美学概论课程教学大纲
《美学概论》教学大纲
《美学概论》教学大纲一、课程性质《美学概论》是汉语言文学专业的专业选修课，是一门研究人类审美活动的人文学科。
通过学习和探讨审美活动的起源、美感心理、审美活动的构造、审美活动的形态、审美活动的形式和符号表现及艺术创造等主要内容，学生会提高哲学视野和理论素养，学会用哲学的眼光来看待文学和艺术，并因此理解人类生活的价值追求和艺术创造；提高审美修养和艺术鉴赏力，理解日常生活的各种审美现象，从而提高自己的生存质量，充分悟知人的意义。
二、课程的教学目的与任务本门课程的教学目的是使学生系统掌握美学的基础知识和方法，培养学生的审美情趣，使学生不仅懂得感受美、追求美，而且培养学生创造美、思索美的能力，从而在理性层面上去认识美，提高美的鉴赏力，以更加理智和虔诚的心，去创造美的生活和美的世界。
具体的教学任务是：一、弄清美与美学产生的由来、范畴、历史以及美学史上关于美论的发展历程；二、关于美学的基本理论；三、关于美的类型形态学相关的理论及相关应用；四、关于美的接受理论和分析；五、美育。
三、课程的教学要求在本门课程的教学中，教师要引导学生自主独立地学习，在学生自学的基础上，根据学生在学习中反映出来的重点、难点、疑点作适当的面授辅导，使学生能系统地从理论上把握美学的必备的理论知识并在现实生活中用美学的基本理论和原理来分析美的现象。
在教学中，本课程强调实践环节，教师要在尽力开拓学生的知识面,注意防止学生死记硬背，脱离实际的同时，结合实际情况，用相关的具体的美学现象来深入浅出地诠释美学的原理。
四、课程教学设计本课程应强调理论讲授、案例分析、课堂讨论及课堂交流结合以及多媒体教学等手段相结合的教学方法。
教材：《美学概论》董学文主编北京大学出版社2003年2月第1版，这是学生自主学习的主要依据。
辅导材料为江苏广播电视大学文化艺术系自编《美学概论》平时练习题和综合练习题，供学生自测和平时练习之用。
美学概论课程教学大纲
美学概论课程教学大纲An Introduction to Aesthetic课程编号: 011503课程性质：学科基础课适用专业：汉语言文学先修课程：文学概论教学目的与要求：本课程旨在通过教学，使学生初步掌握美学的基础知识，树立正确的审美观念，养成健康的审美趣味，提高审美能力。
本课程的教学要求有如下几点：（1）教师应按本教学大纲认真施教，精心设计教学方式和准备教学内容，满足学生的求知需要。
（2）结合教学内容，适当开展课堂讨论。
（3）结合教学内容，制作和使用音像材料及课件。
（4）学生应将美学概论与专业课程的学习结合进行。
（4）学生应重视自学环节。
教学内容与学时安排绪论（3学时）一、既古老又年轻的美学二、美学研究的对象和范围三、美学与其他学科的关系四、美学研究的方法教学基本要求：了解第一章美的本质与特性（6学时）第一节西方美学史上几种美的本质的观点一、黑格尔：“美在理念”二、狄德罗：“美在关系”三、车尔尼雪夫斯基：“美是生活”教学基本要求：了解第二节美是人的本质力量的感性显现一、审美活动是一种社会现象二、美与人的本质力量三、美与感性显现教学基本要求：理解第三节美的特性一、审美属性是一种价值属性二、审美价值的根源在于社会实践三、美与真、善的辩证关系四、审美价值的相对性和绝对性教学基本要求：掌握本章重点：第二节、第三节。
本章难点：如何引导学生辩证地看待美的本质与特性。
第二章现实美（3学时）第一节现实美的地位和意义一、现实美的含义二、现实美的地位和意义教学基本要求：了解第二节社会美一、社会美的范围及其特征二、人的美教学基本要求：理解第三节自然美一、自然美与“自然的人化”二、自然美的形态与特征教学基本要求：掌握本章重点：第二节、第三节。
本章难点：如何认识自然美与“自然的人化”的关系。
第三章艺术美（3学时）第一节艺术美的本质一、艺术美的本质与特征二、生活丑与艺术美教学基本要求：掌握第二节各类艺术的审美特征一、实用艺术二、表演艺术三、造型艺术四、语言艺术五、综合艺术教学基本要求：了解本章重点：第一节。
美学概论 教学大纲
美学概论教学大纲美学概论教学大纲引言：美学是一门研究美的哲学学科，它探讨了美的本质、美的价值以及美的体验。
作为一门重要的学科，美学在人类文化和艺术领域发挥着重要的作用。
本文将介绍美学概论的教学大纲，以帮助学生全面了解美学的基本概念和理论。
一、美学的起源与发展1. 古希腊美学思想的形成与发展- 古希腊哲学家对美的研究与思考- 柏拉图、亚里士多德等哲学家对美的理解2. 文艺复兴时期的美学思潮- 文艺复兴对美学的影响- 文艺复兴时期的艺术家与美学家3. 现代美学的兴起与发展- 康德、黑格尔等哲学家对美的理论贡献- 现代美学派别的形成与发展二、美的本质与美的价值1. 客观美与主观美的辨析- 客观美的观点与主观美的观点- 客观美与主观美的关系与互动2. 美的本质的探讨- 美的定义与解释- 美的属性与特征3. 美的价值与意义- 美对个体与社会的影响- 美在人类文化中的地位与作用三、美的体验与审美情感1. 审美经验的构成要素- 感知、认知与情感的相互作用- 美的体验与审美情感的关系2. 美的体验的主体与客体- 主体的角色与作用- 客体的特征与表达3. 美的体验的多样性与变化- 不同文化背景下的美的体验- 美的体验的历史演变与发展四、美学理论与艺术创作1. 艺术创作的美学基础- 艺术与美的关系- 艺术创作中的美学原则与规律2. 美学理论对艺术创作的影响- 不同美学理论对艺术创作的指导 - 艺术家如何运用美学理论进行创作3. 艺术作品的审美评价与批判- 审美评价的标准与方法- 不同审美观点对艺术作品的评判结语：美学概论的教学大纲旨在帮助学生全面了解美学的基本概念和理论。
通过学习美学，学生可以更好地理解和欣赏艺术作品，培养审美能力，丰富自己的人生体验。
同时，美学的研究也对社会文化的发展和艺术创作的推动具有重要意义。
通过深入学习美学，我们可以更好地理解和探索美的奥秘，为人类文明的进步做出贡献。
美学概论教学大纲
美学概论教学大纲
主讲人：吴兴明
说明：本课程为大学本科中文等文科专业美学的基础课，要求掌握美学学科的基本知识、概念、内涵，培养学生的审美感受能力和美学思辨能力。
内容为五大部分：
第一部分美学学科概述（1——3周）
第一讲美学学科形态的历史（前学科形态、独立分化）
第二讲美学学科形态的历史（玄学形态、科学美学、２０世纪美学状况）
第三讲美学研究的对象和范围
第二部分美学本体论（４——８周）
第四讲美的本质论、美的字源学含义与学科性含义
第五讲美的本质论考察（客观论、主观论）
第六讲美的本质论考察（主客统一论、实践派美学观）
第七讲人的存在与美的追求（存在论视野与人的存在结构分析）
第八讲美的追求与存在裂缝的弥合
第三部分美学范畴论（９——１２周）
第九讲美学范畴概说与悲剧作为美学范畴的界定
第十讲伦理悲剧观（亚里士多德、黑格尔）
第十一讲社会悲剧观（马克思）
第十二讲本体悲剧观（叔本华、萨特等）
第四部分美感论（１３——１５周）
第十三讲康德对审美判断的分析
第十四讲审美态度与人生
第十五章审美态度理论
第五部分美学与社会理论（１６——１８周）
第十六讲批判理论与审美主义（批判理论的价值论设）
第十七讲美学批判分析
第十七讲美学视野的解体与审美现代性。
《美学概论》课程教学大纲
《美学概论》课程教学大纲二、课程简介《美学概论》课程是汉语国际教育专业的专业任选课。
与本专业的其他文学类学科基础课如中国古代文学、中国现当代文学、外国文学和汉语写作等构成互渗互补而又互相推进的知识系统。
通过美学概论课程的学习，学生能够学到美学理论的基本知识和美学史上的重要理论成果，了解一些重要问题的争论和解决的方式方法以及理论的思路。
在进行思维运思训练的过程中，会不断涉及到对艺术作品的分析，学生的审美感受能力和艺术鉴赏能力会得到相应的锻炼和提高。
这些为学生开展文学艺术实践活动（创作和接受）以及将来从事对外汉语教学工作或在文化、宣传、管理、企事业等部门单位从事语言文字工作、翻译工作等奠定初步的理论基础和理论思维的方式方法。
三、课程教学总体目标通过《美学概论》课的学习，学生要对美学学科中的基本命题和人类审美活动的规律有所了解，并能够结合不同时代的具体实例给出相应的阐释。
在美学理论的绍介和对艺术作品的鉴赏分析的过程中，训练学生的理论思维能力，提高学生的艺术素养，为其将来成长为心灵完善、感觉丰富、思想高尚，具有创造力的社会建设者起到点滴积累之功。
四、理论教学内容及要求第一章什么是美学【教学目标】（1）了解：美学研究的对象。
（2）理解：美学学科形成之前对审美活动的思考（3）掌握：美学学科的形成（鲍姆嘉通对“美学”的设定和康德对美学学科的界定）【学时分配】2学时。
【授课方式】讲授。
【授课内容】第一节美学学科的发展史一、美学学科形成之前对审美活动的思考二、美学学科的形成第二节美学研究什么一、关于美学研究对象的几种主张二、审美现象的复杂性三、美学研究人类审美活动【教学重点和难点】（1）重点：美学学科形成之前对审美活动的思考，美学学科的形成（2）难点：美学学科的形成【授课方法与手段】（1）教学方法：采用讲授式教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问。
（2）教学手段：多媒体教学和传统讲授结合。
【课外学习指导的要求】1.课外阅读资料周宪.美学是什么[M].北京：北京大学出版社，2002.2.作业与思考题（1）“这朵花是红的”和“这朵花是美的”是两种不同的判断，前者属于性质判断，后者属于趣味判断。
美学概论课程教学大纲
《美学概论》课程教学大纲课程代码：０２０１2３０3 0课程类型：专业任选总学时：36 理论学时：27 实践学时：9 学分：2先修课程：文学概论一、课程说明（一）课程的性质、目的与任务：本课程是汉语言文学专业的专业任选课。
授课对象为汉语言专业的本科生。
它以审美关系与人类审美活动为主要对象，研究人与自然、社会以及艺术的审美关系，是一门跨学科的综合性的人文学科。
通过“美学”的学习，使学生系统地理解和掌握美学的基本理论和基础知识，理解美学的基本特性与问题，把握与理解审美活动的结构与特点，了解美的类型或形态，体悟美的文化意蕴以及审美活动的人类学起源与宇宙学根据，从而增强学生的美学修养，开启学生的人文智慧。
树立健康的审美观，正确地分析古今中外的各种文学现象，为学生学习其他文学课程、从事各项社会工作奠定初步的理论基础。
（二）教学基本要求：正确认识本课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对美学要有总体的把握。
牢固掌握美学的基本概念、畴，对不同的美学原理、重要美学概念的涵、重要文论家的观点等有清晰的认识。
（三）学时分配注：实验和实践课程合计按加权计算；课程学时量与教学计划中保持一致。
二、教学容：第一章美学导论（2课时）本章重点、难点：1.美学的课程性质2.学习美学的方法教学目的要求：1.了解美学这门学科的性质。
2.掌握美学这门课程的学习方法。
教学容：第一节什么是美学（1课时）1. 美学的研究对象2. 美学的研究容第二节为什么学习美学（1课时）1. 学习美学的必要性2. 学习美学的方法3.美学的学习容第二章美的本质及特征（4课时）本章重点、难点：1.美的本质2.美与真善之间的关系3.美的主要特征教学目的要求：1.了解美的本质。
2.掌握美的主要特征。
教学容：第一节美的本质（2课时）1. 美的本质和人的本质、生活的本质之间的关系2. 美和自由创造3.美和真善4.美与丑第二节美的主要特征（2课时）1.美是一种具有感染力、创造力、生命力的形象2.美具有潜在的功利性，是社会实践的产物3.形式是构成美的形象必不可少的条件第三章美的形态（4课时）本章重点、难点：1.美的基本形态2.社会美、自然美、艺术美的主要特征教学目的要求：1.了解美的基本形态。
《美学概论》教学大纲
美学概论教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务“美学概论”是中央广播电视大学为开放教育汉语言专业本科段开设的一门选修课，属于统服课程。
本课程教学各环节均由四川广播电视大学负责。
“美学”是研究美、美感、美的创造及美育规律的一门科学。
美学思想是人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。
美学是一门既年轻又古老的科学。
通过本课程的学习，使学生了解美的产生与发展，美的本质与形态，美的类型，美感的本质特征，美感的心理素质，美感的差异性、普遍性，审美主体的提高（美育），从而提高认识美、发现美、创造美的能力；能够运用所学的美学理论知识分析、评论、鉴赏文学艺术的美、大自然的美、社会生活中的美，为人的全面发展奠定基础。
二、与相关课程的关系美学具有较强的理论性和实践性，但较之相关的文学概论，它更多一些心理学和哲学的内容，关注的对象涵盖了文学艺术、自然、社会中的美；较之于艺术欣赏、作品分析，它又多了一些理论性。
在本专业的教学计划中，它是相对独立的一门理论性和实践性较强的课程。
针对学员实际，考虑到实际应用的需要，本课程重在简述美学的一般基础理论。
它从人类社会历史的发展历程揭示美和美感的产生与发展，而与一般的文学艺术发展史相区别；它的研究对象涵盖了文学艺术、自然、社会中的美，而与一般具体的文学、艺术、社会学相区别；它注重研究美和美感的本质特征的研究，具有相当的理论性，而与一般的文艺赏析相区别；它强调实践的观点，强调文学艺术实践，又与哲学、心理学有区别。
三、教材与教辅资料本课程教材采用北京大学出版社出版的《美学概论》（董学文主编）。
省电大教学处责任教师将编写本课程的教学大纲与考试说明下发。
四、课程教学的基本要求1．讲授要简明而有系统，重在联系实际理解概念、原理和方法；提高对美学理论问题的理论思维能力。
2．美、美感的本质特征，艺术美以及美的分类是本课程教学的重点。
要突出适用性，明确基本概念、方法和理论，领会其不同特点的同时启发学员的思维，提高其运用所学知识分析研究审美中的具体问题，并随时代发展在实践中开拓创新的能力。
《美学概论》教学大纲
《美学概论》教学大纲一、课程背景和目标本门课程旨在引导学生了解美学的基本概念、原理和理论，增进对美的认识，培养审美情趣和审美鉴赏能力，同时提高学生的思辨和批判能力。
通过本课程的学习，学生将能够深入理解美的本质和价值，并且能够在实践生活中更好地实践美学原则。
二、课程内容和安排1.第一周：美学概论的介绍与基本概念-美学的定义和发展历史-美学研究的对象和方法-美的基本概念：审美、审美经验、审美意识2.第二周：美的本质和特征-美的主观和客观特征-美的标准与判断-美与真善美的关系3.第三周：审美经验与审美心理学-审美经验的构成和心理过程-个体差异和文化差异在审美经验中的作用-美学情感的表达与理解4.第四周：美的表现形式与艺术-审美对象的分类与特点-艺术的定义与分类-艺术创作与欣赏的过程5.第五周：美的哲学思考-美学和哲学的关系-美学的主要派别和理论-美学思想在现实生活中的应用6.第六周：美学与社会文化-美学与社会文化的互动关系-美学的历史和地域差异-非西方美学的发展与影响7.第七周：美学与自然环境-自然景观与自然美的体验-生态美学的概念与实践-美学对环境保护的影响8.第八周：美学与生活实践-美学在日常生活中的运用-美学对个人和社会生活的影响-美学教育的价值和方法三、教学方法本门课程采用多种教学方法，包括但不限于：1.授课讲解：教师对美学概念、理论和实践进行系统的阐述和讲解，引导学生深入理解。
2.学生讨论：组织学生进行小组或全班讨论，提升学生的思辨和批判能力，加深对美学问题的理解。
3.个案研究：通过分析和研究具体的美学案例，让学生理解美学原理在实践中的应用。
4.实践活动：组织学生进行美学实践活动，如参观艺术展览、欣赏文学作品等，培养学生的审美鉴赏能力和艺术素养。
四、评估方式1.课堂参与和讨论：20%2.个案研究报告：30%3.期末论文或项目：40%4.平时作业和考勤：10%五、参考教材1.《美学概论》，著者：XX，出版社：XX2.《美学导论》，著者：XX，出版社：XX3.《美学基础》，著者：XX，出版社：XX。
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《美学概论》课程教学大纲
课程代码：0
课程类型：专业任选
总学时：36 理论学时：27 实践学时：9 学分：2
先修课程：文学概论
一、课程说明
（一）课程的性质、目的与任务：
本课程是汉语言文学专业的专业任选课。
授课对象为汉语言专业的本科生。
它以审美关系与人类审美活动为主要对象，研究人与自然、社会以及艺术的审美关系，是一门跨学科的综合性的人文学科。
通过“美学”的学习，使学生系统地理解和掌握美学的基本理论和基础知识，理解美学的基本特性与问题，把握与理解审美活动的结构与特点，了解美的类型或形态，体悟美的文化意蕴以及审美活动的人类学起源与宇宙学根据，从而增强学生的美学修养，开启学生的人文智慧。
树立健康的审美观，正确地分析古今中外的
各种文学现象，为学生学习其他文学课程、从事各项社会工作奠定初步的理论基础。
（二）教学基本要求：
正确认识本课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对美学要有总体的把握。
牢固掌握美学的基本概念、范畴，对不同的美学原理、重要美学概念的内涵、重要文论家的观点等有清晰的认识。
（三）学时分配
注：实验和实践课程合计按加权计算；课程学时量与教学计划中保持一致。
二、教学内容：
第一章美学导论（2课时）
本章重点、难点：
1.美学的课程性质
2.学习美学的方法
教学目的要求：
1.了解美学这门学科的性质。
2.掌握美学这门课程的学习方法。
教学内容：
第一节什么是美学（1课时）
1. 美学的研究对象
2. 美学的研究内容
第二节为什么学习美学（1课时）
1. 学习美学的必要性
2. 学习美学的方法
3.美学的学习内容
第二章美的本质及特征（4课时）本章重点、难点：
1.美的本质
2.美与真善之间的关系
3.美的主要特征
教学目的要求：
1.了解美的本质。
2.掌握美的主要特征。
教学内容：
第一节美的本质（2课时）
1. 美的本质和人的本质、生活的本质之间的关系
2. 美和自由创造
3.美和真善
4.美与丑
第二节美的主要特征（2课时）
1.美是一种具有感染力、创造力、生命力的形象
2.美具有潜在的功利性，是社会实践的产物
3.形式是构成美的形象必不可少的条件
第三章美的形态（4课时）
本章重点、难点：
1.美的基本形态
2.社会美、自然美、艺术美的主要特征
教学目的要求：
1.了解美的基本形态。
2.掌握社会美、自然美、艺术美的主要特征
第一节社会美（1课时）
1. 社会美
2. 人的美
3.劳动产品的美和环境美
第二节自然美（1课时）
1.自然美是一定社会实践的产物
2.自然美的各种现象及其根源
3.自然美重在形式、自然特征的审美意义
第三节艺术美（2课时）
1.美是艺术的一种重要特征
2.生活是艺术创造的基础
3.艺术美是艺术家创造性劳动的产物
第四章艺术的种类及其审美特征（3课时）
本章重点、难点：
1.艺术分类的原则
2.各类艺术的审美特征
教学目的要求：
1.了解艺术的分类标准
2.理解各类艺术的美的特征
第一节艺术分类的原则（1课时）
1.黑格尔的分类：象征艺术、古典艺术、浪漫艺术
2.艺术存在的外部状态：时间艺术、空间艺术、时空联合艺术
3.主体对艺术的感受：听觉艺术、视觉艺术、想象艺术
4.再现艺术与表现艺术
第二节各类艺术的审美特征（2课时）
1.表现艺术：工艺、建筑、书法、音乐、舞蹈等。
2.再现艺术：雕塑、绘画、摄影、戏剧、电影、文学
第五章优美与崇高（6课时）
本章重点、难点：
1.优美与崇高的对比
2.崇高的表现
教学目的要求：
1.了解优美与崇高的区别
2.理解崇高的具体表现
第一节优美与崇高的对比（3课时）
1.优美的特点
2.崇高的特点
3.优美与崇高的对比
第二节崇高的表现（3课时）
1.美学史上对崇高的探讨
2.现实中的崇高与艺术上的崇高
第六章悲剧与喜剧（6课时）本章重点、难点：
1.悲剧的本质及特征
2.喜剧的本质与特征
教学目的要求：
1.了解悲剧与喜剧的区别
2.理解悲剧与戏剧的本质特征
第一节悲剧（3课时）
1.悲剧的本质
2.悲剧的几种类型
3.社会主义社会中的悲剧
第二节喜剧（3课时）
1.喜剧的本质
2.喜剧的特征是“寓庄于谐”
3.喜剧形式的多样性
第七章美感（8课时）本章重点、难点：
1.美感的本质及特征
2.美感的心理因素
3.美感的个性与共性
教学目的要求：
1.理解美感的本质及特征
2.了解现代西方审美心理学主要流派
第一节美感的本质特征（2课时）
1.美感的形象直接性
2.美感的精神愉悦性
3.美感的潜伏功利性
4.美感的想象创造性
第二节美感的心理因素（2课时）
1.感觉、知觉和表象
2.联想和想象
3.情感
4.理解
第三节美感的个性与共性（2课时）
1.美感的差异性
2.美感的普遍性
第四节现代西方审美心理学主要流派（2课时）
1.移情说
2.心理距离说
3.直觉说
4.格式塔心理学
5.心理分析学
第八章美育（4课时）
本章重点、难点：
1.美育的本质特征
2.美育的任务和意义
教学目的要求：
1.了解美学史上对美育的探讨。
2.掌握美育的本质特征。
教学内容：
第一节美学史上对美育的探讨（1课时）
1. 中国古代关于美育的论述
2. 西方古代关于美育的论述
第二节美育的本质特征（2课时）
1.以情感人，理在情中
2.以生动鲜明的形象为手段
3.寓教于乐
第三节美育的任务及实施（1课时）
1.美育的根本任务
2.美育的意义
3.美育的实施。