网络环境下的教育教学

网络环境下的教育教学

赤壁特校徐巧云

在当下的社会里，网络对于我们生活的影响可以说是不可或缺的，网络带给我们的便利和沟通平台是无法估计的。假如没有了网络我们就不能够好好的生活了，就会觉得日子里面缺少了些什么一样，特别是对于教育教学来说，更是有着深远的意义。

教育是一项肩负着重大社会责任的事业，教学就是具体的实施过程，我们培养什么样的学生，将来的社会就是什么样的类型和走向。网络在我们当下生活中无孔不入，给我们教育教学也带来了新的考验。我们该如何去把握这个新的教学手段和时代契机，如何有效的利用网络的资源来为我们的教学服务呢？这个问题是值得我们好好研究和深思的。

我作为一名特殊教育学校的语文教师，在平时的教学过程中我也充分的利用了网络这种资源进行教学活动。下面就我自己的切身体会谈谈几点感受。

（一）网络教育教学的优势

只要是在上课时使用过网络资源的人都会知道，这种教学手段确实是有很强的直观性和现身说法的强烈效果。那么丰富的图片和动画效果，使学生很容易理解，特别是对于失去听力的聋哑学生来说，更是有着立竿见影的效果。就拿聋校八年级<<画蛇添

足>>这篇课文来说吧，先让学生观看视频，初步了解成语故事的内容，很形象直观。再让学生重点看动画图片，这样既有喜剧气氛又让学生懂得了给蛇画足是多余的事情，由此引申到寓言的寓意就容易多了。当然声音对于聋哑学生是没有多大意义的，但是可以让教师情绪盎然，对于手势的讲解更加富有感染力，以便在课堂上带动学生的学习兴趣，更能吸引学生的注意力。从而让课堂变得更加生动活泼，真正做到寓教于乐的理想效果。而PPT在课堂上的应用更是简洁省事，多媒体的教学给我们教师带来了极大的便利，也促进了我们教师业务水平的提高和更新。

（二）网络教育教学的劣势

对于多媒体教学的好处我想是仁者见仁，智者见智。我不想多说，我今天想说的是网络带给我们教育教学不好的方面。“惰性心理”的形成。

现在网上什么资料都有，只要鼠标轻轻一点，各种答案就是唾手可得，不用花费一点脑筋去思考，去反复推敲，只要照抄就可以了。这样长期下来人就会养成一种不好的惰性心理习惯。反正网上都有，照抄就可以了，最后就会出现一个很奇怪的现象，什么都千篇一律，大同小异。原因是什么，就是大家都在网上抄袭的，都差不多，难得动脑子去思考，没有自己的观点和意识。现在不是有这样的调查结果吗？现在人都在用键盘打字，很少用手书写汉字，很多人有很多字都不会写了，提笔忘字比比皆是。这是一种文化的退化，这个现象现在已经不容忽视了。真的，我

自己教聋哑学生写作文，（这是特校高年级最麻烦的教学课程）学生的语言逻辑思维能力很混乱，写出来的语句不通顺。可以说很让人费解。我为了省事通常会在网上找一篇范文，稍稍改改就让学生抄写了事。而且学生也变得越来越不愿意开动脑筋，什么答案都等着抄现成的，上课也不愿意听讲，连手势都不愿去弄明白了，对老师的讲解十分漠然。我明知道这样很不好，但是有这样省事的途径我还是会在不自觉中走了。这就是网络给我们教育教学带来的弊端。如果我们过分依赖网络，我们的教育教学就会失去自己的主观意识和个人的自主创新。教师也将失去自己的个人魅力和独特风采。我们都会变成懒先生和笨学生的。

“同一性”的形成

网络资源是共享的，我们在教学过程中使用的是同样的版本和模块的话，我们的教学方式就会出现雷同，那么我们的教学结果就会出现同样的结果，我们的学生就会说一样的话语，写着一样的作文，就像文革时期穿同样的服装，真是一种十分恐怖的事情。我们的教育提倡充分发挥学生的个性和积极主动性，只怕这只是一纸空文。

有时候静下心来品读古诗词，觉得很有韵味和意境，为什么我们今天的诗人和作家失去了那样的情怀呢？就是我们当下的生活太浮躁了，让我们失去了想象力。也是网络让我们对什么事情都失去了神秘色彩。网络让人与人之间缩短了距离，让我们共享了有意义的资源，网络给我们提供了便利，也给我们带来了一

些遗憾。

在我们的教育教学活动中，如何有效的把握网络这柄双刃剑就要看我们自己将如何去利用网络去进行教育教学了。