2015年初级中学教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》模拟试题(4)

2015年初级中学教师资格考试《美术学科知识与教学能力》模拟试题(4)

一、单项选择题(共26题，合计52分)

1 在24色环上任选一色，与它距离120度左右之间的色相对比，称为（ ）。

A.邻近色对比

B.互补色对比

C.同类色对比

D.对比色对比

2 （ ）是中国早期多产的漫画家，他的漫画作品植根于传统绘画的简笔画、写意画。

A.丰子恺

B.张乐平

C.华君武

D.王希孟

3 下列不属于选择和运用教学方法的依据的是（ ）。 A.根据课标要求、教学的具体目标和任务、教学内容和特点B.根据学生的身心发展状况和认知水平C.根据学校的特点D.教学环境、教学条件、教学时间和效率的要求

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色彩的冷暖对比能使色彩明快、活泼，那么在红色、紫色、蓝色、绿色组成的画面中，最温暖的颜色是（ ）。

A.红色

B.绿色

C.蓝色

D.紫色

5 美术作品可以使人“怡悦情性”和“畅神”，说明美术作品有（ ）功能。

A.妙应寺白塔

B.佛宫寺木塔

C.开元寺料敌塔

D.天宁寺塔

6 按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（ ）。 A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.以上都不属于

7 下列选项中，属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》倡导的教学评价方式的是（ ）。

A.相对评价

B.质性评价

C.量化评价

D.绝对评价

8 结构素描中最主要的艺术语言和表达方式为（ ）。 A.面B.透视C.结构D.线

9 （ ）神庙是古希腊雅典卫城建筑群中的主要建筑，是世界艺术史上最完美的建筑典范之一。

A.胜利女神

B.帕特农

C.阿波罗

D.宙斯

10 以下不属于新课程标准内涵的一项是（ ）。 A.课程标准规定了教学重点、难点、时间分配等内容B.课程标准规定了本门课程的性质、目标和内容框架C.课程标准规定了不同阶级学生应达到的基本要求D.课程标准指出了指导性的教学原则和评价建议

11 提香是意大利文艺复兴时期（ ）画派的主要代表。 A.佛罗伦萨B.罗马C.锡耶纳D.威尼斯

12 美术学科区别于其他学科的特点不包含（ ）。 A.形象性和情感性B.文化性C.技艺性和多样性D.艺术性

13 （ ）是教学的重要环节，也是首要的教学准备工作。 A.备课B.研究和分析教材C.导人D.教具准备

14 下图的绘画属于（ ）风格。

A.至上主义

B.表现主义

C.野兽派

D.抽象主义

15 美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度?（ ） A.以学生自评为主．教师、家长、学生、校长等共同参与B.以学生互评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与C.以教师学生共评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与D.建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与

16 编写教案要依据（ ）。 A.教学目标B.教材安排C.学生和老师情况D.教学大纲和教科书

17 在《大写意荷花》一课教学目标的设计中，了解中国画泼墨的独特表现手法所属的目标维度是（ ）。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.体验与创造

187～9年级的教材要适当注意（ ）。A.趣味性B.知识性C.人文性D.社会性

19 下列描述正确的是（ ）。 A.教师教的本质在于主导教学，是教学中的执行者B.学生是学习的主体C.教学方法的技术化、多媒体化、网络化是教学方法的新主流D.积极与消极的情感对认识都具有动力功能

20 “明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（ ）。 A.沈周B.文徵明C.唐寅D.仇英

21 根据学生的总体表现，分析教学过程中不合理的地方，采用下面哪种评价方法最合适?（ ）

A.总结性评价

B.诊断性评价

C.定量评价

D.定性评价

22 美术教材的编写要具有基础性、趣味性和（ ）。 A.实效性B.开放性C.美观性D.发展性

23 教学评价按评价性质的不同可分为（ ）。 A.相对评价、绝对评价和自身评价B.过程评价和成果评价C.定性评价和定量评价D.诊断性评价、形成性评价、总结性评价

24 不属于哥特式建筑特点的是（ ）。

A.平面是“十字架”形

B.外部多用高高的尖塔楼

C.窗户是五彩的玻璃镶嵌画图案

D.采用较为轻薄的墙、较高的屋顶

25 皮影戏的发源地是（ ）。 A.山西B.陕西C.陕北D.潍坊

26 在教学实施的过程中“采取集中授课，或分组讨论、集中讨论等不同组织形式进行”，这属于美术教学的哪种组织形式?（ ） A.视觉性原则B.创新性原则C.实践性原则D.因材施教原则

二、简答题(共4题，合计28分)

27 简述美术课程资源的开发与利用的内容。

28 一节美术欣赏课的教学要点有哪些?

29 说出教学反思的内容和主要反思方法。

30如何理解齐白石作画主张“妙在似与不似之间”，并举例进行简要说明。，

三、案例分析(共2题，合计40分)

31案例：

七年级下册《面具设计》课，同学们对面具与节目进行自评和互评。

评价量表

类型 要求 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 造型(30分) 面具 色彩(30分) 创意(20分) 节目

表演(20分) 新课程标准对于学生的自我评价有哪些看法?

32 案例：

以下是初中美术“造型·表现”学习领域模块，本课选自教材《家乡的春天》的教学片段。在初中色彩知识课程中属于基础阶段。请仔细阅读并回答问题。

1．授课对象：初一年级学生

2．教学目标：学习、掌握色彩基础知识；通过学习，了解色彩的情感功能。

3．教学活动片段一：在春游活动中，教师借助自然环境资源结合教材内容进行色彩教学，引导学生进行自主性学习、探究。学生在此过程中，在和教师的积极交流、互动中获取色彩基础知识。

高原春天的原野上，一片生机盎然。各色花朵竞相开放。教师利用春游的机会结合“家乡的春天”的教学内容，引导学生观察各种不同颜色花卉间形成的色彩关系。提出“为什么紫色和黄色放在一起特别鲜艳”，引出了有关色彩本质特征的问题让学生思考、探讨。启发学生利用现有的资源——各色花朵树叶，有针对性地选择色彩进行摆放、组合，形成不同的色彩关系，在此过程中教师只作点拨、指导，让学生在自主学习中探究、获取知识。

教学活动片段二：在色彩课堂教学中，为了更有效地让学生学习并掌握色彩的情感功能，教师以音乐为媒介。通过多媒体教学手段，让学生轻松地理解、感悟色彩的情感功能。

情感是无形的抽象概念。色彩则是可视的具体现象。在教学中要把二者联系起来，让学生理解并学会运用色彩表达自己的情感，为此，教师通过多媒体播放低沉的大提琴曲《天鹅》和高亢的《丰收锣鼓》的音乐片段，同时在大屏幕上按音乐的旋律节奏轮转展示与之相应的色彩图片，如：和《天鹅》相对应的是冷色，和《丰收锣鼓》相对应的是暖色。音乐结束后，教师借助大屏幕展示的色彩图像．引导学生认识强化音乐的旋律、节奏与人的情绪和情感的联系，与色彩的冷暖关系的联系。分析讲解色彩所具有的情感功能，使学生较客观、轻松地理解情感和色彩的关系，并会运用色彩表现自己的情感。

(1)案例中的教学活动方式与新课标中“课程资源”的关系是什么?

(2)结合新课程理念分析上述案例中教师的教学模式。

四、教学设计题(共1题，合计30分)

33请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。

要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。