文化源远流长,有许多珍贵的历史文物古迹和著名的古代建筑工程,形成了丰富的人文旅游资源。
二自、然旅景游观资---源--侧的重分探类险猎奇、游乐、疗养功能
自然旅游资源：又称自然景观，是在自然界中通过自然过程而形成的、具有旅游吸引力的各种自然要素和现象。
要素：地貌、水文、气候、生物等，其中地貌最重要。
地貌景观：丹霞地貌、岩溶地貌（喀斯特）、黄土地貌、
地文景观：
自（相对重要）
风沙地貌、冰川地貌
分析评价中国的世界遗产的重要价值
我国的世界文化遗产、文化与自然双重
遗产是独一无二的历史文化载体和人类历史发展的见证,它们具有时代性、不可再生性、不可替代性。它们所反映的是中华民族的悠久历史和灿烂文化。我国的世界自然遗产代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化过程，展示了我国独特的地质地貌和生物资源。这些世界遗产，已经成为我国的重要旅游资源。来自全国和世界各地的游客通过参观游览，能够领略到中国的传统文化和绚丽的自然风光之美。
2.四大佛教名山分布的正确叙述是 ①峨眉山——四川省 ②普陀山——福建省 ③九华山——浙江省 ④五台山——山西省 A.①② B.②③ C.①④ D.①③ 答案：C 解析：本题考查我国主要旅游景点的分布情况。我国的四大佛教名山分别是四川的峨眉山、浙江的普陀山、江西的九华山、山西的五台山。

“中国的自然保护区与旅游资源”教案

“中国的自然保护区与旅游资源”教案
教学目标：
1.让学生了解中国的自然保护区及其重要性。

2.让学生认识到旅游资源的重要性和保护措施。

3.培养学生的环保意识和热爱祖国情感。

教学内容：
1.中国的自然保护区概述
2.中国的自然保护区旅游资源
3.自然保护区与旅游资源的保护措施
教学难点与重点：
难点：自然保护区与旅游资源的保护措施
重点：中国的自然保护区概述和旅游资源
教具和多媒体资源：
1.投影仪和PPT
2.中国的自然保护区图片和视频资料
3.旅游资源的图片和视频资料
教学方法：
1.讲授法：教师讲授知识点，引导学生了解中国的自然保护区和旅游资源。

2.讨论法：学生分组讨论，探讨自然保护区和旅游资源的保护措施。

3.案例法：教师展示案例，引导学生分析自然保护区和旅游资源的实践。

4.活动法：学生参与课堂活动，加深对中国自然保护区和旅游资源的理解。

教学过程：
1.导入：播放中国的自然保护区风景视频，引导学生进入主题。

2.讲授新课：讲解中国的自然保护区概述和旅游资源，展示图片和视频资
料。

3.巩固练习：学生分组讨论，探讨自然保护区和旅游资源的保护措施，教师
给予指导。

4.归纳小结：回顾知识点，总结重点和难点，展示案例分析答案。

5.布置作业：布置相关题目，要求学生课后完成。

中国旅游资源地理区划优质课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件

中国旅游资源地理区划
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一、旅游资源区划概述
（一）旅游资源区划概念、目标和意义 1、旅游资源区划概念按照不一样标准，对旅游资源与环境进行划分 2、旅游资源区划目标认清自己，找准定位，合理开发 3、旅游资源区划意义四大优势
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（二）旅游资源区划标准 1、相对一致性标准 2、地域完整性标准 3、综合性标准 4、主导原因标准 5、旅游中心地标准 6、旅游特色相同性标准
福建、广东、海南三省云南、贵州、广西二省一区
内蒙古自治区全部宁夏、甘肃、新疆一省二区
青海、西藏一省一区香港、澳门和台湾省
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冰雪林海关东风情东北文化旅游区
本区位于中国东北部，地处山海关以东，故称关东。包含黑龙江、吉林、辽宁三省全境。特殊自然环境、人文环境和乡土气息醇厚关东文化，东西方文化交汇城市建筑等特色旅游资源，造就区域特色鲜明、品位很高自然和人文景观。
（三）旅游资源地理区划命名
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二、中国旅游资源地理分区
（一）中国旅游地理区划
划分依据
区域自然景观相同性和差异性、区域历史文化同一性和旅游要素关联性
划分基础
自然地理区划和中国文化区划相结合
命名方法
自然景观、地域方位和旅游文化
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（二）各旅游资源地理区域概况
东北文化旅游区京津冀文化旅游区
世界屋脊雪域藏乡青藏文化旅游区
包含青海、西藏一省一区。辽阔高原、高山及连绵不停雪山和草地组成了其独特高寒景观。同时，本区神秘、古老藏传佛教文化和浓郁、独特藏族风情更使青藏高原充满了神奇魅力。
第17页
两岸三地海天归一港澳台旅游区
本旅游区包含香港、澳门地域和台湾省，地处我国南部南亚热带、热带地域，面对辽阔海洋，背靠祖国大陆。港澳地域分别位于我国珠江口东西两侧，台湾省地处我国东南海面上，是我国最大岛屿。

高中地理2.3 我国的旅游资源名师公开课省级获奖课件(人教版选修3)

2.尝试分析泰山作为世界自然和文化双遗产的价值表现。提示：泰山是我国第一个世界自然与文化双遗产，关键在于它具有无与伦比的“非凡性”，资源本身的质量极高，具体列表如下：
1.我国著名的自然和人文旅游资源（1）自然旅游资源
（2）人文旅游资源
我国有十大旅游胜地，它们分别是：北京故宫、八达岭长城、承德避暑山庄、长江三峡、桂林山水、苏州园林、黄山、杭州西湖、秦陵兵马俑、日月潭。它们都有极高的美学或历史文化价值，是我国众多旅游资源的精华。
1.按旅游资源的分类，五大连池、神农架、青城山、安塞腰鼓分别属于( ) A.地文景观、生物景观、古建筑景观、风土民情景观 B.水域风光、地文景观、风土民情景观、古建筑景观 C.水域风光、生物景观、水域风光、文化艺术景观 D.地文景观、天象与气候景观、古建筑景观、风土民情景观
【解析】选A。五大连池是火山熔岩流入河道阻塞河流而成；神农架以亚热带动植物景观著称；青城山素有“青城天下幽”之美誉，是我国道教文化的发祥地之一，有许多宗教建筑；安塞腰鼓是陕西安塞地区的一种民俗文化活动。
新华网2010年8月1日电联合国教科文组织第34届世界遗产大会北京时间8月1日审议通过，中国的登封“天地之中”历史建筑群列为世界文化遗产，包括少林寺常住院、塔林和初祖庵在内的8处11项古建精华有了新的 “护身符”。据此回答4～6题。
4.“天地之中”属于世界( ) A.自然遗产 B.文化遗产 C.文化与自然遗产 D.非物质遗产 5.“天地之中”被列入世界遗产的原因是( ) A.反映出中华民族的悠久历史和灿烂文化 B.景观具有独特的形态美和艺术美 C.景观具有的科学价值和美学价值 D.展示了我国独特的地质地貌
【思路点拨】本题结合“重走霞客路”的旅行考察活动，考查我国的旅游资源和世界遗产及其分布、价值和开发状况，同时考查学生的读图析图、分析归纳概括知识的能力。解答本题关键抓住以下几点：

教学设计7： 2.3我国的旅游资源

第三节我国的旅游资源
【参考答案】
1.【答案】（1）价值：北京故宫博物院作为皇家宫殿，本身就具有历史文化价值。

建筑艺术精湛，具有美学价值。

博物院通过门票、广告收入等实现了经济价值。

措施：合理规划旅游路线；制定合理的游客数量；通过广播等多手段宣传环境保护的有关规定及法律法规；设置废弃物回收箱，方便垃圾回收等。

【解析】北京故宫博物院的主要旅游价值主要体现在历史文化价值和美学价值，采取的环境保护措施主要包括合理规划、限制游客数量、制定法律法规等。

2.【答案】扩大生态保护区面积，可促进地震后生态环境的恢复和保护，有利于旅游资源的保护和利用；扩大农牧发展区面积，有利于增加景区内居民的收入，可减少对旅游收入的过度依赖，优化景区旅游环境；适度减少旅游产业聚集区和人口聚集区面积，可降低旅游活动对景区环境的影响，便于地震发生时游客疏散和安置，有利于保护游客的安全、降低财产损失，促进旅游的可持续发展。

【解析】注意审题，材料从扩大生态保护区面积、扩大农牧发展区面积、适度减少旅游产业聚集区和人口聚集区面积三项土地利用优化措施方面分析其对旅游发展的意义。

结合材料可知，九寨沟发生地震，地震会对生态环境造成破坏，九寨沟景区接待条件会受到严重影响，因此扩大生态保护区面积，可促进震后生态环境的恢复和保护；扩大农牧发展区面积可调整区域产业结构，降低当地居民收入风险；适度减少旅游产业聚集区和人口聚集区面积，可减轻对旅游区的压力，减轻地质灾害损失，利于当地旅游业的可持续发展。

教学设计6： 2.3我国的旅游资源

1．我国主要世界遗产的分布
读图2．21，我国的世界遗产分布。
通过读图学习，掌握我国世界遗产的分布状况。
活动读图2．21，列出我国现有世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化与自然遗产的名称及分布。
2.对世界遗产的开发与保护原则——保护第一
我国的世界文化遗产、世界文化与自然双遗产具有时代性、不可再生性和不可替代性，我国的世界自然遗产都代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化过程，展示了我国独特的地质地貌和生物资源。
（一）自然旅游资源：以山水风光最为重要。
探究活动：说出我国的五岳名山和四大佛教名山的名称，并在地图上标出我国著名的旅游胜地的位置。
学生通过读图、填图，掌握以下知识：
1.五岳名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山四大佛教名山：山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川蛾眉山。
2.安徽黄山、广西桂林山水、湖北长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等都是我国著名的旅游胜地。
阅读我国的“红色旅游”正在兴起，学生通过读图、填图，掌握以下知识：“红色旅游”资源包括红军长征时期、抗日战争时期、解放战争时期留下的重要革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神，是进行爱国主义教育的材料。
二、我国的世界遗产
世界遗产作为旅游资源来看，具有最为突出的非凡性，是顶级旅游资源。我国于1985年加入联合国《世界遗产公约》，到2004年底已经有30个项目被列入《世界遗产名录》，数量仅次于西班牙和意大利，居世界第三位。
世界遗产的开发与保护之间存在一定的矛盾。我们必须坚持保护第一的原则。旅游开发只是世界遗产的功用之一，必须十分慎重，做到保护与开发协调统一，不能造成对世界遗产的任何破坏。
案例②我国第一个世界文化与自然双遗产——泰山。通过学习案例②，了解到：①泰山不仅具有科学价值较高的地质构造，还具有多样的地貌景观，罕见的天象景观，丰富的生物资源。泰山自古以来即被誉为名山，受到皇家和百姓的顶礼膜拜，各朝各代几乎都进行过封禅行为，从而留下了深厚的历史文化遗存，这一点跟其他名山相比是独一无二的。②以泰山为例，从美学价值、科学价值、历史文化价值等方面，了解世界遗产的重要价值。

中国自然旅游资源1(教案)

充、删节
内容
课外作业
导学案
教学后记
授课主要内容或板书设计
1．地貌旅游资源
（1）山地旅游资源
①五岳。东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
②佛教名山。主要有五台山、普陀山、峨眉山、九华山等。
③其他风景名山。以其他自然因素构成的名山有黄山、庐山、雁荡山等。
（2）其他地貌旅游资源
①岩溶地貌，②丹霞地貌，③火山熔岩地貌，④风成地貌，⑤黄土地貌，⑥冰川地貌。
学生完成导学案【课后作业】版块内容。
①长江，②黄河，③黑龙江，④珠江，⑤钱塘江、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖。
此外，我国还有数万座人工湖——水库，如北京十三陵水库和密云水库、浙江千岛湖水库、湖北丹江口水库、吉林松花湖水库以及长江三峡水库，等等。
（3）泉水旅游资源
①华清池，②中泠泉，③安宁温泉，④趵突泉。
2．水体旅游资源
（1）江河旅游资源
①长江，②黄河，③黑龙江，④珠江，⑤钱塘江。
（2）湖泊旅游资源
天然湖泊主要有杭州西湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖。
此外，我国还有数万座人工湖——水库，如北京十三陵水库和密云水库、浙江千岛湖水库、湖北丹江口水库、吉林松花湖水库以及长江三峡水库，等等。
（3）泉水旅游资源
①华清池，②中泠泉，③安宁温泉，④趵突泉。
（4）瀑布旅游资源
①黄果树瀑布，②壶口瀑布，③吊水楼瀑布。
（5）海滨旅游资源
①北戴河海滨，②青岛海滨，③三亚海滨，④大连—旅顺口海滨。
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
一、导入新课
学生完成导学案【课前预习】版块内容，分小组回答。
二、新授
1．地貌旅游资源
（1）山地旅游资源

高中地理2.3 我国的旅游资源名师公开课省级获奖课件1 (人教版选修3)

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课堂小结
我国的旅游资源
一、丰富多彩的旅游资源
自然旅游资源：以山水风光最为重要。人文旅游资源：以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。二、我国的世界遗产 1．我国主要世界遗产的分布 2．对世界遗产的开发与保护原则 ——保护第一
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自我检测
1、下列旅游资源具有较高的历史文化价值的是（ A．黄山 B．台湾日月潭 C．京杭运河 D．华山 2、下列世界遗产属于文化和自然双重遗产的是（ A．九寨沟风景名胜区 B．庐山国家公园 C．武陵源风景名胜区 D．黄山
观光旅游
渡假旅游
zxxk
三亚热带天堂森林公园
生态农业观光园
采摘园
红色旅游
旅游形式的多样化
• 旅游空间的扩大化
• 旅游目的的娱乐化
二、现代旅游的基本要素 • 食、宿、行、游、购、娱
六大要素相互联系、相互作用
旅游交通—旅游活动的基本条件游—旅游六要素的核心购、娱—增加旅游收入的重要途径
的重要价值
说出下列遗产属于哪类遗产？位于我国哪个省级行政区？并说明所具有的重要价值。
高句丽王城、墓葬群
苏州古典园林
九寨沟风光
武陵源风景
黄山风景
膜高窟壁画
思考：
世界遗产作为旅游资源，具有最为突出的非凡性，是顶级旅游资源，能够吸引众多的游客前来游览，创造出巨大的经济效益。但是随着旅游资源的开发又不可避免地对遗产造成一定程度的破坏，那么，我们应如何处理开发与保护世界遗产之间的关系？
“开发一方景区、繁荣一方经济、致富一方百姓”
第二节现代旅游对区域发展的意义
一、拉动经济发展 1、增加外汇收入发展国际旅游

我国的旅游资源教案(高一地理)

第三节我国的旅游资源(教师用书独具)●课标要求在地图上指出我国的世界文化与自然遗产，举例说出其重要价值。

●课标解读1．了解我国丰富多彩的旅游资源。

2．举例说明我国旅游资源的分布，并分析其原因。

3．运用图表归纳法，概括我国的世界文化和自然遗产，说明其价值。

(教师用书独具)●新课导入建议翠华山是秦岭终南山的一条支脉，位于秦岭北麓，山体大致呈南北走向，整个山体与秦岭山脉一起由一条东西向的深大断裂带与北边平坦的关中平原相隔。

2019年3月16日，翠华山被中国国土资源部授予“陕西地质灾害国家地质公园”的称号，成为中国首批国家地质公园之一。

思考：从地址构造角度看，为什么翠华山会出现这样的地貌？导入新课——我国的旅游资源。

●教学流程设计1.(1)山岳风光①五岳名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。

②四大佛教名山：山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川峨眉山。

(2)水域风光：如桂林山水、长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等。

2．人文旅游资源(1)文物古迹与古代工程建筑：如万里长城、京杭运河、北京故宫、西安秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园林建筑、敦煌壁画等。

(2)风土民情：如汉族的春节、傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节等。

1．我国旅游资源丰富的原因是什么？【提示】地域辽阔，自然环境绚丽多彩；历史悠久，人文景观丰富多彩。

1.状况：1985年加入联合国年6月已有45个项目被列入《世界遗产名录》，数量仅次于意大利，居世界第二位。

2．分类⎩⎪⎨⎪⎧世界自然遗产世界文化遗产世界文化与自然遗产3．开发与保护我国的世界遗产已成为重要的旅游资源，促进了我国旅游业的发展，在开发时要加强对它们的保护。

2．若要开发我国的世界遗产旅游资源应注意什么问题？【提示】开发过程中，不能只考虑从经济上去开发世界遗产的旅游价值，更重要的是考虑对它们的保护。

1．教材图2.16台湾日月潭、图2.17西安秦始皇陵兵马俑、图2.18江南古镇——周庄分别体现了我国旅游资源的什么特色？【提示】台湾日月潭为山水风光的代表，秦始皇陵兵马俑是历史文物古迹的代表，周庄是风土民情的代表。

高中地理旅游资源第三节我国的旅游资源教学案新人教版选修3-新人教版高二选修3地理教学

第三节我国的旅游资源[学习目标] 了解我国的主要旅游资源；在地图上指出我国的世界遗产，举例说出其重要价值。

一、丰富多彩的旅游资源1．自然旅游资源(1)山岳风光①五岳名山：0□1东岳泰山、西岳0□2华山、北岳0□3恒山、0□4南岳衡山、中岳0□5嵩山。

②四大佛教名山：某某0□6五台山、07某某九华山、某某0□8普陀山、0□9某某峨眉山。

(2)水域风光：如某某1□0某某山水、长江三峡、某某西湖、某某某某1□1太湖、某某1□2日月潭等。

2．人文旅游资源(1)文物古迹与古代工程建筑：如万里长城、1□3京杭水道、故宫、某某1□4秦始皇陵及兵马俑坑、某某1□5园林建筑、敦煌壁画等。

(2)风土民情：如汉族的春节、傣族的1□6泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的1□7火把节等。

二、我国的世界遗产1.状况：我国于 1985 年参加联合国《世界遗产公约》，截至2023 年 7 月已有 53 个工程被列入《世界遗产名录》，数量仅次于意大利，居世界第0□1二位。

2.分类(1)世界自然遗产。

(2)世界文化遗产。

(3)世界文化与自然双遗产。

3．开发与保护我国的世界遗产已成为重要的旅游资源，促进了我国□02旅游业的进展，在开发时要加强对它们的保护。

不同地区的传统民居建筑各具特色。

建筑构造设计风格也表达了对当地自然环境的适应。

读以下四幅民居景观图，答复 1～3 题。

1.按旅游资源的分类来说，民居建筑应属于( )A．自然景观旅游资源B．自然和文化景观旅游资源C．文化景观旅游资源D．园林建筑旅游资源答案 C解析从旅游资源的类型来说，民居建筑是人类建筑的，主要与人类社会进展有关，应属于文化景观旅游资源。

2.随着电视剧《乔家大院》的热播，来此地旅游的人络绎不绝。

图③就是著名的“乔家大院”，它所在省区被纳入联合国“文化遗产”工程的有( )A．龙门石窟、少林寺 B．云冈石窟、平遥古城C．五台山、恒山悬空寺 D．北岳恒山、王家大院答案 B解析“乔家大院”位于某某省，该省被纳入联合国“文化遗产”工程的有五台山、某某云冈石窟和平遥古城。