健康教育与健康促进 重点整理
健康教育和健康促进
健康教育和健康促进引言概述：健康教育和健康促进是当前社会关注的热点话题。
随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，健康教育和健康促进的重要性日益凸显。
本文将从五个方面详细阐述健康教育和健康促进的内容。
一、健康教育的重要性1.1 提高健康素质：健康教育可以匡助人们了解健康知识，提高健康素质，使其具备正确的健康观念和行为习惯。
1.2 预防疾病：通过健康教育，人们可以了解疾病的预防方法，掌握自我保健技能，减少疾病的发生和传播。
1.3 促进健康发展：健康教育可以促进个体的身心健康发展，提高生活质量，增加幸福感。
二、健康教育的内容2.1 健康知识的传授：健康教育应包括基本的健康知识，如营养、运动、心理健康等方面的知识，以匡助人们了解如何保持健康。
2.2 健康行为的培养：健康教育应引导人们养成良好的健康行为习惯，如合理饮食、适度运动、戒烟限酒等，以预防疾病的发生。
2.3 健康技能的培养：健康教育应教授人们一些基本的健康技能，如急救知识、自我保健技巧等，以应对突发状况和提高自我保健能力。
三、健康促进的重要性3.1 提高生活质量：健康促进可以匡助人们养成健康的生活方式，提高身心健康水平，从而提高生活质量。
3.2 减少医疗资源消耗：通过健康促进，可以预防疾病的发生，减少医疗资源的消耗，降低医疗费用负担。
3.3 促进社会和谐稳定：健康促进可以提高社会的整体健康水平，减少疾病的传播，促进社会和谐稳定。
四、健康促进的策略4.1 健康政策的制定：政府应制定健康相关政策，提供必要的支持和资源，促进健康教育和健康促进的开展。
4.2 社区健康推广：通过社区健康推广活动，提供健康咨询和服务，引导居民养成健康的生活方式。
4.3 学校健康教育：学校应加强健康教育的开展，培养学生的健康意识和健康行为习惯。
五、健康教育和健康促进的挑战与展望5.1 缺乏专业人材：目前，健康教育和健康促进领域缺乏专业人材，需要加强相关人材培养和引进。
5.2 信息传播不畅：健康教育和健康促进的信息传播渠道有限，需要加强媒体宣传和社交平台的利用。
健康教育与健康促进知识培训内容
健康教育及健康促进知识培训内容1、健康教育：是旨在匡助对象人群或者个人改善健康相关行为的系统的社会活动，是在调查研究的基础上通过信息传播和行为干预，匡助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式，其目的是消除或者减轻影响健康的危（wei）险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
2、健康促进：是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类及他们环境之间的战略，规定了个人及社会对健康各自所负的责任。
3、健康传播：是传播学的一个分支，它是指“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道及方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。
4、人际传播：也称人际交流，是指人及人之间进行直接信息沟通的一类交流活动。
5、促进健康行为：是指个体或者群体表现出的、客观上有益于自身和他人健康的一组行为。
6、突发公共卫生事件：是指蓦地发生、造成或者可能造成社会公众健康严重伤害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。
7、体重指数：即 BMI 指数(身体质量指数，简称体质指数又称体重指数，英文为 Body Mass Index，简称 BMI)，是用体重公斤数除以身高米数平方得出的数字，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。
8、健康管理：是指一种对个人或者人群的健康危（wei）险因素进行全面管理的过程。
其宗旨是调动个人和集体及整个社会的积极性，有效地利用有限的资源来达到最大的健康效果。
9、医院健康教育(广义、狭义)：1、广义的医院健康教育：以健康为中心，以医疗保健机构为基础，为改善患者及其家属、医院员工、社区居民的健康相关行为所进行的有目的、有计划、有组织的健康教育。
2、狭义的医院健康教育：以病人为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属实施的健康教育。
又称为临床健康教育，或者患者健康教育。
健康教育与健康促进知识培训内容
健康教育与健康促进知识培训内容在当今社会，健康问题备受关注，人们对健康的需求日益增长。
健康教育与健康促进作为维护和促进健康的重要手段，具有不可忽视的作用。
为了让大家更好地了解和掌握相关知识，以下将详细介绍健康教育与健康促进知识培训的内容。
一、健康教育的基本概念健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。
它不仅仅是传播健康知识，更重要的是帮助人们树立正确的健康观念，培养健康的行为习惯。
健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。
二、健康促进的含义与策略健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体。
它包括了健康教育以及能促使行为和环境有益于健康的相关政策、法规、组织等的综合支持。
健康促进的策略主要有以下几个方面：1、制定健康的公共政策：政府在各个领域制定有利于健康的政策，如卫生政策、环保政策、交通政策等。
2、创造支持性环境：创建安全、舒适、有利于健康的生活和工作环境。
3、强化社区行动：动员社区的力量，共同参与健康促进活动。
4、发展个人技能：通过教育和培训，提高人们的健康意识和自我保健能力。
5、调整卫生服务方向：使卫生服务更加注重预防和促进健康。
三、影响健康的因素1、生物因素：包括遗传、年龄、性别等，这些是无法改变的先天因素。
2、环境因素：如自然环境（气候、地理等）、社会环境（经济状况、文化习俗、教育水平等）。
3、生活方式与行为因素：如饮食习惯、运动情况、吸烟、酗酒、熬夜等不良生活习惯。
4、医疗卫生服务因素：包括医疗设施的可及性、医疗技术水平、医疗服务质量等。
四、健康传播的方法与技巧1、人际传播：通过面对面的交流，如讲座、咨询、小组讨论等方式，进行信息传递和情感沟通。
2、大众传播：利用广播、电视、报纸、杂志、网络等媒体，广泛传播健康信息。
健康教育与健康促进知识培训内容
健康教育与健康促进知识培训内容健康是每个人最宝贵的财富，而健康教育与健康促进则是帮助我们获取和保持健康的重要途径。
以下将为您详细介绍健康教育与健康促进的相关知识培训内容。
一、健康教育的概念与重要性健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
其重要性不言而喻。
首先，它能帮助人们树立正确的健康观念，让大家明白健康不仅仅是没有疾病，还包括身体、心理和社会适应的良好状态。
其次，健康教育能够传授实用的健康知识和技能，比如合理的饮食搭配、适当的运动方式、有效的压力管理等，使人们能够在日常生活中做出有益于健康的选择。
再者，它有助于提高公众的健康素养，增强自我保健意识，降低疾病的发生率，减轻医疗负担。
二、健康促进的内涵与策略健康促进是指促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程。
它涵盖了更广泛的范畴，不仅仅是个人行为的改变，还包括创造支持性的环境、强化社区行动、调整卫生服务方向等。
在策略方面，主要包括以下几点：1、制定有利于健康的公共政策：政府在政策制定过程中充分考虑健康因素，例如推动环境保护政策、改善交通规划以鼓励步行和骑行、加强食品安全监管等。
2、创造支持性环境：包括改善工作场所的条件、建设安全的公共空间、提供清洁的水源和卫生设施等，为人们的健康生活提供有利的外部条件。
3、加强社区行动：鼓励社区居民积极参与健康促进活动，形成互助合作的氛围，共同解决社区内的健康问题。
4、发展个人技能：通过教育和培训，让人们具备获取、理解和运用健康信息的能力，从而能够更好地管理自己的健康。
5、调整卫生服务方向：使医疗卫生服务从单纯的治疗疾病向预防疾病、促进健康转变，提供综合性的健康服务。
三、影响健康的因素了解影响健康的因素是开展健康教育与健康促进的基础。
这些因素大致可以分为以下几类：1、生物遗传因素：包括个体的基因组成、遗传疾病等，这是与生俱来、难以改变的因素。
健康教育和健康促进
健康教育和健康促进健康教育和健康促进是一种重要的健康管理方法，旨在提高个人和社区的健康水平，促进健康行为的形成和维持。
通过传授健康知识、培养健康意识和提供健康服务，健康教育和健康促进可以帮助人们掌握正确的健康知识，培养健康的生活习惯，预防疾病的发生和传播，提高生活质量。
健康教育和健康促进的目标是改善个体和社区的健康状况，减少疾病的发生和传播。
通过向公众传播健康知识，提高健康素养，促进健康行为的形成和维持，可以有效地预防和控制多种慢性疾病，如心脏病、糖尿病和肥胖等。
在健康教育和健康促进中，重点关注以下几个方面：1. 健康知识的传播：通过各种途径，如健康教育课程、健康宣传册、网络平台等，向公众传播健康知识，包括疾病的预防和治疗方法、健康饮食和营养、心理健康等方面的知识。
2. 健康行为的培养：通过教育和宣传，引导公众养成健康的生活习惯，如定期锻炼、戒烟限酒、保持良好的睡眠等。
同时，强调个人责任和自我管理的重要性，鼓励人们主动参与健康行为，如接种疫苗、定期体检等。
3. 健康服务的提供：建立健康管理机制，提供全方位的健康服务，包括健康咨询、健康检测、健康评估等。
通过提供个性化的健康服务，帮助人们及时发现健康问题，采取相应的预防和治疗措施。
4. 社区参与和合作：健康教育和健康促进需要社区的广泛参与和合作。
通过与学校、医疗机构、社区组织等合作，共同开展健康教育和健康促进活动，形成多方合力，提高健康教育的效果。
健康教育和健康促进的效果评估是一个重要的环节。
通过定期的评估和监测，可以了解健康教育和健康促进的实施效果，及时调整和改进工作方法。
评估指标可以包括健康知识水平的提高、健康行为的改变、健康服务的满意度等。
总结起来，健康教育和健康促进是一种重要的健康管理方法，通过传播健康知识、培养健康意识和提供健康服务，可以提高个人和社区的健康水平，预防和控制多种慢性疾病的发生和传播。
在实施过程中，需要注重健康知识的传播、健康行为的培养、健康服务的提供和社区参与与合作。
健康教育与健康促进知识点整理
《健康教育与健康促进》知识点整理第一类：名词解释1、健康：答案要点：健康不仅仅是没有疾病和衰弱的状态，而是一种在身体上、精神上和社会上的完好状态。
包括生理健康、精神健康（心理健康和道德健康）和社会适应完好。
2、三维健康观：答案要点：三维健康观是由生物、心理和社会三个基本侧面形成健康的三维立体概念即三维健康观。
3、疾病：答案要点：疾病是个体表现出自己感知或者他人观察、测量到的异常状态即身体功能不正常状态。
4、亚健康：答案要点：亚健康是由于生活工作学习等方面的压力引起的介于健康与疾病之间的中间状态。
5、健康教育：答案要点：健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为，建立健康行为为目标，促进健康为目的而进行的一系列活动及其过程。
6、健康促进：答案要点：健康促进是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。
7、行为：答案要点：行为是具有认知、思维能力并且有情感、意志等心理活动的人，对于内外环境因素刺激所作出的能动的反应。
8、健康相关行为：答案要点：是指个体或者团体的与健康和疾病有关的行为，包括促进健康行为和危害健康行为。
大量流行病学研究证实人类的行为、生活方式与绝大多数的慢性非传染性疾病关系极为密切，改善行为可以预防这些疾病的发生和有利于疾病的治疗，感染性疾病、意外伤害和职业危害的预防控制也与人们的行为密切相关。
9、促进健康行为：答案要点：促进健康行为指个体或者团体的客观上有利于自身和他人健康的行为。
10、危害健康行为：答案要点：危害健康行为是个体和群体在偏离个人、他人、社会的期望方向上表现的一组行为。
11、心理健康概念：答案要点：心理健康是心理上的健康状态，整个心理活动和心理特征相对稳定，相对协调，充分发展，与客观环境统一和适应。
人体处于这种状态时不仅自我感觉良好，而且与社会契合、和谐。
12、情绪：答案要点：情绪是人们认识客观事物时对其态度的体验，是人体与环境意义事件之间关系的反映。
健康教育和健康促进重点笔记
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------健康教育和健康促进重点笔记健康教育与健康促进（基本概念） 1、健康教育：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为、生活方式的教育活动与过程。
2、健康促进：是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。
3、健康教育与卫生宣传不同。
卫生宣传指的是卫生知识的单向传播；卫生宣传是健康教育的重要措施之一卫生宣传是健康教育的重要措施之一；健康教育是整个卫生事业的组成部分，也是创造健康社会环境的大卫生系统工程的一部分。
4、健康教育要提供人们行为改变所必须的：知识、技术与服务。
5、健康促进的基本内涵包括：个人及政府行为的改变。
6、1986 年在首届国际健康促进大会上通过了《渥太华宣言》，其涉及 5 个主要活动领域5 个主要活动领域：①制定能促进健康的公共政策；②创造支持的环境；③加强社区的行动；④发展个人技能；⑤调整卫生服务方向。
1 / 147、1997 年在印尼雅加达召开的世界第四届健康促进大会上通过了《雅加达宣言雅加达宣言》，提出了 21 世纪健康促进的重点，包括 6 个方面：①提高全社会对健康的责任感；②增加对健康发展的投资；③巩固和扩大健康领域的合作伙伴关系；④增强社区的能力及赋予个人权利；⑤保证促进健康所需的基础设施；⑥行动起来，建立全球健康促进联盟。
①提高全社会对健康的责任感；②增加对健康发展的投资；③巩固和扩大健康领域的合作伙伴关系；④增强社区的能力及赋予个人权利；⑤保证促进健康所需的基础设施；⑥行动起来，建立全球健康促进联盟。
8、健康促进的核心策略是：社会动员。
健康教育与健康促进知识点
第一章绪论重点：健康教育与健康促进的概念、影响健康的因素1、人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。
2、健康是基本人权，达到尽可能高的健康水平式世界范围内一项最重要的社会性目标。
3、要把人民健康放在优先发展的战略地位，加快推进健康中国建设。
4、健康是保持身体、心理的健康和良好的社会适应状态。
5、健康的10条标准：P26、四个现代医学标准：预防疾病和损伤，促进和维持健康；照料和治愈有病者，照料不能治愈者；解除由病灾引起的疼痛和疾苦；避免早死和追求安详死亡。
7、医学的目的就是“维护人类健康，提高生命质量”。
8、医学模式：生物-心理-社会医学模式，人是一个既受生物因素影响又受心理和社会因素影响的有机体，是生态系统的的一个组成部分，需要从生物、心理、社会、环境几个不同层次来综合考察人类的生命过程，并采取综合措施防治疾病，维护人类健康。
9、影响健康的因素：行为和生活因素，心理因素，环境因素，生物学因素，卫生保健服务因素，伤害。
生物学因素又分为生物性致病因素，遗传因素，个人的生物学特征。
我国伤害死亡率由高到低：交通事故，中毒，跌伤，烧伤，溺水，其他意外损伤。
10、健康素养的研究分为临床视角和公共卫生视角。
11、健康素养与健康管理在多层面都可以相互促进。
12、WHO把健康教育、计划免疫、疾病监测定位预防和控制疾病的三大措施之一。
13、健康教育是以传播、教育、行为干预为手段，为学习者提供获取健康知识、树立健康观念、掌握健康技能的机会，帮助他们做出有益于健康的决定并养成健康行为的系列活动及其过程。
14、健康教育的特点：以赋权、帮助人群行为改变为目标；具有方法学和应用学科的双重性；具有多学科性；其效果评价具有不确定性和长期性；其评价具有连续性，评价方法、评价指标具有多样性；源于卫生宣教，高于卫生宣教。
15、健康教育即是一门学科，也是一项工作。
16、健康教育的原则：思想性，科学性，针对性，通俗性，实用性，趣味性。
17、健康教育的主要任务：一是赋权，提高人们自我保护和促进健康的能力；二是改善人们的行为；三是提高民众的健康素养；四时帮助消除行为危险因素；五十组织指导和适宜技术推广；六是开展健康相关行为的科学研究。
《健康教育与健康促进》资料_复习必看
《健康教育与健康促进》资料_复习必看第一篇：《健康教育与健康促进》资料_复习必看自考《健康教育与健康促进》复习资料1.健康教育与健康促进的目的是使目标人群能掌握卫生保健知识，树立健康观念，自觉采纳有利于健康的行为，消除不良的生活方式和行为对健康的影响；2.健康教育与健康促进的实施方法之一是健康信息的传播和行为干预，实施方法之二是强调社会、部门及个人对促进人类健康应承担的义务和责任以及应该采取的行为和策略。
第一章健康及健康层次观健康不仅是没有疾病和衰弱的状态, 而是一种在身体上、精神上和社会上的完好状态。
三维健康观：三个方面并非孤立存在。
1.生理健康：指躯体的结构完好和功能正常，即无伤残、无病痛，身体各系统无疾病，这是健康的基础。
2.精神健康：包括心理健康、情绪健康和道德健康。
3.社会适应完好：是指每个人在不同时间、不同岗位上对各种角色均有良好的适应，能胜任各种社会和生活角色。
健康层次：第一层次：一级健康或称躯体健康，是满足生存条件；第二层次：二级健康或称身心健康，是满意度条件；第三层次：三级健康或称主动健康，最高层次的健康。
健康的特性：1.相对性:健康永远是相对的，不存在绝对的健康。
2.动态性: 健康与疾病是一个连续体，个体在整个生命过程中表现出的健康与不健康状态均是健康与疾病动态作用的结果。
3.可得性: 每个人都可通过自身努力获得健康。
健康教育与健康促进三个阶段：1.医学阶段：强调预防和治疗疾病，主要是人群卫生宣传2.行为阶段：是对人们的行为危险因素干预3.社会、环境阶段：健康的四类影响因素：一、行为与生活方式对健康的重要影响1.人们自身的不良行为和生活方式给个人、群体乃至社会的健康带来直接或者见解的危害，对集体具有潜袭性、积累性和广泛影响的特点。
2.健康的四大基石合理膳食、适量运动、戒烟限酒和心理平衡均与人们的行为和生活方式密切相关。
3.人们的行为不仅影响着慢性非传染性疾病的发生发展，还与传染性疾病密切相关。
健康教育与健康促进重点
【健康】不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完满状态。
【卫生宣传】指卫生知识的单向传播，其受传对象比较广泛，不注重反馈信息和效果，往往带有“过分渲染”的色彩，常以生物医学模式的观念看问题。
【健康教育】旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行为的系统的社会活动、是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。
其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
【健康促进】指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体。
【健康行为】指人体在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现。
【预警行为】健康促进行为之一，指对可能发生的危害健康的事件的预防性行为并在事故发生后正确处置的行为，如意外事故发生后的自救行为。
【A型行为模式】是一种与冠心病的发生密切相关的行为模式。
其行为表现为做事动作快，想在尽可能短的时间内完成尽可能多的工作，（进攻性、雄心勃勃、竞争性强、一心想到工作、缺乏耐心、时间紧迫感强等，其核心行为表现为不耐烦和敌意。
一般A型行为的冠心病发生率、复发率及死亡率比非A型行为者高2～4倍。
【自我效能】社会认知理论的核心内容，它对行为的形成、改变至关重要。
所谓自我效能是一种信念，即相信自己能在特定环境中恰当而有效地实施行为。
【创新扩散】指一项新事物（新思想、新工具、新发明或新产品）通过一定的传播渠道在整个社区或某个人群中扩散，逐渐成为社区成员或该人群成员所了解与采用的过程。
【健康传播】指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、分享健康信息的过程。
（国际上：健康传播是一种将医学研究成果转化为大众的健康知识，并通过态度和行为的改变，以降低疾病的患病率和死亡率，有效提高一个社区或国家生活质量和健康水准为目的的行为。
健康教育与健康促进知识点
健康教育与健康促进知识点健康教育是指通过系统性的教学和教育，增加个人和群体的健康知识、提高健康意识和自我管理能力，以促进健康、预防疾病、改善生活质量的一种教育形式。
健康促进则是指通过各种行动和措施，提高个人和社会的整体健康水平，增强健康素养，延长寿命的一系列活动。
本文将通过介绍健康教育与健康促进的知识点，帮助读者了解并掌握相关信息。
一、健康教育的目标和原则1. 目标：健康教育的主要目标是培养人们具备正确的健康观念和行为习惯，促进身体、心理和社会的全面健康发展。
2. 原则：a. 综合性原则：健康教育应该涵盖身体、心理、社会等方面的知识和技能，使学习者全面了解健康的概念和内涵。
b. 科学性原则：健康教育应该基于科学的健康知识和实践经验，确保教育内容的准确性和可靠性。
c. 教育性原则：健康教育应该以培养人们的健康自主管理能力和自我教育能力为核心，通过教育手段使学习者形成正确的健康行为习惯。
d. 适应性原则：健康教育应该根据学习者的年龄、性别、文化背景和发展需求等特点，进行个性化的教育设计和实施。
e. 公平性原则：健康教育应该面向全体人群，照顾弱势群体和特殊群体的教育需求，保障教育的公平性和普及性。
二、健康教育的内容和方法1. 内容：健康教育的内容主要包括以下方面的知识和技能：a. 健康知识：包括人体结构与功能、常见疾病与预防、营养与健康、心理健康、性教育、毒品预防等方面的知识。
b. 健康技能：包括自我健康检测、健康风险评估、应急救护、心理调适、健康饮食、体育锻炼等方面的技能。
c. 健康行为：包括戒烟、限酒、生活规律、保持良好的卫生习惯、防止事故伤害等方面的健康行为。
2. 方法：健康教育的教学方法应灵活多样，根据教育对象的特点和需求采用适当的方法，常见的方法包括：a. 讲授法：通过讲解、示范、实验等方式，向学习者传授健康知识和技能。
b. 实践法：通过实际操作、案例分析、小组讨论等活动，提升学习者的实际应用能力。
全国健康教育与健康促进
全国健康教育与健康促进一、背景介绍健康教育与健康促进是一项重要的社会事业，旨在提高全民健康素养，促进人们健康生活方式的养成，预防和控制疾病的发生。
全国健康教育与健康促进工作旨在全面推进健康教育，提高人们的健康意识和健康素养，促进全民健康发展，实现健康中国的目标。
二、目标1. 提高全民健康意识：通过开展健康教育活动，提高人们对健康的认识和重视程度，增强健康自我管理能力。
2. 培养健康生活方式：倡导科学合理的饮食结构、适量的体育锻炼、规律的作息时间等健康生活方式，降低慢性病发生风险。
3. 加强疾病预防与控制：通过健康教育，提高人们对常见疾病的预防和控制意识，减少疾病的发生和传播。
4. 促进健康产业发展：通过健康教育与健康促进，推动健康产业的发展，提升国民经济和社会发展水平。
三、工作内容1. 健康教育宣传活动- 开展健康知识讲座、健康教育培训等活动，提高人们的健康知识水平。
- 制作健康宣传资料，如海报、手册、宣传册等，传播健康知识。
- 利用新媒体平台，如微信公众号、移动应用等，开展健康教育宣传活动。
2. 学校健康教育- 在学校开展健康教育课程，培养学生良好的健康习惯和生活方式。
- 组织开展健康知识竞赛、健康讲座等活动，提高学生的健康意识。
- 加强学校食品安全管理，确保学生的饮食安全。
3. 社区健康促进- 在社区开展健康体检、健康咨询等活动，提供健康管理服务。
- 组织开展健康讲座、健康义诊等活动，提高居民的健康意识和健康素养。
- 建立健康档案，跟踪居民健康状况，提供个性化的健康管理服务。
4. 工作机制建设- 建立健康教育与健康促进工作机制，明确各级部门的职责和任务。
- 加强协调合作，形成多部门联动的工作机制，推动全国范围内的健康教育与健康促进工作。
- 建立健康教育与健康促进的绩效评估机制，及时总结经验，改进工作方法。
四、工作成效1. 提高人们的健康意识和健康素养，促进健康生活方式的养成。
2. 降低慢性病发生率，减少疾病的负担和医疗资源消耗。
健康教育与健康促进 重点整理.
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 健康教育与健康促进重点整理.1 、影响人类健康因素和主要的因素，慢性病发病率上升增加的原因。
影响健康的因素：行为和生活方式因素、环境因素、生物学因素、健康服务因素(医疗只是其中的一部分) 慢性病发病率上升增加的原因行为方式的改变 2 、、健康、健康教育、健康促进的概念。
健康促进的具体目标和健康促进的主要策略。
健康教育的主要特点和核心问题。
健康健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应的完美状态。
健康教育是通过有计划，有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类和他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。
① 健康促进的具体目标：1 促进人们生活、工作、学习和娱乐环境的健康2 预防在生命1 / 23不同阶段中相关的危险因素 3 促使个人和社区人群降低因不健康生活方式、行为和环境所致的危险 4 降低性别种族、年龄和社会经济地位的不公平性，特别关注脆弱人群的健康。
② 主要策略：1 制定健康的公共政策；2 创造支持性环境；3 强化社区行动；4 发展个人技能；5 调整卫生服务方向。
③ 健康教育主要特点：1 多学科性和跨学科性2 以行为改变为主要目标3 以传播、教育、干预为手段4 注重计划的设计和效果的评价④核心问题：1 行为改变：促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式，尤其是组织行为的改变。
2 连续不断的学习过程：自我或互相学习取得经验和技能；有计划、多部门、多学科的社会实践获取经验；包括整个卫生体系和卫生服务的开展。
健康教育和促进工作要点
健康教育和促进工作要点
1.健康教育的重要性：简述健康教育对个人和社会的积极影响，提高人们的健康意识和行为习惯。
2.目标群体的确定：明确健康教育和促进的对象，例如儿童、
青少年、成年人、老年人等。
3.健康问题的分析：针对目标群体，调查并分析目前存在的主
要健康问题，如肥胖、吸烟、酗酒等，以及可能导致这些问题的原因。
4.教育策略的选择：根据目标群体的特点和所面临的健康问题，制定相应的教育策略，如群体教育、个体辅导、传媒宣传等。
5.制定教育计划：详细规划教育活动的时间、地点、内容和参
与者，确保教育活动的顺利开展。
6.开展健康教育活动：利用各种途径和渠道，组织并开展健康
教育活动，如健康讲座、健康宣传展览、健康培训等。
7.评估教育效果：通过问卷调查、访谈等方式，评估教育活动
的效果，了解受教育者对健康问题的认知和行为改变程度。
8.持续跟进和改进：根据评估结果，不断改进教育内容和策略，确保健康教育的持续性和有效性。
9.与其他相关部门的合作：加强与卫生部门、学校、社区组织
等的合作，共同推动健康教育和促进工作的落实。
10.持续宣传和推广：通过各种媒体渠道，持续宣传健康教育的重要性和效果，提高公众对健康意识的认知和关注。
健康教育与健康促进重点3篇
健康教育与健康促进重点一、健康教育的重点健康教育是指通过教育和宣传来提高公众对于健康生活的认识以及预防和控制疾病的能力。
其目的是让人们具备自我保健和疾病防控的知识和技能，从而促进健康和身体健康水平的提高。
下面是健康教育的重点：1、健康饮食健康的饮食是保持身体健康的重要因素，它直接关系到人的身体健康。
健康教育应该告诉人们，应该摄取哪些营养素和如何避免过度饮食，控制饮食量。
2、疾病预防疾病预防是健康教育的重点之一，旨在让人们了解常见的疾病，掌握预防疾病的基本方法，这样可以减少疾病发生的风险。
3、心理健康心理健康与身体健康同样重要，因此，健康教育应该普及如何应对常见的情绪问题和如何管理压力的知识。
4、运动保健运动对于身体的健康有着重要的作用，健康教育应该让人们了解其益处并指导人们如何进行适当的运动。
5、环境保护环境污染对于身体健康的影响是不可忽略的，健康教育应该呼吁人们保护环境以及采取行动减少污染。
二、健康促进的重点健康促进是指通过一系列的措施，包括宣传、教育、行为干预和创造健康友好的环境，以提高人们的健康水平和促进全民健康的一系列措施。
下面是健康促进的重点：1、健康营养适当的营养对于身体健康是有益的，因此，健康促进应该指导人们应该如何摄入适当的营养，同时呼吁减少盐、糖和油等不良食物的摄取。
2、疾病防控预防疾病是一项重要的健康促进措施，人们必须加强对疾病的认知并采取相应的预防措施，包括注射疫苗、预防传染病、定期体检等。
3、药物合理使用药物对于身体的健康是有益的，但是如果不注意使用可能会造成健康问题，健康促进应该教育人们如何合理使用药物以及避免药物滥用。
4、心理健康心理健康是一个重要的健康促进议题，因为压力和焦虑等常见的情绪问题会严重影响身体健康。
因此，健康促进应该教育人们如何管理压力和解决情绪问题。
5、环境健康环境对于身体健康有着不可忽视的影响，健康促进应该建立健康友好的环境，减少人们的污染和良好的环境习惯。
健康教育与健康促进培训资料
健康教育与健康促进培训资料健康教育与健康促进培训资料健康教育和健康促进是维护人类健康的重要手段，通过传授健康知识和培养良好的健康行为，可以提高公众的健康素养，预防和控制各种常见疾病，提高整体生活品质。
为了帮助大家更好地了解健康教育和健康促进的概念和方法，以下是一份培训资料，让我们一起了解如何通过健康教育和健康促进来改善我们的生活。
一、什么是健康教育和健康促进1. 健康教育是指通过传授健康知识、培养健康技能和塑造健康价值观，促使个人和社区改变有害行为，采取积极健康的生活方式，提高整体健康水平的教育活动。
2. 健康促进是指通过创造健康友好环境、制定有利于健康的政策和进行健康相关项目和活动，提倡健康行为，增强个体和社区的自我保健能力，改善健康状况和生活质量的综合行动。
二、健康教育与健康促进的目标1. 提高健康知识的普及率，培养健康技能和改变有害行为。
2. 培养积极的健康行为和习惯，如均衡饮食、适度运动、戒烟限酒等。
3. 提高人们对健康的认知和关注度，强化自我保健意识。
4. 建立健康友好环境，为健康行为提供便利和支持。
三、健康教育与健康促进的重点领域1. 饮食与营养：推广均衡饮食，加强膳食营养素的摄入和吸收。
2. 运动与体育：强调适度的锻炼和体育活动对健康的重要性。
3. 心理健康：提倡积极心态，增强心理抵抗力。
4. 预防疾病：普及防病知识和控制疾病传播的方法。
5. 环境健康：提高人们对环境污染的认识，强调环境保护。
四、健康教育与健康促进的方法1. 宣传教育：通过传媒、广告和宣传册等方式向公众传达健康知识。
2. 健康培训：组织各种形式的培训和讲座，向特定人群传授健康知识和技能。
3. 社区活动：开展健康相关的社区活动，提高社区居民的健康意识。
4. 健康政策：制定健康相关政策，鼓励和支持健康行为。
5. 健康建设：创造健康友好环境，如建设健身设施、改善空气质量等。
五、如何做好健康教育与健康促进1. 针对不同人群制定不同的健康教育和健康促进计划。
2024年健康教育与健康促进工作计划(3篇)
2024年健康教育与健康促进工作计划一、主要工作任务（一）健全组织机构，完善健教工作网络完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，____年我们将结合本村实际情况，调整充实健康教育志愿者队伍，加强健康教育志愿者培训;组织人员积极参加市、镇、疾控部门组织的各类培训，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平;将健康教育工作列入中心工作计划，把健康教育工作真正落到实处。
（二）加大经费投入印制健康教育宣传材料，保障健康教育工作顺利开展。
（三）计划开展的健康教育活动1、举办健康教育讲座2、开展公众健康咨询活动利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。
3、办好健康教育宣传栏按季度定期对健康教育宣传栏更换内容。
将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中，丰富多彩的宣传健康知识。
2024年健康教育与健康促进工作计划（2）引言：健康教育与健康促进工作是保障人民群众健康的重要举措，它旨在提高人民群众的健康意识、增强健康素养，推动全民健康行动，实现健康中国的目标。
本文将就2024年健康教育与健康促进工作的重点任务和具体措施进行详细阐述。
一、加强健康教育，提升公众健康素养1. 开展健康知识普及活动，面向不同人群进行针对性的教育。
通过举办健康讲座、健康知识竞赛等形式，向群众传递健康知识，提高公众的健康素养。
2. 利用多种媒体渠道传播健康知识。
通过电视、广播、网络等媒体平台，向公众普及常见疾病的防治知识、健康生活方式等，提高公众对健康的认知水平。
3. 建设健康教育资源库，提供全方位的健康教育材料。
建立健康教育网站和手机应用程序，集中整理健康教育资料，方便公众获取和学习。
4. 指导学校和社区组织开展健康教育工作。
在学校和社区组织健康教育宣传周活动，组织健康知识竞赛、健康文化展览等，培养学生和社区居民的健康意识和健康行为。
健康教育与健康促进教案
健康教育与健康促进教案引言概述：健康教育是指通过教育手段，向人们传授与健康相关的知识、技能和态度，促使他们形成良好的健康行为。
健康促进是指通过多种方式，提高个体和社区的健康水平，预防疾病的发生和发展。
本文将从五个方面探讨健康教育与健康促进的教案内容。
一、健康饮食1.1 营养知识教育- 介绍各类营养素的作用和来源，如碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等。
- 强调均衡饮食的重要性，推荐每餐都包含主食、蔬菜、水果、蛋白质来源等。
- 解释食物标签的含义，帮助学生正确选择食品。
1.2 饮食习惯培养- 培养定时定量的饮食习惯，避免过度饮食或暴饮暴食。
- 引导学生养成嚼慢细嚼的习惯，促进消化吸收。
- 提倡少食多餐，多吃蔬菜水果，减少高糖、高盐、高脂肪食物的摄入。
1.3 餐桌礼仪与健康饮食文化- 教授餐桌礼仪，如正确使用餐具、文明用餐、不挑食等。
- 介绍不同地区的健康饮食文化，增加学生对多样化饮食的认识。
- 引导学生养成合理用餐时间和环境，培养健康的饮食氛围。
二、心理健康2.1 情绪管理与压力释放- 教授情绪管理技巧，如积极思考、寻求支持、放松训练等。
- 引导学生认识并应对压力源，如考试、人际关系等。
- 鼓励学生培养兴趣爱好，释放压力，保持心理健康。
2.2 自尊与自信培养- 培养学生正确认识自我，发展自尊心和自信心。
- 鼓励学生积极参与团队活动，培养合作意识和自我价值感。
- 提供成功案例，激励学生树立积极的人生态度和目标。
2.3 心理健康问题的识别与求助- 培养学生对心理健康问题的识别能力，如焦虑、抑郁等。
- 教授学生寻求专业帮助的途径，如心理咨询师、学校心理健康中心等。
- 强调社会支持的重要性，鼓励学生与家人、朋友分享心理困扰。
三、运动与体能3.1 运动知识普及- 介绍不同类型的运动，如有氧运动、力量训练、柔韧性训练等。
- 强调运动对身体健康的益处，如增强心肺功能、增加肌肉力量等。
- 提供正确的运动姿势和注意事项，避免运动损伤。
健康教育与健康促进
健康教育与健康促进健康教育与健康促进是一项重要的工作，旨在提高人们对健康的认识和理解，促进个人和社区的健康水平。
本文将详细介绍健康教育的定义、目标、内容和方法，以及健康促进的重要性和实施策略。
一、健康教育的定义和目标健康教育是一种系统的教育过程，通过传授健康知识、培养健康意识和培养健康行为，以提高个人和群体的健康水平。
其目标是使人们能够掌握健康知识，形成正确的健康观念，培养健康行为，以预防疾病、促进健康和提高生活质量。
二、健康教育的内容1. 健康知识：包括人体结构与功能、常见疾病的预防与治疗、营养与健康、心理健康等方面的知识。
2. 健康行为：包括良好的卫生习惯、合理的饮食结构、适当的运动量、充足的睡眠等方面的行为。
3. 健康观念：包括积极的心态、健康的人际关系、合理的压力管理等方面的观念。
三、健康教育的方法1. 课堂教育：通过开展健康教育课程，向学生传授健康知识和培养健康行为。
2. 社区活动：组织健康讲座、健康咨询等活动，向社区居民普及健康知识和宣传健康行为。
3. 媒体宣传：利用电视、广播、报纸等媒体，向公众传播健康知识和宣传健康行为。
4. 个体辅导：通过个别或小组辅导的方式，针对个人或群体的健康问题进行指导和帮助。
四、健康促进的重要性健康促进是指通过创造健康的环境、提供健康的服务和推动健康的政策，使人们能够在各个方面都能享有健康的生活。
健康促进的重要性体现在以下几个方面：1. 预防疾病：健康促进可以提高人们的健康意识和健康行为，预防疾病的发生和传播。
2. 提高生活质量：健康促进可以帮助人们养成健康的生活方式，提高生活质量和幸福感。
3. 降低医疗成本：通过健康促进，可以减少疾病的发生和治疗，从而降低医疗成本。
4. 促进社会发展：健康人口是社会发展的基础，健康促进可以提高人们的工作效率和创造力，促进社会的可持续发展。
五、健康促进的实施策略1. 政策支持：制定相关的健康促进政策，加大对健康教育和健康促进的投入和支持。
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1、影响人类健康因素和主要的因素，慢性病发病率上升增加的原因。
影响健康的因素：行为和生活方式因素、环境因素、生物学因素、健康服务因素(医疗只是其中的一部分)慢性病发病率上升增加的原因行为方式的改变2、健康、健康教育、健康促进的概念。
健康促进的具体目标和健康促进的主要策略。
健康教育的主要特点和核心问题。
健康——健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应的完美状态。
健康教育——是通过有计划，有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
健康促进——是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类和他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。
①健康促进的具体目标：1促进人们生活、工作、学习和娱乐环境的健康2预防在生命不同阶段中相关的危险因素3促使个人和社区人群降低因不健康生活方式、行为和环境所致的危险4降低性别种族、年龄和社会经济地位的不公平性，特别关注脆弱人群的健康。
②主要策略：1制定健康的公共政策；2创造支持性环境；3强化社区行动；4发展个人技能；5调整卫生服务方向。
③健康教育主要特点：1多学科性和跨学科性2以行为改变为主要目标3以传播、教育、干预为手段4注重计划的设计和效果的评价④核心问题：1行为改变：促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式，尤其是组织行为的改变。
2连续不断的学习过程：自我或互相学习取得经验和技能；有计划、多部门、多学科的社会实践获取经验；包括整个卫生体系和卫生服务的开展。
3和卫生宣传不同：卫生宣传是健康教育的重要手段；同事提供改变行为所必需的条件以促使个体、群体和社会行为的改变。
3、在健康促进中，政府的角色领导工作，多元、全方面领导4、健康教育、健康促进、卫生宣教的关系（1）卫生宣传是健康教育的重要手段（2）健康教育针对的对象是个体，健康促进针对的对象是社会环境，（3）健康教育的手段是卫生宣传，健康促进的手段是公共政策（4）健康教育是双向的，具有反馈性，健康促进是单向的（5）健康促进=健康教育+环境因素（6）健康促进=健康教育+行政手段5、组织管理的一般程序和手段，管理工作的核心核心：目标管理一般程序：计划、组织、用人、指导和控制重点：一、理念开发二、环境分析三、目标管理四、组织协调五、队伍建设和能力培养六、评价七、健康教育的组织原则6、环境情况明确后，组织管理工作的重点是什么目标管理是管理的核心，环境情况明确后，组织管理工作的重点在制订健康促进的目标。
7、理解社会大卫生的理念【摘录PPT】社会大卫生是以当代管理学理论之一“协同论”为理论基础。
它在政治、经济、文化等领域都强调组成伙伴关系(partnership)以适应全球化趋势。
在墨西哥举行的第五届国际健康促进大会发表的《卫生部长宣言》认为：“承认促进健康和社会发展是政府的核心义务和职责，并由社会所有部门共同分担。
”据此，必须在政府的领导下，成立由多部门、多学科以及群众代表组成的极具号召力和凝聚力的权威机构－－健康促进委员会。
8、健康相关行为的含义，分类，并能辨别和理解不同的行为的类型健康相关行为——指的是人类个体和群体与健康和疾病有关的行为。
按行为对行为者自身和他人健康状况的影响，健康相关行为可分为促进健康的行为和危害健康的行为两种。
促进健康行为分类（1）基本健康行为，指日常生活中一系列有益于健康的基本行为，如合理营养、平衡膳食等（2）预警行为，指预防事故发生和事故发生后正确处置的行为，如使用安全带（3）保健行为，（4）避开环境危害（5）戒除不良嗜好危险健康行为分类：（1）不良生活方式与习惯（2）致病行为模式；A型、C型（3）不良疾病行为（4）违反社会法律、道德的危害健康行为9、生命周期的阶段按个体生命周期，行为发展分四个阶段被动发展阶段（0～3岁）主动发展阶段（3～12岁）自主发展阶段（12岁至成年）巩固发展阶段（成年以后）10、健康相关行为转变理论的三个常用模式，着重掌握健康信念模式，熟悉阶段模式，能分析行为执行者分别处于哪个阶段。
（1）知信行模式：将人类行为的改变分为获取知识，产生信念及形成行为三个连续过程，即知识——信念——行为。
知（知识和学习）是基础，信（信念和态度）是动力，行（促进健康行为）是目标。
以吸烟有害为例，健康教育工作者通过多种方法和途径把吸烟有害健康、吸烟引发的疾病以及与吸烟有关的死亡数字等知识传授给群众；群众接受知识，通过思考，加强了保护自己和他人健康的责任，形成信念；在信念支配下，逐步建立起不吸烟的健康行为模式。
（2）健康信念模式基于信念可以改变行为的逻辑推理。
人们具有某种知识、意识到某个（些）与健康有关问题的严重性后，从自身的需要出发，通过权衡利弊，如果利大于弊，那么他就会主动要求接受专业人员的建议而采取某种有益健康的行为或放弃某种危害健康的行为。
基本内容：1.对疾病的认知；2.对采取健康相关行为得益的认知或克服改变行为中困难的决心；3.行为者的特征、促使行为发生的提示物（提示因素）；4.其它相关因素：人口学因素（年龄、性别、民族、人种等）；社会心理学因素（如人格特点、社会阶层、社会压力）；结构性因素（个体所具有的疾病与健康的认识）等5.自我效能（3）行为转变阶段模式①无转变打算阶段（没有准备阶段）处于这一阶段的人对行为转变毫无思想准备，也不知道不健康的行为的危害性，对于行为转变没有兴趣。
•转变策略：帮助提高认识，让其从本质上，和自身需求上认识到危险行为的害处，推荐有关读物和提供建议。
在这一阶段，如果危险行为执行者本身对危险行为不了解：只要给他传输相应的知识。
已经知道一定危害，但不愿意改变的人：很难让危险行为执行者采纳别人的建议，所提供的信息必须权威。
②打算转变阶段（犹豫不决阶段）•定义：人们已经开始意识到问题的存在及其严重性，但下不了决心或者没有信心去改变，把改变不健康行为放到未来去考虑。
•转变策略：危险行为执行者没有信心改变，要帮助其确立信心，促进行为转变，协助他们拟定行为转变计划，和转变方法。
③转变准备阶段（准备阶段）定义：也称转变准备阶段。
开始做出行为转变的承诺并有所行动。
•转变策略：提供给他转变的方式，帮之他制定切实可行的目标。
一般要采取逐步转变行为的步骤。
找到在行为转变过程中可能出现的困难，并确定克服的方法等。
•④转变行为阶段（行动阶段）•定义：人们已经开始采取行动了。
但许多人在行为转变过程中没有计划、具体目标，如没有他人帮助的安排，往往要导致行动的失败。
•转变策略：争取社会的支持和环境的支持、替代疗法、增强其改变不利于健康的行为的动力等。
•⑤行为维持阶段（维持阶段）•行为已经取得成功，但是如果外环境或者自身毅力不强，那么可能会前功尽弃，所以这一阶段以强化为主。
创造支持环境和建立互助。
11、行为危险因素对疾病和死亡的影响比例12、A型、B型和C型行为模式的特点A型行为：不是单一的心理素质和行为表现方式，而是包含以人格为基础，性格和情感元素的一个复合因素群或行为群。
是一整套的外显行为，是介于典型的Ａ型行为到典型的非A 型行为之间的行为连续体。
B型行为：是与A型行为相反的一种类型，缺乏竞争性，喜欢不紧张的工作，喜欢过松散的生活，无时间紧迫感，有耐心，无主动的敌意。
C型行为：又称癌症易感性行为模式，容易患上癌症或加速癌症的发展的模式。
即对愤怒的压抑，可表现为：与别人过分合作，原谅一些不该原谅的行为，生活和工作中没有主意和目标，不确定性多；对别人过分耐心；尽量回避各种冲突；不表现负性情绪，特别是愤怒，屈从于权威等。
13、疾病的三级预防一级预防“预防保护性行为”：预警行为、保健行为、避开环境危害行为、戒除不良嗜好二级预防：求医行为三级预防：遵医行为、病人角色行为14、传播活动的分类，哪个是人类最基本的传播活动分类：人际传播【最基本的】；大众传播；群体与组织传播；自我传播。
15、建立传播关系的三个基本条件。
①共同经验域，②契约关系，③反馈。
16、传播的要素，理解传播的模式传播的要素：传者、信息、传播途径、受者、效果健康教育工作者选择传播渠道的原则：1．保证效果原则：首选原则、根本原则2．针对性原则：视具体情况和对象选取传播渠道3．速度快原则：最快的途径传递给受众4．准确性原则：信息能准确地送达受者5．经济性原则：其它条件相当时，考虑经济成分拉斯韦尔5W模式谁…………… Who说了什么……… Says What通过什么渠道……In Which Channel对谁………… To Who取得了什么效果… With What Effect17、传播的特征1、对传播者有特殊的素质要求2、要求信息具有科学性3、健康传播对象具有多样性与广泛性4、健康传播具有明确的目的性5、健康传播强调互动性6、健康传播实践活动具有复合性社会性，普遍性，工具性，共享性，互动性，18、健康传播的出发点。
出发点：“人人健康”19、熟悉人际传播、把关人又称人际交流或亲身传播，是指人与人之间面对面（face to face）直接的信息和情感的交换。
它是个体之间相互沟通最基本的传播形式和建立人际关系的基础。
把关人•定义：指在信息传递路线上，决定让哪些信息通过的人。
•职责：对信息进行选择、取舍、突出处理及删节等。
•组成：可以是本行业的一些专家，也可以是行政领导者，也可以是普通工作人员。
传者和把关人之间的关系•信源由传者发出，而非把关人发出•传者有时既可以是传者，又可是把关人，但把关人是在信息传递的过程中出现的。
把关人把传者制定的信息改变后再传，那么就形成了新的传播活动。
20、熟悉人际传播技巧、非语言传播的内容（1）人际传播技巧：谈话技巧、非语言技巧、倾听技巧、提问技巧、反馈技巧、组织小组讨论技巧（2）非语言传播技巧1．无声的动姿：即动态体语。
手势、触摸、眼神与注意力、面部表情等2．无声的静姿：又称静态体语，通过体态、姿势、仪表服饰等非语言形式传递信息3．有声的类语言：语调、语速、音量的变化、节奏4．时空语：利用时间、环境、设施和交往气氛所产生的语义来讲解事物，传递信息。
21、理解5求心理受者的心理特点：求新心理；求真心理；求近心理；求短心理22、理解各种反馈的方法积极性反馈：肯定，认同。
消极性反馈：不赞同。
模糊性反馈：没有明确表明立场。
鞭策性反馈：激励健康传播对象树立更高层次的目标，以促使其达到更完善、更健康的境界。
情感性反馈：对对方的感情流露作出恰当的反应，表示对对方的理解。
23、熟悉剧场测试法、把关人调查法、重点人群调查法24、健康信息的特点（1）信息内容的针对性、科学性和指导性。
（2）讯息表达形式的设计应根据传播目的和受传者需求。
（3）符号和讯息的抽象层次要适合目标人群。