人教版小学四年级语文下册29、寓言两则
人教社四年级下册语文29、寓言两则教案_教案教学设计
人教社四年级下册语文29、寓言两则教案设计意图本文两则寓言篇幅短小，内容浅显，有部分段落结构相似。
因此，重点落实在引领学生透过故事表面，领会蕴藏的意义。
根据文本特点，《纪昌学射》着眼于练习眼力的两个重点段，将语言训练与阅读理解有机地结合在一起；《扁鹊治病》以列表的形式勾画出蔡桓公走向死亡的轨迹。
同时，两则寓言都在想像补白中，发展学生思维，丰满人物形象，使学生对寓意的理解水到渠成。
练习的设计在主要目标达成的基础上，进一步培养阅读、习作能力。
学习目标1、通过自学，认识6个生字；能正确书写13个生字和它们组成的词语；结合课文理解“到家”、“百发百中”、“拜见”、“无能为力”等词语。
2、在理解课文内容的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功，只有刻苦、有毅力才能练好本领”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”等道理。
课前准备查阅有关扁鹊的资料教学流程：第一课时一、复习引入，揭示课题1、我们学过哪些寓言？寓言的的特点是什么？2、揭示课题《寓言两则》二、研读《纪昌学射》（一）理解课题1、读课题。
通过动作理解“射”2、看了课题，你觉得课文会写些什么内容？板书：跟谁学怎样学学得怎样（二）自学课文1、要求：读通顺，读流利；根据板书思考课文主要写了什么。
2、讨论主要内容，与配套作业本选择主要内容的题目相对照，体会如何在抓住主要内容的基础上简要概括。
（三）研读课文重点段，感悟寓意1、课文告诉我们纪昌的本领练得——？（相当到家）“到家”是什么意思？默读课文2、3自然段描写飞卫要求和纪昌本领的句子，思考“到家”的意思。
联系课文内容反馈交流。
通过要求与本领的对照，理解“到家”指完全达到，甚至超出要求或标准。
指名朗读有关句子，评价。
注意通过“牢牢地盯住”、“不能眨一眨”、“极小”、“很大”以及“！”等词及标点，体现飞卫要求的严格。
通过“用针刺”、“眨一下”、“竟然”等词，读出惊叹之情。
语文人教版四年级下册第29课寓言两则 纪昌学射
第29课寓言两则纪昌学射知识与技能1、认识2个生字，会写4个生字，正确读写“妻子、虱子、拜见、纪昌学射、相当到家、百发百中”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法1、利用品味关键词句、联系生活和展开想象的方法，感悟纪昌的认真刻苦、坚持不懈，体会到“无论学习什么本领都要练好扎实的基本功”的道理2、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
情感态度和价值观1、懂得本领的习得离不开好老师的指导，要学会尊敬老师，听老师的教导。
2、懂得本领的习得需要自己的刻苦训练。
教学重难点1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时五、教学过程（一）图片激趣，揭示课题1．同学们，上课前我们来玩个猜谜游戏，怎么样？教师逐幅出示图片，学生猜故事名字。
这些都是寓言故事，寓言往往是小故事里藏着大道理呢!这节课，我们就再来学习一则寓言，看看它能带给我们什么。
2．板书课题：纪（jǐ）昌学射这个字原先读作jì，你看明白什么时候读作jǐ了么？（作为姓氏的时候，读作jǐ）好再读一次。
他是个人名，中间停顿一下，来，读。
下面，请孩子们拿出你的右手，用手指跟着老师来写“昌”字。
这个“昌”字上面是个“日”要写小一些，下面是个扁扁的“日”，我们可以念yuē，要写大一些。
3．读了课题，你有什么疑问吗？（二）初读课文，整体感知1、课件出示自学要求：①自由读课文，读准字音、读通句子。
②想一想：课文主要写什么？哪几个自然段是写纪昌“练眼力”的？2、自学反馈：①（课件出示）：妻子梭子虱子练眼力开弓放箭聚精会神百发百中第一行，谁来读？师：同学们看见过梭子吗？（出示梭子图片），介绍：梭子是织布用的工具。
形状像小船，中间是空心的。
织布时，梭子的速度特别快。
所以在讲时光飞逝的时候，常会讲：日月如梭。
妻子的妻字特别难写，又是我们这一课要求写的生字，你有什么好办法来记住它。
来，让我们写一写。
人教版四年级下册语文二十九课《寓言两则》精品PPT课件
他用一根长头 发，绑住一只 虱子，把它吊 在窗口，然后 每天站在虱子 旁边，聚精会 神的盯着它。
纪昌用竹篾做弓， 蚕丝当弦，绣花针是箭， 看准虱子射过去，发现 针穿透了虱子的身体， 绑虱子的头发丝儿却没 有断。这就是流传的 “纪昌贯虱”的故事。
纪昌想学射箭， 首先下功夫练眼力． 我想学——， 首先应该下功夫练——．
假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一 个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？
学习本领和好老师的指导与自己的 努力是分不开的。
读了这个故事，你懂得了什么 道理？
纪昌学射的故事，告诉我们学任何 一项本领，都要有扎实的基本功。要想 掌握射箭本领，就要先练眼力。
要想掌握骑车本领，就要……；要想 掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作 电脑本领，就要……；要想掌握……，就 要……。你能举例说一说吗？
“绳锯木断，水滴石穿” “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
1.成功来自恒心，毅力来自于 扎实的基本功。
2.万丈高楼平地起。 3.宝剑锋从磨砺出，梅来自香自苦寒来。警句：
“无基不为楼，事无侥幸成。 欲成大业绩，当把根本修。”
拓展延伸
寻找生活中的“纪昌” 与“飞卫”
夏日，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候， 他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回
穿梭。冬日，北风呼呼，寒气逼人，在妻子织布的 时候，他 躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭
子来回穿梭。就这样，春去冬来，寒来暑往，两年 之后，他的本领练得相当到家了——就是有人用
针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
纪昌想学习（ ），向（ ）请教。
飞卫让他（
），先练（
），
不能（
），后练到（ ，看成一件
小学语文人教2001课标版四年级下册 第八组 29 寓言两则 纪昌学射
梭 子 ：织布用的工具，形状像小船。
妻子织布的时候，他躺在织布机 下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿 梭。两年以后，纪昌的本领练得相当 到家了——就是有人用针刺他的眼皮， 他的眼睛也不会眨一下。
他用一根长头发，绑住一只虱子，把 它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚 精会神地盯着它。 那只小虱子，在纪昌的 眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然 像车轮一样。
你要想学会射箭， 首先应该下功夫练眼力。 眼睛要牢牢地盯住一个 目标，不能眨一眨！ 等到练得能够把极 小的东西，看成一件很 大东西的时候，你再来候，要先练 ……
拉筋 ；
； ；
你要想学会射箭， 首先应该下功夫练眼力。 眼睛要牢牢地盯住一个 目标，不能眨一眨！ 等到练得能够把极 小的东西，看成一件很 大东西的时候，你再来 见我吧！
纪 昌 学 射
ysg
飞卫 纪昌
甘蝇 飞卫 纪昌
甘蝇， 古之善射者， 彀（gòu）弓 而兽伏鸟下。 弟子名飞卫， 学射于甘蝇， 而巧过其师。 纪昌者，又 学射于飞卫。
妻子织布的时候，他躺在织布机 下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿 梭。两年以后，纪昌的本领练得相当 到家了——就是有人用针刺他的眼皮， 他的眼睛也不会眨一下。
人教版语文四年级下册第29课寓言两则精品PPT课件
纪昌向飞卫请教（射箭），
飞卫让他先（练眼力）。一是练
（用眼睛牢牢地盯住一个目标，
）不，能二眨是眼练（
能够把
极小的东西，看成一件很大的东
西）。后来，纪昌成了
（ 百发百中 ）的射箭能手。
课后练习：飞卫为什么先 要纪昌练习眼力？
眼力是射箭的关键，只 有练到看准目标不眨眼 和把大目标看成小目标 看大，才能百发百中。
救死扶伤 药到病除 妙手回春 对症下药 起死回生 杏林春满
自读自悟
1.读准字音，把课文读正确。
2.边读边思考：扁鹊几次见蔡桓 公？都说了什么？结果怎么样？ 练习简要地讲述课文内容。
3.提出自己的疑问或写下自己所 得到的启示，准备与大家交流。
扁鹊治病
1.扁鹊几次拜见蔡桓公想为他治病?
2.结果又是如何？
要求 严格
开始练习的时候，飞卫对纪昌说： “你要想学会射箭，首先应该下功夫练 眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不 能眨一眨！”
飞卫对他说：“虽然你已经取得了 不小的成绩，但你的眼力还不够。等到 练得能够把极小的东西，看成一件很大 东西的时候，你再来见我吧！”
过程 纪昌又是怎样练习的呢？
过程 勤奋认真刻苦
够把极小的东西，看成一件很大东西的时候， 你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到 家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑 住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱 子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在 纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得 （竟然 果然）像车轮一样。
扩展 迁移
1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的？ 2、你认为当前的学习生活中最重
小组自学提示：
1、读第一则寓言，想想，都先写什么， 再写什么，最后写什么。
人教版语文四年级下册29课寓言两则完美版
你认为纪昌取得成功的 原因是什么？
1.练好扎实的基本功 2.要有认真虚心的学 习态度及决心、毅力 和恒心
3.名师指点对学习结 果有重要作用
只有练好基本 功才能成大器。
阅读下列片断，回答问题： 纪昌对自己的成绩感到很﹙满足 满意﹚， 以为自己学得差不多了，就再次去拜见飞卫。 飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的（成 绩 成功），但是你的眼力还不够。等到练得能 够把极小的东西，看成一件很大东西的时候， 你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到 家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑 住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱 子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在 纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得 （竟然 果然）像车轮一样。
你学过哪些寓言故事？
《揠苗助长》、《自相 矛盾》、《守株待兔》、 《刻舟求剑》、《画蛇 添足》
寓言
寓言是文学作品的一种 体裁，常带有讽刺或劝戒的 性质，用假托的故事或拟人 手法说明某个道理或教训。 “寓”有“寄托”的意思。
小组自学提示：
1、读第一则寓言，想想，都先写什么， 再写什么，最后写什么。 2、飞卫是怎样要求纪昌的？纪昌又是怎 样练习的？最后结果怎样？ 3、你认为纪昌取得成功的原因是什么？ 4、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？
有耐心、有毅力
的人！
2.纪昌记住了飞卫的话。 回到家里，又开始练习 起来。
体会到纪昌学习态度的虚心和 认真。他虚心听从老师指导， 并按老师的要求去做，一点也 不犹豫。
他用一根长头发，绑住一只虱子， 把它吊在窗口。然后每天站在虱子 旁边，聚精会神地盯着它。那只小 虱子，在纪昌的眼里一天天大起来， 练到后来，大得竟然像车轮一样。
3.找出描写时间的句子。
扁鹊治病
人教版语文四年级下册29寓言两则四年级下册寓言两则
人教版语文四年级下册29寓言两则四年级下册寓言两则人教版语文四年级下册第29课《寓言两则》中，一则《纪昌学射》原文见《列子·汤问》，另一则《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。
WTT在此整理了人教版语文四年级下册第29课《寓言两则》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文四年级下册第29课《寓言两则》原文《纪昌学射》飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻(qī)子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西，看成一很大东西的时候，你再来见我吧!”纪昌记住了飞卫的话。
回到家里，又开始练习起来。
他用一根长头发，绑住一只虱(shī)子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。
飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了!”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
《扁鹊治病》有一天，名医扁鹊去拜见蔡(cài)桓(huán)公。
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。
要是不治，恐怕会向体内发展。
”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。
”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。
医治没有病的人，才容易显示自己的高明!”过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。
人教版语文四年级下册第29课寓言两则
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寓言
寓言是文学作品的一种 体裁，常带有讽刺或劝戒的 性质，用假托的故事或拟人 手法说明某个道理或教训。 “寓”有“寄托”的意思。
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小组自学提示：
1、读第一则寓言，想想，都先写什么， 再写什么，最后写什么。
2、飞卫是怎样要求纪昌的？纪昌又是怎 样练习的？最后结果怎样？
3、你认为纪昌取得成功的原因是什么？ 4、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？
第一步： 应该下功夫练眼 力。眼睛要牢牢地盯住一 个目标，不能眨一眨。
第二步： 把极小的东西， 看成一件很大很大的东西
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听完飞卫的两步建议后， 纪昌有什么行动？
用
画出来。
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1.纪昌回家后，就开始 练习起来。
体会到纪昌练习眼力的 决心、毅力和恒心。
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妻子织布的时候，他躺在织布机 下面，睁大眼睛，注视着梭子来 回穿梭。两年以后，纪昌的本领 练得相当到家了——就是有人用 针刺他的眼皮，他的眼睛也不会 眨一下。
2.结果又是如何？
3.找出描写时间的句子。
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扁鹊治病
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿， 担心 地 说：
“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是
不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公毫不在意 地说：
“我的身体很好，什么病也没有。” 扁鹊走 后，
蔡桓公 不屑 地对左右. 的人说：“这些做医36
扁鹊治病
这些做医生的，总喜欢给没有
一个劲儿劝蔡桓公治病的扁鹊，现 在却掉头就跑，这是为什么呀？
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扁鹊治病
• 皮肤病用热水敷（fū）烫（tàng）就能够治 好；
• 发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好 ；
语文人教版四年级下册 29寓言两则 ppt课件
1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写 “纪昌学射、妻子、百发百中“等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有 关词句，体会人物的想法，体会到学习要练 好基本功，要善于听取别人正确意见和道理。 3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己 的看法。
《列子》 相传为战国郑人列御寇著， 内容多为优秀的寓言故事和神话传说。
教学目标
1．正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医 治、扁鹊治病、无能为力”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。联系有 关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、 不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的 道理。 3．练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己 的看法。
扁鹊（公元前407—前310），名秦越人，勃海莫人（今 河北任邱），春秋战国时代名医。又家于卢国（今山东长清 一带），因名之曰卢医。《史记》等载其事迹涉及数百年。 扁鹊精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按 摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。相传扁鹊曾医 救虢太子，扁鹊死后，虢太子感其再造之恩，收其骨骸而葬 之，墓位于今永济市清华镇东。 发明创造：《内经》和《外经》，四诊法（即望、闻、 问、切） 扁鹊看病行医有“六不治”原则：一是依仗权势，骄横 跋扈的人不治；二是贪图钱财，不顾性命的人不治；三是暴 饮暴食，饮食无常的人不治；四是病深不早求医的不治；五 是身体虚弱不能服药的不治；六是相信巫术不相信医道的不 治。扁鹊在总结前人医疗经验的基础上创造总结出望（看气 色）、闻（听声音）、问（问病情）、切（按脉搏）的诊断 疾病的方法。在这四诊法中，扁鹊尤擅长望诊和切诊。当时， 扁鹊的切脉技术高超，名扬天下。
纪昌向飞卫请教（射箭），飞卫让 纪昌向飞卫请教（ ），飞卫让 他先（练眼力）。一是练（ 他先（ ）。一是练（ 用眼睛牢牢 ），二是 地盯住一个目标，不能眨眼。），二是练 练（ ）。后来，纪昌成了（ ） （能够把极小的东西，看成一件很大的东 的射箭能手。 西）。后来，纪昌成了（百发百中）的射 箭能手。
四年级语文下册第二十九课《寓言两则》教案
四年级语文下册第二十九课《寓言两则》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。
以下是小编为您整理的四年级语文下册第二十九课《寓言两则》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
教学目标：1、认识“竽、郭、腮、彻、械”等5个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等10个字。
掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底2、朗读课文，理解这两则寓言的寓意，从中受到启发和教育。
3、使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。
教学重难点：重点：理解这两则寓言的寓意。
难点：学习灵活运用这两个成语。
教学准备：1、生字、词语卡片。
教学设计：第一课时一、谈话引入。
1、我们已经学过一些寓言故事，寓言就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理。
2、说说怎样学习寓言故事。
3今天我们来学习两则寓言故事，板书课题。
二、初读课文，自主学习生字词语。
1、请同学们自由朗读这则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。
再画出新词，想想这些词语的意思。
(学生自学，教师巡视)2、检查自学情况。
(1)读词语：滥竽充数、高超、装腔作势齐宣王编排蒙混过关(2)理解词语：滥竽充数：滥，与真实不符;引申为蒙混。
竽，一种乐器;充数，凑数;这个成语比喻没有本领的人冒充有本领;次的充作好的;有时也用来表示自谦。
装腔作势：腔，腔调;势，姿势。
故意装出某种腔调，做某种姿势，想引人注意或吓唬人。
待遇：本课指报酬。
三、细读课文，理解内容，领悟寓意。
1、请同学们再快速浏览课文，想想这则寓言主要讲了什么内容?(南郭先生本来不会吹竽，但他却混到乐队里，最后还是露出了马脚，只好偷偷逃走。
)2、下面请同学们仔细读文，针对课文内容，你能提出哪些值得大家共同研究的问题。
(1)小组内交流、讨论。
(2)学生汇报。
(教师根据学生的汇报梳理问题)1)南郭先生为什么能滥竽充数?2)南郭先生是怎么滥竽充数的?3)南郭先生为什么只好偷偷地逃走?3、研读课文，解决问题(1)以小组为单位，确定要重点解决的问题。
人教版语文四年级下册-第29课-寓言两则[1]
![人教版语文四年级下册-第29课-寓言两则[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c42411dd7e192279168884868762caaedd33ba15.png)
扁鹊(biǎn què)治病
又过了十几天，扁鹊(biǎn què)老
远望见蔡桓公，只看了几眼掉头，就跑
就
。
一个劲儿(yī gejìnr)劝蔡桓公治病的扁 鹊，现在却掉头就跑，这是为什么呀？
第四十页，共47页。
扁鹊(biǎn què)治病
• 皮肤病用热水敷（fū）烫（tàng）就能够治 好；
• 发展到皮肉之间，用扎针的方法(fāngfǎ)可以 治好 ；
第一页，共47页。
寓言(yùyán)
寓言是文学作品的一种 体裁，常带有讽刺或劝戒的 性质，用假托的故事(gùshì) 或拟人手法说明某个道理或 教训。“寓”有“寄托”的 意思。
第二页，共47页。
你学过哪些(nǎxiē)寓言故
《揠苗助长》、《自相矛 盾(zì xiāng máo dùn)》、《守株待兔》、 《刻舟求剑》、《画蛇添 足》、《惊弓之鸟》
• 即使发展到肠胃里，服几剂（jì）汤药 也还 能治好；
• 一旦深入骨髓(suǐ),只能等死，医生再也无能 为力了。
• 现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请
求给他医治！
第四十一页，共47页。
扁鹊(biǎn què)治病
讳疾忌医 ( huì jí jì yī )
[解 释] 讳：忌讳。 疾：疾病。
隐瞒疾病，不愿 医治。比喻怕人 批评而掩饰自己 的缺点和错误。
才 容易(róngyì)显示自己的高明。
第三十八页，共47页。
扁鹊(biǎn què)治病
•
过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，
说道：
• “您的病已经发展到皮肉之间了，要不 治还会加
• 深。”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬 (cǎi)他。
• 扁鹊又退了出去。
人教版语文四年级下册_第29课_寓言两则[1]
![人教版语文四年级下册_第29课_寓言两则[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/53b9b54e804d2b160b4ec0a7.png)
• 说教材
《纪昌学射》是人教版四年级语文下册第八单元29课《 寓言两则》中的第一则寓言。 故事以生动的事阐明了无论学什么技艺,都要从学习这 门技艺的基本功入手。当然从另一个角度看，还可以体会 到学习者的恒心和毅力对学习结果的重要作用。
说教学目标
1 认识并正确读写生字及词语。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。了解课 文内容，理解纪昌学射的经过。 3 教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道 路上百折不挠地前进，就有可能攀登到光 辉的顶点。
què 鹊
（喜鹊） （鸟鹊）
cǎi 睬
（理睬）
（扁平）
我会读
纪昌学射
拜见
妻子
虱子
百发百中
穿梭
小组自学提示：
1 读第一则寓言，看讲了个什么பைடு நூலகம்事？
2
读第一则寓言，想想，先写什么，再 写什么，最后写什么。
自读自悟
1 纪昌学射的故事 2 学射—— 要求 过程 结果
要求 纪昌回家后，就开 始练习起来。 体会到纪昌练习眼 力的决心、毅力和恒心。
过程
第一步： 应该下功夫练眼力。眼睛 要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。
第 二步： 把极小的东西，看成一件 很大很大的东西
结果
两年以后，纪昌的本领练得相 当到家了——百发百中的射箭能手
只有练好基本 功才能成大器。贵 在坚持，持之以恒
板书设计
纪昌学射
认真刻苦、坚持不懈、勤学苦练
百发百中的射箭能手
说教学重、难点
• 了解课文内容，理解纪昌学射的经过，理 解寓言所包含的寓意。练习提出问题，勇 于表达自己的看法。
说教、学法
• 为了培养学生的朗读感悟能力和质疑能， 本课教学采用质疑和读为主，读中感悟， 读中解疑。
人教版语文四年级下册第29课寓言两则PPT课件
（夫妻）
biǎn què
绑
（刺刀）
（刺客）
cǎi
（绑住） （捆绑）
扁鹊 睬
（扁担） （喜鹊）
（理睬）
（扁平） （鸟鹊）
4
chánɡ wèi tànɡ jì
肠胃烫
（肠胃） （肠胃）
（大肠） （胃病）
tānɡ cài
剂
（烫手）
（烫伤）
（药剂） （一剂药）
汤蔡
（米汤） （蔡桓公）
（汤药） （蔡老师）
12
梭子
13
结果
纪昌在练习的过程中是如此 的刻苦，如此的聚精会神，那么 他练习结果怎样呢？
14
结果
百发百中的射 箭能手
两年以后，纪昌的本领练得相 当到家了——就是有人用针刺他的 眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
那只小虱子，在纪昌的眼里一 天天大起来，练到后来，大得竟然 像车轮一样。
15
自读自悟
读2、3自然段，思考： 飞卫让纪昌分哪两步练习 眼力呢？ 用“_______”画出相关句 子。
我似乎看到：
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成功等于百分之九十九的汗水加 百分之一的灵感。 成功来自于恒心、毅力，来自于 扎实的基本功。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒 来。
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ห้องสมุดไป่ตู้
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扁鹊
扁鹊治病
扁鹊真名叫秦越人，是战 国时代著名的医学家，他救死 扶伤、药到病除，而且能做到 妙手回春、起死回生。最神奇 的还是他创造了望闻问切四大 诊法：“望”指的就是看病人 的症状，“闻”指的就是闻一 闻病人的身体的味道，“问” 就是询问病人的一些问题， “切”就是为病人把脉。扁鹊 所创的望闻问切四大诊法，在 几千年后的今天，还被中医沿 用。
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学习重点段
读2、3自然段画出纪昌练习眼力的句子。
这则寓言又告诉我们什么道理？ 要防微杜渐 这则寓言告诉我们____________, 善于听取别人正确的意见 __________________________, 否则后果不堪设想 _________________。
，，。
我能编对联 横批 防微杜渐
上 联
悔 不 听 神 医 扁 鹊 金 玉 言
扁鹊 蔡桓公 理睬 肠胃 烫 剂量 汤药
“大王，据我看来，您皮肤上有 点小病。要是不治，恐怕会向体内 发展。” “我的身体很好，什么病也没有。” “这些做医生的，总喜欢给没有 病的人治病。医治没有病的人，才 容易显示自己的高明！”
第一次扁鹊说病在何处？病在皮肤 蔡桓公听了之后怎么样？ 不相信
“您的病已经发展到皮肉之间了， 要不治还会加深。” 蔡桓公听了很不高兴，没有理睬 他。
病在骨髓 第四次扁鹊说病在何处？ 蔡桓公听了之后怎么样？ 不明白
连一连 看谁最聪明
病情
用药
轻 病在皮肤
病在皮肉
无药可救 易
服剂汤药
病在肠胃 重 病在骨髓
扎针方法
热水敷烫 难
“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他”。 他心里会怎么想？
“蔡桓公听了非常不高兴。”他心里 会想什么？ “蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。”蔡 桓公会怎么想，怎么说？
纪昌记住了飞卫的话。回到家里， 又开始练习起来。他用一根长头发，绑 住一只虱子，把它吊在窗口。然后 每天 站在虱子旁边，聚精会神 地盯着它。那 只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来， 练到后来，大得竟然像车轮一样。
毅力 我感受到纪昌是一个有________ 、 恒心 、的人！ _____ 从哪些词句中可以看出？
你感受到了什么？
虚心 我感受到纪昌是一个_________ 认真 、_____ 决心 的人！ _____ 从哪些词句中可以看出？
纪昌回家之后，就开始练习起 来。妻子织布的时候，他躺在织布 机下面，睁大 眼பைடு நூலகம்，注视 着梭子来 回穿梭。两年以后，纪昌的本领练 得相当到家了——就是有人用针刺 他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
病在皮肉 第二次扁鹊说病在何处？ 蔡桓公听了之后怎么样？ 不理睬
“您的病已经发展到肠胃里，再 不治会更加严重。” 蔡桓公听了非常不高兴。
病在肠胃 第三次扁鹊说病在何处？ 蔡桓公听了之后怎么样？ 不高兴
扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几 眼，就掉头跑了。
蔡桓公觉得奇怪，派人去问他： “你这次见了大王，为什么一声不响， 就悄悄地跑掉了？”
纪昌学射的故事，告诉我们 学任何本领，都要练好扎实的基 本功。
名人名言
成功等于百分之九十九的汗 水加百分之一的灵感。 成功来自于恒心、毅力，来 自于扎实的基本功。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自 苦寒来。
扁鹊治病
扁 鹊
扁鹊真名叫秦越人，是战国时 代著名的医学家，他救死扶伤、药 到病除，而且能做到妙手回春、起 死回生。最神奇的还是他创造了望 闻问切四大诊法：“望”指的就是看 病人的症状，“闻”指的就是闻一闻 病人的身体的味道，“问”就是询问 病人的一些问题，“切”就是为病人 把脉。扁鹊所创的望闻问切四大诊 法，在几千年后的今天，还被中医 沿用。
听读自悟
1.读准字音，把课文读正确。
2.边读边思考：扁鹊几次见蔡桓 公？都说了什么？结果怎么样？ 练习简要地讲述课文内容。 3.提出自己的疑问或写下自己所 得到的启示，准备与大家交流。
说说课文大意
课文先写了扁鹊几次指出蔡 病在何处 ，劝他_______ 赶快治疗 桓公________ ， 坚信自己没有病 ， 然后写蔡桓公_____________ 病入膏肓，无药可医 。 最后写___________________
老师似乎看到： 他在狂风中练习，迎面吹来的风和灰尘几 乎使他睁不开眼睛，猛烈的风吹得他站立不稳。 可他毫不退缩，拉开弓，搭上箭，朝一片飞速 旋转的树叶射了过去，可由于风的阻力，箭的 速度也因此慢了下来。眼看着目标渐渐远去， 纪昌叹了一口气，又拿出了第二只箭。
你看到他怎样练习的呢？
我似乎看到：
这则寓言告诉我们什么道理呢？
叹 桓 公 吃 亏 丧 命 在 眼 前
下 联
如果能够跨越时空，你想对蔡 桓公说什么？用几句话写下来， 想想蔡桓公听了你的话会说什么？ 也用一两句话写下来。题目可用 《跨越时空的对话》。
跨越时空的对话 我：蔡桓公，虽然你是国君，又快死了， 我还是忍不住要说你两句：扁鹊是那样著名 的医生，你怎么把他当庸医一样看呢?怎么 怀疑他想显示自己的高明呢?他几次提醒你， 你怎么就那么固执地认为自己没病呢?小病 终于因没有及时治疗成了不治之症，这都怪 你自己啊!我想你一定也在后悔吧! 蔡桓公：唉，你批评得没错。我快死了， 没别的愿望，只希望大家从我的事中吸取教 训吧!那个词叫什么?对，叫“防微杜渐”吧!
听读自悟
1.听准字音，把课文读正确。
2.想想课文写了一件什么事？ 3.思考：纪昌是个怎样的人？你得 到了什么启示？
chānɡ
qī
cì
bǎnɡ
昌
妻
（夫妻）
刺
（刺刀） （刺客）
绑
（绑住） （捆绑）
（昌盛） （妻子）
biǎn 扁
quâ 鹊
cǎi 睬
（理睬）
（扁担） （喜鹊） （扁平） （鸟鹊）
chánɡ
wâi
tànɡ
jì
肠
胃
烫
（烫手） （烫伤）
剂
（药剂） （一剂药）
（肠胃） （肠胃） （大肠） （胃病）
tānɡ 汤
（米汤） （汤药）
cài 蔡
（蔡老师）
huán 桓
（蔡桓公） （蔡桓公）
我会读
纪昌学射
扁鹊治病 汤药 刺刀
妻子
拜见
百发百中
理睬 肠胃
医治 烫手
无能为力 绑住 药剂 蔡桓公
虱子
聚精会神
概括课文主要内容