智慧校园信息化运行支撑平台的建设

第22卷 现代教育技术 Vol.22 2012年第1期Modern Educational Technology No.1 2012 智慧校园信息化运行支撑平台的建设

冀翠萍

（中共山东省委党校，山东济南 250130）

【摘要】智慧校园建设的核心是提供智慧应用与服务，而信息化运行支撑平台是智慧校园建设的基础。有线、无线、VPN 全覆盖的网络环境，基础信息库、资源与业务数据库、数据仓库构建的数据环境，以服务总线为核心的服务支撑环境，共同构成运行支撑平台建设的内容。存储虚拟化平台能够满足弹性增长的存储需求和大规模并行计算的需求，是构建学校私有云的实践与尝试，也是智慧校园建设的重要组成。

【关键词】智慧校园；信息化运行支撑平台；服务总线；WLAN；存储虚拟化

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097（2012）01—0049—05

一智慧校园的概念

随着校园信息化建设的不断推进，信息服务在学校教学、科研与管理中的作用越来越大。初期，校园信息化的目标是建立校园网以及接入Internet，并尝试将计算机应用到远程教学方面，这个时候应用系统多是单机版本或C/S架构的系统，存在着信息孤岛问题。后来，在成熟的校园网的基础上，伴随B/S架构技术的快速发展，开始构建以教学、科研、管理为主体的管理型应用系统。当前，校园信息化为了适应以信息服务为中心，实现“按需定制、随需应变”的灵活模式，在SOA框架范围内统一技术支持标准，强调流程和服务的整合，进行资源共享、数据挖掘和决策支持，深化多维交叉式一体化服务，将业务更多的扩展到教学、学习生活中。

1 智慧校园的提出

2010年，在信息化“十二五”规划中，浙江大学提出建设一个令人激动的“智慧校园”[1]。这幅蓝图描绘的是：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。南京邮电大学做了一个相对比较完整的“智慧校园”规划[2]，他们认为，“智慧校园”的核心特征应当主要反映在三个层面：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。

可见，“智慧校园”的建设要以服务学校、服务教学、服务社会为方向，以深化应用、优化服务为核心，以业务协同、资源整合、信息共享为主线，以打造统一、高效、智能的管理服务平台和信息服务平台为重点，在前期数字校园的建设与发展的基础上，以物联网和云计算平台为依托，全面提升校园信息化应用与服务水平。

2 智慧校园的特点

智慧校园正在慢慢改变着校园传统的教学、学习、生活、管理和服务模式，总的来说具有以下特点。

（1）智能化的设备监控与管理[1]。以物联网技术为支撑，每一个运转的设备成为感知器，将感知到的各项运行数据、故障情况等采集下来，并传送给监控管理终端。

（2）灵活的数据统计与辅助决策。学校管理部门经常有数据查询的需求，这些需求是随机的、多变的、不可预见的，校园各应用系统中积累了大量统计数据，在这些数据的基础上构建数据模型，进而通过数据分析的手段，获取所需的汇总数据、维度数据、切片数据和细节数据，辅助领导决策。

（3）信息服务无盲区。灵活、敏捷、开放、扁平化的网络环境，为用户提供高可靠、高稳定、高性能的网络服务。园区内的每一个角落，包括：办公室、课堂、宿舍、餐厅等都随时随地地访问互联网络，使用各种信息服务。

（4）信息推送与主动服务。传统信息化是“人找信息”，IT设备“被动服务”，智慧应用能够提供“信息找人，按需服务”，利用现代化的技术实现个性化信息的主动推送。

（5）个性化访问服务。以用户为中心组织信息与服务，从内容、方式、界面等提供“按需定制”的个性化访问服务。

（6）丰富的访问渠道与手段。除了支持传统的电脑访问网络以外，手机、PAD、电视等多种终端都可以访问互联网，访问信息门户，获取所需信息，建立联系网络。

3面向对象的智慧校园总体架构

“以人为本”是现代学校的重要理念之一，如何在智慧校园建设过程中体现“以人为本”是建设成败的关键。这里我们以满足用户需要为中心，以支援用户工作为目的，以分析用户特点为方向，来组织相关的应用与服务，构建智慧校园的运行支撑平台。总体架构（图1）的设计，是管理者从校园信息化建设的整体角度对智慧校园的宏观认识和把握。

图1 智慧校园应用总体架构图

目前，大部分院校已经建立了相对完善的数字化校园基

础设施，开展了部分业务应用，积累了大量的业务数据。智

慧校园的建设要在扩展网络、存储等设施的基础上，拓宽数

据采集的范围，构建能为监测、管理、决策使用的数据模型，

提供一系列标准化基础服务，通过数据集成、业务整合，以

统一的信息门户为各类用户或角色提供联动的智慧应用。

二智慧校园运行支撑平台

1 校园网络环境

这里以山东省委党校校园网建设为例。校园网（图2）总

体采用星型以太网拓扑结构，骨干层采用L3层万兆以太网交

换技术，光纤覆盖东、西两个校区所有骨干节点。校园网依

托联通、电信两个ISP供应商，拥有300M出口带宽。通过双

链路上联校园网双核心，采用TCP/IP技术根据目标进行有效

负载分流，针对每个子网的应用特点采取相应安全管理措施，

高效持续对每个功能子网提供高质量网络服务，是兼具城域

网性质的跨校区新型校园网络。

作为园区有线局域网的补充和拓展，利用WLAN无线网

络技术，将校园网延伸到移动用户多、不宜部署网线的公共

区域，如：会议室、报告厅、阅览室等，将现有IT投资和智

慧应用的覆盖范围大幅度扩展，做到智慧信息服务无盲区。

在部署上采用集中控制式的无线网络架构，无线网络控制器

是整个无线网络的核心，无线接入点AP分布在具体区域，无

线网络管理软件对整个无线网络进行图形化管理。

图2 山东省委党校校园网部署示意图

VPN网络建在互联网的公共网络架构上，通过“隧道”

协议，在源局域网与公网的接口处，将数据作为负载封装为

一种可以在公网上传输的数据格式中，在目的局域网与公网

的接口处将数据解封装，取出负载[3]。为了解决党校用户在校

外无法访问内网资源的问题，基于安全的SSL VPN设备建立

通道，为用户分配账号并定制能够访问的内网资源。党校系

统“资源共建共享”已成为发展的共识，为了更大限度地整

合、共享资源，我校与中央党校建立基于IPSEC的VPN通道，

实现内网资源的跨校共享。