项脊轩志ppt187(微课)
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《项脊轩志》ppt课件
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烟夕万数，一
项 脊 古
镇
轩 志
壹贰叁肆
初
探
鉴
课
读
究
赏
外
文
文
文
拓
本
本
本
展
目录
初壹 读 文 本
知乎-你见过最扎心的一句话
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里 孤坟，无处话凄凉。
幽雅
鲜明对比
2.文章前后文相距多少年？项脊轩修葺 前后有何变化？
《项脊轩志》前一部分写于十八岁，后面的补记于三十一岁。十三年的时 间，又变迁了多少的家事和亲情啊！归有光曾经相濡以漠、相敬如宾的妻子 （“从余问古事，或凭几学书”）的离世便是十三年中最悲切的一件事。人 生有三大不幸：幼年失怙、中年丧妻、老年丧子。仅仅是而立之年的归有光 却已承受了两大不幸，何其悲哉！
一丝一毫总关情 ——《项脊轩志》细节发微
示例一： 归有光将原本破旧狭小昏暗的项脊轩稍为 修葺，并“杂植兰桂竹木于庭”，然后“借 书满架”，整日“偃仰啸歌”。
屈原以兰桂譬喻美德，后人又以竹子象征志节，种植兰桂竹木让我们看到 了作者的志趣高远，想想作者自十五岁（“余自束发读书轩中”）时起对人 生的满怀希望与憧憬也就寄寓在这月夜摇曳的班驳桂影中了。
一些经典名著的结尾：
最后写到妻子，只说那棵枇杷树“今已 亭亭如盖矣”。为什么这样写？
改写结尾： 嗟乎，今庭阶寂寂如故，然吾妻香魂飞 散，无处可觅。每念至此，则涕泗横流 矣，悲乎，痛乎！
对比结尾，哪个结尾写得更加动人？
书海啸歌、庭阶寂静、桂影班驳，几多憧憬几春秋； 老妪追怀、祖母殷望、妻子相敬，一度思亲一怆然。
烟夕万数，一
项 脊 古
镇
轩 志
壹贰叁肆
初
探
鉴
课
读
究
赏
外
文
文
文
拓
本
本
本
展
目录
初壹 读 文 本
知乎-你见过最扎心的一句话
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里 孤坟，无处话凄凉。
幽雅
鲜明对比
2.文章前后文相距多少年？项脊轩修葺 前后有何变化？
《项脊轩志》前一部分写于十八岁，后面的补记于三十一岁。十三年的时 间，又变迁了多少的家事和亲情啊！归有光曾经相濡以漠、相敬如宾的妻子 （“从余问古事，或凭几学书”）的离世便是十三年中最悲切的一件事。人 生有三大不幸：幼年失怙、中年丧妻、老年丧子。仅仅是而立之年的归有光 却已承受了两大不幸，何其悲哉！
一丝一毫总关情 ——《项脊轩志》细节发微
示例一： 归有光将原本破旧狭小昏暗的项脊轩稍为 修葺，并“杂植兰桂竹木于庭”，然后“借 书满架”，整日“偃仰啸歌”。
屈原以兰桂譬喻美德，后人又以竹子象征志节，种植兰桂竹木让我们看到 了作者的志趣高远，想想作者自十五岁（“余自束发读书轩中”）时起对人 生的满怀希望与憧憬也就寄寓在这月夜摇曳的班驳桂影中了。
一些经典名著的结尾：
最后写到妻子，只说那棵枇杷树“今已 亭亭如盖矣”。为什么这样写？
改写结尾： 嗟乎，今庭阶寂寂如故，然吾妻香魂飞 散，无处可觅。每念至此，则涕泗横流 矣，悲乎，痛乎！
对比结尾，哪个结尾写得更加动人？
书海啸歌、庭阶寂静、桂影班驳，几多憧憬几春秋； 老妪追怀、祖母殷望、妻子相敬，一度思亲一怆然。
《项脊轩志》ppt课件
6主5。岁时，因劳累过度而抱恨病逝。
文学成就
归有光是明代“唐宋派”代表作家，被称为“今之欧阳修”，后人 称 赞其散文为“明文第一”。
“嘉靖三大家”——归有光、唐顺之、王慎中 “归、胡”——胡友信
著有《震川先生集》、《三吴水利录》 代表作:《项脊轩志》、《先批事略》、《思子亭记》、《寒花葬志》。 散文:感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境， 擅长通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的 深情。
历尽沧桑，方知悲凉 背诵5、6段
归 有 光
(2)
导
熟读课文并思考: 1．围绕着项脊轩，作者记叙了哪些事情？
思
2．行文中哪一句话，概括了作者在项脊轩中的生活的感受？
3．让作者产生这样感受的"项脊轩"是怎样的一间屋子，哪些句子写 出了它的特点？找出描写项脊轩的文字读一读，并分析其特点。修 缮后作者住在其中，生活如何？心情怎样？
珍视亲情
43岁时，长子去世；44岁时，继室王氏去世。
分崩离析
48岁时，倭寇作乱，归有光入城筹备守御，作《备倭事 隐痛成文
略》等；
先写后补
60岁时，考中三甲进士；及第后历官长兴知县、顺德通 判△、志南：京一太种仆叙寺事丞、等抒职情，的故文被体称。为与““归记太”仆相”似；。但“记”
情感重重
6通4常岁用时以，记留“掌事内”阁制“敕物房”，，参“与志编”修以《记世录宗人实物录事》迹；为
展
展
凭借、用
1、这篇志是否同一时间所写？哪句话可以看出？ 2、补记的部分，哪一句话，最触动你？
思
பைடு நூலகம்
1、“余既为此志” 《项脊轩志》前一部分写于十八岁，后面的补记于三十一
《项脊轩志》课件(共67页)
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃 牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火， 得不焚，殆有神护者。
自己闭门苦读 多次遭火未焚
写
女子出嫁
伏着 写字 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中， 已经 从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语 于是，就 有时 桌子 曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年， 听说 吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃 什么
• 1、读准字音
• 项脊轩： xuān yuán • 垣墙： lài • 万籁： • 老妪：yù • 呱呱：gū gū • 扃牖： jiōng yǒu
朗读课文
渗漉：lù shǔn 栏楯： 迨：dài 婢：bì 阖门： hé 长号： háo 修葺：qì yǎn 偃仰： cuàn 异爨： 先妣：bǐ 象笏：hù pí pá 枇杷：
项脊轩
悲
内外多置小门墙，往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 ——家庭败落，诸父异爨 轩之人物
娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？” ——回忆母亲，物存人亡 大母过余曰……持一象笏至…… ——回忆祖母，辜负重望 轩之地位 扃牖而居，遭火不焚。 ——闭门苦读，历尽劫难
第二段:项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母
可爱。 农历每月
十五，也 称“望”
美好的样 子
会意。从“日”，从“氐”( dǐ)。 “氐”者，下也。
——《说文解字》 19
“氐”是下的意思。合起来表示日已下沉。本义：黄昏。
（两）田相值也。从田尚声。——《说文解字》 本义：两块田相当、相等
20
第一段文本研习： 轩中读书的乐趣 ①修补、美化前后的项脊轩有何不同特点？
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
在文中起什么作用？ 过渡：承上文“多可喜”，启下文 “亦多可悲”。
自己闭门苦读 多次遭火未焚
写
女子出嫁
伏着 写字 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中， 已经 从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语 于是，就 有时 桌子 曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年， 听说 吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃 什么
• 1、读准字音
• 项脊轩： xuān yuán • 垣墙： lài • 万籁： • 老妪：yù • 呱呱：gū gū • 扃牖： jiōng yǒu
朗读课文
渗漉：lù shǔn 栏楯： 迨：dài 婢：bì 阖门： hé 长号： háo 修葺：qì yǎn 偃仰： cuàn 异爨： 先妣：bǐ 象笏：hù pí pá 枇杷：
项脊轩
悲
内外多置小门墙，往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 ——家庭败落，诸父异爨 轩之人物
娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？” ——回忆母亲，物存人亡 大母过余曰……持一象笏至…… ——回忆祖母，辜负重望 轩之地位 扃牖而居，遭火不焚。 ——闭门苦读，历尽劫难
第二段:项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母
可爱。 农历每月
十五，也 称“望”
美好的样 子
会意。从“日”，从“氐”( dǐ)。 “氐”者，下也。
——《说文解字》 19
“氐”是下的意思。合起来表示日已下沉。本义：黄昏。
（两）田相值也。从田尚声。——《说文解字》 本义：两块田相当、相等
20
第一段文本研习： 轩中读书的乐趣 ①修补、美化前后的项脊轩有何不同特点？
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
在文中起什么作用？ 过渡：承上文“多可喜”，启下文 “亦多可悲”。
《项脊轩志》ppt课件
处于
【译文】然而我住在这里， 有许多可喜的事，也有许 多可悲的事。
3. 居官守法 4. 二者必居其一 5. 昂其值，居为奇货 6. 令女居其上，浮之河中
当,任 占据 存储
坐
第二段
一个整体 几位伯父叔父
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内
在这之前
是 等到 分灶做饭，分家
外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客
分析结尾“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖 矣。”的妙处。
①暗示时光流逝。“吾妻死之年所手植”“今已”表明时光在推移，静物 发生了变化。
②借物抒情，融情于景，抒发睹物思人，物是人非的感伤。作者看到树， 自然想到种树之人，想到妻子的音容笑貌，如今物犹在，人已去。作者明 写树，实则借物抒情，化无形的相思为有形之物，寄托了对亡妻深深的怀 念之情。
每移案，顾视无可置者 动词，环顾四周
顾吾念之
顾 三顾臣于草庐之中
副词，只是，不过 动词，拜访
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 副词，难道
大行不顾细谨
动词，顾虑，顾及
文本解析——第一段
稍微， 略微
名作状， 从上面
开
名作动， 砌上围墙
面对， 向
余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，
日影反照，室始洞然。明亮的样子
【译文】这以后六年，我的妻子去世了，项脊轩破败没有整修。 又过了两年，我因生病卧床很长时间，感到无聊，就叫人再次修 理南阁子，形制与以前稍有不同。然而此后我多在外地，不常在 这里居住。
文本解析——第五段
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也， 今已亭亭如盖矣。
【译文】庭院中有一棵枇杷树，是我的妻 子在她去世那一年亲手栽种的，现在已经 高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。
《项脊轩志》(共43张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt
一间老屋
余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日
稍微， 修缮，
名作状，
开
名作动， 名作动， 同“挡”，
略微 修理
从上面
பைடு நூலகம்
砌上围墙 环绕
抵挡
影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
混杂地 状语后置
栏杆
增添光彩
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟
摆满
伏下仰起 吟咏诗文
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。
以前曾经
动词，“是” “经过”
余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩
连词，表修饰
介词，“凭”
凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
“总共” “能够”
“大概”
“被烧毁”，被动句 “……的 原因”
项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到厨房去，必须从轩前经过。我关着
窗子住在里面，时间长了，能凭着外面人们走路的脚步声辨别是谁。项脊轩 共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神保护的缘故吧。
端坐
自然界的一切 声响
时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影
错杂
动，珊珊可爱。 引申为美好的样子。
项脊轩，就是原来的南阁子。室内只有一丈见方，
可以容纳一个人居住。百年老屋，灰尘泥土不断渗滴出水 来，雨水也往下流，每每挪移桌子，环顾四周，没有地方 可以安置。项脊轩坐南朝北，照不到太阳，每天一过中午 屋里就很昏暗。我稍稍修补了一下，使上面不再掉土漏水， 前面开了四个窗子，环绕庭院盖起围墙，用北墙来挡南面 的阳光，阳光照在墙上，反射进屋里，屋里才亮堂了。又 在院里种了兰花、桂花、竹子和其他树木，旧时的栏杆， 也就增加了光彩。借来的书堆满书架，时卧时起，长啸高 歌，或者静静地端坐，种种声音都能听到。庭院的台阶上 静悄悄的，小鸟时时来啄食，人过去都不飞走。每月十五 的夜里，明亮的月光洒满半面墙壁，桂花的影子杂乱地映 在墙上，风一吹，影子也跟着摇曳，袅袅婷婷，十分可爱。
《项脊轩志》ppt课件
2.总结本文的艺术特色
文言字词（第三段）
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四 遭火，得不焚，殆有神护者。
故尝为厨：过去曾经是厨房。扃牖：扃（jiōng）牖（yǒu） ，关着窗户。扃， （从内）关闭。牖，窗户。 之：音节助词，不译。以：凭借，介词。足音：脚步 声 。得不焚：能够不被焚毁。殆：大概 。
文本研读
思考题二：请梳理二段文中共写了哪几件“悲”事，并思考这几件事
同写“悲”，其感情表达的方式有什么不同。
文本研读
第二、三段:项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母
诸父异爨
回忆母亲
回忆祖母
内外多置小门，墙 往往而是。东犬西 吠，客逾庖而宴， 鸡栖于庭。
先妣尝一至娘 以指扣门扉曰： “儿寒乎？欲食 乎？”
△ “万籁有声”乃是以动衬静笔法，深得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟 鸣山更幽”之意境。
文言字词（第二段）
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨①，内 外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为 墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。
然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多悲伤的事。在这以前，庭院 南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分了家，室内外设置了许多小门，墙壁到处 都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在 厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个 老婆婆，曾经在这里居住过。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯shǔn，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥 然兀坐②，万籁有声③；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜④，明
月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的
文言字词（第三段）
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四 遭火，得不焚，殆有神护者。
故尝为厨：过去曾经是厨房。扃牖：扃（jiōng）牖（yǒu） ，关着窗户。扃， （从内）关闭。牖，窗户。 之：音节助词，不译。以：凭借，介词。足音：脚步 声 。得不焚：能够不被焚毁。殆：大概 。
文本研读
思考题二：请梳理二段文中共写了哪几件“悲”事，并思考这几件事
同写“悲”，其感情表达的方式有什么不同。
文本研读
第二、三段:项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母
诸父异爨
回忆母亲
回忆祖母
内外多置小门，墙 往往而是。东犬西 吠，客逾庖而宴， 鸡栖于庭。
先妣尝一至娘 以指扣门扉曰： “儿寒乎？欲食 乎？”
△ “万籁有声”乃是以动衬静笔法，深得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟 鸣山更幽”之意境。
文言字词（第二段）
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨①，内 外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为 墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。
然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多悲伤的事。在这以前，庭院 南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分了家，室内外设置了许多小门，墙壁到处 都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在 厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个 老婆婆，曾经在这里居住过。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯shǔn，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥 然兀坐②，万籁有声③；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜④，明
月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的
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三个女人
母亲 娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”
语
言 祖 大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默
默在此，大类女郎也？”
母 动 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可 待乎！” 作 顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”
亡
吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或 凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：
妻 “闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
侧
庭有枇杷树，……今已亭亭如盖也。
面
作者的情感： 怀念，愧疚
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
项 多可喜: 文人闲适之情
脊 轩
亦
志
令人长号不自禁
情如汹涌的潮水，直 泻而出，完全失控
语未毕，余泣，妪亦泣
情动于中，有泪无 声，含蓄而有节制
庭中始为篱，已为墙， 凡再变矣（分家）
从客观的记述中 寄予深长的感叹
情感表达极有层次 由内向转为外露 由沉稳渐趋强烈
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
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归氏 散文
归氏散文源出于《史记》，取法
于唐宋八大家，他和王慎中、唐顺之、 茅坤等人并称为“唐宋派”,被誉为 “明文第一人”（黄宗羲语），当时 人称他为“今之欧阳修”。其散文不 是以重大的题材反映他所处的时代， 而是通过记叙一些日常生活和家庭琐 事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的 深情。其中《项脊轩志》可为代表， 其他如《先妣事略》、《寒花葬志》， 也很感人。他的散文对清代桐城派 （方苞、姚鼐、刘大櫆）影响很大。
母亲 娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”
语
言 祖 大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默
默在此，大类女郎也？”
母 动 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可 待乎！” 作 顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”
亡
吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或 凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：
妻 “闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
侧
庭有枇杷树，……今已亭亭如盖也。
面
作者的情感： 怀念，愧疚
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
项 多可喜: 文人闲适之情
脊 轩
亦
志
令人长号不自禁
情如汹涌的潮水，直 泻而出，完全失控
语未毕，余泣，妪亦泣
情动于中，有泪无 声，含蓄而有节制
庭中始为篱，已为墙， 凡再变矣（分家）
从客观的记述中 寄予深长的感叹
情感表达极有层次 由内向转为外露 由沉稳渐趋强烈
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
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归氏 散文
归氏散文源出于《史记》，取法
于唐宋八大家，他和王慎中、唐顺之、 茅坤等人并称为“唐宋派”,被誉为 “明文第一人”（黄宗羲语），当时 人称他为“今之欧阳修”。其散文不 是以重大的题材反映他所处的时代， 而是通过记叙一些日常生活和家庭琐 事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的 深情。其中《项脊轩志》可为代表， 其他如《先妣事略》、《寒花葬志》， 也很感人。他的散文对清代桐城派 （方苞、姚鼐、刘大櫆）影响很大。
《项脊轩志》ppt课件
是于太史公深有会处，不可不知此旨。（吴德旋《初月楼古文绪论》）
归有光在明代作家中的 地位
宋濂——明太祖称“开国文臣之首”。
明初
明
代
散
文
明
中
叶
刘基——开国功臣之一。
前七子：
文必秦汉
拟古主义：
诗必盛唐
后七子：
唐宋派：
反对贵古贱今
反拟古主义：
反对一味模拟古人
公安派：
明末——小品散文：张岱
文学流派补充
前后七子——明中期影响文坛一百多年，主张复古、拟古“文必秦汉，
2.有学者说，瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
是后来补写的，对比前后文字流露出的情感，谈谈你的理解。
jiōng yǒu
关闭窗户
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久
不被焚，被动句
之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
能够
大概
殆
殆有神护者。
①释义：大概
且燕赵处秦革灭殆尽之际。
●思考与探讨8
●在书写项脊轩人事变迁时，我们感受到一个怎样的归有光？
青春的，积极的，内心安宁的，憧憬的，有信心的……
↓
真性情啊，孤单的，寂寞的，愧疚的，思念的，无奈的……
●思考与探讨9
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
请你结合你的理解填写：
全文的情感是（
)喜 （
)悲。
●思考与探讨9
重新朗读全文，结合全文，谈谈你觉得归有光对于这些“变动”
1568年（63岁） 任顺德府通判（管粮运、水利）
1570年（65岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马）
1571年（66岁） 去世
上海震川中学校园内塑像
归有光在明代作家中的 地位
宋濂——明太祖称“开国文臣之首”。
明初
明
代
散
文
明
中
叶
刘基——开国功臣之一。
前七子：
文必秦汉
拟古主义：
诗必盛唐
后七子：
唐宋派：
反对贵古贱今
反拟古主义：
反对一味模拟古人
公安派：
明末——小品散文：张岱
文学流派补充
前后七子——明中期影响文坛一百多年，主张复古、拟古“文必秦汉，
2.有学者说，瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
是后来补写的，对比前后文字流露出的情感，谈谈你的理解。
jiōng yǒu
关闭窗户
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久
不被焚，被动句
之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
能够
大概
殆
殆有神护者。
①释义：大概
且燕赵处秦革灭殆尽之际。
●思考与探讨8
●在书写项脊轩人事变迁时，我们感受到一个怎样的归有光？
青春的，积极的，内心安宁的，憧憬的，有信心的……
↓
真性情啊，孤单的，寂寞的，愧疚的，思念的，无奈的……
●思考与探讨9
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
请你结合你的理解填写：
全文的情感是（
)喜 （
)悲。
●思考与探讨9
重新朗读全文，结合全文，谈谈你觉得归有光对于这些“变动”
1568年（63岁） 任顺德府通判（管粮运、水利）
1570年（65岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马）
1571年（66岁） 去世
上海震川中学校园内塑像
《项脊轩志》ppt课件
缺憾四:遭火未焚
第三段是补叙，非常简略，写了几件事？又有何作用？
“以足音辨人”和“轩四遭火而未焚”两件事。 “能以足音辨人”照应前文，既突出了小轩的寂静清幽，又同
分家后的纷乱隔膜形成鲜明对比，使“竟日默默于此”显得非 常合理。 写小屋四次遭火而未焚，更表达了作者悲喜交加，以及对小屋 的深厚感情。
树影摇动的样子
桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
在屋前新开四扇窗户，围着庭院筑起围墙，用来（北墙）挡住南边射来的阳光，经日光反照，屋子 里才明亮起来。在庭院我又混杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了光彩。借来 的图书堆满了书架，我安居室内，有时长啸吟唱，有时静悄悄地独自端坐着，自然界的各种声响都 能清晰地听到；庭前、阶下却异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。 在农历每月 十五日的夜晚，明亮的月光照在墙上。庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，优美舒缓， 美丽可爱。
「作者介绍」
归有光字熙甫，号项脊生，世称震川先生
昆山（江苏昆山）人，明代著名散文家。 他自幼苦读，9岁能文，但仕途不顺，连续8 次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在 那里讲学二十余年。嘉靖四十四年（1565） 才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。
作者简介
8岁时，母亲周氏去世； 17岁时，奶奶夏氏去世； 18岁时，写成《项脊轩志》前四段； 20岁时，考中院试第一名，之后参加乡试五次落第； 24岁时，娶了母亲生前为他定亲的女子魏氏； 29岁时，发妻魏氏去世；32岁时，魏氏婢女寒花去世； 33岁时，重新拿出《项脊轩志》，补写最后两段； 35岁时，考中举人第二名，之后参加会试八次落第； 43岁时，长子去世；44岁时，继室王氏去世。 48岁时，倭寇作乱，归有光入城筹备守御，作《备倭事略》等； 60岁时，考中三甲进士；及第后历官长兴知县、顺德通判、南京太仆寺
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房子西边和内室相连，先母曾经来过一次。老婆婆 常对我说：“这里，曾是你母亲站立过地方。”
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妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以 指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从 板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。 而：表修饰 以：用。 老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣； 你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢？还 是想吃东西呢？’我在门外一一回答。”话还 没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。
这个象笏是一件官宦人家才有 东西，并为象牙制成，可见归 有光外祖 为官不小，在朝堂 之上面向皇帝陈说国事，是外 祖 家当年荣耀，老祖母言行 举止充分说明其对孙子深切期 望。
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相关背景
• 归有光自幼饱读诗书，天资聪明，9岁 能文，但屡试不第，直到35岁才中举人，其 后二十余年，八次会试不第，会试是三年一 次。直到六十多岁才中进士，当了湖州长兴 县县令。因为作官正直，不与上级官吏及地 方豪绅同流合污，三年后被明升暗降为顺德 府通判。以后在大学士高拱保荐下做了南京 太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。
存放
⑥令女居其上，浮之河中
坐
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先是，庭中通南北为一。迨诸父 异爨，内外多置小门墙,往往而是。
先是：即“先于是”，在此以前。 原先。
B
为客一逾：组庖成而一宴体。
迨：等到。
，“一”是B数顺词接作连名词词
C 内呱外呱：在而里泣面在外面，名词做C状修语饰连词 D 往而而往：庭： 表修处阶饰处寂。。寂还有其它是使：用这方么D法。转：折连词
• 上：从上面，名词做状语
• 使不上漏：使之不上漏，省略句 前：在前面，名词做状语
• 垣墙：筑起围墙，名词做动词 • 以：用来 • 当：同“挡”，阻挡。
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课堂小结
作者紧紧抓住项脊轩里悲欢离合的日常生活琐事，通过细 节描写，用清新淡雅之笔，表达了“多可喜，多可悲”。这也 是归有光散文的基本风格。 项脊轩，一个不起眼的小阁子， 却关联着家族盛衰，凝聚着三代人的亲情。轩的空间有限，情 的延伸无限。这就是《项脊轩志》之所以被历代评论家推崇的 根本原因。
随堂练习
为
始为篱，已为墙（动词，修筑） 轩东故尝为厨（动词，是） 庭中通南北为一（动词，成为） 吾从板外相为应答（动词，作为）
置
每移案，顾视无可置者（动词，搁，安放） 内外多置小门（动词，设置）
比
比去，以手阖门（副词，及，等到） 朋比为奸（动词，勾结）
以
以当南日（介词，用来，表目的） 能以足音辨人（介词，凭借） 执此以朝（连词，表修饰）
斋：原指古人斋戒时的居所。 也常指雅静的书房、学舍等。
辕：旧时指军营、官署的外 门，借指衙署。
基 1.识记字音
础 渗漉（shèn lù）兀坐（wù） 呱呱而泣（gū）
梳 理
修葺（qì）
迨（dài） 象笏（hù）
垣墙（yuán） 异爨（cuàn） 扃牖（jiōng yǒu）
栏楯（sh不效，儿之成，则可待 乎！’”一个轻轻的关门动作，几句自言自语，细致地 透露出祖母内心的激动、喜悦和对孙子殷切的期望。 “顷之，持一象笏至，曰：‘……他日汝当用之！’” 寥寥几笔，平淡之至，但感人至深，“令人长号不自 禁”；同时，也准确地勾勒出了一位慈祥、平易近人的 出身于官宦之家的老人的形象。
3.文章的语言有什么特点？
（1）语言清淡，不事雕饰。 此文在叙事上以白描见长，抒情亦以素朴为本。老老实
实地回忆，平平淡淡地叙述，其淡如水，其味弥长。如写老 祖母来看望和勉励“我”的场面中，作者依次将事情如实道 来，却十分真实感人。一见面，老祖母说：“吾儿，久不见 若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”语气亲切而又诙谐， 贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱之情。临去，“以
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生前
吾妻归宁，述诸小妹
语曰：“闻姊家有阁子， 且何谓阁子也？”
室坏不修。
死后
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植 也，今已亭亭如盖矣。
异爨 先妣
悲
大母 亡妻
兄弟隔膜
哀
养育之恩
泣
期待之情 长号
恩爱之情 欲哭无泪
写作特色
1.善于选取生活中的琐事， 表现人物的音容笑貌，寄托深情。
2.善于利用细节描写。
3.语言委婉含蓄，清新淡 雅，感情浓郁真挚。
明月半墙
桂影斑驳
鲜明对比 多可喜
在这样的环境里读书，你觉得如何？
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁 有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人 至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑 驳，风移影动，珊珊可爱。
“万籁有声”与“万籁俱寂”哪一个更幽静？ 以声衬静
“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”（王籍）
项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母
整体感知， 知识积累
要求：轻声跟读，注意节奏， 在读不准的字音下作标记。
正音：
垣墙周庭（ yuán） 呱呱而泣（ gū ）
婢女（ bì ） 姊妹（ zǐ ） 先妣（ bǐ ） 持笏（ hù ）
断句：
顾视无可置者 余自束发读书轩中
庭中通南北为一 吾妻死之年所手植也
此吾祖太常公宣德间执此以朝
本文主要写了哪些内容？
身体健康，学习进步！ 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
诸父异爨 内外多置小门，墙往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。
多
回忆母亲
先妣尝一至 娘以指扣门扉曰：“儿寒
可
乎？欲食乎？”
悲 “吾儿，久不见若影，何竟日默
默在此，大类女郎也？”
回忆祖母 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，
则可待乎！”
顷之持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”
补记：怀念亡妻
时至轩中，从余问古 事，或凭几学书。
一间书房 两种感情 三位亲人
项脊轩 喜、悲 先妣、大母、亡妻
修缮前后的项脊轩：
修缮前
修缮后
室仅方丈，可容一人居。
狭小
每移案，顾视无可置者。
稍为修葺 使不上漏。
不漏
前辟四窗
修
破漏
百年老屋，尘泥渗漉， 雨泽下注。
缮
垣墙周庭 以当南日
明亮
日影反射
室始洞然
阴暗
又北向，不能得日， 日过午已昏。
杂植兰桂
庭阶寂寂 幽雅
……
写作方法指导
1.选材要恰当
2.要注重细节描写 3.语言力求准确贴切、 简洁生动。
细微之处见真情 平平淡淡才是真
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
归有光
古今的中国文人常喜欢给自己的 书房取一个雅致的或富有深意的名 字来表现自己的志趣追求。
蒲松龄 聊斋
张溥
七录斋
姚鼐
惜抱轩
梁启超 饮冰室
周作人 苦雨斋
学习目标
1.积累文言知识。
2.学习本文善于从日常琐事
中选取富有特征的生活细节来抒 写感情的技巧。
3. 体会围绕身边的至爱亲情， 感受亲情的可贵与美好。