聋校课文《上课了》教学
8《上课了》第1课时(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《上课了》是部编版道德与法治一年级上册的第8课，本节课主要围绕学生的校园生活展开，引导学生理解上课的重要性，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。通过本节课的学习，学生能够了解学校的规章制度，明白上课的意义，积极参与课堂活动，尊重老师和同学。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调上课的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括上课的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调上课在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用上课。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于上课的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
《上课了》这一章节主要围绕着学生的校园生活展开，引导学生理解上课的重要性，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。以下是本章节需要掌握的知识点：
1.情境模拟：我在课堂上设计了一些情境模拟活动，让学生在实际操作中学习和体验上课的意义和重要性。例如，通过模拟课堂讨论、角色扮演等活动，让学生更好地理解上课的互动性和合作性。
2.互动式教学：我采用了互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提问和分享自己的观点。这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够促进学生思维能力的培养。
以上评价方式可以帮助教师及时发现问题并进行解决，为学生的学习提供有效的指导和帮助。
2.作业评价：
-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、答案的准确性以及解题方法的合理性。在批改过程中，教师可以发现学生的问题，并及时给予指导和反馈。
-点评与鼓励：在作业点评中，教师应给予学生积极的评价和鼓励，强调他们的努力和进步。同时，教师也可以指出学生的不足之处，并提出改进的建议，帮助学生进一步提高。
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册07《上课了》教案
出示课本图片：有个小朋友在音乐课上没有和大家一起唱歌，她想，反正也没人知道我不出声。
问：上图中的几位小朋友他们的行为正确吗？
问：这些不用交的课堂作业应该认真完成吗？
（学生分组讨论并回答）
教师总结：通过讨论，大家知道了这些课堂作业都很重要，对我们的进步意义重大。
反馈指导：引导学生回答问题。
教师总结过渡：花花认真作业得到了老师表扬，承诺以后每天认真做课堂作业让妈妈最高兴。小朋友，你是否也能认真完成课堂作业呢？
出示任务2：把表现出色同学的作业放在展示区吧，让他们说一说是如何做好课堂作业的？
反馈指导：引导其他同学借鉴学习。
教师过渡：我们有些课堂作业需要写下来，同学们能够认真完成，但是有些作业不需要用到笔和纸，这是你们会怎么对待呢？你们会认真完成吗？
教师过渡：小朋友门讨论的非常好，我们现在在模拟情境，实际参与讨论下，看看大家表现如何吧。
出示任务3：情境表演：主题：我的新绘本。
反馈指导：分组讨论，填写任务单。教师过程中引导问题：
体验自己和同学都在做什么？
同学们都是怎么做的？（观察能否积极发言、能否认真倾听、能否参与填写等等）
通过以上的讨论和模拟，大家收获了什么，你们觉得课堂参与重要吗？
反馈指导：教师随机巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、书本摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?
出示图片：课前用点时间准备好下节课需要的书本文具，上课一旦需要，心里也不会着急。
采访忘记带课本同学的心情和感受。
出示图片：这位小朋友遇到了什么麻烦，她以后应该怎么做呢？
引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。
8课《上课了》教学设计讲解学习
上课了教学目标1.初步建立对校园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的方法和重要性。
3.知道课堂提问和勤举手的重要性。
4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
四、教学重点1.了解做好课前准备的方法和重要性。
2.知道课堂提问和勤举手的重要性。
五、教学难点形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
六、课时安排2课时。
《上课了》教学设计第1课时一、教学目标1.初步建立对校园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的重要性。
3.学会做好课前准备的方法。
4.知道课间放松心情，积极休息的好处。
二、教学重点学会做好课前准备的方法。
三、教学难点知道课前准备的好处并能够做到。
四、教学过程活动一：猜猜是哪位好朋友1.猜猜看孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗?“小个头，本事大。
所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。
”(1)你猜出它是谁了吗?(2)它有什么用?2.故事会(1)听大姐姐讲自己和课表的故事(高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法)。
(2)你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常看望，听它话)3.小课表大用处根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。
(1)小组展示。
(2)看了这个小剧，我们想说点什么?小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。
所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。
活动二：课前准备歌1.今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆放好。
喝水上厕所，一样不能少。
聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。
小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”(1)你从小歌谣里听懂了什么?(2)能说说为什么要这样做吗?(每人只说一句)(3)书本摆放好是什么意思?2.学习用具摆放好(1)看图学摆物：学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。
上课了教学设计3篇
上课了教学设计3篇上课了教学设计1《8 上课了》教学设计教学目标帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。
教学重点听到上课铃声立即进教室。
上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学难点提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、说一说1、小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2、小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。
而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？二、想一想1、小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2、小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？三、比一比1、讨论：（1）为什么想发言时要先举手？（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？2、小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。
《上课了》教学设计
《上课了》教学设计《上课了》教学设计1教学目标：1、学会课、了、的、不、要、里、皮7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解上课小鸟等词语；会用我们看图说一句话。
2、会正确朗读课文。
3、知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。
教学重点：学会本课7个生字和1个新笔画，2个新部首，理解课文内容。
教学难点：生字皮的笔顺，课文用分段的形式写。
教学准备：卡片、录音、投影。
教学时间：3课时第一课时教学目标：看图读课文。
初步了解课文内容，学习课文第一节及有关字、词。
教学过程一、复习41、卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。
2、指名认读音节：shubuyaokelechandaiqiushuixiaojiao二、揭示课题：5今天我们学习：5我们上课了1、学生拼读音节后齐读课题2、说说上课了我们应该怎么做呢？3、出示生字课、了4、自己分析字形，认识横折提、言字旁5、齐读课题6、导入：我们上课了是这么做的，那么课文中的小朋友是怎么做的呢？三、看图说话：51、图上画的是什么时候？什么地方？你从哪里看出来？他们上课专心吗？你是怎么知道的？2、连起来说话：自由说，指名说，同桌互说。
四、拼拼读读：61、让我们看看课文是怎么写的：学生自学：1）、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。
2）、生字拼一拼，想想用什么方法记？2、指名按课文顺序读带有拼音的`字。
要求读正确，组词读。
3、齐读：正音4、老师范读5、自由读课文：想一想上课时发生了什么事，小朋友是怎么做的？五、学习第一段121、看图说话：1）、仔细看图，说说上课时，飞来了什么？小朋友是怎么做的？请你听一听，（播放鸟叫），说说小朋友这时候想对小鸟说什么呢？2）、想象：看到小朋友这样专心，小鸟会怎么想，怎么说呢？2、看看课文中是第几节，指名读第一段，评议3、自由读，想想，再说说：1）、这一段有几句话，这两句话说了一件什么事？2）、学习生字的、不、要学生分析字形认识白字旁，并书空4、朗读这两句话1）、说说这里怎样称呼小鸟，说说吵什么意思？为什么说小鸟的叫声是很吵的呢？2）、用请，说明什么？5、指导朗读：丁丁真是个懂事，有礼貌的孩子，我们在读时用怎样的语气？听录音，自由读，指名读，评议。
8《上课了》(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
8《上课了》（教学设计）部编版道德与法治一年级上册一、前言这是一篇基于《道德与法治》一年级上册的教学设计，针对第8课《上课了》的教学。
目的是帮助教师更好地完成教学任务，提高学生学习兴趣，激发学生的思考能力和动手能力。
二、教学目标1.了解“上课”是学生的责任和义务。
2.进一步明确在上课期间应该保持什么样的态度和行为。
3.提高学生的自我管理能力。
三、教学重难点1.学生自我管理能力的提高。
2.通过教育让学生增强责任感。
3.让学生养成一个良好的上课习惯。
四、教学内容及方法1. 教学内容（1）课文学习通过阅读《上课了》的课文，让学生了解“上课”是学生的责任和义务，并进一步明确在上课期间应该保持什么样的态度和行为。
课文内容：小明上课迟到了，老师讲起了迟到不好的原因，最后叮嘱大家应当遵守上课时间，按时上课。
（2）剧场表演让学生分组，模拟上课场景，并表演对白：教师提醒学生上课时间、学生迟到道歉以及对老师提问等。
通过剧场表演，培养学生的表达能力和沟通能力，并让学生更深刻地理解上课的重要性。
2. 教学方法（1）讲授法通过对课文的讲解，让学生了解上课的含义、职责和义务，并且要求学生理解并记忆相关的知识点，包括上课时间、学生应该如何做、老师会有什么反应等。
（2）互动法通过与学生实际生活的对接，让学生感性理解上课的重要性。
让学生参与剧场表演的过程中，不仅能够更深刻地理解上课的重要性，同时也可以培养学生的表达能力、沟通能力和合作意识。
五、教学流程1. 教学准备1.进行必要调查和收集相关教育资源，包括本课的基本内容、设计意图和教学目标等。
2.确定适当的教学方法和教学形式，把握学习重难点，分析学生的情况，评估教学效果。
3.准备教学材料、教具及其它必要的设备，保证教学效果。
2. 教学过程（1）导入教师提问：“上课是学生的责任和义务吗？”并简述自己的看法。
（2）课文学习1.朗读课文，了解原文情境。
2.解释生字生词，确保学生听懂课文。
上课了》教学设计
上课了》教学设计上课了》教学设计第1课时一、教学目标：1.建立对校园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的重要性和方法。
3.知道课间放松心情，积极休息的好处。
二、教学重点：学会做好课前准备的方法。
三、教学难点：知道课前准备的好处并能够做到。
四、教学过程：活动一：猜猜是哪位好朋友1.猜猜看：老师介绍了一位新朋友，让学生猜它是谁。
提示学生：“小个头，本事大。
所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。
”学生猜出这是课表。
2.故事会：听大姐姐讲自己和课表的故事，让学生了解课表的用处和重要性。
学生分享自己和课表相处的方法和经验。
3.小课表大用处：学生根据自己的感觉和大姐姐讲的故事，编排一个小短剧《没看课表》。
学生展示后，老师引导学生总结：课表虽然很小，但是它的作用很大，必须存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，这样就能方便上课了。
活动二：课前准备歌1.学生听老师唱一首小儿歌，歌词内容是关于做好课前准备的重要性和方法。
学生通过学唱歌曲，了解做好课前准备的好处和方法。
2.老师通过图示，让学生研究研究用具的摆放方法，如课本在上面，本子在下面，铅笔盒桌面正前方等。
学生通过观察和模仿，学会了如何摆放研究用具。
五、教学评价：通过学生的表现和反馈，可以评价学生是否理解了做好课前准备的重要性和方法，是否能够正确摆放研究用具。
教学设计第2课时一、教学目标1.感受课堂研究的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地研究。
2.在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
3.知道课堂研究中的规则和方法以及它们对知识研究的重要作用。
二、教学重点知道课堂研究中的规则并能够遵守，逐步养成良好的课堂研究惯。
三、教学难点在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
四、教学过程活动一准备好上课了1.上课铃声响起后，学生陆续回到座位，教师再次播放1分钟的律动歌《上课了》的视频。
2.学生可以在一分钟内检查自己的用具，并随着律动歌调整自己的心情，准备上课。
【部编版】一年级道德与法治上册《上课了》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治上册《上课了》优质课教学设计一. 教材分析《上课了》是部编版一年级道德与法治上册的一篇课文，主要讲述了在学校中，学生应该遵守纪律，认真听讲，积极回答问题，与同学友好相处等内容。
通过本文的学习，让学生了解学校生活的规则，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校生活充满了好奇和期待，但也存在一定的不适应。
他们对学校的规则和纪律了解不多，需要通过学习来逐步适应学校生活。
同时，他们具有较强的模仿能力和好奇心，对于有趣的教学活动会有较高的参与度。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解在学校中应该遵守的规则，如按时到校、认真听讲、积极回答问题等。
2.能力目标：培养学生良好的学习习惯和行为习惯，提高他们的自我管理能力。
3.情感目标：让学生热爱学校生活，与同学友好相处，尊敬老师。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解学校生活的规则，培养良好的学习习惯和行为习惯。
2.教学难点：如何引导学生理解并自觉遵守学校规则，提高他们的自我管理能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置学校生活的情景，让学生身临其境，感受学校规则的重要性。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过讨论、游戏等形式，培养他们的合作意识和团队精神。
3.激励教学法：通过表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、动画等，增加学生的学习兴趣。
2.道具：准备一些与学校生活相关的道具，如课本、文具等，用于情景教学。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，便于学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生谈论学校生活，引出本文的主题。
2.呈现（10分钟）教师播放课件，呈现课文内容，同时进行讲解，让学生了解学校生活的规则。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，让学生亲身感受学校规则的重要性。
8《上课了》(教案)部编版道德与法治一年级上册1
老师、喝水)
情况该怎么办。
能做到心中有数， 即便遇到问题了也要学会解决问题。
课前也要准备好自己的精神状态。
课堂小结
课前准备， 不仅要把学习用品准备好， 我们还要准备好自己的精神状态， 以饱
满的精神迎接新课堂的挑战。
活动二:课堂学 习
1.多提问题勤举手
①猜谜语，抢答
▷问题好好想，多多懂脑筋
▷不要着急，把自己不明白的及想到的要说清楚
②其他原因：胆小、怕被笑话、上课举手，老师没叫到
③总结：上课不仅要认真听、积极思考，还要积极举手有序地发言、别人要认真倾听，我们还要勇敢地举手发言。
3.大家一起学
①看看这几幅图，他们在干什么？他们发生了什么？
②为什么需要和同伴一起学习呢？③怎么解决呢？④和同伴、小组一起学习时， 需要注意什么？⑤总结：课堂上除了要学会自己学习，举手发言、认真听讲外，我们还要学会和同伴一起学习，向同伴学习。
备， 怎么才
备好
课上发现忘记带彩笔、铅笔等了， 该怎么办？①在课上忘记带了，怎么办呢？ (缓解焦虑情绪、寻求解决办法)②怎样做到不忘带学习用品呢？
上学前检查书包
上课前准备好
书柜、学习柜摆放有序
3.课前准备，除了准备学习用品、课本就好了吗？
回到导入：比如音乐课，有时候去音乐教室，啥也不带。
还要准备精神状态， 只有精神状态准备好了，才能更好地进入课堂学习。①为什么精神状态也要准备好呢？有什么好处呢？
2. 教学中是否融入了儿童的生活经验
3. 教学过程是否促进了儿童的自主学习
4. 教学活动的基本形式是否是师生共同参与
5. 我的发现(理解、创新)
6. 其他
第8课《上课了》教案
-课文理解：学生需要理解课文的主题思想，即上课的重要性和专心听讲的必要性。教师应引导学生通过课文内容分析，理解小动物们认真上课的行为背后的意义。
2.教学难点
-拼音混淆：一年级学生容易混淆相似拼音，如“sh”和“zh”，“in”和“ing”等。教师应设计对比练习，帮助学生区分和记忆。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何做一名优秀的学生”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
至于学生小组讨论环节，我发现学生们对于“如何做一名优秀的学生”这个主题有很高的热情。他们在讨论中能够各抒己见，碰撞出不少思维的火花。作为老师，我在这个环节中要更好地扮演引导者的角色，关注每个学生的观点，及时发现并解决他们在讨论中遇到的问题。
最后，在总结回顾环节，我试图让学生们回顾今天所学的内容，并鼓励他们在日常生活中运用这些知识。但从学生的反馈来看，可能还需要我在这个环节中用更具体的事例来帮助他们巩固记忆。
第8课《上课了》教案
一、教学内容
第8课《上课了》教案，本节课选自教科书《小学一年级语文》上册。教学内容主要包括以下几部分：
1.课文《上课了》：通过描绘小动物们认真听讲的情景，引导学生了解上课的意义，培养良好的学习习惯。
2.词语学习：本节课要求学生掌握的生词有“上课”、“听讲”、“认真”、“小猫”、“小狗”等。
8《上课了》第2课时(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
《上课了》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第八课课时安排：2课时教学目标：知识目标：了解课堂纪律的基本要求和重要性。
能力目标：培养学生的纪律意识和良好的学习习惯。
情感目标：激发学生对遵守纪律的兴趣和意愿，提高学生的自我约束能力和集体意识。
教学重点：课堂纪律的基本要求和重要性。
如何控制自己的言行举止，不影响别人的学习。
教学难点：培养学生的纪律意识和良好的学习习惯。
如何让学生自觉地遵守课堂纪律，形成良好的学习氛围。
课前准备：教师准备黑板、彩笔、图示、礼品等。
整理教材，准备讲义和PPT。
对学生进行相关调查，了解学生的学习情况和纪律意识。
学情背景：学生年龄段为小学高年级，已经初步具备自我约束的能力。
学生的学习成绩和课堂纪律整体表现良好，但仍有部分学生存在违反课堂纪律的现象。
教材分析：本节课的教材主要包括课堂纪律的基本要求、重要性和具体实践方法，教材内容简单明了，易于理解和掌握。
教学过程：一、导入（5分钟）教师：同学们，今天我们要学习的主题是课堂纪律。
你们知道什么是课堂纪律吗？学生：（回答）教师：非常好，课堂纪律是指在课堂上遵守的一些规定和要求,比如我们要按时上课，不能随便说话，不能做与学习无关的事情等等。
那么，为什么要有课堂纪律呢？学生：（回答）教师：非常好,课堂纪律可以让大家更好地学习，保证课堂秩序，让老师和同学们都感觉舒适，这样才能有一个良好的学习氛围。
接下来，我们就来详细了解一下课堂纪律的基本要求。
【设计意图】通过提问和回答的方式，引导学生对课堂纪律的了解，激发学生对学习主题的兴趣，引导学生进入学习状态。
二、讲授（20分钟）教师：首先，我们来了解一下课堂纪律的基本要求。
请看黑板上的图示（指示课堂纪律的图示），你们可以看到，课堂纪律有很多方面，比如不打闹、不乱扔东西、不吃东西等等。
这些都是为了保证课堂秩序和大家的学习效果。
你们都看懂了吗？学生：（回答）教师：接下来，我要告诉大家，如果不遵守课堂纪律会带来什么后果。
小学语文教案设计：《上课了》
小学语文教案设计：《上课了》教学目标：1.通过阅读课文，使学生能够理解课文大意，感受到上课的乐趣和重要性。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3.训练学生通过观察、思考、讨论，提高课堂参与度，发展思维能力和合作意识。
教学重点：1.理解课文内容，体会上课的乐趣。
2.学会生字词，并能灵活运用。
教学难点：1.如何引导学生通过课文内容，联系实际生活，提高课堂参与度。
2.如何培养学生的合作意识，使学生在课堂上相互促进、共同进步。
教学准备：1.课文《上课了》2.生字词卡片3.课件或黑板4.小组讨论材料教学过程：一、导入二、课文阅读1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3.教师提问，检查学生对课文的理解。
问题：（1）课文讲述了什么内容？（2）课文中的小动物们为什么喜欢上课？（3）课文中的小动物们是如何上课的？三、课堂讨论1.教师根据课文内容，设计相关问题，引导学生进行小组讨论。
问题：（1）如果你是课文中的小动物，你会如何表现？（2）你认为自己上课时应该注意什么？（3）如何让课堂变得更加有趣？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
四、课堂展示1.各小组代表发言，分享讨论成果。
2.教师点评，给予鼓励和指导。
五、生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读，注意读音和词义。
2.学生自选生字词，进行书写练习。
2.布置作业：回家后，向家长分享本节课的学习内容，并表演课文中的小动物角色。
教学反思：1.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加强对这部分学生的关注和引导。
2.课堂展示环节，部分学生的表达能力有待提高，需要教师在课后给予更多关注和指导。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高学生的课堂参与度和学习效果。
重难点补充：一、教学重点补充1.课文内容理解：教师提问：“同学们，你们觉得小动物们为什么那么期待上课呢？”学生回答后，教师引导：“对，上课可以学到新知识，和小伙伴们一起玩耍，还能得到老师的表扬，所以小动物们都很兴奋。
3.上课了教学设计
教学设计教材：全日制聋校实验教材·语文·第八册课题：3、上课了课型：新授课授课人：泗县特殊教育学校卢灿勇作课时间：2012年4月23日教学目标：1、知识与技能⑴、复习认知本课的生字和新词。
⑵、初读课文，知道课文共有几句话；讲读理解课文第1—5句话，了解认知陈老师站在教室门口时的形象。
2、过程与方法⑴、借助课文的文本和插图，通过个别读、认读和指读理解课文第1—5句话，了解认知陈老师站在教室门口时的形象。
⑵、练习有表情地、流畅地朗读课文中的句子，以便更好的理解课文内容。
⑶情感、态度和价值观通过讲读理解课文第1—5句话的内容，感知陈老师在上课前做了充分的准备，体现陈老师对同学们是很有感情的。
从而教育学生也要像陈老师一样做好课前准备，只有这样才能习得知识。
教学重、难点：重点：初读课文，知道课文共有几句话；讲读理解课文第1—5句话，了解认知陈老师站在教室门口时的形象。
难点：感知陈老师在上课前做了怎样充分的准备，感悟陈老师对待上课的态度和对同学们的负责情感。
教具准备：眼镜；语文课本；备课本；小黑板；PPT 课件教学过程：一、课前准备：1、做舌体操⑴、前后运动6次；⑵、上下运动6次；⑶、左右运动6次；⑷、旋转运动6次；⑸、抖动舌头放松。
2、嗓音练习⑴、发a ……长音3声。
⑵、发a ……短音3声。
二、复习检查。
认读上一节课所学的生字和新词。
顿d ùn 时sh í 墨m ò绿l ǜ色s â 腋y â下xi à 健ji àn 步b ù 和h ã蔼ǎi 检ji ǎn 查ch á开k āi 始sh ǐ 二、新授。
1、初读课文，说说课文有几句话？（8句话）2、明确教学目标：学习课文第1—5句话。
3、学习第1、2句。
（1）、指名读第1、2句话。
（2）、设问：什么时间？在哪里？都有哪些人？（3）思考：这一层主要讲什么？第1、2句讲：上课铃响了，老师和同学们都来到教室里。
上课了聋校教案
上课了聋校教案教案标题：上课了聋校教案教案目标：1. 帮助聋校学生掌握课堂纪律和规范，提高学习效果。
2. 通过多种教学方法和资源，促进聋校学生的沟通和语言发展。
3. 培养聋校学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学目标：1. 学生能够理解并遵守课堂纪律和规范。
2. 学生能够通过手语、嘴语、书写等方式表达自己的想法和意见。
3. 学生能够主动参与课堂活动，积极与同学合作。
教学准备：1. 聋校学生的手语教材、字母表和数字表。
2. 图片、图片卡片和实物等视觉辅助教具。
3. 笔记本电脑、投影仪和音频设备等多媒体教学设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过手语问候学生，引起学生的注意。
- 以图片或实物引导学生回忆上节课的内容，并与学生进行简短的讨论。
2. 课堂纪律和规范介绍（10分钟）- 使用图片或实物展示课堂纪律和规范的要求，如不打断他人发言、不乱扔纸张等。
- 通过手语和嘴语解释每个要求的含义，并与学生进行互动问答。
- 鼓励学生提出自己的建议和意见，促进学生的参与和理解。
3. 语言表达训练（15分钟）- 通过手语和嘴语示范基本的问候和介绍用语，如“你好，我叫…”、“请问你叫什么名字？”等。
- 要求学生模仿教师的表达，并与同学进行练习和对话。
- 引导学生用手语、嘴语或书写方式回答问题和表达自己的意见。
4. 合作学习活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组由聋生和听障生组成。
- 分发任务卡片，要求学生在小组内合作完成任务，如制作海报、讨论问题等。
- 鼓励学生使用手语、嘴语和书写等方式进行有效的沟通和合作。
5. 总结和评价（10分钟）- 回顾本节课的学习内容，与学生进行简短的互动讨论。
- 鼓励学生提出自己的收获和困惑，并进行解答和澄清。
- 对学生的表现进行积极评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社团活动和课外拓展，提高他们的语言表达和社交能力。
2. 利用多媒体资源和互联网平台，提供更多的学习资源和交流机会。
【原创】《上课了》教学设计
《上课了》教学设计学情分析：一年级的孩子好奇心强，他们喜欢交朋友，乐于接受新鲜事物，善于接纳积极信息。
适应力强，可塑性也强。
所以在这个时候建立规则意识是相对容易的。
对于刚从幼儿园走出来的孩子来说，他们带着好奇走进课堂，一切都是陌生的，所以为了加强适应性，就需要特别注重培养对规则意识的认识，了解它们对自己带来的好处，增加亲近感。
从相对自由的环境走入课堂，孩子还没有脱离自我为中心的观念，对规则，对学习生活是没有概念的，所以在生动亲近的游戏活动中，让孩子感知具体的规则和行为规范是特别重要的事情。
从课堂准备环节切入，帮助孩子在轻松的氛围建立求知欲。
通过模拟行为和表扬等形式，增强孩子的记忆，有助于固化习惯和意识，能够帮助孩子尽快而有效地形成良好的学习及学习准备的良好习惯。
教材分析：《上课了》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第8课，经过了第一单元的学习，学生已经能够初步适应新环境，结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解。
安全意识有所增强。
正在更深地融入学校的生活和学习当中。
本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识和对学习和课堂上下的活动建立亲近感。
第8课《上课了》旨在引导学生建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。
刚刚离开幼儿园的儿童，虽然已经有了一些集体生活学习的规则意识，但毕竟从没有像在校生一样上过课。
学校的节奏也是极为陌生的。
本课通过课堂、课下非常重要的一些环节帮助孩子建立良好的行为习惯，学会有利于更好地融入学习生活的方法和技能，认识到这些方法、规则的重要性，并且帮助孩子建立起应有的信心、亲近感和安全感。
课程始终是以儿童生活为基础、通过多样的课堂活动把孩子课内所学与生活实际结合起来，让学生在活动游戏中得到感受、体验、探究和领悟，提升态度情感价值观。
教学目标：1.初步建立对校园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的方法和重要性。
3.知道课堂提问和勤举手的重要性。
2024年《上课了》教案(精选
2024年《上课了》教案(精选一、教学内容本节课选自《上课了》教材第四章第三节，详细内容包括：数据收集与处理的基本方法，图表的制作和解读，以及运用数据分析实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握数据收集、处理和表达的基本方法。
2. 培养学生通过图表解读数据，发现问题的能力。
3. 提高学生运用数据分析实际问题的实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：数据的收集和处理方法，图表的制作与解读。
教学重点：培养学生通过数据分析解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、笔、数据收集表格五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些与学生生活相关的数据，如购物小票、天气预报等，引导学生关注生活中的数据。
2. 新课导入（10分钟）介绍数据收集、处理和表达的基本方法，通过实例讲解如何进行有效数据收集。
3. 例题讲解（15分钟）讲解如何制作图表，以及如何解读图表中的数据。
以班级同学的身高和体重数据为例，制作柱状图和折线图。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，收集并整理一些生活中的数据，然后制作图表并进行解读。
5. 小组展示（15分钟）各小组展示自己的数据收集和图表制作成果，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 数据收集与处理的基本方法2. 图表制作与解读3. 数据分析实际案例七、作业设计1. 作业题目：收集并整理家里一周的用电量数据，制作图表并进行解读。
2. 答案：根据学生收集的数据，制作相应的图表，并给出合理的解读。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在数据收集和图表制作方面仍有部分学生存在困难，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注社会热点问题，利用所学数据分析方法进行深入研究，提高解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的实用性和拓展性7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学内容的针对性教学内容应紧密联系学生生活实际，选取具有时代性、实用性和趣味性的数据案例。
《上课了》示范课件
《上课了》示范课件一、教学内容本节课我们将学习《上课了》示范课件，该课件选自教材第3章《多媒体课件制作》的第2节《课件设计原理》。
详细内容主要包括：课件的设计理念、制作流程、素材的选择与处理、互动环节的设置等。
二、教学目标1. 理解课件设计的基本原理，掌握课件制作的基本流程；2. 学会运用多媒体素材，提高课件的可视化和趣味性；3. 掌握互动环节的设置，提高课堂的互动性和学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：课件互动环节的设计与实现。
教学重点：课件设计原理、制作流程、素材的选择与处理。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板；2. 学具：教材、课件素材、课件制作软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个有趣的课件，让学生体验多媒体课件在课堂中的应用，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）介绍课件设计的基本原理、制作流程、素材的选择与处理等；结合实际案例，分析优秀课件的共同特点。
3. 例题讲解（15分钟）演示一个简单的课件制作过程，包括素材的选择、排版、动画效果设置等；讲解互动环节的设计方法，如选择题、填空题、思考题等。
4. 随堂练习（15分钟）让学生根据所学知识，设计一个简单的课件；鼓励学生尝试设置互动环节，提高课堂参与度。
5. 互动环节（10分钟）让学生展示自己的作品，进行互评；教师点评，指出优点和不足，给出改进建议。
提出拓展任务，鼓励学生在课后深入研究，提高课件制作水平。
六、板书设计1. 课件设计原理2. 课件制作流程3. 素材选择与处理4. 互动环节设计方法七、作业设计1. 作业题目：利用所学知识，设计一个课件，主题自选；设置至少两个互动环节。
2. 答案：课件设计要求美观、实用，互动环节要有趣、富有挑战性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：分析原因，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课件制作比赛，提高实践能力；推荐相关学习资料，让学生深入了解课件制作的其他技巧和方法。
《上课了》第一课时(教学设计)-道德与法治一年级上册
《上课了》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第八课课时安排：2课时教学目标：1.了解课堂纪律的基本要求。
2.掌握正确的进教室、发言、言行举止等方式。
3.了解遵守课堂纪律的重要性。
4.养成遵守纪律的好习惯。
教学重点：1.课堂纪律的基本要求。
2.正确的进教室、发言、言行举止等方式。
教学难点：1.如何引导学生养成遵守课堂纪律的好习惯。
2.如何让学生认识到遵守纪律的重要性。
课前准备：1.整理课件，准备演示和模仿的素材。
2.准备课堂纪律的表格和小道具。
3.分组准备模拟遵守纪律的情景。
学情背景：学生为小学五年级学生，已经有一定的自我管理能力，但还需要引导和指导。
学生普遍存在一些不遵守课堂纪律的行为，比如随意说话、玩手机等。
教材分析：根据学生的学情和年龄特点，选用相关的课堂纪律的素材，通过课堂讲解、演示和模仿等方式，让学生深入了解和掌握课堂纪律的基本要求和正确的表现方式。
教学过程：一、引入（5分钟）老师：同学们，我们上一次课学习了什么？我们有没有做得好的地方，有没有做得不好的地方呢？学生：（回答上一次课的内容和表现）老师：非常好，今天我们来学习一个新的内容——上课纪律。
在课堂上我们需要遵守哪些基本要求呢？请大家仔细听，认真思考。
【设计意图】通过回顾上一节课的内容，引出今天的主题——上课纪律，让学生了解今天的学习内容。
让学生意识到课堂纪律的重要性，为后面的学习做好铺垫。
二、认知（10分钟）老师：首先，我们来了解一下课堂纪律的基本要求。
请看这张课堂纪律表，上课前我们应该做些什么呢？（老师指着表格中的“进教室”一栏）学生：立即进教室。
老师：非常好。
除此之外，我们在课堂上还需要注意哪些方面呢？（老师指着表格中的“发言”、“言行举止”一栏）学生：举手发言，不做与学习无关的事情，不影响别人学习。
老师：非常好，大家记住了吗？这些规定是为了让我们更好地学习和生活，遵守课堂纪律非常重要。
接下来，我会给大家举一些例子，让大家更好地理解。
聋校课文《上课了》教学
第1--2句
上课铃响了，教室里顿时安静下 来。同学们静静地坐在教室里，陈 老师也站在教室门口。 NhomakorabeaPage 3
第3--5句
陈老师四十多岁，戴着一副眼镜， 穿着一件墨绿色的上衣。她腋下夹 着语文课本和备课本，手里提着一 块黑板，和往常一样，微笑着环视 全班同学一下，健步走到讲台前。 陈老师先转身放下小黑板，再把课 本和备课本放在讲台上。
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2、 把括号里的词语加到句子中去。 （1）她扫视了同学（全班 着） （2）她扫视了同学（全班 的 用 目光） 微笑 和蔼
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3、把下面的三句话改写成一句话
陈老师四十多岁 陈老师穿着一件墨绿色的上衣 陈老师戴着一副眼镜
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3 上 课 了
授课班级：三年级
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上课铃响了，教室里顿时安静下来。同学们 静静地坐在教室里，陈老师也站在教室门口。 陈老师四十多岁，戴着一副眼镜，穿着一件墨 绿色的上衣。她腋下夹着语文课本和备课本， 手里提着一块黑板，和往常一样，微笑着环视 全班同学一下，健步走到讲台前。陈老师先转 身放下小黑板，再把课本和备课本放在讲台上。 这时，她再一次用和蔼的目光扫视了全班同学， 检查同学的学习用品是否准备好。有一个同学 的课本和字典摆得不整齐，陈老师走到那个同 学面前，帮他摆整齐。接着，她回到讲台前， 亲切地说：“同学们，现在开始上课。”
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第6--7句
这时，她再一次用和蔼的目光扫视 了全班同学，检查同学的学习用品 是否准备好。有一个同学的课本和 字典摆得丌整齐，陈老师走到那个 同学面前，帮他摆整齐。
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第8句
接着，她回到讲台前，亲切地说： “同学们，现在开始上课。”
《上课了》精品教案
《上课了》精品教案课后测试题一.知识展示台。
（每空2分，共20分）1.放学回家后，我应该先再进行玩耍。
2. 吃饭之前，我们应该4.二.选择大乐园。
（每小题3分，共30分）1.新学期了，见到老师同学要（）A.主动向前问好B.看一看不理睬C.当作没看见2.放学了，一位阿姨说是妈妈的好朋友，来接你回家，你应该怎么办（）A .跟着阿姨走B.不理睬她，自己走回家C.不能擅自做决定，找班主任打电话联系妈妈3.上课铃响了，同学们应该（）A.安静下来B.继续吵闹4.课间活动，同学们应该（）A.维持秩序B.随便奔跑打闹5.小学生的主要任务是（）A.玩B.学习6.当我们摔倒擦伤了，我们应该（）A.用双氧水消毒，再擦上药膏B.擦伤只是小事，不用在意7.当你口渴了，最合适的办法是（）A.喝饮料B.喝水C.吃冰棒8.新年见到朋友和家人应该说些什么（）A.新年好B.红包拿来9.得到压岁钱我们应该说些什么（）A.谢谢B.不客气10.快过年了，同学们要记住（）A.不能在洪雅县城里放鞭炮B. 在人少的地方放三.洗手的学问你会吗？排一排（共35分）四.连连看。
（15分）请把小书包和它的小伙伴用线连起来。
参考答案一、知识展示台。
（每空2分，共20分）1. 写完作业2.先把手洗干净3. 家长、老师；处理4.略略5.1 16.略二、选择大乐园。
（每空3分，共30分）1.A2.C3.A4.A5.B6.A7.B8.A9.A 10.A三、洗手的学问你会吗？排一排（共35分）打开水龙头，把手弄湿→关水龙头→打肥皂，上下交叉搓手3分钟→打开水龙头冲洗→关掉水龙头，擦干净四、连连看。
（15分）正确为：书，尺子，铅笔。
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上课铃响了，教室里顿时安静下 来。同学们静静地坐在教室里，陈 老师也站在教室门口。
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第3--5句
陈老师四十多岁，戴着一副眼镜， 穿着一件墨绿色的上衣。她腋下夹 着语文课本和备课本，手里提着一 块黑板，和往常一样，微笑着环视 全班同学一下，健步走到讲台前。 陈老师先转身放下小黑板，再把课 本和备课本放在讲台上。
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第6--7句
这时，她再一次用和蔼的目光扫视 了全班同学，检查同学的学习用品 是否准备好。有一个同学的课本和 字典摆得不整齐，陈老师走到那个 同学面前，帮他摆整齐。
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第8句
接着，她回到讲台前，亲切地说： “同学们，现在开始上课。”
P的是什么词。 陈老师四十多，戴着（ ），穿着一
3 上课了
授课班级：三年级
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上课铃响了，教室里顿时安静下来。同学们 静静地坐在教室里，陈老师也站在教室门口。 陈老师四十多岁，戴着一副眼镜，穿着一件墨 绿色的上衣。她腋下夹着语文课本和备课本， 手里提着一块黑板，和往常一样，微笑着环视 全班同学一下，健步走到讲台前。陈老师先转 身放下小黑板，再把课本和备课本放在讲台上。 这时，她再一次用和蔼的目光扫视了全班同学， 检查同学的学习用品是否准备好。有一个同学 的课本和字典摆得不整齐，陈老师走到那个同 学面前，帮他摆整齐。接着，她回到讲台前， 亲切地说：“同学们，现在开始上课。”
件墨绿色的（ ）。她腋下夹着（ ）和 （ ），手里提着一块（ ）。
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2、 把括号里的词语加到句子中去。
（1）她扫视了同学（全班 着）
微笑
（2）她扫视了同学（全班 的 用 目光）
和蔼
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3、把下面的三句话改写成一句话
陈老师四十多岁 陈老师穿着一件墨绿色的上衣 陈老师戴着一副眼镜
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