《劳动最光荣》教案

劳动最光荣》教学设计

教材：人教版小学二年级下册教学年级：小学二年级教学教师：沈潇

教学目的：

1、通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪，

2、学生会用欢快、活泼有弹性的声音熟练的演唱歌曲。

3、认识劳动的价值，知道劳动的喜悦与快乐。教学重难点：会用欢快、活泼有弹性的声音熟练的演唱歌曲，体会劳动的乐趣。

教具准备：音乐课件。

教学过程：

一、师生问好

二、课堂导入

（通过问答来引入新歌教学，让小朋友初步认识到劳动是件光荣的事情）师：小朋友们，你们帮爸爸妈妈做过家务吗？生：做过，扫地洗碗。师：真不错，那受到爸爸妈妈的表扬后心情怎么样呀？

生：很高兴、很开心…… 师：恩，很高兴、很开心，而且觉得很自豪呀？生：是。

师：因为啊劳动是最光荣的！三：欣赏歌曲《劳动最光荣》师：同学们，你们喜不喜欢看动画片啊？

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生：喜欢

师：那么下面老师请小朋友们欣赏一段动画短片，请大家仔细看 哦。（课件播放动画短片）

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师：听的时候啊带着老师的这两个小问题

1、 师：听了这首歌曲有什么感受？

生：开心，愉快，高兴

2、 师：歌词表现了什么情绪？

生：活泼，欢快

3、 师：歌曲演唱中为我们提到了哪些种小动物啊？ （通过提问，引 导学生注意歌词内容，为学唱歌曲做准备）

生答：雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶

4、小朋友看歌词，知道大家都在忙些什么呢？（课件出示歌词）

⑴太阳公公出来，放出什么颜色的光啊？

生：金亮亮

⑵谁先知道天亮的呢？

生：公鸡

⑶公鸡起来那么早，干什么呢？

生：叫人们早起

⑷然后谁醒了啊？

生：花儿

⑸花儿醒了，在这美好的早晨，谁开始了一天的劳动呢？

生：小喜鹊造新房。

生：小蜜蜂采蜜糖。

⑹那谁用劳动换来了什么呢？

生：喜鹊劳动换来了暖和的新房。

生：蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。

⑺有劳动就有收获，所以劳动是一件什么样的事呢？

生：劳动是一件快乐的事。

生：劳动是一件光荣的事。

⑻那么它们幸福愉快的生活是怎样得来的呢？

生：靠劳动来创造的。

师：恩真棒！小朋友听的可真仔细。幸福愉快的生活，是要靠劳动来创造的。

四：学唱歌曲《劳动最光荣》

1、下面我们来有节奏地读一读歌词。

按节奏跟老师读歌词（用击打伴奏，训练节奏，加强节奏感）

⑴、太阳光I金亮亮I雄鸡唱三I唱一I

⑵、花儿・I醒来了I鸟儿忙梳I妆一I

⑶、小喜鹊I造新房丨小蜜蜂I采蜜糖丨

⑷、幸福的生活从I 明E里来I ai 要靠劳I 动来仓寸I 造• 0 H 难点节奏：X XX X X X | X X X_LX X X X |_X X X | X ________ • 0 II

2、教师范唱

师：这么好听的歌曲老师都忍不住想来唱一唱，请小朋友们看着歌谱。（出示《劳动最光荣》歌谱）

师：那老师请一个小朋友来读一读歌词，其他的小朋友要认真的听哦！生读歌词

3、跟动画短片学唱

师：这次请小朋友跟着动画短片一起来学的唱一唱这首歌。（播放动画短片）

师：那我们就来好好的学一学这首歌曲。

4、教师教唱

一句一句教唱。（教唱过程中提出不对的地方）师：哎呀，每个小朋友都学得很认真哦，那大家学会了吗？生：学会了。

师：那大家唱给老师听一听好不好？（齐唱过程中纠正不对的地方）5、用“接龙唱”的形式巩固歌曲

师：太阳光金亮亮

生：雄鸡唱三唱

花儿醒来了鸟儿忙梳妆

小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖齐唱：幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。五：课堂小结律动下课——播放《劳动最光荣》师：（在音乐声中）小朋友，今天我们和小动物们度过了愉快的一天，我希望我们班的每一个小朋友都能成通过今天的学习，要知道从小要热爱劳动。师：自己的事情？生：自己做。

师：说的非常好，不仅这样，不会做的事情也要学着做。师：让我们也象歌曲中勤劳的小动物们一样热爱劳动，创造美好的生活吧！

六：师生再见（学生在《劳动最光荣》音乐声中走出教室。）

（范文素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）