2012年高中历史 第27课 跨世纪的世界格局学案
新跨世纪世界格局教案
课题：第27课跨世纪的世界格局2012、9复习目标：了解苏联解体后两极格局瓦解和多级化趋势加强的史实，认识多级化趋势对世界历史的影响。
高考考点：两极格局的瓦解和多极化趋势的加强重点知识：了解苏联解体、东欧剧变的过程和原因；世界格局多极化趋势的积极影响难点知识：当今世界格局的特点及原因课前预习案【预习要求】依据课本独立完成预习内容和自测，记忆带“★”的问题，并在课后拓展案上构建知识体系。
【预习内容】1、东欧剧变（1989年开始）①实质：执政党更新丧失政权，社会性质发生根本性变化。
②原因：内因：①东欧各国照搬苏联模式，受制于苏联；②经济发展缓慢，导致严重经济困难；③政治上各国党和政府忽视民主与法制（根源：国家自身面临着严重政治经济危机）外因：①苏联戈尔巴乔夫改革思想的影响；②西方“和平演变”政策思考；从东欧剧变的教训中，谈谈你对我国社会主义建设的认识？2、苏联解体：改革——事件（催化剂）——独联体成立，苏联解体①过程：① 8.19事件成为苏联解体的催化剂。
②1991年12月，俄罗斯等11个国家建立独联体。
③同时，最高苏维埃举行最后一次会议，宣告苏联结束。
②苏联解体原因：内因：①历史原因：苏联体制上的弊端和政策上的错误②直接原因：改革推行的错误路线和政策，外因：③西方资本主义国家对苏联实行“”战略3、东欧剧变、苏联解体对国际格局的主要影响：二战后，以美苏“两极对峙为特点的世界两极格局解体，世界多极化趋势加强。
4、多极化趋势的加强的表现及其影响表现：阅读教材121页最后一段----122页第一段概括两极格局瓦解后，世界呈现怎样的趋势？根据材料加以说明？这种趋势有利于世界和平与发展吗？试说明理由。
5、两极格局结束后世界形势的基本特点：格局：新旧交替，呈现多极化趋势形势：总体趋向缓和，呈现缓和与动荡并存的局面。
阅读教材121页1--3段回答当今世界呈现缓和与动荡并存的原因,结合史实加以说明★二次大战后至上世纪80年代，世界政治格局的变化过程：1、战后初期到50年代中期，确立，两极格局形成，冷战开始；2、从70年代初至80年代中期，世界政治格局从两极向发展，资本主义世界、、三足鼎立的局面开始形成。
必修一第27课跨世纪的世界格局教学案
第27课跨世纪的世界格局教学案【课程标准】了解苏联解体后两极格局瓦解和多级化趋势加强的史实，认识多级化趋势对世界历史的影响。
【重点】当今世界局势的特点及形成的原因。
【难点】认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
【自主学习】一、两极格局的瓦解1.标志：20世纪80年代末90年代初,___________解体，__________剧变。
2.原因：（1）苏联和东欧由于自身经济、政治体制的弊端，经济发展缓慢，改革成效不大。
（2）戈尔巴乔夫的改革。
指导思想：“____________________________”路线。
（3）西方对社会主义进行“和平演变”政策。
（4）东欧剧变后，苏联在欧洲构筑的_______、______和______体系全线崩溃。
3.关键事件：①_______年，德国统一，形式德意志民主共和国_______到德意志联邦共和国。
②_______年，经互会和华约组织相继解散。
③1991年发生的“_______________”成为苏联解体的催化剂。
4.启示：社会主义建设必须走符合________的道路。
二、“冷战”后的世界形势1.背景：两极格局瓦解后，大国间______________和_______________减弱。
2.特点：①世界形势总体上趋于________，____________________日益成为时代主流，世界形势呈现________________并存的局面。
②呈现出新的世界格局：“一超多强”的多极化发展趋势。
【特别提示】世界形势与世界格局是两个不同的概念。
世界形势更多的偏重战争与和平、紧张与缓和这样的国际关系判断；世界格局则是国际利益体之间的实力对比基础上形成的相对稳定的体系。
3.地区冲突和局部战争：（1）原因：①两极格局瓦解打破了原有的国际力量对比平横，被冷战掩盖的______及______纠纷、_______争端等矛盾逐渐暴露出来；②以_____为首的西方大国力图建立以自己为主导的地区和和世界秩序——世界霸权政策；③___________、__________时有发生，___________等非传统安全威胁日益突出。
第27课 跨世纪的世界格局
第27课跨世纪的世界格局【课标要求】了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
课前预习案1.戈尔巴乔夫推行“民主的、人道的社会主义”的直接后果是A. 引起苏联人民的思想混乱B. 使苏联党内斗争日趋尖锐C. 导致苏联经济大滑坡D. 使苏联民族分裂愈演愈烈2.东欧剧变的实质是A. 各国放弃了社会主义旗号B. 执政党向反对派妥协C．各国共产党丧失了政权 D. 社会制度发生根本变化3.20世纪90年代以来，民族冲突、地区冲突、宗教冲突明显加剧。
其主要原因是A．世界力量多极化，难以协调B．国际经济旧秩序造成经济困难C．西方大国插手，扶持各自势力 D.“冷战”结束，力量对比失衡4.1991年美国总统乔治·布什说：“我们是世界上唯一能够聚集维持和平力量的国家。
正是这一领导的重任以及实力，使美国在一个寻求自由的世界中成为自由的灯塔。
”这表明A．美国作为惟一的超级大国，企图独霸世界 B.苏东剧变形势下“一极”格局已经形成C．冷战结束后，美国制造舆论干涉他国 D.美国凭借实力充当资本主义的守护神5．世界政治格局多极化趋势的根源在于A.各国综合国力的强弱B.强大的军事力量C.世界经济力量结构的多极D.发达的科技和教育【重难点突破】一、全面分析苏联解体（《非常学案》73页）二、全面认识世界格局的多极化趋势（《非常学案》73页）特别提醒：迄今为止，多极化还只是一种趋势，没有成为一种稳定的世界格局。
由于世界各国政治经济发展的不平衡性，决定了建立多极化的国际政治经济新秩序的进程将是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。
极”的含义：一“极”政治应具有强大的经济实力，或巨大的国际政治影响力。
这两者通常是相辅相成的，构成了综合国力的两大方面。
对多极化可以主要从经济上实力的增强和政治上国际影响力的提高两个侧面去理解。
三、二战至今，世界格局的演变过程1.两极格局形成：战后到50年代中期，雅尔塔体系确立，冷战开始，两极格局形成。
第27课 跨世纪的世界格局
第27课跨世纪的世界格局编写：班级：小组：姓名：审核：【课标要求】了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
【学习目标】1、当今世界政治特点？2、当今世界不稳定的原因？3、世界政治多极化趋势对世界历史发展有何影响？4.认识世界多极化发展趋势中的重要力量都应成为促进世界和平与发展的推动力，而不应该成为世界和平的潜在威胁。
预习案——【自主学习，知识梳理】【自主学习要求】1、结合学案的内容，自主学习课文基础知识部分，并自主构建本课知识体系。
2、小组内相互检查基础知识，找出错误并改正。
一、两极格局瓦解：1、瓦解：（1）苏联解体：解体：①80年代陷入困境②戈氏改革，改革的思想发生根本改变，提出③东欧剧变加速了苏联的解体④1991年，经互会和华约解散，苏在欧的政治经济军事体系全线崩溃⑤8〃19事件——催化剂⑥标志影响：至此，苏联完全解体，，冷战结束（2）东欧剧变：（3）德国统一：2、影响：（当今世界政治特点是什么？）（1）世界形势总体上（2）并存局面：当今世界不稳定的原因？①两极格局的瓦解打破了②新的不稳定因素出现：美国的霸权主义、地区冲突和局部战争、恐怖主义等③南北差距加大（3）新旧格局交替：（4）美国的单边主义：（5）世界多极化趋势加强：二、多极化趋势加强：1、表现：①美国②欧盟③日本④俄罗斯⑤中国⑥发展中国家2、影响：①有利于②有利于③有利于【自主构建知识体系】 东欧剧变瓦解 德国统一两极格局瓦解 苏联解体影响跨世纪的世界格局 美国欧盟表 日本多极化趋势加强 现 俄罗斯中国发展中国家影响课中案——【课堂互动，合作探究】一、自主学习，师生纠正与巩固预习案1、当今世界政治特点？2、当今世界不稳定的原因？3、世界政治多极化趋势对世界历史发展有何影响？二、课堂互动，合作探究合作探究要求：1、生生合作、组内合作、依靠集体的力量完成以下探究问题。
2、各小组组长指导协调探究任务的完成，安排专人做好相关讨论记录，并确定需进行探究成果展示的同学。
岳麓版高中历史必修一第27课《跨世纪的世界格局》教案
《跨世纪的世界格局》教案教学目标知识与技能1．知识目标：基本了解苏联解体和东欧剧变的情况及其原因和影响。
了解两极世界解体后世界形势的变化趋势的表现及其产生的原因。
掌握多极化趋势加强的表现及其影响。
2．能力目标：通过苏联解体和东欧剧变的介绍和讨论，提高学生透过现象看本质的能力和应用阶级分析的观点分析、理解问题的能力。
通过世界多极化趋势下，对世界和中国的影响的理解和分析，提高学生在复杂的历史环境中分析理解问题的能力。
过程与方法1．布置学生分组课前预习：总结本课知识要点，课堂展示并评价。
2．阅读材料，比较分析第一次世界大战以后形成的“凡尔赛一华盛顿体系”的瓦解，第二次世界大战以后形成的两极格局的瓦解。
3．阅读材料总结形成缓和与动荡局面并存的原因。
4．阅读材料分析美国推行单边主义又重视多边合作的原因。
5．阅读材料探讨世界多极化趋势加强的原因。
6．阅读材料讨论世界多极化趋势的影响。
情感态度与价值观1．通过对苏联解体和东欧剧变情况的介绍和原因的分析，提高学生关心政治的素质，认识到国家的命运和个人的命运紧密相关。
通过对当今世界动荡局势的介绍和分析，培养学生热爱和平，反对战争，珍惜现在的幸福、安定的生活的观念。
2．通过讲解、讨论在多级化趋势加强的当今世界，对中国的影响和中国应该如何面对，树立学生为民族的复兴而努力学习的历史使命感。
重点与难点重点了解苏联解体、东欧剧变的过程和原因；当今世界格局的特点及原因，世界格局多极化趋势的积极影响。
难点当今世界格局的特点及原因。
教学过程导入新课20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体，两极格局崩溃。
两极格局结束后，世界多极化趋势加强，国际形势的主流是和平与发展，但天下并不太平。
进入21世纪的今天，国际形势将会发生什么样的变化？多极化趋势对世界历史发展有何影响？新课学习一、苏联解体与两极格局瓦解师：第二次世界大战以后的两极格局是怎样形成的？生：第二次世界大战后期，雅尔塔等一系列会议构建了战后国际关系的框架，在此基础上形成了雅尔塔体系。
第27课 跨世纪的世界格局导学案.doc
2014-2015学年高一历史必修一学案 编号：25 编写：林丽丽 使用时间：2014、12 班级： 姓名：1第七单元 第27课 跨世纪的世界格局【学习目标】 1、掌握苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实2.分析并熟记多极化趋势对世界历史发展的影响。
3.认识当今国际形势的主流是和平与发展，但天下并不太平。
【预习学案】一、苏联解体与两极格局瓦解1、苏联解体：（1）戈尔巴乔夫政治改革的背景？指导思想？内容？结果？如何认识苏联解体？背 景：① 1985年，戈尔巴乔夫就任苏共总书记 ②经济改革遇阻，转向政治改革③苏改变与美全面对抗的方针，寻求缓和指导思想： “人道的、民主的社会主义路线 内 容：取消共产党的领导地位，实行多党制 结 果： ①苏联迅速走向解体②东欧发生剧变认 识： 苏联解体并不意味着社会主义运动的终结，苏联解体只是斯大林模式社会主义的失败。
①根本原因：苏联高度集中的政治经济体制的弊端积重难返。
（2）原因： ②直接原因：戈尔巴乔夫的政治改革，背离了科学社会主义的方向。
（也是主要原因）③外部原因：西方资本主义国家长期的“和平演变”战略。
（3）过程：①1991年发生的 事件成为苏联解体的催化剂。
国家政权性质发生了根本变化。
②1991年12月，11个前苏联加盟共和国建立 ，简称“独联体”。
苏联完全解体。
③苏联 举行最后一次会议，宣告苏联停止存在。
（4）影响：①苏联模式的社会主义失败，社会主义运动受挫；②苏联的解体标志着两极格局的最终瓦解，冷战结束； 2、东欧剧变：实质：社会制度发生根本变化①东欧大多数国家纷纷实行 ，共产党和工人党在短时间内丧失了 ，东欧新政权向西方靠拢。
②1989年波兰成为第一个发生剧变的东欧国家；③1990年10月，德国以民主德国合并到 的方式实现了统一。
④1991年， 和 相继解散，苏联在欧洲构筑的政治、经济和军事体系全线崩溃。
3、苏东剧变给我国社会主义建设的启示：①坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，不断提高人民的物质和文化生活水平； ②不断深化政治经济体制改革，健全民主法制。
高中历史必修一优秀教学案例{第27课跨世纪的世界格局}
3.小组合作：组织学生分组研究，共同探讨世界格局变迁中的重要事件和文化现象。这种小组合作的学习方式不仅有助于培养学生的团队协作能力和批判性思维，还能够提高学生的表达能力和逻辑思维。
3.历史事件回顾：简要介绍冷战结束后的世界重要事件，如东欧剧变、苏联解体等，为学习本节课内容做铺垫。
（二）讲授新知
1.政治格局演变：详细讲解冷战结束后的世界政治格局演变，包括美国、俄罗斯、日本、欧盟等主要国家的外交政策及其对世界格局的影响。
2.经济全球化影响：分析经济全球化的发展趋势，阐述各国在经济领域的合作与竞争，以及我国在这种趋势下的发展策略。
1.了解冷战结束后的世界政治格局演变，掌握美国、俄罗斯、日本、欧盟等主要国家的外交政策及其对世界格局的影响。
2.认识经济全球化的发展趋势，分析各国在经济领域的合作与竞争，以及我国在这种趋势下的发展策略。
3.探讨世界文化多样性对国际关系的影响，了解如何尊重和保护文化多样性。
4.关注当前世界格局的变化，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.作业反馈：对学生的作业进行批改和反馈，鼓励学生提出问题，提高学生的写作能力和思考能力。
3.课后思考：引导学生关注当前世界格局的变化，鼓励学生在课后进行深入思考，培养学生的国际视野。
五、案例亮点
1.情景创设：通过播放历史事件纪录片和模拟联合国会议等情境，让学生身临其境地感受世界格局的变迁，提高学生的学习兴趣和参与度。这种情境创设不仅有助于激发学生的学习热情，而且能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。
高中历史学案：第27课 跨世纪的世界格局
第27课跨世纪的世界格局一、苏联解体与两极格局瓦解1．直接原因——戈尔巴乔夫改革(1)背景：20世纪80年代，苏联陷入了严重的政治经济困境.（2）内容:①经济改革：没有取得预期效果.②对外政策：改变与美国全面对抗的方针，寻求缓和。
③政治改革：提出“人道的、民主的社会主义”路线，取消了共产党的领导地位,实行多党制。
（3）后果:①国内政局逐渐失控，苏联迅速走向解体。
②促使东欧发生剧变。
③苏联在欧洲构筑的政治、经济和军事体系全线崩溃。
2．过程（1)1991年发生的“8·19事件”成为苏联解体的催化剂。
（2)1991年12月，“独联体”成立，苏联最高苏维埃会议宣告苏联停止存在。
3．影响：两极格局最终瓦解，冷战也宣告结束。
二、缓和与动荡并存1．特点：总体上趋于缓和，和平与发展日益成为时代的主流,但明显呈现缓和与动荡并存的局面。
2．原因(1）缓和原因：两极格局的瓦解结束了两大集团的对峙，大国间的军事对抗和军备竞赛减弱，一些地区冲突得到解决或缓解，维持世界和平的因素增长.（2）动荡原因：①两极格局的瓦解打破了原有的国际力量对比平衡，民族及宗教纠纷、领土争端等矛盾逐渐暴露出来。
②出现了一些新的不稳定因素，如霸权主义、地区冲突、局部战争、恐怖主义等.三、多极化趋势加强1．特点：新的世界格局尚未形成，世界处于新旧格局交替时期。
2．表现(1)美国成为唯一的超级大国，积极推行单边主义.但面对全球化和恐怖主义等新问题，美国不得不重视多边合作。
(2)欧盟、日本、俄罗斯、中国、发展中国家等多种政治力量不断发展壮大，各种政治力量重新分化组合.（3）反对一国独霸世界、要求国际关系民主化的呼声越来越高。
3．影响(1）有利于抑制和削弱霸权主义强权政治。
（2）有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。
（3）有利于世界的和平与发展。
［轻巧识记]1．东欧剧变和苏联解体的原因2．跨世纪的世界格局[易错提醒]东欧剧变和苏联解体使社会主义力量遭到重大挫折,但并不意味着整个社会主义运动的失败。
高中历史 第27课 跨世纪的世界格局学案 岳麓版必修1
第27课跨世纪的世界格局[课程标准] 了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
一、苏联解体与两极格局瓦解1．原因：戈尔巴乔夫改革(1)背景：20世纪80年代，苏联出现了严重的政治经济困境。
(2)内容①经济改革：没有取得预期效果。
②政治改革：提出“人道的、民主的社会主义”路线，取消____________的领导地位，实行多党制。
③对外政策：改变与美国____________的方针，寻求缓和。
(3)后果①国内________失控，苏联迅速走向解体。
②促使东欧发生剧变。
③苏联在欧洲构筑的政治、经济和军事体系全线崩溃。
a．1990年，德意志民主共和国合并到德意志联邦共和国，德国实现了统一。
b．1991年，____________和华约组织相继解散。
2．过程(1)“__________”成为苏联解体的催化剂。
(2)1991年12月，“__________”成立，苏联最高苏维埃举行最后一次会议，宣告苏联停止存在。
3．影响：____________最终瓦解。
二、缓和与动荡并存1．两极格局瓦解后的世界形势特点：总体上趋于________，__________与________日益成为时代的主流。
但明显呈现出缓和与动荡并存的局面。
2．原因(1)缓和的原因：____________的瓦解结束了两大集团的对峙，大国间的军事对抗和军备竞赛减弱，一些____________得到缓解。
(2)动荡的原因①两极格局的瓦解打破了原有的国际力量对比平衡，被“冷战”掩盖的________及________纠纷、________争端等矛盾逐渐暴露出来。
②出现了一些新的不稳定因素，如霸权主义、____________、地区冲突和局部战争等。
三、多极化趋势加强1．特点：两极格局瓦解后，新的世界格局尚未形成，世界处于新旧格局交替时期。
2．表现(1)美国成为唯一的超级大国，积极推行____________，但地位相对削弱。
27课跨世纪的世界格局学案
第27课跨世纪的世界格局【课程要求】了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
【重点难点】两极格局的瓦解和多极化趋势的加强【知识梳理】一、两极格局的瓦解1.标志：1991年，苏联解体。
2.苏东剧变原因：（1）根本原因：高度集中的政治经济体制的弊端。
（2）戈尔巴乔夫的改革。
指导思想：“”路线。
（3）西方对社会主义进行“和平演变”政策。
3.东欧剧变表现：实行多党制，共产党和工人党丧失了政权，社会制度发生了根本性变化。
4.苏东剧变教训：①社会主义国家必须把集中力量发展社会生产力摆在首要地位，必须紧紧抓住经济建设这个中心，不断提高人民的生活水平。
②社会主义国家必须加强执政党的建设，坚持和改善党的领导，接受群众的监督。
③社会主义国家必须坚持改革，改革又必须始终坚持和捍卫社会主义方向。
④社会主义国家必须对国际敌对势力的“和平演变”阴谋和渗透颠覆活动保持高度警惕，坚持不懈地与之开展有效的斗争。
⑤社会主义建设必须走符合本国国情的道路。
（最根本）二、“冷战”后的世界形势1 特点：总体上趋于，和平与发展日益成为成为时代主流，世界呈现与并存的局面，呈现出“一超多强”的多极化发展趋势。
2. 原因：（1）两极格局瓦解结束了的对峙，大国间的和减弱，一些地区冲突得到解决或缓解，维持的因素增长。
绝大多数国家把作为首要任务。
（2）两极格局瓦解打破了原有的国际力量对比平衡，被“”掩盖的民族及宗教纠纷、还出现新的不稳定因素。
以美国为首的西方大国力图建立以自己为主导的地区和世界秩序，地区冲突和局部战争时有发生，恐怖主义的非传统威胁日益突出。
三、当今世界格局：1.特点：（1）两极格局瓦解后，新的世界格局尚未形成，世界处于新旧格局交替时期。
（2）多极化趋势加强，暂时形成“一超多强”局面。
2.原因（表现）：（1）成为唯一的超级大国，推行单边主义，试图建立单极世界。
（2）、、、、等多种政治力量不断发展壮大，没有那一种力量能够单独主宰世界。
高中历史必修一学案第27课
高一历史教学案班级: 姓名:编：高一历史组【课标】了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
【重点】1.识记苏联解体的原因。
2.掌握世界缓和与动荡的原因及表现。
【难点】分析世界多极化趋势的原因及影响。
【知识梳理】一、苏联解体与两极格局的瓦解1.苏联解体的原因：戈尔巴乔夫改革（1）背景：20世纪80年代，苏联出现了严重的政治经济困境。
（2）内容：①经济改革：没有取得预想效果。
②对外政策：改变与美国_______________的方针，寻求________。
③政治改革：提出“____________________________________”路线，改革的指导思想发生根本转变。
取消共产党的_________地位，实行_____________。
（3）后果：①______________逐渐失控，________________迭起，苏联迅速走向解体。
②与此同时，东欧发生__________。
③东欧新政权与昔日的盟主_______分道扬镳，向_______靠拢。
苏联在欧洲构筑的________、________和________体系全线崩溃。
A.1990年，德国以德意志民主共和国__________到德意志联邦共和国的方式，实现了_________。
B.1991年，___________ 和 _________相继解散。
2.过程：（1）1991年的“_________________”成为苏联解体的催化剂。
（2）1991年12月，“___________”成立。
苏联最高苏维埃举行最后一次会议，宣告________停止存在。
3.影响：________________最终瓦解，_________也宣告结束。
请思考1：苏联解体的原因主要包括哪些方面？如何正确看待东欧剧变、苏联解体？二、缓和与动荡并存1.背景：两极格局瓦解后，大国间军事对抗和军备竞赛减弱。
2.特点：两极格局结束后，世界形势的基本特点是：总体上趋于，______与______日益成为成为时代主流，世界呈现与并存的局面。
第27课 跨世纪的世界格局学生自主预习学案
第27课跨世纪的世界格局学生自主预习学案一、基础知识提炼（一）苏联解体史实1.苏联成立：年，苏俄与乌克兰、白俄罗斯和外高加索共同组成苏维埃社会主义共和国联盟，简称苏联。
2.苏联解体：国内：的经济、政治改革遭遇全面失败。
（1）背景：国际：苏联在欧洲的、、军事体系崩溃。
（2）解体进程：●年，戈尔巴乔夫就任苏共总书记，在进行经济改革遭遇失败后转向政治改革。
戈尔巴乔夫提出“人道的、民主的社会主义”路线，实质上从根本上否定。
●西方和平演变局势下，国际局势动荡。
●1990年，东德并入西德，两德实现统一。
●1991年，、华约解散。
●1991年“”事件成为苏联解体的催化剂。
俄罗斯等11个前苏联加盟共和国建立独立国家联合体，简称“”。
●年，苏联最高苏维埃宣告苏联停止存在。
（3）苏联解体标志着两极格局的最终瓦解，宣告结束。
（二）多极化趋势加强1.世界形势特点：缓和与动荡并存；新不稳定因素增长；成为时代的主流。
2.多极化趋势加强：美国：唯一的超级大国，推行“”；日本：欧盟：中国：俄罗斯：发展中国家：二、核心价值判断认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
（1）有利于抑制和削弱、强权政治；（2）有利于推动建立；（3）有利于世界和平与发展；（4）受到更多的支持，成为不可阻挡的历史潮流。
三、史料研读目前史学界对世界政治格局多极化的不同解释：●“一、三、五”体系：日本东京大学田中明彦1991年指出，冷战后的世界，军事上存在着美国一个中心，经济上存在着美、日、德三个中心，在政治上存在着美、苏、应、法、中五个中心。
●“多权力中心”说：亨利〃基辛格1993年说：“世界新秩序之所以不同于旧秩序，就是因为它不由超级大国主宰，而是有很多权力中心，每一个都独立活动。
”美国既是超级大国，也不是超级大国。
美国是唯一的军事超级大国，但靠军事力量能解决的问题越来越少。
至于其他问题，如经济力量，美国仅仅是一个大国，还有可与美国匹敌的其他国家，如日本、欧洲在一定程度上也是这样，再过几年还有中国，以及前苏联中的某些国家。
《跨世纪的世界格局》学习导案
第27课《跨世纪的世界格局》学习导案课前导读①课标要求：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
②课标分解：重点——“冷战”结束后的世界局势难点——缓和与动荡并存的世界形势必记概念单边主义指举足轻重的特定大国，不考虑大多数国家和民众的愿望，单独或带头退出或挑战已制订或商议好了的维护国际性、集体性和平、发展、进步的规则和制度，对世界和平与进步有破坏性影响的行为与倾向。
单边主义是国际体系中强国长期存在的做法。
冷战结束以来，单边主要表现在美国的对外政策上。
知识自主整合一、苏联解体与两极格局瓦解1．戈尔巴乔夫改革（1）背景：1985年戈尔巴乔夫就任苏共中央总书记，苏联开始进行经济改革，遇阻后进行政治改革。
苏联改变与美国全面对抗的方针，寻求缓和。
（2）指导思想：戈尔巴乔夫提出“①、的社会主义路线”，改革的指导思想发生根本改变。
（3）主要内容：取消了共产党的领导地位，实行②。
（4）结果：国内政局逐渐失控，一些加盟共和国先后脱离苏联独立。
苏联迅速走向解体，促使使东欧发生剧变。
（5）影响：1990年，③实现了统一。
1991年，经互会和④组织相继解散，苏联在欧洲的政治、经济和军事体系全线崩溃。
2．苏联解体（1）1991年发生的“⑤事件”，成为苏联解体的催化剂。
（2）1991年12月，俄罗斯等11个前苏联加盟共和国建立“独立国家联合体”，简称“独联体”；同时，苏联最高苏维埃举行最后一次会议，宣告苏联停止存在。
至此，苏联完全解体。
两极格局最终瓦解。
二、缓和与动荡并存1．缓和：世界形势总体上趋于缓和，⑥日益成为时代的主流。
2．动荡：（1）原因①两极格局瓦解，被“冷战”掩盖下的民族及宗教纠纷、⑦等矛盾暴露出来。
②以美国为首的西方大国力图建立以自己为主导的地区和世界秩序。
地区霸权主义和⑧活动频繁等。
（2）表现：1999年，以美国为首的北约未经联合国授权，大规模空袭南联盟。
三、多极化趋势加强1．原因和表现（1）美国作为唯一的超级大国，试图建立自己领导的单极世界，积极推行⑨。
第27课 世纪之交的世界格局教案
第27课世纪之交的世界格局教案www.5y第27课世纪之交的世界格局教案一、课标要求：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
二、教学目标知识与能力：了解戈尔巴乔夫改革、波兰剧变、两德统一的过程；了解苏联解体的过程。
探讨东欧剧变、苏联解体的实质和原因；理解多极化趋势加强的具体内容，探讨在此趋势下国际关系和平与动荡并存的特征。
过程与方法：通过教师讲解、历史资料、历史图片，加强学生对抽象历史知识的理解；通过合作探究，增强学生团结协作的能力；通过思路引领，使学生掌握学习历史的基本思路和方法。
情感价值与价值观：让学生认识到社会主义运动虽然遭受挫折，但并不意味着失败，它是前进道路上的曲折，中国的社会主义建设必须走适合本国国情的道路。
在世纪之交多极化趋势加强，全球和平与动荡并存的形势下，中国应该如何实现和平崛起。
三、教学重点、难点重点：东欧剧变；苏联解体；欧洲联盟形成与扩展；世界多极化趋势难点：东欧为何剧变、苏联为何解体、和平与动荡出现的原因四、教学方法：根据要求，主要使用讲述法五、教学过程：<导入>师：同学们，前面两节课我们分别学习了《两极世界的形成》和《世界多极化趋势的出现》，知道了第二次世界大战以后，由于国家利益和意识形态的不同，美国与苏联由战时的盟友逐渐走向对抗，世界两极格局逐渐形成。
那么在这种两极下，随着欧共体的形成，日本战后经济的崛起和蓬勃开展的不结盟运动，世界多极化的趋势也逐渐出现，动摇着美苏两极格局。
那么美苏两极格局发展到20世纪八九十年代怎么样了呢，在世纪之交世界政治格局又有哪些新变化呢？带着这个问题，我请大家和我一起来学习第27课世纪之交的世界格局。
一、东欧巨变和苏联解体、东欧剧变师：作为两极格局中重要的一极——苏联曾经是世界上唯一一个可以与美国相抗衡的社会主义国家。
东欧各国在两极格局下也一直是传统意义上苏联的势力范围，推行社会主义制度。
第27课 跨世纪的世界格局
第27课 跨世纪的世界格局（教案）编者：李颖秋 教 学 过程 【 课标要求】了解苏联解体后两极格局瓦解和多级化趋势加强的史实，认识多级化趋势对世界历史的影响。
【 进入新课 】探究1：东欧剧变与苏联解体1、东欧剧变：（1）原因◆东欧社会主义国家面临严重的政治经济困难；◆受苏联的影响；◆西方国家的和平演变与渗透政策。
（2）过程：从1989年开始，东欧大多数社会主义国家纷纷实行多党制，共产党和工人党很快丧失了政权，社会制度发生了根本性变化。
（3）实质：资本主义制度取代社会主义制度。
2、苏联解体：（1）原因：◆高度集中的斯大林体制是其解体的根本原因◆戈尔巴乔夫政治改革失误是直接原因【 教学目标 】 ☆★ 知识与技能 通过对东欧剧变、苏联解体原因的了解，培养学生从历史过程中吸取经验教训的能力；通过两极格局结束后世界形势的总特征的了解，培养学生比较分析历史问题的能力；通过对当今世界多极化趋势在不断加强的特点的理解，引导学生认识当今世界形势总体趋于缓和，和平与发展的时代主流；通过对多极化趋势影响的分析，引导学生运用历史知识深入思考现实问题。
☆★ 过程与方法 运用史料研读的方法引导学生分析具体史实的原因；运用比较法引导学生从历史的角度来审视当前社会现实问题。
☆★ 情感态度与价值观 让学生认识和平与发展使当今时代发展的潮流；培养学生主动承担历史、社会赋予的责任；增强反对霸权主义、促进共同发展的历史使命感，树立维护世界多样性的科学观念。
【 教学重点 】 了解苏联解体、东欧剧变的过程和原因；了解当今世界格局的特点及原因，世界格局多极化趋势的积极影响。
【 教学难点 】 正确认识苏联解体的史实和影响 【 教学方法 】 课前小组活动：查找20世纪90年代以来的世界局部战争及概况。
课上探究式、启发式、归纳法和讨论法 探【 教学用具 】教学课件及多媒体◆1989年东欧剧变，1991年经互会华约相继解散，苏联在欧洲政治经济军事体系全线崩溃◆以美国为首的西方国家“和平演变”。
高一历史一 第27课 跨世纪的世界格局 (教案2)
第27课跨世纪的世界格局（教案)【教学目标】1、通过对苏联解体和东欧剧变情况的介绍和原因的分析，提高学生关心政治的素质，认识到国家的命运和个人的命运紧密相关.通过对当今世界动荡局势的介绍和分析，培养学生热爱和平，反对战争，珍惜现在的幸福、安定的生活的观念.2、通过苏联解体和东欧剧变的介绍和讨论,提高学生透过现象看本质的能力和应用阶级分析的观点分析、理解问题的能力。
通过世界多级化趋势下,对世界和中国的影响的理解和分析，提高学生在复杂的历史环境中分析理解问题的能力。
3、基本了解苏联解体和东欧剧变的情况及其原因和影响。
了解两极世界解体后世界形势的变化趋势的表现及其产生的原因。
掌握多级化趋势加强的表现及其影响。
【教学步骤】1。
课前布置预习课本知识，通过搜集有关资料，思考下列问题：苏联为首的东欧社会主义阵营为什么变质？我们应汲取什么教训？当今世界有哪些地区危机？美国、欧盟、日本、俄罗斯、中国以及发展中国家经济、政治发展状况怎样？2. 结合视频、图片、文字资料以及课本知识,研讨思考题。
3．小结，布置课后习作。
【教学方法】教：引导研讨法、谈话法、讲解法、观看资料片、展示图片和有关文字资料。
学：自主学习与分组合作探究。
【作业设计】1、结合课本基础知识，设计选择题和简答题，巩固基础知识。
2．以《世界多级化趋势的中国》为题，写一篇论文。
内容包括：世界多级化趋势的不断加强，对中国带来哪些影响？中国应如何应对？【可能出现的问题】关于社会主义阵营的剧变,学生可能会出现不正确的观点,老师要加以引导,对学生可能出现的不正确观点要有充分的思想准备。
对恐怖主义要加以全面的介绍，防止学生对此有不正确的认识。
学生对中国在多级化趋势下所面临的挑战和机遇的问题的讨论，可能不会很深刻和全面，老师要加以引导.【建议讨论的问题】如何看待战争？如何看待恐怖主义？世界多级化趋势的不断加强，对中国带来哪些影响?中国应如何应对?【案例描述】这节课的内容既涉及到一些比较现实敏感的问题,又要求有比较强的分析问题的能力,所以,我在上课之前搜集了大量的图片资料,希望能给学生更多的比较直观的、有说服力的第一手材料，而不是纯粹的说教和机械的结论。
第27课 世纪之交的世界格局学案
第27课世纪之交的世界格局学案12.23 【学习目标】一、知识目标1.知道东欧剧变和苏联解体的史实并能分析其实质和原因；2.掌握和平与动荡并存局面形成的原因和表现3.了解多极化趋势加强的表现二、学习重点：1.两极格局的解体2.苏联解体后，世界多极化趋势加强的表现。
三、学习难点：两极格局解体的原因及其影响【合作探究】1．两极格局解体的标志是什么？谈谈东欧剧变与苏联解体的实质、原因和教训。
答：（1）标志:_________________（2）实质：_____________________________（3）原因：①苏联和东欧国家在社会主义建设中实行的高度集中的经济政治体制的影响----历史原因；②戈尔巴乔夫改革背离了社会主义方向----现实原因；③西方国家的和平演变----外部原因；④体制僵化成为生产力发展的障碍----根本原因。
（4）教训:深化政治经济体制改革，大力发展生产力，发扬社会主义民主，坚持独立自主，防止西方国家的和平演变2．“冷战”结束后世界局势的特点是什么？说说世界局势紧张与动荡的表现及其原因.答：（1）特点：_________________________________（2）表现：①_________________；②_____________________（3）原因：①“冷战”结束后，东西方力量对比的失衡使国际关系中出现了一系列新矛盾和新冲突，一些国家和地区内部长期压抑的各种矛盾激发；②美国试图____________，不断插手别国事务和地区争端，使区域性、小规模的冲突增加。
3．两极格局瓦解后，国际关系格局的发展呈现出怎样的特点？试分析其原因和产生的影响。
答：（1）特点：世界格局呈现出__________________的局面，_____________进一步发展。
（2）原因：①东欧剧变和苏联解体使____________瓦解；②“冷战”结束后，美国成为唯一的___________，极力构筑以自己为主导的__________；③两极格局结束后，世界上各种力量出现新的分化和组合。
第27课 跨世纪的世界格局
肥城市泰西中学四效生态课堂导学案制作：谢红伟编号：时间：2015年12月23日第七单元第27 课◆跨世纪的世界格局【课程标准】了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
预习案【使用说明及学法指导】依据学科特点给学生作相应说明及学法指导1、教材助读结合本课《同步练习册》填空部分细读教材各目，思考每一目的内容中心及表现或构成，并在教材上勾画出知识点。
2、知识导学：3、学法指导：（1）通过搜集图片及文字史料，认识两极格局瓦解后的世界形势：总体上趋于缓和，和平与发展成为时代的主流，但是天下并不太平。
（2）注意美国单边主义的实质，认识多极化趋势不断加强的历史趋势。
我的疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：探究案I.学始于疑——我思考，我收获1、东欧剧变和苏联解体的背景是什么？对世界格局产生了什么影响？2、苏联解体的教训有哪些？3、两极格局瓦解后的世界形势的特点及成因各是什么？4、世界政治格局多极化趋势对世界有何影响？学习建议：用3分钟时间认真思考上述问题，并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。
II.质疑探究——质疑解疑、合作探究探究主题中美关系材料一：美苏冷战虽已离我们远去，但我们无法否认它在国际关系史中的重要地位。
美苏冷战是在对抗与缓和的交替中进行的。
在欧洲是真正意义上的冷战，而在亚洲则充满了火药味。
材料二：有一种观点认为：“苏联的极权主义、共产主义意识形态的扩展以及斯大林的偏执狂是‘冷战’产生的根源，美国是为了对付苏联威胁才不得不做出必要的反应而采取遏制政策的。
”材料三：1947年，苏联在参加马歇尔计划的讨论时，指责该计划使“欧洲各国必将落入被监督国家的地位”，因而拒绝接受。
1991年，苏联领导人却公开呼吁美国等西方国家对苏联实施“新的马歇尔计划”，甚至连国内的经济改革和发展计划也邀请美国等国家帮助制定。
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第27课跨世纪的世界格局[课程标准] 了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
一、苏联解体与两极格局瓦解1．原因：戈尔巴乔夫改革(1)背景：20世纪80年代，苏联出现了严重的政治经济困境。
(2)内容①经济改革：没有取得预期效果。
②政治改革：提出“人道的、民主的社会主义”路线，取消____________的领导地位，实行多党制。
③对外政策：改变与美国____________的方针，寻求缓和。
(3)后果①国内________失控，苏联迅速走向解体。
②促使东欧发生剧变。
③苏联在欧洲构筑的政治、经济和军事体系全线崩溃。
a．1990年，德意志民主共和国合并到德意志联邦共和国，德国实现了统一。
b．1991年，____________和华约组织相继解散。
2．过程(1)“__________”成为苏联解体的催化剂。
(2)1991年12月，“__________”成立，苏联最高苏维埃举行最后一次会议，宣告苏联停止存在。
3．影响：____________最终瓦解。
二、缓和与动荡并存1．两极格局瓦解后的世界形势特点：总体上趋于________，__________与________日益成为时代的主流。
但明显呈现出缓和与动荡并存的局面。
2．原因(1)缓和的原因：____________的瓦解结束了两大集团的对峙，大国间的军事对抗和军备竞赛减弱，一些____________得到缓解。
(2)动荡的原因①两极格局的瓦解打破了原有的国际力量对比平衡，被“冷战”掩盖的________及________纠纷、________争端等矛盾逐渐暴露出来。
②出现了一些新的不稳定因素，如霸权主义、____________、地区冲突和局部战争等。
三、多极化趋势加强1．特点：两极格局瓦解后，新的世界格局尚未形成，世界处于新旧格局交替时期。
2．表现(1)美国成为唯一的超级大国，积极推行____________，但地位相对削弱。
(2)________、日本、俄罗斯、________、发展中国家等多种政治力量不断发展壮大，各种政治力量重新分化组合。
3．意义(1)有利于削弱霸权主义强权政治。
(2)有利于推动建立公正合理的______________新秩序。
(3)有利于世界的和平与发展。
知识点一苏联解体与两极格局瓦解1．观察以下两幅漫画，根据图一反映的政治主题，判断图二走在送葬队伍最前头的人是( )图一图二A．赫鲁晓夫 B．勃列日涅夫C．戈尔巴乔夫 D．叶利钦2．“东欧各国因照搬苏联模式，导致最终剧变。
”东欧剧变给我们带来的主要教训是( )A．社会主义建设要与本国实际相结合B．要实行改革开放，发挥社会主义制度的优越性C．警惕西方国家“和平演变”D．坚持共产党的领导3. 右图反映的历史事件对当时的德国人意味着( )拆毁柏林墙A．欧洲将从此出现和平局面B．德意志民族即将再度统一C．东西德经济差距将迅速缩小D．影响德国分裂的苏联即将解体知识点二缓和与动荡并存4．苏联解体后，国际格局的最大特征是( )A．多极化趋势加强 B．消除了国家间的对立C．地区局势得到缓解 D．新兴力量开始崛起5．下图左方弹丸上写有“伊拉克(美驻军)每周平均十亿美元”，图中布什喊道：“准备！瞄准！”图右上方文字为“开火！(另译：着火了！)”其手中纸片上写有“国土安全预算”。
(《国际先驱论坛报》)对此理解不正确的是( )A．美国奉行单边主义政策B．伊拉克战争使美国背上了沉重的战费负担C．美国的政策遭到了国际国内舆论的强烈批评D．美国援助伊拉克战后重建6．20世纪90年代某些地区的冲突和局部战争说明( )①美国试图建立单极世界，插手别国事务②“冷战”结束后，各种力量的对比暂时出现失衡③地区霸权主义引发危机和战争④被“冷战”掩盖的地区和民族矛盾爆发A．①②③④ B．②④C．②③④ D．①③④7．2008年3月7日，一架从乌鲁木齐飞往北京的南航飞机遭遇迫降，机上一名歹徒企图在洗手间点火引爆飞机时被机组人员制服。
这一事件再一次提醒我们( ) A．恐怖主义已对世界和平与安全造成严重威胁B．“冷战”并没有结束C．民族分离活动愈演愈烈D．当今世界霸权主义盛行知识点三多极化趋势加强8．20世纪90年代，有人评论国际局势说：“当今世界，巨人林立：日本是独脚巨人，俄罗斯是生病的巨人，欧洲是缺乏凝聚力的巨人，美国是萎缩的巨人，中国是潜在的巨人……”如果说这一评论有一定的针对性和概括性，那它说明当今世界政治格局的基本特点是( )A．当今世界是日本、俄罗斯、欧盟、中国和美国共同主导的五极世界B．众多“巨人”的出现标志着世界多极化格局的正式形成C．到20世纪90年代两极格局结束后，世界才呈现出多极化趋势D．世界多极化格局正在形成之中，而且是一个漫长而复杂的过程9．世界多极化趋势的发展对世界发展的影响有( )①有利于抑制和削弱霸权主义和强权政治②有利于建立国际经济新秩序③有利于形成一种相互制衡的力量机制④加速了经济的区域集团化进程A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④10．东欧剧变，苏联解体，两极格局崩溃。
欧盟成立，俄罗斯走出低谷，“东方巨龙”腾飞，不结盟运动组织不断壮大……结合以上史实，我们可以判断当今世界政治格局的基本特征是( )A．大国力量保持均衡B．群雄并起C．多极化趋势加强D．军事政治集团不断涌现11．西方有位学者写了本书，作者在前言中说：本书评述的时间开始于第二次世界大战的最后数月，结束于苏联的解体，美苏对抗是这个时代政治图景的主线。
请回答下列问题：(1)作者为什么要选择“苏联的解体”作为此书的结束？“美苏对抗”主要表现在哪些事件中？如果你是本书的读者，你会怎样评价这个“时代”？(2)简要概括“冷战”后国际形势的基本状况。
(3)分析世界多极化进程加快的原因有哪些？12．阅读下列材料，回答问题：材料一图一空袭科索沃图二恐怖袭击导致泰姬玛哈大酒店燃起大火材料二《时政评说》：“‘冷战’结束后，美国成为世界上唯一的超级大国，它依仗自己的实力与地位，要建立一个由美国领导的、以西方价值观念为准绳、以北约军事力量为后盾的单极世界……因此，‘多极’与‘一极’之争将持续一个相当长的时期，真正意义上的世界多极格局的形成尚需待以时日，多极化作为不可逆转的趋势将在曲折中取得发展。
”(1)材料一两幅图反映了两极格局结束后世界形势的什么特点？请分析出现这一特点的原因。
(2)“冷战”结束的标志是什么？“冷战”结束后国际格局暂时出现了什么局面？试分析出现这一趋势的原因。
(3)当今国际关系格局的发展趋势有何历史影响？【答案解析】第27课跨世纪的世界格局知识清单一、1.(2)②共产党③全面对抗(3)①政局③b.经互会2．(1)8·19事件(2)独联体3．两极格局二、1.缓和和平发展2．(1)两极格局地区冲突(2)①民族宗教领土②恐怖主义三、2.(1)单边主义(2)欧盟中国3．(2)国际政治经济对点训练1．C [图一反映的政治主题是苏联的解体，而苏联的解体就是戈尔巴乔夫改革直接导致的。
]2．A [从题干中“照搬苏联模式而导致剧变”这一信息可知A项最符合题意。
]3．B [解题时注意图片的注解“拆毁柏林墙”，二战后，德国被分区占领，在美苏“冷战”下，德国分裂。
柏林墙修建成为德国分裂的标志，1990年民主德国并入联邦德国，德国再度实现统一。
图片正反映了这一历史事件。
]4．A [苏联解体标志着两极格局的结束，世界向多极化方向发展，这一趋势不断加强。
] 5．D [美国凭借其超强实力，一意孤行，发动伊拉克战争，推翻一个主权国家的政权，同时自己也身陷其中，难以自拔，遭到广泛批评。
]6．A [两极格局结束后，世界形势总体上趋于缓和。
但也呈现出缓和与动荡并存的局面。
①②③④都是引起世界形势动荡的原因，表述均符合史实。
]7．A [B项显然错误，C、D两项在题干中没有体现。
]8．D [该评论反映出世界多极化格局正在形成之中。
]9．D [根据所学知识分析可知①②③④均正确。
]10．C [当今国际格局正处在新旧交替之际，旧的两极格局瓦解了，新的多极化格局还没有形成，目前正处在“一超多强”、多极化趋势加强阶段，材料本身包含了这个信息。
] 综合运用11．(1)苏联解体意味着美苏“冷战”的结束。
表现：美国提出杜鲁门主义、马歇尔计划，经互会、北约与华约的建立，柏林危机，两个德国的出现，朝鲜的分裂等。
评价：“冷战”造成欧洲乃至世界的不稳定，美苏都想在全球扩张自己的势力范围，加剧了意识形态的斗争；双方势均力敌，避免了新的世界大战的爆发。
(2)总体趋向缓和，但缓和与紧张、和平与动荡并存。
(3)苏联的解体；欧洲联盟、中国、日本等多个力量中心的崛起；经济多极化趋势的不可逆转。
解析第(1)问，第一小问应从作者研究的主线“美苏对抗”来考虑，本书评论的时间之所以开始于“第二次世界大战的最后数月”是因为美苏对抗起源于此时，结束于“苏联的解体”是因为美苏对抗从此结束了；第二小问“美苏对抗”的表现应将美苏两国的表现答出来；第三问应一分为二地进行评价。
第(2)(3)问据所学知识进行概括。
12．(1)紧张与动荡。
原因：①两极格局的瓦解打破了原有的国际力量对比平衡，被“冷战”掩盖的民族或宗教纠纷、领土争端等矛盾暴露出来。
②同时也出现了一些新的不稳定因素：以美国为首的西方大国力图建立以自己为主导的地区和世界秩序；恐怖主义活动频繁；地区冲突和局部战争时有发生。
(2)标志：苏联解体。
局面：一超多强，多极化趋势。
原因：苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，试图建立一个由其领导的单极世界，积极推行单边主义；欧盟、日本、俄罗斯、中国、发展中国家等多种政治力量不断发展壮大，各种政治力量重新分化组合；世界上没有哪一种力量能够单独主宰世界，反对一国独霸世界、要求国际关系民主化的呼声越来越高；根本原因是世界经济的多极化。
(3)世界多极化趋势的发展，有利于抑制和削弱霸权主义强权政治；有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；有利于世界的和平与发展。
解析第(1)问中“特点”必须结合两幅图片回答，“原因”应根据教材内容全面分析。
第(2)、(3)问围绕两极格局结束后，当今世界格局的多极化趋势展开。
答题时应注意表述的准确性、全面性和条理性。
教材问题解答阅读与思考反映了美国以反对恐怖主义为名，推行霸权主义和单边主义政策，试图建立单极世界。
解析与探究第一种观点认为世界格局的多极化趋势有利于促进国际关系民主化，有利于维护世界和平。
第二种观点认为要维护世界和平，必须推行霸权主义。
同意第一种观点。
因为当今世界格局的多极化趋势加强，比某一大国推行霸权主义更有利于维护世界和平。
自我测评1．“二战”后形成两极格局，美苏“冷战”，但欧洲一体化、日本成为世界经济大国、不结盟运动兴起、社会主义阵营瓦解、中国在联合国合法席位恢复，共同构成了世界多极化的趋势；东欧剧变、苏联解体，两极格局最终瓦解；世界多极化趋势加强，暂时形成“一超多强”的局面；新的世界格局尚未形成，处于新旧格局交替时期。