四年级下册《寓言两则》纪昌学射、扁鹊治病
寓言两则(包含《纪昌学射》《扁鹊治病》)
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金星教育·小学教材全解 语文 四年级下册
【课文链接】 根据课文内容填空。 1、飞卫告诉纪昌,要学会射箭,首先要____________。文中描写 了_____________和_______________这两件事,说明了纪昌学 习态度的虚心和认真,也说明了纪昌做事情有毅力和恒心。纪 昌的基本功扎实以后,飞卫才让他学_________和___________。 2、扁鹊第一次见到蔡桓公,扁鹊发现蔡桓公的病在___________, 劝他治疗,而蔡桓公的态度是__________;过了十来天告诉他, 他的病在______________,蔡桓公听了___________,扁鹊 ______;十来天后,扁鹊告诉他,他的病发展到_____________, 蔡桓公听了______________,扁鹊____________;又过了十几 天,扁鹊老远望见蔡桓公就___________;最后,扁鹊 ______________,蔡桓公病死了。从上面我们可以看出,蔡桓 公的病是由_____________到___________,最后发展到无药可 救的地步,暗含了防微杜渐的道理,从中也可以看出扁鹊具有 _______________。
写寓言故事。
“寓”是寄托的意思,“言”是语言文字。“寓言”就是用假托的故事或自 然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品,常带有讽刺或劝诫的性 质。本课的两则寓言故事都有个性鲜明的人物形象:好学的纪昌,堪称名师 的飞卫,医术高超的扁鹊,固执已见的蔡恒公。从故事中我们能体会到学习 要练好基本功;防微杜渐,不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理。
金星教育·小学教材全解 语文 四年级下册
大家来交流
如果能穿越时空,你想对病榻上奄奄一息的蔡恒公 说些什么?
欢欢:蔡恒公,你明知道扁鹊是一名名医,为什么不听他 的劝告呢? 乐乐:蔡恒公,你不听劝告,耽误了治疗,现在无药可医 了。你一定后悔了,可是后悔也晚了! 美美:蔡恒公,你一定很痛苦吧!可这痛苦都是你自己造 成的。如果从开始你就听取扁鹊的建议,及时治疗,就不 会酿成今天的苦果。 丽丽:蔡恒公,如果你知道防微杜渐的道理,善于听取别 人正确的意见,就不会到现在这个地步了。
《故事两则》《扁鹊治病》《纪昌学射》教学反思
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《故事两则》《扁鹊治病》《纪昌学射》教学反思《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事,讲述了蔡桓公讳疾忌医,最终不治而亡的故事,告诉人们要防微杜渐,善于听取别人的正确意见,否则后果不堪设想.《纪昌学射》讲的是纪昌学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手。
当然从另一个角度看,还可以体会到学习者的恒心和毅力对学习结果的重要作用。
一、教学效果围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:1.两则寓言故事都有个性鲜明的人物形象:医术高超的扁鹊,固执己见的蔡桓公;好学的纪昌,堪称名师的飞卫。
且人物对话较多,因而我引导学生反复读课文,读好人物的对话,然后揣摩人物的想法,这样才有可能准确地理解寓言的寓意。
2.在熟读课文之后,我请学生提出自己想要跟大家讨论的问题,然后梳理提出的问题后,接着引导学生进一步读书、思考,小组交流自己的想法。
另外,我还注意鼓励学生提出自己的见解。
例如,有学生指出纪昌学射的成功固然是因为他有扎实的基本功,但也与他学习的态度、恒心、毅力和老师指导有方分不开。
在学习《扁鹊治病》时学生对蔡桓公的评价,也是见仁见智。
有些人谴责蔡桓公自以为是,讳疾忌医;有些人又说蔡桓公左右之人的阿谀奉承,不加劝告,所以扁鹊才得不到信任;还有的说,扁鹊坚持真理的品质值得学习。
二、不足之处虽然在备课时,我做了充分的准备,整节课也达成预期的效果,但在教学过程中,仍存在着不足之处,还是有一些遗憾。
如给学生读的时间不是很多;教学语言不够充满激情,不能够很好地调动起学生的学习兴趣,特别是对学生评价的语言,虽然用了但是显得苍白无力。
三、改进措施如果我再重新上这节课的话,我会这样做:首先出示一些经典寓言故事的图片猜画谜,激发学生学寓言的兴趣。
人教版四年级下册语文寓言两那么纪昌学射、扁鹊治病教学设计及教学反思
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人教版四年级下册语文寓言两那么纪昌学射、扁鹊治病教学设计及教学反思人教版四年级下册语文寓言两那么纪昌学射、扁鹊治病教学设计及教学反思【教学目标】1、熟悉6个生字,会写13个生字,正确读写“纪昌学射、妻子”等词语。
2、正确流畅有情感地朗诵课文,联系有关文句,体会人物的方式,体会到学习要练好大体功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要擅长听取他人正确意见的道理。
3、练习提出问题和大伙儿讨论,勇于发表自己的观点。
4、了解寓言的特点,激发阅读语言的爱好,课后自己读寓言故事。
【教学重难点】1、了解寓言的特点,激发学习寓言的爱好。
2、整体把握课文内容,联系上下文,结合重点文句,体会人物心理。
3、指导带着明白得,有情感读课文。
4、正确明白得两那么寓言的寓意。
【课前预备】文字投影、纪昌和扁鹊的资料。
【课时】两课时。
第一课时〖教学目标〗1、了解寓言特点,激发学习爱好。
2、学习生字,读准重点词语。
3、学习第一那么寓言,明白得寓意。
〖教学进程〗一、教师引入同窗们,回忆一下,咱们在以前的语文课当中,学习过哪些寓言故事?哪篇寓言故事给你的印象最深?你明白寓言有什么特点吗?二、教师随机引向深切对呀。
寓言故事确实是咱们青年儿童超级喜爱的文学形式。
有人如此评判寓言:“寓言是个魔袋,袋子很小,却能从里面掏出很多东西来,乃至能掏出比袋子大很多的东西来;寓言是一把钥匙,用巧妙地比喻做成。
这钥匙能够打高兴灵之门,启发聪慧,让思想活跃。
”今天,咱们就一路学习寓言故事,看看那个魔袋能带给咱们什么。
三、在预习的基础上,读准以下字词出示课件:纪昌学射、妻子、拜见、理会、肠胃、汤药、医治、蔡桓公、梭子、绑住、虱子、百步穿杨四、学习第一那么寓言《纪昌学射》1、今天咱们一路来熟悉两位古代闻名的射箭能手,他们是谁呢?箭法又如何呢?出示句子:“飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人,想学习射箭,就去向飞卫请教。
后来,纪昌成了百步穿杨的射箭能手。
”读句子,说说从句子中,你了解到什么?还想了解什么?(此处可结合学生课前查找的资料作简单介绍)要想解高兴中的疑问,咱们就来读寓言故事《纪昌学射》,我想,你不仅会从故事中找到答案,还会取得有利的启发。
人教版语文四下寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》word教案
![人教版语文四下寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》word教案](https://img.taocdn.com/s3/m/30107eedce2f0066f5332242.png)
29、寓言两则一、教学目标1、通过自学,认识6个生字;能正确书写13个生字和它们组成的词语;结合课文理解“到家”、“百发百中”、“拜见”、“无能为力”等词语。
2、在理解课文内容的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点:联系有关词句,体会人物的想法,体会到“学习要练好基本功,只有刻苦、有毅力才能练好本领”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”等道理。
三、教学过程:(第一课时)《寓言两则》本文两则寓言篇幅短小,内容浅显,有部分段落结构相似。
因此,重点落实在引领学生透过故事表面,领会蕴藏的意义。
四、教学《纪昌学射》(一)理解课文:1、读课题。
通过动作理解“射”2、看了课题,你觉得课文会写些什么内容?板书:跟谁学怎样学学得怎样《纪昌学射》这则寓言通过纪昌按照飞卫的指导方法,先练好了眼力,果然成为射箭能手的故事,说明只有练好基本功才能成大器的道理。
第一段(1)请教能手学射箭。
第二段(2,4)练好眼力学挽弓。
第三段(5)勤学苦练终成功。
求教射箭:虚心请教睁大眼睛注视纪昌学射练习眼力针刺眼皮不眨有恒心,有毅力持之以恒,百发百中小虱子大车轮射箭能手:百发百中(二)自学课文:1、要求:读通顺,读流利;根据板书思考课文主要写了什么。
2、讨论主要内容,与配套作业本选择主要内容的题目相对照,体会如何在抓住主要内容的基础上简要概括。
(三)研读课文重点段,感悟寓意1、课文告诉我们纪昌的本领练得——?(相当到家)“到家”是什么意思?默读课文2、3自然段描写飞卫要求和纪昌本领的句子,思考“到家”的意思。
联系课文内容反馈交流。
通过要求与本领的对照,理解“到家”指完全达到,甚至超出要求或标准。
指名朗读有关句子,评价。
注意通过“牢牢地盯住”、“不能眨一眨”、“极小”、“很大”以及“!”等词及标点,体现飞卫要求的严格。
通过“用针刺”、“眨一下”、“竟然”等词,读出惊叹之情。
2、纪昌的本领为什么能练得如此到家?默读课文体会。
反馈。
寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》课文原文(精选12篇)
![寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》课文原文(精选12篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/c53284f74128915f804d2b160b4e767f5acf806c.png)
寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》课文原文(精选12篇)寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》课文原文篇1纪昌学射飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人,想学习射箭,就去向飞卫请教。
开始练习的时候,飞卫对纪昌说:“你要想学会射箭,首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!”纪昌回家之后,就开始练习起来。
妻(qī)子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。
两年以后,纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意,以为学得差不多了,就再次去拜见飞卫。
飞卫对他说:“虽然你已经取得了不小的成绩,但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西,看成一件很大东西的时候,你再来见我吧!”纪昌记住了飞卫的话。
回到家里,又开始练习起来。
他用一根长头发,绑住一只虱(shī)子,把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。
那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。
取得了这样大的进步,纪昌赶紧跑到飞卫那里,报告了这个好消息。
飞卫高兴地拍拍他的肩头,说:"你就要成功了!”于是,飞卫开始教他怎样开弓,怎样放箭。
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
扁鹊治病有一天,名医扁鹊去拜见蔡(cài)桓(huán)公。
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿,说:“大王,据我看来,您皮肤上有点小病。
要是不治,恐怕会向体内发展。
”蔡桓公说:“我的身体很好,什么病也没有。
”扁鹊走后,蔡桓公对左右的人说:“这些做医生的,总喜欢给没有病的人治病。
医治没有病的人,才容易显示自己的高明!”过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公,说道:“您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。
”蔡桓公听了很不高兴,没有理睬(cǎi)他。
扁鹊又退了出去。
十来天后,扁鹊再一次来拜见,对蔡桓公说:“您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。
”蔡桓公听了非常不高兴。
《故事二则》
![《故事二则》](https://img.taocdn.com/s3/m/f08a922c001ca300a6c30c22590102020740f2ac.png)
《故事二则》是由两个小故事组成的,分别是《扁鹊治病》和《纪昌学射》。
在《扁鹊治病》中,名医扁鹊去拜见蔡桓公,发现桓公生病,但是病情并不严重,然而桓公却执意不让扁鹊治疗。
几天后,桓公病情加重,他让宫廷御医治疗,但这些御医却无法治疗。
桓公最后病死,扁鹊被认为是不吉利的医生。
在《纪昌学射》中,纪昌向射箭能手飞卫学习射箭。
飞卫让他先学会不眨眼,然后学会注视一个目标,最后学会将小的东西看大。
纪昌经过学习,成为了一个射箭能手。
这两个故事都蕴含着深刻的道理。
在《扁鹊治病》中,故事告诉我们不要讳疾忌医,而应该及时发现并治疗疾病。
在《纪昌学射》中,故事告诉我们学习需要耐心和恒心,需要不断积累经验并不断进步。
同时,也需要有高明的老师指导。
总之,《故事二则》中的两个小故事都很有启发性,可以让我们更好地理解生活中的道理和智慧。
29四年级下册《寓言两则》纪昌学射、扁鹊治病
![29四年级下册《寓言两则》纪昌学射、扁鹊治病](https://img.taocdn.com/s3/m/7f41d4c1da38376baf1fae2b.png)
扁鹊治病
时 间 病 状 扁 鹊
蔡 桓 公 的 态 度
一见
(有一天)
二见
(过了十来天)
三见
(十来天后)
四见
(又过了十几天)
(五六天之后)
不久
病在皮肤
病在皮肉 之间
不治还 会加深
病在肠胃
病在骨髓
浑身疼痛
病死了
恐向体内 发展
不治会更 加严重
掉头就跑
逃秦
毫不在意
很不高兴 没有理睬
非常不 高兴
派人问
派人去请
救死扶伤
妙手回春 起死回生
药到病除
对症下药 杏林春满
自读自悟
1.读准字音,把课文读正确。
2.边读边思考:扁鹊几次见蔡桓 公?都说了什么?结果怎么样? 练习简要地讲述课文内容。 3.提出自己的疑问或写下自己所 得到的启示,准备与大家交流。
自由读课文,并概括文章主要内容
方法: 题目扩展法 段落归纳法 课文摘抄法 六要素串联法
阅读下列片断,回答问题: 纪昌对自己的成绩感到很﹙满足 满意﹚, 以为自己学得差不多了,就再次去拜见飞卫。 飞卫对他说:“虽然你已经取得了不小的(成 绩 成功),但是你的眼力还不够。等到练得能 够把极小的东西,看成一件很大东西的时候, 你再来见我吧!”纪昌记住了飞卫的话。回到 家里,又开始练习起来。他用一根长头发,绑 住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱 子旁边,聚精会神地盯着它。那只小虱子,在 纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得 (竟然 果然)像车轮一样。
纪昌学箭
甘蝇,古之善射者,彀(gòu)弓而兽伏鸟下。弟子 名飞卫,学射于甘蝇,而巧过其师。 纪昌者,又学射于飞卫。飞卫曰:“尔先学不瞬,而 后可言射矣。” 纪昌归,偃(yàn)卧其妻之机下,以目承牵挺。三 年后,虽锥末倒眦,而不瞬也。 以告飞卫。飞卫曰。 “未也,必学视而后可。视小如大,视微如著,而后告 我。” 昌以牦悬虱于牖,南面而望之。旬日之间,浸大也; 三年之后,如车轮焉。以睹余物,皆丘山也。乃以燕角之 弧,荆蓬之簳射之,贯虱之心,而悬不绝。以告飞卫。 飞卫高蹈拊膺曰:“汝得之矣!” 彀(gòu):拉开。 尔:你。 瞬:眨眼。 机:织机
人教版四年级下语文教案《寓言两则》-纪昌学射、扁鹊治病
![人教版四年级下语文教案《寓言两则》-纪昌学射、扁鹊治病](https://img.taocdn.com/s3/m/e13969f00408763231126edb6f1aff00bed5709d.png)
人教版四年级下语文教案《寓言两则》一、教学目标1.学生能准确理解《纪昌学射》和《扁鹊治病》这两则寓言的深层含义;2.学生能领悟故事中的寓意,对故事进行深入的思考和理解;3.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点:引导学生理解两则寓言的寓意,掌握故事中的重要字词;2.教学难点:将故事中的道理应用于现实生活中,培养学生的道德判断能力。
三、教学过程1.导入新课教师首先简要介绍两则寓言的背景,激发学生的学习兴趣。
2.讲解故事情节和人物形象教师逐一讲解《纪昌学射》和《扁鹊治病》的故事情节,让学生了解故事的全貌。
通过深入剖析人物形象,让学生体会寓言故事中蕴含的哲理。
3.深入分析,理解寓意教师引导学生深入分析故事情节,通过小组讨论、角色扮演等方式,帮助学生挖掘故事背后的深层含义。
同时,教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,从不同角度思考故事的寓意。
4.组织课堂练习,巩固学习成果教师根据故事内容,设计多样化的课堂练习。
题型可以包括填空、选择、判断等。
通过练习,一方面可以检验学生对故事的理解程度,另一方面也能帮助他们巩固所学知识。
5.布置作业,进一步思考和探究教师布置与故事相关的课后作业,如让学生用自己的语言复述故事、撰写读后感等。
鼓励学生在作业中表达自己的见解,进一步思考和探究寓言的寓意。
四、教学方法和手段1.利用多媒体资源,生动有趣地呈现故事内容;2.通过互动式教学,如小组讨论、角色扮演等,激发学生的学习兴趣;3.采用情境创设法,帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习:设计多种题型,如填空、选择、判断等,检验学生对故事的理解;2.作业设置:布置与故事相关的作业,如复述故事、撰写读后感等,评价方式多元化:结合学生的课堂表现、作业完成情况等,给予综合评价。
同时鼓励学生进行自我评价和互相评价,提高他们的反思和评判能力。
六、辅助教学资源与工具1.提供与两则寓言相关的图书资料、文献等,帮助学生拓展知识面;2.准备教学道具和器材,如PPT课件、图片等,让教学更加生动形象;3.鼓励学生利用互联网资源,自主搜集相关资料,进行自主学习。
古诗二则扁鹊治病和纪昌学射笔记
![古诗二则扁鹊治病和纪昌学射笔记](https://img.taocdn.com/s3/m/7abd349681eb6294dd88d0d233d4b14e85243ea5.png)
古诗二则:扁鹊治病和纪昌学射笔记一、扁鹊治病古代著名医者扁鹊,为我国古代最早的医学家之一。
他以精湛的医术和卓越的医德,在我国古代医学史上留下了光辉的篇章。
他的医术、医德和治病故事被后人传颂,成为了我国医学传统文化的一部分。
1. 扁鹊治病的故事扁鹊治病的故事源于《史记》中的《扁鹊仓公列传》一则。
据史料记载,扁鹊是春秋战国时期的医圣,他游历四方,治愈了许多疑难病症,深受百姓敬仰。
他擅长采用天然药物和针灸疗法,善于辨证施治,治疗疑难杂症效果显著。
2. 扁鹊医术的特点扁鹊医术以望、闻、问、切为主要诊断手段,他注重辩证施治,根据病人的实际病情进行治疗。
扁鹊还倡导预防医学,强调“不到山石不知医,不到伤痛不知药”,提出了“上工天者治之,下工地者治之,中工人者治之”的医治原则。
3. 扁鹊的医德医术扁鹊治病不求名利,以医德取信于人。
他对患者悉心救治,不计报酬,以医者仁心、慈悲为本,并倡导医德医术并重,成为古代医德的代表人物。
二、纪昌学射笔记纪昌,是我国古代著名的箭术大师,他在射箭技艺上造诣极高,成为了我国古代弓箭技艺中的传奇人物。
他的箭术技艺和学习箭术的经历也成为了我国古代文化的一个重要组成部分。
1. 纪昌的箭术造诣纪昌擅长马上射箭和步兵射箭,在箭术上有独到的见解和深厚的造诣。
他精通百步穿杨,百步穿杯等射箭绝技,以其高超的箭术技艺和卓越的射箭成就,成为了古代我国弓箭技艺的代表人物之一。
2. 纪昌学射的经历据史料记载,纪昌自幼喜爱学习射箭,勤于练习,后来得到了一位箭术高手的指点,终于成为了硕果仅存的箭术大师。
他在学习射箭的过程中,坚持不懈,勤奋钻研,最终成就了自己在箭术上的非凡成就。
3. 纪昌的箭术思想纪昌在射箭技艺上提出了许多独特见解,他强调箭术讲究匀速、匀力和准确,强调箭法要求集中精神,尽力调动全身力量,以精湛的技术和顽强的毅力不断提高自己的射箭水准,成为了古代我国射箭技艺的代表人物。
通过对古诗二则:扁鹊治病和纪昌学射笔记的介绍,我们不仅可以了解到古代医学和射箭技艺的发展历程,也可以从中汲取医德医术和奋发向上的精神,饱含着古代医师和箭手们的医学情操和技艺精神,为我们当代人树立了学习的榜样和力量的源泉。
四年级下册《寓言两则》纪昌学射、扁鹊治病PPT课件
![四年级下册《寓言两则》纪昌学射、扁鹊治病PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/65215ce128ea81c758f578df.png)
我会读
纪昌学射 百中妻子百发Fra bibliotek扁鹊治病 肠胃
拜见
理睬
汤药 绑住
医治 无能为力
课文主要讲了一件什么事?
纪昌向飞卫学(射箭
),
飞卫首先让他(下功夫练眼力 ),
一是 眼睛要牢牢地盯住一个目标,不眨眼
( 把极小的东西,看成一件很大的东)西,
二是
( 百发百中的射箭能手 纪昌一一照做,后来成了
),
(
)。
自读自悟
2.要有认真虚心的学 习态度及决心、毅力 和恒心
3.名师指点对学习结 果有重要作用
课后练习:飞卫为什么先 要纪昌练习眼力?
眼力是射箭的关键,只 有练到看准目标不眨眼 和把小目标看大,才能 百发百中。
读了这个故事,你懂得了什 么道理?
纪昌学射的故事,告诉我们学任 何一项本领,都要有扎实的基本功。要 想掌握射箭本领,就要先练眼力。
两年以后,纪昌的本领练 得相当到家了——就是有人用针刺 他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。
那只小虱子,在纪昌的眼里 一天天大起来,练到后来,大得竟 然像车轮一样。
2.你认为纪昌是一个怎样 的人? 纪昌是一个勤奋而一丝不 苟,有毅力和恒心,执著 追求目标的人。
你认为纪昌取得成功的 原因是什么?
1.练好扎实的基本功
读2、3自然段,思考: 飞卫让纪昌分哪两步练习 眼力呢? 用“_______”画出相关句 子。
第一步: 应该下功夫练 眼力。眼睛要牢牢地盯住 一个目标,不能眨一眨。
第二步: 把极小的东西, 看成一件很大很大的东西
听完飞卫的两步建议后, 纪昌又是怎样练习的呢?
1.纪昌回家后,就开始 练习起来。
体会到纪昌练习眼力的 决心、毅力和恒心。
四年级语文下册 第8单元 29.寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》课件2 新人教版
![四年级语文下册 第8单元 29.寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》课件2 新人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/2ef9ecf8a58da0116c1749fd.png)
“寓言”是什么?
“寓”,寄托;“言”, 讲道理。寓言就是通过一个 简短的故事说明一个深刻的 道理。
学生字
chāng qī cì bǎng biǎn què
昌
cài
妻
cǎi
刺
绑
wèi
扁
tàng
鹊
jì tāng
cháng
蔡
睬
肠
胃
烫
剂
汤
shī
妻子 拜见
jì
刺伤 理睬
绑住 肠胃
医治
虱子 烫手
suǐΒιβλιοθήκη 几剂 汤药 纪昌学射 百发百中
课文写扁鹊几次指出蔡桓公
病在何处 赶快治疗 ________,劝他_______。但是 自己没有病 蔡桓公坚信___________,最后
病入膏肓,无药可医 他___________________。
四人小组分角色朗读寓言 《扁鹊治病》 角色:扁鹊、蔡桓公、 官员、旁白 全班汇报
阅读《扁鹊治病》,连一连。
阅读理解:
《纪昌学射》中的飞卫为 什么先要纪昌练习眼力? 因为练习眼力是射箭的基 本功,只有把基本功练好了, 射箭才能百发百中。学任何一 项本领,都要有扎实的基本功。
明白寓意
《纪昌学射》这则寓言告诉 我们:学习任何一项本领,都要 先学这项本领的基本功。要想掌 握射箭本领,就要先练眼力。
《扁鹊治病》主要内容:
骨髓
扁鹊治病 无能为力
《纪昌学射》主要内容:
纪昌拜飞卫为师学习(射箭 ), 飞卫让他先( 下功夫练眼力 ), 眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨 ), 一是( 二是(练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西 )。 纪昌一一照做,后来成了 (百发百中的射箭能手 )。
四年级语文下册 第8单元 29.寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》课件3
![四年级语文下册 第8单元 29.寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》课件3](https://img.taocdn.com/s3/m/52e555d54b73f242326c5f90.png)
‘‘扁鹊’’ 是古代对所有名医(mínɡ yī)的总称。 本文中的扁鹊真名叫秦越人。
第二页,共十二页。
自学 要求:
1、读准 字音, 把课文 读正确.
2、故 事主要 讲什么 内容?
3、边读 边思考: 扁鹊几次 见蔡桓公?
第三页,共十二页。
扁鹊 蔡桓公 理睬 肠胃 烫 汤药 剂量 (tāngyào)
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皮肤病用热水敷烫就 能够(néng;gòu)治好
发展到皮肉之间,用扎扎针(zhā zhēn)的方可法以治好
;
即使发展到肠胃里,服几剂汤药也
一旦深入骨骨髓, 只能等死 。
还能;治好
第九页,共十二页。
讨论 : (tǎolùn) 你想对蔡桓公说点什么?
道理:不要讳疾忌医,要防微杜 渐,善 于听取别人正确(zhèngquè)的意见。
第四页,共十二页。
扁鹊 :“大王,据我看来,您皮肤上有点(yǒudiǎn)小病。
要是不治,恐怕会向体内发展。”
蔡桓公:“我的身体很好,什么病也没有。” “这些做医生的,总喜欢(xǐ huan)给没有病的人治
病。
医治没有病的人,才容易显示自己的高明!”
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扁鹊:“您的病已经发展(fāzhǎn)到皮肉之间了, 要不治还会加深。”
有点小病。“这些做医生的,总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人,才容易(róngyì)显示自己的高明。蔡桓
No 公:蔡桓公听了很不高兴,没有理。道理:不要讳疾忌医,要防微杜 渐,善于听取别人正确的意见。3、读课外
寓言
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12/6/2021
第十二页,共十二页。
蔡桓公:蔡桓公听了很不高兴(gāoxìng),没有理 睬他。
故事则二课堂笔记
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故事则二课堂笔记
《扁鹊治病》和《纪昌学射》都属于寓言故事体裁。
寓言是文学作品的一种体裁,常带有讽刺和劝诫的性质,用假托的故事或拟人的手法说明某个道理或教训。
“寓”有“寄托”的意思。
《扁鹊治病》人物简介:扁鹊,战国时期医学家。
扁鹊善于运用四诊:望闻问切。
尤其是脉诊和望诊来诊断疾病。
精于内、外、妇、儿、五官等科。
被尊为“医祖”。
《扁鹊治病》主题概括:通过描写扁鹊几次要给蔡桓侯治病,均被蔡桓侯拒绝,最后蔡桓侯病死的故事,告诉我们要听取别人的正确意见,学会防微杜渐。
《纪昌学射》主题概括:好学的纪昌在名师飞卫的指导下,经过坚持不懈的努力,终于成为射箭高手。
通过这则寓言表达了在良师的引导下,要刻苦学习,有恒心、毅力,终能实现自己的梦想。
《寓言两则纪昌学射扁鹊治病》扁鹊
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《寓言两则纪昌学射扁鹊治病》扁鹊
扁鹊(公元前407—前310),名秦越人,勃海莫人(今河北任邱),春秋战国时代名医。
又家于卢国(今山东长清一带),因名之曰卢医。
《史记》等载其事迹涉及数百年。
扁鹊精于内、外、妇、儿、五官等科,应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病,被尊为医祖。
相传扁鹊曾医救虢太子,扁鹊死后,虢太子感其再造之恩,收其骨骸而葬之,墓位于今永济市清华镇东。
发明创造:《内经》和《外经》,四诊法(即望、闻、问、切)
扁鹊看病行医有“六不治”原则:一是依仗权势,骄横跋扈的人不治;二是贪图钱财,不顾性命的人不治;三是暴饮暴食,饮食无常的人不治;四是病深不早求医的不治;五是身体虚弱不能服药的不治;六是相信巫术不相信医道的不治。
扁鹊在总结前人医疗经验的基础上创造总结出望(看气色)、闻(听声音)、问(问病情)、切(按脉搏)的诊断疾病的方法。
在这四诊法中,扁鹊尤擅长望诊和切诊。
当时,扁鹊的切脉技术高超,名扬天下。
扁鹊学医于长桑君。
有丰富的医疗实践经验,反对巫术治病,总结前人经验,创立望、闻、问、切的四诊法。
他遍游各地行医,擅长各科,在赵国为“带下医”(妇科),至周国为“耳目痹医”(五官科),入秦国则为“小儿医”(儿科),医名甚著。
后因医治秦武王病,被秦国太医令李醯妨忌杀害。
在《史记。
扁鹊仓公列传》、《战国策。
卷四秦二》里载有他的传记和病案,并推崇为脉学的倡导者。
据《汉书。
艺文志》载,扁鹊有著作《内经》和《外经》,但均已失佚。
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牖(yǒu):窗户。
浸:逐渐。
朔蓬之簳(gǎn):北方的蓬竹做成的旗杆。 倒:通“到”。
偃(yàn)卧:仰卧。
扁鹊治病
韩非,战国 末期
思想家,先秦 法 家 学说集大成者。
其散文长于推论 事理,词锋犀利,剖 析入微,善用寓言说 明问题。
与孟子、庄子和 荀子,并称战国散文 四大家。
扁鹊
扁鹊治病 扁鹊真名叫秦越人,是战 国时代著名的医学家,他救死 扶伤、药到病除,而且能做到 妙手回春、起死回生。最神奇 的还是他创造了望闻问切四大 诊法:“望”指的就是看病人 的症状,“闻”指的就是闻一 闻病人的身体的味道,“问” 就是询问病人的一些问题, “切”就是为病人把脉。扁鹊 所创的望闻问切四大诊法,在 几千年后的今天,还被中医沿 用。
要想掌握骑车本领,就要先学会保持平衡; 要想掌握滑冰本领,就要……; 要想掌握操作电脑本领,就要……; 要想掌握( )本领,就要……。
要想掌握本领,就要……
你学到了什么?
要想有所成就, 只有先练好基本功, 并坚持不懈地努力 下去。
成功等于百分之九十九的汗水加 百分之一的灵感。
成功来自于恒心、毅力,来自于 扎实的基本功。
❖ 昌以牦悬虱于牖,南面而望之。旬日之间,浸大也;三 年之后,如车轮焉。以睹余物,皆丘山也。乃以燕角之弧, 荆蓬之簳射之,贯虱之心,而悬不绝。以告飞卫。
❖ 飞卫高蹈拊膺曰:“汝得之矣!”
彀(gòu):拉开。 尔:你。
瞬:眨眼。 机:织机
承:注视
牵梃:织布机的踏板,一说牵梃即梭子。
虽:即使
眦:眼眶。
氂(máo):牛尾巴。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒 来。
阅读下列片断,回答问题: 纪昌对自己的成绩感到很﹙满足 满意﹚,
以为自己学得差不多了,就再次去拜见飞卫。 飞卫对他说:“虽然你已经取得了不小的(成 绩 成功),但是你的眼力还不够。等到练得能
够把极小的东西,看成一件很大东西的时候, 你再来见我吧!”纪昌记住了飞卫的话。回到 家里,又开始练习起来。他用一根长头发,绑 住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱 子旁边,聚精会神地盯着它。那只小虱子,在 纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得 (竟然 果然)像车轮一样。
自读自悟
读2、3自然段,思考: 飞卫让纪昌分哪两步练习 眼力呢? 用“_______”画出相关句 子。
第一步: 应该下功夫练眼 力。眼睛要牢牢地盯住一 个目标,不能眨一眨。
第二步: 把极小的东西, 看成一件很大很大的东西
听完飞卫的两步建议后, 纪昌又是怎样练习的呢?
1.纪昌回家后,就开始 练习起来。
体会到纪昌学习态度的虚心和 认真。他虚心听从老师指导, 并按老师的要求去做,一点也 不犹豫。
他用一根长头发,绑住一只虱子, 把它吊在窗口。然后每天站在虱子 旁边,聚精会神地盯着它。那只小 虱子,在纪昌的眼里一天天大起来, 练到后来,大得竟然像车轮一样。
纪昌是个 _肯_付_出_努_ 力 的人!
结果
纪昌在练习的过程中是如此 的刻苦,如此的聚精会神,那么 他练习结果怎样呢?
结果
百发百中的射 箭能手
两年以后,纪昌的本领练得相
当到家了——就是有人用针刺他的 眼皮,他的眼睛也不会眨一下。
那只小虱子,在纪昌的眼里一
天天大起来,练到后来,大得竟然 像车轮一样。
2.你认为纪昌是一个怎样 的人? 纪昌是一个勤奋而一丝不 苟,有毅力和恒心,执著 追求目标的人。
有一次,扁鹊和弟子子阳、子豹等人路过虢guó 国,虢太子恰好患病,病得十分厉害,人们都 以为他死了。为此,全国正举行大规模的祈祷 活动,把国家大事都撂在一边。扁鹊得知后, 前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君,太子患的 是“尸厥”(类似于今天的休克或假死)。于是, 扁鹊叫弟子子阳磨制针石,在太子头顶中央凹 陷处的百会穴扎了一针。过了一会儿,太子就 苏醒过来。接着,扁鹊叫弟子子豹在太子两肋 下做药熨疗法。不久,太子就能坐起来。再服 二十天的汤药,虢太子就完全恢复了健康。从 此以后,天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术
我会读
纪昌学射 妻子 百发百中 扁鹊治病 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 无能为力 绑住 刺刀 烫手 药剂 蔡桓公 虱子 聚精会神 昌盛 穿梭
课文主要讲了一件什么事?
纪昌向飞卫学( 射箭 ), 飞卫首先让他(下功夫练眼力 ), 一是( 眼睛要牢牢地盯住一个目标,不眨眼 ),二是把(极小的东西,看成一件很大的东西 ),纪昌一一照做,后来成了( )。百发百中的射箭能手
29 寓言两则
寓言
寓言是文学作品的一种体 裁,常带有讽刺或劝戒的性 质,用假托的故事或拟人手 法说明某个道理或教训。 “寓”有“寄托”的意思
你学过哪些寓言故事?
纪 昌 学 射
纪
1.jì:①纪律②世纪③同“记”:纪念
④表示地质年代:侏罗纪 2.jǐ:姓。
古时候有一个人,名叫纪昌,是一名非常出 色的猎人。但还不是天下最好的射手。当时 天下最好的射手是飞卫。纪昌决定和他比试 一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟,飞卫 大笑。纪昌又射了一箭,射中了水中一条 鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞 鸟和水中的游鱼是最难射中的,然而在飞卫 眼里,这只不过是雕虫小技,只见飞卫提起 弓,不经意地射了一箭,射穿了一片正在飘 落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨 迹,只是在空中停了一秒钟,仿佛犹豫了一 下,然后又慢慢落下来,纪昌的心中一阵刺 痛。这一射朴实无华,然而却让纪昌彻底折 服了,他决定向飞卫学习射术。
纪昌学箭
❖ 甘蝇,古之善射者,彀(gòu)弓而兽伏鸟下。弟子名 飞卫,学射于甘蝇,而巧过其师。
❖ 纪昌者,又学射于飞卫。飞卫曰:“尔先学不瞬,而后 可言射矣。”
❖ 纪昌归,而不瞬也。 以告飞卫。飞卫曰。“未 也,必学视而后可。视小如大,视微如著,而后告我。”
你认为纪昌取得成功的 原因是什么?
1.练好扎实的基本功
2.要有认真虚心的学 习态度及决心、毅力 和恒心
3.名师指点对学习结 果有重要作用
课后练习:飞卫为什么先 要纪昌练习眼力?
眼力是射箭的关键,只 有练到看准目标不眨眼 和把小目标看大,才能 百发百中。
读了这个故事,你懂得了什么 道理?
纪昌学射的故事,告诉我们学任何 一项本领,都要有扎实的基本功。要想 掌握射箭本领,就要先练眼力。
体会到纪昌练习眼力的 决心、毅力和恒心。
妻子织布的时候,他躺在织布机 下面,睁大眼睛,注视着梭子来 回穿梭。两年以后,纪昌的本领 练得相当到家了——就是有人用 针刺他的眼皮,他的眼睛也不会 眨一下。
你觉得纪昌是一个有耐心、有的毅人力 !
织布机
梭子
2.纪昌记住了飞卫的话。 回到家里,又开始练习 起来。