人教版高中历史选修1 3.3材料题：促进民族大融合
2019-2020学年高中历史人教版选修1习题：第三单元 第3课 促进民族大融合 含解析
第3课促进民族大融合课后训练案巩固提升1.阅读材料,完成下列要求。
材料一(魏主)曰:“……国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一,此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。
崤函帝宅,河洛王里(指洛阳地区),因兹大举,光宅中原。
”——《魏书》材料二南朝将领陈庆之出使北魏,目睹了洛阳的风貌后发出感叹:“自晋宋以来,号洛阳为荒土,此中谓长江以北,尽是夷狄。
昨至洛阳,始知衣冠士族,并在中原,礼仪富盛,人物殷阜。
”——摘编自《洛阳伽蓝记》(1)根据材料一,判断“魏主”是谁。
他有何意愿??与材料一有何内在联系?(1)问,根据材料可知,“魏主”表达了从平城迁都洛阳,移风易俗,实现霸业的意愿,由此可判断应为北魏孝文帝。
第(2)问考查孝文帝改革的影响。
迁都洛阳促进了中原地区经济的恢复发展,使之出现“礼仪富盛,人物殷阜”的局面。
孝文帝。
意愿:迁都洛阳,便于移风易俗,实现霸业。
(2)现象:北方经济、文化从战乱中得到恢复和发展。
内在联系:孝文帝改革推动了北方经济的恢复和发展。
2.阅读材料,完成下列要求。
材料一北魏孝文帝没有不顾一切社会条件和人事条件去强制推行改革,而是大玩技巧,迂回取直,在摆脱反对派的围追堵截上……非常巧妙地让反对派乖乖就范、别无选择地朝着预定的目的地前进。
材料二著名史学家黄仁宇认为:孝文帝改革“不期然的做了中国再统一的工具”。
(1)根据材料一,概括孝文帝改革成功的原因并用史实加以说明。
,谈谈你对黄仁宇观点的理解。
第(1)问,从材料一可知,北魏孝文帝采取“迂回”手段进行改革,即北魏孝文帝注重改革策略。
联系教材知识,可知迁都洛阳即是这一策略的最好证明。
第(2)问,从“中国再统一”的角度入手,联系北魏孝文帝改革的目的和效果进行分析即可。
注重改革策略。
迁都洛阳。
(2)改革的主观目的是缓和社会矛盾,改变北魏落后局面,巩固统治。
改革的客观效果是促进了民族融合,为隋唐大一统奠定基础。
3.阅读材料,完成下列要求。
人教版高中历史选修一促进民族大融合课件31张
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一.经济的复苏和繁荣
阅读教材，你能指出当时北 方农业发展的表现吗？
耕牛图
精编优质课PPT人教版高中历史选修一3. 扬场图（魏晋墓葬壁画） 代表了北魏时期书法艺术的极高成就，是“魏碑”体中的精品。 这种变化体现了北方游牧民族和汉族在生活上的互相影响。
（魏晋墓 葬壁画）
⑤荒地得到更多地开垦，粮食产量提高，人口增殖
汉化的过程；
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从魏晋墓葬的壁画中可以反
生产方式农耕化
映出当时鲜卑族的生产状况发生 了怎样的改变？
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（2）原因：
①政府政策的调整即孝文帝改革推行的均田制、三长制和 租调制； ②民族大融合的影响； ③农业生产力的发展包括生产工具的改进，耕作技术的进 步，水利设施的兴修等 。
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人教版高中历史选修1-历史上重大改革回眸：第3课 促进民族大融合
解决方案 实行三长制 汉化政策
采用汉制
俸禄制 整顿吏治 均田制 租调制
迁都洛阳
促进民族大融合
问题1：从魏晋墓葬壁画中可以反映出当时鲜卑族的生产 状况发生怎样的改变？
图1
图2
生产方式 农耕化
促进民族大融合
材料：北魏的洛阳，城内有大市、小市、
四通市，总称“洛阳三市”。市内有钟
鼓，开市、散市都以击鼓为号。市内设
D．①③
解析：孝文帝改革的一个主要的目的就是加快 鲜卑族的封建化，巩固对黄河流域的统治。①②③④ 都有利于加速鲜卑族的封建化。
答案：C
促进民族大融合
2．商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社 会影响，从社会进程的发展来看，其最主要的表现是 ()
A．改变了单一的生活方式 B．为结束分裂，完成统一奠定了基础 C．增强了国家的综合国力 D．促进了封建化进程 解析：本题考查学生比较、辨析历史问题的能 力。两次改革的相同影响较多，但最主要的是促进 政权的封建化即社会制度的变化。 答案：D
鲜卑人乐俑
促进民族大融合
何为礼乐制度？
礼乐制度就是周代最早对“礼”（祭祀、朝食 等仪式）和“乐”（伴随着“礼”进行的乐舞“做 出规定的制度。孔子的“仁”是对礼乐的高度浓缩， 历代封建统治者沿用该制度维护统治。
问题4： 从以上材料和图片中，你能得出 什么认识？
社会制度封建化
南梁大臣陈庆之的感叹：
促进民族大融合
手工业的活跃 丝织业的发展 制瓷业的发展
洛阳市场繁荣 对外贸易发展 北魏贵族经商
问题3：经济的复苏和繁荣有何作用？
经济的复苏和繁荣推动了民族大融合，生产方式的变化促使 统治者进行更加彻底的政治改革来适应经济转型的需要。
历史人教版选修一3.3-促进民族大融合-课件(人教版选修1)
基础导学
核心考点
教材题解
(2)作用 ①缓和了民族矛盾，促进了经济发展，巩固了北魏统治。 ②促进了鲜卑等少数民族的汉化、封建化，促进了他们的进 步。 ③缩小了民族差距和隔阂，增强了各民族间的了解和交流， 发展、壮大了中华民族的队伍，为结束长期动荡、分裂局 面，重新实现统一奠定了坚实的基础。
基础导学
核心考点
名师点拨：均田制的推行，吏治的改善，负担的调 整，水利的兴修，都有利于农业生产的恢复和发展。
基础导学
核心考点
教材题解
二、政权封建化的加速
1．背景 迁都_洛__阳__后，鲜卑族统治者接受了_汉__族__先进文化与制 度。
2．内容 (1)尊儒崇经，兴办学校。 (2)恢复汉族_礼__乐__制__度__。 (3)采纳汉族_封__建__统__治__制度。
基础导学
核心考点
教材题解
名师点拨：
基础导学
核心考点
教材题解
拓展1 阅读下列材料： 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原 文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别 创空前之世局。 ——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》 依据材料，分析孝文帝改革产生的影响。 答案 促进了民族融合，为唐朝大一统和文化繁荣局面的 出现(为重新走向国家统一)奠定了基础。
基础导学
核心考点
教材题解
答案 (1)北魏孝文帝改革。前期主要是制度的更新，后 期主要是迁都洛阳和移风易俗。 (2)少数民族封建化。促进了鲜卑族的封建化进程。
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核心考点
教材题解
基础导学
核心考点
教材题解
孝文帝改革对生产关系的调整
【角度1】► 结合孝文帝改革的内容认识北魏时期民族融合的表 现及其作用。
新版高中历史人教版选修1习题：3.3 促进民族大融合
第3课促进民族大融合课时过关·能力提升基础巩固1.成书于北魏的《齐民要术》，主张“湿耕泽锄，不如归去”，这表明当时的农民()A.重视兴修水利B.注重改进耕作技术C.主张适时耕作D.开垦出大量的荒地湿耕泽锄，不如归去”，其意思是说在土地水分过大的时候进行耕作，会造成破坏。
因此，C 项是符合题目要求的正确答案。
2.北魏时期，“天下难得货咸悉在焉”，这反映了下列哪一城市的商业繁荣()A.杭州B.苏州C.无锡D.洛阳3.北魏贾思勰所著的《齐民要术》，开篇就直接介绍了耕、耙、耱等农具，这表明()A.北魏时期人们非常注重精耕细作B.农业生产的工具有了革命性的变革C.改进农具对农业的发展非常重要D.鲜卑族与汉族的生产方式已无差异《齐民要术》将对这些农业生产工具的介绍放在开篇，可见精耕细作技术在农业中占有重要地位。
4.移风易俗是孝文帝改革的重要措施，下列相关的表述不正确的是()A.其目的是促进鲜卑族积极接受汉族的文化B.其内容涉及服装、语言、制度等众多方面C.其结果利于巩固鲜卑族对中原地区的统治D.其影响是鲜卑族由于丧失自身特色而衰落无论从生产方式、社会制度还是社会风俗方面来看，这都是历史的进步，而不能说是鲜卑族的衰落。
5.自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝文帝”“孝武帝”“孝明帝”等。
这充分反映出()A.孝文帝改革顺应了历史发展潮流B.鲜卑族具有尊宗敬祖的优秀传统C.北魏统治者深受汉族文化的影响D.只有讲求孝道才能巩固封建统治孝”是儒家文化的精髓之一，它的大量使用表明北魏统治者深受汉族文化的影响。
6.民族融合是历史上的进步现象。
下列关于孝文帝改革与北方民族融合关系的表述不正确的是()A.孝文帝改革顺应了北方民族融合的趋势B.改革是加强民族融合最重要的方式C.孝文帝改革促进了北方少数民族封建化D.改革推动了民族融合高潮的到来B项的叙述过于绝对，说法错误，符合题意。
7.山西大同云冈石窟的大佛，一般是唇厚、鼻高、目长、颐丰、肩宽，有雄健气概。
历史：3.3《促进民族大融合》课件2(人教版选修1)
三、改革后期——孝文帝的移风易俗 1.特点：
由孝文帝主持，重点是汉化政策。 2.措施： ⑴易服装 改胡服为汉服
三、改革后期——孝文帝的移风易俗 1.特点：
由孝文帝主持，重点是汉化政策。 2.措施： ⑴易服装 ⑵讲汉话 要求朝臣讲汉话，30岁以下严格执行；
三、改革后期——孝文帝的移风易俗 1.特点：
由孝文帝主持，重点是汉化政策。 2.措施： ⑴易服装 ⑵讲汉话 ⑶改汉姓，定门第等级 将鲜卑姓改为汉姓，按门第选拔人才
★改汉姓
鲜卑姓 拓跋 丘穆陵 步六孤 贺赖 拔拔 独孤 汉姓 元 穆 陆 贺 长孙 刘
★定门第等级
在汉族地主中，以父 祖在北魏所任官职高低分 为甲乙丙丁四等级；在鲜 卑贵族中除皇室门第最高 外，以穆陆贺刘楼于嵇尉 八姓为首，其门第与汉族 大族四姓（崔卢李郑）相 对应；其他则是一般世 族。
自晋宋以来，号洛阳为荒土，此中谓 长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣 冠士族并在中原，礼仪富盛，人物殷富。 所谓帝京翼翼，四方之极。 ——《洛阳伽蓝记》卷二
南梁大臣陈庆之的感叹：
自晋宋以来，号洛阳为荒土，此中谓 长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣 冠士族并在中原，礼仪富盛，人物殷富。 所谓帝京翼翼，四方之极。 ——《洛阳伽蓝记》卷二
（北魏孝文帝）“初谋南迁，恐众心恋旧， 乃示为大举，因以协定群情。外谋南伐，其 实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惧南征， 无敢言者，于是定都洛阳”。上述材料说明 的问题，不包括 A.孝文帝对迁都的困难估计不足 B.北魏王朝的保守势力很强 C.孝文帝借南伐之令行迁都之实 D.南伐与迁都都有阻力
三、改革后期——孝文帝的移风易俗 1.特点：
三、改革后期——孝文帝的移风易俗 1.特点： 2.措施： 3.影响：
人教版高中历史选修1 3.3《促进民族大融合》参考教案1
第三单元：北魏孝文帝改革第3课：促进民族融合（一）课标及解读课标：探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
解读：孝文帝的改革使北魏政治、经济发展以及鲜卑族进一步封建化的必然结果，但从另一方面，孝文帝的改革也促进了北魏政治、经济的发展，体现了民族融合的巨大作用。
鲜卑族用武力征服了汉族及其他少数民族，但却不得不被汉族较高的文化所征服，并从中吸收了汉族文化的精华，更加促进了自身的发展、巩固了封建统治。
同时汉民族也从中吸收了鲜卑族文化中优秀的部分，使自己的发展更为完善。
孝文帝的改革体现了民族融合的巨大推动作用，整个中华民族的文明就是各个民族不断交流、融合所产生的，中华民族是一个大家庭，我们应该具有高度的民族凝聚力与民族情感，懂得民族间的尊重与友爱。
然而孝文帝的改革也遇到了鲜卑旧贵族的激烈反对，在孝文帝的坚决镇压下才保证了汉化政策的推行，巩固了改革的成果，由此也可见孝文帝改革的勇气与决心以及高瞻远瞩的改革眼光。
重点：孝文帝改革对政权封建化进程的作用。
难点：孝文帝改革对民族融合和国家统一的历史意义。
（二）教学过程【复习导入】北魏孝文帝改革的内容1、前期：冯太后主持，重点是建立新制：制定官吏俸禄制；推行均田制；设立三长制；推行租调制。
2、后期：孝文帝主持，重点是接受汉族先进文化：迁都洛阳；移风易俗（易服装、讲汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯）【讲授新课】一、题解：民族融合1、概念：民族融合是指历史上各民族人民经过长期的经济文化交流，不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，后进民族接受先进民族的生产方式、文化、思想和制度，原来各民族之间的界限逐渐消失，民族特征趋向统一，形成自然同化。
由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。
民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。
这是中国历史上的进步现象。
2、实质：A从生产方式角度看，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程；B从民族习俗角度看，民族融合就是少数民族汉化的过程；C从社会发展角度看，民族融合就是少数民族政权封建化的过程（封建化是指处于原始社会、奴隶社会阶段的少数民族向封建社会的过渡）。
3.3 促进民族大融合 课件(人教版选修1)
【合作探究】 1.北魏孝文帝改革后，社会经济发展的原因是什么？
提示：(1)社会生产力的发展，尤其是生产工具和技术的发展。
(2)孝文帝改革的经济措施，如农业中推行的均田制、三长制 和租调制；手工业中的扶植政策等。(3)民族大融合的影响。
二、政权封建化的加速 1.措施： 尊儒崇经 ，兴办学校。 (1)_________ 礼乐制度 。 (2)恢复汉族_________ (3)采纳汉族封建统治制度。 封建化 进程，对北魏的政治 2.影响：大大加速了北魏政权的_______ 生活乃至整个中国历史产生深远影响。
【合作探究】
2.什么是礼乐制度？ 提示：礼乐制度是周代最早对“礼”(祭祀、朝食等仪式)和 “乐”(伴随“礼”进行的乐舞)作出规定的制度，是对宗法制 和分封制的强调和固定。礼乐制度盛行于商周时期，后来长期 沿用，其实质是以“礼”来区别宗法远近等级秩序，同时又以 “乐”来和同共融“礼”的等级秩序，两者相辅相成，不可偏 废。
北魏的贵族大都经商的事实，说明了什么问题？
提示：北魏商业繁荣，商品经济深入人心；鲜卑族逐渐汉化。
一、孝文ห้องสมุดไป่ตู้改革的特点、成功原因及认识
1.特点：
(1)是少数民族统治者自上而下推行的，措施全面，一次 影响深远的封建化改革。
(2)分前后两个阶段进行，前期改革是在冯太后的主持下
进行，重点是建立各种新制度。后期改革是孝文帝亲自主持的， 重点是改革鲜卑族原有的风俗习惯，采纳汉族的典章制度和生 活方式。
第3课 促进民族大融合
孝文帝是我国少数民族中杰出的政治家、改 革家，是中华民族的千古功臣。孝文帝在阶 级矛盾和民族矛盾尖锐的情况下积极地、主 动地、彻底地进行了一系列改革，使鲜卑族 发生了根本性的变化： 社会制度封建化、生 产方式农业化、风俗习惯汉族化，从而有利 于北方经济的发展，缓和了民族矛盾，巩固 了封建统治，加强了民族大融合，为国家结 束分裂、走向统一和封建社会的繁荣奠定了 基础。 请回答： 1.北魏孝文帝改革成功的原因是什么？ 2.如何总结北魏孝文帝改革的历史地位？
高二历史人教版选修1课件：3.3 促进民族大融合
-3-
第3课 促进民族大融合
Z 自主预习
I ZHU YU XI
K 课堂互动 D 典型例题
E TANG HU DONG IAN XING LI TI
S 随堂练习
UITANG LIANXI
一
二
三
2.手工业生产的活跃 (1)丝织业发展尤其显著,绢布的产量大为增加,府库绢帛之多,达到了 魏晋以来的最高水平。 (2)制瓷业有很大发展,特别是北方青瓷的出现,对后来唐宋时期北方制 瓷业的繁盛有直接影响。 3.商业的活跃 (1)国内贸易:洛阳市场繁荣,货源充足,交易活跃,商人实力雄厚;政府重 新铸造铜钱,使长期战乱以来的实物交易,逐步为货币交易所代替。 (2)对外贸易:与朝鲜半岛诸国、日本、中亚、西亚以及地中海沿岸诸 国都有商业往来。
-14-
第3课 促进民族大融合
Z 自主预习 K 课堂互动
I ZHU YU XI
E TANG HU DONG
D 典型例题 S 随堂练习
IAN XING LI TI
UITANG LIANXI
1
2
3
4
5
3 北魏时期,“天下难得货咸悉在焉”,这反映了下列哪一城市的商业繁荣 ( ) A.杭州 B.苏州 C.无锡 D.洛阳 解析:四个城市中只有洛阳处在北魏的统治之下。 答案:D
民族融合是历史上的一个进步现象,融合的结果总是落后的民族被先进的 民族所同化。
-12-
第3课 促进民族大融合
Z 自主预习 K 课堂互动
I ZHU YU XI
E TANG HU DONG
D 典型例题 S 随堂练习
IAN XING LI TI
UITANG LIANXI
1
2
3
人教版历史选修一第三单元第3课《促进民族大融合》
第3课促进民族大融合一、经济的复苏和繁荣1、农牧业的发展⑴表现：生产工具的改进；耕作技术的提；重视兴修水利；经济作物和畜牧业的发展；荒地得到更多地开垦，粮食产量提高，人口增殖⑵原因：①政府政策的调整即孝文帝改革推行的均田制、三长制和租调制；②民族大融合的影响；③农业生产力的发展包括生产工具的改进，耕作技术的进步，水利设施的兴修等2、手工业的成就⑴表现：①丝织业发展达到魏晋以来的最高水平②制瓷业的发展对唐宋时期北方瓷器的繁盛有直接影响⑵原因：农业、商业的发展，孝文帝的扶持政策。
3、商业活动的活跃⑴表现：洛阳大市场的繁荣；重新铸造铜钱；对外贸易有长足发展⑵原因：农业和手工业的发展；孝文帝铸造铜钱，重视和支持商业。
二、政权封建化的加速1、措施：⑴尊儒崇经，兴办学校⑵恢复汉族礼乐制度⑶采纳汉族封建统治制度2、影响：北魏统治者接受了汉族先进文化与制度，大大加速了北魏政权的封建化进程，对北魏的政治生活乃至整个中国历史产生了深远影响。
三、民族的交流与融合1、表现：⑴生活习惯的汉化：即三个变化①鲜卑族经济方式的变化：鲜卑族最终脱离了游牧生活和部落联系，开始转向中原汉族的农业文明②鲜卑族的阶级成分的变化：鲜卑族劳动者陆续成为中原的农民，贵族占领良田成为中原的封建地主，有的还兼事工商业③生活习惯也发生变化：汉族风俗习惯成为整个封建社会风俗习惯的主体⑵鲜卑族优秀文化的融入①鲜卑族畜牧业生产经验的融入：北魏贾思勰的《齐民要术》，总结了北方先进的农牧业生产经验，对北方的经济生产起着一定的影响。
②服饰与风俗的融入和食物的融入2、影响：北魏孝文帝改革缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族的大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。
人教版高中历史选修一3.3促进民族大融合课件(共19张PPT)
孝文帝改革成功了吗？分析成功的原因。
并联系现实，说说对当今改革的启示。
成功的原因：
1、顺应历史发展潮流。（根源） 2、内容全面措施得当。 3、冯太后的支持和孝文帝本人以身作则，信心坚定。 4、民族融合趋势的推动。
启示：1.改革是历史发展和前进的表现。
2.改革是对新制度新思想的催生。 3.改革是新与旧势力的激烈较量。 4.改革要有大无畏的勇气和决心。
小组成员小乙充分利用课本资源收集了所示的研究性学习材料，他这些材料可用来说明什么问题？你能在材料中帮他找出依据吗？
市内有钟鼓，开市、散市都以击鼓为号。
因此，对孝文帝改革应充分肯定，孝文帝是我国历史上杰出的少数民族政治家、改革家。
499年孝文帝去世后，北魏即进入内部动乱不已的多事之秋，二十余年之后，爆发了六镇起义，再过十余年，北魏分裂为东魏、西魏二
材料：对孝文帝改革的意义，学术界基本持肯定态度，但也 不乏不同声音。499年孝文帝去世后，北魏即进入内部动乱不 已的多事之秋，二十余年之后，爆发了六镇起义，再过十余年， 北魏分裂为东魏、西魏二国，实权分别落入高欢、宇文泰之手。 因此，有学者认为造成北魏后来局面的根源，实际上可以追溯 到孝文帝改革。因为，孝文帝舍平城迁洛阳，改鲜卑武勇之风 为汉人文弱之风，进一步削弱北魏军事力量，这是他终不能强 大魏国的重要原因，并说孝文帝的改革，学来的主要是汉人的 繁文缛节，丢掉的恰恰是拓跋的长处——勇武质朴，这就加速 了北魏的衰亡。
优秀文化的吸收。这是中国历史上的进步现象。 从魏晋墓葬的壁画中可以反映出当时鲜卑族的生产状况发生了怎样的改变？
3、民族：促进了民族融合和交流，为隋唐结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。 ——《洛阳伽蓝记》卷二
由于中国古代历史上汉族的经济文化水平 全城居民中有上万户来自各地的商人，其中包括来自远方异国的商人。
高中历史人教版选修一 第三单元 第3课促进民族大融合 (共18张PPT)
D.都改变了原有的生产关系
商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社
会影响,其最主要的表现是(
)
A.改变了单一的生产方式
B.促进了封建化进程
C.增强了国家的综合国力
D.加速了民族的融合
实质是(
)
A、适应农耕文化的需要
B、提高少数民族的素质
C、缓和与汉族地主的冲突
D、抵御北方游牧民族侵扰
北魏孝文帝改革和商鞅变法一样，都是中国历史上 的重要改革。请选择下列两道题目：
关于商鞅变法和北魏孝文帝改革的表述,错误
的一项是(
)
A.改革都获得了成功
B.都顺应了历史发展的潮流
C.改革进展都很顺利
具体措施：①尊儒崇经，兴办学校； ②采纳汉族封建统治制度。
3、促进了民族的交流与融合，为结 束长期分裂局面，重新走向国家统一 奠定了基础。
甲：试想一下，假如要现在的中国人 全部改说英语，改英文姓名，禁止说汉语， 禁止穿有传统特色的衣服，遵从西方人的生 活方式······ 多么不可思议,多么伟大!
乙：伟大个头, 他在改革中不注意保 护自身民族特征 ,最终使强悍一时的鲜卑 民族迷失方向，完全湮灭于历史中 ,功焉， 过焉？
B、鲜卑贵族
C、地主阶级的守旧势力
D、汉族地主阶级
孝文帝改革措施中具有开创性的
是(
)
A、整顿吏治
B、迁都
C、汉化政策
D、颁布均田令
下列关于孝文帝改革作用的表述
不正确的是(
)
A、加速北方各族封建化的进程
B、促进了黄河流域的统一
C、促进了北方民族的大融合
D、使北方经济得到了恢复与发展
北魏孝文帝主动推行汉化政策的
第3课 促进民族大融合
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材料题：促进民族大融合
1.（2015·廿肃兰州一中）阅读材料，回答问题。
材料一北魏统治者面临着这样一个严峻的问题一度统一北方的前秦淝水一战失败后迅速崩渍，北魏应如何巩固统治，而不至于重蹈覆辙，从道武帝到太武帝，都在为此而努力，矛盾的焦点集中在改革鲜卑旧俗和加速汉化上，在这方面作出重大贡献的是文明太后冯氏和孝文帝拓跋宏。
——摘编自樊树志《国史概要》材料二北魏改革的结果，促进了民族融合，为统一奠定了基础。
但是改革也引起鲜卑上层贵族相当大的敌意，他们对皇帝偏爱汉人士族有所反感，对削弱鲜卑贵族势力有所不满，宫廷政变与阴谋绵延了三十年。
到534年，北魏分裂为东魏、西魏。
东魏延续十六年，西魏延续二十一年，演化为北齐、北周。
其后、北周吞并了北齐，隋又代周，继而灭了南朝的最后王朝——陈，完成了中国的统一。
统一局面形成于隋，基础却奠定于魏。
——樊树志《国史概要》（1）据材料一结合所学知识，指出孝文帝改革的背景。
（2）据材料一、二所学知识，分析孝文帝改革的影响。
参考答案
1．解析：第（1）问，据材料一并结合所学知识回答，“一度统一北方的前秦淝水一战失败后迅速崩溃，北魏应如何巩固统治，而不至于重蹈覆辙”说明北魏统治者吸取前秦崩溃的教训，试图通过汉化来巩固统治；“矛盾的焦点集中在改革鲜卑旧俗和加速汉化上”说明北魏风俗落后，迫切需要改革；“在这方面作出重大贡献的是文明太后冯氏和孝文帝拓跋宏”说明冯太后与孝文帝仰慕汉族文化，改革热情高，第（2）问，据材料二“北魏改革的结果，促进了民族融合，为统一奠定了基础”“统一局面形成于隋，基础却奠定于魏”分析孝文帝改革的积极影响；根据“改革也引起鲜卑上层贵族相当大的敌意”“官运政变与阴谋绵延了三十年”“北魏分裂为东魏、西魏”“演化为北齐、北周”等来分析孝文帝改革的局限。
参考答案：（1）北魏风俗落后，迫切需要改革；北魏统治者吸取前秦崩溃的教训，试图通过汉化来巩固统治；冯太后与孝文帝仰慕汉族文化、改革热情高。
（2）缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，促进了民族融合，为统一奠定了基础。
汉化过急过快导致强烈反弹，导致统治阶级内部出现混乱与内斗。