自考《儿童发展理论》考试真题 全套试卷
2020年10月自考12350儿童发展理论试题及答案
2020年10月高等教育自学考试全国统一命题考试儿童发展理论试卷(课程代码12350)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.冯德在德国莱比锡建立第一个心理实验室的时间是（ B ）A.1869年B.1878年C.1889年D.1899年2.心理发展机械论的哲学理论提出者是（ D ）A.达尔文B.怀特C.詹姆斯D.洛克3.格赛尔双生子爬楼梯实验发生在（ C ）A.1909年B.1919年C.1929年D.1939年4.婴儿用眼睛追随一个运动的物体，这属于（ B ）A.发展差异B.行为模式C.发展阶段D.发展平衡5.儿童成长过程中的周期性变化不是随意的，这种变化是受某种机制的影响而形成的，这种机制是（ C ）A.文化B.教育C.成熟D.社会实践6.经典行为主义的代表人物是（ A ）A.华生B.斯金纳C.班杜拉D.巴甫洛夫7.斯金纳将行为分为两类，即应答性行为和（D）A.文化性行为B.神经性行为C.本能性行为D.操作性行为8.《日常生活心理病理学》的作者是（A）A.弗洛伊德B.布洛伊尔C.伯恩海姆D.布鲁姆9.人格的控制系统是（ D ）A.自我与本能B.自我与本我C.超我与本我D.自我与超我10.一部分心理机能在某一阶段得到过度满足或过度失望而停留在原先阶段，不再继续发展到下一阶段的心理现象是（ B ）A.退化B.停滞C.退回D.自居11.影响儿童信任感发展的重要因素是（ C ）A.母亲B.父亲C.亲子关系D.早期教育环境12.个体内部和外部之间的不平衡和不稳定感被称为（ D ）A.自我同一性B.平衡化C.节制D.同一性混乱13.个体认知结构的不断建构和转换的心理过程是（ B ）A.适应B.认知发展C.同化D.顺化14.皮亚杰认为介于象征性游戏与心理映像之间的是（ C ）A.表象B.延迟模仿C.儿童绘画D.直接模仿15.儿童心理机能由低级向高级发展的标志是（ C ）A.创造性增强B.心理活动的复杂化C.随意性增强D.心理活动的多样化16.3岁以下儿童的学习依据是（ A ）A.儿童“自己的大纲”B.幼儿园教育大纲C.家庭教育大纲D.婴儿教育大纲17.抓握反应实验表明知觉活动具有（ A ）A.主动性B.选择性C.回避型D.参与性18.鸟类的印刻反射反映了学习的（ B ）A.敏感期B.关键期C.联结期D.有效期19.习性学的核心是（ B ）A.顺应B.适应C.经验D.知觉20.影响依恋发展的因素有（ D ）A.家庭经济条件B.父母职业C.儿童的体重D.儿童的性别二、名词解释题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。
2019年10月自考12350儿童发展理论试题及答案
2019年10月自考12350儿童发展理论试题及答案2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试儿童发展理论试卷一、单项选择题1.心理学研究中，高举无意识大旗的心理学家是___。
2.以下不属于发展理论三大任务的是预测未来发展的趋势。
3.“儿童先学会抬头，再会迈步”，这体现的发展原则是发展方向的原则。
4.在成熟理论中，婴儿的智能诊断依据是正常行为模式。
5.对外界刺激的分析和综合能力属于应物能。
6.___认为，情绪是一种模式反应。
7.观察者将自己所观察到的各种榜样行为加以组合，形成新的行为，这是观察研究的创造模式。
8.自我的心理能量源于本我。
9.最终决定处境不良儿童形成神经质倾向的因素是自我失调。
10.一切神经症的核心是焦虑。
11.婴儿期的发展任务是获得信任感。
12.___认为，学前期游戏的表现形式包括角色游戏和共同游戏。
13.思维的起点是动作。
14.个体认识上的主观臆断，行动上的为所欲为，作风上的独行其是等状态表现是自我中心。
15.___认为，对思维发展有决定性的特殊意义是内部言语。
16.所有的高级心理机能都必须具备的中介是符号。
17.回避反应实验表明知觉活动具有主动性。
18.婴儿的第依恋对象往往是母亲。
19.根据依态理论，导致儿童遇到不认识的人或潜在危险的事物时产生回避反应，同样具有适应价值和保护作用的系统是依恋系统。
3)运算是指儿童通过内化的可逆动作，进行逻辑推理和问题解决的能力。
例如，儿童在进行数学运算时，需要通过内化的可逆动作，如加减乘除的逆运算，来解决问题。
(2分)4)思维的发展是通过适应和平衡的过程实现的。
儿童在不断地与环境互动中，逐渐建立起自己的认知结构，实现思维的发展。
(2分)5)举例说明。
例如，儿童在玩具积木的过程中，通过反复尝试不同的组合方式，逐渐建立起对空间关系和形状的认知，实现了思维的发展。
(2分)和效果治疗时间为3-8周，平均5.2周。
治疗期间，家人坚持执行治疗计划，不出现强迫进食行为。
自考12340学前儿童发展试卷(答案全面)
自考课程综合测验学前儿童发展试卷（课程代码 12340）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
）1. 研究者根据一定的研究目的和计划直接询问儿童的看法、态度，从中分析儿童发展特点的方法被称为（ ）A.观察法B.分析法C.访谈法D.问卷法2. 可能造成胎儿生长迟滞，动作失调的因素为 （ ） A.孕妇大量服用反应停 B.孕妇大剂量服用阿司匹林 C.孕妇大量服用布洛芬 C.孕妇遭受辐射3. 小班幼儿旺旺只能观察到事物的粗略轮廓，做不到全面细致；大班幼儿观察时就较为细致，往往能从事物的 形状、颜色、数量和空间位置等各个方面来观察，不再遗漏主要部分。
这体现了 （ ） A.学前儿童观察有意性的发展 B.学前儿童观察顺序性的发展C.学前儿童观察细致性的发展D.学前儿童观察理解性的发展4. 影响知觉选择性的因素一般不包括 （ ） A.对象与背景的差别 B.对象的稳定性 C.对象的活动性 D.主体状态5. 婴幼儿可以从人群中辨认母亲、认识奶瓶等。
婴幼儿的这种记忆属于 （ ） A.运动记忆 B.情绪记忆 C.形象记忆 D.语词记忆6. 元记忆这一概念的最早提出这是 （ ） A.皮亚杰 B.弗拉维尔 C.斯金纳 D.伊扎德7. 儿童读了童话《卖火柴的小女孩》后，脑子里便呈现出小女孩的样子，圣诞节的景象等。
儿童的这种认知活动属于 （ ） A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象8．婴儿的学话萌芽阶段是在 （ ） A.0至3个月 B.3至6个月 C.4至8个月 D.9至12个月9. 林传鼎认为，新生婴儿已经具备的两种完全可以分辨的情绪反应是 （ ） A.喜悦和悲伤 B.喜悦和愤怒 C.愉快和不愉快 D.害怕和愉悦10. 幼儿理智感的特殊表现形式是 （ ）A.产生自我认知B.产生同情心C.好奇、好问D.好学11. 儿童自我评价快速发展的阶段是在 （ ） A.0至1岁 B.1至2岁 C.2至3岁 D.3至4岁12. 学前儿童气质的特点不包括 （ ） A.天赋型 B.遗传性 C.多变性 D.稳定性13. 儿童与经常接触的抚养者之间形成的强烈、持久、亲密的情感联系是 （ ） A.亲近 B.爱意 C.依恋 D.依赖14. 影响幼儿同伴交往的内部因素不包括 （ ） A.个性特征 B.家庭教育条件 C.行为特征 D.身体吸引力15. 对儿童非常疼爱，基本没有要求和限制，儿童的自主性非常高，但同时父母给予儿童的指导也比较少这 种父母的教养方式属于 （ ） A.权威性教养方式 B.专制型教养方式 C.容许性教养方式 D.忽视型教养方式二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分。
儿童发展理论,自考真题 (3)
全国2017年10月高等教育自学考试儿童发展理论试卷(课程代码12350)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
）1.发展理论中，认为心理发展是量变的心理学家是A.格塞尔B.皮亚杰C.埃里克森D.华生【解析】D2.科学研究的一般方法都是起步于A.假设B.实验C.分析D.调查【解析】A 每一个研究者总是在理论的指导下从事儿童发展研究的。
科学研究的一般方法都是从假设起步的，而假设必定来自一定的理论。
故答案选A。
3.“不成熟”在儿童发展中的价值不包括A.适应作用B.准备作用C.加速作用D.可塑作用【解析】C儿童的“不成熟”被美国心理学家发掘出了它的独特价值：（1）它有适应作用；（2）它有准备作用；（3）它有可塑作用。
故排除A、B、D，答案选C。
4.儿童起先使用一只手，然后两只手一起使用，接着更喜欢使用另一只手，然后又一起使用，最后形成固定的优势手，这一现象体现了儿童发展的A.发展方向原则B.相互交织原则C.机能不对称原则D.个体成熟原则【解析】B5.格塞尔认为，正常儿童的行为发展是A.高度模式化的B.受外部调节的C.后天决定的D.由心理成熟决定的【解析】A6.以下不属于斯金纳程序教学原则的是A.小步前进B.难度递减C.主动参加D.及时反馈【解析】B 程序教学法体现了斯金纳的三个原则：（1）小步子前进原则；（2）主动参加原则；（3）及时反馈原则。
故排除A、C、D，答案选B。
7.认为人是通过自己的行为创造环境的心理学家是A.华生B.班杜拉C.巴甫洛夫D.斯金纳【解析】B 对于人、行为和环境三者的“相互决定”论以及人通过自己的行为创造环境的说法，是班杜拉的社会学习理论对传统行为主义理论体系（学习论）的重要突破，也是他的重要理论贡献。
故答案选B。
8.由良心和自我理想构成的人格结构部分是A.自我B.超我C.本能D.本我【解析】B人格结构的最后一部分叫超我。
儿童发展理论自考试题
儿童发展理论自考试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段2. 依恋理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 鲍尔比D. 维果茨基3. 儿童自我意识的发展通常在哪个阶段开始？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期4. 以下哪项不是儿童道德发展理论中提到的道德阶段？A. 自我中心阶段B. 权威阶段C. 社会契约阶段D. 个性化阶段5. 儿童语言发展的关键期是在哪个年龄段？A. 0-2岁B. 2-4岁C. 4-6岁D. 6-8岁6. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄前期儿童面临的主要冲突是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 主动与内疚D. 勤奋与自卑7. 儿童情绪调节能力的发展与哪个脑区的成熟有关？A. 前额叶B. 颞叶C. 顶叶D. 枕叶8. 儿童社会技能的发展通常包括哪些方面？A. 认知技能B. 情绪技能C. 行为技能D. 所有以上选项9. 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，儿童在哪个阶段开始考虑他人的感受和社会规范？A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 个人主义水平10. 儿童创造力的发展与哪些因素有关？A. 认知能力B. 情绪状态C. 社会环境D. 所有以上选项二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述维果茨基的社会文化理论对儿童发展的影响。
2. 描述埃里克森的心理社会发展理论中提到的“信任与不信任”阶段，并解释这一阶段对儿童发展的意义。
3. 阐述儿童道德发展理论中的“权威阶段”特点，并讨论其对儿童行为的影响。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述儿童自我意识的发展过程，并分析这一过程对儿童社会行为的影响。
2. 讨论儿童情绪调节能力的发展对儿童心理健康的重要性，并提出促进儿童情绪调节能力发展的策略。
2019年10月自考12350儿童发展理论试题及答案
2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试儿童发展理论试卷(课程代码12350)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.心理学研究中，高举无意识大旗的心理学家是（C）A.冯特B.华生C.弗洛伊德D.皮亚杰2.以下不属于发展理论三大任务的是（D）A.描述心理领域发展过程B.描述心理领域之间的关系C.解释发展的动力和机制D.预测未来发展的趋势3.“儿童先学会抬头，再会迈步”，这体现的发展原则是（A）A.发展方向的原则B.相互交织的原则C.机能不对称原则D.个体成熟原则4.在成熟理论中，婴儿的智能诊断依据是（A）A.正常行为模式B.异常行为模式C.行为过程D.行为表征5.对外界刺激的分析和综合能力属于（B）A.动作能B.应物能C.言语能D.应人能6.华生认为，情绪是一种（B）A.生理反应B.模式反应C.神经反应D.环境反应7.观察者将自己所观察到的各种榜样行为加以组合，形成新的行为，这是观察学习的（D）A.行为模式B.象征模式C.参照模式D.创造模式8.自我的心理能量源于（B）A.超我B.本我C.本能D.力比多9.最终决定处境不良儿童形成神经质倾向的因素是（A）A.自我失调B.理想的自我C.现实的自我D.真实的自我10.一切神经症的核心是（D）A.孤独B.压抑C.逆众D.焦虑11. 婴儿期的发展任务是（B）A.获得自我同一性B.获得信任感C.获得自尊感D.获得亲密感12. 埃里克森认为，学前期游戏的表现形式包括角色游戏和（C）A.结构游戏B.规则游戏C.共同游戏D.智力游戏13.思维的起点是（C）A.运算B.智慧C.动作D.逻辑推理14.个体认识上的主观臆断，行动上的为所欲为，作风上的独行其是等状态表现是（D）A.建构B.内化C.适应D.自我中心15.维果茨基认为，对思维发展有决定性的特殊意义是（C）A.自我中心言语B.对话言语C.内部言语D.外部言语16.所有的高级心理机能都必须具备的中介是（A）A.符号B.思维C.交往D.情感17.回避反应实验表明知觉活动具有（A）A.主动性B.选择性C.回避性D.接受性18.婴儿的第依恋对象往往是（B）A.抚养者B.母亲C.父亲D.父母19.根据依态理论，导致儿童遇到不认识的人或潜在危险的事物时产生回避反应，同样具有适应价值和保护作用的系统是（B）A.依恋行为系统B.警觉恐惧行为系统C.探究行为系统D.交往行为系统20.下列表述中，不属于儿童知觉发展趋势的是（B）A.知觉特异性增加B.知觉复杂性增加C.注意实现最优化D.信息获得更加经济有效二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)21.发展理论：论述儿童心理发展的全过程和探讨发展机制的理论。
全国自考12350儿童发展理论历年真题(2014-2019)及答案(共5套)
目录前言（1）《小谢文集》之《落花》----------------------------------------------------1 2019年10月真题------------------------------------------------------------------------2 2018年10月真题------------------------------------------------------------------------5 2017年10月真题------------------------------------------------------------------------7 2016年10月真题----------------------------------------------------------------------10 2014年10月真题-----------------------------------------------------------------------12 2019年10月真题答案----------------------------------------------------------------15 2018年10月真题答案----------------------------------------------------------------16 2017年10月真题答案----------------------------------------------------------------18 2016年10月真题答案----------------------------------------------------------------20 2014年10月真题答案----------------------------------------------------------------21落花—刁小谢零九年六月八日，高考已去，众人皆归去。
2022年自考专业(学前教育)儿童发展理论考试真题及答案
2022年自考专业(学前教育)儿童发展理论考试真题及答案一、单项选择题每小题1分，共20题1、进展是一种变化，以下不属于查看答案【二、名词解释】1进展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。
2环境打算论认为儿童所处的环境、教育、社会条件是儿童心理进展的打算性因素。
3假概念是从外部看起来像概念，而从内部看则是复合物的一种复合类型。
4依恋行为系统是指保证或协调婴幼儿获得并保持同依恋对象的亲近行为。
包括固定一反应行为系统和目标一矫正行为两个系统。
【三、推断题】1错2错3对4错【四、简答题】1格塞尔发觉，儿童进展具有肯定的方向性，而这个方向性是由遗传密码预先设定的。
主要表现为：(1)由上而下。
(2)由中心向边缘。
(3)由粗大动作向精细动作进展。
2(1)弗洛伊德创立的精神分析法，首先是治疗的方法。
(2)自由联想法。
(3)精神分析示意法。
(4)移情。
3(1)婴儿期的进展任务是获得信任感和克服不信任感。
(2)亲子关系对儿童信任感进展具有非常重要的作用。
(3)婴儿期的儿童获得信任感是青年期的同-性进展的基础。
4(1)维果茨基的最近进展区理论强调教学在儿童进展中的主导性、打算性作用，揭示了教学的本质特征在于激发、形成目前尚不存在的心理机能。
(2)老师应运用最近进展区理论指导儿童进展，运用中介关心儿童达到最高进展水平。
5(1)抽取。
(2)过滤。
(3)留意的外周机制。
【五、论述题】1(1)斯金纳认为，人的行为大部分是操作性的，任何行为的习得都与准时强化有关。
强化是操作行为主义的核心概念。
所谓强化，是指有机体在学习过程中增加行为发生频率的刺激。
因此，人们可以通过强化来塑造儿童的行为。
(2)儿童之所以要做某件事，就是想要得到成人的留意。
假如儿童行为的结果受到强化，行为的消失概率就会增加。
良好行为的建立就应当运用强化的原理，激励儿童逐步学习社会所认同的行为方式。
(3)强化除了可以增加某种行为之外，还可以削减某种行为发生的概率，也就某种行为的消退。
2019年10月自考12350儿童发展理论真题及答案
2019年10月自考12350儿童发展理论真题及答案第一部分选择题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小臧列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.心理学研究中，高举无意识大旗的心理学家是（）A.冯特B.华生c.弗洛伊德D.皮亚杰2.以下不属于发展理论三大任务的是（）A,描述心理领域发展过程B.描述心理领域之间的关系C.解释发展的动力和机制D.预测未来发展的趋势3.“儿童先学会抬头，再会迈步”，这体现的发展原则是〔）A.发展方向的原则B.相互交织的原则c.机能不对称原则D.个体成熟原则4.在成熟理论中，婴儿的智能诊断依据是（）B.异常行为模式A.正常行为模式c.行为过程D.行为表征5.对外界刺激的分析和综合能力属于（）c.言语能A.动作能B.应物能D.应人能6.华生认为，情绪是一一种（）A,生理反应B.模式反应c.神经反应D.环境反应7.观察者将自己所观察到的各种榜样行为加以组合，形成新的行为，这是观察学习的（A.行为模式8.象征模式c.参照模式D.创造模式9.自我的心理能量源于（）A.超我D.力比多B本我c.本能10最终决定处境不良儿童形成神经质倾向的因素是（）人.自我失调R.理想的自我c.现实的自我D.真实的自我11.一切神经症的核心是（）A.孤独B.压抑c.逆众D.练虑11.婴儿期的发展任务是（）A.获得自我同一性B.获得信任感c.获得自尊感D.获得亲密感12.埃里克森认为，学前期游戏的表现形式包括角色游戏和〔A.结构游戏B.规则游戏c,共同游戏D,智力游戏13.思维的起点是〔A,运算B.智慧C.动作D.逻辑推理14.个体认识上的主观臆断，行动上的为所欲为，作风上的独行其是等状态表现是（）A.建构8.内化c.适应口.自我中心15.维果茨基认为，对思维发展有决定性的特殊意义是〔）A-自我中心言语B.对话言语*内部言语D.外部言语16。
所有的高级心理机能都必须具备的中介是（）A.符号B.思维C.交往D.情感17.回避反应实验表明知觉活动具有〔A.主动性B.选择性C.国避性口.接受性18.婴儿的第依恋对象往往是（）A-抚养者B.母亲c.父亲D.父母19.根据依态理论，导致儿童遇到不认识的人或潜在危险的事物时产生回避反应，同样具有适应价值和保护作用的系统是〔）A.依恋行为系统B.警觉恐惧行为系统二探究行为系统D.交往行为系统20-下列表述中，不属于儿童知觉发展趋势的是（A.知觉特异性增加B.知觉复杂性增如c.注意实现最优化D.信息获得更加经济有效第二部分非选择题二、名词解释题〔本大题共4小题，每小题3分，共12分）21.发展理论22.成熟23.自己的大纲24.利他行为三、判断说明题:本大题共4小题，每小题3分，共12分。
10月自考12350儿童发展理论试题及答案
10月自考12350儿童发展理论试题及答案自考12350儿童发展理论试题一、选择题1. 儿童发展理论是对儿童发展过程中关注的问题进行研究和解析的理论框架。
下列哪个不是儿童发展理论的主要内容？A. 生物学因素B. 社会文化因素C. 心理因素D. 科学因素2. 儿童发展的阶段理论包括以下哪个阶段？A. 婴儿期、幼儿期、青少年期B. 婴儿期、儿童期、青春期C. 婴儿期、幼儿期、学龄期D. 婴儿期、学龄期、青少年期3. 宽基础的提升型幼儿教育是指以幼儿为主体，以培养幼儿综合素质为目标，强调幼儿发展的广泛性和多样性。
以下哪项不是宽基础的提升型幼儿教育的特点？A. 适应性B. 情感性C. 系统性D. 专业性4. 在儿童个体成长发展的理论研究中，谁提出了儿童的个体基因成长发展理论？A. 宾川B. 弗洛伊德C. 维果茨基D. 皮亚杰5. 儿童的社会化，即是指儿童在生活中学会观察别人是如何行为、学会扮演不同的社会角色。
谁提出了儿童的社会化与认知发展的理论？A. 雅各布·斯内克B. 列维·文谢尔斯基C. 李维·维果茨基D. 爱伦·巴德利二、判断题判断以下哪些描述与儿童的认知发展相关？1. 儿童以逆向思维为特征，能够完成草拟的逻辑推理过程。
2. 儿童逐渐发展出自主性和自我意识，能够在决策中自我确定和问题解决中独立思考。
3. 儿童的情感和认知发展是互相独立的两个方面。
4. 儿童随着年龄的增长，可以学会更多的语言规则和表达方式。
三、简答题1. 请简要概述皮亚杰的认知发展阶段理论。
自考12350儿童发展理论试题答案一、选择题1. C2. A3. D4. A5. C二、判断题1. 错误2. 正确3. 错误4. 正确三、简答题1. 皮亚杰的认知发展阶段理论主要包括以下四个阶段：感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。
- 感知运动期（0-2岁）：婴儿通过感官和运动经验来认识世界，逐渐形成操作概念和目的意识。
自考儿童发展试题及答案
自考儿童发展试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 儿童发展的关键期是指儿童在某个特定阶段对某种能力的发展特别敏感，错过了这个阶段，这种能力的发展将会受到限制。
以下哪个阶段不是儿童语言发展的关键期？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 下列哪个因素不属于影响儿童发展的因素？A. 遗传B. 环境C. 教育D. 性别答案：D4. 儿童自我意识的发展通常在哪个阶段开始？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期答案：C5. 儿童道德发展的研究中，科尔伯格提出了几个道德发展阶段？A. 3个B. 6个C. 8个D. 10个答案：C6. 儿童的依恋类型主要分为哪三种？A. 安全型、焦虑型、回避型B. 安全型、反抗型、回避型C. 安全型、焦虑型、矛盾型D. 安全型、反抗型、矛盾型答案：A7. 儿童的社交技能发展中，哪个阶段是同伴关系开始形成的时期？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期答案：C8. 儿童发展研究中，埃里克森提出了几个发展阶段？A. 5个B. 8个C. 10个D. 12个答案：B9. 儿童的创造力发展通常在哪个阶段达到高峰？A. 幼儿期B. 学龄前期C. 青春期D. 成年期答案：C10. 根据维果茨基的社会文化理论，儿童的发展是通过什么实现的？A. 个人努力B. 社会互动C. 环境适应D. 教育影响答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 儿童发展的研究领域包括以下哪些方面？A. 认知发展B. 语言发展C. 社会性发展D. 身体发展答案：ABCD2. 儿童发展的研究方法包括以下哪些？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 案例研究法答案：ABCD3. 儿童发展中，以下哪些因素会影响儿童的道德判断？A. 家庭环境B. 同伴影响C. 文化背景D. 教育方式答案：ABCD4. 儿童发展过程中，以下哪些因素会影响儿童的自我概念？A. 成就感B. 家庭关系C. 社会评价D. 个人经历答案：ABCD5. 儿童发展中，以下哪些因素会影响儿童的创造力？A. 家庭环境B. 教育方式C. 同伴影响D. 文化背景答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述儿童发展的关键期对儿童能力发展的影响。
2024年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童发展考试历年真题常考点试题3带答案
2024年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童发展考试历年真题常考点试题带答案（图片大小可任意调节）第1卷一.单选题(共20题)1.吉布森的视崖实验装置主要是用来测查婴儿的（）A.形状知觉B.大小知觉C.方位知觉D.深度知觉2.处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为( ) 。
A.垂直关系和水平关系B.上下关系和水平关系C.垂直关系和横向关系D.横向关系和水平关系3.判断是非时能注意到家庭和社会期望的儿童处于（）A.后习俗水平B.习俗水平C.前习俗水平D.超习俗水平4.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为 ( )A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究A.广度B.分配C.稳定性D.选择性6.角色游戏的出现主要在（）A.1 岁B.2-3 岁C.3-6 岁D.7 岁7.毛毛一个人在家想看电视，却老打不开电视，就说：“呀，怎么打不开呢?”这时毛毛的言语属于（）A.对话言语B.连贯言语C.问题言语D.游戏言语8.观察力初步形成于( )A.婴儿B.幼儿C.乳儿D.新生儿9.一般来说，学前 ) 乙童在某个年龄段记忆不能永久保持，称之为“幼儿健忘”。
这个年龄段是（）A.3 岁前B.3～ 4 岁C.4～ 5 岁D.5 ～ 6 岁10.一岁半的幼儿果果有不同需求时，常只会缠着妈妈叫个不停“妈妈，妈妈”。
妈妈要根据当时的情景判断，或抱他，或给他吃东西，或给他拿玩具玩。
果果的这种言语表达形式属于（）A.简单句B.复合句C.电报句D.单词句11.小明听《西游记》故事时，在头脑中浮现了孙悟空的形象。
这种想象是（）A.无意想象B.再造想象12.王老师边熟练弹琴边教小朋友唱歌。
王老师的注意活动表现出较好的（）A.分配性B.稳定性C.转移性D.选择性13.三山实验，说明了该阶段儿童思维处于 ( ) 阶段。
A.自我中心B.他我中心C.自我～他我中心D.超越自我中心。
自考儿童发展理论试卷及答案解释
202x年10月高等教育自学考试全国统一命题考试儿童开展理论卷子(课程代码12350)本卷子共4页，总分值100分，考试时间150分钟。
考生答题本卷须知：1．本卷全部真题必须在答题卡上作答。
答在卷子上无效。
卷子空白处和反面均可作草稿纸。
2．第—局部为选择题。
必须对应卷子上的题号使用2B铅笔将“答题卡〞的相应代码涂黑。
3．第二局部为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题地域无效。
第—局部选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每题1分，共20分。
在每题列出的备选项中只有一项为哪一项最符合题目要求的，请将其选出。
1．开展理论中，认为心理开展是量变的心理学家是A．格塞尔 B．皮亚杰 C．埃里克森 D．华生2．科学研究的一般方法都是起步于A．假设 B．实验 C．分析 D．调查3．“不成熟〞在儿童开展中的价值不包含A．适应作用 B．打算作用C．加速作用 D．可塑作用4．儿童起先使用一只手，然后两只手一起使用，接着更喜欢使用另一只手，然后又一起使用，最后形成固定的优势手，这一现象表达了儿童开展的A．开展方向原则 B．相互交错原则C．机能不对称原则 D．个体成熟原则5．格塞尔认为，正常儿童的行为开展是A．高度模式化的 B．受外部调节的C．后天决定的 D．由心理成熟决定的6．以下不属于斯金纳程序教学原则的是A．小步前进 B．难度递减C．主动参加 D．及时反响7．认为人是通过自己的行为制造环境的心理学家是A．华生 B．班杜拉C．巴甫洛夫 D．斯金纳8．由良心和自我理想构成的人格结构局部是A．自我 B．超我C．本能 D．本我9．弗洛伊德将儿童的焦虑分为真实性焦虑、道德焦虑和A．神经病焦虑 B．投射性焦虑C．防范性焦虑 D．压抑性焦虑10．力比多的非常态开展形态是A．停滞 B．压抑C．退化和停滞 D．发泄11．学前期的开展任务是A．获得亲热感 B．获得信托感C．获得自主感 D．获得主动感12．从意识与无意识的角度看，同一性可分为自身同一性与A．同一性混乱 B．自我同一性C．个人同一性 D．集体同一性13．把当前的动作、经验资料或知识纳入到已有的整体结构之中的心理过程是A．同化 B．顺化C．适应 D．平衡14．内化的可逆的动作是A．平衡化 B．组织C．相互作用 D．运算15．以下表述中不属于人的高级心理机能特性的是A．随意 B．概括C．直接 D．主动16．维果茨基的最近开展区是指A．儿童现实开展水平B．儿童独立到达的水平C．儿童开展的可能性D．儿童现实开展水平与可能开展水平之间的距离17．人的高级心理机能开展过程中所使用的心理工具是A．言语 B．动作C．感情 D．思维18．爱因斯沃斯认为，抗拒型依恋儿童的母亲具有的特点是A．拒绝 B．敏感C．合作 D冷漠19．依据依恋理论，在熟悉的环境里，陌生人的出现可能激活的行为系统是A．陌生焦虑 B．交往C．依恋 D．警觉一恐惧20．习性学的核心是A．敏感期 B．关键期C．依恋 D．适应第二局部非选择题二、名词解释题：本大题共4小题，每题3分，共12分。
2023年10月自考儿童发展理论考试真题全套试卷
10月自考《小朋友发展理论》考试真题（全套试卷）一、单项选择题: 本大题共20小题, 每题1分, 共20分。
在每题列出旳备选项中只有一项是最符合题目规定旳, 请将其选出。
1. 主张心理学应当只研究外在行为旳心理学家是A. 维果茨基B. 华生C. 弗洛伊德D. 皮亚杰2. 科学研究旳一般措施都是起步于A. 假设B. 试验C. 分析D. 调查3．小朋友发展中, “进两步, 退一步, 然后再进两步”体现旳发展原则是A. 个体成熟原则B. 发展方向旳原则C. 自我调整原则D. 发展阶段旳原则4. 小朋友把注意集中在自己旳观点和自己旳动作上旳现象是A. 运算B. 自我中心C. 动作逻辑D. 对应逻辑5．格赛尔成熟理论认为, 对小朋友成长发展起决定性作用旳是A. 生物学构造B. 教育质量C. 家庭气氛D. 社会文化6．华生认为, 人格是由我们旳系统构成旳, 这一系统是A. 环境系统B. 能力系统C. 知识系统D. 习惯系统7. 如下不属于班杜拉“袭击试验”电影中袭击行为旳成果是A. 袭击-奖赏型B. 袭击-惩罚型C. 无成果型D. 无袭击-奖赏型8. 《梦旳解析》旳作者是A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 格赛尔D. 乔姆斯基9. 超我旳来源是A. 快乐B. 良心C. 自恋D. 自居10. 弗洛伊德认为性欲旳前生殖期包括口唇期和A. 潜伏期B. 青春期C. 肛门期D. 宣泄期11. 心理分析旳重要措施之一是A. 投射B. 精神分析暗示法C. 趋众作用D. 合理化作用12. 埃里克森认为个体心剪发展过程旳重心是A. 社会过程B. 本能过程C. 生物过程D. 自我过程13．皮亚杰旳发生认识论认为, 所有生物体构造共有旳机能是A. 适应B. 顺化C. 认知构造D. 智慧14. 小朋友思维旳关键特点是A. 自我中心B.动作思维C. 详细形象思维D. 抽象逻辑思维15．维果茨基认为, 制约人旳心剪发展旳原因是A. 社会文化历史发展规律B. 人旳生物成熟规律C. 学校教育发展规律D. 科学技术发展规律16. 3岁此前小朋友旳学习根据是A. 自己旳大纲B. 学校旳大纲C. 社会旳大纲D. 母亲旳大纲17. 视崖试验表明知觉活动具有A. 积极性B.选择性C. 回避型D. 敏感性18. 对小朋友发展影响最深远旳环境是A. 自然环境B. 家庭环境C. 中间环境D. 文化环境19. 小朋友安全型依恋形成旳中心要素是A. 母亲照看方式旳接受性B. 教养行为旳适应性C. 母亲照看方式旳合作性D. 教养方式旳敏感性20．根据爱因斯沃斯旳研究, 婴儿产生分离焦急经历旳第一种阶段是A. 失望B. 对抗C. 超脱D. 回避二、名词解释题: 本大题共4小题, 每题3分, 共12分。
儿童发展理论,自考真题 (2)
全国2016年10月高等教育自学考试儿童发展理论试题课程代码：12350一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.机械发展论强调，发展的决定因素是（B) 1-32A.内部变化B.外部环境C.内在机制D.遗传基因2.由于各种条件的限制,每一项科学研究的结果都具有（B)1-33A.模糊性B.不确定性C.真实性D.可逆性3.儿童发展过程中，出现“左利手”或“右利手”现象，体现了儿童行为发展的（A) 2-37A.机能不对称原则B.发展方向原则C.相互交织原则D.个体成熟原则4.以下不属于格塞尔提出的儿童成长类型是（D) 2-40A.成长慢的B.成长快的C.成长不规则的D.成长均匀的5.格塞尔认为，推动儿童发展的主要动力是（C) 2-36A.学习B.环境C.成熟D.实践6.以下不属于华生提出的思维类型的是（B) 3-51A.习惯的思维B.反思性思维C.无声的思维D.计划性思维7.班杜拉认为，儿童攻击性行为的最主要来源是（C) 3-65A.社区文化B.信息传播工具C.家庭成员攻击性D.学校教育8.人格结构中表现出非理性的是（D) 4-85A.超我与自我B.自我与本我C.本能与超我D.超我与本我9.弗洛伊德的精神分析法包括精神分析暗示、移情和（A) 4-91A.自由联想法B.反向作用C.投射D.退化10.儿童应对焦虑的主要机制是（B) 4-90A.趋众B.压抑C.逆众D.盲点作用11.儿童早期的发展任务是（C) 4-100A.获得主动感B.获得信任感C.获得自主感D.获得勤奋感12.对自己的本质、信仰和一生中重要方面前后一致的较为完善的意识是（A) 4-91A.同一性B.自我防御C.昼梦D.良心13.儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作上的现象是（B) 5-121A.运算B.自我中心C.动作逻辑D.对应逻辑14.将同化与顺化之间的平衡称为（C) 5-118A.建构B.内化C.适应D.平衡化15.以下不属于高级心理机能的是（C) 6-147A.抽象思维B.高级情感C.情绪D.随意注意16.儿童心理机能由低级向高级发展的标志是（B) 6-150A.目的性增强B.抽象概括机能增强C.心理活动的整体性增强D.经验性增强17.维果茨基认为，教学的可能性决定于儿童的（A) 6-157A.最近发展区B.发展的可能性C.现实发展水平D.智力发展水平18.爱因斯沃斯认为，回避型依恋儿童的母亲具有的特点是（A) 7-185A.拒绝B.敏感C.干涉D.合作19. 根据鲍尔毕的研究，儿童依恋的发展经历了（B) 7-180A.3个阶段B. 4个阶段C.5个阶段D. 8个阶段20.根据依恋理论，儿童在新异的、不确定的情境中对新异对象的探究行为发生与否，取决于（C）A.照看环境B.婴儿的气质特点C.依恋对象的情绪的性质D.婴儿的智力水平二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）21.发展 1-26是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构转化组成的过程。
儿童发展理论自考试题
儿童发展理论自考试题一、选择题（每题2分，共10分）1. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在具体运算阶段的主要特征是什么？A. 能够进行逻辑思考和运算，但局限于具体情境B. 能够理解抽象概念，进行形式逻辑运算C. 仅能通过感官感知世界，缺乏逻辑运算能力D. 完全依赖直觉，对外界认知有限2. 埃里克森的心理社会发展理论中，儿童早期主要面临的冲突是什么？A. 信任与不信任的冲突B. 自主与羞愧和怀疑的冲突C. 勤奋与自卑的冲突D. 身份认同与角色混淆的冲突3. 维果茨基的社会文化理论强调了以下哪个因素对儿童发展的重要性？A. 遗传因素B. 环境和文化背景C. 个体的生理成熟D. 随机的生活经历4. 根据布鲁纳的教育理论，以下哪项不是他提倡的教学方法？A. 发现学习B. 螺旋式课程设计C. 直接教学D. 学生中心的教学5. 马斯洛的需求层次理论中，最基础的需求是什么？A. 自我实现的需求B. 尊重的需求C. 社交的需求D. 生理的需求二、简答题（每题10分，共30分）1. 描述维果茨基的“最近发展区”概念，并解释其在教育实践中的应用。
2. 阐述埃里克森的心理社会发展理论中，学龄前儿童（3-5岁）面临的主要发展任务及其对个体成长的影响。
3. 讨论皮亚杰的认知发展理论中的形式运算阶段，包括其主要特征及对教育的意义。
三、论述题（每题20分，共40分）1. 评述马斯洛的需求层次理论在儿童教育领域的应用，并结合实际案例说明如何满足儿童的多级需求以促进其全面发展。
2. 分析社会环境对儿童道德发展的影响，结合科尔伯格的道德发展阶段理论，探讨如何在家庭和学校环境中有效地培养儿童的道德观念。
四、案例分析题（共20分）小明是一个8岁的男孩，最近他的父母发现他在学校的表现有所下滑，经常与同学发生冲突，不愿意与父母分享学校的事情，甚至有时候会出现说谎的行为。
请根据儿童发展理论，分析可能的原因，并提出相应的教育建议。
《儿童发展理论》自考试题及答案(一)
《儿童发展理论》自考试题及答案(一)总分：90分题量：30题一、单选题（共15题，共30分）1.替代强化是谁的理论中的一个重要概念（）A.班杜拉B.埃里克森C.铁钦纳D.华生正确答案：A本题解析：暂无解析2.弗洛依德认为本我实行什么原则?A.节约原则B.经济原则C.快乐原则D.压抑原则正确答案：C本题解析：暂无解析3.操作行为主义的代表人物是谁?（）A.华生B.格塞尔C.斯金纳D.埃里克森正确答案：C本题解析：暂无解析4.霍妮认为当儿童的人际关系出现困扰后，就会出现什么?（）A.神经症B.退缩C.社交恐惧感D.基本焦虑正确答案：D本题解析：暂无解析5.弗洛里德认为“自我”实行什么原则?（）A.现实原则B.经济原则C.节约原则D.开放原则正确答案：A本题解析：暂无解析6.格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差，因而具有什么样特性?（）A.冲突性B.周期性C.矛盾性D.方向性正确答案：B本题解析：暂无解析7.埃里克森把人的一生的发展划分为几个阶段?（）A.8个B.6个C.5个D.4个正确答案：A本题解析：暂无解析8.班杜拉认为当一个人达到自设的标准时，他会对自己实行什么?（）A.自我封闭B.自我控制C.自我强化D.自我体验正确答案：C本题解析：暂无解析9.皮亚杰认为，在一些心理发展水平低下的人身上，始终保持着什么状态：（）A.自我中心B.思维混乱C.不守恒D.迷信鬼神正确答案：A本题解析：暂无解析10.格塞尔既重视儿童的行为模式，还重视什么?（）A.量变B.个别差异C.质变D.相互作用正确答案：B本题解析：暂无解析11.埃里克森把从出生到死亡的一生称为什么?（）A.生命循环B.生物圈C.生命周期D.生物链正确答案：C本题解析：暂无解析12.霍妮理论中的“离众”，指的是患者总是与他人怎样?（）A.保持距离B.不交往C.不理睬D.不加入活动正确答案：A本题解析：暂无解析13.内化的、可逆的动作称为什么?（）A.适应B.运算C.平衡D.认知结构正确答案：B本题解析：暂无解析14.格塞尔把儿童机能一侧占优势的现象称为什么?A.单侧原则B.偏好原则C.不对称原则D.主导性原则正确答案：C本题解析：暂无解析15.斯金纳把人想要消退一个已习得行为的过程称为什么?（）A.退化B.矫正C.消亡D.遗忘正确答案：B本题解析：暂无解析二、多选题（共5题，共10分）16.根据行为的发生，华生将人的行为分为哪两类?A.习惯行为B.非习得行为C.习得行为D.非习惯行为E.去习惯行为正确答案：BC本题解析：暂无解析17.皮亚杰认为，平衡是哪两方面形成的适应状态?（）A.同化B.顺化C.主体D.客体E.相互作用正确答案：AB本题解析：暂无解析18.弗洛伊德的两本代表性著作是什么?（）A.《释梦》B.《精神分析新论》C.《同一性发展》D.《女性心理学》E.《精神分析引论》正确答案：AE本题解析：暂无解析19.维果茨基认为，幼儿教育的根本任务是实现哪两个大纲之间的转变?（）A.先天的大纲B.自己的大纲C.后天的大纲D.教师的大纲E.社会的大纲正确答案：BD本题解析：暂无解析20.安思沃斯认为，安里依恋儿童的母亲除了反应敏感性得分高外，还有哪两项得分也高?（）A.积极的情绪体验B.积极的情绪表达C.积极的情绪类型D.社会刺激E.身体接触正确答案：BD本题解析：暂无解析三、问答题（共10题，共47分）21.名词解释：运算答：内化的可逆的动作。
儿童自考试题及答案
儿童自考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 儿童在成长过程中，以下哪项是他们发展的重要阶段？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：D2. 儿童的自我意识开始形成是在哪个阶段？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期答案：B3. 儿童语言发展的关键期是在哪个年龄段？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁答案：C4. 儿童在哪个阶段开始形成道德观念？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期5. 儿童的社交技能开始显著发展的阶段是？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期答案：C6. 儿童在哪个时期开始对外界事物产生好奇心？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期答案：B7. 儿童在哪个阶段开始形成自我认同？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期答案：D8. 儿童在哪个阶段开始学习阅读和写作？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：D9. 儿童在哪个时期开始形成抽象思维？B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期答案：D10. 儿童在哪个阶段开始形成社会责任感？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响儿童的心理健康？A. 家庭环境B. 学校教育C. 社会文化D. 遗传因素答案：ABCD12. 儿童在成长过程中需要哪些基本的营养？A. 蛋白质B. 脂肪C. 碳水化合物D. 维生素和矿物质答案：ABCD13. 以下哪些活动有助于儿童的身心发展？A. 体育运动B. 阅读C. 游戏D. 艺术创作答案：ABCD14. 儿童在哪个阶段开始形成性别认同？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期答案：C15. 以下哪些是儿童常见的心理问题？A. 焦虑B. 抑郁C. 多动症D. 自闭症答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）16. 儿童在成长过程中，每个阶段的发展都是独立的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年10月自考《儿童发展理论》考试真题（全套试卷）
一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．主张心理学应该只研究外在行为的心理学家是
A．维果茨基B．华生
C．弗洛伊德D．皮亚杰
2．科学研究的一般方法都是起步于
A．假设B．实验C．分析D．调查
3．儿童发展中，“进两步，退一步，然后再进两步”体现的发展原则是
A．个体成熟原则B．发展方向的原则
C．自我调节原则D．发展阶段的原则
4．儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作上的现象是
A．运算B．自我中心
C．动作逻辑D．对应逻辑
5．格赛尔成熟理论认为，对儿童成长发展起决定性作用的是
A．生物学结构B．教育质量
C．家庭氛围D．社会文化
6．华生认为，人格是由我们的系统构成的，这一系统是A．环境系统B．能力系统C．知识系统D．习惯系统7．以下不属于班杜拉“攻击实验”电影中攻击行为的结果是A．攻击-奖赏型B．攻击-惩罚型
C．无结果型D．无攻击-奖赏型
8．《梦的解析》的作者是
A．弗洛伊德B．埃里克森
C．格赛尔D．乔姆斯基
9．超我的来源是
A．快乐B．良心
C．自恋D．自居
10．弗洛伊德认为性欲的前生殖期包括口唇期和
A．潜伏期B．青春期
C．肛门期D．宣泄期
11．心理分析的主要方法之一是
A．投射B．精神分析暗示法
C．趋众作用D．合理化作用
12．埃里克森认为个体心理发展过程的重心是
A．社会过程B．本能过程
C．生物过程D．自我过程
13．皮亚杰的发生认识论认为，所有生物体结构共有的机能是A．适应B．顺化
C．认知结构D．智慧
14．儿童思维的核心特点是
A．自我中心B.动作思维
C．具体形象思维D．抽象逻辑思维
15．维果茨基认为，制约人的心理发展的因素是
A．社会文化历史发展规律B．人的生物成熟规律
C．学校教育发展规律D．科学技术发展规律
16．3岁以前儿童的学习依据是
A．自己的大纲B．学校的大纲
C．社会的大纲D．母亲的大纲
17．视崖实验表明知觉活动具有
A．主动性B.选择性
C．回避型D．敏感性
18．对儿童发展影响最深远的环境是
A．自然环境B．家庭环境
C．中间环境D．文化环境
19．儿童安全型依恋形成的中心要素是
A．母亲照看方式的接受性B．教养行为的适应性
C．母亲照看方式的合作性D．教养方式的敏感性
20．根据爱因斯沃斯的研究，婴儿产生分离焦虑经历的第一个阶段是
A．失望B．反抗
C．超脱D．回避
二、名词解释题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。
21．发展的机械论
22．行为周期
23．敏感期
24．社会智力
三、判断说明题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。
判断下列各题正误，并说明其正确或错误的理由。
25．格赛尔认为，年龄是儿童发展变化的原因。
26．自我是本我与外界接触的唯一心灵之路。
27．低级心理机能有简单和复杂之分，复杂的低级心理机能指形象记忆、情绪等。
28．根据布朗芬布伦纳提出的环境模型，最内层的微观系统对儿童发展的影响最深远。
四、简答题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。
29．简述格赛尔关于儿童发展中表现出的不同成长类型。
30．简析焦虑的防御机制。
31．运用精神分析学说阐释早期教育的重要性。
32．简述维果茨基理论的贡献。
33．简述高质量托幼机构对教师的基本要求。
五、论述题：本大题共2小题，每小题8分，共16分。
34．基于班杜拉社会学习理论，阐述影响儿童攻击性行为的观察学习因素。
35．联系教育实际，分析皮亚杰认知发展阶段的特征并提出教育建议。
六、案例分析题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
36．阅读下列案例材料，然后回答问题。
张老师新接手的大班上有些孩子不敢在大家面前表现自己，他们常常表现出双臂夹紧、身体僵硬、揪自己的衣角等行为与神态。
张老师了解到是因为以前幼儿的表现和展示机会较少，许多幼儿羞于当众表达。
因此，计划通过一系列的活动来增强孩子的自信，并提高他们的表达能力。
通过前期的故事会、才艺表演等形式的锻炼，孩子们已经摆脱了羞涩和胆怯，他们不再满足于单纯的讲述，更不满足于只在班级小圈子里的表现，他们希望能表演故事，并得到更多观众的支持、帮助。
于是，一个新的创意一一“家园联谊故事表演会”诞生了。
有了创意后，张老师便和孩子们一起来做策划和准备工作：准备新故事、制作宣传海报、设计邀请函、征集家长意见、商讨会场布置、确定人员分工……在大家精心策划下，故事表演会如期举行。
整个活动过程中到处可以看到忙碌的身影，接待的、摄影摄像的、计分的、主持的……所有任务都由孩子和家长承担，他们各司其职，忙而不乱。
“演员”更是不负众望，现场不时响起热烈的掌声，孩子的表现得到了大家充分肯定。
故事表演会结束后，园长给孩子们颁发了奖状，有最佳表演奖、最佳选题奖、最佳设计奖，还有最佳制作奖、最佳进步奖等。
孩子们激动万分，而园长发表的活动感言和“快乐生活、快乐学习、快乐成长”的真心祝愿，更使在场的所有人感动不已。
在故事表演会上，孩子是活动的主人，他们主动、自然、自信，学会了共同协商、探索，不怕困难，积极寻求解决的办法。
总之，故事表演会使孩子们充满了阳光、充满了自信。
结合行为主义发展理论，分析上述案例中教师是如何创设丰富环境，以促进幼儿的学习与发展。
37．阅读下列案例材料，然后回答问题。
中班美术活动结束时，当我在许多“乱七八糟”的作品中再次看到娟娟工整规范的画时，我为她流畅的笔触而感动，她画的每一幅画都是那么认真。
但与此同时，我也为娟娟十分规范的构图而担心，她的作业中透露着这个年龄的孩子不该有的“严谨”。
同时，我还发现娟娟每次在画新的作品时，都会对我说：“老师，我不会画，你教教我吧!”这是为什么?我和娟娟妈妈进行了交流。
原来娟娟在三岁左右，妈妈就开始教她画动物、人物等，
在画画前妈妈总会对她说：“看妈妈怎么画的，先画一个圆，旁边再画短线条……”“娟娟，你怎么将苹果涂成蓝色了，苹果应该是红色或绿色的。
来，妈妈教你涂。
”娟娟在妈妈的指导下果然越画越像，已经习惯于成人教她怎么画，她就怎么画，一旦让她画以前没有画过的东西，她就不知道如何画。
请运用语言与思维发展的原理分析以上案例。