班级心理晴雨表

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班级同学晴雨表

班级同学晴雨表
班级
心理委员姓名述(概述)
班级整体生活状况(学习、睡眠等)
班级人际交往情况(寝室成员相处、班级同学相处)
班级同学心理变化(晴转阴/阴转晴/雨/晴)
班级总体状况描述(晴/阴/雨)
备注(如有无明显异常现象)
班级同学晴雨表
希望通过班级晴雨表能够更加深入的了解当前班级动态,及时做好心理健康工作,关心广大同学的各种问题。作为心理委员,服务同学是我们的职责,填表时请各心理委员务必及时、认真、负责、慎重,若班级同学有什么误解、反应请及时给予解释和澄清,希望各位能够按时做好晴雨表反馈工作,也希望你们能多与校心理咨询室的老师保持联系,祝愿大家在助人自助中快乐成长!

(最新)班级学生心理状态晴雨表

(最新)班级学生心理状态晴雨表
3、个别(特殊)情况描述(包括主要问题及原因、希望得到什么帮助等详细信息)

4、本月内所做的心理辅导及感想、收获:
不能强求别人做任何不愿意做的事,我们应让对方深切感受到我们在关系她,让他们发自内心的做应该做的事情,及时改正缺点。
吉林医药学院学生心理状态晴雨表
班级:13级市场营销人数:40填表人:刘桐联系电话:638891填表日期:20ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4-12-23
1、本月班级总体状况及重大事件
本月班级总体状况良好,随着期末考试的到来,有较高的学习氛围。
2、普遍存在的问题及其原因描述:
学习方面有些焦虑。
原因是因为期末临近,一部分同学不想尽早复习,但又害怕挂科。

每周班级学生心理状态晴雨表

每周班级学生心理状态晴雨表
建立信任关系:与重点关注对象建立良好的信任关系,了解其心理需求和困惑。 提供个性化支持:根据重点关注对象的特殊情况,为其提供有针对性的支持和辅导。 密切观察:定期对重点关注对象进行观察和评估,及时发现和解决其潜在的心理问题。 鼓励积极参与:鼓励重点关注对象积极参与班级活动,增强其集体归属感和自信心。
建立支持系统:提供情感支持和鼓励,增强学生的自信心和安全感。 关注个体差异:了解每个学生的情绪特点和需求,提供个性化的支持和指导。 营造积极氛围:创造一个积极、乐观、互助的班级氛围,提高学生的情绪体验和幸福感。
强化心理健康教育:开展心理健康教育活动,提高学生的情绪认知和自我调节能力。
对重点关注对象的应对策略
班级氛围变化
本周班级氛围整体情况
班级氛围变化对学习的影响
添加标题
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班级氛围变化的原因分析
添加标题
添加标题
班级氛围变化的应对措施
异常情绪的个体表现
情绪低落:学生表现出持续的情绪低落,缺乏兴趣和活力 焦虑不安:学生表现出过度紧张、担忧和恐惧,难以放松 易怒暴躁:学生容易发脾气,情绪不稳定,攻击性强 行为异常:学生表现出与平时行为不符的异常举止,如孤僻、冲动等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教师态度:教师的关爱、支持和理 解对学生心理状态有积极影响。
学习压力:合理的学习负担和难度 能够提高学生的心理承受能力和抗 压能力。
社会因素对学生心理状态的影响
家庭环境:家庭氛围、亲子关系等对学生心理状态有直接影响。 学校环境:师生关系、同学关系、校园文化等对学生心理状态有重要影响。 社会舆论:媒体报道、网络言论等对学生心理状态有一定影响。 社会支持:社会资源、社区支持等对学生心理状态有一定帮助。

每日班级学生心理状态晴雨表(B5格式)

每日班级学生心理状态晴雨表(B5格式)
涨的
异常情况(何人、 何ຫໍສະໝຸດ 、表现)1、开朗的突然沉默;2、沉默的突然口若悬河;3、精神高度亢奋;4、 神情木讷呆滞的
本班开展了哪些心
理健康教育方面的
活动
1、个别开导;2、小团体开导;3、班级心理活动;4、班主任或科任老 师开导
说明:1、各班心理委员须如实填写以上各项内容,并注意做好保密工作。
2、请于每天中午前将表交至年级心理健康教师办公室。
4、一般,需要老师督促才进入学习状态;
5、差,整个班级懒懒散散,无心向学。
生活状况(对学校 提供的相关服务是 否满意、在生活上 遇到什么困难)
1、水供应不方便2、吃饭(是否吃饱,是否有人不吃饭,长期吃泡面)
3、在上下学途中是否遇到困难4、家庭经济紧张5、是否有借钱的情况 存在6、家庭矛盾、离婚等等7、家庭变故,亲人离世
人际交往(交往是 否正常、存在哪些 矛盾和冲突)
1、是否有人吵架;2、是否有人打架(或准备打架);3、是否与校内外 的人有矛盾冲突;4、是否有长期不和的同学,矛盾积累很久。
情感状态(是否有 同学经常处于紧 张、焦虑、悲伤等 消极状态)
1、紧张、焦虑;2、消沉,忧郁;3、痛苦、悲伤;4、愤怒、仇恨;5、 长期精神不振的;6、精神恍惚,动作神情怪异的;7、情绪突然急剧高
每日班级学生心理状态晴雨表(B5格式)
云海一中学生每日心理状态晴雨表
所在班级
班级人数,其中男生人,女生人
学习状况(学习风 气、对教学效果及 学校有关教学安排 的意见)
1、优,所有同学积极、认真、专注;学习氛围浓;
2、良好,除了少数几个积极性差,绝大多数同学学习积极性高;
3、中等,有部分冋学积极性咼,也有部分冋学懒散;

学生心理状态晴雨表

学生心理状态晴雨表

院(系)专业班学生心理状态晴雨表
注:A表示“良好”,B表示“一般”,C表示“需要协助”,其判定标准为存在“学业困难”、“情感困扰”、“人际困扰”、“突遭重大打击”、“家庭困难”、“性格内向”等情况中的三种以上,且情绪不良状态持续两周以上。

D表示有严重异常反应,如过度兴奋、幻想、妄想等,E表示可能自杀或他杀。

若某同学存在C,D,E中任意一种情况,请在该页反面就其表现和可能的原因给予更多说明。

如果问题比较超过你能协助的范围,尽快上报辅导员、心理咨询中心。

心理委员签字:电话:。

新班级心理状态晴雨表

新班级心理状态晴雨表

河南理工大学学生心理状态晴雨表报告单
班级:填表人:联系方式:
注:A表示“良好”,B表示“一般”,C表示“需要协助”,其判定标准为存在“学业困难”、“情感困扰”、“人际困扰”、“突遭重大打击”、“家庭困难”、“性格内向”等情况中的三种以上,且情绪不良状态持续两周以上。

D表示有严重异常反应,如过度兴奋、幻觉、妄想等。

E表示可能自杀或他杀。

班级心理状态晴雨表填写要求:
1.请班级心理委员根据同学的实际情况如实填写。

2.请班级心理委员每月按时填写此表,由辅导员签字后上交至学院心理健康教育负责老师。

3.如果学生需要协助,请辅导员及时与咨询中心取得联系。

4.此表一式三份,辅导员一份,心理委员自留一份。

小学班级心理状态晴雨表填写模板

小学班级心理状态晴雨表填写模板
3、本周我和同学们说了课间在教室不能大声喧哗、在走廊里不能跑等等。
4、
我感觉作为本班的心埋委员,我有责任和义务对班级的同学负责,我自己解决不了的 问题,我会及时报告给班主任老师或者心理咨询室的宫率主任。
注:1.请心理委员详细认真地填写此表格;2.每周周五下午前请将此表格交到 政教处宫率主任手里。
际交往:……;她对于成绩大幅度下滑的想法和感受……;其他详细信息。
2、 某某某,男,曾多次在班级发生打架事件。 本周情绪状态:……;学习表现:……;人际交往:……;
是否有类似事件再次发生等详细信息。
3、 某某某,女,曾多次顶撞老师或者家长。 本周情绪状态:……;学习表现:……;人际交往:……;
是否有类Байду номын сангаас事件再次发生等详细信息。
8、课间的时候,有同学在班级里面大声喧哗,在走廊里面跑等等
9、值日生在值日的时候不够认真,导致班级的卫生差。
10、同学们普遍不爱自己的班级,垃圾乱扔,导致班级的地面卫生不好。
个别(特殊)同学情况描述(包括姓名、性别、主要问题等详细信息):
1、 某某某,女,成绩年级排名下滑10名。本周情绪状态:(好不好、一般);学习表现:……;人
班级学生心理状态晴雨表
周次
日期
20年 月日一月日
心理 委员
班主任
最近一周内班级发生的重大事件,需关注的普遍心理问题:
1、同学们上课的时候总是搞小动作,导致上课的时候听课注意力不集中,课后作业不会写。
2、本班冋学在学习情况上有明显差异,一部分冋学学习认真,好问,上课活跃;有少部分冋 学上课缺乏气氛。
3、每个冋学自理能力较好,各自的事情都能独立完成。但是部分冋学总是忘记自己的任务, 忘记值日或者忘记写作业等等。

班级学生每周心理状态晴雨表

班级学生每周心理状态晴雨表
班级学生每周心理状态晴雨表
学部班级班主任心协会员时间周次
学习状况
1、很好,除了极少数积极性差,绝大多数同学学习认真积极;2、中等,有部分同学积极性高3、一般,需要老师督促才能进入学习状态;4、差,整个班级懒散,无心向学。
情绪状况
1、紧张、焦虑;2、消沉,失眠;3、痛苦、悲伤;4、愤怒、仇恨;5、精神长期萎靡不振、动作神情怪异;6、情绪高涨,不分场合唱歌跳舞。
人际交往状况
1、是否有人吵架,打架;2、是否有校内人际矛盾冲突;3、是否有长期不和,矛盾积累很久的同学。
生活状况
1、家庭矛盾、离婚2、家庭人员变故、3、家庭经济是否紧张,有借钱现象吗4、饮食、作息是否有规律;
个别特殊情况
1、开朗的突然沉默;2、沉默的突然口如悬河;3、神情淡漠呆滞;4、行为异常的等。
(包括姓名、性别、联系方式、主要问题等详细信息)
பைடு நூலகம்开展心理服务的活动感想
1、同学间辅导;2、小团体心理活动;3、老师辅导
1、心协会员在每周五放学前将本周晴雨表到学生成长中心送并领取下一周的晴雨表。2、晴雨表请如实填写。
惠民县第一实验学校学生成长中心印制
班级心理辅导活动和建议
活动主题
周次
日期
活动目标
活动形式
(游戏、演讲、讨论、表演、电影等)
活动内容
活动过程
活动感想
及建议
学部班级班主任心协会员参加活动人数
注:心协会员和班主任协商每周利用一节课在班级内开展相关心理活动。惠民县第一实验学校学生成长中心印制

心理晴雨表 模板

心理晴雨表 模板

心理晴雨表(模板)
班别:填表人:周次:第周日期:20 年月日
1. 近两周内班级发生的重大事件,需关注的普遍心理问题:
①同伴交往②异性交往③亲子关系④青春期困惑⑤考试焦虑、学习问题
⑥自我概念⑦师生矛盾⑧就业升学⑨睡眠问题⑩情绪问题
2. 近两周内个别(特殊)同学情况描述(包括姓名、性别、主要问题等详细信息)
3. 近两周内所作的心理服务及感想:
服务感想、生活事件、看到的生活现象、看到优秀文章的感想和思考等。

4. 班级心理工作意见建议:
5. 班主任意见:
注:
1. 此表请放进信封里装好,于双周的周一交到年级心理站站长处,站长收齐全级各班的信封后,于周二前将信封拿到心理咨询室交给心理老师。

2. 此表格填写情况将作为班级心理委员工作评估及班级评优的重要凭据,请班级心理委员认真详细地填写此表格,并做好此表内容的保密工作。

小学班级心理状态晴雨表填写

小学班级心理状态晴雨表填写
4、周末放假后回来,有部分同学不能马上适应紧张的学习,总是走神,上课不好好听讲。一般同学们身体状况良好(有一位同学身体素质较差,常感冒,请假回家)。
5、在运动方面做得不够,有很多同学不爱运用。
6、早自习来的早的同学经常出去上厕所,为了出去玩儿,不能在教师安静的自习。
7、早自习老师没有来之前,有几名同学总是说话,下座位,不好好自习。
班级学生心理状
心理委员
班主任
最近一周内班级发生的重大事件,需关注的普遍心理问题:
1、同学们上课的时候总是搞小动作,导致上课的时候听课注意力不集中,课后作业不会写。
2、本班同学在学习情况上有明显差异,一部分同学学习认真,好问,上课活跃;有少部分同学上课缺乏气氛。
3、每个同学自理能力较好,各自的事情都能独立完成。但是部分同学总是忘记自己的任务,忘记值日或者忘记写作业等等。
4、………………
我感觉作为本班的心理委员,我有责任和义务对班级的同学负责,我自己解决不了的问题,我会及时报告给班主任老师或者心理咨询室的宫率主任。
注:1. 请心理委员详细认真地填写此表格;2.每周周五下午前请将此表格交到政教处宫率主任手里。
2、某某某,男,曾多次在班级发生打架事件。本周情绪状态:……;学习表现:……;人际交往:……;是否有类似事件再次发生等详细信息。
3、某某某,女,曾多次顶撞老师或者家长。本周情绪状态:……;学习表现:……;人际交往:……;是否有类似事件再次发生等详细信息。
4、某某某,男,单亲家庭,与父亲关系恶劣。本周情绪状态:……;学习表现:……;人际交往:……;回家与父亲交流情况如何等详细信息。
8、课间的时候,有同学在班级里面大声喧哗,在走廊里面跑等等
9、值日生在值日的时候不够认真,导致班级的卫生差。

班级学生心理状态晴雨表

班级学生心理状态晴雨表
医药学院学生:40填表人:联系:
填表日期:
一、本月班级总体状况及重大事件
刚开学,同学们都过于疲惫,无法进入学习状态。但同学们会逐渐适应的。
二、普遍存在的问题及其原因描述:
上课注意力不集中,
刚开学,没有完全进入学习状态。
三、个别(特殊)情况描述〔包括主要问题及原因、希望得到什么帮助等详细信息〕

四、本月内所做的心理辅导及感想、收获:
做到无私奉献,全心全意为同学效劳,这样同学们才会信任你,才会把心交给你,之间互相成为真正的朋友。

学生心理状态晴雨表

学生心理状态晴雨表
班级学生心理状态晴雨表
班级_____班主任__________人数________




成果、不足、学习氛围如何、影响学习的因素;




是否有规律、生活习惯、生活状态积极或消极、如何更好;




人际关系是否和谐、有何不和谐因素、计划现的情感问题、能否自我调节、是否需要他人帮助;




班级同学主要娱乐活动及项目;
综合评价
班级心理健康总体情况;
优();良();中();差()
评价:
建议.
希望大学生心理自助中心如何更好地为同学们服务;
其他
班级内是否有特别需要心理咨询或帮助的问题。
请从以上各方面评价班级整体情况,如有特殊情况请另行注明,个别情况可写明姓名。
心理委员签名:___________

班级心理动态晴雨表及月汇总表

班级心理动态晴雨表及月汇总表

班级心理健康晴雨登记表报送年月:(备注:本表由班级心理委员完成,作为班级心理晴雨月报表参考)
填表备注:评定过程采用自愿原则。

成员自评分值的来源可根据心情温度计的分值;也可从学习、生活、身体、交际、情感方面的心理健康状态来进行自我评估。

心理委员评估方式根据和寝室长及其他班干部沟通、观察后测评。

班级学生心理晴雨月报表
(备注:本表由班级心理委员完成,每月上报辅导员老师工作参考)社区:学院年级:专业班级:报告年月份:班级人数:(其中男生人,女生人)
填表人的姓名、职务及联系方式。

每周心理健康状况晴雨表邮件汇报 心理委员

每周心理健康状况晴雨表邮件汇报  心理委员

评价等级
+表情
良好一般
座号学号姓名性别
学习(从是否频常迟到、早退、旷课、请假,找借口不参加晚自习,不参加学术性活动等角度评价)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
班级学生心理健康状况晴雨表(由心理委员负责每周邮评分时请用如下表情(或等级)+个例简述(除了评价良好或
较差危机
生活(从是否生计困难、是否不讲卫生、是否开销过大、有无不良嗜好等评价)情感(从爱情、亲情、
友情等评价)
危机事件(包括潜在危机
状况,主要从感情危机、
健康危机、严重旷课请假
等角度评价)
由心理委员负责每周邮件上报,必要时来系办向辅导员汇报)
述(除了评价良好或一般的不需简述,较差和危机都须做简单描述)
综合评价。

每日班级学生心理状态晴雨表(B5格式)

每日班级学生心理状态晴雨表(B5格式)

每天班级学生心理状态晴雨表(B5 格式) 云海一中学生每天心理状态晴雨表所在班级_________________班级人数_________人,此中男生______ 人,女生______ 人学习状况(学习风气、对教课成效及学校有关教课安排的建议)1、优,全部同学踊跃、仔细、专注;学习气氛浓;2、优秀,除了少量几个踊跃性差,绝大部分同学学习踊跃性高;3、中等,有部分同学踊跃性高,也有部分同学懒散;4、一般,需要老师敦促才进入学习状态;5、差,整个班级懒懒散散,没心向学。

生活状况(对学校供给的有关服务是否满意、在生活上1、水供给不方便2、吃饭(能否吃饱,能否有人不吃饭,长久吃泡面)3、在上放学途中能否碰到困难4、家庭经济紧张5、能否有借款的状况存在6、家庭矛盾、离婚等等7、家庭变故,亲人离世碰到什么困难)人际交往(交往是否正常、存在哪些1、能否有人吵嘴;2、能否有人打斗(或准备打斗);3、能否与校内外的人有矛盾矛盾;4、能否有长久不睦的同学,矛盾累积好久。

矛盾和矛盾)感情状态(能否有同学经常处于紧张、忧虑、伤心等1、紧张、忧虑;2、低沉,郁闷;3、难过、伤心;4、愤慨、愤恨;5、长久精神不振的;6、精神恍然,动作神态独特的;7、情绪忽然急剧高涨的悲观状态)异样状况(何人、1、爽朗的忽然缄默;2、缄默的忽然侃侃而谈;3、精神高度亢奋;4、何事、表现)神态木讷呆板的本班展开了哪些心1、个别开导;2、小集体开导;3、班级心理活动;4、班主任或科任老理健康教育方面的师开导活动说明:1、各班心理委员须照实填写以上各项内容,并注意做好保密工作。

2、请于每天正午前将表交至年级心理健康教师办公室。

1 / 2每天班级学生心理状态晴雨表(B5 格式)填表人:教师署名:年月日2 / 2。

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班级心理“晴雨表”总评
给同学们的一封信
亲爱的心理委员及各班同学:
你们好!
首先要说明的是,班级晴雨表并不是用来监视同学或者其他什么目的,而是希望通过这样的形式,让大家能更加深入的了解班级动态,关心广大同学的各种问题。

作为心理委员,是为同学们服务的,所以,在填写表格的时候希望你们认真、负责、慎重,班级同学有什么误解、反应能及时给予解释和澄清。

也希望所有人,尤其是班干部,小组长,作为班级同学的代表者和领导者,能够发自内心地关怀帮助班里的每一名同学。

大家有任何疑问,任何困惑,都非常欢迎来和老师倾诉,特别是心理委员们,要多与老师交流探讨,保持联系,大家一起在助人自助中快乐成长!
郑州八中
心理咨询室。

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