仿写、补写、对联 ppt课件
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仿写、补写、对联ppt课件
；.
6
二、补写、续写
(一)补写总起句或总结句。
例 (2017重庆B卷)日子太清闲，便会多些
空虚无聊；日子太忙碌，便会多些奔波劳累。无
论哪一种日子，如果长此以往，生活便会出现危
机。空虚无聊的或许会沉迷于某种嗜好而不可自
拔，奔波劳累的恐怕会病痛缠身而苦不堪言。这
两种结果都不是我们想见到的。所以说，
____________
A．斗室方桌，遍览万古文章 B．方寸镜头，透视万种风情 C．琳琅满目，经营百样繁华 D．小小梨园，上演生旦净丑
；.
17
【点拨】本次活动的主题为“对对联 赢影
票”，并且已给出上联，要求从选项中选择最
恰当的下联。从上下联词性相对、结构相称的
特点入手，抓住“咫尺”对“方寸”，“千般”
对“万种”等信息可判断出答案。也可从对联
；.
27
；.
22
(2017呼和浩特)下面是拆乱了的与中华 文化有关的一副对联，请你运用学过的对 联知识，重组成一副完整的对联。 传统 的 精华 学习 里 经典 继承 之 中 国学
学习国学里的经典 继承传统中之精华
；.
23
5．(2017德州)六月，毕业季。蔷薇花盛开， 阳光透过树叶的缝隙，洒落一地的回忆。学 校组织毕业演出，节目组的同学准备在活动 中送给老师们一副对联，请你选出最恰当的 一组。( ) A．毕生心血哺新秀 桃李成荫四海春 B．日暖风和开桃李 笔酣墨浓写春秋 C．汗水染成千顷绿 一代桃李谱华章
；.
24
【答案】B
【解析】此联是送给老师，所以要体现讴歌和
赞美之情老师的讴歌和赞美，但“毕生心血”与
“桃李成荫”，“哺新秀”与“四海春”对仗
不工整。B项既有对老师的讴歌和赞美，且
初中语文知识积累与运用专题八课件对联、仿写PPT模板
示例一：唐三藏跋山涉水求真经 示例二：阿廖沙千辛万苦度童年
专题八 对联、仿写
考情总结 1. 考查情况及分值：河北近12年共考查了6次对联，分值为2或3分。 2. 考查特点：6次考查中，2次考查赏析对联，4次考查补写对联(皆为给出 上联补写下联)，其中2次补写融入了对名著阅读的考查。 3. 备考建议：关注传统文化，了解对联的基本知识及要求，赏析时从修辞 和内容两方面进行思考。
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二级
对联、仿写三级 四级 五级
初中语文知识积累与运用专题八课件
2020/12/31
1
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二级
三级
四级
01 复习巩固一
03 五级 复习巩固一
02 复习巩固一
04 复习巩固一
2020/12/31
2
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写是从右到左)居中。如春联，贴于门左右两边，上联贴在人面门而站，准 考点2 备进门的右手边；下联贴在人面门而站，准备进门的左手边；横批则贴于门
楣的横木正中。
专题八 对联、仿写
考向2 赏析对联(12年2考) 【知识拓展】对联的分类(按用途)：①通用联——如春联(新年专用之门 联)；②专用联——如贺联(寿诞、婚嫁、乔迁、生子、开业等)、挽联(用 考点1 于哀悼死者)、赠联(用于颂扬或劝勉他人)、行业联(用于不同行业贴于大 门或店内)、自勉联(用于自我勉励)、言志联(用于道出志向)等。
示例一：点亮智慧人生 示例二：夯实文化根基 示例三：弘扬传统文化 示例四：汲取民族智慧
专题八 对联、仿写
4. [2013河北6(2)题2分]从《西游记》中选取一个人物及其相关故事，根据下 面的例句仿写句子。 例句：鲁 智 深 倒 拔 垂 杨 柳
专题八 对联、仿写
考情总结 1. 考查情况及分值：河北近12年共考查了6次对联，分值为2或3分。 2. 考查特点：6次考查中，2次考查赏析对联，4次考查补写对联(皆为给出 上联补写下联)，其中2次补写融入了对名著阅读的考查。 3. 备考建议：关注传统文化，了解对联的基本知识及要求，赏析时从修辞 和内容两方面进行思考。
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对联、仿写三级 四级 五级
初中语文知识积累与运用专题八课件
2020/12/31
1
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二级
三级
四级
01 复习巩固一
03 五级 复习巩固一
02 复习巩固一
04 复习巩固一
2020/12/31
2
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写是从右到左)居中。如春联，贴于门左右两边，上联贴在人面门而站，准 考点2 备进门的右手边；下联贴在人面门而站，准备进门的左手边；横批则贴于门
楣的横木正中。
专题八 对联、仿写
考向2 赏析对联(12年2考) 【知识拓展】对联的分类(按用途)：①通用联——如春联(新年专用之门 联)；②专用联——如贺联(寿诞、婚嫁、乔迁、生子、开业等)、挽联(用 考点1 于哀悼死者)、赠联(用于颂扬或劝勉他人)、行业联(用于不同行业贴于大 门或店内)、自勉联(用于自我勉励)、言志联(用于道出志向)等。
示例一：点亮智慧人生 示例二：夯实文化根基 示例三：弘扬传统文化 示例四：汲取民族智慧
专题八 对联、仿写
4. [2013河北6(2)题2分]从《西游记》中选取一个人物及其相关故事，根据下 面的例句仿写句子。 例句：鲁 智 深 倒 拔 垂 杨 柳
仿写、补写和对联.ppt
? 5.讲究文采（仿写句子应尽可能讲究文采，否则干巴乏味，影响表达效果。） ? 6.格调高昂（仿写出的句子，应格调高昂，展示出积极向上的思想，反映昂
扬奋进的时代精神，切不可流露出消沉、颓废的负面情绪。）
典例讲解
根据示例，仿写一句话，要求句式一致。
例一：钱塘潮铺天盖地汹涌而来，那气势就像千军万马在奔腾。 解析： 示例陈述对象是“钱塘潮”，属于自然景观，仿句陈述的 对象也应是自然景观。 仿句： 西湖水云烟氤氲缥缥缈缈，那神韵宛如西子姑娘正浣纱。 例二：墙角的花，你孤芳自赏时，世界便小了。 仿句： 井底的蛙，你坐井观天时，天地便窄了。
?
根据语境，写一个议论性的句子总结全文。
解析：补写总结句要抓住前文所叙述的内容进行概括。这段话的第一句说
“汉字可以引发想象和联想”，后文列举具体的文字例子对这种想象和联
想进行解释，说明其作用。因此总结句要说明因为它的重要作用，所以我
们应重视这一现象。
【答案】示例：汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视
【参考答案】示例：记忆中的田园是这样的
? 例二：汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其 形而得其意，其中必定有想象和联想产生，并非仅仅由象形字直接演化 过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的 “休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。 我们从字形的拼组关系中便可想象出这个字的意义。其实，有些形声字 的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意， “盲”就是“亡”了“目”。因此，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
题要求仿照示例，写两行小诗， 2017年4（2）题给出上联
要求选出下联，作为近两年的热门考点，考生在备考中应
该熟练掌握相关知识。
扬奋进的时代精神，切不可流露出消沉、颓废的负面情绪。）
典例讲解
根据示例，仿写一句话，要求句式一致。
例一：钱塘潮铺天盖地汹涌而来，那气势就像千军万马在奔腾。 解析： 示例陈述对象是“钱塘潮”，属于自然景观，仿句陈述的 对象也应是自然景观。 仿句： 西湖水云烟氤氲缥缥缈缈，那神韵宛如西子姑娘正浣纱。 例二：墙角的花，你孤芳自赏时，世界便小了。 仿句： 井底的蛙，你坐井观天时，天地便窄了。
?
根据语境，写一个议论性的句子总结全文。
解析：补写总结句要抓住前文所叙述的内容进行概括。这段话的第一句说
“汉字可以引发想象和联想”，后文列举具体的文字例子对这种想象和联
想进行解释，说明其作用。因此总结句要说明因为它的重要作用，所以我
们应重视这一现象。
【答案】示例：汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视
【参考答案】示例：记忆中的田园是这样的
? 例二：汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其 形而得其意，其中必定有想象和联想产生，并非仅仅由象形字直接演化 过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的 “休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。 我们从字形的拼组关系中便可想象出这个字的意义。其实，有些形声字 的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意， “盲”就是“亡”了“目”。因此，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
题要求仿照示例，写两行小诗， 2017年4（2）题给出上联
要求选出下联，作为近两年的热门考点，考生在备考中应
该熟练掌握相关知识。
部编版语文中考总复习专题14综合性学习一仿写补写与扩写类对联含修辞类课件
答案示例 梯田如叶,铺满大地一庄园
考点一
考点二
对点练
1.(202X·甘肃天水)仿写画线句子,使之构成排比句。
孝心是一句温馨的话语,轻抚父母疲惫的心灵;
,
;
孝心是一首暖暖的小曲,诠释着父母的情怀。
答案示例 孝心是一缕和煦的阳光 温暖父母沧桑的灵魂
解析 紧扣“孝心”主题,情势相近、言之有理即可。
2.(202X·甘肃天水)对联是我国传统文化中的瑰宝,下面是关于我国
时令节气的上联,请写出它的下联。
上联:上旬上,中旬中,朔日望日
下联:
答案示例 五月五,九月九,端阳重阳
解析 对联要注意字数、句式、词性、结构和内容等相呼应。
考点一
考点二
3.(202X·甘肃甘南)仿照画线的句式,在空格处写上两个与前边意思
连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花:一次无偿的献血是一朵花,一句关
考点一
考点二
行业联:又叫“职业联”,起到行业广告的作用。这类对联,蕴含丰 富,有着诱人的魅力。如:操天下头等大事,做人间顶上工夫。(理发 店)
名胜古迹联:是指为某一名胜古迹撰写、镌刻的对联。如:胜地 据淮南,看云影当空,与水平分秋一色;扁舟过桥下,闻箫声何处,有风 吹到月三更。(扬州二十四桥)
考点一
考点一
考点二
典例精析 例2根据下面的语言材料,运用对联知识对出下联。
有一座高山,山顶尖尖,像一支倒上去的笔在天上写字;高山脚下
有一片梯田,像横着推过去的一片片树叶,铺满大地庄园,煞是壮观。
上联:尖山似笔,倒写青天一张纸
下联:
解析 本题考查对句式结构及对仗的分析运用能力。解答时,结合
题干所给示例,提取其句式结构,恰当组织语言。从材料的内容和
中考语文二轮复习课件-仿写句子、对联(1)_PPT课件
（4）结构对称。仿写句子努力追求词性相同、词义相 对、字数相同或相近，特别是字数上的整齐，必将在结构 上产生一种匀称之美，在韵律上产生一种节奏感。
（5）讲究文采。仿写句子的时候，要尽可能讲究文采， 能恰当地运用好词佳句。
4
【典例1】（2011·杭州中考）根据语境，仿照画线句子， 在横线上填写内容。要求运用修辞手法，语言生动形象。
10
（3）精心构思，初步仿写，检查仿写的句子是否合乎 要求，尽力做到“形神兼备”， 使仿写的句子语言优美、 意境和谐、格调高雅。
11
1.句式仿写“四要四防”： 话题要“从一而终”，防止中途易辙、偏离话题；修辞 要“依葫芦画瓢”，防止修饰不当、运用失真；结构上要 “循规蹈矩”，防止盲目随意、结构不一；内容上要“百 花齐放”，防止低级趣味、格调不高。 2.仿句与被仿句的内容决不能雷同。二者的内容要做到： “花开两朵，各表一枝”，要有创新。 3.用词不能重复。仿句的用词尽可能不与被仿句重复， 避免语意雷同。
6
【分析】本题考查句子的仿写。分析例句，然后仿写，所 仿写的句子要符合复句关系（转折），采用拟人和排比的 修辞手法。 【答案】示例：我笑，大地却在呜咽；我奔跑起来，林木 却低下了头，弯下了腰，露出了愁容。 狂风
9
仿写题的解题步骤： （1）认真审题，整体感知文段的内容，抓住文段中的 关键词，明确答题要求，根据上下文意及语境，仔细揣摩， 展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。 如【典例1】【典例3】中题目的要求已很明确。 （2）局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法 及感情色彩，探求出一些隐含信息，准确பைடு நூலகம்握语言特征。 如【典例1】中隐含信息是：仿写时应运用“……的人， 把……视为（动词）……结果怎样”的句式、比喻的修辞。
（5）讲究文采。仿写句子的时候，要尽可能讲究文采， 能恰当地运用好词佳句。
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【典例1】（2011·杭州中考）根据语境，仿照画线句子， 在横线上填写内容。要求运用修辞手法，语言生动形象。
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（3）精心构思，初步仿写，检查仿写的句子是否合乎 要求，尽力做到“形神兼备”， 使仿写的句子语言优美、 意境和谐、格调高雅。
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1.句式仿写“四要四防”： 话题要“从一而终”，防止中途易辙、偏离话题；修辞 要“依葫芦画瓢”，防止修饰不当、运用失真；结构上要 “循规蹈矩”，防止盲目随意、结构不一；内容上要“百 花齐放”，防止低级趣味、格调不高。 2.仿句与被仿句的内容决不能雷同。二者的内容要做到： “花开两朵，各表一枝”，要有创新。 3.用词不能重复。仿句的用词尽可能不与被仿句重复， 避免语意雷同。
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【分析】本题考查句子的仿写。分析例句，然后仿写，所 仿写的句子要符合复句关系（转折），采用拟人和排比的 修辞手法。 【答案】示例：我笑，大地却在呜咽；我奔跑起来，林木 却低下了头，弯下了腰，露出了愁容。 狂风
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仿写题的解题步骤： （1）认真审题，整体感知文段的内容，抓住文段中的 关键词，明确答题要求，根据上下文意及语境，仔细揣摩， 展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。 如【典例1】【典例3】中题目的要求已很明确。 （2）局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法 及感情色彩，探求出一些隐含信息，准确பைடு நூலகம்握语言特征。 如【典例1】中隐含信息是：仿写时应运用“……的人， 把……视为（动词）……结果怎样”的句式、比喻的修辞。
部编版初三九年级语文中考 综合性学习修辞、对联、仿写 课件
早日到来的急切心情。
我们要特别辨明几种易混淆的修辞手法
比喻和比拟：比拟是把拟体当成本体来写重点在“拟”, 比喻是用喻体比方本体重点在“喻”。
对偶与对比：对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是对称； 对偶主要是从结构上说的，它要求结构相称，字数相等； 对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如 何 反问与设问：设问不表示肯定什么或否定什么，
3、词性相对。
4、结构相应。
5、内容相关。 对联的上下联内容必须是相关的，来形成一个有机整体，来共
同表达一个主题，绝对不能彼此鼓励，各自为政。
中 考
考点二 对联
真
题
（三）【技法总结】
1.区分上下联
精
选
(1)看句尾平仄。先看看末尾字,上联的末字是三声或四声(仄声),下联的
末字是一声或二声(平声)。例如“春风堂上通佳气;夜雨庭前种好花”,四声“
综合性学习
——考点四 修辞、对联、仿写
1.比喻修辞手法及作用:
• 【定义】用将某一事物或情境来比另一事物或情境的修辞方法。（要了解本体和喻 体）
• 例①：他长得很像他哥哥。（表示比较不是比喻句）（两个不同事物具有相同的特征） • 例②：他刚才好像出去了。（表示推测揣度不是比喻句）
• 【作用】:可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
判断下列句子，是对偶句的打“√”，不是的打“×”。
1.满招色。
（√ ）
3.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
（× ）
6.反复修辞手法及作用:
【定义】根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。 包括连续反复和间隔反复。 例①：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（连续反复） • 例②：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
我们要特别辨明几种易混淆的修辞手法
比喻和比拟：比拟是把拟体当成本体来写重点在“拟”, 比喻是用喻体比方本体重点在“喻”。
对偶与对比：对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是对称； 对偶主要是从结构上说的，它要求结构相称，字数相等； 对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如 何 反问与设问：设问不表示肯定什么或否定什么，
3、词性相对。
4、结构相应。
5、内容相关。 对联的上下联内容必须是相关的，来形成一个有机整体，来共
同表达一个主题，绝对不能彼此鼓励，各自为政。
中 考
考点二 对联
真
题
（三）【技法总结】
1.区分上下联
精
选
(1)看句尾平仄。先看看末尾字,上联的末字是三声或四声(仄声),下联的
末字是一声或二声(平声)。例如“春风堂上通佳气;夜雨庭前种好花”,四声“
综合性学习
——考点四 修辞、对联、仿写
1.比喻修辞手法及作用:
• 【定义】用将某一事物或情境来比另一事物或情境的修辞方法。（要了解本体和喻 体）
• 例①：他长得很像他哥哥。（表示比较不是比喻句）（两个不同事物具有相同的特征） • 例②：他刚才好像出去了。（表示推测揣度不是比喻句）
• 【作用】:可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
判断下列句子，是对偶句的打“√”，不是的打“×”。
1.满招色。
（√ ）
3.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
（× ）
6.反复修辞手法及作用:
【定义】根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。 包括连续反复和间隔反复。 例①：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（连续反复） • 例②：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
复习专题修辞仿写对联ppt
04
仿写对联实践
按照给定模板仿写
总结词
忠实原作，套用格式
详细描述
根据给定的对联模板，学习者需要将对联的上下联都进行仿写。这需要学习 者熟悉对联的基本规则和修辞手法，同时需要一定的想象力和创造力。
根据给定话题仿写
总结词
围绕主题，自由创作
详细描述
根据给定的话题或者主题，学习者需要自行创作对联。这需要学习者具有较强的 语言组织能力和创造力，同时还需要一定的文化背景知识和修辞手法掌握。
比喻
总结词
比喻是一种通过具体形象表达抽象概念的修辞手法，可分为 明喻、隐喻和借喻三种。
详细描述
明喻使用“如”、“像”等比喻词将两个不同的事物进行比 较；隐喻则不使用比喻词，直接将一个事物比作另一个事物 ；借喻则直接用喻体代替本体。
拟人
总结词
拟人是一种将非人类事物赋予人类情感和行为的修辞手法。
详细描述
夸张是一种通过夸大或缩小的方式来表达事物的修辞手法。
详细描述
夸张可分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张三种类型，通过 夸大或缩小事物的特征、性质、作用等来突出事物的形象或 情感，增强语言的感染力和表现力。
排比
总结词
排比是一种通过将同一词语或句子重复使用的方式来表达情感的修辞手法。
详细描述
排比可以是三个或三个以上的词语、句子或段落重复使用，通过重复强调来 表达强烈情感和思想，使语言更有力度和节奏感。
拟人通过使用人格化词语、描写人的动作或情感来赋予非人类事物人的特征 ，使读者更易产生情感共鸣和认同感。
借代
总结词
借代是一种用相关的事物代替所要表达的事物的修辞手法。
详细描述
借代可分为特征代整体、具体代抽象和部分代整体三种类型，通过借用与该事物 密切相关的其他事物来表达，使语言更加形象生动。
高中语文《对联仿写》课件
▪ 十口心思，思国思家思社稷 八目尚賞，賞风賞月賞秋香 ——唐伯虎戏秋香
把联中的某几个字合成一个字，构成字面上的 对偶，同时内容也蕴含着某种含义。
拆字联
▪ 冻雨洒窗，东二点西三点。
分片切瓜，竖八刀横七刀。
所谓拆字，就是将联中某一合体字拆 成几个独体字。
隐字联
▪ 南北
—— 没有东西
二三四五 —— 缺一（衣）
承衬所，，祖谓把扫形流一国千成水个江衔年对对意从接山照旧思，而，，好分亦习给联使成叫人贯楹两串以大而树联句对深下地具一话。刻的有气即来代的联强说上象印新语烈，下象新。风的联上。艺下意正术反联思效对对相紧果相， 冬去春来千条杨柳迎风绿 流水对 民安国泰万里河山映日红 （串对）
2024/6/17
（4）平仄相对
▪ 水水山山 处处明明秀秀 晴晴雨雨 时时好好奇奇 ——杭州西湖联 在联中分别有一个或数个同样的字相继重叠出
现。
顶针联
▪ 大肚能容，容天下难容之事。 开口便笑，笑世间可笑之人。
▪ 山羊上山，山碰山羊角 水牛下水，水没水牛腰
将前一个分句的句脚字，作后一个分句的句 头字，使相邻的两个分句首尾相连。
回文联
▪ 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
▪ 参考答案： ▪ （春节） 江边柳线迎春绿；门上桃符耀眼红 ▪ （端午） 青艾驱瘴千家乐；碧波竞舟十里欢
猜一猜
1、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 2、横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 3、三过其门虚度辛壬癸甲
八年於外平成河汉江淮 4、歌吟总带忧民泪， 颠沛仍怀爱国心 5、赤面秉赤心，骑赤兔追风，驰驱时无忘赤帝
连一连
“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联 ，但是失散了，请你用线段把它们联接起 来，使之重新变得完整。
把联中的某几个字合成一个字，构成字面上的 对偶，同时内容也蕴含着某种含义。
拆字联
▪ 冻雨洒窗，东二点西三点。
分片切瓜，竖八刀横七刀。
所谓拆字，就是将联中某一合体字拆 成几个独体字。
隐字联
▪ 南北
—— 没有东西
二三四五 —— 缺一（衣）
承衬所，，祖谓把扫形流一国千成水个江衔年对对意从接山照旧思，而，，好分亦习给联使成叫人贯楹两串以大而树联句对深下地具一话。刻的有气即来代的联强说上象印新语烈，下象新。风的联上。艺下意正术反联思效对对相紧果相， 冬去春来千条杨柳迎风绿 流水对 民安国泰万里河山映日红 （串对）
2024/6/17
（4）平仄相对
▪ 水水山山 处处明明秀秀 晴晴雨雨 时时好好奇奇 ——杭州西湖联 在联中分别有一个或数个同样的字相继重叠出
现。
顶针联
▪ 大肚能容，容天下难容之事。 开口便笑，笑世间可笑之人。
▪ 山羊上山，山碰山羊角 水牛下水，水没水牛腰
将前一个分句的句脚字，作后一个分句的句 头字，使相邻的两个分句首尾相连。
回文联
▪ 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
▪ 参考答案： ▪ （春节） 江边柳线迎春绿；门上桃符耀眼红 ▪ （端午） 青艾驱瘴千家乐；碧波竞舟十里欢
猜一猜
1、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 2、横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 3、三过其门虚度辛壬癸甲
八年於外平成河汉江淮 4、歌吟总带忧民泪， 颠沛仍怀爱国心 5、赤面秉赤心，骑赤兔追风，驰驱时无忘赤帝
连一连
“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联 ，但是失散了，请你用线段把它们联接起 来，使之重新变得完整。
中考语文复习专题《仿写及对联专题》ppt课件
2本题考查的仿写句子，即依据相关 句式，按照相同的修辞手法、特定 的语境、不同的要求，仿写出意义 上具有密切关联的、符合试题要求 的句式。
考点梳理
一、嵌入式 【考点内容及题型特点】
嵌入式的仿写是指所写句子夹在提供材料的中间，一般限 定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或 前或后要相同。其特点是内容连贯，形式统一。
性话题式,指给定文段所隐含的中心主旨,仿写时要根据
上想和下想文象语境,合,理弄选懂材文授。意课,教把握师主：旨王,丽并在敏此基础上发挥联
一、仿 句
知识储备
1.定义 句子的仿写是指按照题目已经给出的 语句形式,另外写出与之相符的新句 。
考纲解读
考纲要求
命题规律
1.仿写句子。 2.根据表达需要运用比 喻、拟人、夸张、对偶 、排比、反复、设问、 反问等常见修辞方法。
【2017 广东】仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，
使之构成排比。(4 分)
寒来暑往，秋收冬藏，一
，
，
；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张
扬；秋天
(2)
，
，
；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
答案:(示例)(1)惠风和畅 莺飞草长 是生命的萌发 (2)明月朗照 五谷飘香 是生命的纯熟
上联：长辈言传身教 明祖训
下联：子孙心领神会 承家风
自主学习 （三）PISA活动
邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三 声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天 下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关 知识，用得体的语言向她说明。
王阿姨，您好！您家的这副对联真好！不过，这副 对联贴反了。因为“岁”字是第四声，这句是上联 ，应该贴在右边；“春”字是第一声，这句是下联 ，应该贴在左边。我帮您换过来好吗？
中考语文总复习课件：第8讲 仿写、修辞、对联(共24页PPT)
思,突出某种感情。包括直接反 都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆
复和间接反复
匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的
艺术享受中,使人叹为观止。(间接反复)
设问是无疑而问,自问自答,用 于提醒读者,引导读者思考,并 使文章波澜起伏有变化
如:1.为什么我国的石拱桥会有这样光辉的 成就呢?(首先,在于……) 2.谁是最可爱的人呢?我们的战士,我觉得 他们是最可爱的人。
联通常用毛笔竖写,上联居右,下联居左。
• 一、仿 写 • 1.现象要类似,话题要一致。 • 2.修辞要相同,句子要有文采。 • 3.句式结构及感情基调要一致。 • 4.描写对象要宽泛,要有深度。
• 二、修 辞 • 判断和运用修辞手法时的注意事项 • 1.不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。 • 在多数情况下,“像”“好像”“仿佛”表示比喻,但是要注意以下情况不是比喻: • (1)表示比较的。 • 例:他长得很像他哥哥。 • (2)表示推测、揣度的。 • 例:他刚才好像出去了。 • (3)表示列举的。 • 例:本次考试很多同学的进步很大,像张昊、李疏桐等等。 • (4)表示想象的。 • 例:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
体之间没有相似点。 • (2)借喻可以换成明喻,借代不能。 • 4.排比和反复的区别。 • 排比句至少是三个句子,反复句是两个或两个以上的句子。排比句的结构相同或相似,语气一致,意思相关,
有一部分共同的词语。反复句是两个或两个以上完全相同的语句的重复,为了突出强调。
2020届中考语文总复习课件：第8讲 仿写、修辞、对联(共24张PPT)
答案示例:“现实主义诗人”杜甫,在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。 “大 勇的革命者”闻一多,在特务的枪口下为民族命运呐喊。 “两弹元勋”邓稼先,在荒凉的戈B
高考语文复习专题高三语文对联及对联式仿写课件(11张)
改为： 登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞, 览胜抒怀木华水清万类荣。
2.潜修楼内悬挂着一副对联，请你看看，是否有修改的地方？ 学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在 师生同志，协力攻关，笑看巴渝魁首我辈夺
改为： 教学并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在 师生同心，协力攻关，笑看题名金榜乃我辈
请概括对联的基本特点： ①必须是两个分句 ②两个分句字数相等 ③结构相同 ④意义相关。
二.对偶、对仗、对联有何异同？
1.不同点： 对偶—对偶是一种修辞手法。 对仗—对仗是指诗词创作及对联写作时运用的一种特殊表现形 式和手段。上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄 相对”，力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。 对联—对联是一种文体，俗称对子，又称楹联。楹者，柱也。 对联雅称“楹联”，原指悬挂于楹柱的书面联语。
5.（2008•重庆卷）据媒体报道，2008年5月8日9点18分，奥运祥 云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中，一朵白云终停留在珠峰 上空。火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容， 展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。
（示例）珠峰白云,含情迎圣火吉祥；碧空彩虹,有心祝奥运成功。
6.（2009•安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在 相应的横线上。 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座 凝香 万山金
小练习：请写出与之相对的词语 1.树木类：樟—朴 银杏—黄桷 三角梅—四季桂 万年青—千日 红 鸡爪枫—狗尾草（鸡冠花、马蹄莲） 2.人物类：李白—萧红（陶红） 孙行者—祖冲之 西门豹—东方虬 3.用“眼、耳、鼻、舌、脸、身、手、脚”等字，可适当增减，仿 “天对地，雨对风。大陆对长空”句。（手对脚，鼻对眼。红舌对 白脸）
（画线句为对仗，自然是对偶）
2.潜修楼内悬挂着一副对联，请你看看，是否有修改的地方？ 学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在 师生同志，协力攻关，笑看巴渝魁首我辈夺
改为： 教学并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在 师生同心，协力攻关，笑看题名金榜乃我辈
请概括对联的基本特点： ①必须是两个分句 ②两个分句字数相等 ③结构相同 ④意义相关。
二.对偶、对仗、对联有何异同？
1.不同点： 对偶—对偶是一种修辞手法。 对仗—对仗是指诗词创作及对联写作时运用的一种特殊表现形 式和手段。上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄 相对”，力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。 对联—对联是一种文体，俗称对子，又称楹联。楹者，柱也。 对联雅称“楹联”，原指悬挂于楹柱的书面联语。
5.（2008•重庆卷）据媒体报道，2008年5月8日9点18分，奥运祥 云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中，一朵白云终停留在珠峰 上空。火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容， 展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。
（示例）珠峰白云,含情迎圣火吉祥；碧空彩虹,有心祝奥运成功。
6.（2009•安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在 相应的横线上。 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座 凝香 万山金
小练习：请写出与之相对的词语 1.树木类：樟—朴 银杏—黄桷 三角梅—四季桂 万年青—千日 红 鸡爪枫—狗尾草（鸡冠花、马蹄莲） 2.人物类：李白—萧红（陶红） 孙行者—祖冲之 西门豹—东方虬 3.用“眼、耳、鼻、舌、脸、身、手、脚”等字，可适当增减，仿 “天对地，雨对风。大陆对长空”句。（手对脚，鼻对眼。红舌对 白脸）
（画线句为对仗，自然是对偶）
仿写句子、对联32页PPT
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
仿写句子、对联
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
25、学习是劳动，是充
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PPT课件
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【点拨】要求补写的句子在中间位置，语段前 半部分是对梦想的解释并点出了实现梦想的不 易；后半部分说明了实现梦想需要的精神品质。 结合语境可知，所补写的句子起承上启下的过 渡作用。还要紧扣语段主题“梦想”，且横线 后的问号表明所补写的句子是疑问形式，后半 部分的内容是围绕该问题阐述的。结合以上分 析即可得出答案。
使上下文语意连贯。
毛笔，是古代汉族与西方民族用羽毛书写
风采迥异的书写、绘画工具。毛笔品种繁多，
自元代以来，河南孙店生产的具有“尖、圆、
健”特点的“皖香毛笔”成为全国最著名的毛
笔品种。________________________，吴国叫
一切知识都是互相联系、互相影响的。无 博，专则孤立无依；无专，博则泛滥无归。因 此，____________________________________。 许多人的成才实践证明，在确定一项专业之后， 再按照专业的需要去钻研与涉猎其他各种知识， 这样，专中有博，博而能专，就可以收到更好 的效果。
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第四步，验证。①是否有语病(残缺、搭配、逻辑
等)。②是否和原文内容、句式、修辞一致。③是否与
原文相连、语境相通。 PPT课件
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专项训练 1．(2017重庆B卷)学习语文既要善于审美观察， 又要学会诗意表达。请参照示例，另选一种事 物，写一个句子。(要求：体现事物特征，诗意 表达，不要求句式一致。) 示例：茶——树叶和水热恋后淌下的眼泪。
示例一：太阳，跌倒了/才有了静谧的夜晚
示例二：雪，跌倒了/才有了银装素裹的世界
PPT课件
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答题技巧
第一步，审清题干，明确答题方向。认真研读题干 要求，分析所给语段所蕴含的思想内容。
第二步，分析例句句式特点，分析其内在的逻辑关 系、句子的结构特点、运用的修辞手法等。
第三步，组句。①定：确定仿写的对象及框架(如 仿句的主体、喻体等)。②仿：遣词造句。③连：连贯 语句。根据句式一致的原则，把以上内容连贯成与原文 主旨一致的几句话。
每个人都有自己的梦想。所谓梦想，就是内心 世界里处于主导地位的精神支柱。有了这个支柱， 内心就会充实，生活就会精彩，人生就有目标，就 会向着美好的未来前进。现在的问题是，实现梦想 会遇到很多困难。________________？实现梦想需 要锲而不舍，不懈努力。荀子说过，锲而不舍，金 石可镂。任何梦想的实现，都需要一种坚持不懈的 精神，遇到困难不退缩，遇到挫折不气馁。
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专与博是相辅相成的（或：两者结合才能 相得益彰）
【解析】该语段论述的主题是“博”与 “专”的关系。横线前面说“博”与“专” 的关系是互相联系和影响的；而横线后面 的内容则说的是将“博”与“专”结合可 以收到更好的效果。因此，横线处应该围 绕专与博是相辅相成的进行补写。
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请你为下面语段横线处补写一句过渡句，
生活需要有紧有松，张弛有度(或“生活需要劳 逸结合”；或“生活既不能过于清闲，也不能 过于忙题技巧
总起句常放在段首，总结句常放在 段末，它们都是文段的中心句，是对本 段内容的概括。解答时，要抓住选段的 中心话题，对选段内容和观点进行归纳， 注意语句要通顺。
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例 请为下面一段文字写一句恰当的话， 使(语二句)补过写渡过自渡然句连。贯。
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2．(2017广东省卷)仿照画波浪线的句子，在横 线上续写两句话，使之构成排比。
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同， 所代表的生命状态也不相同：春天(1)_惠__风__和__畅_， _莺__飞__草__长___，_是__生__命__的__萌__发_______；夏天骄阳 似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天 (2)_明__月__朗__照_，_五__谷__飘__香_____，__是__生__命__的__纯__熟__； 冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
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示例：花——种子和阳光、空气、土壤 嬉戏成长后绽放的笑靥。
【解析】解答此题，首先分析所给例句的特 点，结合“树叶和水热恋后淌下的眼泪”可 知句子运用了拟人的修辞手法，因此所写句 子也要运用拟人的修辞手法，根据所选事物 的特点进行仿写，句式没有过多的要求，表 述清楚即可，注意表达要有诗意。
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【点拨】补写诗句时要注意题干要求“根据开 头四句诗内容和句式的特点，发挥想象”。从 内容看，诗句开头出现的事物“风”“云”和 描述的内容都属于自然现象；从句式看，两句 分别是“……，跌倒了”“才有了……”的结 构，且是承接的关系，即有了前者才会出现后 者。答题时遵循以上要求进行合理想象即可组 织出答案。
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二、补写、续写
(一)补写总起句或总结句。
例 (2017重庆B卷)日子太清闲，便会多些
空虚无聊；日子太忙碌，便会多些奔波劳累。无
论哪一种日子，如果长此以往，生活便会出现危
机。空虚无聊的或许会沉迷于某种嗜好而不可自
拔，奔波劳累的恐怕会病痛缠身而苦不堪言。这
两种结果都不是我们想见到的。所以说，
那么，如何实现梦想呢
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答题技巧
过渡句的作用一般是承上启下。 补写过渡句：①要对上下文的文意进行 概括，抓住上文表达的中心思想和下文表达 的中心思想是什么逻辑关系，如转折、顺承、 强调等。②组织一个简明通顺的语句，把上 下文连接起来。
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请你为下面语段横线处补写一句过渡句， 使上下文语意连贯。
____________
_。
根据语境，请写一个议论性的句子总结全段。
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【点拨】补写总结句要抓住前文所叙述的内容 进行概括。这一段话先指出日子太清闲或太忙 碌会有什么后果，然后指出这两种日子长期下 去都会出现危机，并分析其产生的两种结果。 因此总结句表达的观点要围绕生活既不能太清 闲也不能太忙碌进行概括。
一、仿写 考点突 破 例 (2014安徽)调皮
风，跌倒了 才有了美丽的落叶
的明明将抄在黑板上的
云，跌倒了
诗悄悄擦去了两句。请 才有了滋润大地的雨水
根据开头四句诗内容和 ____________________
句式的特点，发挥想象，____________________
在横线上补写出两句。
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