第六节 美国的建立 教案 1

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第六节 美国的建立

第六节 美国的建立

①通过学生理解美国独立战争的背景,简述美 通过学生理解美国独立战争的背景, 国独立战争的意义,提高学生归纳、 国独立战争的意义,提高学生归纳、比较和概括能 力;②让学生掌握独立战争过程的知识,提升自主 让学生掌握独立战争过程的知识, 学习的能力;③通过分析比较《独立宣言》和美国 学习的能力; 通过分析比较《独立宣言》 1787年宪法,以及评价华盛顿, 1787年宪法,以及评价华盛顿,培养学生的比较能 年宪法 力及把历史事件和历史人物放在特定的历史条件下 进行分析和评价的能力。 进行分析和评价的能力。
3、结果部分(难点) 结果部分(难点) 出示“三权相互制衡示意图” 出示“三权相互制衡示意图”导出第三个问题 的学习—美国共和政体的确立。 的学习—美国共和政体的确立。 引导学生看书,说出宪法的内容及理解。接着, 引导学生看书,说出宪法的内容及理解。接着, 把学生分成两组,对宪法的评价进行讨论, 把学生分成两组,对宪法的评价进行讨论,讨论后 请四位同学结合小字部分进行分析,反馈结果。 请四位同学结合小字部分进行分析,反馈结果。然 后请学生思考: 独立宣言》上规定“ 后请学生思考:《独立宣言》上规定“一切人生来 就是平等的” 为什么1787 1787年宪法中对选举人有 就是平等的”,为什么1787年宪法中对选举人有 资格”规定?如何客观评价1787年宪法? 1787年宪法 “资格”规定?如何客观评价1787年宪法?如何看 待它和《独立宣言》之间的差距?最后, 待它和《独立宣言》之间的差距?最后,我谈一下 我对它的看法。 我对它的看法。
3、说教学重难点
重点: 重点:北美独立战争的背景 难点: 1787年宪法的评价 难点:对1787年宪法的评价
二、教学方法
1、 阅读、设问、直观演示法:对第一子目层层设 、 阅读、设问、直观演示法: 通过多媒体演示教学。 问,通过多媒体演示教学。这样可以激发学生的学 习兴趣,而且可以使学生更好的掌握本框题的知识; 习兴趣,而且可以使学生更好的掌握本框题的知识 2、练习法:独立战争的线索比较清晰,通过同学 、练习法:独立战争的线索比较清晰, 们快速浏览课文,让学生挨着座位起来回答。 们快速浏览课文,让学生挨着座位起来回答。加强 学生自学的能力,及时检测学生的自学水平; 学生自学的能力,及时检测学生的自学水平 3、 集体讨论法:美国共和政体对于它的认识,让 、 集体讨论法:美国共和政体对于它的认识, 学生通过讨论增进认识, 学生通过讨论增进认识,能够促使学生在学习中解 决问题,培养学生的团结协作的能力; 决问题,培养学生的团结协作的能力 4、多媒体辅助教学法。 、多媒体辅助教学法。

【美国的诞生ppt】美国的诞生教案多篇

【美国的诞生ppt】美国的诞生教案多篇

【美国的诞生ppt】美国的诞生教案多篇美国的诞生教案3篇美国的诞生教案1一、教学目标1.识记美国独立战争爆发的原因、任务、起止时间、领导阶级、领导人、经过、成果及影响。

2.归纳美国独立战争过程中的重大事件,学会根据线索记忆历史事件的能力;探究美国独立战争胜利的原因,培养分析历史问题的能力。

3.理解美利坚民族的形成和美国独立战争的双重性质,培养透过现象看本质的能力。

美国的诞生教案二、教学重难点教学重点:美国独立战争的经过;区别美国独立战争中和后颁布的文件名称、时间、内容、意义。

理由:美国独立战争的经过内容较多,教师需要引导学生抓住线索,提炼要点,明确美国独立战争进程中的重大事件如开始、建军、建国、转折等。

美国独立战争中和后颁布的两个文件:一个宣告了美国的诞生,一个确立了美国的政体,在美国的发展史上具有举足轻重的作用。

教学难点:美国独立战争的领导阶级和性质。

理由:教材对美国独立战争的领导阶级没有正面叙述,只在楷体字中对当时英属北美殖民地的经济状况做了简单介绍,所以让学生依据当时英属殖民地不同经济形式得出美国独立战争的领导阶级是本课的一个难点,同时,明确了英属北美殖民地南北两种不同经济形式也为以后学习南北战争爆发的原因埋下伏笔。

美国独立战争的一大特点就是战争的双重性质,因此学生通过学习,能够找准并理解美国独立战争双重性质的依据成为本课的又一个难点。

三、教学策略采用“创设情境,激情导入──整体感知,确定目标──自主学习,交流共享──合作探究,释疑解惑──拓展延伸,深化提升──课堂小结,即时训练”六步教学法。

教学思路:先学后教,以学定教。

四、教学过程(一)创设情景,激情导入教师:(出示美国总统山四位总统巨雕像)你能说出雕像中四位美国总统的名字吗?学生:几位同学各自说出,最后统一认识自左至右四位总统分别是:华盛顿、杰斐逊、林肯、罗斯福。

教师:当今美国是世界上唯一的超级大国,在国际事务中占据重要地位。

可200多年前,它还是英国的殖民地,上一节课,我们刚学习了英国资产阶级革命,谁能说一下英国资产阶级革命的相关知识点?学生:约用2分钟时间,分别从英国资产阶级革命的原因、任务、领导阶级、领导人、起止时间、重大事件、颁布文件、影响、特点等方面进行回答,学生回答期间教师要给予适时地点评。

《美国的建立》教案

《美国的建立》教案

《美国的建立》教案《美国的建立》教案教学目标1.英属北美殖民地的建立;美利坚民族的形成;启蒙思想在北美的传播;英国对殖民地的压制和盘剥;北美独立战争;美国1787年宪法和联邦政府成立。

2.通过分析美国独立战争的背景和历史意义,使学生认识到:美国独立战争不仅是民族解放战争,推翻了英国殖民统治,赢得民族独立,建立了近代美洲第一个独立国家,而且也是一场资产阶级革命,为美国资本主义的迅速发展奠定了基础。

通过学习美国联邦宪法,使学生认识到:1781年宪法虽然存在明显的局限性,但它也具有一定的民主性,经过几次修改,至今仍在使用。

3.通过对北美独立战争的学习,使学生认识到:建立在奴役基础上的殖民统治迟滞了北美社会的进步,违背了北美人民追求民族自立的愿望;美国的建立,体现了时代的进步;落后地区、民族的人民也有生存权和发展权,只要敢于斗争,坚持不懈,就能最终战胜强大的敌人,赢得民族和国家的新生;自强不息是一个民族、国家生生不息的动力之源。

教学建议关于导入的教学建议针对学生对现代美国的了解较多的现实,教学可从当今美国政治、经济、外交政策等方面的地位入手,从而引导学生走进200多年前的独立前后的美国。

也可从介绍美国独立战争的领导人华盛顿、美国的国旗入手。

还可从本节的阶段特征与知识归纳入手。

教材地位分析北美独立战争是17世纪英国资产阶级革命后一次伟大的历史事件,是“美国的`第一次革命”。

现代的文明的美国的历史,是从这场伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。

它给欧洲中等阶级敲响了警钟。

重点分析美国独立战争的历史背景、1787年宪法。

美国独立战争爆发的历史背景是把握战争性质、历史意义,了解战争进程的关键;而1787年宪法则是了解美国政体、政治的突破口。

所以美国独立战争的历史背景、1787年宪法是本节的重点。

重点突破方案通过教材阅读、图片、文字资料的提供帮助学生正确把握革命爆发的必然性与偶然因素之间的关系,探寻共同规律。

《美国的建立》教案(精选4篇)

《美国的建立》教案(精选4篇)

《美国的建立》教案(精选4篇)《美国的建立》教案(精选4篇)《美国的建立》教案篇1美国的建立【本节重点知识】1、英属北美第一个殖民地;2、北美独立战争的背景(特别是北美经济发展的主流、美利坚民族形成的原因和影响、启蒙思想传播及启蒙思想家、导火线);3、北美独立战争爆发的标志和主要事件(建立大陆军及其总司令、《独立宣言》的起草人和发表的时间意义、萨拉托加大捷的时间意义、战争结束的标志、英国承认美国独立的时间);4、1787年美国宪法的内容和评价;5、美国联邦政府成立的时间和第一任总统;6、北美独立战争的历史意义。

【知识结构图解】一、北美独立战争的背景1、英属北美殖民地的建立:①16xx年英国在北美建立第一个殖民地弗吉尼亚;②到18世纪30年代,英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地,并有大批移民移居北美。

2、英属北美殖民地的政治经济状况①经济发展:a、资本主义经济发展较快,成为经济发展的主流;同时也存在许多落后的经济成分;b、各殖民地经济往来日益密切,初步形成了统一的国内市场;c、北部工商业发达,中部盛产小麦,南部种植园经济繁荣②统治模式:依照英国政体建立,每个殖民地都有自己的总督和议会;总督代表英国对殖民地进行统治。

3、美利坚民族的形成:①英属北美各殖民地经济往来日益密切,初步形成了统一的国内市场;②英语成为来自各地移民的共同语言,逐渐产生了共同的文化;③美利坚民族开始形成,民族意识逐渐觉醒。

4、启蒙思想传播,英属北美殖民地的民主和民族意识日趋增强——涌现出一些杰出的启蒙思想家,如富兰克林和杰斐逊5、英国竭力压制北美殖民地的经济发展①目的:希望北美永远作为它的原料产地的商品市场,并要从殖民地搜括更多的财富;②后果:殖民地人民和英国的矛盾日益尖锐,最终导致战争(根本原因:英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展)6、导火线:波士顿倾茶事件7、第一届大陆会议的召开①地点:费城②内容:共同商讨对付英国的办法二、独立战争(1775——1783年)1、爆发标志:1775年来克星顿枪声2、第二届大陆会议召开①1775年,会议决定把汇集到波士顿附近的民兵整编为大陆军,任命华盛顿为大陆军总司令;②1776年7月4日,大陆会议通过了由杰斐逊等人起草的《独立宣言》,英属北美殖民地正式宣布独立。

美国的诞生教案[001]

美国的诞生教案[001]

美国的诞生教案[001]引言美国是一个拥有两百多年历史的国家,它的诞生也是一个充满传奇色彩的故事。

对于学习美国历史的学生来说,学习美国的诞生是一个非常重要的内容。

本教案旨在通过介绍美国的诞生过程,帮助学生更好地理解美国的历史及其文化。

教学目标•了解美国独立战争时期的历史背景;•理解美国宣言独立的背景和意义;•了解美国宪法的制定和意义;•了解美国独立战争领袖的事迹和作用。

教学内容美国独立战争时期的历史背景美国独立战争发生于18世纪下半叶,也是美国历史上一段非常重要的时期。

此前,美国是英国的殖民地,但英国在殖民地管辖和税收等问题上逐渐加强了对美国的控制,引起了殖民地居民的不满。

殖民地居民开始要求获得更多的自治权利,甚至要求脱离英国的控制。

这种要求得到了越来越多的支持,于是美国独立战争就随之而来。

美国宣言独立的背景和意义1776年7月4日,美国大陆会议通过了《独立宣言》,公开宣布美国脱离英国的控制,成为独立的国家。

此前,美国大陆会议已经通过了《联合邦宪法》,正式成立了美国的联邦政府。

《独立宣言》是一份重要的政治文件,它表达了美国独立的决心,强调了人民享有自由和平等权利的理念,为现代西方民主政治思想的发展奠定了重要基础。

美国宪法的制定和意义美国宪法是美国的最高法律,是美国政治制度的基础。

1787年,美国的建国者们在费城制定了美国宪法。

这一宪法确立了美国的联邦政治制度,规定了联邦政府和各州政府之间的权力分配和关系,强调了个人权利和自由,是现代民主制度的典范之一。

美国独立战争领袖的事迹和作用美国独立战争的领袖有很多,其中包括乔治·华盛顿、托马斯·杰斐逊、本杰明·富兰克林等人。

他们在美国独立战争中起到了重要的作用,为美国独立和建国奠定了基础。

华盛顿任美国大陆军总司令,带领美国军队与英国军队进行了多次战役,最终使英国投降,为美国独立创造了条件。

教学方法本课程采用讲解和讨论相结合的方法。

美国的诞生教案

美国的诞生教案

美国的诞生教案美国的诞生教案一、课程目标:1.了解美国的历史背景和美国的创建过程。

2.理解美国的独立战争和宪法的制定对于美国的重要意义。

3.培养学生对美国价值观和民主制度的认识与理解。

4.激发学生对于历史的兴趣和思考能力。

二、教学重难点:1.学会整理和分析历史材料,了解美国的独立战争和宪法的形成过程。

2.理解美国独立思潮和民主制度的重要性。

三、教学过程:Step 1: 导入(10分钟)1.展示美国国旗,让学生观察并描述其特点。

2.引导学生回答问题:“你知道美国是如何诞生的吗?”Step 2: 学习背景知识(20分钟)1.向学生介绍美国的历史背景和殖民地时期的情况,包括英国对北美殖民地的统治和殖民地人民的不满。

2.介绍美国独立战争爆发的原因,并向学生展示相关的图片和文件资料。

Step 3: 学习独立战争(20分钟)1.分组讨论独立战争的背景和过程,并记录下各组的回答。

2.组织学生进行小组分享和讨论,了解各组的观点和结论。

并比较学生对独立战争的认识和了解。

Step 4: 宪法的制定(15分钟)1.引导学生回答问题:“美国独立胜利后,为什么还需要制定宪法?”2.向学生介绍宪法的制定过程和宪法的重要性,并让学生理解宪法对于美国稳定政治局势的重要作用。

Step 5:美国的诞生(20分钟)1.向学生介绍美国的独立宣言的过程和内容,并让学生理解其对于美国独立的意义。

2.让学生回答问题:“美国的诞生意味着什么?”Step 6:活动与思考(15分钟)1.组织学生进行小组活动,让他们根据课堂所学,设计自己的“我心目中的美国”。

2.让学生展示并讨论各组的设计作品,探讨每个人对于美国的认识和看法有哪些不同。

3.帮助学生思考:自由、民主、平等在美国是如何体现的?四、课堂作业:1.要求学生整理课堂所学的内容,并撰写一篇关于美国的诞生的小论文。

2.让学生进行自主学习,了解更多美国的历史和文化知识。

五、板书设计:美国的诞生- 美国的历史背景- 独立战争的原因和过程- 宪法的制定和意义- 美国的独立宣言和意义六、教学反思:本节课通过引导学生了解美国的历史背景和独立战争的过程,让学生理解了宪法的重要性和美国的独立意义。

美国的建立PPT教学课件

美国的建立PPT教学课件

1775 来克星顿枪声
美 4 转折—萨—拉 托萨加 拉托加哈波士得顿大孙 河捷

纽约 费城

1755. 5 大陆军 华盛顿



萨拉托加纪念章

1777--萨拉托加大捷
1775 来克星顿枪声
美5
胜利——英萨军拉 托约加 克镇投降。 波士顿

费城
立 1755. 5 大陆军 华盛顿 约克镇
战 争
1781—英军投降


1777--萨拉托加大捷
1775 来克星顿枪声

萨拉托加
波士顿
独6 和约—— 英国承费认城 美国独立。
立 1755. 5 大陆军 华盛顿 约克镇
.英国的殖民压迫和北美人民的反抗
材料一:北部殖民地,资本主义工商业发达;中 部殖民地,以农业为主,土地肥沃,被称为“面 包殖民地”;南部殖民地,盛行资本主义种植园 奴隶连糖制都经要上济税,主要作物是也烟毕要业征草证税书吗蓝? 靛,税有务局一的人批“蓝 靛百万富翁”。
苦吗?
材料二:1660年的《航海条例》,规定北美殖民 地所有的输入和输出的商品都要使用英国船只运 输,一切物品只能运往英国。1765年的《印花税 法》规定,所有的印刷品、商业单据、法律证件 都要缴纳印花税。
2.美利坚民族的形成和民族意识的觉醒
北美最早的主人应该是印地安人,西欧殖民 者的种族灭绝美政利策坚,民使族印形地成安的人要所素剩是无:几, 取而代之的新共主同人的是地欧域洲、移共民同,的最语重言要和的是 英国移民。因文此化,、在统北一美的通国用内的市语场言。是英语。 但同时进入北美的还的荷兰人、法国人、瑞 典人等,它们的语言也丰富了北美通用语言 的词汇,形成了独特的美式英语。共同的语 言产生共同的文化。经过一百多年的发展, 北美殖民地间的经济往来日益密切,初步形 成统一的国内市场。美利坚民族开始形成。

历史《美国建立》说课教案

历史《美国建立》说课教案

历史《美国建立》说课教案一、教学目标1.知识与技能:通过本课的学习,学生将了解美国建国的历史背景、具体过程以及重要事件,掌握并运用相关的历史词汇和表达方式。

2.情感态度价值观:培养学生对历史的兴趣和热爱,提高对国家的认同感和国际视野,培养学生的批判思维和问题解决能力。

3.学科能力:通过本课的学习,培养学生的文献综合分析能力、历史认知能力和学科方法能力。

二、教学重难点1.教学重点:让学生了解美国建国的历史背景、具体过程以及重要事件,理解美国独立战争的影响和意义。

2.教学难点:培养学生的文献综合分析能力,引导学生深入思考美国建国过程中的重要事件以及其对后世的影响。

三、教学准备1.教学用具:多媒体投影仪、电脑、幻灯片、教学课件等。

2.学生学习用具:笔、纸、教科书等。

四、教学过程1. 导入(5分钟)通过播放《美国建立》相关视频片段或展示相关图片,引发学生对美国建立的兴趣,激发学生的思考和讨论。

2. 概述美国建立的历史背景(15分钟)首先,通过PPT或黑板将美国建立的历史背景概述给学生,并通过提问、小组讨论等方式激发学生对美国建立的探索欲望和学习兴趣。

3. 美国独立战争的起因与过程(25分钟)在这一部分中,通过PPT或教科书等方式,详细介绍美国独立战争的起因、过程和重要事件,并引导学生进行思考和讨论。

教师可以提供相关的文献资料,让学生深入研读,并引导学生总结美国独立战争的特点和意义。

4. 美国建立后的发展与影响(25分钟)在这一部分中,通过PPT或教科书等方式,介绍美国建立后的发展和影响。

教师可以使用图表、数据等方式直观地展示美国建立后的国家发展状况,引导学生思考美国建立对世界的影响,并与其他国家的历史进行对比。

5. 小结与讨论(15分钟)通过小结本节课的内容,激发学生对课堂的思考和讨论。

教师可以提出一些问题,引导学生深入思考和分析,培养学生批判思维和问题解决能力。

五、教学延伸与拓展1.给学生布置相关阅读作业,要求学生深入研读与美国建立相关的著作、文章等,并撰写读后感或写作业。

初中历史美国的建立的教案

初中历史美国的建立的教案

初中历史美国的建立的教案
年级:初中
时间:2节课
教学目标:
1. 了解美国的建立过程;
2. 理解美国独立战争的原因和结果;
3. 掌握美国建国时的重要历史人物和事件;
4. 能够分析美国独立战争对世界历史的影响。

教学内容:
1. 种族与宗教背景
2. 殖民地时期的矛盾
3. 美国独立战争
4. 美国宪法的起草和颁布
教学过程:
第一课:
1. 播放视频介绍美国的建立过程,引导学生了解美国建国的背景和重要事件。

2. 讲解殖民地时期的种族和宗教背景,引导学生思考种族和宗教因素在建国过程中的作用。

3. 分组讨论殖民地时期的矛盾和冲突,让学生总结殖民地矛盾的主要原因。

第二课:
1. 简要介绍美国独立战争的历史背景和原因,引导学生理解美国独立战争对世界历史的影响。

2. 分析美国独立战争的结果,讲解美国宪法的起草和颁布。

3. 了解美国建国时的重要历史人物和事件,让学生做简要的报告或展示。

作业:撰写一篇关于美国独立战争及其影响的作文。

评价方式:课堂表现、小组讨论、作业评价。

美国的建立教学设计

美国的建立教学设计

美国的建立【教学目标】1.知识与技能目标:了解美国独立战争的爆发原因、经过、转折、结果及影响。

2.过程与方法目标:通过本课的学习,理解《独立宣言》的意义,了解美国宪法制定的原因、基本内容和作用。

3.情感、态度与价值观目标:学会正确评价华盛顿。

【教学重难点】了解美国独立战争的双重性质。

【教学过程】一、导入新课。

利用美国自由女神像的图片导入新课。

二、展示学习目标。

让学生阅读学习目标,明确本课学习任务。

三、自主学习。

学生先自学找出下列问题的答案,然后教师对重要知识点进行讲解强调。

1.来克星顿枪声。

(1)从17世纪开始,英国先后在北美建立了_____个殖民地。

(2)英国国王和贵族把北美看作是英国的_____和_____的市场,驱赶当地居民,剥削欧洲移民和非洲的黑奴。

(3)1765年,英国政府在北美颁布新税法,激化了与北美人民的矛盾,1773年,英国政府授权_____垄断北美的茶叶贸易,引发新的抗税浪潮。

(4)1775年,800名英军开赴波士顿西北郊搜查火车,在_____与武装村民交火,美国独立战争爆发。

2.华盛顿与独立战争。

1775年5月,北美13个殖民地的代表齐聚费城,召开第二届大陆会议。

会议决定把民兵整编为大陆军,委任_____为总司令。

3.《独立宣言》与1787年宪法。

(1)1776年7月4日,大陆会议通过“_____”,宣告北美的13个殖民地脱离英国而独立。

它是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献,被称为“_____”。

(2)1777年的_____,是美国独立战争中的转折点。

1781年,美法联军在约克镇与英军激战,英将_____率先投降,美国独立战争结束。

1783年,英国被迫承认美国独立。

(3)1787年,美国各州代表齐聚费城,由华盛顿主持召开制宪会议,经过争论和妥协,最终制定了美国宪法,宪法被称为_____。

四、合作学习。

小组内先进行讨论,最后教师总结。

1.阅读教材,概述美国独立战争的背景及原因。

美国的建立说课稿

美国的建立说课稿

美国的建立说课稿美国的建立说课稿11、教材地位:本节"美国的建立和拉美独立运动"是本章资产阶级革命时代单元的重要内容。

从历史知识的纵向联系上看,它处于世界资产阶级革命的第二次高潮。

这次高潮以美国独立战争开始,经法国大革命到拉美独立运动结束。

它与尼德兰革命、英国资产阶级革命组成的第一次高潮以及19世纪中期发生于欧美、日本的资产阶级改革和革命组成的第三次高潮有着内在的联系。

因此,在教学中应突出教学内容的整体结构,强调知识间的内在联系,努力让学生掌握系统的历史知识,建立起历史知识结构的纵向体系。

2、教学目标:(1)知识目标:北美独立战争的历史背景,拉美独立运动的历史条件,美国1787年宪法和联邦政府独立,拉美独立运动内容。

(2)思想教育目标:殖民统治终将被摧毁,以及争取民族独立的斗争精神。

(3)能力目标:A.归纳分析两运动的异同点,提高学生归纳、比较和概括能力。

B.正确认识美国宪法的进步性和保守性,培养学生历史地分析评价能力。

3、教学重难点:(1)重点:两场运动的历史背景,只有深入分析这两场运动的历史背景(包括社会经济状况、政治状况、思想基础以及外部条件等),才能帮助学生正确地把握革命爆发的必然性和偶然性之间的条件,探寻共同的规律,揭示这两场运动的性质。

(2)难点:"对1787年美国宪法的评价",要求学生具有把历史现象放在持定的历史条件下进行分析和评价的能力,学会历史地辨证地看问题。

"对这两场运动性质的分析",要求学生能透过现象(民族独立)看本质(资产阶级革命)的能力。

这两个问题,都要求学生在教好掌握基础知识,具备相当的历史思维能力,因此作为教学中的难点来处理。

二、学情分析:1、现有知识基础:学生已学过尼德兰、英国等革命的内容,学习此节内容可进行有关知识的迁移。

2、学习动力:(1)从整体上看,高一学生对历史学习的积极性不高,加上高一教材与初三教材内容重合较多,因此教学中有一定的难度。

《美国的建立》教学设计

《美国的建立》教学设计

《美国的建立》教学设计示例重点:美国独立战争的历史背景、1787年宪法难点:对美国1787年宪法的评价教学手段:多媒体教学辅助教学过程:1.导入新,教师可通过美国国旗导入本节的教学,“请同学介绍一下美国国旗的含义”。

美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为0个州的历史,也纪念着最初英国殖民统治下的13个州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。

由此导入新的学习。

2.北美独立战争的原因和背景,教师可按教材中提到的几个方面内容请学生归纳,也可换一种方法,例如给出几段原始材料,通过学生分析理解,归纳出独立战争爆发的深刻根源。

材料一北部殖民地,资本主义工商业发达。

中部殖民地,以农业为主,土地肥沃,被称为“面包殖民地”。

南部殖民地,盛行资本主义种植园奴隶制经济,主要作物是烟草、蓝靛,有一批“蓝靛百万富翁”材料二1660年的《航海条例》规定,北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输,一切物品只能运往英国。

176年的《印花税法》规定,所有的印刷品、商业单据、法律证等都要缴纳印花税。

教师提问学生,这两段材料说明什么问题同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的原因?与英、法资产阶级革命相比较,归纳早期资产阶级革命爆发的共同原因。

在学生思考、回答的基础上,总结北美独立战争爆发的根本原因是生产力与生产关系的不可调和的矛盾—殖民地经济的发展要求摆脱英国的盘剥和束缚,双方矛盾激化致使战争一触即发。

3.独立战争的经过。

建议教师给学生一段时间阅读教材关于战争进程的有关内容,按时间先后顺序总结独立战争进程中发生的重大事,最好制作一张大事年表。

其中包括1773年波士顿倾茶事,1774年第一届大陆会议,177年来克星顿枪声和第二届大陆会议,组成大陆军,1776年发表《独立宣言》,标志着美国的诞生,1777年萨拉托加大捷,1781年约克镇大捷,战争胜利结束,1783年英国正式承认美国独立等几个要点。

4.1787年宪法。

第二章 第六节美国的建立(两课时)人教版

第二章 第六节美国的建立(两课时)人教版

第二章第六节美国的建立(两课时)一. 本周教学内容:第二章:第六节美国的建立(两课时)二. 重点、难点重点:北美独立战争的历史背景。

难点:美利坚民族的形成;对美国1787年宪法的评价。

三. 课堂教学第六节美国的建立(一)北美独立战争的背景与条件第一,北美殖民地的建立和经济政治状况。

从1607年到1733年,英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。

殖民地居民大多来自英国,还有欧洲其他国家的移民。

北美原有上著居民印第安人被屠杀或驱赶到偏远的“保留地”。

殖民地居民不仅把英国资本主义的经济制度,而且把英国的议会制度也带到北美,从而使殖民地社会具有较明显的资本主义色彩。

第二,美利坚民族开始形成美利坚民族的形成。

教材是从共同的地域、共同的经济生活、共同的语言、共同的文化及心理素质等方面来叙述美利坚民族形成的。

到18世纪中叶,一个新兴的美利坚民族已经在北美大地上出现。

随着民族的形成,民族自觉意识也日益增长。

北美人勇于创新,相信进步,憧憬未来,这种信念使他们感到自己是与旧大陆不同的“新人”。

这种民族自豪感就是民族自觉最鲜明的表现。

需要指出的是,民族意识觉醒的核心内容是反对宗主国的殖民统治。

第三,启蒙思想在北美洲的传播伴随着民族意识的觉醒,欧洲启蒙思想也越洋过海传到北美殖民地。

殖民地比较宽松的社会民主气氛,给启蒙思想的传播提供了外部的社会条件,殖民地人民渴求自由、进取的精神是启蒙思想传播的内在动力。

到独立革命前夕,启蒙思想已经深人到人民群众之中,当英国将不公正的法律强加于殖民地时,人民揭竿而起,他们认为这符合人的自然权利法则。

北美启蒙运动的代表人物是富兰克林和杰斐逊。

富兰克林主张黑人、印第安人应同白人享有同样的权利。

杰斐逊发展了“人民主权”思想,认为人民有权利用革命手段推翻对自己施加暴政的旧政府,代之以新政权。

这一主张成为北美人民反对英国殖民统治的有力思想武器。

第四,北美经济的发展、英国的高压统治和殖民地人民的反抗斗争。

美国的建立-人教版[整理].ppt

美国的建立-人教版[整理].ppt
英国是如何对北 美进行殖民压迫 的?北美人民的 态度如何?
故事梗概 : 华盛顿校长正准备为全体毕 业生颁发毕业证书,突然接到政府了通 知—要求所有学生在毕业证书上必须贴加 一种税票,证书才能够得到社会的认可。 没等校长宣布完毕,全场已经哗然。
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情景剧的设置能够激 发学生的学习兴趣, 又能提高学生的课堂 参与意识,即自己去 亲身感悟历史
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课堂练习
2、17-18世纪,先后发生了英国革命,法国大 革命和美国独立战争三次早期资产阶级革命。 (1)美国独立战争与英国资产阶级革命相 比的最大特点()
A. 革命前资本主义经济受到阻碍。 B.革命主要是反殖民主义。 C. 革命未出现反复。 D. 革命后资本主义都得到了发展。
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课堂练习
(2)、这三次革命的共同之处是()
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四.成果部分 (14分钟)
难点
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三 结果—美国共和政体的确立
1、1787年宪法。
行政 (总统)
相关链接:分 权学说的 提出, 发展和实践过 程?
提交咨文提出 建议否决议案
弹监立 劾督法
司 法 审 查
在参议院的同 意下任命法官
立法 (国会)
司法审查 建立法院规定 薪俸、弹劾
司法 (最高法院)
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课堂讨论的方式,学生们的 答案可能会出现很多,尤其 是美国的民主问题更是一个 较为敏感的话题,教师要注 意引导,用一分为二的观点 帮学生分析问题,正确评价 美国的民主
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三 结果—美国共和政体的确立
2、成立联邦政府。
联邦政府
华盛顿
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五.意义性质部分 (4分钟)
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四 意义
1、性质 民族解放战争
资产阶级革命 2、影响 国内:有利于资本主义发展

美国的建立(说课稿)

美国的建立(说课稿)

人教版《世界近代现代史》(上册)第二章第六节美国的建立(说课稿)(一)教材的地位与作用美国独立运动,是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命,具有双重性。

从民族解放运动的角度看,美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家,为学习下一节:《拉丁美洲的独立运动》打下了基础。

从资产阶级革命的角度看,它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代,把它放到当时的国际环境的大背景中去考察,可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。

世界历史是由国别史构成的,美国史是世界史的重要组成部分,同时也是高考的重要知识点。

所以本课的学习,是学习美国史及学好世界史的基础。

(二)教学目标:根据《教学大纲》的要求和高二学生的实际状况分析,确定以下教学目标:1、基础知识目标:了解、掌握以下基础知识:英属北美殖民地建立;美利坚民族形成的原因、表现;英属北美殖民地的经济发展特点;独立战争的进程;《独立宣言》;美国1787 年宪法和联邦政府的建立。

2、能力培养目标:(1)通过英属北美殖民地人民要求独立的原因的教学,培养学生用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑关系等历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

(2 )通过1787 年宪法内容的教学,使学生认识资产阶级政治家建立民主共和制的首创精神与局限性,培养学生用辩证唯物主义观点分析历史问题的能力3、思想教育目标:(1)通过学习美国独立战争的进程使学生认识到,落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争,就能最终战胜强大敌人,赢得国家和民族的新生,从而激发学生树立自强不息的民族精神。

(2)通过对美国1787 年宪法内容的学习,使学生充分认识到该宪法在当时的进步意义,但又有阶级和时代的局限性。

(三)教学重点难点及其处理办法(1)重点:北美独立战争爆发的原因突破方案:通过教材阅读、图片、文字资料等,运用生产力与生产关系矛盾不可调和的原理,帮助学生正确把握革命爆发的必然性与偶然因素之间的关系,探寻共同规律。

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第六节美国的建立教案 1[上传:随缘2008 审核:随缘2008 来源:整理点击:232 大小:58k下载:0次更新:2006-7-17 ]【字体:】第六节、美国的建立教学目标1.知识方面:通过本节内容的教学,使学生了解或掌握英属北美殖民地的建立;美利坚民族的形成;启蒙思想在北美的传播;殖民地经济的发展和英国对殖民地的压制;波士顿倾茶事件;第一届大陆会议;来克星顿枪声;《独立宣言》;萨拉托加战役;独立战争的胜利;1787年宪法和联邦政府的成立。

2.能力方面:(1)通过英属北美殖民地人民要求独立的原因的教学,培养学生用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑关系等历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

(2)通过1787年宪法内容的教学,使学生认识资产阶级政治家建立民主共和制的首创精神与局限性。

培养学生用辩证唯物主义观点分析历史问题的能力。

3.态度、价值观方面:通过北美独立战争背景、意义内容的教学,使学生认识殖民统治迟滞了北美社会进步,违背了北美人民追求民族独立的愿望;殖民枷锁被打破,新兴民族国家的建立,体现着社会和时代的进步,对学生进行社会发展规律的教育。

4.学法指导方面:(1)引导学生整体把握早期资产阶级革命的原因,学会运用经济基础与上层建筑、生产力与生产关系等历史唯物主义基本观点分析问题的方法。

(2)引导学生阅读理解和分析关于北美独立战争原因的材料,培养学生掌握处理历史材料的方法。

重点、难点分析1.重点分析:(1)北美独立战争爆发的原因是重点。

北美独立战争的爆发可以说是必然的。

美利坚民族的形成,启蒙思想的传播,北美殖民地经济的发展及英国对它的压制,这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。

学习这一内容,既有利于培养学生分析问题的能力,又能掌握一些历史唯物主义的基本观点。

(2)北美独立战争的历史意义是重点。

北美独立战争既是一场资产阶级革命,又是一场民族解放战争,它的性质是双重的。

独立战争的胜利,推翻了英国殖民统治,建立了近代美洲第一个独立国家;为美国资本主义迅速发展奠定了基础;对法国大革命和拉丁美洲独立运动产生了积极的影响。

学习这一内容,有利于学生形成正确的价值观念。

2.难点分析:正确评价1787年宪法是难点。

受一些观点影响,有的同学以为美国的民主是世界上最完美的民主,将美国民主理想化、神话化。

学习这一内容,教师必须引导学生分析1787年宪法的内容,正确评价1787年宪法的进步性和保守性。

课堂教学设计师:提起美国,同学们都有所了解。

这是美国国旗。

(计算机辅助教学,大屏幕展示,以下简称展示)哪位同学能给大学介绍一下美国国旗的含义?生:(议论,一同学代表介绍)师:美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史,也纪念着最初英国殖民统治下的13州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。

今天,看见美国国旗,人们的思绪会禁不住忆起那场为独立、自由而战的美国独立战争。

(板书第六节标题美国的建立)1.起因师:200多年前,北美还是英国统治下的殖民地。

英国从1607年~1733年在阿巴拉契亚山脉以东建立了1 3个殖民地,这就是最初的北美13州。

(展示,彩色覆盖13州位置)同学们应该知道,北美最早的主人是谁?生:(回答)师:后来,西欧殖民者来到这里,采取种族灭绝政策,印第安人所剩无几。

取而代之的新主人是欧洲移民,最重要的是英国移民。

因此,在北美通用的语言是英语。

但同时进入北美的还有荷兰人、法国人、瑞典人等,它们的语言也丰富了北美通用语言的词汇,形成了独特的美式英语。

共同的语言产生共同的文化。

经过一百多年的发展,北美殖民地之间的经济往来日益密切,初步形成统一的国内市场。

美利坚民族开始形成。

他们的民族意识随之觉醒。

请同学们翻开书第61页,看两位人物头像及介绍,并且清一位同学给大家朗诵第60页上杰弗逊的一段演说词。

生:(按老师要求阅读教材,一同学朗诵)师:启蒙思想鼓舞着北美人民从英国殖民统治下解放出来,但作为美国独立战争的爆发,还有更深刻的原因。

下面请同学们看两段材料。

(展示)材料一北部殖民地,资本主义工商业发达;中部殖民地,以农业为主,土地肥沃,被称为“面包殖民地”;南部殖民地,盛行资本主义种植园奴隶制经济,主要作物烟草蓝靛,有一批“蓝靛百万富翁”。

材料二 1660年的《航海条例》,规定北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输,一切物品只能运往英国。

1765年的《印花税法》规定,所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。

师:这两段材料说明什么问题?同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的原因?与英、法资产阶级革命相比较,归纳早期资产阶级革命爆发的共同原因。

生:(阅读材料、思考、回答)师:(总结)这表明生产力与生产关系矛盾不可调和。

这是北美独立战争爆发的根本原因,也是早期资产阶级革命爆发的根本原因。

一场新的民族民主革命战争的熊熊烈火即将燃烧起来。

2.经过师:请同学们阅读第61~62页关于独立战争进程的有关内容,和第63页上的“美国独立战争形势图”,按时间先后顺序总结独立战争进程中发生的重大事件。

生:(阅读教材和地图,按老师要求总结)师:(巡回查看、指导)生:(列举重大事件、时间)师:(展示战争形势图相应位置上发生的重大事件并讲解、板书)1773年 1774年1775年 1776年1777年 1781年生:(口头完成空白内容)师:1773年,一群波士顿人登上一艘来北美倾销茶叶的英国东印度公司的商船,把茶叶倒入大海。

这就是波士顿倾茶事件。

(展示)英国恼羞成怒,决定封锁波士顿港。

面对英国的高压政策,波士顿人民坚贞不屈,各殖民地人民纷纷支援。

华盛顿说:“我要招募1000名士兵,由我出钱并带领他们声援波士顿。

”1 774年在费城召开了第一届大陆会议。

(展示)华盛顿身着戎装出席。

大会决定以武装反抗作为最后斗争的手段。

大陆会议成为13个殖民地最高革命权力机构。

1775年的来克星顿枪声打响了北美独立战争的第一枪。

(展示)在这激动人心的形势下,第二届大陆会议在费城召开。

他们把汇集在波士顿的民兵整编为大陆军,并任命华盛顿为大陆军的总司令。

1776年7月4日,杰出的资产阶级民主主义者杰弗逊和富兰克林起草了《独立宣言》,正式宣告北美独立。

(展示)以后7月4日这一天,就成为了美国的国庆日。

虽然美国1776年7月4日宣布了独立,但并不等于取得了独立。

与英国相比,它还很弱小。

当时,美国只有3万大陆正规军,几个士兵合用一条枪,冰天雪地光着脚行军。

华盛顿说:“从他们脚上留下的血迹就可以找到他们的行踪。

但美国人民却敢于坚持斗争,以弱胜强。

支持他们最重要的动力是什么?”生:(回答)师:转机终于出现。

1777年的萨拉托加战役北美人民大败英军,5600名英军被迫投降。

(展示)大大鼓舞了美国人民的信心,还得到了荷兰、法国的支持。

萨拉托加战役成为了美国独立战争的转折点。

1781年,英军被困约克镇,英军司令康华利放下宝剑投降。

(展示)此时,军乐队高奏《天翻地覆,世界倒转过来了》。

至此,独立战争以美国的胜利宣告结束。

同学们算算,独立战争前后共经历了几年?生:(回答)师:1783年,英国正式承认美国独立。

建国之初的美国,虽然摆脱了英国的殖民枷锁,但百废待兴。

此时,他们最需要解决的问题是什么?同学们可联系我们学过的英国、法国资产阶级革命成功后的举措来思考说明。

生:(回忆有关内容,思考并回答)师:为达到通过法律或政权把资产阶级革命成果巩固下来的目的,他们制定了1787年宪法。

师:请同学们看一图示,阅读教材一段资料,对1787年宪法作一个客观评价。

师:(用三角形图示简要讲解三权分立内容)师:(展示材料)各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格。

(众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡,分配与各州,此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。

并包括服役数年之人,但未被课税之印第安人不算)——《美利坚合众国宪法》(1787年)生:(阅读思考并发言)师:(小结)英国思想家培根说过“没有制约的权利,必定产生腐败”。

美国在政治体制,首创三权分立的民主共和政体,具有很大的进步性,但它未给黑人和印第安人以平等的权利,又体现了它的保守性。

师:1789年,华盛顿当选为美国历史上第一任总统。

(展示人物头像并介绍华盛顿)八年亏,华盛顿第二届总统任限期满,按他的威望和当时民心所向,他可以连选连任,但他却发表了告别词:“民主官员的轮换,更符合美国人民自由和安全的思想。

”他以自己忠于民主的行为,拒绝了终身制,为以后美国历届总统做出榜样。

除富兰克林、罗斯福因战争的原因连任四届总统外,其他都不超过二届。

美国独立战争以胜利宣告结束,这场战争,不仅对美国,对世界的影响都是巨大的。

请司学们就战争的性质、与英国资产阶级革命相比,它的进步性及对世界革命的影响,来思考独立战争意义。

生:(按老师的提问进行思考)生:(发言。

补充发言)师:(简要讲评)性质是双重的:一方面建立了民主共和制;同时也推动了欧美革命。

3.意义师:美国独立战争对拉丁美洲独立运动也产生了积极影响。

师:(讲评并小结)美国未经历封建社会时期,发展资本主义虽然起步晚,但是起点却很高,革命是水到渠成,进行彻底。

师:美国以突飞猛进的速度在发展,但国内也存在问题。

独立后的美国建立了资产阶级和种植园主联合政权,未解决黑人奴隶制问题,使美国南北两方朝着不同的方向发展,为以后美国内战埋下伏笔。

师:请同学们复习巩固,并默填板书空白内容。

生:(两位同学到黑板前填写,其余自填)。

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