浅谈如何坚持立德树人,促进学生全面发展
立德树人,提升综合育人水平,促进学生全面发展,健康成长的研究
立德树人，提升综合育人水平，促进学生全面发展，健康成长的研究引言教育是一项伟大的事业，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是教育的重要使命。
立德树人是教育的根本任务，提升综合育人水平，促进学生全面发展，健康成长是教育事业的宗旨。
今天，我们就来探讨一下如何进行更好地研究和推进立德树人，提升综合育人水平，促进学生全面发展，健康成长。
一、立德树人的重要性立德树人是教育的根本任务，培养学生的品德、道德、情操和文化修养，是培养社会主义建设者和接班人的基础。
社会在不断发展，教育的任务也在不断升级和发展，而立德树人的核心价值永远不变，它是教育的立身之本，是教育的灵魂所在。
在当今社会，道德标准的淡化、市场竞争的加剧、网络信息的泛滥等问题影响着学生的思想品德和健康发展。
立德树人更加成为教育工作者的责任和使命。
二、提升综合育人水平提升综合育人水平，就是要全面提高教育工作者的综合素质和专业能力，构建完善的课程设置和教育环境，培养学生的综合能力和创新精神。
要加强师德师风建设，培养教育工作者的高尚情操和优良品德，让他们成为学生的楷模和榜样。
要加强教育教学科研，促进教师职业发展和教学方法的不断更新。
要完善课程设置，建立多元化的学习途径，激发学生的学习兴趣和创新能力。
要加强家校合作，使家长成为学生的朋友和引导者，与学校共同培养学生的全面发展。
三、促进学生全面发展促进学生全面发展，就是要关注学生的身心健康，培养学生的综合素质和个性特长，开发学生的潜能，促进学生全面发展。
要关注学生的身心健康，开展健康教育和心理健康教育，培养学生正确的人生观和价值观，帮助学生树立自信、快乐、健康的人生态度。
要注重学生的综合素质培养，重视学生的实践能力、创新能力和社会实践能力的培养，开展多元化的课外活动和实践实习。
要关注学生的个性特长，发现和培养学生的学科特长和体育特长，提供专业化的培训和指导。
要开展学生动态评价，了解学生的成长情况，为学生提供个性化的成长指导。
结合自己谈谈如何坚持立德树人的内涵
结合自己谈谈如何坚持立德树人的内涵作为一名教育工作者，我深深认识到立德树人的重要性。
立德树人是教育的根本任务，也是教育的使命所在。
它强调的并不仅仅是知识的传授，更是对学生品德的培养和素质的提升。
在我个人的教育实践中，我始终坚持着立德树人的内涵，并努力将其贯穿于日常的教学和学生管理工作中。
首先，我认为在坚持立德树人的过程中，教师的榜样作用是不可或缺的。
教师应该成为学生道德品质的典范，用自己的行为影响和引导学生。
作为老师，我时刻保持着对待学生的公平、仁爱和耐心。
我希望通过自己的认真负责的态度和对教育事业的热爱，激发学生对学习的热情和对未来的向往。
同时，我也注重与学生之间的沟通和交流，关注他们的成长和发展，给予他们必要的指导和帮助。
其次，坚持立德树人还需要注重培养学生的优秀品质和道德观念。
在我的教学中，我注重培养学生的自律意识和责任感。
我常常通过组织一些班级活动来让学生体验团队合作的重要性，并鼓励他们积极参与到集体活动中去。
我也会在课堂上引导学生进行讨论和交流，以培养学生的思辨能力和独立思考的能力。
同时，我也会加强对学生的道德教育，注重培养他们的思想道德素质，引导他们树立正确的价值观和人生观。
此外，为了更好地坚持立德树人的内涵，我也注重培养学生的社会责任感。
在讲授知识的同时，我会引导学生认识社会问题，并思考如何作出积极的回应。
我鼓励学生参与社会实践活动，通过实践增强他们的社会责任感和团队合作精神。
例如，我组织学生参与社区服务活动和志愿者活动，让他们意识到自己是社会的一份子，应该积极参与到社会建设中去。
最后，为了坚持立德树人的内涵，我也注重培养学生的创新精神和实践能力。
在课堂教学中，我注重培养学生的实际动手能力，鼓励他们通过实践去运用所学知识解决实际问题。
我还会引导学生进行研究性学习，培养他们的自主学习和创新思维能力。
我相信通过培养学生的创新精神和实践能力，他们不仅可以在学业上取得优异成绩，更能在未来的社会中成为具有竞争力的人才。
立德树人,关注学生发展
立德树人，关注学生发展立德树人，是教育的本质和根本任务，也是每一个教育工作者义不容辞的责任和使命。
在当今社会，随着教育理念的更新和教育制度的改革，更加注重学生的全面发展和个性发展。
关注学生发展成为了教育工作者的一项重要任务。
本文将从立德树人和关注学生发展这两个方面进行探讨，以期能更好地激发教育工作者的责任感和使命感。
一、立德树人立德树人是教育的根本任务，包括三个层面：道德教育、思想教育和情感教育。
在当今社会，随着社会的发展和风气的日益腐败，立德树人更加凸显了其重要性。
道德教育是立德树人的重要内容。
道德教育是孩子生活中无处不在的，无论是在家庭生活中、学校生活中还是社会生活中，孩子都要面对各种道德问题。
好的道德素质是一个人成长过程中最为重要的了，道德教育就显得尤为重要。
教育工作者应该引导学生在日常生活中讲道德、守纪律，用正确的思想指导自己，做一名品行端正的好学生。
思想教育是立德树人的另一个重要内容。
在当今社会，信息快速传播，学生们接触到的信息也越来越丰富。
在这种复杂的信息环境下，教育工作者应该引导学生进行正确的思想指导，用正确的思想指导自己，做到明辨是非，坚定信念。
情感教育是立德树人的又一个重要内容。
在当今社会，学生的情感世界也越来越丰富，教育工作者应该引导学生形成积极的情感认知，做到积极向上、诚实守信。
只有这样，才能真正地做到立德树人。
二、关注学生发展关注学生发展已成为了教育工作者义不容辞的责任和使命。
学生是整个教育过程的中心，教育工作者应该以学生为本，关注学生的全面发展。
关注学生的学习发展。
学生的学习是教育的核心内容，学习成绩的好坏直接关系到学生的未来发展。
教育工作者应该针对不同的学生采取不同的教学方法，引导学生制定学习计划，培养学生的学习方法和学习兴趣，提高学生的学习成绩。
关注学生的身心健康。
学生的身心健康是学习和生活的基础，也是教育的重要内容。
教育工作者应该引导学生合理安排学习和生活，适当的运动锻炼身体，保持良好的睡眠习惯，养成健康的生活方式。
立德树人,关注学生发展
立德树人，关注学生发展立德树人是教育的核心任务，是培养学生全面发展的根本途径。
关注学生发展是立德树人的具体实施内容，是教育工作者必须重视的重要方面。
本文将从培养学生的德育素养、智育素养、体育素养以及美育素养等四个方面展开探讨，旨在强调关注学生发展的重要性。
关注学生的德育素养是立德树人的基础。
德育是教育的灵魂和核心，培养学生良好的道德品质是立德树人的首要任务。
教育工作者要关注学生的道德教育，注重培养学生的道德情感、道德意识、道德判断和道德行为。
通过开展道德教育活动，引导学生正确价值观、健康人格、高尚情操的形成，使学生具备良好的道德素养，成为有社会责任感、有公德心的公民。
关注学生的智育素养是立德树人的重要内容。
智育是教育的重要任务，培养学生的知识和智慧是立德树人的核心目标。
教育工作者要关注学生的智力开发，注重培养学生的综合学科能力和创新能力。
通过开展课堂教育和校外拓展活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养他们的探究精神和创新思维，使他们具备扎实的学科知识和解决问题的能力，为未来的发展打下坚实的基础。
关注学生的体育素养是立德树人的重要环节。
体育是立德树人的重要途径，培养学生的体育素养有利于他们身心健康的发展。
教育工作者要关注学生的体育教育，注重培养学生的体育锻炼习惯和体育文化素质。
通过开展课间体育活动和丰富多样的课外体育活动，促进学生身体的健康发展，培养他们的团队合作精神和竞争意识，让他们在体育锻炼中得到快乐，并形成良好的生活习惯。
关注学生发展是立德树人的具体实施内容，是教育工作者必须重视的重要方面。
培养学生的德育素养、智育素养、体育素养和美育素养是立德树人的关键环节。
教育工作者要通过有针对性的教育方式和方法，全面关注学生的发展，为他们的健康成长和未来的发展创造有利条件。
也要注重教育工作者自身的素养提高，做到以身作则，给学生树立良好榜样。
只有真正关注学生的发展，才能够推动立德树人工作取得实效，为社会培养更多优秀人才做出贡献。
浅谈如何坚持立德树人，促进学生全面发展
人的争吵情况和原因都了解清楚过后，安抚涛涛，待乐乐心情平复后与之进行相关的沟通，在沟通的过程中应充分注重乐乐对教师言语的接受度进行语言的组织。
同时，教师应注意不能一味指责乐乐的过失，应以一种同伴的引导关系进行相关的沟通，帮助乐乐及时了解到自身的错误。
然后通过相对可行的途径实现乐乐向涛涛道歉，两方均满意的道德教育目标。
在日后的教学活动中，可视情况安排乐乐涛涛一起参加某项团体活动，在活动中不断增进彼此两人的友谊，消除之前矛盾的隔阂。
在日常教学中，利用幼儿之间的矛盾进行道德教育的例子数不胜数，教师应充分发挥教学发散思维，不断提高幼儿思想道德水平。
四、开展体育锻炼活动，发展幼儿道德素质在幼儿品德教育过程中，教师要注重从不同方面入手，实时发展幼儿道德素质。
教师可以在课程教学过程中开展形式多样化的体育锻炼活动，如早操、户外体育锻炼及体育游戏。
注重内容生动多样、富有趣味性，强调品质的发展。
早操编排形式丰富，有助于幼儿之间互动，户外锻炼材料提供有利于发展幼儿品质，如“走平衡木”“钻山洞“等。
体育活动中注重培养幼儿的品德，如”卖小猪“”炸碉堡”“小兔采蘑菇“等，增强幼儿集体意识、合作意识等，培养良好的道德情感，在发展语言表达、合作等多方面能力中培养道德素质，促进幼儿全面发展。
总之，在幼儿教育教学中，教师要客观剖析品德教育现状与问题，根据幼儿年龄、个性等特征，深入探索幼儿品德教育新思路、新路径，巧用行之有效的方法，引领幼儿掌握浅显的道德知识与要求，在实践中日渐具备良好道德行为以及品质，在获取知识与情感中，实现个性化成长，更好地张扬个性。
论高中政治教学中学生兴趣的激发和培养■曹 刚 （云南省昭通永善县溪洛渡高级中学 ６５７３００）【摘 要】政治教学是高中文科教育最终要的科目之一，其教学质量直接关系到高中整体文科教学的质量。
然而政治的教学具备相当的难度，政治内在的抽象性使得政治知识十分枯燥。
是否能够在政治教学中激发学生学习政治的动力，并为学生培养政治兴趣，是高中政治课程能否从根本上提高教学质量的关键。
立德树人,提升综合育人水平,促进学生全面发展,健康成长的研究
立德树人，提升综合育人水平，促进学生全面发展，健康成长的研究引言教育是一项伟大的事业，其本质是育人。
立德树人是中国教育的根本任务，提升综合育人水平是当代教育的迫切需要。
促进学生全面发展，健康成长是教育事业的最高目标。
一、立德树人的重要性立德树人是中华民族优秀传统文化的核心理念，也是中国教育事业的根本任务。
在当今社会，面对日新月异的社会变革和激烈的国际竞争，更需要从教育入手，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
立德树人的核心是培养学生的道德品质和人文素养，通过教育引导学生积极向上、诚实守信，形成正确的世界观、人生观和价值观。
实现立德树人不是简单的做宣传与灌输，而是要将道德教育融入学校教育教学的全过程，真正使学生在学习和成长中受到良好的道德熏陶和教育。
二、综合育人水平的提升要提升综合育人水平，首先是教师队伍的素质提升。
教师是育人的主体，其素质直接影响到学生的发展。
教师应该不断提高自身综合素质，注重德育自身修养，不断增强专业素养和综合素质，不断提高育人水平和育人能力。
其次是教育教学体系的优化。
教育教学是育人的主要途径，应该构建起一套符合学生成长规律和个性特点的教育教学体系。
通过课程改革，培养学生的兴趣爱好和素养，提升他们的综合素质和人文素养。
再者是家庭教育的加强。
学校不能单独育人，家庭教育也是非常重要的环节。
家长应该注重自身的素质提升，注重对孩子的道德教育，与学校共同育人，共同关心孩子的成长。
三、促进学生全面发展，健康成长学生全面发展，健康成长是教育事业的最高目标。
全面发展是指学生在德、智、体、美等各方面都得到了全面提高。
健康成长是指学生在学习、生活、心理等各个方面都得到了健康的发展。
促进学生全面发展，健康成长需要全社会的共同努力。
学校应通过多种方式，让学生得到全面的发展。
不仅仅是在学术上取得成就，还要培养学生的运动、艺术、社会实践等多方面的能力。
还需要家庭和社会的关心。
家长需要给予孩子更多的关爱和教育，社会应该提供一个良好的教育环境，为学生创造更多的发展机会和发展空间。
浅析立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究论文
浅析立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究论文摘要随着教育改革的不断深化，立德树人和培养学生德智体美劳全面发展已成为教育领域的重要议题。
本文旨在探讨立德树人的教育理念与学生德智体美劳全面发展的关系，分析当前教育实践中存在的问题，并提出相应的解决策略，以期为我国教育事业的发展提供理论支持和实践指导。
关键词：教育改革；立德树人；学生德智体美劳；一、引言立德树人是我国教育的根本任务，旨在通过教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
德智体美劳全面发展则是对学生综合素质的全面要求，涵盖了德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面。
本文将从理论和实践两个层面，对立德树人与学生德智体美劳全面发展的关系进行深入探讨。
二、立德树人与学生德智体美劳全面发展的关系立德树人是学生德智体美劳全面发展的基础立德树人的教育理念强调德育的先导作用，通过培养学生的道德品质，为其全面发展奠定坚实基础。
在德育的引领下，智育、体育、美育和劳动教育等方面才能得以协调发展。
学生德智体美劳全面发展是立德树人的具体体现学生德智体美劳全面发展是立德树人的重要目标。
在教育中，要注重培养学生的道德品质、智慧能力、身体素质、审美素养和劳动精神等方面，以实现学生的全面发展。
三、当前教育实践中存在的问题德育与智育、体育、美育和劳动教育脱节当前教育实践中，往往存在德育与其他方面教育脱节的现象。
这导致学生在道德品质上得到培养，但在其他方面的发展却受到忽视，难以实现全面发展。
教育资源分配不均在教育资源分配上，往往存在城乡、区域和学校之间的差异。
这导致一些地区和学校在教育资源上相对匮乏，难以满足学生全面发展的需求。
四、解决策略加强德育与其他方面教育的融合在教育中，要加强德育与其他方面教育的融合，形成协同育人的良好局面。
通过课程设置、教学方法和评价体系等方面的改革，促进德育与智育、体育、美育和劳动教育的协调发展。
优化教育资源分配政府和社会应加大对教育的投入力度，优化教育资源分配。
立德树人,关注学生发展
立德树人，关注学生发展作为培养下一代的教育工作者，我们肩负着重大责任。
在学生的成长过程中，我们需要立德树人，关注学生的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
立德树人是我们教育的根本任务。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生的道德品质和价值观。
我们要引导学生树立正确的价值观，培养勇于思考、负责任、诚实守信、关心他人等优秀品质。
通过课堂教育、校园文化建设以及社会实践等方式，我们可以让学生感受到美丽的道德情操，激发他们对于社会公德、家庭责任等方面的认同和追求。
关注学生的全面发展是必要的。
学习是学生的主要任务，但他们的兴趣、特长和个性也不容被忽视。
我们要关注学生的兴趣爱好，鼓励他们积极参与各类活动和社团，培养他们的综合素质。
我们也要关注学生的身心健康，通过体育锻炼、心理辅导等方式帮助他们建立健康的生活方式和积极的心态。
注重学生的创新能力培养也是非常重要的。
在当今信息化的时代，创新能力已成为学生发展的关键要素。
我们应该鼓励学生勇敢尝试、开拓创新，提供必要的实践与实验机会，培养他们的创新思维和动手能力。
我们要营造宽松的学习环境，鼓励学生发表自己的独特见解和观点，培养他们的表达和沟通能力。
我们要注意培养学生的社会责任感。
学生是未来社会的建设者和接班人，他们应该承担起属于自己的社会责任。
我们要通过社会实践、志愿者活动等方式，培养学生对社会问题的关注和意识，让他们了解到自己的行为和决策会对社会产生影响，从而更加积极地参与社会公益事业。
立德树人，关注学生发展是教育工作者使命所在。
我们要关注学生的品德修养、全面发展、创新能力以及社会责任感，培养他们成为有道德、有知识、有创新、有责任感的新一代人才。
通过我们的努力和关爱，我们相信每一个学生都有可能成长为一个有价值的人。
浅谈做“立德树人”的有效教育
浅谈做“立德树人”的有效教育作为教育的关键任务，立德树人是构建社会主义和谐社会的基石，也是国家强盛发展的基础。
而要实现有效的立德树人教育，需要以下几个方面的努力。
教育培养学生正确的价值观。
价值观是一个人行为准则的基础，也是一个人品行的标志。
学校应该通过课堂教育、学生社团等途径，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
教育要着力培养学生的共产主义道德观念，弘扬社会主义核心价值观，注重培养学生的社会责任感和公民意识。
教育要注重培养学生的创新能力。
创新是当今世界发展的动力，也是我们国家追赶超越的核心能力。
教育应该设立创新教育课程，培养学生的创新思维和创新意识，鼓励学生提出自己的观点和想法，并提供机会让学生实践和实现自己的创新想法。
教育还应该注重培养学生的解决问题的能力和团队合作精神，帮助学生掌握解决实际问题的方法和技巧。
教育要注重培养学生的自主学习能力。
当今社会知识更新换代快，学生掌握知识的能力远比知识本身更为重要。
教育应该引导学生培养独立思考和自主学习的习惯，教会学生如何获取知识、分析问题和解决问题的方法。
要注重培养学生的信息素养和判断力，帮助他们辨别信息的真伪，避免被误导和误判。
教育还应注重培养学生的身心健康。
作为创造未来的中流砥柱，学生的身体和心理健康是立德树人的基础。
教育应该加强体育锻炼和体育课程的开展，培养学生的身体素质，提高学生的身体健康水平。
要关注学生的心理健康，设立心理辅导机构，提供心理咨询和支持，帮助学生克服心理困境，建立积极健康的心态。
教育要注重培养学生的社会实践能力。
学生要在实际社会中学习、实践和锻炼，才能更好地理解社会、适应社会、改造社会。
教育应该组织学生参与社区服务、实习实训、社会实践等活动，锻炼学生的实践能力和应对社会问题的能力。
要加强与社会各界的联络，为学生提供更多展示才华、实践能力的机会。
要实现有效的立德树人教育，需要教育的全方位参与，教育的全程覆盖，教育的全方位培养。
立德树人,关注学生发展
立德树人，关注学生发展在当前社会，尤其是在新时代下，对学生的要求更多的不仅仅是知识，更加注重的是学生的综合素质。
什么是综合素质？综合素质是指学生在知识、能力、品德、审美等方面的综合表现，是学生全面发展的内在需要，是学生在今后的社会生活和工作中所必需的素质条件。
如何立德树人，关注学生发展，是我们教育工作者必须认真思考和努力解决的问题。
以下我将从立德树人和关注学生发展两个方面展开讨论。
立德树人。
立德树人是我国教育事业的根本任务。
在我们的教育教学工作中，立德树人第一要务就是要培养学生的思想品德，不断提高他们的思想道德水平。
要让学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
教育是立德树人的首要任务，我们要通过课堂教学、班会教育、心理辅导等多种途径，引导学生树立正确的人生观，培养积极向上、向善向美的品质。
要关注学生的道德修养，要通过各种形式让学生在课堂外、社会生活中明辨是非，懂得感恩、尊重他人，做一个合格的社会主义建设者。
关注学生的心理健康，要做好学生的心理健康教育，促使学生健康成长。
关注学生发展。
关注学生的发展是立德树人的基础和前提。
我们要全面关注学生在知识、能力、品德等各方面的发展，做到因材施教，让每一个学生都能得到充分的发展。
关注学生的学业发展。
学业是学生的首要任务，我们要通过因材施教，因时施教，让每一个学生都能得到应有的教育。
关注学生的思想品德发展。
学生的思想品德是学生的灵魂，我们要通过多种形式，引导学生自觉树立正确的世界观和人生观，做一个有理想有道德的人。
关注学生的身心发展。
我们要关注学生的身体和心理健康，通过体育锻炼、心理辅导等方式，促使学生在身心上得到全面发展。
关注学生的创新能力。
在当前社会，创新能力是学生最为关键的素质之一，我们要通过多种途径，激发学生的创新潜能，让每一个学生都能成为具有创新能力的社会主义建设者。
要实现立德树人，关注学生发展，需要全社会的共同努力。
学校要落实立德树人的责任。
学校是学生成长的摇篮，是学生综合素质教育的主要场所，学校要深入贯彻国家教育方针，扎实开展立德树人、关注学生发展的工作，为学生成长成才提供优质的环境和服务。
立德树人促进学生全面发展的研究
立德树人促进学生全面发展的研究立德树人是中国教育的根本任务，也是教育工作的根本出发点和落脚点。
在当前教育改革的大潮中，立德树人已成为教育界人士和社会各界的共识，被认为是促进学生全面发展的重要途径。
那么，立德树人具体如何促进学生全面发展呢？立德树人可以培养学生的思想道德品质。
道德品质是一个人的灵魂，也是一个人最基本的素养。
立德树人注重培养学生的良好品德和伦理道德观念，通过德育教育引导学生养成崇德向善的思想观念和行为习惯，促进学生心灵的健康成长。
只有具备良好的思想道德品质，学生才能正确认识自我、认识社会，才能拥有健康的心态和正确的人生观，从而实现全面发展。
立德树人可以促进学生的智力发展。
在立德树人的教育理念中，强调了智力的培养和发展，提倡学生在人文、科学、技术等领域都取得全面的发展。
通过德、智、体、美全面发展的教育理念，学校可以根据学生的兴趣和特长，为学生提供多元化、多样化的知识和技能培养，激发学生的学习兴趣和动力，激发学生的智力潜能，从而全面促进学生的智力发展。
立德树人可以促进学生的身心健康发展。
身心健康是学生全面发展的基础，也是立德树人教育的重要内容之一。
通过德育教育，学校可以引导学生树立正确的健康观念和生活方式，培养学生关爱生命、爱护身体的意识，帮助学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式，保障学生的身心健康，为学生的全面发展打下坚实的基础。
立德树人可以促进学生的社会实践能力发展。
立德树人教育注重培养学生的社会责任感和实践能力，鼓励学生积极参与各种社会实践活动，增强学生的社会适应能力和实际应用能力。
通过社会实践，学生可以结合实际情况学习和实践，培养学生的团队合作意识、沟通能力和创新精神，提高学生解决问题的能力，促进学生的全面发展。
立德树人教育是促进学生全面发展的重要途径，可以在思想道德品质、智力发展、身心健康和社会实践能力等方面全面促进学生的发展。
教育工作者和社会各界应当共同努力，积极推动立德树人教育，为学生的全面发展创造更加良好的环境和条件。
教师立德树人心系学生心得体会
教师立德树人心系学生心得体会教师立德树人是一项非常重要的教育任务，其核心在于培养学生的品德素质和人文关怀，从而使他们成为德才兼备的全面发展的人。
作为一名教师，要时刻牢记这一使命，并且以身作则，用自己的言行影响学生，引导他们健康成长。
在教师的立德树人过程中，要善于与学生建立良好的关系，首先要以身作则，自身要有正确的为人处事的道德标准，要有源自内心的善良和真诚。
只有这样，才能在教育学生的过程中，用自己的行为言行来示范给学生。
此外，要注重关心和理解学生，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题，引导他们朝着正确的方向发展。
另外，作为一名教师，还应该注重引导学生树立正确的人生观和价值观。
要让学生认识到教育的目的是培养德才兼备的全面发展的人，而不是单纯追求成绩。
要引导学生明白做一个正直善良的人才是真正的成功，要注重培养学生的责任感和担当精神，教会他们懂得珍惜和感恩，言行可示范，言传身教，做到脚踏实地的为学生树立榜样，让学生在举止待人处事的过程中，无时无刻不搜集美好的素材。
在教师的立德树人中，要把握好方法和策略，激发学生的学习兴趣，激发他们的学习潜力。
要根据学生的实际情况，制定个性化的教育方案，注重开展多元化的教学活动，培养学生的创造力和解决问题的能力，让他们通过学习获得成长和进步。
同时，要重视学生的心理健康，关注他们的情感需求和成长困惑，引导他们积极面对挑战，健康成长。
最后，教师要明确自己的教育目标，坚持自我修炼，不断提高自己的教学能力和素质，注重反思和总结教学经验，不断改进教学方法，与时俱进。
同时，要注重教师团队合作，互相支持互相学习，共同努力，实现教师的立德树人使命。
总之，教师立德树人是一项重要的教育使命，要坚定信念，以身作则，关心学生，引导学生，激发学生的学习兴趣和潜力，注重方法和策略，不断提高自己的素质和教学能力，实现教师的为人师表的目标，真正做到为学生树立榜样，影响学生健康成长。
立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究
立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究不断培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，才能为实现中华民族伟大复兴奠定坚实基础、提供有力支撑。
教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、保持国家长治久安、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。
1.树立正确的人生观。
作为一名大学生，要想德智体美劳全面发展，必须要树立正确的人生观。
好的人生观有助于推你前行，不好的人生观，可能会阻碍你前行。
进入大学后，要想清楚未来的你有什么打算，你想干什么，做什么，准备在哪一行有哪些造诣，准备走什么样的职业路，这些都很重要，在树立人生观的时候，要坚持树立正确的人生观，而且也必须是积极向上的，因为只有这样，才能助你不断前行。
2.践行恰当的价值观。
做为一名大学生，必须想要德智体美劳全面发展，必须必须践行恰当的价值观。
人生价值何在，步入大学校园后，必须必须思索确切，有些人以为人生具有财富就是一种价值，有些人指出，人生具有科学知识就是一种价值……每个人不一样，价值意识也可以不一样，根据自己的实际情况，践行起至恰当的价值观，不想自己跑偏路，这很关键。
3.坚持做好修身养性。
作为一名大学生，要想德智体美劳全面发展，必须要坚持做好修身养性。
大学生是天之骄子，也是未来的希望，去了大学校园是学习知识和技能，但也要学会如何做人，学习法律、遵守公德和道德，让自己成为道德过关的大学生。
4.必须认真学习科学知识。
做为一名大学生，必须想要德智体美劳全面发展，必须必须认真学习科学知识。
大学生的任务就是什么，就是为了自学专业知识，挑选了一门专业，就要不懈努力回去努力学习，因为只有学有所荣获，就可以学有所得，也才可能会成才，假如大学几年，全部被破败了，那未来的你迟早都会喝没科学知识的亏。
立德树人,提升综合育人水平,促进学生全面发展,健康成长的研究
立德树人，提升综合育人水平，促进学生全面发展，健康成长的研究引言人们常说教育是立德树人的过程，而立德树人又是教育的根本任务。
教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，这要求我们不仅要让学生学会知识，更重要的是让他们学会做人、为人处世。
提升综合育人水平，促进学生全面发展，健康成长，是当前教育改革的重要课题。
一、立德树人的内涵和意义立德树人是教育的根本任务，它包含着丰富的内涵和深刻的意义。
立德树人是指要通过教育的方式教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生正确的思想道德观念和行为规范。
立德树人是指要通过教育的方式培养学生的品德、个性，提高学生的修养和素质，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民。
立德树人是指要通过教育的方式提高学生的社会责任感和社会参与意识，培养学生为社会、为人民服务的奋斗精神。
立德树人的意义在于，教育要始终把培养仁爱之心、勤勉之志、实践之智、勇于承担社会责任的公民作为中心，培养学生有信仰、有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民。
这既是教育的根本任务，也是国家和社会的发展需要。
二、提升综合育人水平的重要性提升综合育人水平，促进学生全面发展，健康成长，是当前教育改革的迫切需要。
这主要体现在以下几个方面。
当前社会的发展对人才的需求日益呈现多元化、综合化，要求教育能够培养具有多方面优秀品质和专业技能的复合型人才。
这要求我们需要提升综合育人水平，让学生不仅能够在知识上有所建树，更能够在品德、能力、社会责任感等方面有所提升。
当前教育存在功利化、应试化、知识化倾向，学生的身心健康成长受到了不小的挑战。
提升综合育人水平，促进学生全面发展，健康成长，可以有效地帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高其身心素质，预防和纠正学生的不良行为，促进学生的全面健康发展。
立德树人是社会主义核心价值观的重要内容，提升综合育人水平，促进学生全面发展，健康成长，是推动社会主义核心价值观在学生中的真正落地生根的有效途径。
浅谈做“立德树人”的有效教育
浅谈做“立德树人”的有效教育在当今社会，教育是每个国家和社会都非常重视的一个领域。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格，使他们成为“有德有才”的人才。
如何进行有效的“立德树人”教育成为了每个教育工作者、家长和社会各界关注的焦点。
本文将就如何做好“立德树人”的有效教育进行探讨。
要激发学生内在的道德情感。
道德修养是立德树人教育的重要内容，而激发学生内在的道德情感是做好这方面教育的基础。
教师和家长需要通过言传身教，引导学生感受善良、真诚、守信等道德情感，培养他们对美好事物的认同和追求，让他们自觉遵守道德规范，乐于助人，关心他人，正确认识和对待人与事。
要注重情感教育。
情感是人的第一位素质，也是立德树人教育的重要内容。
教师和家长要关心学生的情感世界，引导他们正确处理情感问题，培养他们积极向上的情感态度。
在教学过程中，教师要多给予学生鼓励和赞扬，及时帮助他们排解困惑和抑郁，使他们在乐观活泼、自信阳光中茁壮成长。
要倡导尊重和平等。
尊重和平等是做好立德树人教育不可或缺的环节。
教师和家长要严格要求自己，做学生的榜样，不轻易对学生发脾气，要倾听他们的心声，接纳他们的意见，给予他们应有的尊重。
教师要注重对学生进行公平公正的评价，不偏袒某些学生，不歧视任何学生，以实际行动倡导尊重和平等的态度。
要培养学生的责任感和团队合作精神。
责任感和团队合作精神是立德树人教育的又一个重要内容。
在学生成长的过程中，教师和家长要多给予他们适当的责任，培养他们对自己的言行负责的意识和行动。
在班级和集体活动中，要注重培养学生的团队合作精神，教会他们互相帮助，相互尊重，共同完成任务，使他们在这种合作中懂得担当和尊重他人。
要加强与家庭的沟通和合作。
家庭是学生品德养成的摇篮，是立德树人教育的重要场所。
学校和家庭要加强教育沟通和合作。
学校要多向家长宣传立德树人的教育理念，引导家长正确对待学生的成长和发展，让他们认识到立德树人教育的重要性，并积极配合学校的教育工作。
浅谈立德树人
浅谈立德树人立德树人，是把德育放在教育工作的首位，以品德教育为根本的办学理念。
它强调培养学生良好的品德和心理素质，培养学生成为德才兼备、全面发展的人才。
立德树人，首先要注重培养学生的品德。
品德是人的基本素养，是一个人在道德、思想、情感、意志等方面的表现。
一个人的品德决定了他的行为举止和与人相处的态度。
在立德树人的过程中，学校要树立正确的道德观念，引导学生明辨是非，树立正确的人生观、价值观。
德育教育要贯穿于课堂教学、学校生活、家庭教育等方方面面，通过各种方式培养学生自觉遵纪守法、尊重他人、诚实守信、乐于助人、勤奋好学的品质。
只有品德端正的人才可以成为社会的栋梁之才，才能在社会中游刃有余，艰难险阻中保持着自己的本色。
立德树人要努力培养学生的独立人格。
一个独立自主的人格是现代社会最基本的素质之一。
在学校教育中，要注意培养学生的自主能力和自我意识，让他们学会独立思考，做出正确的判断，勇于承担责任，有独立解决问题的意识。
只有独立自主的人格，学生才能在未来的社会生存和发展。
立德树人也要注重培养学生的团队精神。
在现代社会，团队精神是非常重要的。
在学校教育中，要注重培养学生的合作意识和团队协作能力，让学生在团队中学会相互尊重、相互信任、相互合作，培养他们发挥个人长处，克服个人缺点，协调、合作的能力。
只有具备团队精神的人才才能在未来社会中立于不败之地。
立德树人是教育的根本任务，是为了培养社会主义建设者和接班人。
在立德树人的过程中，学校应该注重培养学生的品德、独立人格、创新能力和团队精神，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
通过立德树人的教育，培养出来的学生将成为祖国和人民接班人，将为建设美好的祖国和人民的美好生活做出积极的贡献。
【浅谈立德树人】。
立德树人,提升综合育人水平,促进学生全面发展,健康成长的研究
立德树人，提升综合育人水平，促进学生全面发展，健康成长的研究一、引言立德树人是中华民族的传统美德，是中华民族教育的根本任务和宗旨。
立德树人是国家之本、教育之纲、学校之魂，是教育事业发展的根本动力。
提升综合育人水平，促进学生全面发展，健康成长是当前教育改革的重要任务之一。
本文将从立德树人的内涵和意义、提升综合育人水平的路径和方法以及促进学生全面发展、健康成长的策略等方面进行深入研究分析，以期为推动教育事业的创新和发展提供理论指导和实践参考。
二、立德树人的内涵和意义立德树人，是指以培育德才兼备的人才为根本任务，以德育为基础，以提高人的全面素质为目标，对学生进行全面育人的教育。
其内涵主要包括：1. 培养学生的道德品质。
立德树人要求学校对学生进行德育教育，培养学生正确的价值观念、道德观念和行为准则，促使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生的思想品质。
立德树人要求学校对学生进行思想政治教育，培养学生积极向上、开拓创新的思维品质，提高学生的政治觉悟和社会责任感。
3. 培养学生的科学素养。
立德树人要求学校对学生进行科学教育，培养学生科学精神和批判性思维，提高学生的科学素养和科学素质。
4. 培养学生的身心素质。
立德树人要求学校对学生进行身心教育，培养学生良好的生活习惯和身体素质，促进学生身心健康成长。
立德树人的意义主要体现在以下几个方面：1. 为国家和社会培养合格人才。
立德树人是教育事业的根本任务，是国家和社会的迫切需要。
通过立德树人，可以培养德才兼备的合格人才，为国家和社会的发展做出贡献。
2. 培养社会主义建设者和接班人。
立德树人是中国特色社会主义的基本要求，是实现中华民族伟大复兴的基础。
通过立德树人，可以培养社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴作出贡献。
3. 培养全面发展的人才。
立德树人是全面发展教育的核心内容，是促进学生全面发展的重要途径。
通过立德树人，可以培养全面发展的人才，为社会的发展做出贡献。
立德树人,关注学生发展
立德树人，关注学生发展作为教育工作者，我们时刻牢记教育的使命是立德树人，关注学生的全面发展。
教育不仅是传授知识，更是培养人才、引导学生走向成熟和自立。
教育的目的在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们要以立德树人、关注学生发展为宗旨，扎实开展育人工作，努力为学生的成长打下坚实的基础。
立德树人是一切教育工作的核心。
教育的本质是传承和弘扬民族优秀文化，培养学生的道德品质和良好习惯。
我们要注重学生的思想教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文明修养和道德素质。
要注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生树立正确的人生目标，培养勤奋好学、诚实守信的品质，使他们在未来的生活中具备扎实的道德底线和自律能力。
只有明确了立德树人的根本目标，才能真正为学生的成长奠定坚实的基础。
关注学生发展是促进教育的重要途径。
在教育教学中，我们不能只注重学生的学业成绩，更要关注他们的身心发展。
学生的成长不仅仅是知识的积累，更是心理素质和身体素质的全面提升。
我们要重视学生的个性特点和兴趣爱好，注重培养他们的创造力和实践能力，促进学生全面发展。
要关注学生的心理健康，引导他们正确认识自己，健康成长，消除困惑，树立自信心，使他们拥有良好的心态和健康的心理素质。
只有关注学生全面发展，才能真正激发他们的学习潜能，促进他们的健康成长。
促进立德树人、关注学生发展，需要教育工作者的不懈努力。
教育工作者要关爱学生，用心呵护每一个学生的成长，做到关爱有度，关心有温度。
要注重学生的生活教育，引导他们正确管理自己的生活，培养他们的生活自理能力和社会适应能力。
要注重学生的社会实践，引导他们参与社会实践活动，拓宽视野，提高综合素质。
教育工作者要不断提高自身修养，注重专业素质和教育教学水平，努力提高教育教学质量，为学生的成长提供更好的保障。
立德树人、关注学生发展需要全社会的共同努力。
学校、家庭、社会三方面共同肩负培养学生的责任。
学校要加强学生的思想教育和生活教育，引导学生正确的成长。
浅谈如何坚持立德树人-促进学生全面发展
坚持立德树人，促进学生全面发展宣威市落水镇初级中学：雷广定作为一名教师，我认为立德树人就是自身树立德业，给学生做榜样，培养人才。
教师是教育者，承担着培养合格的社会成员，延续人类社会发展的重要职责。
与其他职业相比，由于教师的职业特殊性，教师的职业角色特别丰富。
它包括“传道者”角色、“授业、解惑者”角色、示范者角色等等。
教师职业的这些角色特点，决定了教师职业的高素质要求，也决定了教师必须给学生做好榜样。
法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。
”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
没有什么比老师的榜样更有无比的功能的了。
小学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。
教师怎样做，他们就会怎样学。
教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。
道德普遍地认为是人类的最高目的。
实施素质教育首先是思想观念的转变，而思想观念把德转变的一个重要途径是在实施素质教育过程中进行德育渗透。
因此，德育放在学校一切工作的首位已是我们的共识。
教师作为“人类灵魂的工，不仅要教好书，还要育好人”，各个方面都要为人师表，教师的一言一行将给学生产生很大的影响，所以我认为“德育”应该从教师自身做起。
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浅谈如何坚持立德树人，促进学生全面发展。
摘要：作为一名教师，我认为立德树人就是自身树立德业，给学生做榜样，培养人才。
教师是教育者，承担着培养合格的社会成员，延续人类社会发展的重要职责。
与其他职业相比，由于教师的职业特殊性，教师的职业角色特别丰富。
它包括“传道者”角色、“授业、解惑者”角色、示范者角色等等。
教师职业的这些角色特点，决定了教师职业的高素质要求，也决定了教师必须给学生做好榜样。
关键词：树立榜样以德育人为人师表
作为一名教师，我认为立德树人就是自身树立德业，给学生做榜样，培养人才。
教师是教育者，承担着培养合格的社会成员，延续人类社会发展的重要职责。
与其他职业相比，由于教师的职业特殊性，教师的职业角色特别丰富。
它包括“传道者”角色、“授业、解惑者”角色、示范者角色等等。
教师职业的这些角色特点，决定了教师职业的高素质要求，也决定了教师必须给学生做好榜样。
法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。
”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
没有什么比老师的榜样更有无比的功能的了。
小学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。
教师怎样做，他们就会怎样学。
教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。
道德普遍地认为是人类的最高目的。
实施素质教育首先是思想观念的转变，而思想观念把德转变的一个重要途径是在实施素质教育过程中进行德育渗透。
因此，德育放在学校一切工作的首位已是我们的共识。
教师作为“人类灵魂的工，不仅要教好书，还要育好人”，各个方面都要为人师表，教师的一言一行将给学生产生很大的影响，所以我认为“德育”应该从教师自身做起。
“个人的一举一动，一言一行都要修养到不愧为教育家陶行知先生曾讲到：为人师表的地步。
”那么，教师如何“树立榜样，以德育人”是一个关键性的问题。
我认为可以从以下几个方面入手。
一、营造“德育”的学习环境。
学校是教育的主阵地，教师要把学校布置成一个文明的学习场所。
可在校门口挂有学校办学理念：以人为本，德育第一的标语。
在布置教室时，也用上“请、谢谢、对不起、没关系”等用语。
学生耳濡目染，置身于这样一个德育氛围，或多或少都会受到影响。
二、教师要克服“重智育、轻德育”的思想。
我国的教育方针指出：培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”首先是以德来“成人”的教育，其次才是“成才”的教育。
因此，我们教师必须克服“重智育、轻德育”的思想，把德育工作切切实实放在教学工作的首位。
在教学工作的开展中时时处处渗透好德育教育。
三、经常开展德育主题教育活动。
德育主题教育是实现德育教育针对性和实效性的最有效的途径之一，在学校德育活动中，结合上级有关要求和精神，围绕一个主题开展有针对性的德育教育活动。
如在三
月份开展“学雷锋”活动，到孤寡老人家慰问，到敬老院为老人打扫卫生、捐款捐物；清明节扫烈士墓；利用班会，队会对学生进行德育宣传教育，认真贯彻、《小学生德育纲要》《礼仪常规》及“小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，或适当性的开展“德育”为主题的演讲赛，充分发挥“说”与“做”统一起来的德育教育。
四、让德育贯穿各个学科的课堂。
我国的学校德育即是道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理教育等方面的总称。
我们教师要先明白德育的含义，不能片面性地把它归回《品德与生活》课，有的教师认为德育只有在上《品德与生活》时才授以学生做人的道理，这是一种极端的想法。
我们要做到课课有德育，让我们各个学科和课堂都贯穿德育教育，让每个教师都成为德育工作者，让学生感受到它的存在，也让学生体会到无论何时何地、无论做何事都要讲“德”。
在上三年级数学下册《轴对称图形》这一课时，我是这样渗透德育的：我除了让学生掌握轴对称图形外，在判断哪些图形是轴对称图形的练习中引导学生认识交通图标，教育学生自觉遵守交通规则，做文明的中国公民。
数学课可如此，语文课、美术课有何不可？
五、身正为范，以德育人。
《教师职业道德考核细则》中的第七条为人师表的第 3 小条告诉我们：严于律己，为人师表，成为学生的楷模。
学生模仿性很强，教师的言谈举止对学生都起着潜移默化的作用。
不信你看下面的实例：老师娱乐，我们也娱乐。
在一所学校的午休时间值日教师检查学生是否到齐在检查到某班时，发现几个学生聚在一起打扑克，旁边放着一角、两角的钱，显而易见，他们在赌钱！值日老师大声地说：“是谁出的馊主意？谁给你们这样大的胆子？”一个学生支支吾吾地说：“老师，平时我见我们学校的老师在下班时间也经常这样娱乐，所以我们也想消磨消磨时间。
”值日老师听了哑然无语。
有时我们的老师上课时压力太大，放学后想放松打扑克、打麻将，以为不是上班时间没关系，殊不知这也给学生带来了恶劣的影响，有害学生的健康成长。
可见，不管在什么时候，教师都要时刻注意自己的身份，端正自己的行为。
有什么样的教师就有什么样的学生看来不无道理，学生会依葫芦画瓢，你可以从学生身上看到自己的影子。
六、教师要有优秀的人格魅力。
我们每个教师心中都要铭记“学高为师，身正为范”。
一个教师有了优秀的人格魅力，如一片冰心，不受污染，对学生产生强烈的亲和力和人格感染力。
一举一动，一言一行都起着示范作用，这样才能影响和塑造着下一代新人。
七、教师要有丰富的业务素质。
俗话说：“教师要有一桶水，才能给学生一碗水。
”教师要传授先进的文化知识，教育学生学习做人的道理。
而知识是传道解惑的资本，这就要求我们教师不但要精通本学科的知识，而且要求我们教师要有更宽的知识面。
这就需要我们教师终身锲而不舍、孜孜以求，不仅要做好“教书匠”，而且要做好“学者型”的教师。
八、教师要具有爱心，能公平对待每一位学生。
有人把师爱比作春雨，有人把师爱比作阳光。
师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。
无论是表现好的还是差的学生，都要严格要求，对待成绩好的学生要一丝不苟，而对待表现和成绩差的学生，更应耐心细致，付出更艰辛的劳动，只有对其严格要求，才能促使他们从后进转化为先进。
要公平对待每一位学生，处事公正，实事求是，绝不可感情用事。
当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师表的幸福、自豪。
九、教师要有坚定的敬业精神。
教师是个职业，爱岗才能敬业。
教师要满腔热情地投入到教学工作中去。
不断完善
自我，以饱满的、积极向上的热情带领学生去探索世界奥秘。
试想：如果没有严谨的治学态度，没有对本职工作的热爱，教师上课时怎么能做到情感贯注，情趣横生，寓教于乐呢？又怎么能让知识在学生眼里放射出迷人的光芒呢？正如赞可夫所说“如果教师本身燃烧着对知识的渴望，学生就会迷恋于知识的获取”。
教师只有忠诚于教育事业，才能成为百姓眼中最敬重的人。
十、教师要有创新精神和开拓精神。
开拓创新精神是当今社会的迫切需要。
当今时代是个充满竞争的时代，只有富有开拓创新精神，才能出新招、创新路，打开工作的新局面，在竞争中立于不败之地。
教育事业是一项面向未来的事业，培养具有时代精神和积极关注人类明天的人是创新教育的主旨和灵魂。
教师只有不断的调整自身的知识结构，用自己的创新情感感染学生，才能点燃学生创新的火花。
古有“德才兼备”这个词语，“德”字排第一位，其次才是“才”。
我们教师要明确“德育”的重要性，让它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，促进学生的全面发展。
希望我们教师携起手来树立榜样，以德育人，正确地引航学生人生的导向。
参考文献：1．《陶行知教育名著教师读本》
2．《小学教育学》。