初一音乐(人音全国版)我的太阳-2
《第四单元欧洲风情我的太阳》学历案-初中音乐人音版七年级上册
《我的太阳》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中音乐课程《我的太阳》”，这是一首富有情感与深意的音乐作品，通过学习本课程，学生将了解歌曲的创作背景、歌曲的旋律特点以及歌曲所表达的情感，同时学会演唱这首歌曲，并能够通过音乐表达自己的情感。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够了解《我的太阳》的创作背景及歌曲的旋律特点，学会正确演唱这首歌曲。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、讨论等活动，培养学生的音乐鉴赏能力及音乐表现力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习本课程，使学生感受音乐的魅力，体验音乐的情感表达，培养学生的音乐兴趣及对生活的热爱。
三、评价任务1. 知识与理解评价：通过课堂互动提问、课后小测验等形式，评价学生对《我的太阳》创作背景及旋律特点的掌握情况。
2. 技能与表现评价：通过学生演唱表现，评价学生是否能够正确演唱《我的太阳》，并具备一定音乐表现力。
3. 情感与态度评价：通过课堂观察及课后反馈，评价学生在学习过程中的情感态度及对音乐的喜爱程度。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放《我的太阳》歌曲片段，引导学生进入音乐情境，激发学生学习的兴趣。
2. 了解创作背景：教师介绍《我的太阳》的创作背景及作者生平，帮助学生理解歌曲的内涵。
3. 欣赏歌曲：全班共同欣赏《我的太阳》全曲，感受歌曲的旋律及情感表达。
4. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，注意歌词的韵律及情感表达。
5. 学唱歌曲：教师先示范演唱，再指导学生学唱，注意歌曲的节奏及音准。
6. 分组练习：学生分组进行练习，互相纠正发音及演唱中的问题。
7. 汇报表演：每组选派代表进行汇报表演，展示学习成果。
8. 课堂小结：教师对本课学习内容进行总结，强调学习重点及难点。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对《我的太阳》创作背景及旋律特点的掌握情况。
2. 作业：学生回家后，自行练习《我的太阳》歌曲，并尝试用自己的方式表达歌曲的情感。
我的太阳 初中音乐 人音2011课标版(简谱)(吴斌主编)
☆我的太阳初中音乐人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）共1课时一、教学目标1、情感态度价值观：通过欣赏《我的太阳》，能够感受词曲作者对生活的热爱之情，让学生能树立积极的人生观；2、过程与方法：在欣赏《我的太阳》中，能深入感受歌曲的感情，能积极思考歌曲的结构特点；3、知识与技能：通过欣赏《我的太阳》，能够了解歌曲的创作背景，掌握歌曲“二段体”结构及“常见的唱法”、“三大男高音”的相关知识。
二、学情分析初一的学生，对新事物充满好奇心，但是他们品鉴音乐的水平还不强，本课的美声唱法、三大男高音，都是他们不经常接触的，从新奇的东西出发，引导他们慢慢深入的分析音乐，感受音乐的真正魅力。
三、重点难点本课的教学难点是了解歌曲的结构从而掌握“二段体”，为了解决该难点，我引导学生从歌词的内涵出发，在初步划分结构后，在让学生思考从别的依据来划分结构。
学时重点：学生能够深入的感受到歌曲的深层情感；学时难点：了解歌曲的结构从而掌握“二段体”；四、教具多媒体、电钢琴五、教学过程活动1【导入】导入新课用PPT动画展开猜图活动,引入“太阳”这个话题，用设问的方式让大家谈谈：你对“太阳”的映像。
活动2【活动】初听歌曲让学生对歌曲有初步的感受，带着“太阳有几层意思？分别指代么？”的问题来欣赏音乐。
并且能深入理解歌词的涵义。
活动3【活动】了解创作歌曲背景让学生思考，歌词中“太阳”是哪个具体的人，然后为了解问题，我们去了解作者的资料解决问题。
通过了解我们词曲作者的基本资料和创作背景，让学生更能够深入理解歌曲。
活动4【活动】分析歌曲结构让学生再次听赏歌曲，仔细思考：“歌曲能够划分几个部分？能否用更多的依据支持你的划分？”带着问题，再一次听赏音乐后，以小组为单位讨论划分乐段的相关问题。
活动5【讲授】了解常见的唱法学生对唱法的知识很陌生，本课采用引导的方式设问，比如：“你们平常经常听到的，TFBOY、EXO他们用的什么唱法？……”以教师给线索引导，学生竞猜的方式完成本内容讲授。
《第四单元 欧洲风情 我的太阳》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级上册
《我的太阳》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握歌曲《我的太阳》的基本旋律。
2. 通过欣赏、学唱、表演等方式感受歌曲的情感表达。
3. 增强音乐审美能力和团队协作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会弹奏基本指法和按和弦，准确无误的弹出主旋律。
2. 教学难点：根据音乐情感表达，运用恰当的演奏技巧和表现形式。
三、教学准备：1. 准备音乐器械，如钢琴、吉他等。
2. 制作PPT，用于展示歌曲的乐谱和相关资料。
3. 安排小组活动，以便学生能够进行实践和交流。
四、教学过程：1. 导入：通过播放意大利民歌《我的太阳》的MV或者音频，引导学生进入音乐情境，引发学生的兴趣和共鸣。
描述太阳带给人们温暖、光明和希望，并由此引出本课的主题《我的太阳》。
2. 新课教学：（1）歌曲节奏教学：教师示范歌曲节奏，学生跟唱；教师引导学生尝试自主分析歌曲节奏，培养学生的音乐分析能力。
（2）歌曲旋律教学：教师播放歌曲旋律，引导学生跟唱；教师引导学生尝试自主分析歌曲旋律，培养学生的音乐感知能力。
（3）歌词教学：教师引导学生逐句学习歌词，理解歌词含义；教师引导学生尝试自主理解歌词，培养学生的音乐理解能力。
3. 实践活动：组织学生进行歌唱比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的歌唱水平。
4. 教室小结：教师总结本课内容，强调歌曲的重要性和意义，鼓励学生继续学习音乐。
通过实践活动，学生可以更好地理解和掌握歌曲，同时也可以锻炼自己的歌唱能力和自大心。
教室小结则可以帮助学生更好地总结本课所学内容，加深对歌曲的理解和记忆。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解并掌握歌曲《我的太阳》的旋律和歌词。
2. 通过演唱和演奏，学生能够表达出对太阳的热爱和赞美之情。
3. 培养学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重难点1. 重点：学生能够准确演唱和演奏《我的太阳》的旋律和歌词。
2. 难点：学生能够通过音乐表达出对太阳的奇特情感。
三、教学准备1. 教师准备《我的太阳》的歌曲录音和相关乐器。
人音版音乐七年级上册第4单元欣赏《我的太阳》教学素材包意大利古典歌曲的演唱
意大利古典歌曲的演唱意大利古典歌曲是世界声乐作品中的一支奇葩，它在欧洲声乐发展史上占有十分重要的地位。
意大利歌曲包含各种声乐技术课题，在训练声音的音质、统一、灵活性和连贯性等方面都是极好曲目。
它们属于不同声乐体裁，但大多数来自当时的古典歌剧。
不管是音乐风格、演唱特点还是语言特点，对于声乐教学都有极高的价值。
一、演唱意大利古典歌曲常见问（一）语言的掌握1.元音纯正。
学习意大利语，要牢记意大利语元音的特点，不能简单用相对应的汉字来代替意大利语的元音。
意大利语音有五个元音，其中元音o、e，在中国的汉字里面是没有这两个元音的，这样很多人往往会把o读成[藜u]，把e读成[i]，受到英语的干扰。
有的会把e 读成[藜]，受到汉语拼音的干扰。
2.清浊辅音。
意大利语的清音要读的清脆亮丽，发清音时声带松弛，声门敞开，只是在清辅音后方的元音位置上，才因声带振动而发响。
意大利语的浊音要读得浑厚深沉，发浊音时声带在气流冲出时构成了一定的阻碍，因声带振动而这个辅音本身发响。
3.双辅音。
两个相同的辅音在一起，就叫双辅音，是意大利语所特有的。
发音时，一定要提前阻气，有一个“引而不发”的感觉。
例如单词sebben，是“尽管”的意思，有两个音节seb-ben，国际音标应该为[seb-ben]，第一个辅音b不归属se的发音，双辅音bb前的元音[se]发的短促一些，然后瞬间提前阻气，再发出双辅音和它后面连的元音[ben]。
4.读法问题。
意大利语的发音属于“组合发音”，一个单词可以由一个或者多个音节构成，一个元音或一个双元音均只构成一个音节，发音时按照音节组合在一起依次读出来。
例如单词mai，“从来不”的意思，意大利语读的时候先读ma,然后从元音a自然过渡到i。
（二）演唱风格的把握1.音量的控制。
演唱意大利古典歌曲，不能用戏剧性的大音量的声音，而是要中等音量。
中声区的音量不能唱满，要轻松自然的基础下，做到富有穿透力。
声音的控制不仅容易表现出音乐的层次感和旋律的美感，更重要的是使声音在有余地的条件下发出。
我的太阳音乐课件
我的太阳音乐课件一、概述《我的太阳》是一首具有浓厚意大利民间音乐风格的歌曲，起源于意大利南部的那不勒斯地区。
这首歌曲以其优美的旋律、激情四溢的歌词以及独特的音乐元素，在全球范围内广受欢迎。
本课件旨在通过对《我的太阳》的全面解析，使学习者更好地理解这首歌曲的音乐特点、文化背景和演唱技巧。
二、音乐特点1.旋律特点：《我的太阳》的旋律优美动人，充满激情。
歌曲以大调式为基础，节奏自由，旋律线条起伏较大，富有戏剧性。
歌曲的旋律主要由三个乐句构成，每个乐句都具有很强的独立性，但又紧密相连，形成了一个完整的音乐结构。
2.和声特点：《我的太阳》的和声处理简洁而富有表现力。
歌曲以自然音和声为主，强调主和弦与副和弦的对比，使音乐更加丰富和立体。
在歌曲的高潮部分，和声变得更加紧张，增强了音乐的戏剧性。
3.节奏特点：《我的太阳》的节奏自由，充满弹性。
歌曲采用了多种节奏型，如附点节奏、切分节奏等，使音乐更具动力。
同时，歌曲中的节奏变化也为演唱者提供了展示技巧的空间。
三、文化背景1.意大利民间音乐：《我的太阳》起源于意大利南部的那不勒斯地区，这里的民间音乐具有悠久的历史和独特的风格。
那不勒斯民间音乐以优美的旋律、热情洋溢的歌词和丰富的音乐元素著称，对世界音乐产生了深远的影响。
2.歌曲背后的故事：《我的太阳》的歌词讲述了一个爱情故事，歌颂了忠贞不渝的爱情。
这首歌曲在全球范围内广为传唱，成为许多歌唱家的代表作。
同时，这首歌曲也成为了意大利音乐的象征，代表了意大利人民的热情和浪漫。
四、演唱技巧1.呼吸技巧：在演唱《我的太阳》时，要注意呼吸的运用。
歌曲的旋律起伏较大，演唱者需要保持稳定的呼吸，以保证音乐的连贯性和完整性。
2.发声技巧：演唱《我的太阳》时，要注意发声的正确性。
歌曲中的高音部分较多，演唱者需要运用头声和胸声的混合发声技巧，以实现音色的统一和音量的平衡。
3.情感表达：演唱《我的太阳》时，要注重情感的表达。
歌曲的歌词充满激情，演唱者需要通过声音的抑扬顿挫、音色的变化等手段，将歌曲的情感传递给听众。
人音版七上册音乐知识汇总
人音版七上册音乐知识汇总七年级上册音乐知识第一单元：歌唱祖国一、《彩色的中国》为单二部曲式。
齐唱合唱（演唱）3、研究这首歌的母的除了培养学生们对音乐的审美能力之外，更重要的是培养学生的爱国之情，陶冶学生的情操。
4、歌唱的基本要求：自富有感情的歌唱。
注意协调身体运动。
研究歌唱基本技能，使歌声更加悦耳动听。
歌唱的基本姿势：坐姿端正，站姿沉稳；重心下沉，肩颈放松；两眼平视，表情自然；感情充沛，精神饱满。
二、《国歌》齐唱（演唱）G大调曲中多用三连音、弱起、附点音符、渐强1、《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。
2、《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。
3、2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。
三、《多情的土地》独唱施光南曲（欣赏）1、歌曲《多情的土地》由施光南作曲，任志平作词。
由关牧村、廖昌永、韩红、佟铁鑫、杨洪基等多位歌唱家演唱。
2、常见的演唱形式：独唱：有一人独立演唱。
齐唱：由两人或者两人以上同时演唱同一曲调。
轮唱：由两个或者两个以上的声部先后模仿演唱同一曲调。
合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或者更多的人演唱。
领唱：由一人或者数人引领众人齐唱或者合唱。
四、《爱我中华》领唱合唱（欣赏）七声宫调式乔羽词徐沛东曲1、《爱我中华》是为1991年召开的第四届中国少数民族运动会创作的会歌。
2谱曲时广泛采用广西、云南等地少数民族的音调。
歌曲原是二段体。
第一乐段曲调较活泼，节奏跳跃，音域较窄。
五、《走向复兴》合唱（欣赏）1、《走向复兴》是为中华人民共和国六十周年华诞献礼的歌曲，由深圳市委宣传部和深圳广电集团共同组织创作。
七年级音乐上册《我的太阳》PPT课件
歌唱家介绍
卢奇亚诺·帕瓦罗蒂是 世界著名的意大利男高音歌 唱家。其音域宽广，音色明 亮、圆润、丰满，高音区具 有穿透力，被誉为“high C” 之王。擅长演唱歌剧中的抒 情性和戏剧性角色。
聆听歌曲A段
思考：可分为几个乐句？表现了什么内容？
聆听歌曲A段
思考：可分为几个乐句？表现了什么内容？
歌曲A段结构
（人音版）音乐七年级上册课件
《我的太阳》
复习与巩固
1．欣赏俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》， 感受歌曲的音乐特点及情感内涵；
2．知道男低音歌唱家夏里亚宾； 3．感受音乐进行中的力度变化，体会其 在歌曲表现中的作用。
复习与检测
聆听歌曲片段，判断演唱音色。
第一段
第二段
《伏尔加船夫曲》 男低音
《我的太阳》 男高音
完整聆听歌曲
完整聆听歌曲
完整聆听歌曲
歌曲创作背景
歌曲《我的太阳》由卡普阿谱曲，卡 普罗填词。歌曲作于1898年，同年在意大 利那波里举办的音乐节首演，之后传遍意 大利各地，已成为意大利的象征。
欣赏《我的太阳》
“世界三大男高音”采用了哪种演唱方法？
世界三大男高音
美声唱法
帕瓦罗蒂
多明戈
卡雷拉斯
歌曲A段由两个乐句构成 ①
②
歌曲A段结构
歌曲A段由两个乐句构成
这段旋律优美流畅、舒展豪放，赞美 了灿烂的阳光和蔚蓝的晴空，令人感到精 神爽朗、身心愉悦。
视唱A段第一乐句
A段第一乐句
级进下行
用旋律上下行的对比来突出暴风雨过后的晴朗。
填词演唱A段第一乐句
聆听A段第二乐句
第二乐句是第一乐句的变化重复
主音do
视唱A段第二乐句
初中音乐《我的太阳伏尔加船夫曲》向瑞PPT课件
音乐家向瑞简介及贡献
03
CHAPTER
歌曲分析与演唱技巧
歌曲采用简单的两段体结构，大调式音阶和全音音阶交替出现，营造出明朗、热烈的氛围。
曲式与调性
旋律优美流畅，富有歌唱性，通过大跳音程和变化音的运用，使歌曲更加生动、富有感染力。
旋律特点
歌词以太阳为象征，表达了人们对美好生活的向往和追求，充满了激情和力量。
学习心得分享
设置课堂互动环节，如问答、小组讨论等，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围的活跃度和学生的参与度。
课堂互动环节
学生自我展示与交流
05
CHAPTER
音乐知识与拓展
旋律优美
意大利民歌旋律流畅、优美，常常表现出浪漫、热情的情感。
节奏明快
意大利民歌的节奏明快有力，富有弹性，让人感受到浓郁的民间风情。
歌词生动
意大利民歌的歌词形象生动，常常描绘爱情、生活、自然等主题，引人入胜。
意大利民歌风格特点介绍
俄罗斯民歌旋律深沉、抒情，表现出俄罗斯民族内敛、深沉的性格特点。
深沉抒情
俄罗斯民歌的节奏鲜明有力，常常以固定的节拍和韵律来表现歌曲的情感和氛围。
节奏鲜明
俄罗斯民歌融入了丰富的民族元素，如民间乐器、民族舞蹈等，展现出独特的俄罗斯风情。
经典版本欣赏与比较
民族唱法体验
用民族唱法演绎《伏尔加船夫曲》，体验其浓郁的地域特色和民族风情。
流行唱法体验
尝试用流行唱法演唱《我的太阳》，感受其轻松、自然的风格特点。
合唱版本体验
参与合唱版本的演唱，感受多人协作的音乐魅力和磅礴气势。
不同演唱风格体验与感受
03
学生情感表达
鼓励学生分享自己在欣赏这两首歌曲时的情感体验和感悟，促进情感交流和共鸣。
第四单元欧洲风《我的太阳》《云雀》《爱的罗曼斯》课件 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
多明戈（西班牙）
帕瓦罗蒂（意大利)
卡雷拉斯（西班牙）
罗马尼亚排箫
罗马尼亚一种民间吹奏乐器，称作“奈伊”， 在我国称其为“罗马尼亚排箫”。
传统的罗马尼亚排箫仅有7根或8根吹管，而 改进后的排箫则将吹管增至20根以上。
前倚音
蓝天白云中，有一只云雀，在自由的翱翔，忽而直上云霄，忽而悠 悠向前，它欢快地歌唱着，肆意享受美好的生活。
意大利男高音歌唱家
·世界著名三大男高音之一。被誉为“high C”之王。 ·1961年，在雷基渥·埃米利亚国际比赛中 的扮演鲁道夫正式开始唱歌生涯。1967 年被卡拉扬挑选为威尔第《安魂曲》的 男高音独唱者。1981年，在旧金山演唱 威尔第歌剧《阿依达》后，照片登上了 《时代》周刊。2007年9月6日，因病在 意大利摩德纳家中去世 。 ·代表作：《我的太阳》、《今夜无人入 睡》、《女人善变》纪，制琴师有在低声部加用 了一根弦线和全部使用单弦的样式， 从而产生了六弦吉他的调弦法，也 就是木吉他。木吉他以木制共鸣箱 扩音，常被用于古典音乐、民间音 乐及流行音乐的演奏或伴奏。
《爱的罗曼斯》原是一首墨西哥古老的民间曲调。 1952年，被法国影片《被禁止的游戏》选为主题音 乐。著名吉他演奏家叶佩斯依据这个音调改编成吉 他独奏曲，并亲自演奏，用作电影配乐。
思考： 1.音区？ 2.旋律？
1.中音区， 具有下 行倾向 的旋律。
2.旋律 优美流 畅、舒 展豪放， 赞美了 灿烂的 阳光和 蔚蓝的 晴空。
思考： 1.音区？ 2.情绪？ 3.情感？
1.高音区， 气息宽 广的音 调组成。
2.情绪 热情奔 放。
3.表达 了演唱 者对爱 人的爱 慕之情。
鲁契亚诺·帕瓦罗蒂
思考： 旋律是怎样的？ 欢快的、富有罗马尼亚民间舞蹈 风格的旋律
人音版七上第四单元第2课时《伏尔加船夫曲》《我的太阳》教案（教案）
人音版音乐七年级上册第四单元第2课时《伏尔加船夫曲》《我的太阳》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极性。
采用师生互动的方式，设计这节课，让学生的审美体验水到渠成、自然而然。
本节课的设计目的在于充分发挥学生的能动性，提高学生的学习欲望，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在这种愉悦、自然的气氛中，使学生得到美的熏陶、得到情感的审美体验，从而形成自己的认识，提高学生的音乐修养。
教材分析：《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。
它的速度徐缓,旋律朴实,b小调。
多由男低音演唱。
歌曲的多种音乐表现要素(如:节奏、旋律、力度、速度)形成了《伏尔加船夫曲》那忧郁、深沉的基本格调。
《我的太阳》为G大调,呈拍，稍慢的速度,单二部曲式结构(二段体)。
歌曲A段开始出现的主题在中音区,用具有下行倾向的旋律展开。
这段旋律优美流畅、舒展豪放,赞美了灿烂的阳光和蔚蓝的晴空,令人感到精神爽朗、身心愉悦。
学情分析：七年级学生通过之前对视唱、唱歌、律动、音乐知识、音乐欣赏的学习，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，有一定的音乐感受力和表现力。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本整首歌曲从中能感受到统一步伐、纤夫们走得很艰难、表现纤夫们意志坚定、像是叹息、又像是呐喊！４、纤夫在远方拉纤时迈着沉重的步伐，渐渐向我们走来，只能听到隐约的号子声，表达了他们内心的不平和痛苦，他们在呻吟叹息着。
５、教师播放歌曲音频：由力度变化而实现的弱—强—弱、远—近—远６、歌曲赏析：师弹唱下谱这段旋律表现他们齐心合力，向往光明，充满乐观主义精神。
７、教师弹唱旋律：显示了他们的力量和奔向未来的决心。
８、教师弹唱最后一句旋律：开头低沉的声音再次出现，首尾呼应，描绘出纤夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐消逝在远方。
☆我的太阳-人音版七年级音乐上册教案
我的太阳-人音版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解人音乐教材，并掌握本节课目标。
本节课的教学重点是让学生从某些感受、体验、经历的角度，进一步理解什么是音乐，什么是好的音乐，理解人的老师创作这首歌的过程，以及学习语言、音乐的表达方式。
2.通过学习和欣赏《我的太阳》这首歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力，增强音乐表达的能力，锻炼乐感，练习唱歌以及学习乐器表演等方面的技能。
3.培养学生的合作精神和创造能力，学会团队合作，培养学生的自信心和表达能力。
二、教学重点1.了解人音乐教材2.掌握《我的太阳》这首歌，了解歌曲和创作背景。
3.能够唱出歌曲，能够在乐器上表演。
4.学会团队合作，强化学生的自信心和表达能力。
三、教学难点1.歌曲演唱和乐器表演的技巧的练习。
2.学生合作和创造力的提升。
四、教学方法1.通过欣赏和讲解，了解歌曲的内涵和创作背景。
2.通过示范，让学生感受和掌握歌曲的节奏、音调和情感。
3.小组合作学习，让学生在团队合作中提升创造能力和表达能力。
五、教学过程第一步：介绍课程内容介绍本节课的教学内容和目标，让学生了解今天将要学习的音乐和技能。
第二步：欣赏音乐1.播放《我的太阳》这首歌曲，学生可以先闭上眼睛，静静地听完整首歌曲，体会歌曲所表达的情感和思想。
2.学生打开眼睛，老师让学生描述听到的音乐的特点，如节奏、和弦、旋律等等，学生应该能够描述歌曲的主旋律、伴奏等。
第三步：了解歌曲和创作背景1.老师让学生了解这首歌的创作背景，如创作者的背景、作品的时代背景等等。
2.通过背景和歌词，让学生理解歌曲的内涵和意义。
第四步：学习歌曲1.让学生一起跟着节拍哼唱歌曲的主旋律，同时注意节奏和音调。
2.分组合作，让学生练习唱歌，尽可能达到音乐的表达效果。
3.教师分组指导学生练习乐器，如钢琴、吉他等等，强化学生的音乐能力。
第五步：小组合作1.将学生分为几个小组，每个小组选择一种乐器，自编自唱《我的太阳》的乐曲。
2.老师给每个小组一些创作提示，如增补音符、加快或减慢节奏等等，刺激学生的创意和表达能力。
七年级音乐上册《我的太阳》PPT课件,共13页
关于作曲家对该作品的创作
卡普阿是19世纪意大利作曲家。 有人说,这是卡普阿谱写的一首情歌，在歌曲中把自己心 爱的人比做太阳; 还有人说，这首歌表现了两兄弟的深厚感情:传说有一回， 哥哥代替弟弟去受苦，要离开家乡。弟弟去送他，心中充 满了感激和留恋之情，于是把哥哥比做灿烂的太阳。 一般认为，这首歌曲借赞美阳光和蔚蓝的晴空，热情讴歌 对恋人的爱慕之情。
歌曲创作背景
《我的太阳》这首著名的、具有浓郁意大利民歌风格 的独唱歌曲，由卡普阿(E. di Capua,1864—1917)作曲, 卡普罗(G. Capurro)作词。歌曲作于1898年。
在同年举办的那波利音乐节上首演之后迅即流传。 之后传遍意大利各地，已成为意大利的象征。 此后，成为男高音歌唱家们在音乐会上最喜爱的， 经常演唱的歌曲之一。
THANKS
认识世界三大男高音
帕瓦罗蒂
多明戈
卡雷拉斯
关于这首歌曲你要知道的小知识
• 第二次世界大战之后,在芬兰首都赫尔辛基举行的战后首次奥林匹克运动会开幕式上,按规定要演奏各 国的国歌。
• 当时,意大利驻芬兰大使馆没有向大会提供自己国家的国歌乐谱。而运动会负责的工作人员,出于对刚 刚战败的墨索里尼法西斯政权的厌恶,也懒得去向意大利使馆索取乐谱。这就使乐队无法演奏意大利 国歌。
判断歌曲调式
G大调
判断歌曲结构 二段体结构
关于作词家对该作品的创作
歌词作者卡普罗，受莎士比亚剧本《罗密欧与朱丽叶》 中诗句的启发，创作了这首歌词。
这两句诗是：“是什么光从那边窗户透出来？那是东 方，朱丽叶就是太阳。”
卡普罗运用这两句诗的立意，把爱人的笑容比做太阳, 以赞美太阳来表达真挚的爱情。
• 开幕式那天,意大利运动员入场时,乐队无法演奏意大利国歌。一时间,人们都不知所措,幸好乐队指挥急 中生智,以《我的太阳》这首歌曲来代替。乐声骤起,全场观众先是感到惊奇,继而哗然大笑。
人音版七年级音乐上册教学课件我的太阳
组织学生进行小组讨论和合作 学习，培养学生的团队协作能
力和沟通能力。
鼓励学生积极参与课堂互动， 提高学生的学习兴趣和积极性
。
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02
音乐基础知识
2024/1/26
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音乐基本概念
01
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音高
指声音的高低，由物体振动的 频率决定。
音强
指声音的强弱，由物体振动的 幅度决定。
注意事项
在弹奏主旋律时，要注意与伴奏声部的协调与平衡，避免主旋律被淹没或过于突出。同时，要关注旋律的起伏和 表情记号，准确表达歌曲的情感和意境。
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副旋律弹奏方法及注意事项
弹奏方法
副旋律通常出现在主旋律的下方或上 方，可采用双手交替弹奏的方式。弹 奏时需注意音色的柔和与层次感，以 及力度和速度的控制。
注意事项
在弹奏副旋律时，要注意与主旋律的 呼应和对比，形成和声上的层次感。 同时，要关注副旋律的走向和表情记 号，以及与伴奏声部的融合与协调。
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合作演唱与表演实践
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分组合作演唱安排
根据学生声音特点和意愿，将 全班分为男声组、女声组和混 声组。
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每组选定一首与《我的太阳》 相关的歌曲进行排练，如《那 就是我》、《我和我的祖国》 等。
确定各组演唱顺序和表演形式 ，如领唱、合唱、轮唱等。
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表演形式创新与拓展
鼓励学生发挥创意， 为歌曲编排简单的舞 蹈或动作，增加表演 观赏性。
利用多媒体手段，如 背景视频、灯光效果 等，提升舞台氛围。
2024/1/26
【K12学习】新人音版七年级上册音乐教学设计《我的太阳》教案
新人音版七年级上册音乐教学设计《我
的太阳》教案
《我的太阳》教案
课题
欣赏《我的太阳》。
教学目标
通过欣赏《我的太阳》，让同学们体会高音的魅力和意大利歌曲之美。
教学重点
欣赏音乐，体会男高音特点。
教学难点
了解意大利歌曲的特点。
教学方法
讲解法、赏析法。
教具
多媒体课件、教科书。
教学过程
一、组织教学：
师生问好！
二、导入：
回顾上次课内容。
三、新课教学：
1.演唱者的介绍
帕瓦洛蒂——意大利著名的男高音歌唱家。
他音域宽广，音色明亮，高音区具有穿透力，能自如地演唱出小字三组的C音，被誉为“高音之王”又称为“HighC之王”。
2.欣赏《我的太阳》
3.这首抒发的是什么样的感情？
歌曲把自己喜爱人的笑脸比喻为“我的太阳”，又以赞美太阳来表达真挚的爱情。
4.拓展：
世界三大男高音歌唱家：帕瓦洛蒂、多明戈、卡雷拉斯。
四、课程总结：
这是一首著名的、具有浓郁意大利民间音乐风味的男高音独唱曲，乐曲采用G大调，2/4拍，结构为带不再现的单二部曲式。
歌曲第一乐段旋律流畅，歌唱性强，赞美了清新的空气、明朗的天空和灿烂的阳光。
第二乐段将爱人喻为灿烂的太阳，最后在辉煌的高音中结束。
同学们如果对意大利音乐感兴趣的话，可以在课后听赏其他意大利歌曲，详细了解意大利音乐的特点。
第四单元欧洲风情《伏尔加船夫曲》《我的太阳》初中音乐PPT课件
当时在沙皇统治下，俄罗 斯劳动人民生活在水深火 热之中，他们内心也不甘 愿被奴役、被剥削。接下 来让我们一起去感受他们 的故事。
劳动号子 4/4 53 6 3 0∣53 6 3 0∣
纤夫们拖着沉重的大船，迈着艰辛的步伐 从远方走来，后来又远去直到看不到。纤 夫们日复一日，年复一年的在伏尔加河上 拉着纤，他们只能看到岸边的砂石和自己 长满老茧的双脚，他们想打破这种黑暗的 生活，打破世界上的不平等。
男高音版本的《伏尔加船夫曲》，情绪有变化吗？
《伏尔加河船夫曲》艺术特点
世界著名男高音
帕瓦罗蒂（1935—2007）意大利人，世界著 名的男高音歌唱家。其音色明亮、圆润、饱 满，被誉为“high C”之王。善于演唱歌剧 中的抒情性和戏剧性的角色。
《我的太阳》是一首创作于1898年的那不勒 斯（拿波里）歌曲，这首歌曲流传之广，不 仅是知名男高音如恩里科 ·克鲁索、安德 烈 ·波伽利等的保留曲目，也被诸如布莱 恩 ·亚当斯等流行摇滚艺人演绎，同时是世 界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂的代表作。
走进音乐世界
欧洲民歌
伏尔加河旁的人们在做什么？请根据音乐节奏联想。
著名俄罗斯画家列兵所画的一副油画作品，名字叫《伏 尔 加 河 上 的 纤 夫》
这幅作品描画了纤夫们背 负着粗重的纤绳，拖着沉 重的货船，迈着艰辛的步 子缓慢前行的情景。
第一段
第二段
这张图片是在拉船，从表 情上看他们非常的累，第 二段音乐的由男低音演唱， 声音低沉，与这幅画的情 景更加贴合些。 第一段的音乐由男高音演 唱，声音高亢嘹亮，情绪 与本图不符。
走进油画，感受伏尔加船夫们的心情
《伏尔加船夫曲》
问题1：歌曲中反复出现那一句？ 问题2：歌曲表达了什么样情绪？Biblioteka 走进油画，感受伏尔加船夫们的心情
人音版七年级上册音乐《我的太阳》课件PPT模板
02
歌曲结构与旋律分析
歌曲结构概述
曲式结构
《我的太阳》采用二段体结构，由两 个乐段组成，每个乐段包含多个乐句 。
调式调性
节奏特点
歌曲节奏明快，以四分音符和八分音 符为主，营造出欢快、热烈的氛围。
歌曲采用大调式，以明亮的音调和宽 广的音域展现出歌曲的热情和活力。
旋律特点及演唱技巧
01
02
03
旋律走向
立良好的互动关系。
耳返使用
在现场演唱时，要熟练掌握耳 返的使用技巧，确保能够清晰 地听到伴奏和自己的声音。
服装造型
注意服装的选择和搭配，以及 发型、化妆等造型细节，营造 出符合歌曲主题的舞台形象。
安全注意事项
在现场演唱时，要注意安全， 避免出现意外事故。例如，注
意舞台边缘、避免踩空等。
05
歌曲欣赏与经典版本推荐
歌曲旋律优美，起伏跌宕 ，通过高低音的变化表现 出情感的波动。
音域跨度
歌曲音域宽广，要求演唱 者具备较高的音准和气息 控制能力。
演唱技巧
演唱时需注意气息的流畅 和声音的饱满，同时注重 情感的表达，使歌声更具 感染力。
音乐元素在歌曲中的运用
和声运用
歌曲中运用了丰富的和声 手法，如主和弦、属和弦 等，增强了歌曲的层次感 和立体感。
根据自己的音色特点，适当调整 声音的明亮度和厚度，使声音更
加符合歌曲的意境。
力度变化
根据歌曲的情感和节奏变化，灵 活调整声音的力度，营造出更加
丰富的听觉效果。
共鸣运用
学会运用共鸣腔体，使声音更加 圆润、饱满，增强声音的感染力
和穿透力。
现场演唱注意事项
舞台表现力
在演唱过程中，要保持自信、 自然的舞台表现力，与观众建
初中音乐 我的太阳 伏尔加船夫曲 (2)pptppt课件
聆听三个音乐片段,请说出演唱者的 性别
女声 童声 男声
人声的分类：年龄、性别、音域
正是由于每个
人的声音不同，
形成了自己的
特色，所以才 会有“不见其 人，闻其声”
人 声
的说法。
童声 男声 女声
根据各人声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同，每个人在音域、 音色、基本声区等方面各不同的特点。人声又可分为：
曲名 当兵的人
活动与练习
人声类型
男高音
声音特点
高亢、明亮
打起手鼓唱起 歌
党啊，亲爱的 妈妈
我为祖国献石 油
女中音 女高音 男中音
圆润、宽厚 柔美、抒情 宽厚、结实
再见
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
场景： 画面底色：
干涸的河边
土黄色
情绪： 痛苦、悲愤
纤夫在行为： 正在拉纤
听赏俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》
1、男低音的音色特点是什么？
低沉、浑厚
2、为什么这首歌曲要选用男低音的音色来演唱?
男低音的特点可以更好地表达出纤夫的重 负与酸苦，以及对黑暗统治的愤愤不平。
图 片 欣 赏
歌曲《我爱你，中国》
人
童声
男高音
男声 男中音
抒情男高音 戏剧男高音
声
男低音 女高音
抒情女高音 花腔女高音
女声 女中音
戏剧女高音
女低音
歌唱家简介--帕瓦罗蒂
(1935—2007年9月6日)
意大利男高音歌唱家。他音 域宽广，音色明亮，高音区 具有穿透力，被称为“高音 c之王”。1935年10月12日 生于意大利一个不富裕的家 庭，由于天生有一副好嗓子， 自幼就与歌声结伴。早年虽 然做过小学教师和保险推销 员，但他从未中断过对歌唱 艺术的追求。在40多年的歌 唱生涯中，不仅创造作为男 高音歌唱家和歌剧艺术家的 奇迹，还为古典音乐和歌剧 的普及做出了巨大贡献
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欣赏歌曲《我的太阳》
歌唱家介绍
卢奇亚诺·帕瓦罗蒂是 世界著名的意大利男高音歌 唱家。其音域宽广，音色明 亮、圆润、丰满，高音区具 有穿透力，被誉为“high C” 之王。擅长演唱歌剧中的抒 情性和戏剧性角色。
聆听歌曲A段
思考：可分为几个乐句？表现了什么内容？
聆听歌曲A段
思考：可分为几个乐句？表现了什么内容？
主音do
视唱A段第二乐句
完整演唱歌曲A段
完整演唱歌曲A段
聆听歌曲B段
与A段比较有何不同？歌曲B段抒发了怎样的情感？
八度大跳
歌曲B段
歌曲调式
do re mi fa sol la ti do 歌曲为G 大调
《我的太阳》曲式结构
“二段体” 二段体又称单二部曲式，由两个既对比 又统一的乐段或段落构成。
《我的太阳》
年 级：七年级
学 科：音乐（人音全国版）
复习与巩固
1．欣赏俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》， 感受歌曲的音乐特点及情感内涵；
2．知道男低音歌唱家夏里亚宾； 3．感受音乐进行中的力度变化，体会其 在歌曲表现中的作用。
复习与检测
聆听歌曲片段，判断演唱音色。
第一段
第二段
《伏尔加船夫曲》 男低音
《我的太阳》 男高音
歌曲A段结构
歌曲A段由两个乐句构成 ①
②
歌曲A段结构
歌曲A段由两个乐句构成
这段旋律优美流畅、舒展豪放，赞美 了灿烂的阳光和蔚蓝的晴空，令人感到精 神爽朗、身心愉悦。
视唱A段第一乐句
A段第一乐句
级进下行
用旋律上下行的对比来突出暴风雨过后的晴朗。
填词演唱A段第一乐句
聆听A段第二乐句
第二乐句是第一乐句的变化重复
完整聆听歌曲
完整聆听歌曲
完整聆听歌曲
歌曲创作背景
歌曲《我的太阳》由卡普阿谱曲，卡 普罗填词。歌曲作于1898年，同年在意大 利那波里举办的音乐节首演，之后传遍意 大利各地，已成为意大利的象征。
欣赏《我的太阳》
“世界三大男高音”采用了哪种演唱方法？
世界三大男高音美声唱法帕瓦Fra bibliotek蒂多明戈
卡雷拉斯
乐器介绍
《云雀》
排箫与乐队
描绘一望无际的晴空里，云雀在自由翱翔。
《云雀》
排箫与乐队
罗马尼亚民间舞曲风格
欣赏《云雀》
排箫大师格奥尔基·赞菲尔与乐队演奏
课堂小结
1．欣赏歌曲《我的太阳》，认识了男高音 歌唱家帕瓦罗蒂；
2．感受、体验歌曲的音乐特点，了解歌曲 的创作背景及其结构特点。
3．欣赏《云雀》，了解排箫的形制，感受 其独特的音色及艺术魅力。