人教版小学四年级语文下册29、寓言两则
人教社四年级下册语文29、寓言两则教案_教案教学设计
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人教社四年级下册语文29、寓言两则教案设计意图本文两则寓言篇幅短小,内容浅显,有部分段落结构相似。
因此,重点落实在引领学生透过故事表面,领会蕴藏的意义。
根据文本特点,《纪昌学射》着眼于练习眼力的两个重点段,将语言训练与阅读理解有机地结合在一起;《扁鹊治病》以列表的形式勾画出蔡桓公走向死亡的轨迹。
同时,两则寓言都在想像补白中,发展学生思维,丰满人物形象,使学生对寓意的理解水到渠成。
练习的设计在主要目标达成的基础上,进一步培养阅读、习作能力。
学习目标1、通过自学,认识6个生字;能正确书写13个生字和它们组成的词语;结合课文理解“到家”、“百发百中”、“拜见”、“无能为力”等词语。
2、在理解课文内容的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系有关词句,体会人物的想法,体会到“学习要练好基本功,只有刻苦、有毅力才能练好本领”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”等道理。
课前准备查阅有关扁鹊的资料教学流程:第一课时一、复习引入,揭示课题1、我们学过哪些寓言?寓言的的特点是什么?2、揭示课题《寓言两则》二、研读《纪昌学射》(一)理解课题1、读课题。
通过动作理解“射”2、看了课题,你觉得课文会写些什么内容?板书:跟谁学怎样学学得怎样(二)自学课文1、要求:读通顺,读流利;根据板书思考课文主要写了什么。
2、讨论主要内容,与配套作业本选择主要内容的题目相对照,体会如何在抓住主要内容的基础上简要概括。
(三)研读课文重点段,感悟寓意1、课文告诉我们纪昌的本领练得——?(相当到家)“到家”是什么意思?默读课文2、3自然段描写飞卫要求和纪昌本领的句子,思考“到家”的意思。
联系课文内容反馈交流。
通过要求与本领的对照,理解“到家”指完全达到,甚至超出要求或标准。
指名朗读有关句子,评价。
注意通过“牢牢地盯住”、“不能眨一眨”、“极小”、“很大”以及“!”等词及标点,体现飞卫要求的严格。
通过“用针刺”、“眨一下”、“竟然”等词,读出惊叹之情。
语文人教版四年级下册第29课寓言两则 纪昌学射
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第29课寓言两则纪昌学射知识与技能1、认识2个生字,会写4个生字,正确读写“妻子、虱子、拜见、纪昌学射、相当到家、百发百中”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法1、利用品味关键词句、联系生活和展开想象的方法,感悟纪昌的认真刻苦、坚持不懈,体会到“无论学习什么本领都要练好扎实的基本功”的道理2、练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。
情感态度和价值观1、懂得本领的习得离不开好老师的指导,要学会尊敬老师,听老师的教导。
2、懂得本领的习得需要自己的刻苦训练。
教学重难点1、整体把握课文内容,理解寓言的寓意。
2、结合重点语句,体会人物品质。
教学准备:多媒体课件教学时间:1课时五、教学过程(一)图片激趣,揭示课题1.同学们,上课前我们来玩个猜谜游戏,怎么样?教师逐幅出示图片,学生猜故事名字。
这些都是寓言故事,寓言往往是小故事里藏着大道理呢!这节课,我们就再来学习一则寓言,看看它能带给我们什么。
2.板书课题:纪(jǐ)昌学射这个字原先读作jì,你看明白什么时候读作jǐ了么?(作为姓氏的时候,读作jǐ)好再读一次。
他是个人名,中间停顿一下,来,读。
下面,请孩子们拿出你的右手,用手指跟着老师来写“昌”字。
这个“昌”字上面是个“日”要写小一些,下面是个扁扁的“日”,我们可以念yuē,要写大一些。
3.读了课题,你有什么疑问吗?(二)初读课文,整体感知1、课件出示自学要求:①自由读课文,读准字音、读通句子。
②想一想:课文主要写什么?哪几个自然段是写纪昌“练眼力”的?2、自学反馈:①(课件出示):妻子梭子虱子练眼力开弓放箭聚精会神百发百中第一行,谁来读?师:同学们看见过梭子吗?(出示梭子图片),介绍:梭子是织布用的工具。
形状像小船,中间是空心的。
织布时,梭子的速度特别快。
所以在讲时光飞逝的时候,常会讲:日月如梭。
妻子的妻字特别难写,又是我们这一课要求写的生字,你有什么好办法来记住它。
来,让我们写一写。
人教版四年级下册语文二十九课《寓言两则》精品PPT课件
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他用一根长头 发,绑住一只 虱子,把它吊 在窗口,然后 每天站在虱子 旁边,聚精会 神的盯着它。
纪昌用竹篾做弓, 蚕丝当弦,绣花针是箭, 看准虱子射过去,发现 针穿透了虱子的身体, 绑虱子的头发丝儿却没 有断。这就是流传的 “纪昌贯虱”的故事。
纪昌想学射箭, 首先下功夫练眼力. 我想学——, 首先应该下功夫练——.
假如纪昌没跟飞卫学射,而跟一 个普通箭手学射,会成为射箭能手吗?
学习本领和好老师的指导与自己的 努力是分不开的。
读了这个故事,你懂得了什么 道理?
纪昌学射的故事,告诉我们学任何 一项本领,都要有扎实的基本功。要想 掌握射箭本领,就要先练眼力。
要想掌握骑车本领,就要……;要想 掌握滑冰本领,就要……;要想掌握操作 电脑本领,就要……;要想掌握……,就 要……。你能举例说一说吗?
“绳锯木断,水滴石穿” “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索” “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”
1.成功来自恒心,毅力来自于 扎实的基本功。
2.万丈高楼平地起。 3.宝剑锋从磨砺出,梅来自香自苦寒来。警句:
“无基不为楼,事无侥幸成。 欲成大业绩,当把根本修。”
拓展延伸
寻找生活中的“纪昌” 与“飞卫”
夏日,烈日炎炎,蚊虫叮咬,在妻子织布的时候, 他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回
穿梭。冬日,北风呼呼,寒气逼人,在妻子织布的 时候,他 躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭
子来回穿梭。就这样,春去冬来,寒来暑往,两年 之后,他的本领练得相当到家了——就是有人用
针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。
纪昌想学习( ),向( )请教。
飞卫让他(
),先练(
),
不能(
),后练到( ,看成一件
小学语文人教2001课标版四年级下册 第八组 29 寓言两则 纪昌学射
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梭 子 :织布用的工具,形状像小船。
妻子织布的时候,他躺在织布机 下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿 梭。两年以后,纪昌的本领练得相当 到家了——就是有人用针刺他的眼皮, 他的眼睛也不会眨一下。
他用一根长头发,绑住一只虱子,把 它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边,聚 精会神地盯着它。 那只小虱子,在纪昌的 眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然 像车轮一样。
你要想学会射箭, 首先应该下功夫练眼力。 眼睛要牢牢地盯住一个 目标,不能眨一眨! 等到练得能够把极 小的东西,看成一件很 大东西的时候,你再来候,要先练 ……
拉筋 ;
; ;
你要想学会射箭, 首先应该下功夫练眼力。 眼睛要牢牢地盯住一个 目标,不能眨一眨! 等到练得能够把极 小的东西,看成一件很 大东西的时候,你再来 见我吧!
纪 昌 学 射
ysg
飞卫 纪昌
甘蝇 飞卫 纪昌
甘蝇, 古之善射者, 彀(gòu)弓 而兽伏鸟下。 弟子名飞卫, 学射于甘蝇, 而巧过其师。 纪昌者,又 学射于飞卫。
妻子织布的时候,他躺在织布机 下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿 梭。两年以后,纪昌的本领练得相当 到家了——就是有人用针刺他的眼皮, 他的眼睛也不会眨一下。
人教版语文四年级下册第29课寓言两则精品PPT课件
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纪昌向飞卫请教(射箭),
飞卫让他先(练眼力)。一是练
(用眼睛牢牢地盯住一个目标,
)不,能二眨是眼练(
能够把
极小的东西,看成一件很大的东
西)。后来,纪昌成了
( 百发百中 )的射箭能手。
课后练习:飞卫为什么先 要纪昌练习眼力?
眼力是射箭的关键,只 有练到看准目标不眨眼 和把大目标看成小目标 看大,才能百发百中。
救死扶伤 药到病除 妙手回春 对症下药 起死回生 杏林春满
自读自悟
1.读准字音,把课文读正确。
2.边读边思考:扁鹊几次见蔡桓 公?都说了什么?结果怎么样? 练习简要地讲述课文内容。
3.提出自己的疑问或写下自己所 得到的启示,准备与大家交流。
扁鹊治病
1.扁鹊几次拜见蔡桓公想为他治病?
2.结果又是如何?
要求 严格
开始练习的时候,飞卫对纪昌说: “你要想学会射箭,首先应该下功夫练 眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标,不 能眨一眨!”
飞卫对他说:“虽然你已经取得了 不小的成绩,但你的眼力还不够。等到 练得能够把极小的东西,看成一件很大 东西的时候,你再来见我吧!”
过程 纪昌又是怎样练习的呢?
过程 勤奋认真刻苦
够把极小的东西,看成一件很大东西的时候, 你再来见我吧!”纪昌记住了飞卫的话。回到 家里,又开始练习起来。他用一根长头发,绑 住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱 子旁边,聚精会神地盯着它。那只小虱子,在 纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得 (竟然 果然)像车轮一样。
扩展 迁移
1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的? 2、你认为当前的学习生活中最重
小组自学提示:
1、读第一则寓言,想想,都先写什么, 再写什么,最后写什么。
人教版语文四年级下册29课寓言两则完美版
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你认为纪昌取得成功的 原因是什么?
1.练好扎实的基本功 2.要有认真虚心的学 习态度及决心、毅力 和恒心
3.名师指点对学习结 果有重要作用
只有练好基本 功才能成大器。
阅读下列片断,回答问题: 纪昌对自己的成绩感到很﹙满足 满意﹚, 以为自己学得差不多了,就再次去拜见飞卫。 飞卫对他说:“虽然你已经取得了不小的(成 绩 成功),但是你的眼力还不够。等到练得能 够把极小的东西,看成一件很大东西的时候, 你再来见我吧!”纪昌记住了飞卫的话。回到 家里,又开始练习起来。他用一根长头发,绑 住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱 子旁边,聚精会神地盯着它。那只小虱子,在 纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得 (竟然 果然)像车轮一样。
你学过哪些寓言故事?
《揠苗助长》、《自相 矛盾》、《守株待兔》、 《刻舟求剑》、《画蛇 添足》
寓言
寓言是文学作品的一种 体裁,常带有讽刺或劝戒的 性质,用假托的故事或拟人 手法说明某个道理或教训。 “寓”有“寄托”的意思。
小组自学提示:
1、读第一则寓言,想想,都先写什么, 再写什么,最后写什么。 2、飞卫是怎样要求纪昌的?纪昌又是怎 样练习的?最后结果怎样? 3、你认为纪昌取得成功的原因是什么? 4、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为?
有耐心、有毅力
的人!
2.纪昌记住了飞卫的话。 回到家里,又开始练习 起来。
体会到纪昌学习态度的虚心和 认真。他虚心听从老师指导, 并按老师的要求去做,一点也 不犹豫。
他用一根长头发,绑住一只虱子, 把它吊在窗口。然后每天站在虱子 旁边,聚精会神地盯着它。那只小 虱子,在纪昌的眼里一天天大起来, 练到后来,大得竟然像车轮一样。
3.找出描写时间的句子。
扁鹊治病
人教版语文四年级下册29寓言两则四年级下册寓言两则
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人教版语文四年级下册29寓言两则四年级下册寓言两则人教版语文四年级下册第29课《寓言两则》中,一则《纪昌学射》原文见《列子·汤问》,另一则《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。
WTT在此整理了人教版语文四年级下册第29课《寓言两则》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文四年级下册第29课《寓言两则》原文《纪昌学射》飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人,想学习射箭,就去向飞卫请教。
开始练习的时候,飞卫对纪昌说:“你要想学会射箭,首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!”纪昌回家之后,就开始练习起来。
妻(qī)子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。
两年以后,纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意,以为学得差不多了,就再次去拜见飞卫。
飞卫对他说:“虽然你已经取得了不小的成绩,但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西,看成一很大东西的时候,你再来见我吧!”纪昌记住了飞卫的话。
回到家里,又开始练习起来。
他用一根长头发,绑住一只虱(shī)子,把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。
那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。
取得了这样大的进步,纪昌赶紧跑到飞卫那里,报告了这个好消息。
飞卫高兴地拍拍他的肩头,说:“你就要成功了!”于是,飞卫开始教他怎样开弓,怎样放箭。
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
《扁鹊治病》有一天,名医扁鹊去拜见蔡(cài)桓(huán)公。
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿,说:“大王,据我看来,您皮肤上有点小病。
要是不治,恐怕会向体内发展。
”蔡桓公说:“我的身体很好,什么病也没有。
”扁鹊走后,蔡桓公对左右的人说:“这些做医生的,总喜欢给没有病的人治病。
医治没有病的人,才容易显示自己的高明!”过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公,说道:“您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。
人教版语文四年级下册第29课寓言两则
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寓言
寓言是文学作品的一种 体裁,常带有讽刺或劝戒的 性质,用假托的故事或拟人 手法说明某个道理或教训。 “寓”有“寄托”的意思。
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小组自学提示:
1、读第一则寓言,想想,都先写什么, 再写什么,最后写什么。
2、飞卫是怎样要求纪昌的?纪昌又是怎 样练习的?最后结果怎样?
3、你认为纪昌取得成功的原因是什么? 4、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为?
第一步: 应该下功夫练眼 力。眼睛要牢牢地盯住一 个目标,不能眨一眨。
第二步: 把极小的东西, 看成一件很大很大的东西
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听完飞卫的两步建议后, 纪昌有什么行动?
用
画出来。
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1.纪昌回家后,就开始 练习起来。
体会到纪昌练习眼力的 决心、毅力和恒心。
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妻子织布的时候,他躺在织布机 下面,睁大眼睛,注视着梭子来 回穿梭。两年以后,纪昌的本领 练得相当到家了——就是有人用 针刺他的眼皮,他的眼睛也不会 眨一下。
2.结果又是如何?
3.找出描写时间的句子。
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扁鹊治病
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿, 担心 地 说:
“大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要是
不治,恐怕会向体内发展。”蔡桓公毫不在意 地说:
“我的身体很好,什么病也没有。” 扁鹊走 后,
蔡桓公 不屑 地对左右. 的人说:“这些做医36
扁鹊治病
这些做医生的,总喜欢给没有
一个劲儿劝蔡桓公治病的扁鹊,现 在却掉头就跑,这是为什么呀?
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扁鹊治病
• 皮肤病用热水敷(fū)烫(tàng)就能够治 好;
• 发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好 ;
语文人教版四年级下册 29寓言两则 ppt课件
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1.认识6个生字,会写13个生字。正确读写 “纪昌学射、妻子、百发百中“等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有 关词句,体会人物的想法,体会到学习要练 好基本功,要善于听取别人正确意见和道理。 3.练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己 的看法。
《列子》 相传为战国郑人列御寇著, 内容多为优秀的寓言故事和神话传说。
教学目标
1.正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医 治、扁鹊治病、无能为力”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有 关词句,体会人物的想法,体会到防微杜渐、 不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的 道理。 3.练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己 的看法。
扁鹊(公元前407—前310),名秦越人,勃海莫人(今 河北任邱),春秋战国时代名医。又家于卢国(今山东长清 一带),因名之曰卢医。《史记》等载其事迹涉及数百年。 扁鹊精于内、外、妇、儿、五官等科,应用砭刺、针灸、按 摩、汤液、热熨等法治疗疾病,被尊为医祖。相传扁鹊曾医 救虢太子,扁鹊死后,虢太子感其再造之恩,收其骨骸而葬 之,墓位于今永济市清华镇东。 发明创造:《内经》和《外经》,四诊法(即望、闻、 问、切) 扁鹊看病行医有“六不治”原则:一是依仗权势,骄横 跋扈的人不治;二是贪图钱财,不顾性命的人不治;三是暴 饮暴食,饮食无常的人不治;四是病深不早求医的不治;五 是身体虚弱不能服药的不治;六是相信巫术不相信医道的不 治。扁鹊在总结前人医疗经验的基础上创造总结出望(看气 色)、闻(听声音)、问(问病情)、切(按脉搏)的诊断 疾病的方法。在这四诊法中,扁鹊尤擅长望诊和切诊。当时, 扁鹊的切脉技术高超,名扬天下。
纪昌向飞卫请教(射箭),飞卫让 纪昌向飞卫请教( ),飞卫让 他先(练眼力)。一是练( 他先( )。一是练( 用眼睛牢牢 ),二是 地盯住一个目标,不能眨眼。),二是练 练( )。后来,纪昌成了( ) (能够把极小的东西,看成一件很大的东 的射箭能手。 西)。后来,纪昌成了(百发百中)的射 箭能手。
四年级语文下册第二十九课《寓言两则》教案
![四年级语文下册第二十九课《寓言两则》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/ed6a1bdf80c758f5f61fb7360b4c2e3f572725a5.png)
四年级语文下册第二十九课《寓言两则》教案写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。
以下是小编为您整理的四年级语文下册第二十九课《寓言两则》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。
教学目标:1、认识“竽、郭、腮、彻、械”等5个字,会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等10个字。
掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底2、朗读课文,理解这两则寓言的寓意,从中受到启发和教育。
3、使学生掌握更多的寓言故事,懂得道理,学会做人。
教学重难点:重点:理解这两则寓言的寓意。
难点:学习灵活运用这两个成语。
教学准备:1、生字、词语卡片。
教学设计:第一课时一、谈话引入。
1、我们已经学过一些寓言故事,寓言就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理。
2、说说怎样学习寓言故事。
3今天我们来学习两则寓言故事,板书课题。
二、初读课文,自主学习生字词语。
1、请同学们自由朗读这则寓言故事,画出课文中的生字,借助拼音认读,想办法识记字形。
再画出新词,想想这些词语的意思。
(学生自学,教师巡视)2、检查自学情况。
(1)读词语:滥竽充数、高超、装腔作势齐宣王编排蒙混过关(2)理解词语:滥竽充数:滥,与真实不符;引申为蒙混。
竽,一种乐器;充数,凑数;这个成语比喻没有本领的人冒充有本领;次的充作好的;有时也用来表示自谦。
装腔作势:腔,腔调;势,姿势。
故意装出某种腔调,做某种姿势,想引人注意或吓唬人。
待遇:本课指报酬。
三、细读课文,理解内容,领悟寓意。
1、请同学们再快速浏览课文,想想这则寓言主要讲了什么内容?(南郭先生本来不会吹竽,但他却混到乐队里,最后还是露出了马脚,只好偷偷逃走。
)2、下面请同学们仔细读文,针对课文内容,你能提出哪些值得大家共同研究的问题。
(1)小组内交流、讨论。
(2)学生汇报。
(教师根据学生的汇报梳理问题)1)南郭先生为什么能滥竽充数?2)南郭先生是怎么滥竽充数的?3)南郭先生为什么只好偷偷地逃走?3、研读课文,解决问题(1)以小组为单位,确定要重点解决的问题。
人教版语文四年级下册-第29课-寓言两则[1]
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扁鹊(biǎn què)治病
又过了十几天,扁鹊(biǎn què)老
远望见蔡桓公,只看了几眼掉头,就跑
就
。
一个劲儿(yī gejìnr)劝蔡桓公治病的扁 鹊,现在却掉头就跑,这是为什么呀?
第四十页,共47页。
扁鹊(biǎn què)治病
• 皮肤病用热水敷(fū)烫(tàng)就能够治 好;
• 发展到皮肉之间,用扎针的方法(fāngfǎ)可以 治好 ;
第一页,共47页。
寓言(yùyán)
寓言是文学作品的一种 体裁,常带有讽刺或劝戒的 性质,用假托的故事(gùshì) 或拟人手法说明某个道理或 教训。“寓”有“寄托”的 意思。
第二页,共47页。
你学过哪些(nǎxiē)寓言故
《揠苗助长》、《自相矛 盾(zì xiāng máo dùn)》、《守株待兔》、 《刻舟求剑》、《画蛇添 足》、《惊弓之鸟》
• 即使发展到肠胃里,服几剂(jì)汤药 也还 能治好;
• 一旦深入骨髓(suǐ),只能等死,医生再也无能 为力了。
• 现在大王的病已经深入骨髓,所以我不再请
求给他医治!
第四十一页,共47页。
扁鹊(biǎn què)治病
讳疾忌医 ( huì jí jì yī )
[解 释] 讳:忌讳。 疾:疾病。
隐瞒疾病,不愿 医治。比喻怕人 批评而掩饰自己 的缺点和错误。
才 容易(róngyì)显示自己的高明。
第三十八页,共47页。
扁鹊(biǎn què)治病
•
过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公,
说道:
• “您的病已经发展到皮肉之间了,要不 治还会加
• 深。”蔡桓公听了很不高兴,没有理睬 (cǎi)他。
• 扁鹊又退了出去。
人教版语文四年级下册_第29课_寓言两则[1]
![人教版语文四年级下册_第29课_寓言两则[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/53b9b54e804d2b160b4ec0a7.png)
• 说教材
《纪昌学射》是人教版四年级语文下册第八单元29课《 寓言两则》中的第一则寓言。 故事以生动的事阐明了无论学什么技艺,都要从学习这 门技艺的基本功入手。当然从另一个角度看,还可以体会 到学习者的恒心和毅力对学习结果的重要作用。
说教学目标
1 认识并正确读写生字及词语。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。了解课 文内容,理解纪昌学射的经过。 3 教育学生只要有恒心和毅力,在学习的道 路上百折不挠地前进,就有可能攀登到光 辉的顶点。
què 鹊
(喜鹊) (鸟鹊)
cǎi 睬
(理睬)
(扁平)
我会读
纪昌学射
拜见
妻子
虱子
百发百中
穿梭
小组自学提示:
1 读第一则寓言,看讲了个什么பைடு நூலகம்事?
2
读第一则寓言,想想,先写什么,再 写什么,最后写什么。
自读自悟
1 纪昌学射的故事 2 学射—— 要求 过程 结果
要求 纪昌回家后,就开 始练习起来。 体会到纪昌练习眼 力的决心、毅力和恒心。
过程
第一步: 应该下功夫练眼力。眼睛 要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨。
第 二步: 把极小的东西,看成一件 很大很大的东西
结果
两年以后,纪昌的本领练得相 当到家了——百发百中的射箭能手
只有练好基本 功才能成大器。贵 在坚持,持之以恒
板书设计
纪昌学射
认真刻苦、坚持不懈、勤学苦练
百发百中的射箭能手
说教学重、难点
• 了解课文内容,理解纪昌学射的经过,理 解寓言所包含的寓意。练习提出问题,勇 于表达自己的看法。
说教、学法
• 为了培养学生的朗读感悟能力和质疑能, 本课教学采用质疑和读为主,读中感悟, 读中解疑。
人教版语文四年级下册第29课寓言两则PPT课件
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(夫妻)
biǎn què
绑
(刺刀)
(刺客)
cǎi
(绑住) (捆绑)
扁鹊 睬
(扁担) (喜鹊)
(理睬)
(扁平) (鸟鹊)
4
chánɡ wèi tànɡ jì
肠胃烫
(肠胃) (肠胃)
(大肠) (胃病)
tānɡ cài
剂
(烫手)
(烫伤)
(药剂) (一剂药)
汤蔡
(米汤) (蔡桓公)
(汤药) (蔡老师)
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梭子
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结果
纪昌在练习的过程中是如此 的刻苦,如此的聚精会神,那么 他练习结果怎样呢?
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结果
百发百中的射 箭能手
两年以后,纪昌的本领练得相 当到家了——就是有人用针刺他的 眼皮,他的眼睛也不会眨一下。
那只小虱子,在纪昌的眼里一 天天大起来,练到后来,大得竟然 像车轮一样。
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自读自悟
读2、3自然段,思考: 飞卫让纪昌分哪两步练习 眼力呢? 用“_______”画出相关句 子。
我似乎看到:
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成功等于百分之九十九的汗水加 百分之一的灵感。 成功来自于恒心、毅力,来自于 扎实的基本功。 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒 来。
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ห้องสมุดไป่ตู้
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扁鹊
扁鹊治病
扁鹊真名叫秦越人,是战 国时代著名的医学家,他救死 扶伤、药到病除,而且能做到 妙手回春、起死回生。最神奇 的还是他创造了望闻问切四大 诊法:“望”指的就是看病人 的症状,“闻”指的就是闻一 闻病人的身体的味道,“问” 就是询问病人的一些问题, “切”就是为病人把脉。扁鹊 所创的望闻问切四大诊法,在 几千年后的今天,还被中医沿 用。
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学习重点段
读2、3自然段画出纪昌练习眼力的句子。
这则寓言又告诉我们什么道理? 要防微杜渐 这则寓言告诉我们____________, 善于听取别人正确的意见 __________________________, 否则后果不堪设想 _________________。
,,。
我能编对联 横批 防微杜渐
上 联
悔 不 听 神 医 扁 鹊 金 玉 言
扁鹊 蔡桓公 理睬 肠胃 烫 剂量 汤药
“大王,据我看来,您皮肤上有 点小病。要是不治,恐怕会向体内 发展。” “我的身体很好,什么病也没有。” “这些做医生的,总喜欢给没有 病的人治病。医治没有病的人,才 容易显示自己的高明!”
第一次扁鹊说病在何处?病在皮肤 蔡桓公听了之后怎么样? 不相信
“您的病已经发展到皮肉之间了, 要不治还会加深。” 蔡桓公听了很不高兴,没有理睬 他。
病在骨髓 第四次扁鹊说病在何处? 蔡桓公听了之后怎么样? 不明白
连一连 看谁最聪明
病情
用药
轻 病在皮肤
病在皮肉
无药可救 易
服剂汤药
病在肠胃 重 病在骨髓
扎针方法
热水敷烫 难
“蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他”。 他心里会怎么想?
“蔡桓公听了非常不高兴。”他心里 会想什么? “蔡桓公觉得奇怪,派人去问他。”蔡 桓公会怎么想,怎么说?
纪昌记住了飞卫的话。回到家里, 又开始练习起来。他用一根长头发,绑 住一只虱子,把它吊在窗口。然后 每天 站在虱子旁边,聚精会神 地盯着它。那 只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来, 练到后来,大得竟然像车轮一样。
毅力 我感受到纪昌是一个有________ 、 恒心 、的人! _____ 从哪些词句中可以看出?
你感受到了什么?
虚心 我感受到纪昌是一个_________ 认真 、_____ 决心 的人! _____ 从哪些词句中可以看出?
纪昌回家之后,就开始练习起 来。妻子织布的时候,他躺在织布 机下面,睁大 眼பைடு நூலகம்,注视 着梭子来 回穿梭。两年以后,纪昌的本领练 得相当到家了——就是有人用针刺 他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。
病在皮肉 第二次扁鹊说病在何处? 蔡桓公听了之后怎么样? 不理睬
“您的病已经发展到肠胃里,再 不治会更加严重。” 蔡桓公听了非常不高兴。
病在肠胃 第三次扁鹊说病在何处? 蔡桓公听了之后怎么样? 不高兴
扁鹊老远望见蔡桓公,只看了几 眼,就掉头跑了。
蔡桓公觉得奇怪,派人去问他: “你这次见了大王,为什么一声不响, 就悄悄地跑掉了?”
纪昌学射的故事,告诉我们 学任何本领,都要练好扎实的基 本功。
名人名言
成功等于百分之九十九的汗 水加百分之一的灵感。 成功来自于恒心、毅力,来 自于扎实的基本功。 宝剑锋从磨砺出,梅花香自 苦寒来。
扁鹊治病
扁 鹊
扁鹊真名叫秦越人,是战国时 代著名的医学家,他救死扶伤、药 到病除,而且能做到妙手回春、起 死回生。最神奇的还是他创造了望 闻问切四大诊法:“望”指的就是看 病人的症状,“闻”指的就是闻一闻 病人的身体的味道,“问”就是询问 病人的一些问题,“切”就是为病人 把脉。扁鹊所创的望闻问切四大诊 法,在几千年后的今天,还被中医 沿用。
听读自悟
1.读准字音,把课文读正确。
2.边读边思考:扁鹊几次见蔡桓 公?都说了什么?结果怎么样? 练习简要地讲述课文内容。 3.提出自己的疑问或写下自己所 得到的启示,准备与大家交流。
说说课文大意
课文先写了扁鹊几次指出蔡 病在何处 ,劝他_______ 赶快治疗 桓公________ , 坚信自己没有病 , 然后写蔡桓公_____________ 病入膏肓,无药可医 。 最后写___________________
老师似乎看到: 他在狂风中练习,迎面吹来的风和灰尘几 乎使他睁不开眼睛,猛烈的风吹得他站立不稳。 可他毫不退缩,拉开弓,搭上箭,朝一片飞速 旋转的树叶射了过去,可由于风的阻力,箭的 速度也因此慢了下来。眼看着目标渐渐远去, 纪昌叹了一口气,又拿出了第二只箭。
你看到他怎样练习的呢?
我似乎看到:
这则寓言告诉我们什么道理呢?
叹 桓 公 吃 亏 丧 命 在 眼 前
下 联
如果能够跨越时空,你想对蔡 桓公说什么?用几句话写下来, 想想蔡桓公听了你的话会说什么? 也用一两句话写下来。题目可用 《跨越时空的对话》。
跨越时空的对话 我:蔡桓公,虽然你是国君,又快死了, 我还是忍不住要说你两句:扁鹊是那样著名 的医生,你怎么把他当庸医一样看呢?怎么 怀疑他想显示自己的高明呢?他几次提醒你, 你怎么就那么固执地认为自己没病呢?小病 终于因没有及时治疗成了不治之症,这都怪 你自己啊!我想你一定也在后悔吧! 蔡桓公:唉,你批评得没错。我快死了, 没别的愿望,只希望大家从我的事中吸取教 训吧!那个词叫什么?对,叫“防微杜渐”吧!
听读自悟
1.听准字音,把课文读正确。
2.想想课文写了一件什么事? 3.思考:纪昌是个怎样的人?你得 到了什么启示?
chānɡ
qī
cì
bǎnɡ
昌
妻
(夫妻)
刺
(刺刀) (刺客)
绑
(绑住) (捆绑)
(昌盛) (妻子)
biǎn 扁
quâ 鹊
cǎi 睬
(理睬)
(扁担) (喜鹊) (扁平) (鸟鹊)
chánɡ
wâi
tànɡ
jì
肠
胃
烫
(烫手) (烫伤)
剂
(药剂) (一剂药)
(肠胃) (肠胃) (大肠) (胃病)
tānɡ 汤
(米汤) (汤药)
cài 蔡
(蔡老师)
huán 桓
(蔡桓公) (蔡桓公)
我会读
纪昌学射
扁鹊治病 汤药 刺刀
妻子
拜见
百发百中
理睬 肠胃
医治 烫手
无能为力 绑住 药剂 蔡桓公
虱子
聚精会神
概括课文主要内容