韩愈的教育思想

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韩愈的教育思想

作者：薛梦缘

来源：《学习与科普》2019年第21期

摘要：韩愈是一名伟大的政治家、思想家和文学家，同时也是一名非常伟大的教育家。他的教育思想对中国后世的教育影响非常深远，被后人称之为伟大的教育学家。

本文分析了韩愈的教育思想，找出韩愈对教师的见解，为以后现代化的教育提供了一些有用的经验和可靠的理论依据。

关键词：韩愈;教育思想;教师;教学;人才

前言

韩愈是一个具有远大抱负的人，他的一生都是以天下为已任，始终奉行“达则兼济天下”的原则。当他被贬为连州山阳令和到潮州做刺史的时候，也没有失去报国之志，仍然关注人民的疾苦，注重国家的教育事业。韩愈一生为教育做出了重大贡献，体现出超出常人的勇气，他还敢于为天下先，敢于言常人不能所之苦;敢于为师立说，为师正名;敢于以身作则，兴办州学，投身于实际的教育中;他的一系列教育思想和行为，为后人赞颂。他在教育上的思想是具有先进性的，他的教育思想至今也仍有着旺盛的生命力，值得我们去学习和研讨。

《师说》是韩愈论师道的重要教育论著，贞元十八年（802年）写成并公开发表。韩愈从贞元十二年（796年）在汴州任观察推官开始接受学生，到贞元十八年任四门博士接受更多学生，其教育活动前后六年。这些教育活动引起较大的社会反响。有部分人积极赞成从师学道，而更多的人则激烈反对有师与弟子的名义，焦点集中在师道问题上。为了让世人重视尊重老师，尊重教育，就需要解决教育思想这个关键问题。

一、论师

（一）关于教师的见解是教育思想史中宝贵遗产

韩愈在教育史上最突出的贡献是关于“师道”的具体论述。《师说》提出的新观点，对当时士大夫的旧思想是一次极大的冲击。《师说》这是他从“卫道”的角度去出发，这种精神与其在古文运动中的“文以载道”的思想是完全一致的。

（二）教师的重要性和必要性

对于崇尚儒学的韩愈来说，社会的进步向上是理想，要实现这样的理想就要靠人人的进步，而人人的进步离不开教师。教师的职责和意义是在于传道、授业和进行解惑。