2015-2016小学英语组组教研记录
小学英语组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学英语教研室三、活动主题：小学英语课堂有效教学策略研究四、活动主持人：张老师五、活动参与人员：小学英语组全体教师六、活动内容：1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的2. 分享优秀教学案例3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略4. 小组讨论，交流教学心得5. 教研组长总结发言七、活动过程：1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调本次教研活动旨在提高小学英语课堂的有效教学，促进教师之间的交流与合作。
2. 分享优秀教学案例李老师分享了一节优秀的教学案例，通过PPT展示，详细介绍了该案例的设计思路、教学过程、课堂效果等。
在分享过程中，李老师重点强调了以下几点：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）注重培养学生的英语听说能力；（3）创设真实、有趣的情境，激发学生学习兴趣；（4）加强课堂互动，提高学生参与度。
3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略王老师针对小学英语课堂中常见的问题进行了分析，并提出了相应的解决策略。
以下是部分问题及策略：（1）问题：部分学生对英语学习缺乏兴趣。
解决策略：创设生动、有趣的课堂氛围，激发学生学习兴趣；关注学生个体差异，因材施教。
（2）问题：学生的英语听说能力较弱。
解决策略：加强课堂互动，提高学生参与度；利用多媒体资源，创设真实、有趣的情境；开展英语角、英语比赛等活动，提高学生的英语听说能力。
（3）问题：教师教学方式单一，课堂氛围沉闷。
解决策略：丰富教学手段，运用多种教学方法；关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。
4. 小组讨论，交流教学心得在主持人带领下，教师们分为四个小组，针对以上问题及解决策略进行讨论。
讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的教学心得和经验。
以下是部分讨论内容：（1）教师A：在课堂上，我注重创设情境，让学生在真实语境中学习英语。
同时，我还利用多媒体资源，让学生在观看图片、视频等过程中，提高英语听说能力。
小学组英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学英语教师的教学水平和教学质量，我校英语教研组于2021年10月15日开展了小学组英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等方式，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的教学能力。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00活动地点：小学英语教研组活动室三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
备课内容为三年级英语上册Unit 5 “What color is it?”。
由备课组长带领，全体英语教师共同参与。
在集体备课过程中，教师们对教材进行了深入剖析，明确了教学目标、重难点，并共同探讨了教学策略和方法。
2. 教学观摩接着，由我校三年级英语教师李老师进行了一堂公开课。
李老师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
课后，全体英语教师对李老师的课堂教学进行了观摩和点评。
3. 研讨交流观摩课后，全体英语教师进行了研讨交流。
首先，李老师对自己的课堂教学进行了反思，分享了教学过程中的亮点和不足。
随后，其他教师针对李老师的课堂教学进行了点评，提出了改进意见。
4. 专家讲座为了进一步提升教师的教学水平，我校邀请了英语教育专家张老师为全体英语教师进行了一场专题讲座。
讲座主题为“小学英语课堂教学策略与方法”。
张老师结合实际案例，深入浅出地讲解了如何提高课堂教学效果，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的英语素养。
5. 教学反思最后，全体英语教师针对本次活动进行了教学反思。
教师们纷纷表示，通过本次活动，自己收获颇丰，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
四、活动总结本次小学组英语教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩、研讨交流、专家讲座等形式，教师们对小学英语课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课、教学观摩、研讨交流等活动，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
小学英语教研活动记录【2篇】
小学英语教研活动记录【2篇】小学英语教研活动记录1主题:帮学生克服英语厌学情绪时间:2023-9-16地点:学校办公室人员:英语组全体成员主讲人:教研组长主要内容:一、理论学习王霞老师：在平时的教学中,我们五位英语老师都碰到了不愿学英语的学生,如何帮助这些学生摆脱厌学情绪,使他们在英语启蒙学习中产生浓厚兴趣,为今后进一步打下坚实的基础呢?我认为要做到以下几点：一、营造学习氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。
根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。
这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。
结合我校本月举办的英语节活动,积极为学生营造学习英语的氛围,通过小报比赛、书写比赛、默单词比赛、节目表演等多种活动，让大部分学生参与近来，体验英语学习的成功与乐趣。
二、实行情景教学现代教学，不能停步在过去的“黑板＋粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。
利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。
所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。
这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。
例如，我在教“学习用品”一类单词时，我拿出一支钢笔说：This is a pen.又指着铅笔说：That is a pencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。
在讲到“职业”类内容时，我先出示医生、护士、教师、农民身份的挂图，接着边指着彩图，边用英语向学生介绍doctor,nurse,teacher,farmer等单词。
他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。
集体备课记录
1. Leading-in
2、Learn the new words
（1）You are a teacher.让学生教授本课单词，教师及时给予肯定和指正，之后再跟教师读两遍。
（2）Practice the new words:出示单词卡片，并通过“乘火车”、“高低音”、男女生读、竞赛读、猜口形等多种形式练习巩固本课新单词。（3）Play a game
小学2015-2016学年度第二学期集体备课记录
（四）年级科目（英语）
时间
2016年__月日星期二
主持人
主备人
课题
参加人员
主备环节：
Step 1 Warming-up
1. Greetings.
Hello, boys and girls.
2、.
T: Is this your ruler ? S：Yes,it is. T:oh,It’s long.
T: Is this your ruler ? S: No,it’s Sam’s ruler. T:Oh,it’s short.
T:Is that Yaoming? S:Yes, he is . T:Oh,he’s tall and strong.
2.Let’s do (以小组为单位，运用重点句型介绍组内成员)
Step5Summary
Step6Homework
1. Listen to the tape and mime it.听课文录音，模仿录音朗读课文。
2.运用本课句型向朋友介绍你的家人
发言人：
补充内容：
听完录音后让学生找出问题的答案。
３．Listen to the tape again. Try to follow the tape.Practice reading the dialogue in groups.Then act it out.
小学英教组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：小学英语教研活动室三、活动主题：基于核心素养的小学英语课堂有效教学策略研究四、参与人员：小学英语教研组成员、各年级英语教师五、活动流程：1. 集合与签到2. 活动介绍与安排3. 案例分享与分析4. 小组讨论与交流5. 总结与反思六、活动记录：1. 集合与签到活动开始前，全体教研组成员按时到达活动室，签到并领取活动资料。
2. 活动介绍与安排教研组长介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了基于核心素养的小学英语课堂有效教学策略的重要性，并对活动流程进行了详细安排。
3. 案例分享与分析（1）案例分享教研组邀请了两位教师分别分享了自己在课堂教学中应用的基于核心素养的有效教学策略。
案例一：一年级英语教师分享了如何通过游戏化教学激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
案例二：三年级英语教师分享了如何运用任务型教学，培养学生自主学习和合作探究的能力。
（2）案例分析全体教研组成员对两位教师的案例进行了深入分析，讨论了以下问题：1. 案例中教师如何引导学生进行自主学习？2. 教师如何创设情境，提高学生的英语听说能力？3. 如何在课堂中融入跨文化元素，培养学生的跨文化意识？4. 如何在评价中关注学生的个体差异，实现差异化教学？5. 如何将核心素养融入到教学活动中？4. 小组讨论与交流教研组成员分成若干小组，针对上述问题进行了深入讨论。
以下是各小组的讨论成果：（1）小组一：教师可以通过设计富有创意的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
（2）小组二：教师应创设真实的语言情境，让学生在语境中运用英语，提高听说能力。
（3）小组三：在课堂教学中，教师应注重跨文化元素的融入，拓宽学生的视野，培养学生的跨文化意识。
（4）小组四：评价应关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，激发学生的学习积极性。
（5）小组五：教师要将核心素养融入到教学活动中，关注学生的全面发展。
小学英语四年级上册M8 Unit 1 We are going to visit Hainan集体备课教案
Module 8第一课时
课题
Unit1 We are going to visit Hainan.
主备人
邓艳丽
授课班级
四年级
授课人
邓艳丽
授课时间
教目标
一、知识与技能
1．能听懂，会说日常交际用语：We aregoing to….
2．能听懂，会说get up /in the park/ride a house/row a boat/on Sunday/by bus/at the zoo等词。
自主学习
1. Let’s listen to the tape.We are going to visit Hainan.
2.操练与指导:
(1）Repeat after the tape.
(2）Listen to the tape and practice.学生汇报
I am going to….
(3）Try to say.生生对话。
第二课时
课题
Unit 1 We are going to visit Hainan.
主备人
邓艳丽
授课班级
四年级
授课人
邓艳丽
授课时间
教学目标
一、知识与技能
复习本节课所学词汇。
二、过程与方法
复习句型We aregoing to….
三、情感态度与价值观
激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。
教学重点
运用所学知识进行巩固练习。
2.学习新单词。
（1）教师领读。
（2）学生自读。
3.朗读对话，讲解对话。
（1）师范读对话或放录音。
小学英语教研活动记录
小学英语教研活动记录
活动名称：小学英语教学方法研究
活动时间：2024年9月10日
活动地点：XX小学
活动目的：
1.分享教学经验，提高小学英语教师的教学水平；
2.探讨有效的教学方法，提升学生的英语学习兴趣；
3.促进教师间的交流与合作，共同提高教学质量。
活动内容：
1.活动开始，各位老师进行自我介绍，并简要介绍自己在小学英语教学方面的经验。
2.主持人介绍本次教研活动的主题：“如何提高学生的英语口语表达能力”。
3.第一位老师分享了自己的教学经验，她提到了一些激发学生兴趣的方法，如使用多媒体教具、游戏等，帮助学生积极参与课堂活动。
4.第二位老师重点分享了口语训练的方法。
她强调了频繁的口语练习对学生口语表达能力的重要性，并提出了一些有趣的口语练习活动，如角色扮演、分组对话等。
5.第三位老师结合自己的教学经验分享了提高学生口语表达能力的评
价方法。
她建议教师可以采用学生自评和互评的方式，激发学生复习和总
结的积极性。
7.活动最后，进行了讨论与交流环节，各位老师积极提出问题和建议，并对其他老师的分享进行进一步探讨。
活动总结：
通过本次研讨活动，各位教师不仅增进了对小学英语教学的理解，还
分享了自己的教学经验和心得。
活动中提出的教学方法和策略对于提高学
生的英语口语表达能力具有很大的帮助。
同时，活动也促进了教师之间的
互相学习和合作，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
听评课Unit-2-My-favourite-season--Part-A-Let’s-talk
枣庄市实验学校2015——2016学年度第二学期
小学英语教研组集体备课听课评教记录
周 次
4
年 级
小学英语
学 科
English
主持人
王红主任
讲课教师
李晴
记录人
李晴
课题名称
人教版五年级英语下册Unit2PartALet’s talk
6.本堂课上，老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。
改
进
意
见
1.在本堂课中，老师对时间估算不足，所以使教学环节有所颠倒。
2.学生口语练习少，应适当减少书写练习。
少知识点的讲解。
5.3）教学活动的设计丰富多彩，有效。有全班活动，师生互动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个练习内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了学生的参与热情。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，
评
课
记
录
1.课堂教学环节流畅，重点句型突出。
2.教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
3.1）热身，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。教师利用图片引出单词教学，使学生的记忆力在最短的时间里，被激活。
4.2）关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，单词呈现形式多样。教师还注意利用图片，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
小学英语教研记录完整版
小学英语教研记录 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】英语教学教研活动记录1英Array语教学教研活动记录23语教学教研活动记录英语教学教研活动记录录活动过程良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提,培养学生良好的学习习惯,做好与中学英语教学的衔接，为进入中学及终身学习打下坚厚的基础也是小学英语教学的重要任务之一,我们在多年的英语教学实践中,摸索总结了以下几点经验：一、养成良好的听读习惯。
我们要求初学英语的小学生每天回家后坚持听读英语20分钟。
听读的时间可安排在早晨，一边洗漱一边听，午饭、晚饭前甚至晚上入睡前的零散时间，都是听读英语的好时机，听读的内容对于初学者来将讲应以书本内容为主，可以预习新知识，也可以复习巩固。
此外，为了帮助学生早日养成这个习惯，学生的听读作业，教师应要求家长签字，同时对于认真完成这项作业的同学，教师应及时表扬、鼓励，形成良好的导向。
1、教师要尽可能用英语组织教学，坚持多说，使学生大量接触、并有意识训练听觉，渐渐的由不懂，到懂一点、到大部分，久而久之也就养成了听的习惯。
2、让学生多听课文磁带、朗读磁带，让学生模仿，训练听觉。
我在每次教新课前，用3－5分钟放录音，请学生静听，不要求全部听懂；新课学完，再听录音，要求学生跟读；总结新课时，要求学生能根据我所给的词或短句进行英汉互译。
3、听英语歌曲，巩固练习听说，培养学生的语感。
二、培养学生阅读的习惯。
英语教学是语言教学，它和语文教学一样，重在反复读，时刻练。
朗读是巩固旧知、激发学生求知欲和培养学生美的语音、语调、语感的好方法。
可以采用如下方法来对学生良好的阅读习惯的培养：1、分角色朗读分角色朗读是我在低年级教学中经常运用的一种手段。
如教材《新标准英语》第三册，教完Module 2,Unit 1以后，我让Team 1扮演Sam,Team 2扮演Mummy,Team 3扮演Daddy,Team 4 扮演Grandpa。
小学英语教研活动记录(5篇)
小学英语教研活动记录（5篇）第一篇：小学英语教研活动记录主备人：c参加人员：英语组全体成员教研时间：xxxx.6.21教研主题：采用多种形式组织低年级课堂纪律，以保证课堂效率教研内容：当我开始接手低年级时，最令我头疼的就是课堂纪律难以控制，60多个学生中只要有几个同学说话或插嘴就会扰乱整个课堂，有时任凭你喊破喉咙去呵斥他们，还是不管用，真可谓是按下葫芦，瓢起来啊。
后来，我通过和一些老教师交流，再加上不断地查阅相关资料，我总结了以下几个可行的方法。
1、表扬引导法当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。
2、竞赛法教师在讲课前，可以向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红旗”的竞赛活动，然后把全班同学分成若干组，要求每组同学必须认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，下课时评出最好的小组，每人授予一枚“小红旗”，这样不仅调动学生的学习积极性，而且还会保持良好的课堂纪律，使课堂活动不乱。
3、情趣调节法当老师发现部分学生不再注意听老师讲课，搞小动作、和同桌说话，或者是精神不振，感觉疲劳等现象出现，这时教师应及时采用富有情趣的活动加以调节，避免因过渡疲劳而降低学习效果，如我经常让同学们做一些英语热身操，如“one finger, one finger, turn, turn,turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a rabbit,jump,jump….”教研要点：a老师：没有惩罚的教育是不完整的教育, 批评和表扬在教育中同样重要，缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育，所以在教育中面对那些屡教不改，表扬奖励对其不生效的顽皮小孩，我们可以适当批评惩罚，给他一些小教训，让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。
英语组教研活动记录范文
英语组教研活动记录范文English Answer:English Group Teaching and Research Activity Record Template.Date:Time:Location:Attendees:Agenda:1. Review of previous meeting minutes:Discuss and approve the minutes of the previous meeting.2. Discussion of curriculum and teaching methods:Review the current curriculum and teaching methods.Discuss any proposed changes or improvements.3. Student assessment and feedback:Review the current student assessment and feedback system.Discuss any proposed changes or improvements.4. Professional development and resources:Discuss opportunities for professional development.Identify and share resources.5. Other business:Discuss any other relevant topics.Next Steps:Assign responsibilities for follow-up actions.Set a date and time for the next meeting.Notes:Use this template as a guide and adapt it to meet your specific needs.Be sure to take detailed notes during the meeting.Distribute the minutes of the meeting to all attendees after the meeting.中文回答：英语组教研活动记录范文。
2015(2016小学英语组组教研记录)-
2015（2016小学英语组组教研记录）-在活动的第二周，活动主题对作业和教案的要求是参与小学英语教师的教案:活动现场主发言人办公室的3名XX教师的现任校长为每个单元准备教案，并集体准备同年级的课程。
“主要的和消极的”老师必须准备两次教案，不管主要的和消极的因素。
教案需要注意:1。
上课时间2。
课时分配3。
第二课准备4。
教学后的反思。
教案的内容与班级一致。
3-6年级每周有3次活动和过程课程计划。
作业:3-6年级每周作业3次，作业必须有评语、评价、批号。
评估应该使用一些鼓励的语言。
作业中的检查标记不应该一次一页，应该仔细阅读。
其他老师发言了。
教学和研究活动进行得很顺利。
教师积极参与，热情发言。
因此，这次活动的总结提高了我们组教师的专业素质，取得了很好的效果。
在活动的第三周，活动的主题是如何集体备课。
参与者:小学英语教师，活动地点，主旨发言人，教师办公室，3名小学英语教师，1名。
集体备课的基本程序如下:个人粗准备-集体准备-个人精准备。
备课小组应实施每周集体备课。
每周确定一名中心发言人。
2.在集体备课前，中心发言人应深入钻研教材和课程标准，反复阅读教学参考书和相关资料。
集体备课时，详细介绍了本课在教材中的地位、前后环节、教学目的、教学要求、教材中的重点和难点、突出重点和突破难点的方法、作业和练习设备、教学方法的设想等。
活动内容和流程3。
小组中的每位教师都应积极参加集体备课活动，发表意见，充分讨论，统一认识，在教学中贯彻“五个统一”。
活动结束后，备课组长应做好活动记录。
4.集体备课的具体要求是“三个决定”和“五个统一”。
同时，要注意“五个准备”，钻透“五个点”，优化“两个方法”，选择“两个问题”。
(1)三个决策:设定关键单元章节和集体备课主题，设定中心发言人，设定单元教学进度。
⑵五个统一:统一单元教学的目的，统一教学的重点和难点，统一课时的分配和进度，统一作业的布置，统一单元评价和测试。
(3)五个准备:备课标准、教材、教学方法、教学方法和学习方法。
小学英语教研集体记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年9月15日二、教研地点：XX小学会议室三、参与人员：全体英语教师四、教研主题：小学英语课堂有效教学策略研究五、教研内容：1. 主持人介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 分享优秀英语教师的课堂教学案例。
3. 探讨小学英语课堂有效教学策略。
4. 总结本次教研活动，布置下一阶段教研任务。
六、教研过程：1. 主持人介绍本次教研活动的目的和意义主持人首先强调了本次教研活动的目的：通过集体研讨，提高小学英语教师的教学水平，探索适合小学生英语学习的有效教学策略。
同时，主持人还指出，本次教研活动有助于促进教师之间的交流与合作，共同提高小学英语教学质量。
2. 分享优秀英语教师的课堂教学案例（1）教师A：通过情景教学法，激发学生学习英语的兴趣。
教师A在课堂教学中，巧妙地运用情景教学法，将英语学习与实际生活相结合。
例如，在教授颜色单词时，教师A让学生们分组进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际运用中学习颜色单词。
（2）教师B：运用多媒体技术，丰富课堂内容。
教师B在课堂教学中，充分利用多媒体技术，展示丰富的图片、视频和音频资料，激发学生的学习兴趣。
同时，教师B还运用PPT、Flash等软件，制作生动有趣的课件，使课堂内容更加生动形象。
（3）教师C：注重学生个体差异，实施分层教学。
教师C在课堂教学中，关注学生的个体差异，根据学生的学习水平，实施分层教学。
对于基础较差的学生，教师C采取耐心讲解、反复练习的方法；对于基础较好的学生，教师C则引导他们进行拓展学习，提高英语综合运用能力。
3. 探讨小学英语课堂有效教学策略（1）创设真实情境，激发学生学习兴趣。
教师应努力创设真实、有趣的英语学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
例如，通过角色扮演、游戏、歌曲、故事等形式，让学生在情境中感受英语，提高学习兴趣。
（2）注重课堂互动，提高学生参与度。
教师应善于运用提问、讨论、合作等方式，激发学生的思维，提高课堂互动性。
2015学年第一学期小学英语教研组工作计划
小学英语教研组工作计划(2015---2016第一学期)一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实《国家中长期教育改革和发展纲要》，结合教育局2015——2016学年度工作要点及我校工作思路及实际情况，我们要以“树师德新风，促质量提高”活动为契机，以强化教学行为为中心，以提高教育教学质量为根本，进一步更新教学理念，突出工作重点，兼顾其他方面。
在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。
我们工作的主题是发展:工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
二、工作目标1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2、以强化教学行为为中心，抓实英语学科教学常规。
3、加强理论学习，搞好课题研究，推动教学改革。
4、规范作业，考试及评价工作，关注学生自我发展，培养学生的学习兴趣。
三、具体措施（一）、加强理论学习，更新教学观念1.继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；积极提高教育教学质量，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。
2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
（二）、抓实教学常规，提高课堂教学效益1、继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。
重点要抓好课堂教学常规的落实。
要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
小学部英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高我校小学英语教学质量，促进教师专业发展，我校小学部英语组于2021年10月25日开展了主题为“提升小学英语教学质量，促进教师专业发展”的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学的认识，明确教学目标。
2. 探讨有效的教学方法和策略，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 为教师提供展示自我、学习他人的平台，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 主题讲座活动伊始，我校英语教研组长张老师为大家带来了一场主题为“小学英语教学策略与方法”的讲座。
张老师从以下几个方面进行了讲解：（1）小学英语教学目标：培养学生基本的英语交际能力，提高学生的英语素养。
（2）教学策略：以学生为中心，注重学生的听说读写能力培养，采用任务型教学法、情景教学法等。
（3）教学方法：启发式教学、合作学习、探究学习等。
2. 课堂教学观摩为了让大家更好地了解小学英语教学，教研活动安排了课堂教学观摩环节。
观摩了两位教师的课堂，分别是五年级的王老师和六年级的李老师。
王老师的课堂以“Unit 4 What can you do?”为主题，通过游戏、歌曲、图片等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
在课堂教学中，王老师注重学生的听说能力培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
李老师的课堂以“Unit 5 My school”为主题，采用任务型教学法，让学生通过完成任务的方式，学习新知识。
李老师注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、合作学习。
3. 教学研讨观摩课后，教研组全体成员进行了教学研讨。
首先，两位授课教师分别对自己的教学设计和课堂实施进行了反思。
然后，其他教师针对两位老师的课堂教学进行了点评，提出了自己的意见和建议。
4. 教学经验分享为了促进教师之间的交流与合作，活动还安排了教学经验分享环节。
三位经验丰富的教师分别从以下几个方面进行了分享：（1）如何激发学生的学习兴趣；（2）如何培养学生的英语听说能力；（3）如何提高课堂效率。
小学英语团队教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校小学英语组于2021年10月15日开展了主题为“提升小学英语教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨小学英语教学中的有效策略，提高教师的教学水平和学生的英语学习兴趣。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。
全体英语教师共同研讨了以下内容：（1）教材分析：对当前使用的英语教材进行深入分析，明确教材的编写意图和教学目标。
（2）教学设计：结合教材特点和学情，共同商讨教学设计，优化教学环节，提高教学效果。
（3）教学策略：探讨如何运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效果。
2. 课堂观摩为了更好地了解教师的教学水平和学生的英语学习情况，教研活动安排了课堂观摩环节。
观摩了两位教师的英语课，以下是观摩记录：（1）教师A的课堂优点：教师教态亲切，课堂氛围活跃，注重学生的参与度，通过游戏、歌曲等多种形式激发学生的学习兴趣。
不足：部分教学环节时间安排不合理，个别学生参与度不高。
（2）教师B的课堂优点：教学目标明确，教学环节紧凑，注重学生的语言实际运用能力培养。
不足：课堂纪律管理有待加强，部分学生对新知识的接受能力较弱。
3. 教学反思观摩课后，全体英语教师进行了教学反思，总结以下经验与不足：（1）教学经验：1）注重学生的参与度，让学生在课堂中发挥主体作用。
2）运用多种教学手段，提高学生的学习兴趣。
3）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）教学不足：1）部分教师对教材把握不够准确，教学目标不明确。
2）课堂纪律管理有待加强，个别学生参与度不高。
3）教师对新知识的讲解不够清晰，学生接受能力较弱。
三、教研活动总结通过本次教研活动，全体英语教师对小学英语教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
以下是本次教研活动的总结：1. 提高教师自身素质，加强业务学习，提高教学水平。
(完整版)小学英语教研活动记录
获得亲自参与探索的体验，学会分享与合作。
培养学生学会发现，学会探究，学会创造的能力。
初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法。
小学综合实践教研活动记录
时间
5.18
地点
办公室
内容
综合实践活动课程实施评价制度
参加人员
全体综合实践教师
主持人
活动内容简录：
一、评价方式：
可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式，要吸引教师家长及其他人员积极参与评价工作。
办公室
内容
英语个性化作业设计方案研讨
参加人员
英语组全体成员
主持人
张娜
活动内容简录：
在作业设计个性化的同时，也要考虑学生完成作业过程的个性化。
1、自主选择作业内容
以自主为原则，增强作业内容的可选择性。每个学生根据自己的兴趣爱好，从个人实际出发选择作业的内容，可以是适合自身特长的作业，可以是自己比较感兴趣的作业，也可以是适合自己水平能力的作业。
2、自主选择作业数量
在布置作业时，教师应考虑大部分学生的情况，而在选择作业的过程中学生可以根据自己的实际情况决定作业数量。比如，学生可以在保证质量的情况下，申请减少或啬单词记忆和抄写、课文朗诵，对话朗读等的数量。
3、自主选择作业完成方式
自主性作业应当允许学生选择完成的方式，可以与爸妈合作完成，也可以和小伙伴们合作完成。比如，和爸妈妈一起编一张英语小报，分角色进行对话，和同学一起完成英语短导师的排练和表演等。
自主选择作业的内容、数量和完成方式，体现了作业的层次性和弹性化。困难是需要比别人花更多的时间完成的学习任务，可以让他们自主选择作业完成的方式和完成的时间，当然，对自觉性不够高的学生，要有切实可行的措施保证其作业质量，不能放任不管。
小学英语年级组教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：小学英语教研室三、教研活动主题：提升小学英语课堂互动性，提高学生英语学习兴趣四、参与人员：小学英语年级组全体教师五、教研活动内容：1. 课前准备（1）本次教研活动由教研组长主持，全体英语教师参与。
（2）活动前，各教师根据本班学生情况，制定了相应的教学计划和教学方法。
2. 课堂教学展示（1）由三年级英语教师张老师展示了一节《My Family》的公开课。
张老师通过丰富多彩的图片、歌曲和游戏，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
（2）四年级英语教师李老师展示了《What's this?》一课。
李老师运用了多种教学方法，如角色扮演、小组合作等，提高了学生的参与度。
3. 课堂反思（1）张老师分享了自己的教学心得，认为在课堂教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设轻松愉快的课堂氛围。
（2）李老师表示，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的英语综合运用能力。
4. 教学方法探讨（1）针对两位老师的课堂教学，其他教师进行了热烈的讨论。
大家认为，在英语课堂教学中，教师应注重以下几个方面：① 创设情境，激发学生学习兴趣；② 采用多样化的教学方法，提高学生的参与度；③ 注重学生的个体差异，因材施教；④ 加强口语练习，提高学生的英语口语表达能力。
（2）针对课堂互动性，教师们提出以下建议：① 增加课堂提问的频率，引导学生主动参与课堂；② 设计具有启发性的问题，引导学生思考；③ 运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高学生的兴趣；④ 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
5. 教研总结（1）教研组长对本次教研活动进行了总结，认为本次教研活动达到了预期效果，提高了教师的课堂教学水平。
（2）教研组长对今后的教学工作提出了以下要求：① 教师要不断提高自己的业务水平，紧跟教育改革步伐；② 注重课堂教学方法的研究，提高课堂教学效率；③ 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
小学英语组组教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年10月15日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：探讨如何提高小学英语课堂效率四、参与人员：小学英语组全体教师五、教研记录：一、开场致辞主持人：尊敬的各位老师，大家好！今天我们小学英语组举行教研活动，旨在探讨如何提高小学英语课堂效率。
希望通过本次教研，大家能够分享经验，共同进步。
二、主题讨论1. 课堂氛围的营造（1）教师：各位老师，课堂氛围对于提高英语课堂效率至关重要。
我们该如何营造良好的课堂氛围呢？（2）教师A：我认为，教师在课堂上要充满激情，用生动有趣的语言吸引学生的注意力。
（3）教师B：是的，此外，我们还可以通过组织各种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（4）教师C：我同意大家的观点，同时，我们还要关注学生的个体差异，给予他们足够的关注和鼓励。
2. 教学方法的创新（1）教师：在教学方法上，我们该如何创新，以提高课堂效率呢？（2）教师D：我认为，我们可以尝试将信息技术与英语教学相结合，利用多媒体资源丰富课堂内容。
（3）教师E：是的，此外，我们还可以采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高英语能力。
（4）教师F：我建议，我们可以尝试合作学习，让学生在小组讨论中共同进步。
3. 评价方式的改革（1）教师：在评价方式上，我们该如何改革，以激发学生的学习兴趣呢？（2）教师G：我认为，我们可以采用多元化的评价方式，如形成性评价和总结性评价相结合。
（3）教师H：是的，此外，我们还可以鼓励学生自我评价和相互评价，提高他们的自主学习能力。
（4）教师I：我建议，我们可以设立奖励机制，对表现优秀的学生给予表彰，激发他们的学习热情。
三、总结与反思主持人：感谢各位老师的精彩分享。
通过本次教研，我们认识到提高小学英语课堂效率需要从多个方面入手。
以下是我对本次教研的总结与反思：1. 营造良好的课堂氛围，关注学生的个体差异，给予他们足够的关注和鼓励。
2. 创新教学方法，将信息技术与英语教学相结合，采用任务型教学法和合作学习。
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活动总结
本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发表建议。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多。
活动次第
第12周
活动地点
5.3教室
活动主题
帮学生克服英语厌学情绪
主讲人
小学英语组教师
参加对象
小学英语组教师
活动内容
及进程
一、理论学习 在平时的教学中,我们英语老师都碰到了不愿学英语的学生,如何帮助这些学生摆脱厌学情绪,使他们在英语启蒙学习中产生浓厚兴趣,为今后进一步打下坚实的基础呢?我认为要做到以下几点：
二、营造学习氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。让大部分学生参与近来，体验英语学习的成功与乐趣。
活动次第
第2周
活动地点
办公室3
活动主题
对作业和教案的要求
主讲人
XX老师
参加对象
小学英语组教师
活动内容
及进程
教案：
现有负责人进行各个单元分“主备人、负备人”不论主、负都要有二次备课
其中教案需要注意的是：1、上课时间2、课时分配3、二次
备课4、教后反思。教案内容和上课一致。3-6年级每周3个教案。
活动总结
通过本次活动，教师们一起学习探讨帮学生克服英语厌学情绪，为以后的教学奠定良好的理论基础。
活动次第
第13次
活动地点
5.3教室
活动主题
评课What would you like……
主讲人
小学英语组教师
参加对象
小学英语组教师
活动内容
及进程
XXX老师老师本周上了一节课：How many……。请大家对这一堂课谈谈听课意见。
活动总结
在本次教研中充分体现了“兴趣”是自主学习的重中之重，从而营造良好的自主学习氛围。
活动次第
第4周
活动地点
教师办公室3
活动主题
讨论“信息技术与英语课堂教学的有效性结合”
主讲人
XXX老师
参加对象
小学英语组教师
活动内容
及进程
在小学英语教学中，直观教学多优于一般的讲解。在掌握课本知识的基础上，从网上的英语网站，播放与课文内容有关的动画片，让学生进一步开阔知识面，把学到的英语知识应用到真正的英语环境中。教学实践使我体会到，计算机多媒体教学为学生创造了图、文、声并茂，生动活泼的情境，超越时空，将单词与句子，语法与口语完美地结合在一起，真正实现了听听说说、认认读读、唱唱玩玩等激发学生兴趣和培养学生能力的良好效果，提高了英语教学质量，真正实现了教师、学生、教材和教学方法的新组合，值得我们英语老师在今后的教学工作中进一步实践和探索，以适应信息时代的需要。
活动次第
第7周
活动地点
5.3教室
活动主题
听评课安排
主讲人
小学英语组教师
参加对象
小学英语组教师
活动内容
及进程
商讨及制定听评课：
3-6年级英语组听课表
活动总结
通过本次活动，各位教师积极响应，提出各种好的办法，进而制定此表。
活动次第
第8周
活动地点
5.4教室
活动主题
如何打造高效课堂
主讲人
全体教师
参加对象
小学英语组教师
活动内容
及进程
一、充分的课前准备
认真备课、精心设计教学环节，根据教学内容、学生实际实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生积极性的作业。
二、要有较强的课堂驾驭能力
1、语言2、板书3、严密的逻辑思维
三、要有真挚的情感
教师要真心的关爱学生，用平等的态度对待学生，要准中学生的个体差异，建立和谐的师生关系。
XX老师老师：本节教学设计有待于完善之处:由于课堂教学中一直以教师提问为主，所以，对于将提问的权力还给学生的这一指导思想，实施得还不够到位，要进一步做好这一环节，还要在设计情境这一环节的科学性和可行性上下功夫，争取做得自然、有效，真正实现让学生做问题的主人。
活动总结
本次教研动顺利开展，老师们毫无保留的说出自己的教法让其他老师学习。
优点：1.教师教态自然大方，教学过程符合语文教学模式。
2.能尊重学生的主体地位，培养学生的问题意识。
3.体现了读的层次性
4.注重了课堂的时效性。
5.板书认真，起到了提纲挈领的作用
建议：1.应该将读写相结合。
2.老师应该多给孩子们一些互动的环节。
3.教师应该在教学中多采取小组合作或鼓励表扬的方法。
活动总结
作业：
3-6年级每周3次作业，作业必须有评语、评价、批号。评价要运用一些鼓励性的语言，在作业中打的对号不能一页一个，要认真批阅。
其他老师发言。
活动总结
本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。
活动次第
第3周
活动地点
教师办公室3
活动主题
如何集体备课
三、实行情景教学现代教学，不能停步在过去的“黑板＋粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。例如，我在教“学习用品”一类单词时，我拿出一支钢笔说：This is a pen.又指着铅笔说：That is a pencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。在讲到“职业”类内容时，我先出示医生、护士、教师、农民身份的挂图，接着边指着彩图，边用英语向学生介绍doctor, nurse, teacher, farmer等单词。他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词，效果好得多。
（2）进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练。
（3）要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。
。
活动总结
通过本次活动，教师们明确了下一步的工作目标,也讨论出了一些解决问题的方法.
第一:各个学段的英语教师介绍自己的月考成绩.
第二:各位英语教师分析一下自己学段的考试情况.
第三:分析学生情况和存在着的问题.
第四:针对这次月考出现的情况,说出自己的措施和下一步的计划.
主要收获：
针对以上情况，各年级语文将从以下几方面改进或努力：
（1）加强词汇教学。包括单词拼写，词汇记忆，尽量让学生能熟练地用英语读和写，能用英语思考。
XXX老师老师说课。下面评课开始。
XXX老师老师：这节课的讲授以Unit4的Part B and Part C为基础，在学生熟练了What would you like…?及其答语的前提下，进一步学习有关问路的表达方法和答语。通常高年级的课堂氛围不如低年级的热闹，但是我认为高年级的课也不可以拥有具有自身特色的热闹风格，那就是熟练、严密的语言交流，为了调动学生的情绪，她大胆地设计情境，将提问的权力还给学生，再引出问路过程中相关的乘车问题的表达方式，将真实的问路情境引入课堂，贴近学生的真实生活，从而使学生能积极地参与并完 成 老师所设计的各项教学活动，完成了本课的教学目标。
3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录。
4、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。
⑴三定：定单元重点节次集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
四、实施快节奏教学。快节奏教学并非语速快、内容进程快，而是根据儿童心理和语言作为技能来学习的特性进行多形式、多手段、多环节的课堂操练。教师要抓住注意力集中的短暂时刻的优势，以学生能接受的快节奏来组织教学。帮助学生把注意力从课间活动转移到英语课堂上来。全班提问法。教师面向全班学生，连珠炮地向学生作一系列的提问，让全班学生迅速回答。
⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置，统一单元评价测试。
⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
⑸两法：教师的教法和学生的学法。
⑹两题：课堂练习题和课后作业题。
5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
活动次第
第14周
活动地点
5.4教室
活动主题
谈如何上好复习课
主讲人
XXX老师
参加对象
小学英语组教师
活动内容
及进程
XXX老师：就要进行期终考试了，各备课组、各班要认真做好复习工作。大家谈谈下面我谈谈如何上好复习课？
XX老师：认真系统地对期中考试内容进行复习，形成清晰的知识网络，适当地进行针对性练习，提高解决问题的能力，努力培养学生应试必备的技巧。2、抓紧考前时间，全身心地投入到复习中去。指导学生要抓好点滴时间对所学的知识进行系统复习，发现不懂的、未掌握的知识，要抓紧时间请教，及时解决。3、我们要诚信考试，学校将继续整顿考风考纪，严密组织。4、注意复习的方法，要学会考试。要会安排学习时间，会制定目标，制定计划，调整学习方法，考试中一定要审清题意，做到先易后难，书写要端正。
活动总结