最新英语学案模板
小学英语学案教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课所学的词汇、句型和语法知识。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生的英语思维习惯。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：本节课所学的词汇、句型和语法知识。
2. 教学难点：语法知识的运用和英语思维的培养。
三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，巩固所学知识。
2. 通过图片、歌曲或游戏等形式，引入本节课主题。
（二）新课教授（25分钟）1. 词汇教学：（1）展示图片，引导学生说出对应的英语单词。
（2）通过单词卡片、游戏等方式，让学生熟悉并记忆所学词汇。
（3）进行词汇拼写和听写练习，巩固词汇。
2. 句型教学：（1）教师示范句型，学生跟读。
（2）让学生用所学句型进行对话练习。
（3）教师提供情境，让学生运用句型进行表达。
3. 语法教学：（1）讲解语法知识，结合例句让学生理解。
（2）进行语法练习，让学生巩固所学知识。
（3）布置课后作业，让学生自主练习。
（三）巩固练习（15分钟）1. 听力练习：播放录音，让学生听懂并回答问题。
2. 阅读练习：阅读短文，回答相关问题。
3. 写作练习：根据所学知识，完成写作任务。
（四）总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后进行拓展学习，如观看英语电影、阅读英文书籍等。
四、作业布置1. 复习本节课所学词汇和句型。
2. 完成课后练习题。
3. 拓展阅读：挑选一篇适合自己水平的英文短文，进行阅读。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的英语思维，提高学生的综合语言运用能力。
3. 创设丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
英语教学教案模板英文版(10篇)
英语教学教案模板英文版（10篇）英语优秀教学设计篇一英语优秀教学设计篇二英语教案篇三标准英语教案篇十课前预备1、教学挂图。
2、教学投影片。
3、教学录音磁带。
4.6个地点场所的图片及单词卡片（师生各自预备）。
5、第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片（师生各自预备）。
6、嬉戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。
教学内容A Look, listen and talk.1、本局部利用图画引入单词。
2、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。
其中school 和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词消失过，此次正式列入生词表中，作为生词消失。
3、本局部单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
4、本局部学习内容的难点如下：(1)book store词组中失去爆破的读音；（2）地点及场所单词词义的识别。
5、初步练习用“Where are you going? Im going to.。
.。
”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。
6、初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能答复。
7、本局部重点学习地点及场所单词的音、形、义/对语句的学习仅要求能初步感知，在B局部教学中应留意进展语句的稳固练习。
8、本局部能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。
此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。
B Lets play and say.1、本局部的学习内容是学生通过嬉戏的方式进展模拟角色表演。
2、学生通过用语言做事情，娴熟把握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。
3、本局部有一首关于开着车去某地方的。
歌曲，此歌曲协作学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习稳固中要求学生逐步学会此歌曲。
教学建议1、学生在学习新内容之前，教师应帮忙学生对第25课的学习内容进展复习。
2、教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。
英语教学教案模板5篇
英语教学教案模板5篇作为一位杰出的教职工，在课前需要做好备课工作，制作教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
下面是小编为大家整理的英语教学教案模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语教学教案模板篇1一、教学资料：module 9 happy brithday unit 1 can i some soup sweets？二、教学目标认知目标1、巩固掌握食物类词汇。
2、掌握句型“can i have some soupsweetsbread？”本事目标能运用“can i have some？”询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t情感目标让学生经过对课文资料的表演，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
三、教学重难点重点能用句型“can i have some？””询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t。
难点句型运用中，与can you？句型混淆。
四、教学设计 step1 warming（热身活动）1、师生互相问好，教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日2。
播放录音，全班跟着齐唱英文歌曲’happy birthday to you【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的交流。
step2 revision and presentation（新课呈现）1、教师告诉学生amy生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日party，事先要准备party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出认为party所需准备的食物。
2、教师请学生说出画的是什么食物，多学生语音进行纠正。
3、教师告诉学生：ms smart要为amy准备的食物没有那么多，只需要soup（汤），sweets（糖果），bread（面包），biscuit（饼干），cake（面包），fruit（水果），请画有其中之一种食物的学生举手示意。
新课标英语教案模板及范文
#### 教案标题《Unit 2 My Favorite Subject》教学设计#### 教学目标1. 知识目标- 学生能够听懂并说出关于最喜欢的科目和原因的英语表达。
- 学生能够识别并使用关键词汇：favorite, subject, interesting, challenging 等。
2. 能力目标- 学生能够通过小组讨论和角色扮演活动，提高口语表达能力。
- 学生能够通过听力练习，提高听力理解和反应速度。
3. 情感目标- 学生能够表达对学习的热情和兴趣。
- 学生能够在合作中培养团队精神和交流能力。
#### 教学重点与难点- 教学重点- 正确使用关键词汇和句型进行交流。
- 理解并表达个人喜好。
- 教学难点- 在真实情境中灵活运用语言进行交流。
- 克服语言表达中的害羞和紧张情绪。
#### 教学准备- 多媒体课件- 图片卡片- 听力材料- 录音设备- 白板或黑板#### 教学过程##### 第一部分：导入 (5分钟)1. 热身活动- 教师播放轻松的音乐，让学生跟随音乐做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 话题引入- 教师展示一张关于不同学科（如数学、英语、体育等）的图片，询问学生：“Which subject do you like best? Why?”- 引导学生思考并回答。
##### 第二部分：新授 (20分钟)1. 词汇学习- 教师展示词汇卡片，带领学生朗读并拼写。
- 通过例句让学生理解词汇在句子中的使用。
2. 句型练习- 教师示范句子：“My favorite subject is English because it's very interesting.”- 学生跟读并模仿。
3. 小组讨论- 学生分组，讨论各自最喜欢的科目及其原因。
- 每组选一个代表向全班分享。
##### 第三部分：巩固练习 (15分钟)1. 听力练习- 播放听力材料，学生根据所听内容回答问题。
- 例如：“What is the speaker's favorite subject? Why?”2. 角色扮演- 学生分成几组，每组选择一个情景进行角色扮演，如：询问朋友最喜欢的科目。
英语课教案万能模板(共6篇)
英语课教案万能模板〔共6篇〕第1篇：少儿英语教案模板少儿英语教案模板一、Teaching Demands and Aims(教学目的〕二、Teaching important and difficult point (教学重点〕1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程〕 Greeting(问候〕warm up(热身〕 Review(复习〕 New Leon(新课〕 Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛〕五、Homework(作业布置〕作业的布置一、书面作业1、每节课后老师可适中选择课后习题(书本或课外参考书〕及字母作业。
2、低年纪的孩子合适听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业1、适时布置(条件允答应每周一次〕：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗读单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。
(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11……… Goodbye! Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：完毕Say:“ Good bye! ”三、教学1、时间安排：每月两次的教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗读。
(2)词句的翻译。
(3)疑难解答。
(4)家长的经历交流。
第2篇：英语课教案英语课教案范文【篇1：高中英语教案范例】新年第一节英语课〔高一教案〕step i greetings and lead in〔问候以及导入〕1.happy new year!t: well, i am so happy to see you again after the long vacation.i wish everyone of you had a happy holiday.so how about your holiday? had you done some travel? 2.learn some expreions about “dragon”〔学习一些关于中国龙的习语、成语〕 t: this year is the year of dragon, so we will play a gueing game.i will show the english expreions and you try to gue the chinese expreions, long included. step ii revision〔复习〕1.dear, how many words can you still remember after a months winter holiday?2.2.how many phrases can you still remember?3.3.do you still remember the grammar very closely?there is no shortcut in the science road ,only be deligent.在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光芒的顶点。
高中英语学案设计模板
高中英语学案设计模板一、学习目标（Learning Objectives）语言知识目标（Knowledge objectives）：学生能够掌握本节课的词汇、语法和语言表达方式。
语言技能目标（Skills objectives）：学生能够运用本节课所学语言知识进行听、说、读、写等语言技能的操作。
情感态度与价值观目标（Affective objectives）：学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心，积极参与课堂活动，提高合作学习能力。
二、学习重点与难点（Key Points and Difficulties）学习重点：本节课的语言知识重点和技能重点。
学习难点：学生在本节课学习中可能会遇到的问题和困难。
三、学案内容（Learning Materials）导入（Introduction）：通过问题、图片、视频等方式引入本节课的话题和内容。
词汇学习（V ocabulary learning）：列出本节课的词汇表，包括单词、词组和短语等，并提供例句和使用情境。
语法学习（Grammar learning）：列出本节课的语法点，并配以例句和练习题，帮助学生掌握语法规则。
阅读理解（Reading comprehension）：提供一篇与本节课话题相关的文章，并设置问题帮助学生理解文章内容。
听力训练（Listening training）：提供一段与本节课话题相关的听力材料，并设置问题帮助学生理解听力内容。
口语练习（Speaking practice）：提供与本节课话题相关的话题，引导学生进行口语表达和交流。
写作训练（Writing practice）：提供与本节课话题相关的写作题目，并给出范文和写作提示，引导学生进行写作练习。
四、学习过程（Learning Procedure）自主学习：学生根据学案内容进行自主学习，包括阅读教材、完成练习等。
合作学习：学生分组进行合作学习，讨论学案中的问题，互相帮助解决问题。
教师指导：教师进行巡视和指导，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。
小学英语教案模板英文版
小学英语教案模板英文版教案小学英语教案模板英文版教学目标：1. 学生能够掌握本节课所学的单词和句型。
2. 学生能够运用所学单词和句型进行简单的对话。
3. 学生能够通过活动提高英语听、说、读、写能力。
教学重点：1. 掌握单词：apple, banana, orange, pear, grape2. 掌握句型：What’s this? It’s an apple. I like apples.教学难点：1. 学会正确发音和拼写单词。
2. 学会运用句型进行对话。
教学准备：1. 单词卡片：apple, banana, orange, pear, grape2. 图片：apple, banana, orange, pear, grape3. 教学课件教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 歌曲导入：播放一首关于水果的歌曲，如《Fruit Salad》。
2. 舞蹈动作：引导学生跟随歌曲做简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。
二、新授环节（15分钟）1. 教师展示单词卡片，带领学生跟读单词：apple, banana, orange, pear, grape。
2. 教师展示图片，引导学生说出对应的单词。
3. 教师教授句型：What’s this? It’s an apple. I like apples。
4. 学生跟读句型，教师纠正发音。
三、互动环节（15分钟）1. 小组活动：将学生分成若干小组，每组发放一套单词卡片和图片。
2. 学生在小组内进行对话练习，一人问：“What’s this?”，另一人回答：“It’s an apple. I like apples.”。
3. 教师巡视，纠正发音和句型错误。
四、游戏环节（10分钟）1. 猜水果游戏：教师将水果图片贴在黑板上，让学生闭上眼睛，随机拿掉一张图片，学生猜猜哪个水果被拿掉了。
2. 学生回答：“I think it’s anapple/banana/orange/pear/grape.”3. 教师揭示答案，并给予鼓励和表扬。
新课标英语教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确发音、拼写和运用所学词汇。
- 学生能够理解并掌握本节课的核心句型。
- 学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。
2. 过程与方法目标：- 通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语综合运用能力。
- 培养学生的英语思维习惯，提高学生的跨文化交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
- 培养学生的团队协作精神，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 词汇：根据教学目标，选取本节课所需词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 句型：根据教学目标，选取本节课所需句型，包括简单句、复合句等。
3. 语法：根据教学目标，选取本节课所需语法知识，如时态、语态、冠词、介词等。
4. 文化背景：介绍与教学内容相关的文化背景知识，拓展学生的视野。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片、歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）- 通过讲解、展示等方式，介绍本节课的词汇、句型和语法知识。
3. 课堂活动（20分钟）- 听力活动：播放相关听力材料，让学生听并回答问题。
- 口语活动：进行角色扮演、小组讨论等，让学生运用所学知识进行口语交流。
- 阅读活动：阅读相关文章，培养学生阅读理解能力。
- 写作活动：根据教学目标，进行简单的写作练习。
4. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
5. 作业布置（5分钟）- 布置与教学内容相关的课后作业，如单词听写、句子翻译、写作练习等。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力、团队合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 定期考试：通过测试，评估学生的英语综合运用能力。
五、教学反思1. 教学效果：分析学生在课堂上的表现，总结教学过程中的优点和不足。
人教英语新教材教案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂并正确发音单词：hello, my name is, I am, I am... years old, nice to meet you.（2）学生能够运用所学句型进行简单的自我介绍。
2. 能力目标：（1）学生能够在实际生活中运用所学单词和句型进行交流。
（2）学生能够通过观察、模仿、实践等方式提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。
（2）增强学生的自信心，提高学生的合作意识。
二、教学重点1. 单词：hello, my name is, I am, I am... years old, nice to meet you.2. 句型：Hello, my name is... I am... years old. Nice to meet you.三、教学难点1. 学生能够正确运用所学句型进行自我介绍。
2. 学生能够在实际交流中运用所学单词和句型。
四、教学准备1. 教学课件：包括单词卡片、图片、PPT等。
2. 教学道具：彩色卡片、小汽车模型等。
3. 学生准备：提前预习课文，了解单词和句型的意思。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放英语歌曲，激发学生学习兴趣。
（2）教师与学生进行简单的英语对话，引入课题。
2. 新课导入（1）教师展示单词卡片，引导学生认读单词。
（2）教师讲解单词的意思和用法，学生跟读。
（3）教师展示图片，引导学生说出相应的单词。
3. 课堂活动（1）小组活动：学生分组进行单词接龙游戏，巩固单词。
（2）角色扮演：学生分组进行情景对话，运用所学句型进行自我介绍。
（3）歌曲演唱：学生演唱与课题相关的歌曲，提高英语口语表达能力。
4. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）教师总结单词和句型的用法，强调重点和难点。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课后拓展（1）家长协助学生进行英语口语练习。
最新初中英语教案英文版(优秀四篇)
最新初中英语教案英文版(优秀四篇)初中英语教案英文版篇一how many desks are there? there are thirty-two. a book ten bookshow many接可数名词复数形式的.句型;数字1-10的拼写多媒体、录音机课时 1s1: how many …are there-s2: there are…ng.g-up1)learn the numbers 1-10. then listen and match.2) students listen and say the numbers.3) listen and say:t: what’re these/those?s: they’re eyes..t: how many desks are there?s: there are 32.work in pairs. ask and say.s1: what’re these?1) write the numbers.2) look at the pictures and write the phrases.derkwork book.个人修改初中英语教案英文版篇二starter module3 unit1 课型 listeningandspeaking学习询问颜色句型what colour are …? they are red. how do you spell “red”? r-e-d.颜色词汇的拼写记忆多媒体、录音机课时 1ng.g-up1)look and learn theword:apple,banana,flower,tree,bird,cat2) look at the pictures and the colour words.3) listen and say:t: what colour are they?t: how do you spell “red”?s: r-e-d..work in pairs. ask and say.s1: what colour are they?s2: they’re….s1: how do you spell it?s2: …se1) read and match.2) look at the pictures and write the sentences.derkwork book.初中英语教案英文版篇三sectiona 1a-2d一、教学目的〔一〕知识与技能：1. 学习并掌握1a-2d的单词和短语(1) rainstorm, alarm, begin ,heavily ,suddenly, strange；(2)go off, pick up, take a shower, make sure；2. 掌握并运用句型(1)what were you doing yesterday at the time of the rainstorm?(2)when you called, i was having a shower.(3)so while you were sleeping, i called jenny and she helped me.(4)what were you doing when the rainstorm came?3.掌握过去进展时态的构造和功能，学会使用when和while从句。
英语课教学设计模板7篇
英语课教学设计模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024最新-英语教案模板 2023英语教案模板(优秀9篇)
英语教案模板2023英语教案模板（优秀9篇）要做英语老师，教案一定要会写不会写也要学。
本页是细心的小编为大家整理的9篇英语教案模板的相关文章，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语教案篇一材料解说我说的内容是九年义务教育小学英语六年级Book 4 Unit 4 Lesson 19本课主要围绕询问对方正在干什么以及如何回答的英语表达法。
依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。
模板1、知识目标学生能够会说、认读本课对话并能够使用句型：What are you doing? I’m making a model ship.Pass me an egg，please,Give me two apples.2、能力目标引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，学生的多元化只能在交际活动中得以以体现和发展3、情感目标把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。
4教学重难点重点：1)理解并灵活运用句型What are you doing? I’m…2)两个祈使句：Pass me an egg，please。
Give me two apples。
难点：knife、scissors、minute的发音。
以及长句子：We‘ll go to the lake and try it on the water。
5、教具准备课件、录音机和磁带，剪刀，小刀，一页纸，图片等设计方法基于本课的特点和六年级学生好动，好奇，模仿力强，表现欲旺盛等心理特点，我在教法设想和学法指导上坚持以情景话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，情景教学法，全身反应法等教学方法，帮助学生在视听说读唱玩演等饶有趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能力，维持兴趣。
力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣”流程1、Warm up(1) Greetings师生相互问候，帮助学生自然进入英语学习状态(2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left师生共同唱歌跳舞，既活跃课堂氛围，拉进师生间距离。
英语学案样例模板
非谓语动词★备注：标题名称按照X计划英语学科三级知识主题设定教学过程：一、预习对上节课课后作业中的问题进行查漏补缺二、知识讲解知识点1：非谓语动词做主语的用法及规则非谓语动词到底是什么？就是不能够做主语的动词的格式，只有三种格式，即：____________;__________; _____________.非谓语动词做什么用途？除了谓语动词之外，可以充当句子的各种成分，即：_______________________________。
非谓语动词和谓语动词的区别到底是什么？谓语动词在使用的过程中，要遵从______和_____的要求，也就是说要完全符合时态和语体对于动词格式的要求。
而非谓语动词在使用过程中，从格式上看，只是截取了各种时态或语态要求的格式的一部分。
哪些非谓语格式可以做主语？_________；_________to do 的用法：It be +adj +(for sb/ of sb) +to do sthTips: for sb 和of sb 的区别：当adj 形容sb 的时候，用of sb。
当adj 形容to do sth的时候，用for sb。
Eg. It’s very important for us to reach destination tonight.It’s very kind-hearted of them to do me a favor.另：当adj 变成no use/good；of little use/good; useless; not any use/good ,句式中的to do 就要变成doing。
Eg. It’s no good for you sitting too long.It’s useless for me persuading him to accept our holiday plan.非谓语动词作宾语的格式是什么？to do；doing非谓语作宾语研究的重点是什么？句子中谓语动词是什么，决定了宾语是用to do 还是doing。
英语教学教案模板英文版优秀5篇
英语教学教案模板英文版优秀5篇篇一：英语教案篇一活动名称：《H Hat》活动目标：1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语：“Be quiet!Listen。
”的实际译义。
2、初步培养幼儿的英语对话能力。
活动准备：准备字母卡、图卡一张，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。
活动过程：1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。
2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，奖励复习出色及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。
3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。
（1）教师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。
（2）教师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过游戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“Hat”的正确发音及译义。
4、律动教学。
教授幼儿短语“Be quiet!Listen。
”的实际译义及相应的动作。
5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”篇二：高中英语教学设计篇二一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1、句型和语言点（见教学重点）。
2、用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。
这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。
英语教案模板（精选5篇）
英语教案英语教案模板（精选5篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的英语教案模板（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语教案1目标要求发音准确并理解歌曲内容。
能听懂并理解英语指令和教学用语。
在游戏中学会歌曲并能欢快的演唱。
准备苹果，交通工具卡片若干，flash英文歌曲活动过程1、GrettingT: Are you ready for class?C: Yes.T: Good morring, everyone！C: Good morrning, teacher！2、RviewT:game tiger, tiger ,what can you see?（教出示卡片，小朋友说出卡片的内容。
）3、导入导入：教出示一个大红苹果。
T：What’s this?C: Apple.T: Yes,answer my question. What color is it? 苹果是什么颜色的？Is it sweet? 苹果甜吗？ Is it round? 苹果圆不圆？C：引导小朋友说苹果是红色的、苹果是圆圆的、多汁的。
4、Sing a songT: 教先让小朋友欣赏Apple歌曲，然后分别解释每一句英语的意思。
T: 教先一句一句教，后教一段。
5、GameA：教把幼儿分成两组，一组为男孩，另一组为女孩。
看一看哪组的小朋友唱得好听，表现好的给予奖励。
B: 传苹果。
小朋友一边传苹果一边唱Apple歌。
活动延伸回家教爸爸妈妈唱Apple歌。
英语教案2活动目标1、建立小朋友良好的卫生习惯，并学会厕所用语。
2、学习短语与单词：flush the toilet（冲马桶）wash my hands （洗手）soap（肥皂）tissue（纸巾）。
活动准备小纸卡数张、马桶图、香皂、卫生纸。
活动过程Greetings：“Good morning everybody！Nice to meet you！”“Good morning melody！Nice to meet you，too！”Warm up：Before class ， lets move our body《A yummy lunch》Topic：1、检查上节棵复习及本课预习情况，颁发复习出色奖和预习优秀奖。
2024年英语全英语教案模板8篇
2024年英语全英语教案模板8篇英语全英语教案模板篇1一、教学目标1、语言知识did you …?yes,i did./no,i didn’t.2、语言技能能运用did you …?句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答yes,i did./no,i didn’t.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。
3、情感态度培养学生团队协作能力和与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，激发学生竞争意识。
4、学习策略培养学生积极与他人合作，主动学习，积极运用英语进行表达和交流，与同学共同完成学习任务的能力。
二、教学重难点能熟练运用did you …?句型对过去发生的事情进行推测。
Ⅰ.warm-up1.came: ①教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。
②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和巩固不规则动词过去式。
如：go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw.2.free talk用“旅游日记”或“假期影集”与组员谈论假日生活。
如：where did you go on vacation?what did you do?did you……?when did you come back?Ⅱ.pre-task1、教师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问：“did you go to ……?” did you see……? did you buy……?2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问：“where did lingling go?”学生回答：“london”.教师问：“where did she go?what did she see/meet/buy?”学生回答后，教师引出课文活动5的歌曲：“listen to a song from amy”，学唱歌曲。
3、[任务呈现]——寄一张风景明信片给你的朋友教师展示伦敦明信片，并介绍：“this is from amy to daming.what did she say? let’s go and see.then please write about your yesterday to amy or your friends.”让我们一起瞧一瞧怎样写明信片呢?Ⅲ.while-task1、播放课文录音，并让学生回答课文活动的问题。
最新英语教案模板5篇
最新英语教案模板5篇最新英语教教案模板篇1教学目标1.能听懂会说认读数字词：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty2.能听懂会说单词lets count3.能听懂会说认读询问物品数量的句型“How many books/pens/… do you have?”能力目标：能熟练运用句型“How many books/pens/…do you have?”询问物品的数量，并能用I h ave…回答。
教学重难点教学重点：1.数字词15-20的认读。
2.能运用How many....do you have?询问20以内物品的数量并回答。
教学工具课件教学过程一Warm-up1.Sing an English song: Head, shoulders.(意图：营造氛围，激发学习兴趣。
)2.Revision:(1)师生边打手势边说数字，复习one two three four five之后，小老师打手势，其他学生抢答数字，倒着数。
(2)Free talk:接龙问答How many colors/rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books…等。
(设计意图：既巩固了上节课的内容，又为新句型的学习做好了铺垫。
)二Presentation1.教师出示自己的英语书说：“I have a book.”接着教师指着一个学生桌上的三本书说：“ How many books do yo u have?(板书)”请该生边数边答：“one，two，three…I h ave three books.(板书) ”师领读这组句型，之后师生问答男女生问答操练。
(师示范并强调books中s的发音/s/)再找一个学生把他所在的那一行6个学生的英语书收起来，师指着一书较多的学生问“ How many books do you have?”请该生边数边答one，two，three，four，five，数到6，师出示单词卡six新授，师领读，升降调读，大小声快慢速读，one by one纠音。
高中英语新教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和短语。
- 学生能够理解并运用本节课的语法知识。
- 学生能够提高阅读理解能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 能力目标：- 学生能够提高听、说、读、写四项基本技能。
- 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣。
- 培养学生的合作精神和自主学习能力。
- 增强学生的自信心和跨文化交际意识。
二、教学内容1. 单元主题：根据教材单元主题，如“杰出女性”、“校园生活”、“文化差异”等。
2. 课文内容：选择合适的课文，确保内容贴近学生生活，富有教育意义。
3. 词汇和短语：列出本节课需要掌握的词汇和短语，并给出例句。
4. 语法知识：介绍本节课的语法知识点，如时态、语态、非谓语动词等。
5. 阅读技巧：教授学生阅读技巧，如略读、寻读、精读等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）：- 利用图片、视频、歌曲等激发学生的兴趣。
- 引导学生回顾上一节课的内容，为新课做铺垫。
2. 新课讲授（20分钟）：- 教师讲解课文内容，讲解重点词汇、短语和语法知识。
- 学生跟读课文，模仿语音、语调。
- 学生分组讨论课文内容，分享学习心得。
3. 巩固练习（15分钟）：- 进行词汇、短语、语法知识测试。
- 练习阅读理解，提高阅读速度和理解能力。
- 练习听力，提高听力水平。
4. 口语交际（10分钟）：- 学生分组进行角色扮演，模拟实际情境进行对话。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 总结与作业（5分钟）：- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作精神、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，评估学生对本单元知识的掌握情况。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
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T：Let’s sing the chant together.
2003年，上海市总人口达到1464万人，上海是全国第一个出现人口负增长的地区。my是我的, your是你的，his是他的，her是她的；
名词前面长站岗，限定所属有功劳。
年轻有活力是我们最大的本钱。我们这个自己动手做的小店，就应该与时尚打交道，要有独特的新颖性，这正是我们年轻女孩的优势。通过这一活动为下面将要学习名词性的物主代词做铺垫。
3.一块橡皮_____________ 8. my pen ________________
4. your dictionary___________ 9.他的尺子________________
5.她的书包_____________ 10. his pencil box_________________
________ ________?
5.Jack’s telephone number is281-9176.（划线部分提问）
_______ _______Jack’s telephone number?
二、课堂展示：（我能参与）
在上海，随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。在人民广场地下“的美”购物中心，有一家DIY自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。I.情景导入
II.自主学习，合作探究
1. Finish 1a
T: Boys and girls, look at this, please. What’s this in English？（The teacher holds a pen in his hand.）
S1: A pen.
图1-4大学生购买手工艺制品目的T:Yeah. It’s a pen. And what’s this?（The teacher holds an eraser in his hands.）
II.句型转换。（10分）
1. Is this your eraser?（作肯定回答）Yes,.
个性补改
2. That isan eraserin English.（划线部分提问）
in English?
3. My mother isfine.（划线部分提问）
mother?
4.This isa pencil case.（划线部分提问）
（然后教师让学生用同样的方式来互相提问学习新单词，并给一定的时间记忆单词。）
2.操练句型。
让学生在小组内练习句型Is this your...?教师指导学生注意名词性物主代词.
还有一点就是ｂｅａｄｗｏｒｋ公司在“碧芝自制饰品店”内设立了一个完全的弹性价格空间：选择饰珠的种类和多少是由顾客自己掌握，所以消费者可以根据自己的消费能力进行取舍；此外由于是顾客自己制作，所以从原料到成品的附加值就可以自己享用。3.合作学习1b教师在播放录音机之前让学生熟悉语言信息，告诉他们要播放三段对话。播放第一段时，学生只是听，第二遍时标出对话的序号。
教学资源
A recorder A computer
教学（学习）过程：
一、预习导学：（我会学习）
A.结合音标拼读单词并牢记，自学本课时内容，勾画出重点和疑惑。
B.自我检测
I.英汉互译
1.他的书_____________ 6. excuse me______________
2. my ruler ____________ 7.谢谢你_______________
4.合作学习1c
据了解，百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客，一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理；另一方面，自制饰品价格相对较低，可以随时更新换代，也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要，因而很受欢迎。（1）对目标语言进行口头交际训练，让学生用自己的学习用品来编排对话，注意名词性的物主代词与形容词性的物主代词的用法与区别。
学情分析
对于初一的学生来说，目前已经经过了预备单元及前两个单元的学习，他们对简单的问候语以及指物的语言结构有了一定的了解。在此基础上，学生对确认物主的话题将会有浓厚的兴趣，有着在生活中运用语言的愿望。但是物主代词对学生来说有一定的难度，教师需要运用一定的技巧帮助学生熟练运用物主代词。
学习目标
1.能够运用本单元的重点句型进行交际。
2.学习并掌握学习用品的名称，并会询问物品的主人。
3.能够合作会话，通过1b,1c的练习，能够总结归纳本课时的目标语言结构。
重点
熟练拼写和运用本课时的单词和句型。
难点
熟练拼写和运用本课时的单词和句型。
教法
学法
Task -Based Language Teaching,
Communicative Language Teaching
七年级英语上册第三单元第一课时学案
教师寄语：Well begun is half done.好的开端是成功的一半。
课题
Unit 3. Is this your pencil?
课型
听说课
课时第1课时ຫໍສະໝຸດ 内容1a---1c
主备人
教材分析
本单元的主题是“确认物主关系”。在这一部分学生们需要确认物主常用的一般疑问句及其回答的方式，以及名词性物主代词的用法。掌握以下重点句子：Is this your pencil？Yes, it is. It’s mine. Are these your books? No, they aren’t. They’re hers.