七年级音乐《龙船调》ppt课件
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《龙船调》PPT课件
啊呦喂唑，啊呦喂唑， 将阿妹推过河呦荷喂！
对唱
创编
建议： 1、歌唱形式可以选择领唱、齐唱、对唱，歌唱时最 好加入律动和舞蹈动作。 2、对白的地方可以分角色扮演，如一个或多个女 生扮演妹娃子，一个或多个男生扮演艄公。 评比标准： 1、演唱声音洪亮，唱出湖北风味。 2、表演形式多样。 3、湖北方言说的准确、到位。 4、整首歌曲的表演非常完整。
山
歌
《龙船调》原是湖北利川花灯中的一首花灯调，是在 湖北广为传唱的一首民歌。
《龙船调》的开头带有明显的山歌风味。它明亮而高
亢、自由而直畅(见课本谱例第1—7小节)。这种山歌 风的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉。随后的短 句： 既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动感 ，令人感到清新活泼、诙谐幽默、生活气息很浓。再 加上后面半说半唱的对白，就更加强化了这种风趣诙
学习目标
1、感受并体会湖北民歌《龙船调》的音乐特点 及演唱形式。 2、能够用欢快的情绪演唱歌曲《龙船调》，能 运用湖北方言和划船动作表现歌曲中的情节。 3、通过欣赏，演唱，创编与表演，了解湖北民 间风情，感受当地民歌风味；从而更加热爱 我们的民族艺术，热爱我们祖国。
妹娃娃要过河 ，是哪个来推 我嘛？
《龙船调》走出国门
•
20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》 译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》 译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》 译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》 译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》 译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》 译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》 译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》 译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》 译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》 译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》 译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》 译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》 译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》 译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》 译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语 译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》 译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》 译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
《龙船调》课件
探讨龙船调舞蹈的技巧和演员 的装扮。
观众的感受与评价
介绍观众们对龙船调表演的感 受和评价。
结语
龙船调在不同时期的变革与创新
分析龙船调在不同时期的变革和创新，以及对当代文化的影响。
未来龙船调的发展前景和关键挑战
展望龙船调未来的发展前景，以及面临的关键挑战。
参考文献
相关书籍和文献
列举相关书籍和文献来源。
国内外知名演出
介绍国内外著名的龙船调演出 和演员。
龙船调的文化内涵
1 民俗文化揭示龙船调与传来自民俗文化的联系。2 传统艺术
探讨龙船调艺术形式和传统价值观。
3 团队合作
强调龙船调作为团队合作和协作的体验。
龙船调的意义
传承民族文化
探讨龙船调作为重要的民族 文化保留和传承载体。
宣传区域旅游
介绍龙船调在宣传和推广区 域旅游方面的积极作用。
《龙船调》PPT课件
大纲：介绍龙船调的起源和历史。
龙船调的组成
音乐元素
描述龙船调音乐的独特元 素和节奏。
歌词内容
介绍龙船调歌词表达的主 题和情感。
舞蹈表演
探讨龙船调舞蹈的动作和 编排。
龙船调的表现形式
传统表演方式
研究传统龙船调表演形式和规 则。
现代表演方式
探索现代龙船调创新和多样化 的表演方式。
收集整理的图片和视 频资源
引用收集整理的图片和视 频资源。
相关网站和资讯平台
提供相关网站和资讯平台 的链接和参考。
增强民族自豪感
强调龙船调对民众的自豪感 和认同感的影响。
龙船调赛事盛况
1
浙江省龙舟赛事
回顾浙江省举办的盛大龙舟赛事。
2
四川省龙舟赛事
观众的感受与评价
介绍观众们对龙船调表演的感 受和评价。
结语
龙船调在不同时期的变革与创新
分析龙船调在不同时期的变革和创新，以及对当代文化的影响。
未来龙船调的发展前景和关键挑战
展望龙船调未来的发展前景，以及面临的关键挑战。
参考文献
相关书籍和文献
列举相关书籍和文献来源。
国内外知名演出
介绍国内外著名的龙船调演出 和演员。
龙船调的文化内涵
1 民俗文化揭示龙船调与传来自民俗文化的联系。2 传统艺术
探讨龙船调艺术形式和传统价值观。
3 团队合作
强调龙船调作为团队合作和协作的体验。
龙船调的意义
传承民族文化
探讨龙船调作为重要的民族 文化保留和传承载体。
宣传区域旅游
介绍龙船调在宣传和推广区 域旅游方面的积极作用。
《龙船调》PPT课件
大纲：介绍龙船调的起源和历史。
龙船调的组成
音乐元素
描述龙船调音乐的独特元 素和节奏。
歌词内容
介绍龙船调歌词表达的主 题和情感。
舞蹈表演
探讨龙船调舞蹈的动作和 编排。
龙船调的表现形式
传统表演方式
研究传统龙船调表演形式和规 则。
现代表演方式
探索现代龙船调创新和多样化 的表演方式。
收集整理的图片和视 频资源
引用收集整理的图片和视 频资源。
相关网站和资讯平台
提供相关网站和资讯平台 的链接和参考。
增强民族自豪感
强调龙船调对民众的自豪感 和认同感的影响。
龙船调赛事盛况
1
浙江省龙舟赛事
回顾浙江省举办的盛大龙舟赛事。
2
四川省龙舟赛事
《龙船调》初中音乐PPT课件
龙船调
请问这首歌曲的情绪如何？
想想歌曲表现的是什么情景？ 用的是哪种演唱情势？他们的 音色如何？
歌曲简介
《龙船调》原是湖北利川花灯中的一首花灯调，是
《龙船调》的开头带有明显的山歌风味。它明 亮而高亢、自由而直畅(见课本谱例第1离打招呼的感 觉。随后的短句： 既有划船时的节奏感，也有演 唱时的舞蹈动作感，令人感到清新活泼、诙谐幽默、 生活力息很浓。再加上后面半说半唱的对白，就更 加强化了这种风趣诙谐的生活情调。歌曲最后的一 段音乐，既有划船时唱劳动号子的形象，又有重新 唱起山歌的形象。总之，这首短短的民歌蕴涵着丰
学唱歌曲
特别注意的是歌曲的旋律走向和歌词方言的运用 及衬字衬词
实践表演
一个男生扮演艄公一个女生扮演 妹娃子
或者是全班同学和老师一起表演
总结和评价
• 说说这节课学到了什么？ • 结合第五单元其他几首歌曲、总结长江
两岸民歌的特点？
请问这首歌曲的情绪如何？
想想歌曲表现的是什么情景？ 用的是哪种演唱情势？他们的 音色如何？
歌曲简介
《龙船调》原是湖北利川花灯中的一首花灯调，是
《龙船调》的开头带有明显的山歌风味。它明 亮而高亢、自由而直畅(见课本谱例第1离打招呼的感 觉。随后的短句： 既有划船时的节奏感，也有演 唱时的舞蹈动作感，令人感到清新活泼、诙谐幽默、 生活力息很浓。再加上后面半说半唱的对白，就更 加强化了这种风趣诙谐的生活情调。歌曲最后的一 段音乐，既有划船时唱劳动号子的形象，又有重新 唱起山歌的形象。总之，这首短短的民歌蕴涵着丰
学唱歌曲
特别注意的是歌曲的旋律走向和歌词方言的运用 及衬字衬词
实践表演
一个男生扮演艄公一个女生扮演 妹娃子
或者是全班同学和老师一起表演
总结和评价
• 说说这节课学到了什么？ • 结合第五单元其他几首歌曲、总结长江
两岸民歌的特点？
龙船调音乐课件PPT
1999年春节
联欢晚会上 李琼演唱了 这首风靡全国的土家族 民歌《山路 十八弯》
土家族的酱香饼
土家族女装为 短衣大袖，左 袄开襟，滚镶 2～3层花边， 镶边筒裤；
龙船调的号子
《龙船调》早在上世纪八十年代，就被联 合国科教文组织评为世界25首优秀民歌之一。 原是群众逢年过节划采莲船时常唱的一首民歌， 开始人们叫它灯调，又因为歌词内容是种瓜， 所以，人们叫它种瓜调或瓜仁调，在湖北省西 南部的恩施州利川市柏杨、谋道、汪营一带传 唱，利川被称为《龙船调》的故乡
什么是山歌
山歌是人们在野外劳动时或行走时，用来消愁
解闷，抒发情怀，遥想对答，传递情意的歌。 特点： 反应劳动人民的生活： 歌词即兴创作，使用很多语气衬词： 音乐奔放、嘹亮、曲调悠长，广泛使用延长音： 歌唱的形式多样。
龙船调的特点
开头带有明显的山歌味。
使用较多的衬词。 反映劳动人民的生活。 采用方言演唱。
新龙船调
新龙船调》是雷子明作词、方石作曲、易文
卉和操奕恒演唱的歌曲。 欣赏新龙船调
拓展延伸
《太阳出来喜洋洋》
《山丹丹开花红艳艳》 《青春舞曲》 《采茶舞曲》
陕北民歌
浙江民歌 四川民歌
新疆民歌
联欢晚会上 李琼演唱了 这首风靡全国的土家族 民歌《山路 十八弯》
土家族的酱香饼
土家族女装为 短衣大袖，左 袄开襟，滚镶 2～3层花边， 镶边筒裤；
龙船调的号子
《龙船调》早在上世纪八十年代，就被联 合国科教文组织评为世界25首优秀民歌之一。 原是群众逢年过节划采莲船时常唱的一首民歌， 开始人们叫它灯调，又因为歌词内容是种瓜， 所以，人们叫它种瓜调或瓜仁调，在湖北省西 南部的恩施州利川市柏杨、谋道、汪营一带传 唱，利川被称为《龙船调》的故乡
什么是山歌
山歌是人们在野外劳动时或行走时，用来消愁
解闷，抒发情怀，遥想对答，传递情意的歌。 特点： 反应劳动人民的生活： 歌词即兴创作，使用很多语气衬词： 音乐奔放、嘹亮、曲调悠长，广泛使用延长音： 歌唱的形式多样。
龙船调的特点
开头带有明显的山歌味。
使用较多的衬词。 反映劳动人民的生活。 采用方言演唱。
新龙船调
新龙船调》是雷子明作词、方石作曲、易文
卉和操奕恒演唱的歌曲。 欣赏新龙船调
拓展延伸
《太阳出来喜洋洋》
《山丹丹开花红艳艳》 《青春舞曲》 《采茶舞曲》
陕北民歌
浙江民歌 四川民歌
新疆民歌
人因版初中音乐七年级下册第四单元《一根竹竿容易弯》《桃花红杏花白》《龙船调》课件
导 入
聆听并思考：
音乐中有什么特别的地方？ 歌曲演唱的形式？
聆 听 感 知
聆 听 感 知
探讨：
歌曲的风格特点
01
拓展探究
聆 听 感 知
请搜索这些民歌的最新演唱版本，并探讨它们的异同
导 入
聆听并思考：
音乐中有什么特别的地方？ 歌词你听得懂吗？
聆 听 感 知
聆
听
感 知
对比聆听：
方言版本所表现的是怎样的风格？ 为什么会有这样的感觉？
聆 听 感
知 《一根竹竿容易弯》歌曲特点：
爽朗流畅、充满活力；高亢嘹亮的虚字衬腔 （哟、呀、嗬……）
导 入
聆听并思考：
音乐中有什么特别的地方？ 风格与《一根竹竿容易弯》 相比有什么不同？
聆 听 感 知
聆
听
感 知
对比聆听：
方言版本所表现的是怎样的风格？ 为什么会有这样的感觉？
聆 听 感 知
请模唱这一句，用方言，思考歌曲情绪。
聆 听 感 知
探讨：
音色、语言、演唱形式对歌曲表现有什么
作用？
聆 听 感 知
歌词：“桃花你就红”唱的激情响亮
“杏花你就白”பைடு நூலகம்心激动稍弱
“爬山越岭我看你呀”声音断开
龙船调演示文稿
• 《龙船调》在20世纪80年代被评为世界25 首民歌之一和《中国民歌40首大联唱》优 秀民歌。90年代它又以鲜明的特点汇入全 国56个民族的音乐大海。1994年5月30日 晚，中央电视台地方台30分钟节目专题报 道了由柏杨民间老艺人陈文菊（女）、聂 成、李谥之、刘宁安、安友发等演唱的 《龙船调》的故乡——利川及《龙船调》 的发源地——柏杨坝同时为世人瞩目。[3]
传承
• 解放前，种瓜调一直在利川市城和汪营、 柏杨等地广为流传，并在歌唱间伴有打击 乐器。湖北利川是《龙船调》的故乡， 1955年春节，利川举行全县业余音乐、舞 蹈、戏曲汇演，《种瓜调》受到好评。后 经利川县文化馆干部周叙卿和黄业威收集 整理，加工润色，改为表演唱《龙船调》。
基础
• 龙船调》以《种瓜调》为基础，积累了当地劳动人民长期 的生活经验和智慧，字里行间透露出浓浓的生活气息，经 过反复推敲锤炼，词义更加精炼，旋律更是极其流畅、优 美动人，集中而风情万种地表现了土家么妹儿的娇羞、妩 媚，秀才的酸腐、挑逗以及驼背艄公的幽默、野性，从而 完成了从形式到内容的重大飞跃。1957年利川民间艺人汪 国盛、张顺堂首次将《龙船调》作为参加全国第二届音乐 舞蹈汇演节目在北京怀仁堂演唱，受到党和国家领导人的 接见。武汉歌唱家刘家宜最早将她唱的《龙船调》灌成唱 片流行全国，王玉珍又将《龙船调》唱到了日本，还有著 名歌唱家王洁实、谢莉斯、魏金栋、李谷一、汤灿等多次 传唱。 著名歌唱家宋祖英将其唱到了悉尼歌剧院、维也 纳金色大厅、美国肯尼迪艺术中心，在全球掀起了传唱 《龙船调》的热潮
唱腔主体
• 《龙船调》是利川民间划龙船唱腔的主体。《龙船调》之 所以有很强的艺术感染力，主要由于它词曲都很有特色。 歌词通俗又洗炼，以浅显质朴的词成功地塑造艺术形象。 歌中描绘了一个活泼俏丽的少妇回娘家时途经渡口，请艄 公摆渡过河的一幅鲜明生动画面。它的音乐特色在于旋律 起伏较大，单域较宽，节奏较自由，腔调高亢婉转，有很 强的抒情性，感染力强。 • 悠悠龙船调，烈烈民族魂。1998年9月，湖北省第四 届民运会在利川召开，在隆重的开幕式上，5000人表演了 名为《龙船调的故乡》的大型歌舞，规模宏大，形式新颖， 层次分明，气势磅礴，使数万观众赞不绝口。1999年，湖 北电视台专程到利川为《龙船调》拍摄MTV，使这首具有 土家族特色的民歌的流传更广。[
初中音乐 龙船调pptppt课件
1999年春节 联欢晚会上 李琼演唱了 这首风靡全 国的土家族 民歌《山路女装为 短衣大袖，左 袄开襟，滚镶 2～3层花边， 镶边筒裤；
龙船调的号子
1.游唱型：其唱法稳健、抒展有力，大意：“一叶叶划，一 叶叶划，划一船呐，龙彩划……”每段尾上的一个“划”字， 是所有在船人员共同合唱的，尔后并由锣鼓合奏一段过门： “咚呛，咚呛，咚呛咙通呛咚，呛格咙咚呛”，（重复） “划一船呐，龙彩划……”也有用每月节名组词来伴唱：如： “五月里来是端阳，龙船下水闹长江，一叶叶划，一叶叶划， 划一船呐，龙彩划”等。
特点： 反应劳动人民的生活： 歌词即兴创作，使用很多语气衬词： 音乐奔放、嘹亮、曲调悠长，广泛使用延长音： 歌唱的形式多样。
龙船调的特点
开头带有明显的山歌味。 使用较多的衬词。 反映劳动人民的生活。 采用方言演唱。
土家族舞蹈
拓展延伸
《太阳出来喜洋洋 》
《山丹丹开花红艳 艳》
《青春舞曲》 《采茶舞曲》
陕北民歌 浙江民歌 四川民歌 新疆民歌
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
2.潮挠型：“潮齐，潮齐，划一船，龙彩划！”在潮挠过程 中“龙彩划”三字所有下水划船的人都要唱，一则是调整士 气，更重要是统一速度。
3.夺标型：头分下水时领喊：“划！划！呵啰啰划！”锣鼓 发生单音直至达到标台为止。
什么是山歌
山歌是人们在野外劳动时或行走时，用来消愁 解闷，抒发情怀，遥想对答，传递情意的歌。
龙船调的号子
1.游唱型：其唱法稳健、抒展有力，大意：“一叶叶划，一 叶叶划，划一船呐，龙彩划……”每段尾上的一个“划”字， 是所有在船人员共同合唱的，尔后并由锣鼓合奏一段过门： “咚呛，咚呛，咚呛咙通呛咚，呛格咙咚呛”，（重复） “划一船呐，龙彩划……”也有用每月节名组词来伴唱：如： “五月里来是端阳，龙船下水闹长江，一叶叶划，一叶叶划， 划一船呐，龙彩划”等。
特点： 反应劳动人民的生活： 歌词即兴创作，使用很多语气衬词： 音乐奔放、嘹亮、曲调悠长，广泛使用延长音： 歌唱的形式多样。
龙船调的特点
开头带有明显的山歌味。 使用较多的衬词。 反映劳动人民的生活。 采用方言演唱。
土家族舞蹈
拓展延伸
《太阳出来喜洋洋 》
《山丹丹开花红艳 艳》
《青春舞曲》 《采茶舞曲》
陕北民歌 浙江民歌 四川民歌 新疆民歌
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
2.潮挠型：“潮齐，潮齐，划一船，龙彩划！”在潮挠过程 中“龙彩划”三字所有下水划船的人都要唱，一则是调整士 气，更重要是统一速度。
3.夺标型：头分下水时领喊：“划！划！呵啰啰划！”锣鼓 发生单音直至达到标台为止。
什么是山歌
山歌是人们在野外劳动时或行走时，用来消愁 解闷，抒发情怀，遥想对答，传递情意的歌。
人音版初中七年级下册音乐(五线谱)龙船调_课件1(1)
“ 那
捎
个着
银捎 莺
那 叶
着 莺
鸽
儿鸽
锁
”
“妹娃要过河，是哪个来推我嘛？”
“我就来推你嘛”
妹娃：“妹娃要过河， 是哪个来推我嘛？”
艄公：“我就来推你嘛”
艄公划船的劳动号子： 啊 呦喂唑 啊 呦喂唑
音乐情绪
音调
歌词
龙船调
唱腔
唱白
音乐情绪
音调
歌词
龙船调
唱腔
唱白
龙船调
民歌赏析 《好一朵茉莉花》 江苏民歌 《桃花红杏花白》 山西民歌 《太阳出来喜洋洋》 四川民歌
民歌：民间歌曲简称民歌，是劳 动人民集体创作的一种艺术形式， 民歌来源于生活，民歌旋律明亮、 高亢，有着自己的方言以及衬词。
民歌的分类：山歌、小调、劳 动号子。
《龙船调》原是湖北利川花灯中的 一首花灯调歌舞曲，是在湖北广为 传唱的一首民歌。
第一、第二乐句：有明显的山歌味道，明亮高 亢，自由流畅，给人一种远距离打招呼的感觉。
第三、第四乐句：有划船的节奏感，让人感到 清新活泼，诙谐幽默，生活气息浓郁。 对白：加强了风趣诙谐的生活情调。 第四、第五乐句：既有划船时的劳动号子的形 象，又有重新唱起山歌的形象，并于第一乐句 相呼应。
《龙船调》课件
龙船调
让学生说说划龙船应 该讲究什么？
动作统一、有力， 大鼓起到统一节奏 鼓舞士 Nhomakorabea的作用等。
歌曲分析
歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高吭 嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富 有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节 奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激 昂奋发的风貌。在领唱时，众人还按划桨的 节奏呼喊着“ 划着，划着”为其伴唱。在歌 声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波 飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。
劳动号子
《龙船调》这首歌曲属于船工号 子，在我国流传的劳动号子还有很 多，这些歌曲也是通过不同的劳动 生、活创编的，比如洗衣服时唱的 号子《洗衣歌》、抬木头时的号子 《抬木头》等等。
初听歌曲，感受歌曲 的情绪特点？
谢谢！
歌曲特征
《龙船调》这首民歌的旋律刚劲有 力，音乐节奏和划船动作的节奏紧 相吻合，并以男声一领众和的形式 演唱，具有粗犷豪迈的性格特征， 因此从民歌体裁来说，它带有号子 的属性。
劳动号子
劳动号子是产生并应用于劳动的民 间歌曲，具有协调与指挥劳动的实 际功用。在劳动过程中，尤其是集 体协作性较强的劳动，为了统一步 伐，调节呼吸，释放身体负重的压 力，劳动者常常发出吆喝或呼号。
让学生说说划龙船应 该讲究什么？
动作统一、有力， 大鼓起到统一节奏 鼓舞士 Nhomakorabea的作用等。
歌曲分析
歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高吭 嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富 有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节 奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激 昂奋发的风貌。在领唱时，众人还按划桨的 节奏呼喊着“ 划着，划着”为其伴唱。在歌 声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波 飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。
劳动号子
《龙船调》这首歌曲属于船工号 子，在我国流传的劳动号子还有很 多，这些歌曲也是通过不同的劳动 生、活创编的，比如洗衣服时唱的 号子《洗衣歌》、抬木头时的号子 《抬木头》等等。
初听歌曲，感受歌曲 的情绪特点？
谢谢！
歌曲特征
《龙船调》这首民歌的旋律刚劲有 力，音乐节奏和划船动作的节奏紧 相吻合，并以男声一领众和的形式 演唱，具有粗犷豪迈的性格特征， 因此从民歌体裁来说，它带有号子 的属性。
劳动号子
劳动号子是产生并应用于劳动的民 间歌曲，具有协调与指挥劳动的实 际功用。在劳动过程中，尤其是集 体协作性较强的劳动，为了统一步 伐，调节呼吸，释放身体负重的压 力，劳动者常常发出吆喝或呼号。
《龙船调》课件
韵律感强
歌词的韵律感强，读起来朗朗上口 ，易于传唱。
03
《龙船调》的文化内涵
民俗文化
民俗文化体现
《龙船调》是流传于中国南方地区的一种民间歌曲，其起源可追溯到古代的龙舟竞渡活动。在歌曲中，人们通过 歌唱和舞蹈来表达对龙舟竞渡的热爱和祈求丰收的愿望。这种民间文化传统在《龙船调》中得到了充分体现，成 为其重要的文化内涵之一。
《龙船调》ppt课件
目 录
• 《龙船调》的起源与历史背景 • 《龙船调》的艺术特色 • 《龙船调》的文化内涵 • 《龙船调》的传承与保护 • 《龙船调》的应用与影响
01
《龙船调》的起源与历史背景
《龙船调》的起源
《龙船调》起源于中国湖北省利川市 柏杨坝一带，是土家族的传统民歌。
随着时间的推移，《龙船调》逐渐发 展成为土家族最具代表性的民歌之一 。
歌曲的起源可以追溯到清朝时期，最 初是土家族民众在划龙船时所唱的助 兴歌曲。
《龙船调》的历史背景
《龙船调》的历史背景与中国的传统 文化、民间习俗以及土家族的历史文 化密不可分。
随着时间的推移，这首歌曲逐渐被广 大民众所喜爱和传唱，最终成为土家 族最具代表性的民歌之一。
在清朝时期，土家族地区的划龙船活 动盛行，而《龙船调》正是这一时期 应运而生的民歌。
表现形式。
舞蹈作品中的应用
03
许多舞蹈作品以《龙船调》为背景音乐，通过肢体语言展现其
Байду номын сангаас
独特的韵味。
对当地旅游的影响
吸引游客
《龙船调》的知名度和美誉度吸引了大量游客前 来当地旅游，促进了旅游业的发展。
提升旅游体验
游客在当地可以欣赏到《龙船调》的现场表演， 增加了旅游的乐趣和特色。
歌词的韵律感强，读起来朗朗上口 ，易于传唱。
03
《龙船调》的文化内涵
民俗文化
民俗文化体现
《龙船调》是流传于中国南方地区的一种民间歌曲，其起源可追溯到古代的龙舟竞渡活动。在歌曲中，人们通过 歌唱和舞蹈来表达对龙舟竞渡的热爱和祈求丰收的愿望。这种民间文化传统在《龙船调》中得到了充分体现，成 为其重要的文化内涵之一。
《龙船调》ppt课件
目 录
• 《龙船调》的起源与历史背景 • 《龙船调》的艺术特色 • 《龙船调》的文化内涵 • 《龙船调》的传承与保护 • 《龙船调》的应用与影响
01
《龙船调》的起源与历史背景
《龙船调》的起源
《龙船调》起源于中国湖北省利川市 柏杨坝一带，是土家族的传统民歌。
随着时间的推移，《龙船调》逐渐发 展成为土家族最具代表性的民歌之一 。
歌曲的起源可以追溯到清朝时期，最 初是土家族民众在划龙船时所唱的助 兴歌曲。
《龙船调》的历史背景
《龙船调》的历史背景与中国的传统 文化、民间习俗以及土家族的历史文 化密不可分。
随着时间的推移，这首歌曲逐渐被广 大民众所喜爱和传唱，最终成为土家 族最具代表性的民歌之一。
在清朝时期，土家族地区的划龙船活 动盛行，而《龙船调》正是这一时期 应运而生的民歌。
表现形式。
舞蹈作品中的应用
03
许多舞蹈作品以《龙船调》为背景音乐，通过肢体语言展现其
Байду номын сангаас
独特的韵味。
对当地旅游的影响
吸引游客
《龙船调》的知名度和美誉度吸引了大量游客前 来当地旅游，促进了旅游业的发展。
提升旅游体验
游客在当地可以欣赏到《龙船调》的现场表演， 增加了旅游的乐趣和特色。
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(男生 ) 艄 公 : “ 还不 是 我 来 推 你 嘛 ! ”
用 方 言 歌 唱 是 民 歌 最 大 的 特 点。
劳动人民集体 创作 的一种艺 术形式。
劳动号子
民
山歌
歌
小调
劳动中歌唱 山野之曲 里巷之曲
思考
《龙 船 调》属 于 民 歌 的 哪 一 种 体 裁 ?
山歌
龙船调
《龙船调》原是湖北利川花歌风味。它明亮而高 亢、自由而直畅(见课本谱例第1—7小节)。这种山歌 风的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉。随后的短 句： 既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动感， 令人感到清新活泼、诙谐幽默、生活气息很浓。再加 上后面半说半唱的对白，就更加强化了这种风趣诙谐 的生活情调。歌曲最后的一段音乐，既有划船时唱劳 动号子的形象，又有重新唱起山歌的形象。总之，这 首短短的民歌蕴涵着丰富的生活内容，给人以戏剧性 的美感享受。
对唱
创编
建议： 1、歌唱形式可以选择领唱、齐唱、对唱，歌唱时最
好加入律动和舞蹈动作。 2、对白的地方可以分角色扮演，如一个或多个女 生扮演妹娃子，一个或多个男生扮演艄公。 评比标准： 1、演唱声音洪亮，唱出湖北风味。 2、表演形式多样。 3、湖北方言说的准确、到位。 4、整首歌曲的表演非常完整。
展示成果
回 答 问 题:
1 . 歌 曲 中 的 过 河 者 是 谁？ 划 船 者 是 谁？
过 河 者： 妹 娃
划 船 者： 艄 公
2 . 他 们 是 怎 样 对 话 的? 你 能 用 湖 北 方 言 来 模 仿 一 下 吗? (女生) 妹 娃 : “ 妹 娃 要 过 河 , 是 哪 个 来 推 我 嘛? ” (男生 ) 艄 公 : “ 我 就来 推 你 嘛 ! ”
学习目标
1、感受并体会湖北民歌《龙船调》的音乐特点 及演唱形式。 2、能够用欢快的情绪演唱歌曲《龙船调》，能
运用湖北方言和划船动作表现歌曲中的情节。 3、通过欣赏，演唱，创编与表演，了解湖北民
间风情，感受当地民歌风味；从而更加热爱 我们的民族艺术，热爱我们祖国。
我就来推你嘛！
妹娃娃要过河， 是哪个来推我
用自制打击乐器为歌曲伴奏：（音型参考）
沙 锤：２/４ ⅹ ⅹⅹ | ⅹ ⅹⅹ
串 铃：２/４ ⅹ 鼓 ： ２/４ ⅹ
ⅹ|ⅹ ０|ⅹ
ⅹ（每小节的第二拍摇） ０
《龙船调》走出国门
嘛？
湖北民歌
（领）正月里是新年哪咿呦喂， 妹娃娃去拜年哪喂，
（女）金那叶儿锁 （男）银那叶儿锁 （女）那阳雀叫（呀么）骚着鹦哥（男）啊骚着鹦哥
（女）妹娃娃要过河，是哪个来推我嘛？ （男）我就来推你嘛！
（女）艄公你把舵搬哪啊，妹娃我上了船 （合）啊呦喂唑 ，啊呦喂唑，将阿妹推过河呦呵喂。
啊呦喂唑，啊呦喂唑， 将阿妹推过河呦荷喂！
用 方 言 歌 唱 是 民 歌 最 大 的 特 点。
劳动人民集体 创作 的一种艺 术形式。
劳动号子
民
山歌
歌
小调
劳动中歌唱 山野之曲 里巷之曲
思考
《龙 船 调》属 于 民 歌 的 哪 一 种 体 裁 ?
山歌
龙船调
《龙船调》原是湖北利川花歌风味。它明亮而高 亢、自由而直畅(见课本谱例第1—7小节)。这种山歌 风的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉。随后的短 句： 既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动感， 令人感到清新活泼、诙谐幽默、生活气息很浓。再加 上后面半说半唱的对白，就更加强化了这种风趣诙谐 的生活情调。歌曲最后的一段音乐，既有划船时唱劳 动号子的形象，又有重新唱起山歌的形象。总之，这 首短短的民歌蕴涵着丰富的生活内容，给人以戏剧性 的美感享受。
对唱
创编
建议： 1、歌唱形式可以选择领唱、齐唱、对唱，歌唱时最
好加入律动和舞蹈动作。 2、对白的地方可以分角色扮演，如一个或多个女 生扮演妹娃子，一个或多个男生扮演艄公。 评比标准： 1、演唱声音洪亮，唱出湖北风味。 2、表演形式多样。 3、湖北方言说的准确、到位。 4、整首歌曲的表演非常完整。
展示成果
回 答 问 题:
1 . 歌 曲 中 的 过 河 者 是 谁？ 划 船 者 是 谁？
过 河 者： 妹 娃
划 船 者： 艄 公
2 . 他 们 是 怎 样 对 话 的? 你 能 用 湖 北 方 言 来 模 仿 一 下 吗? (女生) 妹 娃 : “ 妹 娃 要 过 河 , 是 哪 个 来 推 我 嘛? ” (男生 ) 艄 公 : “ 我 就来 推 你 嘛 ! ”
学习目标
1、感受并体会湖北民歌《龙船调》的音乐特点 及演唱形式。 2、能够用欢快的情绪演唱歌曲《龙船调》，能
运用湖北方言和划船动作表现歌曲中的情节。 3、通过欣赏，演唱，创编与表演，了解湖北民
间风情，感受当地民歌风味；从而更加热爱 我们的民族艺术，热爱我们祖国。
我就来推你嘛！
妹娃娃要过河， 是哪个来推我
用自制打击乐器为歌曲伴奏：（音型参考）
沙 锤：２/４ ⅹ ⅹⅹ | ⅹ ⅹⅹ
串 铃：２/４ ⅹ 鼓 ： ２/４ ⅹ
ⅹ|ⅹ ０|ⅹ
ⅹ（每小节的第二拍摇） ０
《龙船调》走出国门
嘛？
湖北民歌
（领）正月里是新年哪咿呦喂， 妹娃娃去拜年哪喂，
（女）金那叶儿锁 （男）银那叶儿锁 （女）那阳雀叫（呀么）骚着鹦哥（男）啊骚着鹦哥
（女）妹娃娃要过河，是哪个来推我嘛？ （男）我就来推你嘛！
（女）艄公你把舵搬哪啊，妹娃我上了船 （合）啊呦喂唑 ，啊呦喂唑，将阿妹推过河呦呵喂。
啊呦喂唑，啊呦喂唑， 将阿妹推过河呦荷喂！