美丽的西双版纳

一、导入

同学们，有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡，提起神奇秀丽，风景如画的西双版纳，谁能不为之心驰神往？哪里有神秘的原始森林，优美的民歌，质朴的民风，素有植物王国、动物王国的美誉，现在，让我们随着这富有民族地方特色的音乐，一起走进这美丽而神秘的地方，二、西双版纳介绍?（幻灯二）

酉双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近2万平方千米，边境线长966千米。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。?

西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、是典型、面积最大的地区也是当今地球上有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。

三、出示目标

四、整体感知

学生自由朗读课文，整体感知课文内容。

1. 作者给我们描绘了一个什么样的西双版纳？用文中一个词语说说你浏览课文后的感受。

2、文章共写了哪五幅画面？?

明确，齐读小标题。小标题的作用：句式整齐，结构匀称，提示内容，醒目得体。

3、这五幅画面可以分为怎样的两大类？?

明确：神奇秀丽的自然风光和质朴意深的风俗民情。

五、体会美：漫游西双版纳?

过渡：文章表现了西双版纳的景美、人美，这些都通过作者优美的语言来体现。??

1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。

2、试着谈谈你喜欢的理由。

赏析语言：可参考下列句式，其他赏析方式亦可。

我很喜欢文中的，（词语，句子，片段皆可），因为我觉得。?

例：（１）．“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。

我很喜欢文中的“神奇秀丽”，我觉得作者用此词来概括了西双版纳的景物特征，文中的“心驰神往”写出了人们对西双版纳的神往。

（２）．我很喜欢“热带雨林中，有很多藤状植物，像蛇一样缠在大树上。”

我觉得这句话作者用比喻的修辞手法具体描述藤状植物的形状，给人以神秘感?

竹楼映蓝天：?

竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。

（两个比喻，生动形象地写出竹楼的外形，点明了小标题,突出了竹楼“映蓝天”的特征。）? 悠悠野象谷：

（野象谷：恐怖与大象表演：有趣（拟人）对比

妩媚傣寨水：

（“打谷子”风情画：有动有静，有声有色?——喜爱对

“水中嬉戏”风情画：五彩斑斓，生活情趣——赞赏比）

笑对生与死：

（“生即是死，死即是生”——对比，乐观的人生态度）

③学生独立找出文中富有感情色彩的词语。全班交流，朗读，师生共同品味其中蕴涵的感情，从而激发学生热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情．?

提示：注意比喻、拟人等修辞，形容词??

六、总结全文?

本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

七、畅谈收获

１、这堂课你反应如何？

２、这堂课你最感兴趣的是什么？

３、这堂课你还存在哪些问题？

４、其它·······

八、训练

（1）基础训练字词

（2）达标训练神奇秀丽的西双版纳使人赏心悦目，获得美得享受，请大家为西双版纳拟一段导游词。同学们也来评评哪位导游导得好。?

（3）提高训练：

选择家乡中熟悉的几处景点，仿照本文的写作特点，结合实际情况，表达你对家乡的热爱之情。

要求：1.运用小标题的形式。2.语言生动形象。3.不少于600字。