可再生资源和非可再生资源的区别

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可再生能源与非可再生能源的对比分析

可再生能源与非可再生能源的对比分析随着全球能源需求的增长和环境问题的日益凸显，可再生能源备受关注。

可再生能源指的是能够在自然界中不断更新的能源，如太阳能、风能、水能等。

而非可再生能源则是指不能再生的能源，如石油、煤炭、天然气等。

本文将对可再生能源和非可再生能源进行对比分析。

一、环境影响可再生能源在发电过程中几乎不产生温室气体和污染物，对环境的影响较小。

例如，太阳能发电不会产生二氧化碳等有害气体，而风能发电也不会产生大量废气。

相比之下，非可再生能源的开采和使用会导致大量的二氧化碳排放和空气污染，对气候变化和人类健康造成不可忽视的影响。

二、资源可持续性可再生能源的最大优势在于其资源的可持续性。

太阳能、风能、水能等能源源源不断地提供能量，不会枯竭。

而非可再生能源是有限的，其开采速度远远快于再生速度，将来会面临资源枯竭的问题。

此外，非可再生能源的开采对环境破坏较大，进一步加剧了资源的稀缺性。

三、经济可行性可再生能源在初期投资较高，但随着技术的进步和规模的扩大，其成本逐渐降低。

与此相比，非可再生能源的成本在长期使用中逐渐增加。

例如，石油和天然气的价格受到国际市场的波动和地缘政治的影响，价格不稳定。

而可再生能源的价格更加稳定，有助于提供可靠的能源供应。

四、能源安全非可再生能源的供应受到地理位置和政治因素的影响，容易受到能源供应中断的风险。

例如，石油和天然气的供应受到中东地区的动荡局势的影响，可能导致能源供应不稳定。

而可再生能源的分布广泛，不受地理位置的限制，能够提供更加稳定的能源供应，增强能源安全。

五、技术发展可再生能源的技术正在不断发展和成熟，太阳能电池和风力发电机等技术已经相对成熟，并且在不断提高效率和降低成本。

与此相反，非可再生能源的技术发展相对滞后，其开采和使用方式已经相对成熟，难以有较大突破。

因此，可再生能源在未来的发展潜力更大。

综上所述，可再生能源与非可再生能源在环境影响、资源可持续性、经济可行性、能源安全和技术发展等方面存在明显的差异。

人教版八年级上册地理《自然资源基本特征》教案2篇

人教版八年级上册地理《自然资源基本特征》教案2篇Teaching plan of basic characteristics of natural resources人教版八年级上册地理《自然资源基本特征》教案2篇前言：地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。

是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。

本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版八年级上册地理《自然资源基本特征》教案2、篇章2：自然资源基本特征教学设计篇章1:人教版八年级上册地理《自然资源基本特征》教案教学目标知识与技能:1.初步了解自然资源及其主要类型。

2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。

3.了解我国自然资源总量丰富、人均不足,且破坏严重的现状。

过程与方法:培养学生理论联系实际,探究知识、分析问题的能力。

情感、态度与价值观:使学生形成正确的资源观,自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。

教学重难点教学重点:自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。

教学难点:合理利用自然资源。

教学过程情境导入：同学们,我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国-“地大物博”。

那么如何的“地大”,我们在前面的课程中都已经学到了。

如何的“物博”呢?从这节课开始我们就来学习第三章《中国的自然资源》,去认识我们物产丰富的伟大祖国。

（板书课题）一、自主探究阅读学习“可再生资源与非可再生资源”,找出以下问题:1.什么是自然资源?2.自然资源的分类?3.怎样合理利用自然资源?归纳提升：1.从衣、食、住、行和学习等方面,举例说明哪些是自然资源?2.小组讨论:在我国东南沿海,小河中的水为什么总也流不完?（提示:水资源是一次性资源吗?从而引出自然资源的分类。

可再生能源与非可再生能源的区别

可再生能源与非可再生能源的区别可再生能源与非可再生能源的区别随着人类对能源需求的不断增长，环境问题也引起了人们的广泛关注。

在能源领域，可再生能源与非可再生能源是两个重要的概念。

可再生能源指的是能够循环利用且不会耗尽的能源，如太阳能、风能、水能等；而非可再生能源是指无法循环利用且消耗后将会耗尽的能源，如石油、煤炭、天然气等。

本文将从资源性质、环境影响和未来发展等方面来探讨可再生能源与非可再生能源的区别。

首先，可再生能源与非可再生能源的最主要区别在于其资源性质。

可再生能源的来源主要是自然界中广泛存在的资源，如太阳、风、水、植物等，这些资源可以循环利用，并且不会因为使用而变得稀缺。

与之相比，非可再生能源的产生需要几百万年的时间，如石油、煤炭、天然气等，这些资源具有极高的能量含量，但是却无法通过自然过程再生。

因此，可再生能源相对于非可再生能源来说更为可持续。

其次，可再生能源与非可再生能源的环境影响差异较大。

可再生能源的获取和利用过程中，相对较少的产生污染物和温室气体，对环境的影响相对较小。

例如，太阳能发电和风能发电是目前最常见的可再生能源利用方式，它们不会产生温室气体和氮氧化物等对大气环境有害的物质。

而非可再生能源的开采和利用却会产生大量的污染物和温室气体，例如燃煤发电会产生二氧化硫、氮氧化物等有害气体，对环境和人类健康带来严重影响。

此外，可再生能源与非可再生能源在未来的发展趋势也存在明显差异。

由于可再生能源具有可持续性和环保性等优势，国际社会对其发展越来越重视。

尤其是近年来，各国纷纷制定可再生能源发展规划，并投入大量资金用于研发和推广可再生能源技术。

相比之下，非可再生能源的使用正逐渐受到限制，因为其产量越来越少，对环境影响越来越大，人们对其依赖性也越来越低。

因此，未来的趋势是可再生能源将逐渐取代非可再生能源，成为人类主要的能源来源。

综上所述，可再生能源与非可再生能源在资源性质、环境影响和未来发展等方面存在着明显差异。

第三章第一节自然资源概况(八年级上册地理课件)

第三章中国的自然资源
第一节自然资源概况
目录
01 课程标准 02 思维导图 03 课前预习 04 精巧点拨 05 同步训练 06 素养提升
课程标准举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
思维导图
课前预习
一、什么是自然资源 1 . 自然资源是指存在于自_ _然_ _界_ _ _ _ _ _ 、能为人类提供福利的 ____物__质____与___能__量_____。 2.自然资源主要包括_气__候__资__源___、_水__资__源_____、土__地__资_源_____、 _生__物__资__源___、_矿__产__资__源___以及_海__洋__资__源___等。 3 . 自然资源的概念不是一_成_ _不_ _变_ _ _ _ _ 的；自然资源的数量是 ____巨__大____的，但又是___有__限_____的。
11. 为缓解能源紧张局面，目前中国已有不少环保公司能将废
弃油处理成“0号生物柴油”供船舶、汽车等作为燃料油使用。
在能源利用中，我们要做到（ B ）
①节约能源 ②大力开发新能源 ③提高煤炭、油气等常规能源
的利用效率 ④用太阳能、风能等新能源完全替代常规能源
A. ②④
B. ①②③
C. ①②④
D. ①②③④
在人类的能源体系中，可燃冰可谓是既古老又年轻的种类。 “古老”在于其形成的地质年代久远，“年轻”在于人类对其发现和研究时间较晚，而商业开发与利用甚至还没有开始，它因此被称为“未来能源”。
由于研究起步时间更晚，可燃冰在中国显得更“年轻”。
然而，在改革开放汹涌的浪潮中，中国科技工作者以只争朝夕、时不我待的忘我拼搏精神，深入钻研可燃冰勘探与开发技术，取得丰硕成果。现如今，我国不仅摸清了本国陆域和海域可燃冰蕴藏“家底”，而且在全球率先成功进行了可燃冰试开采，并着手规划商业试开采和商业开采与大规模开发利用，积极推动本国能源变革，加速向“可燃冰时代”迈进。

人教版八年级上册地理第三章《中国的自然资源》

可再生资源与非可再生资源
森林资源
土地对人类来说，有何用途呢？
土放牧地资源耕地
肉制品工业
皮革工业
毛纺织工业
粮食
食品工业
水能资源发电
水农田灌溉资水产养殖源
航运
石油资源
煤炭
钨矿锰产矿资
铜矿源
赤铁矿
海洋生物资源
大黄鱼
带鱼
墨鱼
对虾
梭子蟹
石斑鱼
想一想：这些自然资源有什么不同之处?你能将它们按照一定标准进行分类吗？
(3)分析我国土地资源的优缺点。优点：土地类型齐全，有利于因地制宜发展农、林、牧、渔、工矿业生产和城乡建设。缺点：土地资源人均占有量小，比例不合理，主要是 _耕__地__少__，__难__利__用__土__地__多__，__后__备__耕__地__不__足___。
2．独立完成课本P69页活动。
情景导入
①你知道联合国将每年的哪一天定为世界水日？ ②你知道中国水周又是哪几天吗？ ③你有想过联合国和中国为什么都如此关注水的问题吗？
每年的3月22日是世界水日，每年5月的第二周是中国节约用水宣传周。水是生命之源，目前世界与中国都面临水资源缺乏的严峻形势。
自学互研学习活动
水资源的利用价值有哪些？
可口可乐日本公司2009年在日本开始投放一种叫做“l LOHAS” 的瓶装水。和瓶子里的水相比，这种产品的亮点在于瓶子。由于使用了新的PET材料，你可以在喝完水之后像扭抹布一样把瓶子扭成一根麻花。可口可乐声称这种新材料制成的瓶子比传统材料的瓶子更轻也更节省原材料。
你愿意使用这些产品吗?
土地资源的分布
土地利用类型耕地草地林地

能源的可再生和非可再生

能源的可再生和非可再生能源是维持人类社会运转的重要基石，而能源的来源主要分为可再生能源和非可再生能源。

有限的非可再生能源已经面临枯竭的风险，而可再生能源则具有循环利用的优势。

本文旨在探讨能源的可再生和非可再生两种形式，以及它们对社会经济发展、环境保护和可持续发展的影响。

一、可再生能源可再生能源是指在使用过程中能够不断更新的能源，如太阳能、风能、水能、生物质能等。

这些能源因其循环利用的特性，被广泛视为解决能源问题和减少环境污染的重要途径。

1. 太阳能太阳能是最常见的可再生能源之一，其来源是太阳辐射能。

通过光伏发电技术，可以将太阳能转化为电能，广泛应用于家庭和商业用途，可为人们提供清洁、可持续的能源。

2. 风能风能是利用风力转换成的能源，通过风力发电机可以将风能转化为电能。

风能具有分布广泛、无排放、低成本等优势，是一种非常重要的可再生能源。

3. 水能水能是利用水流或海水潮汐等自然力量转化成的能源。

水力发电厂、潮汐发电站等设施将水能转化为电能，为社会提供了稳定的电力供应。

4. 生物质能生物质能是利用生物材料，如植物秸秆、农作物废弃物等进行转化的能源。

通过生物质发电技术，可以将这些生物材料转化为电能或热能，降低能源消耗并减少排放。

可再生能源的广泛应用和发展，不仅为社会经济带来了巨大的发展机遇，还为环境保护提供了有效的途径。

它们具有不产生或产生极少的污染物、减少温室气体排放和降低对非可再生资源的依赖等优势，为实现可持续发展做出了重要贡献。

二、非可再生能源非可再生能源是指存在一定限量的能源资源，如石油、天然气、煤炭等。

随着人类对能源需求的不断增长，传统的非可再生能源正逐渐耗竭，并且在开采、使用过程中对环境和人类健康造成严重影响。

1. 石油石油是全球主要的能源资源之一，广泛应用于交通、化工、燃料等领域。

然而，石油的储量有限，且开采和燃烧过程中会产生大量温室气体和环境污染物，对气候变化和环境生态系统构成威胁。

2. 天然气天然气是清洁化石能源，被广泛应用于能源供应和化工等领域。

资源的基本概念及分类

p 整体性
– 资源之间相互联系、相互制约、构成一个有机的整体
p 地域性
– 区域具有资源优势，资源分布具有明显的地域性
p 多用性
– 可以在多种用途之间分配，如水资源
p 数量有限性与潜力的无限性
– 数量在技术一定条件下是有限的
资源的分类
p 可再生资源与不可再生资源之间的区别：
– 在可再生与不可再生资源之间并不存在绝对的界限
– 资源的合理利用与保护，就可以避免可再生资源成为不可再生资源
资源的分类
p 按资源的社会属性分类：
1）专有资源（Owned Resources)或可控资源（Controlled Access Resources) 指通过法律或所有权的界定，具有明确的所有者
p 按存在的形态分类
可以分为土地资源、水资源、气候资源、矿产资源、生物资源、环境资源
该分类的用途：有利于人们对资源更加直接的认识、了解、利用、管理、保护和评价
资源的分类
p 按资源可更新的特征分类
可以分为非再生资源和再生资源（Renewable Resources and Non-renewable Resources)
2）资源本身是一个动态的概念。
（信息、技术的变化，人们能够拓宽资源的范围）
（随着人们需求、物质相对稀缺性的变化都能将以前没有价值的物质变成资源）
3）稀缺性。在资源经济学的研究对象中强调资源的数量和人们的需求相比的数量是有限制的，有别于资源与环境科学中的资源范畴。
如何理解资源的概念
4）天然性：（强调资源以自然或以原始物质形式进入人类的经济过程）（区别于经济中常讲的资源，如中间产品、最终产品等）（功能性资源：生物链、自然循环系统等都是资源）（自然景观等）

可再生资源介绍

可再生资源介绍
可再生资源是指自然环境中能够持续生成的资源。

它们能够不断地在自然界中更新，而不会被消耗殆尽。

与非可再生资源相比，可再生资源具有更长久的使用寿命，并且对环境污染的影响更小。

以下是常见的可再生资源：
1. 太阳能：太阳能是指从太阳辐射出来的能量，通过太阳能电池板等设备可以转化为可用的电能。

通过太阳能发电，可以减少对化石燃料的依赖，同时能够降低温室气体排放，减少空气污染。

2. 风能：风能是指通过风轮将风的运动能量转化为电能。

风能是一种非常常见的能源，它在一些地区的发电量甚至能够满足整个城市的需求。

与化石燃料相比，风能的使用对环境影响更小。

3. 水能：水能是指通过水轮发电机将水流的动能转化为电能。

水电站是一种常见的利用水能的工具，它可以为城市供应大量的电力。

但是水能的开发也会导致对河流生态环境的破坏，因此需要谨慎使用。

4. 生物质能：生物质能是指通过可再生生物质，如植物、动物的秸秆、饲料等，转化为热能或电能。

生物质能是一种非常环保的能源，尤其在农村地区得到广泛应用。

5. 地热能：地热能是指地球内部自然热能，它可以通过地热发电站等装置转化为电能。

地热能的开发利用不会产生空气污染，但是需要地质条件符合。

总的来说，可再生资源的利用是一个非常值得鼓励的方向。

随着技术的进步和使用成本的降低，我们可以更加广泛地使用这些资源，以减少对环境的负面影响，并在未来的发展中实现更加持续的能源使用。

小学科学可再生与不可再生资源(课件)

小学科学可再生与不可再生资源（课件）可再生资源与不可再生资源小学科学课件引言：大家好！今天我们要学习的是关于可再生资源与不可再生资源的知识。

随着人口的增长和科技的发展，我们对资源的需求也越来越大。

然而，我们的地球上的资源是有限的。

因此，我们必须学会合理利用资源，保护环境。

本课程将重点介绍可再生资源与不可再生资源的概念和区别，以及为什么要保护资源。

一、可再生资源1. 可再生能源可再生能源指的是在自然界中能够不断生成的资源，如太阳能、风能、水能等。

他们能够源源不断地提供能量，不会被耗尽。

- 太阳能：太阳能是一种无限的能源来源。

太阳能可以被太阳照射到地球上，我们可以使用太阳能发电、加热水和冷却等。

太阳能的优点是清洁、环保，不产生污染物。

- 风能：风能是通过风力转换成的能量。

使用风能发电是一种常见的利用方式。

风能的优点是无污染、价格低廉，但是需要有足够的风力才能发电。

- 水能：水能是利用水流或水位差的能量。

例如，水力发电厂利用水流驱动发电机发电。

水能的优点是稳定、可靠，但需要有足够的水源。

2. 农业资源农业资源是我们日常生活中不可或缺的一类可再生资源。

- 耕作土地：耕作土地被用于种植粮食和蔬菜，提供我们的食物来源。

- 水资源：灌溉农田需要大量的水资源，保证农作物的生长。

- 动植物资源：农场不仅提供食物，还种植植物和饲养动物，使我们得到木材、纤维、皮革等资源。

3. 可再生的自然资源可再生的自然资源是指能够自然恢复和再生的资源，如水源、土壤和森林等。

- 水资源：水资源是一种可以自然循环的资源，通过降雨、蒸发和水循环过程，能够持续供应。

- 土壤：土壤是植物生长的基础，通过植物的生命活动和自然风化过程，土壤可以恢复和形成。

- 森林：森林是地球上重要的生态系统之一，它们不仅为动植物提供栖息地，还为我们提供木材、清洁空气、吸收二氧化碳等功能。

二、不可再生资源不可再生资源是一种有限的资源，一旦使用完毕很难再生或需要很长时间才能恢复。

再生资源和不可再生资源包括两种

可再生资源和不可再生资源人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生的自然资源叫不可再生资源。

主要指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，例如泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等。

这类资源是在地球长期演化历史过程中，在一定阶段、一定地区、一定条件下，经历漫长的地质时期形成的。

与人类社会的发展相比，其形成非常缓慢，与其它资源相比，再生速度很慢，或几乎不能再生。

人类对不可再生资源的开发和利用，只会消耗，而不可能保持其原有储量或再生。

其中，一些资源可重新利用，如金、银、铜、铁、铅、锌等金属资源；另一些是不能重复利用的资源，如煤、石油、天然气等化石燃料，当它们作为能源利用而被燃烧后，尽管能量可以由一种形式转换为另一种形式，但作为原有的物质形态已不复存在，其形式已发生变化。

通过天然作用或人工活动能再生更新，而为人类反复利用的自然资源叫可再生资源，又称为更新自然资源，如土壤、植物、动物、微生物和各种自然生物群落、森林、草原、水生生物等。

可再生自然资源在现阶段自然界的特定时空条件下，能持续再生更新、繁衍增长，保持或扩大其储量，依靠种源而再生。

一旦种源消失，该资源就不能再生，从而要求科学的合理利用和保护物种种源，才可能再生，才可能“取之不尽，用之不竭”。

土壤属可再生资源，是因为土壤肥力可以通过人工措施和自然过程而不断更新。

但土壤又有不可再生的一面，因为水土流失和土壤侵蚀可以比再生的土壤自然更新过程快得多，在一定时间和一定条件下也就成为不能再生的资源。

可再生能源泛指多种取之不竭的能源，严谨来说，是人类有生之年都不会耗尽的能源。

可再生能源不包含现时有限的能源，如化石燃料和核能。

大部分的可再生能源其实都是太阳能的储存。

可再生的意思并非提供十年的能源，而是百年甚至千年的。

随着能源危机的出现，人们开始发现可再生能源的重要性。

太阳能太阳能一般指太阳光的辐射能量。

太阳能的利用有被动式利用（光热转换）和光电转换两种方式。

初中地理中考总复习课件：专题11中国的自然资源

A．非可再生资源
B．常规能源
C．清洁能源
D．新能源
(2)正安县对页岩气的使用，其影响主要有
()
①改善大气环境 ②完全摆脱对石油的依赖 ③就业机会增多 ④
能源消费结构调整
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
[解题探究] (1)抓住关键信息点❶，页岩气属于天然气范畴，为非
可再生资源，属于常规能源，也是清洁能源，但不是新能源，故选D
干旱区
非季风区
高原、山地
难以利用的土地西部干旱、半干旱区
高原、山地、盆地
2.我国土地资源利用中产生的问题及解决措施
土地利用类型主要问题
解决措施
耕地
面积日益减少必须切实保护耕地；适当开垦荒地
林地
滥伐森林
以营林为基础，普遍护林，大力造林， __采__育__结__合__，永续利用
草地
超载放牧或弃确定合理的载畜量，划区轮牧，牧毁草开荒 _建__设__人__工__草__场___等
2．片面地认为“我国陆地领土面积居世界第3位，所以我国土地资源非常丰富”。我国陆地领土面积居世界第3位，但由于我国人口众多，人均土地占有量不足世界平均水平的1/2，而且我国在通常状况下难以利用的土地多，后备土地资源不足。因此，虽然我国土地资源总量丰富、类型齐全，但“人多地少”是我国的基本国情。
链接中考 (2019年广东中考)太阳能是可再生能源，已被广泛利用于生产生活中。我国太阳能资源丰富，太阳能开发利用前景广阔。读中国太阳能分布示意图，完成第1～2题。
1．有关我国太阳能分布的叙述，正确的是
(A )
A．青藏地区大部分属于太阳能“丰富区”
B．北方地区大部分属于太阳能“贫乏区”

可再生资源和非可再生资源-初中地理知识

可再生资源和非可再生资源
【知识点的认识】
按照自然资源能否再生或恢复的特性，可将自然资源分为可再生资源和非可再生资源两大类．
可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生，或者能够重复利用、循环使用的自然资源，如气候资源、生物资源、水资源和土地资源等．
非可再生资源指经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生的自然资源．如：矿石资源，土壤资源，煤，石油等．
【命题的方向】
考查了对可再生资源和非可再生资源的认识，难度不大，多以选择、填空连线形式出题．
例：将下列资源名称与其所属类别用直线连接起来．
分析：可再生资源是指在短时间内可以再生或循环使用的资源，相反则是非可再生资源．
解答：可再生资源是指在短时间内可以再生或循环使用的资源，如阳光、空气、水等，矿产资源属于非可再生资源．
故答案为：
点评：考查了学生的理解和解决问题的能力．
【解题思路点拔】
解题的关键是牢记再生资源和非可再生资源的概念．可再生资源和非可再生资源的区别主要是掌握是否在短时间内能够再生或循环使用．
1/ 1。

可再生资源如果利用合理

骑车或步行既节约能源又锻炼身体
节约打印用纸：我们都知道，纸是由树木制造而成的，而树是一个天然的二氧化碳吸收器，同时可以制造氧气，净化空气。如果没有了树，地球将无法想象会是一种何等景象！我们提倡，打印文件请用双面，有一些宣传广告纸的背面是空白的，完全可以再次利用。这样一来，我们等于挽救了一半原本要被砍伐的树木！
变废为宝，你学会了吗？
变废为宝：也许你有很多不喜欢的衣服、裤子，也许你家里堆了很多纸箱，也许你在发愁花纸该如何处理……千万别扔。因为只要将它们稍加改造，就能焕然一新，成为一件装饰品，或者成为一件新的实用物品。什么？你担心自己没有那么多的创意？哈的经验，一定会给你启发的！
人均资源占有量不足
地大物博÷人口众多=地大物薄总量丰富，人均不足
“人均不足”的人为因素有哪些？
1.人口的增长
2.资源的破坏和浪费
3.对资源需求持续增长
探究三：
你认为未来资源需求量会如何变化？
面对这种情况，我们可以采取哪些措施保障资源供给呢？
保障资源供给的讨论
改进技术，提高资源利用率，加强资源的回收和循环利用、增殖使用。扩大铁矿石、石油等重要资源的进口渠道。 ……
培养节约能源的意识。
开发新材料、新能源。
探究四：
垃圾分类回收
减少使用一次性消费品
不用或少用贺卡
你还有哪些保护资源的好办法呢？
骑车或步行：如果你是有车一族，如果你居住地距离目的地并不十分遥远，请步行或骑自行车。也许你因此牺牲了几十分钟的时间，但你收获的却是新鲜的空气、沿途的风景以及越来越健康的身体；你还为拥挤的交通做出了减负的贡献，一举数得，何乐而不为？
拒绝塑料袋：曾几何时，家里堆着红蓝白绿很多塑料袋，都是上菜场、超市购物时带回来的。若是还能重复装非食物物品的倒还好说，万一破了不能用了，就扔进垃圾堆，殊不知塑料袋是难易分解的，而且还会严重污染环境。随着“限塑令”的出台，使用塑料袋的人越来越少了，取而代之的是可重复利用的购物袋，希望商家也好、买家也好，都可以继续坚持下去。

人教版2024年高考一轮复习地理考点《第一章自然环境与人类社会-核心知识全归纳》

第1章自然环境与人类社会第1节自然环境的服务功能一、自然环境服务功能的类型1．概念：自然环境是人类生存和发展的__基础__。

人类从自然环境中获得的__各种益处__，就是自然环境的服务功能。

2．类型__同时__4．森林的服务功能二、可持续利用自然环境的服务1．背景(1)人类利用自然资源的数量和速度超过自然环境的__供给能力__，就会使自然资源的供给难以为继。

(2)人类排放的废弃物超过自然环境的__调节能力__，有毒、有害物质就不能完全得到净化。

(3)自然环境的__支撑服务__功能受到损害，有可能打破自然环境的稳定状态，甚至使环境向不利于人类生存的方向变化，自然环境的__供给__和__调节服务__功能也会受到影响。

2．措施(1)人类获取各种服务，需要控制在自然环境允许的范围内，不能超出自然环境服务功能的极限，特别是不能超出自然环境的__支撑服务__功能的极限。

(2)人类获取的自然环境的不同服务有时是__相互冲突__的，人类需要对自然环境提供的不同服务，进行综合权衡，在不损害自然环境以保证自然环境服务功能__可持续利用__的前提下，选择最优的利用方案。

3．可持续利用自然环境的服务人类社会与环境的相互关系模式图(1)箭头①②表示人类从自然环境中获取自然资源，不能超出自然环境的供给能力。

(2)箭头③④表示人类向自然环境中排放废弃物，不能超过自然环境的调节能力。

(3)箭头⑤⑥表示人类从自然环境中获取各种服务。

(4)箭头⑦⑧表示自然环境为人类社会提供支撑服务。

4．湿地的功能及破坏后产生的问题(1)湿地的功能(2)湿地破坏后产生的问题第2节自然资源及其利用一、自然资源及其属性1．自然资源的概念：在一定__经济技术条件__下，从自然环境中获得并能满足人类生产和生活需求的__物质和能量__。

2．可再生资源与非可再生资源的相对性(1)要能满足某一时期人类社会的__需求__。

(2)需要人类具备相应的__开发利用__能力。