机械设计制造及其自动化专业培养目标及毕业要求.docx
优秀毕设机械设计制造及其自动化专业培养方案
优秀毕设机械设计制造及其自动化专业培养方案清晨的阳光透过窗帘，洒在了我的书桌上，一杯咖啡的香气弥漫在空气中。
这样的氛围，让我想起了那十年的方案写作经验，今天，就让我用这种方式，来为大家打造一份独特的“优秀毕设机械设计制造及其自动化专业培养方案”。
一、培养目标我们要明确培养目标。
作为机械设计制造及其自动化专业的学生，我们希望他们具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和较强的创新能力。
简单来说，就是让他们成为既懂理论又会实践的综合性人才。
二、课程设置1.理论课程（1）机械设计基础：这门课程是所有机械专业学生的基石，主要包括力学、材料力学、机械原理等内容。
（2）机械制造基础：学习这门课程，让学生了解各种加工方法、工艺流程和设备操作。
（3）自动化技术：涵盖PLC编程、工业、传感器技术等，让学生掌握自动化设备的设计与应用。
2.实践课程（1）金工实习：让学生亲自动手，了解各种金属材料的加工方法，培养实际操作能力。
（2）电子实习：学习电子元器件的识别、焊接和调试，为后续的自动化项目打下基础。
（3）创新实践：鼓励学生参加各种创新竞赛，培养他们的创新意识和团队协作能力。
三、实践环节1.毕业设计毕业设计是检验学生综合能力的重要环节。
我们要求学生结合实际需求，设计出具有创新性和实用性的机械产品。
2.企业实习安排学生到企业进行实习，了解企业生产流程，培养实际工作能力。
3.学术交流鼓励学生参加国内外学术交流活动，拓宽视野，提升学术素养。
四、培养方案特色1.理论与实践相结合：课程设置注重培养学生的实际操作能力，让他们在实践中学会应用理论知识。
2.创新能力培养：通过创新实践、学术交流等环节，激发学生的创新意识，提高创新能力。
3.企业需求导向：紧密联系企业需求，为学生提供实践平台，使他们更好地适应未来工作。
五、培养效果1.学生具备扎实的理论基础和实践经验，能够胜任机械设计制造及其自动化领域的工作。
2.学生具备较强的创新能力，能在工作中不断优化产品设计，为企业创造价值。
机械设计制造及其自动化专业(四年制)培养方案
机械设计制造及其自动化专业培养方案专业代码080202 普高生源一、培养目标本专业培养具有机械设计制造及其自动化基础知识和应用能力，具有创新精神、实践能力和良好工程师素质，能在机械制造领域内从事设计、制造、科技开发、应用研究、运营管理等方面工作的应用型高级专门人才。
二、培养要求本专业学生主要学习机械设计、制造、自动控制技术的等方面的基础理论，接受现代机械工程师的训练，具有机械产品设计、制造及设备控制和生产组织管理等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有数学及其他相关的自然科学知识，具有机械工程学科的知识和应用能力；2．具有制定实验方案，进行试验、处理和分析数据的能力；3．具有设计机械系统、部件和工艺的能力；4．具有对于机械工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的初步能力；5. 初步掌握机械工程实践中的各种技术和技能，具有使用现代化工程工具的能力；6.具有社会责任感和良好的职业道德，具有团队精神和较强的交流沟通能力；7.能充分利用中外文图书、期刊和网络等资源，掌握资料查询、文献检索与科技写作方法，具有初步的科学研究、科技开发和组织管理能力；8．获得较好的工程实践训练、具备工程师综合素质，在本专业范围的职业技能中，有一种职业技能达到中级技术以上水平或者获得一种相关资格证书。
三、学制及授予学位学制四年；授予工学学士学位四、主干学科机械工程、力学五、核心课程机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、电工电子技术、工程材料与成型工艺基础、数控技术、机械设计、机械制造技术基础、液压与气动技术、机械工程控制基础。
六、课程结构体系中学分学时分配、毕业最低学分要求政策（2学分）、大学生心理健康教育（2学分）等课外学分6学分。
七、课程设置计划安排表八、独立设置的实践教学环节计划安排表。
机械设计制造及其自动化专业培养目标和毕业要求
机械设计制造及其自动化专业培养目标和毕业要求机械设计制造及其自动化（以下简称机械设计专业）是工程类专业的一种，其培养目标和毕业要求是为了培养学生在机械设计、制造和自动化领域具备全面的专业知识和技能，能够在工业领域中从事机械设计、制造、自动化控制和运维管理等工作。
一、机械设计专业培养目标：1.基本知识和技能培养：培养学生掌握机械设计、材料力学、机构学、工程制图等基础知识和基本技能，能够运用所学知识和技能进行机械设计和制造。
2.专业知识与技术培养：培养学生对机械结构、机械运动和传动、机械加工等专业知识和技术有深入的理解和掌握，能够进行机械产品的设计、制造和改进。
3.创新能力培养：培养学生具备创新思维和解决实际问题的能力，能够在机械设计和制造领域中提出新的设计理念和解决方案。
4.团队协作与沟通能力培养：培养学生具备与团队成员合作和沟通的能力，能够在团队中发挥自己的专业优势，解决复杂的工程问题。
5.职业素养培养：培养学生具备良好的职业道德和职业素养，具备自我学习和自我提升的能力，能够适应社会的发展变化和职业需求。
二、机械设计专业毕业要求：1.基本知识与技能要求：具备机械设计、力学、材料学、制造工艺学等基本知识和技能，能够运用它们进行机械设计、制造和改进。
2.专业知识与技术要求：掌握机械结构设计、机械运动与传动、机械加工工艺等专业知识和技能，能够独立完成机械产品的设计和制造任务。
3.创新能力要求：具备创新思维和创新能力，能够提出新的机械设计理念和解决方案，能够对现有机械产品进行改进和创新。
4.团队协作与沟通能力要求：具备与团队成员合作和沟通的能力，能够在团队中发挥自己的专业优势，解决复杂的工程问题。
5.实践能力要求：具备机械设计和制造的实践能力，能够独立进行机械产品的设计和制造，并能够解决实践中遇到的困难和问题。
6.职业素养要求：具备良好的职业道德和职业素养，具备自主学习和自我提升的能力，能够适应社会的发展变化和职业需求。
机械设计制造及其自动化专业培养方案
机械设计制造及其自动化专业培养方案随着工业化进程的推进，机械设计制造及其自动化专业越来越受到社会的关注和需求。
为了培养具备创新精神和实践能力的高素质专业人才，针对机械设计制造及其自动化专业的特点和需求，制定了本专业的培养方案。
一、专业概况机械设计制造及其自动化专业是工科类专业的一种，旨在培养掌握机械设计、制造和自动化控制等方面的知识与技能，具备工程实践能力和创新能力的高级专门人才。
二、培养目标1.理论水平：具备扎实的数学、物理、力学等基础知识，深入掌握机械设计、制造和自动化控制等专业知识。
2.实践能力：具备机械设计和制造的实际操作技能，能够熟练运用CAD/CAM等工具进行机械设计和制造。
3.创新能力：具备科学思维和创新意识，能够在机械设计和制造领域中提出并解决问题。
4.工程素养：具备团队合作精神和跨学科交叉能力，能够在工程项目中进行有效的沟通和协作。
三、专业课程设置1.基础课程：包括数学、物理、力学等基础科目，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
2.专业课程：包括机械设计、制造工艺学、自动控制原理等核心课程，通过理论与实践相结合的教学手段，培养学生的专业技能和思维能力。
3.实践教学：包括机械制图、机械设计实习等实践课程，通过实际操作培养学生的实践技能和创新意识。
四、实践环节1.实习实训：学生在大学期间需要参加一定的实习实训活动，通过实际操作和参与工程项目，提升学生的实践能力和个人素质。
2.课程设计：学生需要完成一定的课程设计项目，锻炼学生的问题分析和解决能力。
3.毕业设计：毕业前，学生需要完成一项毕业设计项目，旨在综合运用所学的知识和技能，解决实际工程问题。
五、实验室建设学校将加强对机械设计制造及其自动化专业实验室的建设和配备，配置先进的设备和软硬件工具，为学生的实践教学提供良好的环境和条件。
六、专业发展前景机械设计制造及其自动化专业毕业生可以在机械制造、汽车制造、航空航天等行业从事机械设计、制造和自动化控制等工作。
机械设计制造及其自动化专业培养计划
机械设计制造及其自动化专业培养计划一、专业概述机械设计制造及其自动化专业是一个以机械设计、制造和自动化技术为核心的专业。
随着科技的进步和工业的发展，对机械设计制造及其自动化专业人才需求越来越大。
我们的专业培养计划旨在培养掌握机械设计、制造和自动化等相关知识和技能的高素质人才。
二、培养目标1.培养具备扎实的机械设计制造及其自动化专业知识和技能的人才；2.培养具备良好的科学素养和创新意识的人才；3.培养具备团队合作精神和良好职业道德素养的人才；4.培养具备良好的英语语言和跨学科学习能力的人才。
三、培养内容1.基础学科知识：包括数学、物理、力学等基础科学课程，打下扎实的理论基础；2.专业核心课程：包括机械设计原理、机械工程制图、机械制造工艺学等专业课程，培养学生的机械设计与制造能力；3.专业选修课程：包括机械系统动力学、机器视觉与图形识别、自动控制原理等，以满足学生个性化发展需求；4.实践教学：包括实验课程、实习和课程设计等，培养学生的实践操作和解决问题的能力；5.创新创业教育：开设创新创业相关课程，培养学生的创新精神和创业意识。
四、实践教学1.实验课程：通过实验课程，学生可以亲自动手操作，加深对机械设计制造及其自动化的理解；2.实习：学生将在企事业单位进行实习，锻炼实际操作和解决实际问题的能力；3.课程设计：通过课程设计，培养学生独立进行机械设计制造项目的能力。
五、培养模式我们采用问题导向、能力导向的培养模式，注重培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
同时，我们鼓励学生参与科研和创新创业活动，提升学生的创新精神和实践能力。
六、评估与管理我们将建立科学合理的评估和管理体系，包括学科竞赛、活动评估、实习评估等。
通过评估和管理，及时发现学生的问题和不足，并采取相应的措施加以改善。
七、教学资源我们将充分利用学校和社会各类教育资源，为学生提供优质的教学环境和实践机会。
同时，我们还将鼓励和支持教师参与教学研究和专业发展，不断提高教学质量。
机械设计制造及其自动化专业本科培养方案
机械设计制造及其自动化专业本科培养方案一、专业概述二、培养目标1.掌握机械设计和制造基础知识，具备机械产品设计、制造和装配的能力。
2.熟悉机械加工工艺与装备，掌握机械加工工艺与装备的使用，具备机械加工和装配工作的实际操作能力。
3.掌握现代机械设计和制造技术，具备进行机械产品的设计、制造和改进的理论和实践能力。
4.了解自动化控制、机电一体化等相关知识，具备运用自动化技术进行机械产品的设计和制造的能力。
5.掌握科学研究方法和工程技术方法，具备进行机械产品相关科研和工程项目的能力。
三、培养课程设置1.基础课程高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学化学、工程力学、工程图学、材料力学、机械原理与机构、电工电子技术等。
2.专业核心课程机械制图、机械设计、机械加工工艺学、机械制造工艺学、传动系统设计、工程热力学、自动控制原理、数控技术、机器人技术、CAD/CAM等。
3.专业选修课程流体力学、制造系统工程、供应链管理、材料科学与工程、热处理技术、液压与气动控制等。
四、实践教学环节1.实验教学环节通过机械设计、机械制造、自动控制等实验，让学生理论与实践相结合，培养学生的实验操作能力和独立思考能力。
2.工程实训环节通过设计并完成机械产品、机械系统的项目，让学生在实际工程项目中应用所学知识和技能，培养学生的工程实践能力和团队合作意识。
3.实习环节学生在毕业前进行工业实习，了解实际工作环境和生产流程，提高职业素养和实际操作能力。
五、综合设计与毕业论文学生通过综合设计，完成一个机械产品的设计、制造和装配，并撰写论文。
综合设计旨在培养学生的综合运用知识和技能解决实际工程问题的能力，毕业论文旨在培养学生的科研能力和创新思维。
六、教学方法和评估方式1.教学方法采用理论讲授、实验教学、工程实训、案例分析等多种教学方法，注重培养学生的实践能力和创新能力。
2.评估方式采用闭卷考试、实验操作考核、毕业设计评审等方式进行综合评估，以考核学生的理论水平和实际操作能力。
【设计】机械设计制造及其自动化专业培养计划
【关键字】设计机械设计制造及其自动化专业培养计划（080301）Machine Design & Manufacturing and Their Automation一、培养目标本专业培养能适应21世纪社会主义现代化建设需要的，德智体美全面发展的，面向基层和生产一线，掌握现代机械设计及自动化领域的根底知识、具备解决工程实际问题的能力，从事机械产品的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的，具有创新精神和较强实践能力的应用型高级工程技术人才。
二、培养要求1、思想品德素质要求：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的基本原理，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有为国家昌盛繁荣、为现代化建设奋斗的志向和责任感；具有扎根基层、踏实肯干、爱岗敬业、团结协作，遵纪守法的良好素养和道德品质；具有理论联系实际，实事求是的科学态度和严谨作风；具有积极进取、勇于探索的新时代大学生风貌。
2、业务培养要求：本专业学生主要学习机械设计的根底理论，学习电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计及设备控制，生产组织管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）具有较扎实的自然科学、良好的人文、艺术和社会科学根底及正确运用本国语言、文字的表达能力；（2）较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论根底知识，主要包括：力学、机械学、电工电子技术、机械设计、机械制造技术根底、自动化根底、机械工程材料、市场经济及企业管理等根底知识；（3）具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；（4）具有本专业领域内以冶金机械方向为主的所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；（5）具有应用本专业知识解决工程实际问题的能力。
3、达到国家规定的大学生体育合格标准，具有一定的基本体育知识，掌握科学的体育锻炼方法和技能，积极参加体育活动，有意识的增强体魄，提高心里素质、审美情操，保证身心健康。
机械设计制造及其自动化专业培养目标和毕业要求安徽理工大学.
机械设计制造及其自动化专业培养目标和毕业要求1.机械设计制造及其自动化专业培养目标1）本专业培养目标本专业培养具备机械设计、制造、自动化基础知识与应用能力，具有较好的社会科学素养、较强的社会责任感和良好的职业道德，能在工业生产一线从事机械工程及其自动化领域内的设计、制造、质量保证、运营管理及销售等方面工作的复合型工程技术人才。
本专业的毕业生在毕业五年后应能达到如下目标：（1）具备高尚的职业道德、较强的团队协作精神和良好的沟通及交流能力，能独立从事本专业相关的技术与管理工作；（2）能独立解决工业现场实际工程技术问题，合理有效地制定技术和管理解决方案，满足行业和企业发展需要；（3）具备终身学习能力，不断适应社会经济和技术发展的需要。
其中能独立解决工业现场实际工程技术问题、合理有效地制定技术和管理解决方案、满足行业和企业发展需要的培养目标，包含本专业四个方向的所有毕业生培养预期，具体如下：①设计方向毕业生能掌握并运用现代工程设计软件工具和分析方法，能独立承担较为复杂的机械产品的设计、管理等工作；②矿山机械方向毕业生掌握矿山机械设备运行维护、选型原理与方法，能承担矿山机械设备设计、运行维护和管理等工作；③制造方向毕业生能完成复杂机械产品的制造工艺规程制定，能对机械制造过程中出现的加工和装配质量问题进行分析并提出解决方案；④机电方向毕业生具备选择与设计常用机电设备及系统的能力，具备分析与处理机、电、液传动与控制系统工程问题的能力。
本专业以“厚基础、重技能、高素质”为培养宗旨，使学生具备创新意识和初步创新能力，能够在产品设计、制造、自动控制及相关领域内从事生产、设计、研究、运营管理及营销等工作，也可攻读硕士学位，继续深造。
2.机械设计制造及其自动化专业毕业生应获得的知识、能力与素质即毕业要求依据安徽理工大学机械设计制造及自动化专业培养目标及培养特色的要求，通过人文社会科学课程、工程基础课、专业基础课、专业课、学术讲座、社会实践活动、文艺文化活动、生产实践与实习、各类创新活动与竞赛、职业与人生观辅导与座谈等教学实践环节，使本专业毕业生能掌握一般性和专门的工程技术知识，具备应用现有的技术及工具来发现、分析和解决一般工程实际的问题能力，基本要求如下：（1）具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的职业道德；（2）掌握必要的工程科学基础知识，具有高等数学、普通物理学等自然科学及其在机械工程科学中的应用能力和管理、经济的基础知识；（3）掌握基本理论和专业基础知识，具有较系统的工程实践学习经历，初步具有分析和解决实际工程问题的能力，掌握计算机应用基本技能，了解本专业的前沿发展现状和趋势；（4）扎实掌握机械制图知识，了解本专业技术标准、设计规范；熟练掌握工程图样绘制、表达和标注方法，具备较强的制图和识图能力，掌握机械产品图样绘制的基本知识与技能，能进行零、部件的绘制与标注，了解机械产品的实验原理，并掌握实验结果的处理和分析方法；（5）具备基本的质量、环境、职业健康安全和法律意识，了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研发的法律、法规、经济、安全和伦理等因素，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规；（6）掌握一门外语，熟悉文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；（7）具备良好的交流与沟通能力，具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及团队协作意识；能正确地选择和规划职业生涯的能力；（8）掌握机械工程、机械学科基本理论知识，掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识，具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，能参与和从事机械产品的研发、制造和质量管理工作，综合评价和分析技术、经济等相关指标；①熟练掌握机械设计基本原理与方法，掌握机械系统设计的基本知识与技能，能进行零部件的设计与分析，了解动态设计、虚拟设计等现代设计方法，能熟练应用设计软件与设备。
本科学校机械设计制造及其自动化专业培养方案
机械设计制造及其自动化专业（428）培养方案一、培养目标本专业立足于地方经济，面向机械行业，培养适应社会发展需要的德、智、体、美全面发展，具有较高的思想道德素质、人文素质、业务素质和良好身体心理素质；掌握从事机械制造领域内必备的知识、技术、技能，具有良好职业道德和创新精神，能在工业生产第一线从事机械及其相关行业企业的设计制造、科技开发、应用研究和运行管理等方面工作的高级工程技术人才。
二、毕业生能力要求A1．热爱祖国，思想道德品质高尚，积极参加社会实践；树立正确的世界观、人生观和价值观；具有正确的法制观念和较高的社会责任感。
A2．具有良好的职业道德、团队协作精神和人际交往能力。
B1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用汉语的能力，普通话达到学校相关规定要求。
B2．具有良好的专业外语水平和文字表达能力，大学英语水平达到学校规定的要求。
B3．具有较强的计算机应用能力，计算机水平达到学校规定的要求。
B4．具有良好的心理素质和身体素质，体质达标，体魄健康。
C1．掌握较扎实的本专业领域理论基础知识，主要包括力学、机械学、工程材料、电工电子及控制理论等基础知识。
C2．具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等能力。
C3．具有制订实验方案、进行实验、分析和解释数据的能力。
C4．具有设计机械系统、部件和工艺的能力。
C5．具有对于机械工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的能力。
C6．具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势。
C7．了解机械制造产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识。
C8．具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。
C9．具有较强的自学能力和创新意识。
三、学制学制：四年，修业年限3－7年。
四、专业方向介绍制造及自动化方向：本方向培养具备扎实的机械设计制造基础知识及其应用能力，能在机械制造领域从事设计制造、科技开发和应用研究等方面工作的高级工程技术人才。
机械设计制造及其自动化人才培养方案2024版
机械设计制造及其自动化人才培养方案2024版为了适应机械制造业快速发展的需求，培养具备扎实的机械设计制造及其自动化领域知识和技能的高级人才，我们制定了以下人才培养方案。
一、培养目标本专业旨在培养能够胜任机械设计制造及其自动化领域工作的复合型高级人才。
毕业生应具备以下能力：1.掌握机械设计、制造、自动化等相关领域的基本理论和基础知识；2.具备良好的工程实践能力，能够独立完成机械设计、制造和自动化系统的研发与管理工作；3.具备较强的工程创新能力和解决问题的能力；4.具备良好的团队合作精神和沟通能力；5.具有批判性思维和分析问题的能力。
二、培养要求1.知识要求(1)掌握机械设计、机械制造、自动化控制等基础理论知识；(2)掌握计算机辅助设计和制造技术；(3)掌握机械工程设计与制造的基本流程和方法；(4)了解现代机械制造工艺、机械系统控制、机电一体化等方面的知识。
2.能力要求(1)具备扎实的机械设计、制造和自动化系统控制的实践能力；(2)具备使用常用设计和制造软件进行工程设计和制造的能力；(3)具备熟练操作和维护机械加工设备的能力；(4)具备项目组织、团队合作和沟通协调的能力。
3.素质要求(1)具备扎实的数理基础，良好的逻辑思维和分析问题的能力；(2)具备较强的抗压能力和学习能力，能适应快节奏的工作环境；(3)具备良好的职业道德和团队合作精神。
三、培养方案1.课程设置本专业设置的课程分为基础课程、专业核心课程和选修课程。
基础课程包括高等数学、工程力学、材料力学、计算机辅助设计、机械制图等；专业核心课程包括机械设计、机械制造、自动化控制等；选修课程根据学生的兴趣和发展方向进行选择。
2.实践教学环节实践教学环节包括机械设计与制造实验、工程实习等。
通过实践环节的学习，学生可以掌握实际操作的能力，并深入了解机械设计与制造的实际应用。
3.实习与实训本专业要求学生参与机械设计制造及其自动化领域的实习和实训。
通过实际工作的实践经验，学生可以提高自己的实际操作技能，并了解实际工作环境和流程。
机械设计制造及其自动化专业毕业要求【模板】
机械设计制造及其自动化专业毕业要求毕业要求1：工程知识：能够将数学、自然科学知识、理论力学、材料力学、电工学、机械原理、机械设计、工程电子技术、控制理论与技术、传感与检测等相关工程基础理论和机电专业知识用于解决机电产品设计、制造和运行控制中的工程技术问题；毕业要求2：问题分析：能够应用数学、自然科学和机电工程科学的基本原理构建模型，并通过文献研究、方案对比、分析计算，并获得有效结论；毕业要求3：设计/开发解决方案：能够针对机电产品的设计、制造中工程问题提出可行解决方案，设计满足使用要求的机电系统、零部件及加工工艺流程，并能够在设计开发过程中体现创新意识，综合考虑健康、安全、法律、环境、社会、文化及伦理等因素；毕业要求4：研究：能够运用科学原理和方法对机电工程问题进行研究，设计实验，处理并分析数据，得到合理有效的结论；毕业要求5：使用现代工具：能够针对机电工程问题运用工程设计软件及信息技术和测控技术等现代工具，并能够预测与模拟工程问题，理解所用技术工具的局限性。
毕业要求6：工程与社会：能够基于机电工程相关背景知识进行合理分析，评价机电工程领域工程实践和机械设计、制造运行等工程问题解决方案对健康、安全、法律、社会以及文化的影响，并理解应承担的责任；毕业要求7：环境和可持续发展：能够理解和评价针对机电工程实践对环境、社会可持续发展的影响；毕业要求8：职业规范：具有人文社会科学素养、健全的人格和社会责任感，能够在机电工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行相应责任；毕业要求9：个人和团队：能够在机电领域及多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；毕业要求10：沟通：能够就机电系统设计、加工制造、运行管理中的问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或进行答辩与澄清。
并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流；毕业要求11：项目管理：理解并掌握机电工程问题中所涉及的工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用；毕业要求12：终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
机械设计制造及其自动化专业培养目标及毕业要求
机械设计制造及其自动化专业培养目标及毕业要求一、培养目标：1.掌握机械工程学科的基础理论知识，具备应用数学、物理学、力学、材料学等方面的基本科学理论以及机械工程学科基础知识；2.掌握机械设计的基本理论和方法，具备机械产品设计能力；3.具备机械制造、加工和工艺设计的基本理论和技能；4.具备机电一体化系统的设计和自动化控制能力；5.具备基本的科研和实验能力，能够进行机械设计制造及其自动化领域的研究和开发工作；6.具备良好的团队协作能力、跨学科交叉应用能力和创新意识；7.具备一定的实践能力和工程实践经验。
二、毕业要求：1.具备扎实的基础专业知识和较宽广的专业视野，了解机械设计、制造、自动化等领域的最新发展；2.掌握机械产品设计的基本原理和方法，能够独立进行机械产品的设计、分析和优化；3.具备机械制造及其工艺设计的基本理论和技能，能够独立进行机械零部件的加工和工艺设计；4.具备机电一体化系统的设计和自动化控制技术，能够应用自动化技术解决机械制造和生产过程中的问题；5.具备一定的工程实践经验和实践能力，能够参与实际工程项目的设计、实施和管理；6.具备良好的沟通与组织协调能力，能在跨学科和跨领域团队中协同工作；7.具备较强的自学能力和终身学习的意识，能够跟随科技发展和社会需求不断更新知识。
为了达到上述培养目标及毕业要求，机械设计制造及其自动化专业的培养方案将注重培养学生的基础理论知识和专业实践能力。
教学内容包括数学、物理、力学、材料学、机械设计、机械制造、自动控制、电子技术等基础理论课程，以及机械产品设计、机械制造工艺、自动化控制、机电一体化系统设计等专业课程。
同时，还将组织学生进行实验实训、实习实践和毕业设计等实践性的教育环节，培养学生的实践能力和工程实践经验。
总之，机械设计制造及其自动化专业的培养目标是培养具备机械设计、制造和自动化控制等方面的基本理论和实践能力，能够在机械制造领域从事创新研究和工程技术工作的工程技术人才。
机械设计制造及其自动化专业_百度文库(精)
机械设计制造及其自动化专业业务培养目标:业务培养目标:本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
业务培养要求:本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论,学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识,受到现代机械工程师的基本训练,具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1.具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力;2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识;3.具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能;4.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识,了解其科学前沿及发展趋势;5.具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力;6.具有较强的自学能力和创新意识。
主干课程:主干学科:力学、机械工程。
主要课程:工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。
主要实践性教学环节:包括军训,金工、电工、电子实习,认识实习,生产实习,社会实践,课程设计,毕业设计(论文等,一般应安排40周以上。
修业年限:四年授予学位:工学学士相近专业:机械设计制造及其自动化材料成型及控制工程工业设计过程装备与控制工程车辆工程机械工程及自动化机械电子工程汽车服务工程机械类车辆保险与理赔专业====推荐图书===高考专业详解与填报指南开办院校北京[比较]华北电力大学(北京 [比较]中国农业大学[比较]中国地质大学[比较]北京化工大学[比较]北京林业大学[比较]北京信息科技大学[比较]北方工业大学[比较]北京石油化工学院[比较]北京物资学院天津[比较]天津大学[比较]天津工程师范学院[比较]天津城市建设学院上海[比较]上海交通大学[比较]华东理工大学[比较]上海大学[比较]上海师范大学[比较]上海理工大学[比较]上海水产大学[比较]上海海事大学[比较]上海工程技术大学[比较]上海电力学院重庆[比较]重庆科技学院[比较]重庆大学[比较]西南农业大学[比较]重庆工商大学[比较]重庆工学院[比较]重庆交通学院[比较]重庆三峡学院河北[比较]华北科技学院[比较]唐山学院[比较]河北机电职业技术学院[比较]河北交通职业技术学院[比较]燕山大学[比较]河北大学[比较]河北工业大学[比较]河北农业大学[比较]河北科技大学[比较]河北工程学院[比较]河北理工大学[比较]河北科技师范学院[比较]河北建筑工程学院河南[比较]河南科技大学[比较]河南理工大学[比较]河南工业大学[比较]华北水利水电学院[比较]郑州轻工业学院[比较]中原工学院[比较]郑州航空工业管理学院[比较]黄河科技学院山东[比较]山东大学[比较]石油大学[比较]中国海洋大学[比较]山东科技大学[比较]济南大学[比较]山东理工大学[比较]烟台大学[比较]莱阳农学院[比较]青岛理工大学[比较]山东轻工业学院[比较]潍坊学院[比较]山东交通学院山西[比较]运城学院[比较]太原理工大学[比较]中北大学[比较]山西农业大学[比较]山西师范大学[比较]太原科技大学[比较]山西大同大学安徽[比较]中国科学技术大学[比较]合肥工业大学[比较]安徽农业大学[比较]安徽工业大学[比较]安徽理工大学[比较]安徽工程科技学院[比较]安徽技术师范学院[比较]皖西学院[比较]合肥学院江西[比较]南昌大学[比较]江西农业大学[比较]南昌航空工业学院[比较]华东交通大学[比较]宜春学院[比较]江西科技师范学院[比较]景德镇陶瓷学院[比较]井冈山学院[比较]九江学院江苏[比较]东南大学[比较]南京农业大学[比较]扬州大学[比较]南京工业大学[比较]江苏大学[比较]南京林业大学[比较]南通大学[比较]苏州科技学院[比较]江苏科技大学[比较]江苏工业学院[比较]淮海工学院[比较]盐城工学院[比较]南京工程学院[比较]江苏技术师范学院[比较]常州工学院浙江[比较]浙江理工大学[比较]浙江大学[比较]宁波大学[比较]浙江师范大学[比较]杭州电子科技大学[比较]浙江林学院[比较]中国计量学院[比较]绍兴文理学院[比较]浙江科技学院[比较]嘉兴学院[比较]浙江海洋学院[比较]湖州师范学院[比较]台州学院湖北[比较]中国地质大学(武汉 [比较]华中科技大学[比较]武汉大学[比较]武汉理工大学[比较]华中农业大学[比较]长江大学[比较]三峡大学[比较]湖北工业大学[比较]武汉工程大学[比较]江汉大学[比较]武汉科技学院[比较]武汉工业学院[比较]襄樊学院[比较]湖北汽车工业学院湖南[比较]中南大学[比较]湖南大学[比较]湘潭大学[比较]湖南科技大学[比较]长沙理工大学[比较]湖南农业大学[比较]南华大学[比较]中南林业科技大学[比较]湖南工业大学[比较]湖南理工学院[比较]湖南文理学院[比较]湖南工程学院[比较]邵阳学院广东[比较]广东工业大学[比较]深圳大学[比较]广州大学[比较]湛江海洋大学[比较]佛山科学技术学院[比较]韶关学院[比较]肇庆学院[比较]茂名学院[比较]仲恺农业技术学院[比较]广东技术师范学院[比较]东莞理工学院广西[比较]桂林电子科技学院云南[比较]昆明理工大学[比较]云南农业大学[比较]西南林学院[比较]贵州航天职业技术学院[比较]贵州大学[比较]贵州工业大学[比较]贵州师范大学四川[比较]四川大学[比较]电子科技大学[比较]西南交通大学[比较]成都理工大学[比较]西南石油大学[比较]西南科技大学[比较]西华大学[比较]四川理工学院陕西[比较]西安文理学院[比较]西北工业大学[比较]西安电子科技大学[比较]西北农林科技大学[比较]长安大学[比较]西安理工大学[比较]西安建筑科技大学[比较]西安科技大学[比较]西安石油大学[比较]陕西科技大学[比较]西安工程科技学院[比较]陕西理工学院[比较]西安工业学院[比较]宝鸡文理学院青海[比较]青海大学黑龙江[比较]哈尔滨工业大学[比较]哈尔滨工程大学[比较]黑龙江大学[比较]东北林业大学[比较]东北农业大学[比较]哈尔滨理工大学[比较]大庆石油学院[比较]佳木斯大学[比较]齐齐哈尔大学[比较]黑龙江科技学院[比较]哈尔滨商业大学[比较]黑龙江八一农垦大学[比较]黑龙江工程学院吉林[比较]白城师范学院[比较]长春东方职业学院[比较]吉林农业大学发展学院[比较]吉林农业大学[比较]长春理工大学[比较]北华大学[比较]延边大学[比较]吉林师范大学[比较]东北电力大学[比较]长春工程学院[比较]吉林工程技术师范学院[比较]吉林化工学院辽宁[比较]辽宁工学院[比较]辽东学院[比较]大连理工大学[比较]沈阳农业大学[比较]沈阳工业大学[比较]大连海事大学[比较]沈阳大学[比较]辽宁石油化工大学[比较]辽宁科技大学[比较]大连大学[比较]沈阳化工学院[比较]沈阳建筑大学[比较]大连水产学院[比较]沈阳航空工业学院[比较]大连民族学院新疆[比较]新疆大学[比较]石河子大学[比较]新疆农业大学[比较]塔里木大学内蒙古[比较]内蒙古农业大学[比较]内蒙古科技大学[比较]内蒙古工业大学[比较]内蒙古民族大学海南[比较]华南热带农业大学福建[比较]厦门大学[比较]福建农林大学[比较]福州大学[比较]集美大学甘肃港澳台[比较]香港科技大学。
机械设计制造及其自动化专业培养方案
机械设计制造及其自动化专业培养方案（080202）(Machine Design & Manufacturing and Their Automation )一、培养目标本专业培养适应机械、冶金等行业及地方区域经济发展需求，具有人文社会科学素养、社会责任感、职业道德和团队意识，掌握现代机械工程相关基础理论、专业知识和基本技能，胜任机械设计制造及其自动化领域的工程设计、装备制造、技术开发、经营管理以及工程科学研究等工作，具备一定国际视野和创新能力的应用型高级专门人才。
毕业后经过五年左右的职业锻炼，达到如下目标：培养目标1：具有良好的人文科学素养、强烈的社会责任感、工程职业道德和工程法律意识，能够在机械工程领域实践中注重安全环保、生态平衡和可持续发展；培养目标2：具有扎实的学科知识，较强的团队合作精神、国际视野及跨文化交流能力，具有就业竞争力，能够从事工程设计、装备制造、技术开发及科学研究等方面的工作；培养目标3：能够与时俱进，并通过不断学习来拓展自己的知识，具备处理机械工程领域复杂问题的能力，能够在3〜5年内独立承担重要岗位的生产、技术和管理工作；培养目标4：具有强烈的求知欲与创新精神，有不断学习和适应行业发展的能力，具备良好的现场工程师职业素养，能够满足现代企业对机械工程领域人才的需求。
二、毕业要求本专业毕业生应达到以下毕业要求：1.工程知识：掌握数学、自然科学、机械设计制造及其自动化基础知识和专业知识，能够用于分析和解决机械设计制造及其自动化领域的复杂工程问题。
1-1掌握数学知识，具有较好的计算分析能力，能将其应用于工程问题的表述；1-2掌握物理、化学等自然科学知识，并能将其应用于工程问题的分析；1-3掌握电子、电工、力学和工程材料等工程基础知识，并能应用于工程问题的求解和分析；1-4掌握机械设计制造及其自动化专业知识，并能综合应用数学、自然科学来分析和解决复杂工程问题。
2.问题分析：能够运用数学、自然科学、工程科学的基本原理与方法，识别、表达、并通过文献研究分析机械设计制造及其自动化领域复杂工程问题，以获得有效结论。
机械设计制造及自动化专业人才培养方案
机械设计制造及自动化专业人才培养方案一、专业背景机械设计制造及自动化专业是旨在培养掌握机械设计、制造与自动化控制技术的高级工程技术人才，具备机械设计、机器人应用开发、自动化装置设计等方面的综合能力。
该专业的核心课程包括机械设计、制造工艺、自动控制理论、传感器与检测技术等。
二、培养目标1.知识与技能：掌握机械设计与制造的基本理论和技术，具备机械制造装备的设计和制造能力，具备机械结构的优化设计能力。
2.创新能力：具备创新思维和实践能力，能够应用先进的科学技术方法解决机械设计与制造中的实际问题，具备良好的工程实践能力。
3.实践能力：具有较强的实际操作和现场管理能力，具备机械加工与自动化控制设备的操作和维护技术。
4.团队合作与沟通能力：具有团队合作精神和沟通能力，能够与他人合作解决复杂的工程问题。
三、学习内容和课程设置1.基础课程《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》等数学课程。
2.机械设计与制造专业课程《机械制图与CAD》、《工程材料学》、《机械设计基础》、《机械制造工艺与设备》等。
3.自动化控制专业课程《自动控制原理》、《传感器与检测技术》、《工业机器人技术》等。
四、实践教学1.实验课程：开设有机械设计与制造、自动控制、机器人技术等实验课程，提供实际操作和实验设计的机会。
2.实习实训：组织学生到企事业单位进行实习实训，以锻炼学生的实际操作和工程管理能力。
3.工程实践：开展机械设计制造项目和自动化控制项目，培养学生的团队合作和创新能力。
五、专业实训基地建立机械设计制造及自动化专业实训基地，配备先进的机械设备和自动化控制装置，提供学生进行实际操作和实验的条件。
六、毕业要求1.具备机械设计和制造的基本理论和技术，能够进行机械产品的设计和制造。
2.具备自动化控制的基本理论和技术，能够设计和开发自动化设备和系统。
3.具备创新思维和实践能力，能够解决实际问题并提出改进措施。
4.具备良好的团队合作和沟通能力，能够与他人合作解决复杂问题。
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机电工程学院机械设计制造及其自动化专业培养目标及毕业要求一、培养目标
本专业培养具备扎实的机械设计、制造、自动化专业领域的工程知识及较强的工程实践能力，具有良好的职业道德、较高的人文社会科学素养和较强的社会责任感，具有较强的创新意识、竞争意识、国际视野、团队精神和沟通能力，能适应社会经济发展需求、能在机械工程及相关领域从事设计、生产制造、运营管理及销售、科技开发和应用研究等工作的工程技术人才或管理人才。
毕业5年左右，能够胜任解决机械领域复杂工程技术问题的工作岗位，成为技术或管理骨干。
本专业学生毕业5年左右，预期达到以下目标：
1、目标1（工程知识）：掌握扎实的数学、自热科学、机械工程基础和专业知识。
2、目标2（工程能力）：能够运用所掌握工程知识和科学原理识别、表达、分析和
解决复杂机械工程问题，独立或合作制定有效的工程技术或管理解决方案，并
具有创新意识，能够初步综合机械工程技术解决方案对社会、环境和安全的影
响，具备初步进行新产品、新工艺、新装备的研究、设计与开发或项目管理能
力和担当机械工程师、工艺师或项目主管的能力。
3、目标3（沟通能力）：能够运用中、英文撰写项目报告，针对机械工程问题进行
有效的沟通与交流。
4、目标4（适应能力）：具有较强的竞争意识，能够持续学习和更新知识，具有适
应机械行业和社会发展的能力。
5、目标5（素质修养）：具有良好的道德修养、社会责任感、职业精神和团队合作
精神。
二、毕业要求
1）工程知识：具有解决复杂机械工程问题的数学、自然科学、机械工程基础和专业知识，并能将其应用于解决复杂机械工程问题。
指标点1.1：具有解决机械工程问题所需的数学与自然科学知识，并能将其应用于解决复杂机械工程问题。
指标点1.2：具有解决机械工程问题所需的工程基础知识，并能将其应用于解决复
杂机械工程问题。
指标点1.3：具有机械设计、制造及自动化专业基础知识，并能将其应用于解决复杂机械工程问题。
指标点 1.4：具有机械设计、制造及自动化专业知识，并能将其应用于解决复杂机械工程问题。
2）问题分析：能应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂机械工程问题，以获得有效结论。
指标点2.1：能识别和判断复杂机械工程问题的关键环节和参数。
指标点2.2：能认识到解决复杂机械工程问题有多种方案，并能通过文献研究分析寻求（工程问题的）有效解决方案。
指标点2.3：能够将数学、自然科学基本原理运用于机械工程问题的表述。
指标点2.4：能基于数学、自然科学和工程原理，证实解决方案的合理性。
3）设计/开发解决方案：能设计针对复杂工程问题的解决方案和满足特定需求的系统、零部件、设备或制造工艺，并在设计中体现创新意识，考虑社会、环境、健康、安全、法律、文化等因素。
指标点3.1：能针对特定需求合理地确定复杂机械工程问题的设计目标。
指标点3.2：能够运用工程知识，通过类比、改进或创新等方式，提出满足特定需求的机械产品、制造工艺和控制系统的合理解决方案，并体现创新意识。
指标点3.3：能在设计复杂机械工程问题解决方案过程中综合考虑社会、环境、健康、安全、法律和文化等制约因素。
指标点3.4：能基于特定条件和解决方案进行设计计算，完成总体机械结构、控制系统、零部件及制造工艺设计。
指标点3.5：能用图纸、程序、设计报告等方式正确表达解决方案。
4）研究：能基于科学原理并采用科学方法对复杂机械工程问题进行研究，包括设计实验方案、进行实验、分析与解释数据，并通过综合理论分析、实验数据和文献研究得出合理有效结论。
指标点4.1：能够对机械相关的光、声、电、热等物理现象和材料特性进行研究和实验验证。
指标点4-2：能够对机械原理、零件和装置性能、控制系统制定实验方案。
指标点4-3：能够根据实验方案搭建简单实验系统，进行实验。
指标点4.4：能正确分析和解释实验数据/结果，并能通过信息综合得到合理有效的结论。
5）使用现代工具：能针对复杂机械工程问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂机械工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
指标点5.1：能够了解和初步掌握现代机械设计、制造和自动控制的工程技术、资源和工具。
指标点5.2：能合理选择并将现代机械工程技术、资源、工具应用于特定复杂机械工程问题的解决过程。
指标点5.3：能初步使用恰当的技术、资源和工具对工程问题模拟和预测。
指标点5.4：能理解各种技术、资源、现代工具的使用局限性。
6）工程与社会：能基于机械工程相关背景知识进行合理分析、评价本专业的工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
指标点6.1：了解与机械工程相关的技术标准、知识产权、法律法规和行业产业政策。
指标点6.2：能基于机械工程材料、设计与制造技术、装备特性等工程知识，合理认识和评价机械产品和制造技术对社会、健康、安全、法律和文化的影响。
指标点6.3：能正确认识机械工程人员在工程实践中应承担的社会、安全和法律责任。
7）环境和可持续发展：能理解和评价针对机械工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
指标点7.1：能了解国家、地方关于环境和社会可持续发展的政策和法律法规。
指标点7.2：能正确认识和理解针对机械工程问题的工程实践对环境与社会可持续发展的影响。
8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
指标点8.1：能正确认识机械工程师的职业性质与社会责任、职业规范与道德的内涵。
指标点8.2：热爱祖国，具有较高的人文社会科学素养和社会责任感。
指标点8.3：具有健康的体魄和良好的心理素质，承担建设祖国与保卫祖国的光荣任务，理解个人对于社会的责任。
指标点8.4：能在工程实践中遵守职业道德和规范，履行责任。
9）个人和团队：能在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
指标点9.1：具备基本的人际交往与沟通能力。
指标点9.2：具有团队意识，能够理解团队不同角色的责任和作用，并能处理好个人、团队和其他成员的关系。
指标点9.3：能在多学科背景下的团队中担当团队成员或负责人的角色。
10）沟通：能就复杂机械工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达技术思想。
并具备一定的国际视野，能在跨文化背景下进行沟通。
指标点10.1：能撰写调研报告、实验报告、实习报告、课程设计（论文）和毕业设计（论文）等机械工程技术文件。
指标点10.2：能通过口头及书面方式就复杂机械工程问题与同行进行有效沟通，陈述自己的想法。
指标点10.3：基本掌握一门外语，具有基本的外语听说读写能力，并具有一定国际视野，能在跨文化背景下进行沟通。
11）项目管理：理解并掌握机械产品开发制造、安装等工程管理原理和经济决策方法，并能在多学科环境的项目管理中应用。
指标点11.1：能正确理解工程管理原理与经济决策方法在机械工程实践中的重要性。
指标点11.2：能将工程管理原理与经济决策方法在多学科环境下的机械产品开发制造、安装等工程项目管理中应用。
12）终身学习：具有较强的终身学习意识和不断学习、适应社会经济和工程技术发展的能力。
指标点12.1：能正确认识终身学习的重要性，具有终身学习意识。
指标点12.1：能不断学习，并具有适应社会和机械工程技术发展的能力。