29四年级下册《寓言两则》(完美版)

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四年级下语文同步阅读及答案-29.寓言两则-人教新课标

四年级下语文同步阅读及答案-29.寓言两则-人教新课标

【精品】四年级下语文同步阅读及答案|人教新课标29.寓言两则晋文公和介之推飞卫是一名射箭能手。

有个叫纪昌的人,想学习射箭,就去向飞卫请教。

开始练习的时候,飞卫对纪昌说:“你要想学会射箭,首先应该下功夫练眼力。

眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!”纪昌回家之后,就开始练习起来。

妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。

两年以后,纪昌的本领练习得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。

纪昌对自己的成绩感到很满意,以为学得差不多了,就再次去拜见飞卫。

飞卫对他说:“虽然你已经取得了不小的成绩,但你的眼力还不够。

等到练得能够把极小的东西,看成一件很大东西的时候,你再来见我吧!”纪昌记住了飞卫的话。

回到家里,又开始练习起来,聚精会神地盯着它。

那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。

取得了这样的进步,纪昌赶紧跑到飞卫那里,报告了这个好消息。

飞卫高兴地拍拍他的肩头,说:“你就要成功了!”于是,飞卫开始教他怎样开弓,怎样放箭。

后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。

1.照词语“百发百中”的结构形式,写出两个词语。

、2.用一个词语来形容纪昌学射的过程,这个词语是(),跟这个词意相反的词语是()。

3.“纪昌的本领练得相当到家了”中,纪昌是这样练眼力的:;纪昌的眼力练得相当到家体现在:。

4.我认为纪昌能成为百发百中的射箭能手的最根本原因是:5.这则寓言给我们的启发是:晋文公和介之推晋文公的名字叫重耳,是春秋时期的另一位霸王。

可是在他做国家元首之前,经历了许多坎坷,曾因受鲡姬的迫害而在外面流浪了十九年之久。

他流浪时有很多人跟随他,介之推就是其中的一个。

重耳登基当了晋文公之后,大封群臣,论功行赏,那些昔日站对了路线的随从个个得了高官厚禄,可不知为什么,文公偏偏把之推忘到了脑后。

这事如果换了别人肯定早就跳高跺脚了,可之推是何等人?!他非但没有介意,反而说服老母,跟他一块儿住进深山,免得文公找到他们。

人教版四年级下册语文二十九课《寓言两则》精品PPT课件

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他用一根长头 发,绑住一只 虱子,把它吊 在窗口,然后 每天站在虱子 旁边,聚精会 神的盯着它。
纪昌用竹篾做弓, 蚕丝当弦,绣花针是箭, 看准虱子射过去,发现 针穿透了虱子的身体, 绑虱子的头发丝儿却没 有断。这就是流传的 “纪昌贯虱”的故事。
纪昌想学射箭, 首先下功夫练眼力. 我想学——, 首先应该下功夫练——.
假如纪昌没跟飞卫学射,而跟一 个普通箭手学射,会成为射箭能手吗?
学习本领和好老师的指导与自己的 努力是分不开的。
读了这个故事,你懂得了什么 道理?
纪昌学射的故事,告诉我们学任何 一项本领,都要有扎实的基本功。要想 掌握射箭本领,就要先练眼力。
要想掌握骑车本领,就要……;要想 掌握滑冰本领,就要……;要想掌握操作 电脑本领,就要……;要想掌握……,就 要……。你能举例说一说吗?
“绳锯木断,水滴石穿” “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索” “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”
1.成功来自恒心,毅力来自于 扎实的基本功。
2.万丈高楼平地起。 3.宝剑锋从磨砺出,梅来自香自苦寒来。警句:
“无基不为楼,事无侥幸成。 欲成大业绩,当把根本修。”
拓展延伸
寻找生活中的“纪昌” 与“飞卫”
夏日,烈日炎炎,蚊虫叮咬,在妻子织布的时候, 他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回
穿梭。冬日,北风呼呼,寒气逼人,在妻子织布的 时候,他 躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭
子来回穿梭。就这样,春去冬来,寒来暑往,两年 之后,他的本领练得相当到家了——就是有人用
针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。
纪昌想学习( ),向( )请教。
飞卫让他(
),先练(
),
不能(
),后练到( ,看成一件

29四年级下册《寓言两则》(完美版)

29四年级下册《寓言两则》(完美版)
过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公,说道:“您 的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。”
十来天后,扁鹊再一次来拜拜见见,对蔡桓公说: “您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。”
又过了十来天,扁鹊老远望见蔡桓公,只看了几 眼,就掉头跑了。
既然有这样一个名医为蔡桓公治病,为什 么蔡桓公最后还会病死呢?让我们看看扁鹊几 次为蔡桓公治病时,蔡桓公有什么表现?用波 浪线划出有关的句子。
跨越时空的对话
我:蔡桓公,我读了你的故事,虽然你是国君, 你又快死了,我还忍不住要说你两句:扁鹊是 那样著名的医生,你怎么把他当庸医一样看呢? 怎么怀疑他想显示自己的高明呢?他几次提醒 你,你怎么就那么固执地认为自己没病呢?小 病终于因没有及时治疗成了不治之症,这都怪 你自己啊!我想你一定也在后悔吧!
1.读准字音,把课文读正确。
2.边读边思考:课文主要讲了一 件什么事?
biǎn què cǎi
扁鹊 拜见
cài 蔡桓公 理睬
cháng 医治
课文写扁鹊几次指出蔡桓公
_病__在__何__处_,劝他_赶__快__治__疗。但是 蔡桓公坚信__自__己__没__有__病_,最后 他__无__药__可__医___________。
读了这个故事,你懂得了什么 道理?
纪昌学射的故事,告诉我们学任何 一项本领,都要有扎实的基本功。
《伊索寓言》是一部 寓言故事集。古希腊、 古罗马时代流传下来 的故事。《伊索寓言》 通过简短的小寓言故事 来体现日常生活中那些 不为我们察觉的真理。
守株待兔
亡羊补牢
扁 鹊
救死扶伤 药到病除 妙手回春 对症下药 起死回生 杏林春满
1、在纪昌学射的过程中,哪一部分给你 留下了深刻的印象?
2、请同学来读2、3段这两段,你感受到 了一个怎样的纪昌,用“——”画出相 关句子并在句子旁边写下你评价他的词。

最新人教版语文四年级下册《寓言两则》(完美版)PPT课件

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2、你认为当前的学习生活中最重 要的是什么?
老师似乎看到: 他在狂风中练习,迎面吹来的风和灰尘几乎使 他睁不开眼睛,猛烈的风吹得他站立不稳。可 他毫不退缩,拉开弓,搭上箭,朝一片飞速旋 转的树叶射了过去,可由于风的阻力,箭的速 度也因此慢了下来。眼看着目标渐渐远去,纪 昌叹了一口气,又拿出了第二只箭。 你看到他哪里练习的呢?
纪昌是个 _肯_付_出_努_ 力 的人!
2.你认为纪昌是一个怎样 的人? 纪昌是一个勤奋而一丝不 苟,有毅力和恒心,对事 业执著追求的人。
课后练习:飞卫为什么先 要纪昌练习眼力?
眼力是射箭的关键,只 有练到看准目标不眨眼 和把大目标看成小目标 看大,才能百发百中。
你认为纪昌取得成功的 原因是什么?
一个劲儿劝蔡桓公治病的扁鹊,现 在却掉头就跑,这是为什么呀?
扁鹊治病
❖ 皮肤病用热水敷(fū)烫(tàng)就能够治 好;
❖ 发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好 ;
❖ 即使发展到肠胃里,服几剂(jì)汤药 也还 能治好;
段落归纳法
❖ 扁鹊拜见蔡桓公 ❖ 病在皮肤,桓公不以为然 ❖ 病在皮肉,桓公不理睬 ❖ 病在肠胃,桓公非常不高兴 ❖ 病入骨髓,无药可治
题目扩展法
扁鹊 给谁 治病 ?怎么治?
结果怎么样?
六要素串联法
❖时间地点:中国古时候 ❖人物: 扁鹊 蔡桓公 ❖因: 扁鹊想给蔡桓公治病 ❖过:蔡桓公不愿接受医治 ❖果:蔡桓公病死了
鹊 发展
会加深


公 的 态
毫不在意
很不高兴 没有理睬

不治会更 加严重
掉头就跑
逃秦
非常不 高兴
派人问
派人去请
扁鹊专用诊笺
日期: 有一天 患者: 蔡桓公 病状: 皮肤上有点病

人教版语文四年级下册第29课寓言两则

人教版语文四年级下册第29课寓言两则

我似乎看到:
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成功等于百分之九十九的汗水加 百分之一的灵感。 成功来自于恒心、毅力,来自于 扎实的基本功。 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒 来。
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扁鹊
扁鹊治病
扁鹊真名叫秦越人,是战 国时代著名的医学家,他救死 扶伤、药到病除,而且能做到 妙手回春、起死回生。最神奇 的还是他创造了望闻问切四大 诊法:“望”指的就是看病人 的症状,“闻”指的就是闻一 闻病人的身体的味道,“问” 就是询问病人的一些问题, “切”就是为病人把脉。扁鹊 所创的望闻问切四大诊法,在 几千年后的今天,还被中医沿 用。
纪昌是个 _肯_付_出__努力 的人!
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纪昌向飞卫请教(射箭),
飞卫让他先(练眼力)。一是练
(用眼睛牢牢地盯住一个目标,
)不,能二眨是眼练(
能够把
极小的东西,看成一件很大的东
西)。后来,纪昌成了
( 百发百中 )的射箭能手。
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课后练习:飞卫为什么先 要纪昌练习眼力?
眼力是射箭的关键,只 有练到看准目标不眨眼 和把大目标看成小目标 看大,才能百发百中。
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10
过程 纪昌又是怎样练习的呢?
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过程 勤奋认真刻苦
纪昌回家之后,就开始练习起来。
妻子织布的时候,他躺在织布机下
面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿
梭。
回到家里,又开始练习起来。他
用一根长头发,绑住一只虱子,把
它吊在窗口。然后每天站在虱子旁
边,聚精会神地盯着它。
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12
梭子
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人教版语文四年级下册29课寓言两则完美版

人教版语文四年级下册29课寓言两则完美版

你认为纪昌取得成功的 原因是什么?
1.练好扎实的基本功 2.要有认真虚心的学 习态度及决心、毅力 和恒心
3.名师指点对学习结 果有重要作用
只有练好基本 功才能成大器。
阅读下列片断,回答问题: 纪昌对自己的成绩感到很﹙满足 满意﹚, 以为自己学得差不多了,就再次去拜见飞卫。 飞卫对他说:“虽然你已经取得了不小的(成 绩 成功),但是你的眼力还不够。等到练得能 够把极小的东西,看成一件很大东西的时候, 你再来见我吧!”纪昌记住了飞卫的话。回到 家里,又开始练习起来。他用一根长头发,绑 住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱 子旁边,聚精会神地盯着它。那只小虱子,在 纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得 (竟然 果然)像车轮一样。
你学过哪些寓言故事?
《揠苗助长》、《自相 矛盾》、《守株待兔》、 《刻舟求剑》、《画蛇 添足》
寓言
寓言是文学作品的一种 体裁,常带有讽刺或劝戒的 性质,用假托的故事或拟人 手法说明某个道理或教训。 “寓”有“寄托”的意思。
小组自学提示:
1、读第一则寓言,想想,都先写什么, 再写什么,最后写什么。 2、飞卫是怎样要求纪昌的?纪昌又是怎 样练习的?最后结果怎样? 3、你认为纪昌取得成功的原因是什么? 4、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为?
有耐心、有毅力
的人!
2.纪昌记住了飞卫的话。 回到家里,又开始练习 起来。
体会到纪昌学习态度的虚心和 认真。他虚心听从老师指导, 并按老师的要求去做,一点也 不犹豫。
他用一根长头发,绑住一只虱子, 把它吊在窗口。然后每天站在虱子 旁边,聚精会神地盯着它。那只小 虱子,在纪昌的眼里一天天大起来, 练到后来,大得竟然像车轮一样。
3.找出描写时间的句子。
扁鹊治病

29四年级下册《寓言两则》(完美版)

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2.跨越时空,我和蔡桓公对话。 我:蔡桓公啊!虽说您是国君,现在又生命垂危,可 我还是忍不住要说您两句…… 蔡桓公:唉,您批评得……现在我只希望……
如果能跨越时空,你想对蔡桓公说什么? 用几句话写下来,想想蔡桓公听了你的话会 说些什么呢?也用一两句话写下来。题目可 用《跨越时空的对话》。
跨越时空的对话
你学过哪些寓言故事?
揠苗助长
守株待兔
亡羊补牢
南辕北辙
纪 昌 学 射

1.jì :①纪律②世纪③同“记”:纪念
④表示地质年代:侏罗纪 2.jǐ:姓。
纪昌学射 百发百中
妻子 虱子 梭子
我会读
聚精会神 绑住 刺刀 穿梭 扁鹊治病 拜见 理睬 肠胃
汤药 药剂
医治
无能为力 烫手
蔡桓公 昌盛
的人!
你认为纪昌是一个怎样的 人? 纪昌是一个勤奋而一丝不 苟,有毅力和恒心,对事 业执著追求的人。
课后练习:飞卫为什么先 要纪昌练习眼力?
眼力是射箭的关键,只 有练到看准目标不眨眼 和把大目标看成小目标 看大,才能百发百中。
你认为纪昌取得成功的 原因是什么?
1.练好扎实的基本功 2.要有认真虚心的学 习态度及决心、毅力 和恒心
临死前的蔡 桓公,躺在病床 上,奄奄一息地 说:……

{
讳疾忌医——{
日益恶化
最终身亡
要防微杜渐,及时医治。
越陷越深 不听劝告—— { 铸成大错 缺点错误

{
要正视问题,改正错误。 要接受批评帮助和忠告。
扁鹊:医术高明,为人机警。
桓公:固执、傲慢、自以为是。
根据课文内容你能联想到那些成语? 如:讳疾忌医、防微杜渐、自以为 是、目中无人、妄自尊大、无可救 药、千里之堤,毁于蚁穴、循序渐 进……

最新小学语文四年级下册《29.寓言两则》课件ppt

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纪昌学射
等到练得能够把极小的东西,看成 一件很大的东西的时候,你再来见我吧!
他用一根长头发,绑住一只虱子,把它 吊在窗口。然后每天站在虱子旁边,聚精会 神地盯着它。
纪昌学射
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手
原因
勤学苦练
取得成功
纪昌学射
寓意: 无论学什么技艺都要从基本功入手, 而且要有恒心和毅力。
公共点数目 离2
1
公共点名称 0交点 切点 无
直线名称 割线 切线 无
数量特征 0≤ d<r d = r d > r
主页
如图:公路MN和PQ在P处交汇, 且∠QPN=300 , 点A处有一所 中学, AP=160米, 假设拖拉机 行使时, 周围100米以内会受到 噪声的影响, 已知拖拉机的速 度为18km/h, 那么学校会受 到影响吗? 如果会, 受到影响 的时间多长?
×
的距离大于半径 , 则直线
l 与⊙O相离.

已知∠AOB=300 , M为OB 上一点, 且OM= 5 厘米, 以 M为圆心、以r为半径的圆 与直线OA有怎样的位置关 系?为什么?
(1)r=2厘米;(2)r=4厘米; (3)r=2.51 厘米.
直线和圆的三种位置关系
直线与圆的 位置关系
相交
相切 相
1)若AB和⊙O相离, d > 5cm

; 2)若AB和d⊙=O5相cm
3切)若, 则AB和⊙O相; 交,则0cm≤d < 5cm.
选⊙择O: 的直径是6,直线l 和⊙O相交,圆心O到 直线l的距离是d,则d 应满足 ( C ) A.d>6 B.3<d<6 C.0≤d<3 D.0≤d<6
判断:(对的在括号内打“√”;错的打 “×”)
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再次诚恳 地 扁鹊又来拜见蔡桓公, ________ 说道:“您的病已经发展到皮肉之间了, 要不治还会加深。” 蔡桓公听了很不高兴,挑了挑眉毛, 我有没有病我自己清楚!他老唠叨可真烦! 心想:_____________________________ 于是没有理睬他。扁鹊又退了出去。
焦急 十来天后,扁鹊再一次来拜见,____ 地对蔡桓公说:“您的病已经发展到肠胃 里,再不治会更加严重。” 蔡桓公听了非常不高兴,盯着他看了 他实在太讨厌了!有病我自然会治, 看,心想:________________________ 用不着他啰嗦!便一句话也不再说了。扁鹊 ___________ 连忙退了出去。
1、在纪昌学射的过程中,哪一部分给你 留下了深刻的印象?
2、请同学来读2、3段这两段,你感受到 了一个怎样的纪昌,用“——”画出相 关句子并在句子旁边写下你评价他的词。
妻子织布的时候,他躺在织布机下 注视 面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。 眼睛要牢牢地盯住一个目标,给能眨 一眨!
妻子早上织布的时候,他躺在织布 机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿 梭。 妻子中午织布的时候,他躺在织布机下面, 睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。 妻子晚上织布的时候,他躺在织布机下 面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。
1.读准字音,把课文读正确。 2.边读边思考:课文主要讲了一 件什么事?
biǎn quâ cǎi 扁鹊 拜见
cài 蔡桓公 理睬
cháng wâi tàng jì tāng 肠胃 烫伤 几剂汤药 医治
课文写扁鹊几次指出蔡桓公
赶快治疗 病在何处 ________,劝他_______。但是
自己没有病,最后 蔡桓公坚信___________
蔡桓公的病经历了几个阶段?你从哪句话找到的? 用双横线画下来。
扁鹊解释道:“皮肤病用热水敷烫 就能够治好;发展到皮肉之间,用扎针 的方法可以治好;即使发展到肠胃里, 服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓, 只能等死,医生再也无能为力了。现在 大王的病已经深入骨髓,所以我不再请 求给他医治!”
“皮肤病用热水敷烫就能够治好;发展到皮肉之间,用 扎针的方法可以治好;即使发展到肠胃里,服几剂汤药也还 能治好;一旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能为力了。
寓意
这个故事告诉我们:世界上的事 物,总是在不断地发生变化,不能 凭主观做事情。人不能死守教条。 情况变了,解决问题的方法、手段 也要随之变化,否则就会失败。告 诫人们不能片面、静止、狭隘地看 待问题。
寓言
寓言是文学作品的一种 体裁,常带有讽刺或劝戒的 性质,用假托的故事或拟人 手法说明某个道理或教训。 “寓”有“寄托”的意思
病状 治疗建议 轻 病在皮肤 热水敷烫 发展到皮肉 扎针方法 发展到肠胃 服几剂汤药 重 深入骨髓 无能为力
用药 效果 易 能够治好 可以治好 还能治好 只能等死 难
讳疾忌医 ( huì jí jì yī )
[解 释 ] 讳:忌讳。 疾:疾病。 隐瞒疾病,不愿 医治。比喻怕人 批评而掩饰自己 的缺点和错误。
学了这则寓言我们知道了要 防微杜渐 , 不要 讳疾忌医 。要善于听取别人正确的 见 。
临死前的蔡 桓公,躺在病床 上,奄奄一息地 说:……
如果能跨越时空,你想对蔡桓公说什么? 用几句话写下来,想想蔡桓公听了你的话会 说些什么呢?也用一两句话写下来。题目可 用《跨越时空的对话》。

{
讳疾忌医——{
纪昌之所以取得这么大的成绩,除了自 身的苦练外,还因为有谁的指导啊? 请用波纹线找出老师指导他的句子,
开始练习的时候,飞卫对纪昌说: “你要想学会射箭,首先应该下功夫练 眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标,不 练好基本功 能眨一眨!” 飞卫对他说:“虽然你已经取得了 不小的成绩,但你的眼力还不够。等到 练得能够把极小的东西,看成一件很大 东西的时候,你再来见我吧!”
无药可医 他___________________ 。
文章的第一句话就告诉我们扁鹊是一 位“名医”,可结果蔡桓公死了,扁鹊是 否徒有虚名?默读课文,把扁鹊怎样为蔡 桓公治病的相关语句用横线勾画出来。
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿,说:“大王,据 我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕会向体 内发展。”
2.跨越时空,我和蔡桓公对话。 我:蔡桓公啊!虽说您是国君,现在又生命垂危,可 我还是忍不住要说您两句…… 蔡桓公:唉,您批评得……现在我只希望……
跨越时空的对话
我:蔡桓公,我读了你的故事,虽然你是国君, 你又快死了,我还忍不住要说你两句:扁鹊是 那样著名的医生,你怎么把他当庸医一样看呢? 怎么怀疑他想显示自己的高明呢?他几次提醒 你,你怎么就那么固执地认为自己没病呢?小 病终于因没有及时治疗成了不治之症,这都怪 你自己啊!我想你一定也在后悔吧!
既然有这样一个名医为蔡桓公治病,为什 么蔡桓公最后还会病死呢?让我们看看扁鹊几 次为蔡桓公治病时,蔡桓公有什么表现?用波 浪线划出有关的句子。
蔡桓公说:“我的身体很好,什么病也没有。” 不以为然、不相信 蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。没有理睬 蔡桓公听了非常不高兴,扁鹊连忙退了出来。 火冒三丈 龙颜大怒 大发雷霆
日益恶化
最终身亡
要防微杜渐,及时医治。
越陷越深 不听劝告—— { 铸成大错 缺点错误

{
要正视问题,改正错误。 要接受批评帮助和忠告。
扁鹊:医术高明,为人机警。
桓公:固执、傲慢、自以为是。
根据课文内容你能联想到那些成语? 如:讳疾忌医、防微杜渐、自以为 是、目中无人、妄自尊大、无可救 药、千里之堤,毁于蚁穴、循序渐 进……
他用一根长头发,绑住一只虱子, 把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边, 聚精会神地盯着它。
妻子织布的时候,他躺在织布机下 面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。 两年以后,纪昌的本领练得相当到家 相当到家 了——就是有人用针刺他的眼皮,他的 眼睛也不会眨一下。 他用一根长头发,绑住一只虱子, 把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边, 那只小虱子, 聚精会神地盯着它。 在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来, 大得竟然像车轮一样。
守株待兔
亡羊补牢
扁 鹊
救死扶伤
妙手回春 起死回生
药到病除
对症下药 杏林春满
有一次,扁鹊和弟子子阳、子豹等人路过虢 guó国,虢太子恰好患病,病得十分厉害,人们 都以为他死了。为此,全国正举行大规模的祈祷 活动,把国家大事都撂在一边。扁鹊得知后,前 去为虢太子医治。扁鹊告诉国君,太子患的是 “尸厥”(类似于今天的休克或假死)。于是, 扁鹊叫弟子子阳磨制针石,在太子头顶中央凹陷 处的百会穴扎了一针。过了一会儿,太子就苏醒 过来。接着,扁鹊叫弟子子豹在太子两肋下做药 熨疗法。不久,太子就能坐起来。再服二十天的 汤药,虢太子就完全恢复了健康。从此以后,天 下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。
只有( 练好眼力 才会百发百中。 只有(练好憋气 游泳。 只有(掌握好平衡 自行车。 只有(练好运球 篮球。
),射出的箭 ),才能练好 ),才能骑好 ),才能打好
读了这个故事,你懂得了什么 道理?
纪昌学射的故事,告诉我们学任何 一项本领,都要有扎实的基本功。
《伊索寓言》是一部 寓言故事集。古希腊、 古罗马时代流传下来 的故事。《伊索寓言》 通过简短的小寓言故事 来体现日常生活中那些 不为我们察觉的真理。
说说这个寓言故事的寓意
寓意
“郑人买履”讽刺了那些因循守旧、 固执己见、不知变通、墨守成规、 不懂得根据客观实际的人。还告诉 我们,要实事求是学会变通,不要 教条主义的道理。
刻舟求剑
战国时,楚国有个人坐船渡江。船到江 心,他一不小心,把随身携带的一把宝剑掉 落江中。船上的人对此感到非常惋惜,但那 楚国人似乎胸有成竹,马上掏出一把小刀, 在船舷上刻上一个记号,并向大家说:“这 是我宝剑落水的地方,所以我要刻上一个记 号。” 大家虽然都不理解他为什么这样做,但 也不再去问他。 船靠岸后那楚国人立即在船上刻记号的 地方下水,去捞取掉落的宝剑。捞了半天, 不见宝剑的影子。
百步穿杨 百发百中 箭无虚发方多读几次。
2、课文主要讲了一件什么事呢?
chāng 昌 盛
聚精会神
qī 妻子
百发百中
cì 刺绣
bǎng 绑住
纪昌向射箭高手飞卫学习射箭,飞卫 下苦功夫练眼力 让他先 _________, 学好后,再教 怎样开弓 _______、 怎样放箭 , 最后纪昌成了 百发百中的射箭能手 __________ 。
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿,说:“大王,据 站了一会儿 我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕会向体 内发展。”
过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公,说道:“您 拜见 的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。” 十来天后,扁鹊再一次来拜见,对蔡桓公说: 拜见 “您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。” 又过了十来天,扁鹊老远望见蔡桓公,只看了几 老远望见 眼,就掉头跑了。
启示:
1、有病须早治,切勿讳疾忌医。
2、对待缺点错误,应该防微杜渐,勇于正 视,及时改正。 3、要正视缺点错误,不要拒绝批评帮助。 4、不可主观猜测,切勿拒绝忠告。
5、见微而知著,小患易酿大祸,要及早提防。 6、不可盲目自信,要多点听从他人劝告。
选择下面2个话题中的一个,写一写。
1.续写课文。 扁鹊他虽然逃往秦国,心里却仍是不安,他对 自己说:……;他又多么想对蔡桓公说:……
他觉得很奇怪,自言自语说:“我的 宝剑不就是在这里掉下去吗?我还在 这里刻了记号呢,怎么会找不到的 呢?” 至此,船上的人纷纷大笑起来, 说:“船一直在行进,而你的宝剑却 沉入了水底不动,你怎么找得到你的 剑呢?” 其实,剑掉落在江中后,船继续 行驶,而宝剑却不会再移动。像他这 样去找剑,真是太愚蠢可笑了。 说说这个寓言故事的寓意
过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公,说道:“您 的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。” 十来天后,扁鹊再一次来拜见,对蔡桓公说: “您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。” 又过了十来天,扁鹊老远望见蔡桓公,只看了几 眼,就掉头跑了。
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