天气系统学案-湘教版(2019)高中地理选择性必修一

第三单元大气的运动
第三节天气系统
设计思想：基于学生的现有知识基础、理解能力以及本节课的内容，主要运用讲授法、演示法、启发式谈话法、比较分析法、小组讨论法等教学方法，为学生创设问题情境，引导学生一步步推敲思考，培养学生的综合思维能力、区域认知能力、地理实践力。

通过分析天气对人类活动的影响和作用，培养学生尊重自然、科学利用自然的人地协调观。

教材分析：本节内容是选择性必修一第三单元第三节的内容，是学习自然地理的知识基础。

主要包括两部分：锋与天气、低气压（气旋）、高气压（反气旋）与天气。

本节教材内容涉及的课程标准为：“1.4运用示意图，分析锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。

”学习的重心落在常见的天气系统的形成及其对天气的影响。

学情分析：本节内容比较抽象难懂，但高中生已具备一定的抽象逻辑思维能力，把文字和图像两种语言协调运用，是化解教学难点的关键环节；许多学生没有养成绘制示意图并以此说明地理事物的习惯，主动尝试与发现学习的能力较低。

但大部分学生具备基本的绘图技能，在教师的帮助下，把绘图技能和认知技能相结合，有利于突破知识难点。

教学目标：
1.了解气团和锋的概念和分类，能判断出冷锋和暖锋。

2.结合示意图，掌握冷锋、暖锋、准静止锋的形成原因以及移动过程中的天气特征。

3.结合示意图，掌握气旋与反气旋的气流运动形式及天气特征。

4.运用所学知识，能解释现实生活中的天气现象。

教学重、难点：
1．理解锋面系统的特点及天气状况。

(重点)
2．理解低压（气旋）、高压（反气旋）天气系统气流运动特点以及对天气状况的影响。

(重点)
3．理解锋面气旋系统的形成和对局部地区的不同影响。

(难点)
课时安排：2课时
教学过程：
【新课导入】以课本P75页“智筑冰城”的活动切入，引出天气会对我们日常的生活和生产造成影响。

以及导入出现不同的天气现象是因为受到不同的天气系统或位于同一天气系统的不同部分。

第三节天气系统
【目标展示】
课程标准：1.4运用示意图，分析锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。

学习目标：
1.了解气团和锋的概念和分类，能判断出冷锋和暖锋。

2.结合示意图，掌握冷锋、暖锋、准静止锋的形成原因以及移动过程中的天气特征。

3.结合示意图，掌握气旋与反气旋的气流运动形式及天气特征。

4.运用所学知识，能解释现实生活中的天气现象。

【新课展示】（第一课时）
一、锋与天气
1.气团
【自主学习】
阅读课本P75页内容，结合图3-33，思考下列问题：
1、什么叫气团？按气团本身的属性以及它与经过地区的热力差异可以将气团分为哪两大类？
2、（1）锋面是与的交界面，水平范围。

（2）锋线是与的交界线。

（3）冷暖气团的位置：冷气团在，暖气团在。

（4）锋面附近常伴有等天气。

（5）锋面一般分为、和。

【展示动画、点评总结】
2.锋面系统
（1）冷锋和暖锋
【讲解】读P76页图3-34，结合动画展示，师生共同完成表中冷锋相关知识；
【小组讨论】读P77页图3-35，完成表中暖锋相关知识。

类型冷锋暖锋
定义_______主动向________移动______主动向______移动
锋面示意图
锋面符号
雨区位置
天气特征过境前
单一___气团控制，气温_______，
气压______，天气_______
单一___气团控制，气温_______，
气压______，天气_______
过境时
过境后
___气团控制，气温_______，
气压______，天气_______
___气团控制，气温______，
气压______，天气_______
天气实例①我国北方_____季的暴雨；
②冬半年的________；
③冬春季的沙尘暴；
④一场秋雨一场寒。

一场春雨一场暖
【课堂探究】见课件
【课堂练习】冷锋、暖锋相关习题（见课件）
（2）准静止锋
【思考】P78 阅读材料“梅雨”，思考下列问题。

（1）“梅雨”的形成过程和对当地天气的影响？
（2）形成梅雨的天气系统是什么系统？它与冷锋与暖锋之间有什么区别？。

【讲解】江淮准静止锋、昆明准静止锋（示意图）
【总结归纳、布置作业】
（第二课时）
二、低气压（气旋）、高气压（反气旋）与天气
（1）低气压（气旋）与天气
【思考】1、北半球的气旋水平方向上气流呈现为逆时针，那在南半球气旋在水平方向上应该呈现为什么时针方向？
2、低气压天气系统在垂直方向上应该怎样运动？一般会形成怎么样的天气现象？
【讲解】边讲解，边展示图画
（2）高气压（反气旋）与天气
【思考】1、北半球的反气旋水平方向上气流呈现为顺时针，那在南半球反气旋在水平方向上应该呈现为什么时针方向？
2、高气压天气系统在垂直方向上应该怎样运动？一般会形成怎么样的天气现象？
【学生活动】画图展示
【思考】1、阅读P80页（图3-39）：“台风”与我们本节课所学的哪一种天气系统有关系？台风带来的影响有哪些？
2、试举例说明高压（反气旋）影响下的天气现象。

（3）锋面气旋与天气
【讲解】锋面气旋形成的原因
【学生活动】阅读思考：P81，图3-40、3-41。

（1）锋面气旋中，冷锋一般位于哪一侧？暖锋一般位于哪一侧？
（2）锋面气旋中，冷锋与暖锋之间为什么气团？冷锋和暖锋之外为什么气团侧？ （3）探讨：在锋面气旋中，各处的风向有何不同，天气有什么不同？ 【课堂练习】（见课件） 【教学反馈】 一、单项选择题
1.冷锋和暖锋的共同点有 （ ） A.降水都发生在锋前 B.过境时气压升高 C.暖空气均位于锋面以下 D.过境时天气常有风云雨雪等
2.下列我国天气的形成原因与下图组合正确的是（ ）
A.长江中下游地区初夏“梅雨”天气——①
B. 一场春雨一场暖——②
C.我国北方夏季的暴雨—— ③
D. 冬半年的寒潮、沙尘暴——① 3．下图中表示暖锋的图形正确的是( )
分析某地5月5日前后几天的天气变化资料统计图，完成4～6小题。

4.这次天气变化过程最可能是由（ ） A.反气旋影响
B.冷锋影响
C.气旋影响
D.准静止锋影响 5.这次降水形成过程是（ ）
A.气流下沉形成
B.气流对流上升造成
C.暖气团主动沿锋面爬升造成
D.暖气团被迫抬升造成
① ②
③
东
西
6.此系统易造成（ ）
A.长江中下游地区的梅雨天气
B.东北、华北地区的夏季暴雨
C.东南沿海的台风天气
D.长江中、下游地区的伏旱天气 下表是某气象观测点观测到的一次天气变化过程材料。

据此完成7～9小题。

日 期 1月1日 1月2日 1月3日 平均气温(℃) 12 0 －2 气压(百帕) 1 002.5
1 005.0
1 007.5
天气现象
晴，1～2级偏北风 中雪，6～8级偏北风
阴转晴，2～3级偏北风
A.暖锋
B.冷锋
C.低气压
D.台风 8.这次天气系统可能带来的气象灾害是( ) A.洪涝 B.干旱 C.泥石流 D.寒潮 9.下列地区一般不受该天气系统影响的是( )
A.山东半岛
B.塔里木盆地
C.长江流域
D.海南岛 读“昆明准静止锋示意图”，完成10～12小题。

10.此锋面形成的季节多在( ) A ．春季 B ．夏季 C ．秋季 D ．冬季 11.此时贵阳附近的天气特征是( ) A.阴雨连绵 B.晴空万里 C.大雪纷飞 D.暴风骤雨
12.据图分析昆明准静止锋的成因主要是( )
A.暖气团势力强
B.冷气团势力
C.地形影响
D.海陆位置影响 二、综合题
13．读图，完成下列问题。

（1）该图为_______ 锋示意图，图中A 是 气团。

该图所示锋面的移动方向是 。

（2）C 、D 、E 三地中气温最高的是 地， 气压最高的是_____地，属于阴雨天气的是 地。

（3）该锋形成的降水多在 （锋前、锋后）。

（4）该锋过境后的天气状况为__________________原因是___________________________________。

14.读“锋面示意图”，该锋面自东向西移动，完成下列问题。

（1）2011年12月1日北京的大雪是该锋面系统造成的，该天气系统为。

（2）A与C两处相比，处（填字母）气温高，其原因是。

（3）此时B处天气特征是。

（4）此天气系统经过C地后，C地的气温（升高或降低）。

（5）我国哪些天气现象和该天气系统有关？（至少列举3例）
①___________________②__________________③_________________
【作业布置】要求学生画出本节知识的思维导图，巩固本节知识点
【课堂反思总结】
优点
缺点。