再见了亲人教案

（一）、【创设情景，导入新课。】

1.导语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来一张照片（多媒体出示照片）看了照片，你有什么想问的？（生质疑）

2.师讲述：这张照片的男士就是我国的政协委员贾庆林；这位女士，她来自于朝鲜，她是朝鲜民主女性同盟中央委员会委员长朴顺姬。这是2004年5月24日，我国的政协委员贾庆林同志召见朝鲜的朴顺姬女士，他们见面的时候格外亲切，格外激动，此时，贾庆林同志说了一句话：中朝两国的友谊是用鲜血凝成的（多媒体出示）

4师：贾庆林为什么要说“中朝两国的友谊是用鲜血凝成的”（生答）究其原因要追溯到六十多年前的一场战争——抗美援朝战争。今天就让我们穿越时光的隧道一起走进六十年前发生在朝鲜战场上那可歌可泣的一幕。（多媒体播放视频）在这场战争中，有14万英烈的忠骨永远的留在了朝鲜这块土地上，他们就这样浴血奋战，和朝鲜人民共同战斗了八年，（多媒体出示第4张幻灯片）孩子们说他们和朝鲜人民在一起八年感情怎么样？（生回答）

6师：是啊，深情厚谊，所以战争最后终于胜利，正义和良知赢得了胜利。在1958年12月25日，最后一批志愿军回国了，他们就站在站台上握着手说（生：再见了，亲人）手拉着手说（生：再见了，亲人）登上火车他们说（生：再见了，亲人）火车就要开走了，他们仍然呼喊着（生：再见了，亲人）那么他们为什么这么依依不舍呢？（生答）（多媒体出示5,6张幻灯片）

（二）、【抓住中心，自读感悟。】

1、当我们打败了侵略者，当我们完成了历史使命，当离别的日子不顾人们深重的感情而来临的时候，有多少人赶来为我们送行啊！人群中有白发苍苍的大娘，有泪流满面的小金花，有架着双拐的大嫂，她们虽然不是亲人，却胜似亲人。此时此刻，你最想问的问题是什么呢？（生质疑）

2、出示：为什么说大娘、小金花、大嫂与志愿军不是亲人，胜史亲人呢？请同学们默读课文，思考：大娘、小金花、大嫂都为志愿军做了哪些事?

3、学生自读思考。

生：大娘在志愿军叔叔急需粮食时，冒着生命危险为战士们送打糕；还丢下小孙孙，救志愿军的伤员；小金花和妈妈救志愿军的侦察员；大嫂为志愿军挖野菜。

师：对!讲得很好!现在请同学们根据刚才这位同学的发言，用小标题来概括出大娘、小金花、大嫂所做的事，然后写下来。

自由读第一自然段，那个句子最让你感动？为什么？

投影：是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！

“雪中送炭”是什么意思?

生：雪中送炭的意思是：下雪天很冷，送去炭，可以帮助别人取暖。比喻在别人正急需的时候，给予支持或帮助。

师：把这词放在课文中，你是怎样理解的?

生：这词在课文中是指在志愿军正急需粮食时，大娘为他们送去打

糕。

师：当时，为什么志愿军急需粮食?

生：因为当时志愿军叔叔空着肚子在阵地上，已经跟敌人拼了三天天夜，非常需要粮食。

师：对!就在这时。(打出幻灯片3“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。”)(学生齐读句子) 师：请同学们想想当时的环境。

生：当时的环境十分危险。

生：当时的环境很恶劣。

师：对!当时炮火连天，硝烟弥漫，大娘怎样?

生：(齐读这句子)

师：哪些地方应该读得快些?

生：是“冒着炮火，穿过硝烟。”

师：为什么?

生：因为志愿军急需粮食。

生：因为大娘想快点把打糕送到阵地上给志愿军吃。

师：对!我们再读这个句子。

师：这就是慈母给儿子的爱，也是慈母给儿子送去的温暖。(让学生读幻灯片3、2的句子。)

师：敌机来了，志愿军伤员有危险了，该怎么办呢?在这紧急关头，大娘怎样是做的?

生：大娘丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞。

师：这也是慈母给自己儿子的爱。结果 (打出幻灯片4：“您为我们失去了唯一的亲人。”)

生：(齐读这句子)

师：“唯一”的意思是什么?

生：“唯一”的意思是只有一个，独一无二。

师：“唯一”的亲人是指谁?

生：是指大娘的小孙孙。(齐读句子)

师：为了志愿军宁愿失去自己唯一的亲人小孙孙，这是什么情谊? 生：这是比山还高比海还深的情谊。

师：(打出幻灯片5：“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记?”老师范读)对“高”、“深”要读得重些，句子用反问的语气来肯定志愿军不会忘记这种情谊，我们要读出反问的语气。(老师再范读)

生：(齐读句子后“开火车”读：“我们怎么会忘记?”)师：多好的妈妈呀，八年了，她那慈母般的关怀，温暖了多少战士，这比山还高比海还深的情谊，战士们怎能忘记？在离别的时刻，老妈妈还不顾疲劳，送了一程又一程，看，这是75岁的老大娘和我们的战士张习武挥泪告别。

师：中朝人民之间的情谊确实比高还高，比海还深，现在要分别了，志愿军和大娘都是依依不舍的，尽管大娘年纪大，而且为志愿军洗补衣服已经几夜没合眼了，现在又赶来送行了，那志愿军应

怎样呢?

(让学生朗读第一段开头那个“告别”片断，体会这种深厚的情谊。)师：谁来读这段话和大娘告别？大娘就是停不下送别的脚步，我们只好请求她，谁读？大娘就是不肯回去，没有办法，我们再来恳求她，谁来？大娘还是不肯走啊，无奈之下，我们只好命令她，谁来？（一生读）齐读。

师：请同学们看下一段课文，先默读课文，后做填空。(打出幻灯片6“小金花的妈妈为救志愿军的侦察员而与敌人

生：应填“同归于尽”。

师：“同归于尽”在课文中指什么?

生：“同归于尽”在课文中指小金花的妈妈与敌人一起被炸死。

师：也就是说——

生：小金花的妈妈为救侦察员老王而牺牲了。

师：对!这件事是怎样的?

生：(一学生复述这件事)

〔以事激情〕

师：妈妈牺牲了，小金花有没有哭?

生：(齐答)没有!

师：为什么?

生：因为她说：“妈妈，这个仇我一定要报!”

生：因为她把悲痛化为仇恨，她是个刚强的孩子。

生：因为她把悲痛化为对敌人的仇恨，所以小金花没有哭。