电流表的使用方法教案

怎样使用电流表

教材分析

让学生知道电路中的电流可以用电流表来测量。引导学生怎样连接电流表，以及对电流表怎样读数。

读出电流表的示数，是电学实验中必须具备的基本技能，它是教学的重点，如何将电流表连入电路中是教学的难点。

教学目标

（一）知识和技能

1．知道电流表使用方法；

2．能正确读出在电流表的示数。

（二）过程与方法

1．通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力；

2．通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能。

（三）情感、态度与价值观

1．通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神；

2．在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度。

教学重点

读出电流表的示数。

教学难点

将电流表正确连入电路中。

教具准备

小灯泡2只、开关、电源、导线、开关、电流表、多媒体。

教学方法

自学法、讨论法、自主合作探究法。

教学过程

二、讲授新课

（一）电流表的使用

1．前面我们自学了怎样表示电流的大小、单位以及常见的电流值，那么我们用什么仪器以及怎样用这种仪器测量出电路中的电流？测量电路中的电流的仪器，叫电流表。同学们看大屏幕。

2．同学们以学习小组为单位，观察电流表，认识电流表。看一看它上面的字母、数字、接线柱和它们的颜色下面的数字符号以及中间的一个小螺丝，它们各是什么意思？同学们交流讨论（着重注意表上的“一个字母”、“二个量程”、“三个接线柱”），一会儿各小组起来展示，其他小组补充。

学生：字母A表示电流表的单位是安培。

学生：数字0-0．6和0-3表示不同的两个量程。

学生：0-0．6A量程的分度值是0．02A，0-3A量程的分度值是0．1A。

学生：三个接线柱中红色柱上标有“+”，表示正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接线柱。接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程（即满刻度时的电流数值）。

学生：中间的小螺丝是用来调零的。

教师；同学们观察得很仔细，说得也很好。教师复述以上内容。

教师：要测量通过小灯泡的电流，应该怎样把电流表接入电路中？要注意什么？

3．请同学们阅读课本“怎样连接电流表”部分，讨论归纳电流表使用方法，并完成下列问题：

〔投影〕思考

（1）电流表必须和被测的用电器联。（否则会损坏电流表）

（2）电流从电流表的接柱流入，从接线柱流出。（否则会反转甚至损坏电流表）

（3）任何情况下都（选填“能”或“不能”）使电流表直接连到电源的两极上。（否则会造成电源短路）

如果违反以上操作，会造成哪些影响？投影，同学们观察错误连接情况。

例题2：20XX年，XX县XX学校将迎来XX周年华诞。母校将在X月X日隆重庆祝这一盛典。假若有28只小灯泡串联后接在电路中，做校庆盛典的彩灯用，使用中由于某一

只小灯泡灯丝烧断而使全部小灯泡都熄灭。因为小彩灯都染着颜色，致使无法辨认是哪一只小灯泡的灯丝断了，现给你一只电流表，问如何将已损坏的小灯泡找出来？

分析：由于小灯泡是串联的，因此有一处灯丝断了，整个电路中将没有电流，所以灯都不亮。可用电流表逐个与灯泡两端并联，若发现其他的小灯泡都亮了，即被并联的灯泡是坏的，因为此时电流表相当于一根导线把电路断开处连接起来了。

4．分组实验。

例题3：在下图中，用电流表测量电路中通过灯L的电流，以下四个图中，正确的是（），并根据电路图，小组内连接测量电路中通过灯L的电流的实物图。

教师：刚才我发现同学们在连接实物图的过程中存在一个问题：不知道电流表的量程是选择0-0．6A还是0-3A？

教师：在不知道被测电路中的电流有多大的情况下，我们应采用试触法，教师演示。

5．电流表怎样读数

教师：请同学们阅读课本P64“电流表读取数据的正确顺序”部分。

小组讨论：怎样在电流表上读数。教师巡回观察小组讨论情况。

小组展示：

（1）根据接线柱确定使用的量程；（2）根据使用的量程确定分度值；（3）接通电路后根据表针的位置读出几个大格、几个小格，从而确定电流表的读数。

〔投影〕

练习电流表的读数。

6．师生共同总结电流表使用方法。

三、课后总结

通过本节课的学习，你有什么收获与体会？请每一位同学对自己在本节课的学习情况进行评估，然后教师归纳并投影本节内容）