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《苏州园林》课件(新版)
2、游览苏州园林有没有最佳观赏角度和 观赏时间？谈谈你的看法！
3、“鱼戏莲叶间”和“荷动知鱼散”这 两句诗意境上有何不同，你更喜欢哪句？
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“不 能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相 对”较好 。
讲究每一个角落的图画美
15、说说苏州园林的门窗讲究哪 些方面？
讲究门、窗色彩的搭配
讲究门、窗的图案美
16、说说苏州园林的色彩搭配。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用 彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆， 那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内 墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对 称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。
因，依据；制，制定；宜，适当的措施。
败笔： 绘画中画得不好的部分。
池沼： 图案：
比较大的水坑。
有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、 匀称、调和为特点。
阅历：亲身见过、听过或做过。 雷同：指不该相同而相同。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 层峦叠嶂：峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障
的山峰。层层叠叠，山连着山。
池沼：天然的水池子。
别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。
镂空： 雕刻出穿透物体的花纹或文字。
整体感知
全文共10个自然段，可以分为三个部分。 第一部分（1—2），说明对苏州园林总的 印象，概括介绍苏州园林的共同特征。（总说） 第二部分（3—9），从多方面具体说明苏 州园林的总特征。（分说）
第二部分可以分为两层。 第一层（3—6），照应上文的四个 “讲究”，分项说明苏州园林某一方面所 体现出的特色。
3、“鱼戏莲叶间”和“荷动知鱼散”这 两句诗意境上有何不同，你更喜欢哪句？
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“不 能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相 对”较好 。
讲究每一个角落的图画美
15、说说苏州园林的门窗讲究哪 些方面？
讲究门、窗色彩的搭配
讲究门、窗的图案美
16、说说苏州园林的色彩搭配。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用 彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆， 那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内 墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对 称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。
因，依据；制，制定；宜，适当的措施。
败笔： 绘画中画得不好的部分。
池沼： 图案：
比较大的水坑。
有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、 匀称、调和为特点。
阅历：亲身见过、听过或做过。 雷同：指不该相同而相同。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 层峦叠嶂：峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障
的山峰。层层叠叠，山连着山。
池沼：天然的水池子。
别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。
镂空： 雕刻出穿透物体的花纹或文字。
整体感知
全文共10个自然段，可以分为三个部分。 第一部分（1—2），说明对苏州园林总的 印象，概括介绍苏州园林的共同特征。（总说） 第二部分（3—9），从多方面具体说明苏 州园林的总特征。（分说）
第二部分可以分为两层。 第一层（3—6），照应上文的四个 “讲究”，分项说明苏州园林某一方面所 体现出的特色。
榭欣赏图片
怡园的藕香榭
• 窗棂外形优美， 造型与构图极 具特色。窗大 而外中美景极 易映入眼帘。 此榭内部作鸳 鸯厅形式。
避暑山庄水心榭
• 水心榭桥承德避暑 山庄水心榭俗称三 亭子，位于塞湖之 下湖与银湖间，卷 阿胜境东北，距东 宫遗址仅数十米， 原是山庄东南宫墙 的出水闸，为宫殿 区至湖区东路一处 必经之景。
扬州瘦西湖湖中水榭
• 水榭是供 游人休息、 观赏风景的 临水园呈八角形， 四周环水，八面 全是明亮的细密 花格长窗，使整 座建筑显得玲珑 通透，启窗向外 观赏四周景物， 清晰可见。月变 时分，里暗外明， 修竹长影，有若 国画，美不胜收。
揽月榭
• 位于水边， 具有观赏 休憩的作 用，美不 胜收。
扬州瘦西湖湖中水榭水榭是供游人休息观赏风景的临水园林建水榭呈八角形四周环水八面全是明亮的细密花格长窗使整座建筑显得玲珑通透启窗向外观赏四周景物清晰可见
拙政园的芙蓉花榭
• 芙蓉榭一半建在 岸上，一半伸向 水面，灵空架于 水波上，伫立水 边、秀美倩巧。 此榭面临广池， 是夏日赏荷的好 地方。
苏州藕园
• 以山为主，以 池为辅，重点 突出，配搭得 当。主体建筑 坐北朝南，为 一组重檐楼厅。
网师园濯缨水阁
• 彩霞池西南岸边 的一个水阁，临 水而建，下面是 清凉碧水，水循 环流动把热气带 走，形成天然空 调的效果，为夏 日去暑纳凉的绝 好去处。
苏州留园清风池馆
• 清风池馆掩 映于山水林 木之间，进 退起伏．错 落有致
谐趣园洗秋水榭
• 北京颐和园内谐 趣园中的“洗秋” 和“饮绿”则是 位于曲尺形水池 的转角处，以短 廊相接的两座水 榭，相互陪衬， 连成整体，形象 小巧玲珑，与水 景配合得宜。
第19课《苏州园林》课件--部编版语文八年级上册 (1)
苏州园林
苏州园林 叶圣陶 叶圣陶
苏州是著名的历史文化名城和国家重点风景旅游城市，物华天宝，人 杰地灵，自古以来被人们誉为“园林之城”，其盛名享誉海内外。
苏州古典园林历史绵延 2000 余年，在世界造园史上有其独特的历史 地位和价值，她以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的传统思想文化内 涵，展示东方文明的造园艺术典范。实为中华民族的艺术瑰宝。今天，我 们一起学习课文，领略叶圣陶笔下的苏州园林之美吧！
词语积累
【标本】 指在同一类事物中可以作为代表的事物。 【鉴赏】 鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 【轩榭】 轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。 【胸中有丘壑】 意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明 构思。丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。 【鱼戏莲叶间】 语出汉乐府《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。” 【嶙峋】 枯瘦的样子。 【俯仰生姿】高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
文章首先说明苏州园林是各地园林的标本，总领全文。接着 具体介绍苏州园林的特点。具体介绍时首先概括苏州园林的共同 点——图画美。接着从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草 树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的 特点，再从每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美 等三个细微方面来具体说明其特点。最后总结全文，说明苏州园 林的美不止这些，给读者以想象，激发浏览苏州园林的愿望。
贰 指点迷津 ZHIDIANMIJIN
答题格式：
① 不能删去。 ② “××”词表……，意思是……。 ③ 如果删掉，句子的意思就变成了……，过于绝对（不合文意）， ④ “××”体现了说明文语言的严密性、准确性。
贰 指点迷津 ZHIDIANMIJIN
苏州园林 叶圣陶 叶圣陶
苏州是著名的历史文化名城和国家重点风景旅游城市，物华天宝，人 杰地灵，自古以来被人们誉为“园林之城”，其盛名享誉海内外。
苏州古典园林历史绵延 2000 余年，在世界造园史上有其独特的历史 地位和价值，她以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的传统思想文化内 涵，展示东方文明的造园艺术典范。实为中华民族的艺术瑰宝。今天，我 们一起学习课文，领略叶圣陶笔下的苏州园林之美吧！
词语积累
【标本】 指在同一类事物中可以作为代表的事物。 【鉴赏】 鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 【轩榭】 轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。 【胸中有丘壑】 意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明 构思。丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。 【鱼戏莲叶间】 语出汉乐府《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。” 【嶙峋】 枯瘦的样子。 【俯仰生姿】高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
文章首先说明苏州园林是各地园林的标本，总领全文。接着 具体介绍苏州园林的特点。具体介绍时首先概括苏州园林的共同 点——图画美。接着从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草 树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的 特点，再从每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美 等三个细微方面来具体说明其特点。最后总结全文，说明苏州园 林的美不止这些，给读者以想象，激发浏览苏州园林的愿望。
贰 指点迷津 ZHIDIANMIJIN
答题格式：
① 不能删去。 ② “××”词表……，意思是……。 ③ 如果删掉，句子的意思就变成了……，过于绝对（不合文意）， ④ “××”体现了说明文语言的严密性、准确性。
贰 指点迷津 ZHIDIANMIJIN
八年级语文上册19《苏州园林》同步课件
面创造性的构思）。 斟酌： 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
思考探究
二、学美序
——跟叶圣陶学习说明顺序
整体感知
1、课文中那一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者 是从那几个方面来具体展开说明的？（提示：找出段落 的中心句）
整体感知
完 善
四个 讲究
的
图
画 三个
注意
总说 概括
亭台轩榭的布局3 假山沼泽的配合4 花草树木的映衬5 近景远景的层次6
角落7——图画美 门窗8——图案美 颜色9——色彩美
分说 具体
主要
逻 辑 顺 次要 序
思考探究
第一部分 （1—2）
总
概括苏州园林的地位、价值 以及总体特征——图画美。
第二部分 （3—9）
第三部分 （10）
分
作者从园林建筑的各个方面， 具体说明了苏州园林图画美的
特征。
总
指出苏州园林的美还不止
以上说的这些。
导入新课
俗话说：“江南山水甲天下，苏州园 林甲江南”，今天我们一起走进苏州 园林，感受花繁草茂满园的华丽，是 翠竹落英山石的雅致，是鱼戏绿波花 浓的和谐，是出水芙蓉连天的古典。
19 苏州园林
了解苏州园林的特点，理清说明顺序。 （重点）
学习多种说明方法的运用，体会语言的 准确、严谨。（重点）
03
体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿 烂文化的感情（素养）
----说明文语言的准确性
思考探究
2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅 是技术。（“艺术”与“技术”有什么区 分？）
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能 给人以审美愉悦，并且无法被复制；
“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成 果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
思考探究
二、学美序
——跟叶圣陶学习说明顺序
整体感知
1、课文中那一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者 是从那几个方面来具体展开说明的？（提示：找出段落 的中心句）
整体感知
完 善
四个 讲究
的
图
画 三个
注意
总说 概括
亭台轩榭的布局3 假山沼泽的配合4 花草树木的映衬5 近景远景的层次6
角落7——图画美 门窗8——图案美 颜色9——色彩美
分说 具体
主要
逻 辑 顺 次要 序
思考探究
第一部分 （1—2）
总
概括苏州园林的地位、价值 以及总体特征——图画美。
第二部分 （3—9）
第三部分 （10）
分
作者从园林建筑的各个方面， 具体说明了苏州园林图画美的
特征。
总
指出苏州园林的美还不止
以上说的这些。
导入新课
俗话说：“江南山水甲天下，苏州园 林甲江南”，今天我们一起走进苏州 园林，感受花繁草茂满园的华丽，是 翠竹落英山石的雅致，是鱼戏绿波花 浓的和谐，是出水芙蓉连天的古典。
19 苏州园林
了解苏州园林的特点，理清说明顺序。 （重点）
学习多种说明方法的运用，体会语言的 准确、严谨。（重点）
03
体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿 烂文化的感情（素养）
----说明文语言的准确性
思考探究
2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅 是技术。（“艺术”与“技术”有什么区 分？）
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能 给人以审美愉悦，并且无法被复制；
“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成 果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
第19课《苏州园林》课件(共33张PPT)
花落高 时叶树 不树与 同与低 的常树 多绿俯 种树仰 花相生 树间姿 相 间
珠光宝气 高贵典雅 一幅好画
第六自然段：讲究近景远景的层次——层多景深
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着 ，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上 有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是 隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个 园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几 乎可以说把整个园林翻了一番。
第五自然段：讲究花草树木的映衬——着眼画意
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树 俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相 间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的 松柏，没有阅兵式似的道旁树 :因为依据中国画的审美观 点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙 峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使 游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
第六自然段：讲究近景远景的层次——层多景深
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着 ，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上 有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是 隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个 园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几 乎可以说把整个园林翻了一番。
陶
创作背景： 本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序。 叶老1894年10月28日生于江苏苏州，22岁以前，叶老一直 生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园 林的情趣和特征有深刻的体会。
字词学习
轩榭（ xiè ） 池沼（ zhǎo） 丘壑（ hè ） 映衬（yìnɡ ） 蔓延（ màn ） 嶙峋（ lín xún ） 依傍（bànɡ ） 雕镂（ lòu ） 蔷薇（ qiánɡ） 重峦叠嶂（zhànɡ ） 廊（lánɡ） 斟酌（zhēn zhuó）
第19课《苏州园林》课件--部编版语文八年级上册
自然美：亭台轩榭
说明方法：作比 较、打比方
艺术美：假山池沼
说明方法：引用
映
衬
美
：
说明方法：作比较、
花
举例子、打比方
草
树
木
层次美：近景远景
说明方法：举例子
图画美：角落， 门窗，色彩
概说苏州园林——跟叶圣陶学习说明文的谋篇布局
总 （ 1） 苏州园林是我国各地园林的标本。 （ 2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
拓展延伸
借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字， 介绍你的学校或教室，注意抓住其主要特点，有条理 地进行说明，不少于300字。
课堂总结
本文是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州 园林景色如画的特点，再现了它的美丽精巧，显示了我 国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的 艺术。 （ 10）可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。
部
跟叶圣陶学习说明文的谋篇布局， 同学们学到了什么？
1、概括说明文主要内容的方法：串联每段的中心句。
2、假如明天我们写一篇说明文，该如何安排结构？
要抓住说明对象的特征来写 可以按照先总后分的顺序写出层次 要注意段与段之间的照应
分说具体特 征
三、（10）指出苏州园林的美还 不止以上这些，引人回味。
结论
1、本文的说明对象是什么？作者 对其总体印象是什么？
说明对象：苏州园林
总体印象：苏州园林是我国各 地园林的标本，各地园林或多 或少都受到苏州园林的影响。
这里有典范、代表的意思。（这个词形 象地表明它继承了古代园林艺术传统， 浓缩了中国园林艺术精华，具有典范 性。）
2、苏州园林的总体特征
务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。
(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册第19课《苏州园林》市优质课一等奖课件
门窗的图案美
园里的门和窗，图案设计 和雕镂琢磨工夫都是工艺美术 的上品。
讲究门、窗的图案美
建筑的色彩美
和砖有是以同 檐，些不及， 漏淡 室 刺 门 极 苏 一灰 内 眼 窗 少 州 律色 墙 的 栏 使 园 淡和 壁 颜 杆 用 林 灰白 下 色 大 彩 与 色色 半 。 多 绘 北 。对 截 墙 漆 。 京
1. 亭台轩榭的布局（第3段） 2. 假山池沼的配合（第4段） 3. 花草树木的映衬（第5段） 4. 近景远景的层次（第6段）
然后从三个细微方面说明：
1. 角落的布置（第7段） 2. 门窗的雕琢（第8段） 3. 油漆的调配（第9段）
讲究亭台轩榭的布局
苏州园林绝不讲 究对称，好像故意避 免似的。
• 我国的建筑 • 绝大部分是对称的 • 图案画 • 庄重严肃
廊子
花墙
苏州园林的设计追求图画美， 除了上面讨论的四个“讲究”外， 还注意了以下细节：
角落的修饰
门窗的图案
色调的处理
在每一个角落都 注意图画美
都是工艺美术的 上品
极少用彩绘
角落的构图美
到部极游类芭竿了墙窗木山墙几 美看小览，蕉竹，壁正香虎上丛 的， 范者 无。子 给， 对。 或蔓 书 阶 享也 围即 非诸或 补太 着如 者延 带 砌 受能 的使 是如几 上单 白果 蔷着 草 旁 。得 局就 要此棵 几调 色开 薇爬 。 栽
• 苏州园林
• 绝不讲究对称 作比较
• 美术画 • 自然之趣
打比方
讲究假山池沼的配合
欣赏苏州园林的假山艺术
桥
河道模样
桥梁
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸， 总是高低屈曲任其自然。
讲究花草树木的映衬
高树和低树俯仰生姿 落叶树与常绿树相间
人教部编版八年级上册语文第19课《 苏州园林》课件 (共33张PPT)
可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。
suzhouyuanlin
学有所得：由课内可迁移到课外 • 提取主句法：
即提取文中的总说句、首括句、 中心句、主旨句、结论句等重要 句子，以表现文段中关键信息。
用途：适用于发现说明事物特点、 说明内容、说明顺序、说明结构、
说明类型 举一反三 触类旁通
二读 理清结构 苏州园林（微型文）
suzhouyuanlin
学习目标
1. 略读课文，学会筛选信息，明确 有关苏州园林的知识。
2. 研读课文，理清本文的说明顺序 。分析所运用的说明方法，体会其 表达效果。赏析说明语言，体会说 明文语言的准确性、生动性。
3.领略作者笔下的图画美， 激发热爱祖国灿烂文化的感情。
图片欣赏
欣赏完图片后，如果让你用一个比 喻句形容苏州园林：
生 使平板的墙头有了活气。
动• 修辞手法的运用 例：为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，
性：讲究近究假 景山 远池 景沼的的层配次合。，讲究花四草个树“木讲的究映”衬运，用讲了
排比的修辞，突出了布局的特色，也加强了语势。
4.四读课文。体会说明方法及作用 分析说明方法的作用——“三步跨栏法” 1、指出说明方法 2、分析说明效果 3、概说对象特征
对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
假山的堆 叠，是一 项艺术而 不仅是技 术。
池沼或河道的 边沿很少砌齐 整的石岸，总 是高低屈曲任 其自然。
讲究花草树木的映衬
高树与低树俯仰生姿 落叶树和常绿树相间，花 时不同的多种花树相间。
讲究近景远景的层次
廊子是隔而不隔， 界而未界
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的； 苏 州园林里都有假山和池沼。+假山的堆叠，可以说是一 项艺术而不仅是技术 。+池沼，则大多引用活水 。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意；苏州园林的花 墙和廊子隔而不隔，界而未界。
suzhouyuanlin
学有所得：由课内可迁移到课外 • 提取主句法：
即提取文中的总说句、首括句、 中心句、主旨句、结论句等重要 句子，以表现文段中关键信息。
用途：适用于发现说明事物特点、 说明内容、说明顺序、说明结构、
说明类型 举一反三 触类旁通
二读 理清结构 苏州园林（微型文）
suzhouyuanlin
学习目标
1. 略读课文，学会筛选信息，明确 有关苏州园林的知识。
2. 研读课文，理清本文的说明顺序 。分析所运用的说明方法，体会其 表达效果。赏析说明语言，体会说 明文语言的准确性、生动性。
3.领略作者笔下的图画美， 激发热爱祖国灿烂文化的感情。
图片欣赏
欣赏完图片后，如果让你用一个比 喻句形容苏州园林：
生 使平板的墙头有了活气。
动• 修辞手法的运用 例：为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，
性：讲究近究假 景山 远池 景沼的的层配次合。，讲究花四草个树“木讲的究映”衬运，用讲了
排比的修辞，突出了布局的特色，也加强了语势。
4.四读课文。体会说明方法及作用 分析说明方法的作用——“三步跨栏法” 1、指出说明方法 2、分析说明效果 3、概说对象特征
对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
假山的堆 叠，是一 项艺术而 不仅是技 术。
池沼或河道的 边沿很少砌齐 整的石岸，总 是高低屈曲任 其自然。
讲究花草树木的映衬
高树与低树俯仰生姿 落叶树和常绿树相间，花 时不同的多种花树相间。
讲究近景远景的层次
廊子是隔而不隔， 界而未界
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的； 苏 州园林里都有假山和池沼。+假山的堆叠，可以说是一 项艺术而不仅是技术 。+池沼，则大多引用活水 。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意；苏州园林的花 墙和廊子隔而不隔，界而未界。
人作与天开——中国古典园林艺术-课件
根据建筑周围的环境条件、园林总体布局、地形
地貌等客观因素以及人在游憩中的功能需要和情
感、精神追求来确定。是心灵、建筑、自然的融
合，反映了中国传统文化中“天人合一”的思想。
02 叠山理水的技巧
叠山的方法 理水的技巧
任务一：观赏扬州个园、狮子林假山说说 古人造园采用什么样的方法叠山的？个园的假 山用的是什么石头？这些石头有什么特点？
造园原则
虽由人作，宛自天开
目录
1 中国园林里的建筑有什么妙趣
园林建筑的种类 园林建筑的布局 园林建筑的意义
2 中国园林叠山理水的技巧表现在哪些方面
叠山的方法 理水的技巧
3 园林的意境是如何形成的
园林与绘画 园林与文学
4 中外园林是如何相互影响的
西方古典园林 中西合璧的园林 日本枯山水庭院
01 园林里的建筑
隔 或筑堤横断于水
破水面很小时，可
面，或架曲折的石板小桥， 或涉水点以步石，增加景 深和空间层次，使水面有
用乱石为岸，怪石纵横、 犬牙交错，并植配以细 竹野藤、朱鱼翠藻，那 么虽是一洼水池，也令
幽深之感。
人似有深邃山野风致。
总结
叠山理水使得园林山美如画，水秀如诗，成为 园林中的主景或者形象标志。孔子云：“智者乐山， 仁者乐水。智者动，仁者静；智者乐，仁者寿”叠山 理水成为中国造园最基本的手法。宋代画家郭熙这 样阐述山水之间的关系：“山以水为血脉，故山得水 而活；水以山为面，故水得山而媚”。动静结合，即 便一山一水也可达到“一石则太华千寻，一勺则江湖 万里”的景观世界。
图案构成精心设计，体 现必然性
理性 秩序
任务二：中外园林风格各异,有没有中 西合璧的园林艺术呢？
圆明园海晏堂版画
苏州园林名师课堂实录
一. 导入新课，培养兴趣，强化动机师中国有一座建筑在世界最大的博物馆——美国纽约大都会博物馆获得金奖，你们知道是什么建筑吗？生是长城……故宫……不知道。
师它叫“明轩”。
想看看吗？生想。
师就是这个（图）。
但它的原名不叫“明轩”，叫“殿春簃”，“簃”是书房。
这是它的内景（图）。
它是苏州的一个著名园林“网师园”中的一个庭院。
这是它的庭院（图）。
美不美？生美。
师可是，张老师几次游览苏州园林，发现像“殿春簃”这样美的园林建筑好多好多哦，有些甚至比“殿春簃”更美！不信咱们再看一些图片。
（背景音乐：笛子独奏《姑苏行》）这是网师园……生哇！师这是留园……这是狮子林……这是拙政园……这是沧浪亭……这两幅图片是张老师拍摄的……（每看一幅，都会有一声“哇！”）师咱们再看一个网页：中国学生网新闻：27座苏州古典式园林落户五大洲。
生哇！师哎，老师以上的介绍，包括图片和网页，主题是什么？——注意，人们说话，都是有主题的，主题就是他的目的。
理解主题，就像咱们理解一篇文章的主题一样。
生是不是说苏州园林特好？……师咱们做一道选择题吧，在下面4项中选择：① “殿春簃”其实并不算好。
②“殿春簃”在苏州园林里不是最好的，不该获奖，该获奖的是别的园林；③“殿春簃”这样美的园林建筑多得很，有些甚至比它更美。
④苏州园林的艺术成就实在是太高了！生是第三……是第四……师我也说是第四。
那么，想去苏州园林游览吗？那可是一种终生难忘的艺术享受！生想……老师，咱们现在就去！师你老爸给掏钱不？生唉……师去不了，怎么办？生先学习《苏州园林》这课。
师你真聪明！那么咱们打开课本106页——《苏州园林》，咱们“神游”苏州园林，不花钱的。
而且咱们在文中“游”一段，在画中“游”一段。
生叶圣陶。
师他名绍钧，字圣陶——以字行世，就是苏州人，所以他很有资格写苏州园林。
你们学过他的文章吗？生小学学过……《记金华的两个岩洞》。
师对。
叶圣陶很了不起啊！他教过小学，教过中学，教过大学……生哇！师写过童话、小说，做过编辑，办过刊物，编过教材。
古代园林分析(怡园)
历史背景
历史背景
怡园建造于清代同治、光绪年间(公元1862—1908)，原为顾文彬私家花园，顾 文彬在明代尚书吴宽旧宅遗址上营造九年，耗银20万两建成、《论语》“兄弟 怡怡”句意，名曰怡园。该园由顾文彬第三子顾承主持营造，画家任阜长、顾 芸、王云、范印泉、程庭鹭等参与筹划设计，园中一石一亭均先拟出稿本，待 与顾文彬商榷后方定；
周有回廊，厅内用长窗分隔成 南北两厅，内部作成鸳鸯厅形 式；其临水一面为藕香榭，亦 称荷花厅，宜夏天在此赏荷； 另一面为锄月轩，亦称梅花厅 ，宜早春在此观赏梅花。暮春 在此观赏牡丹，是全园的精华 所在。
藕香榭
锁绿轩石舫
四时潇洒厅
金栗亭
坡仙琴馆
拜石轩
南雪亭
玉延厅
拜石轩北遍植松树、冬青、 山茶、方竹。这些花木都是 终岁不凋，四季常青，且以 松、竹、梅为特色，故而此 地称“岁寒草庐”。。
造景手法
，景通空，复的漏跨”成复
达观过间而廊另窗度。两廊
到线墙中两一一，大因侧是
小的的，边般边从些为单在
中长划用景安景廊。廊面双
见度分来物排色的中内空面
大，和划的在。一间分廊空
的增廊分特廊增边墙成的廊
目加的和征的加透上两形的 的游曲联又两游过多条式中
\
。廊折系各边廊漏开走，间
观变景不都观窗有道又隔
小沧浪
画壁亭
碧梧楼凤 藕香榭
锁绿轩 石舫
金栗亭
四时潇洒厅 坡仙琴馆 玉延厅
南雪亭 拜石轩
玉虹亭、藕香榭 （锄月轩）四时 潇洒亭等则供
人们欣赏湖山美 景之用。
拜石轩（岁寒草庐）、碧梧栖凤馆 等就供生活起居之用；
入口
造景手法
怡园在造园艺术上，充分吸取宋、 元、明、清园林组景长处。鉴于面 积较小，园林布局采用空间划分、 对景、借景等手法，把假山、曲桥 、建筑参差交错，配合成多层次立 面轮廓，使园景幽深曲折，迂回不 尽，达到小中见大，以少胜多，在 有限的空间内获得丰富景色的效果 。全园景致幽深，有山有水，组成 可行可居可游的整体。特别是从四 方搜觅来的石峰，或立庭院，或伴 嘉树，姿态玲珑奇特。立之可观， 卧之可赏，使人犹入丘壑，如游名 山，成为怡园的一大特色。
第19课《苏州园林》课件(共62张PPT)
合作探究
2.“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”句中的“往往” 一词能种情况在一定条件下时常存在或经常发生， 表明可能存在特殊情况。如果删除，则意思过于绝对。
合作探究
“往往”表示一般情况下是这样，但也有特殊情况。用在 这里说明并不是所有“成河道模样”的水面都安排桥梁，如果 删除则与实际情况不符。这体现了说明文语言的准确性。
合作探究
举例子、打比方、摹状貌。以园里“古老的藤萝”为例， 运用打比方的说明方法具体生动地说明苏州园林栽种树木“着 眼在画意”的特点。“盘曲嶙峋”生动地描绘出古老的藤萝枝 干弯曲的形态。
合作探究
再读课文，理清顺序。 1.第2段中四个“讲究”的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为这四个“讲究”在内容上是与下文一一对应的 关系，后面的第3~6段是按这四个“讲究”的顺序来安排的。
合作探究
3.“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”这句话 运用了什么说明方法？起到了什么作用？
作比较，将苏州园林与北京的园林进行比较，突出了苏州 园林淡雅的特点。
合作探究
4.“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好 画。”这句话运用了哪几种说明方法？起到了什么作用？
学习小助手
“古老的藤萝”是举例子，“盘曲嶙峋”是摹状貌，“一 幅好画”是打比方。
合作探究
3.本文是从哪四个方面具体说明苏州园林的总体特征的？ ①亭台轩榭的布局；②假山池沼的配合；③花草树木的映 衬；④近景远景的层次。 ·导学建议· 针对以上三个问题，教师可让学生分组讨论，然后每组派 一个代表发言，教师最后进行总结。
合作探究
细读课文，品析语言。 1.“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”该如 何理解这句话的含义？
情境预设
《苏州园林》优秀课件PPT
似乎表明是作者细心观察和体悟。“一 切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的 特征，是为了强调其共同点。
3、假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是 技术.(艺术与技术有什么区别?) 艺术是强调个人独创性的活动，其成果 能给人以审美愉悦，并且无法复制； 技术意味着有固定的程序和手法，起成 果是具有实际效用的东西，一般可以大 量复制。
揣摩语言
1、倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是 各地的标本.(标本是什么意思?)
标本原指实物经过整理，供学习研究时参考 用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本 的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各 地园林的重要地位以及“” 对各地园林的影响。 2、总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决 不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切”“决 不”可以吗?)
。水白漆和园
屋泥色，柱林
瓦方。那子不
小结
本文说明语言准确而又生动，严 密而又精练，表现力很强，使文章 充满情趣、画意。作者为我们介绍 说明了苏州园林的特点，给我们再 现了一幅幅美丽的图画，同时赞美 了设计者和匠师们的智慧和园林艺 术的高超水平。
假山的 堆叠， 是一项 艺术而 不仅是 技术。
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
讲
究
近
景
远
景 的 层 次
墙壁上有砖砌的各式
镂空图案，廊子大多是两 边无所依傍的，实际是隔 而不隔,界而未界，因而更
增加了景致的深度。
角 落 的 构 图 美
阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎 或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁， 太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸 如此类，无非是要游览者即使就极小范围的 局部看，也能得到美的享受。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那 样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻， 又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有 风格。
3、假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是 技术.(艺术与技术有什么区别?) 艺术是强调个人独创性的活动，其成果 能给人以审美愉悦，并且无法复制； 技术意味着有固定的程序和手法，起成 果是具有实际效用的东西，一般可以大 量复制。
揣摩语言
1、倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是 各地的标本.(标本是什么意思?)
标本原指实物经过整理，供学习研究时参考 用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本 的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各 地园林的重要地位以及“” 对各地园林的影响。 2、总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决 不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切”“决 不”可以吗?)
。水白漆和园
屋泥色，柱林
瓦方。那子不
小结
本文说明语言准确而又生动，严 密而又精练，表现力很强，使文章 充满情趣、画意。作者为我们介绍 说明了苏州园林的特点，给我们再 现了一幅幅美丽的图画，同时赞美 了设计者和匠师们的智慧和园林艺 术的高超水平。
假山的 堆叠， 是一项 艺术而 不仅是 技术。
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
讲
究
近
景
远
景 的 层 次
墙壁上有砖砌的各式
镂空图案，廊子大多是两 边无所依傍的，实际是隔 而不隔,界而未界，因而更
增加了景致的深度。
角 落 的 构 图 美
阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎 或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁， 太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸 如此类，无非是要游览者即使就极小范围的 局部看，也能得到美的享受。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那 样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻， 又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有 风格。
第19课 苏州园林 课件部编版语文八年级上册
• 第三部分（10）：指出苏州园林的美还不止以 总 上这些，引人回味。
6.作者是怎样来介绍苏州园林的？说明顺序如何？
亭台轩榭的布局——绝不对称（3）
假山池沼的配合——任其自然（4） 花草树木的映衬——着眼画意（5）
整体
主 要
逻
近景远景的层次——层次多变（6）
辑
顺
每一个角落 ——图画美（7） 门和窗 ————图案美（8） 园内建筑 ———色彩美（9）
样的局部之美？
角落的图画美
门窗的琢磨图案美
工艺美术的上品
颜色的色彩美
安静闲适
广漆，棕黑色 淡灰色方砖 屋瓦 檐漏 明艳的花
白色墙壁
绿色草木
合作探究 用“苏州园林美在＿＿＿＿＿”说话。
(1)亭台轩榭的布局：自然美。 (2)假山池沼的配合：艺术美。 (3)花草树木的映衬 ：映衬美。 (4)近景远景的层次 ：层次美。 (5)每个角落都注意 ：图画美。 (6)门和窗是高度的 ：图案美。 (7)极少用彩绘 ：色彩美。
通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼 于画意”的特点。 (3)拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。
通过比较，突出了“苏州园林极少使用彩绘”的特点。
2.打比方 我想，用图画来比方，对称
的建筑是图案画，不是美术画， 而园林是美术画，美术画要求 自然之趣，是不讲究对称的。
形象生动地说明了苏州园林 在布局上不讲究对称，讲究自 然之趣的特点。
2.根据课文，解释词语的意思。 因地制宜 嶙峋 胸中有丘壑
琢磨
3.本文的说明对象是什么？是一篇什么说明文？
苏州园林。事物说明文。
4.作者对苏州园林的印象如何？ 苏州园林是我国各地园林的标本。
5.请试用文中的一句话概括苏州园林的总体特征。 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
八年级语文上册第19课《苏州园林》课件(3)
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像 宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁 树”。这既是比喻，又是比较，表现了我 国传统的审美观点和民族的特有风格。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园 林相比较，’‘与北京的园林的不同，极 少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多 漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
2．举例子
是具有实际效用的东西，一般可以被大量复制。 作者在这里意在强调假山的堆叠是一项艺术，
是一种创造美的活动，但又不否认其中的技术性成 分，准确说明了苏州园林在假山堆叠上重视画意， 追求自然之趣的特点。
高树与低树俯仰生姿
花草树木的映衬美
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
苏州园林的墙壁上有砖砌的 镂空图案
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎 或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调 了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而 “欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用 “鉴赏”词最恰当。
廊子是隔而不隔，界而未界
园林角落的图画美
建筑颜色的色彩美
门窗雕镂的图案美
亭台轩榭的布局美（3段）
假山沼泽的配合美（4段）
完 花草树木的映衬美（5段） 善 的 近景远景的层次美（6段） 图 园林角落的图画美（7段） 画 门窗雕镂的图案美（8段）
（2 段） 建筑颜色的色彩美（9段）
整体 （主）
不止 这些
丘壑 (hè)
嶙 (l ín) 峋 (xún)
镂 (lòu) 空 蔷 (qiáng) 薇 (wēi)
重峦叠 (dié) 嶂 (zhàng)
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园 林相比较，’‘与北京的园林的不同，极 少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多 漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
2．举例子
是具有实际效用的东西，一般可以被大量复制。 作者在这里意在强调假山的堆叠是一项艺术，
是一种创造美的活动，但又不否认其中的技术性成 分，准确说明了苏州园林在假山堆叠上重视画意， 追求自然之趣的特点。
高树与低树俯仰生姿
花草树木的映衬美
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
苏州园林的墙壁上有砖砌的 镂空图案
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎 或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调 了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而 “欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用 “鉴赏”词最恰当。
廊子是隔而不隔，界而未界
园林角落的图画美
建筑颜色的色彩美
门窗雕镂的图案美
亭台轩榭的布局美（3段）
假山沼泽的配合美（4段）
完 花草树木的映衬美（5段） 善 的 近景远景的层次美（6段） 图 园林角落的图画美（7段） 画 门窗雕镂的图案美（8段）
（2 段） 建筑颜色的色彩美（9段）
整体 （主）
不止 这些
丘壑 (hè)
嶙 (l ín) 峋 (xún)
镂 (lòu) 空 蔷 (qiáng) 薇 (wēi)
重峦叠 (dié) 嶂 (zhàng)
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揽月榭
• 位于水边， 具有观赏 休憩的作 用，美不 胜收。
拙政园的芙蓉花榭
• 芙蓉榭一半建在 岸上，一半伸向 水面，灵空架于 水波上，伫立水 边、秀美倩巧。 此榭面临广池， 是夏日赏荷的好 地方。
苏州藕园
• 以山为主，以 池为辅，重点 突出，配搭得 当。主体建筑 坐北朝南，为 一组重檐楼厅。
网师园濯缨水阁
• 彩霞池西南岸边 的一个水阁，临 水而建，下面是 清凉碧水，水循 环流动把热气带 走，形成天然空 调的效果，为夏 日去暑纳凉的绝 好去处。
苏州留园清风池馆
• 清风池馆掩 映于山水林 木之间，进 退起伏．错颐和园内谐 趣园中的“洗秋” 和“饮绿”则是 位于曲尺形水池 的转角处，以短 廊相接的两座水 榭，相互陪衬， 连成整体，形象 小巧玲珑，与水 景配合得宜。
怡园的藕香榭
• 窗棂外形优美， 造型与构图极 具特色。窗大 而外中美景极 易映入眼帘。 此榭内部作鸳 鸯厅形式。
避暑山庄水心榭
• 水心榭桥承德避暑 山庄水心榭俗称三 亭子，位于塞湖之 下湖与银湖间，卷 阿胜境东北，距东 宫遗址仅数十米， 原是山庄东南宫墙 的出水闸，为宫殿 区至湖区东路一处 必经之景。
扬州瘦西湖湖中水榭
• 水榭是供 游人休息、 观赏风景的 临水园林建 筑。
余荫山房玲珑水榭
• 水榭呈八角形， 四周环水，八面 全是明亮的细密 花格长窗，使整 座建筑显得玲珑 通透，启窗向外 观赏四周景物， 清晰可见。月变 时分，里暗外明， 修竹长影，有若 国画，美不胜收。