美丽的小兴安岭-人教(部编版)
部编版三年级上册第20课《美丽的小兴安岭》图文讲解+练习
部编版三年级上册第20课《美丽的小兴安岭》图文讲解+练习知识点01我会写脑nǎo(脑袋、电脑、呆头呆脑)袋dài(脑袋、袋子、口袋)严yán(严格、严厉、严严实实)实shí(虚实、实实在在、实力)挡dǎng(挡住、挡路、不可阻挡)视shì(视线、电视、视而不见)线xiàn(视线、线条、一线生机)坛tán(花坛、天坛、酒坛)显xiǎn(显得、明显、大显神通)材cái(药材、器材、大材小用)软ruǎn(又松又软、柔软、软和)刮guā(刮过、刮风、刮目相看)库kù(宝库、库存、四库全书)02我会认兴xīng(兴旺、小兴安岭、兴师问罪)侧cè(侧着、侧身、侧面)欣xīn(欣赏、欣喜、欣欣向荣)浸jìn(浸渍、沉浸、浸透)乳rǔ(乳汁、乳白色、乳臭未干)剑jiàn(利剑、长剑、刻舟求剑)梢shāo(树梢、末梢、喜上眉梢)舍shè(宿舍、房舍、旅舍)膝xī(膝盖、膝下、护膝)临lín(临时、来临、临危不惧)03多音字兴xīng(兴奋)xìng(高兴)宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)04近义词融化一一消融欣赏一一观赏苍翠一一青翠名贵一一珍贵诱人一一迷人05反义词融化一一冻结名贵一一低廉巨大一一微小06理解词语欣赏:享受美好的事物,领略其中的情趣。
葱葱茏茏:形容草木苍翠茂盛的样子。
严严实实:食物之间结合得紧,没有空隙。
利剑:锋利的剑。
苍翠:(草木等)深绿。
珍贵:著名而且珍贵。
诱人:吸引人的。
07句子解析1.太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
因为阳光是从严严实实的树梢穿过来的,从树梢的缝隙漏下来的,所以像利剑一样。
“利剑”一样的太阳光也写出了夏天阳光的耀眼。
2.小鹿在溪边散步。
它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
部编人教版三年级上册语文 第20课 《美丽的小兴安岭》第1课时 教学课件
读了上面的资料,你对小兴安岭已经有了初 步的了解,那么在作者的笔下,小兴安岭又是怎 样的?现在,让我们开启今天的预习之旅!
第一步:读课文
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。
人教版 语文 三年级 上册
20 美丽的小兴安岭
课前预习
助读资料我先看
读了课题,你一定非常想了解小兴安岭,自己先来看一看。
地理位置
兴安岭位于黑龙江北部, 由大、小兴安岭组成,嫩江以 西称大兴安岭,嫩江以东称小 兴安岭。两座山脉呈人字形。
小兴安岭属低山丘陵,地理 特征是“八山半水半草一分田”。 北部多台地、宽谷;中部低山丘 陵,山势和缓;南部属低山,山 势较陡。最高峰为平顶山,海拔 1429米。西部铁力市位于松嫩平 原,地势呈波状。
再读课文,整体感知 第一部分(1):小兴安岭的树多。
第二部分(2—5):小兴安岭一年 四季的美丽景色以及丰富的物产。
第三部分(6):小兴安岭是一座美 丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
我会写
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
袋 线 软严 实 显 脑
挡视坛材刮 库
左右结构
上下结构
半包围结构
表现了树木枝叶繁 茂的特点,突出了夏天 树木的繁盛浓郁。
再读课文,整体感知
思考:你觉得小兴安岭怎么样?给你留下了什么样的印象?
小兴安岭一年四季景色诱人,是一 座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
总写段落
课文主要从美丽的大花园、巨大的宝 库这两方面来介绍小兴安岭的美的。
再读课文,整体感知
默读课文,思考:作者按什么顺序描写了 小兴安岭的美丽景色?画出表示顺序的词语。
2023年部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教案(推荐3篇)〖部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教案第【1】篇〗第一课时一、教材分析《美丽的小兴安岭》是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。
文章思路清晰,段落分明,共分六段,中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象,每段都是先写树木,再写树木周围的景色。
因此,此文有利于引导中年级学生感悟组段方法,落实《语文课程标准》“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。
同时,课文语言准确、生动,有利于培养学生想象能力和语感。
本课一些要求会认或会写的字,如“汇、涨、挡、浸、献、刮”等,比较好地体现了季节的特点,有利于教学把识字、写字与阅读紧密结合起来,在语言环境中理解它们的意思和表情达意的作用。
由于课文内容较为浅显,学生可以大致读懂课文内容,因此,教学重点以练习有感情地朗读课文,探究并发现课文组段规律,学习、积累背诵生动、优美的语言为宜。
二、教学目标1.认识本课生字词,会写“汇、挡、献、刮”,初步领会左右结构生字宽窄布局的迎让规律。
2.正确、流利地朗读课文,读出对小兴安岭的喜爱之情;尝试运用立桩记忆的方法背诵喜欢的段落。
3.探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律,学习和积累准确、生动的语言。
三、教学准备1.引导学生大致了解本单元学习内容,熟悉课文,找出本课“汇、挡、献、刮”四字与前课《富饶的西沙群岛》“渔、披、状、划”四字在字形结构上的相同点。
2.准备教学用100英寸电子互动白板、实物投影仪器。
3.准备有关小兴安岭的资料,制作指导关键字及背诵用投影片。
四、教学过程(一)激情导入,板书课题教师板书:美丽的小兴安岭引导学生有感情朗读课题。
(二)检查预习,初读课文1.认读字词,指导纠正易读错的字音。
白桦、淙淙、嫩绿、涨满、蘑菇、脑袋、葱葱茏茏(树木青翠茂盛)当美餐2.学生自己小声读课文,要求:读准字音,读不准的字音同位互相纠正。
3.请六位同学分段朗读课文。
部编版小学语文《美丽的小兴安岭》课文原文及赏析
部编版小学语文《美丽的小兴安岭》课文原文及赏析《美丽的小兴安岭》课文原文:小兴安岭位于我国东北地区,那里四季分明,景色各异。
春天,小兴安岭是一座绿色的宝库。
冰雪融化,溪水潺潺,树木抽出嫩绿的新芽,各种野花竞相开放,鸟儿在枝头欢快地歌唱,一片生机勃勃的景象。
夏天,小兴安岭变成了绿色的海洋。
参天的大树郁郁葱葱,阳光透过树叶洒下斑驳的光影,林间凉风习习,是避暑的好地方。
秋天,小兴安岭变得五彩斑斓。
树叶像被画家染过一样,红的、黄的、橙的、褐的,构成了一幅美丽的秋日画卷。
果实累累,满山遍野都是丰收的喜悦。
冬天,小兴安岭披上了银装。
雪花飘飘,树枝上挂满了晶莹的冰凌,大地一片洁白,仿佛进入了童话世界。
小兴安岭不仅景色优美,而且资源丰富。
这里有珍贵的木材,有丰富的野生动物和植物,还有清澈的河流和矿产资源。
赏析:《美丽的小兴安岭》这篇课文以四季为线索,生动描绘了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的自然资源。
文章语言简洁明快,形象生动,富有诗意。
作者通过对春天冰雪融化、新芽抽发、野花盛开、鸟儿歌唱的描绘,展现了小兴安岭春天的生机勃勃;通过夏天大树郁郁葱葱、凉风习习的描绘,展示了小兴安岭夏天的清凉宜人;通过秋天树叶五彩斑斓、果实累累的描绘,呈现了小兴安岭秋天的丰饶美丽;通过冬天雪花飘飘、大地洁白的描绘,刻画了小兴安岭冬天的纯净梦幻。
此外,课文还强调了小兴安岭的资源丰富,既有珍贵的木材,又有丰富的野生动物和植物,还有清澈的河流和矿产资源,进一步突出了小兴安岭的重要价值。
整篇文章结构清晰,语言流畅,情感饱满,让读者深深感受到了小兴安岭的美丽和魅力,同时也唤起了人们对大自然的敬畏和保护之情。
部编人教版三年级语文上册20.美丽的小兴安岭教案
部编人教版三年级语文上册:20.美丽的小兴安岭(教案)《美丽的小兴安岭》教案教学目标:1.初步学会本课13个生字,认识10个生字。
掌握由本课生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.体会作者用词的准确、生动。
学生作者抓住景色特点,进行观察的方法。
课时安排:2课时。
第一课时教学过程:一、激趣导入同学们,学习了《富饶的西沙群岛》,我们感受到祖国南方的风光美如画。
那祖国的北方怎么样呢?在祖国的东北有许多高大的群山,其中有一座山,名字叫“小兴安岭”,那里可美了,像个大花园。
今天,老师就带同学们到美丽的小兴安岭去走一走、看一看。
(板书课题)1.齐读课题。
2.引读“什么的小兴安岭?”生读“美丽的小兴安岭”。
3.这个“兴”字啊,同学们再读一遍,这个“兴”字可以组什么词?同学们,你们知道小兴安岭在什么地方吗?(课件出示地图解说)4.教师简介小兴安岭(课件出示)。
二、初读课文学生自读课文(一)检查预习(1)课件出示生字,学生读。
(2)去掉音节读(开火车读)(课件出示)(3)只留生字读(小组赛读)(课件出示)师过渡:同学们写得真认真,通过刚才的检测,看来同学们字词掌握的真不错,下面我们再来看看同学们对课文的了解情况。
2.检查初读课文情况(1)从课文中,同学们知道了什么?(2)这篇课文是按照什么顺序写的?(师相机板书:春夏秋冬)(3)同学们还知道了什么?(4)带着你的感受,再来读读课题。
三、讲读课文第二自然段1.在小兴安岭春天这个美丽的大花园中,都有哪些美丽的景物呢?请同学读课文第二自然段,用“____”画出这些景物。
(相机板书:树木积雪小溪小鹿)2.在这些景物中,你最喜欢哪个景物?说说你的理由(教师相机指导)如:学生说树木时春天到了,树木抽出新的枝条……(1)“抽出”是什么意思?(长出)那么课文为什么不用“长出”,而用“抽出”呢?你从中感受到什么?学生思考、自由回答(只要是感受到树木发芽生长速度快,这样写更加生动形象)(3)指导朗读:带着这样的感受读一读如:学生说积雪和小溪时(1)你从“淙淙”这个词语中你体会到了什么?(溪水欢快的歌声,生可自由回答)(2)如果能把这个词带到句子中读,你会觉得更有滋味,读读看。
美丽的小兴安岭(人教部编版)
总起
美丽的小 兴安岭 分述
总结
树多 景美
春——树木、积雪、 小鹿、溪水 夏——树木、雾、太 阳、草地、野花
秋——树木、落叶、 野果、药材 冬——树木、积雪、 西北风、动物
大花园 宝库
抓住特点
景色美丽 物产丰富
思想提升
本文描述了我国东北的小兴安岭一年四季的 美丽景色和丰富的物产,表达了作者对祖国山河 的热爱和赞美之情。
春
自由读第二自然段,思考: 作者在描写春天的景色时,抓住了哪些
景物来描写?这些景物有什么特点?
树木
树木有什么特点? 树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
积雪
积雪有什么特点? 积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。
小鹿
小鹿有什么特点? 小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水, 活泼 有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 可爱
雾 早晨,雾从山谷里升起来,整个森林 浸在乳白色的浓雾里。
“浸”:说明小兴安岭的雾很多很浓,范围 跟森林一样广,使整个森林都浸在雾中。
阳光 太阳出来了,千万缕像利剑一样的 金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前 的草地上。
将太阳光比作利剑,形象 地描写出了太阳出来时驱 散浓雾,金光四射的情景。
野花
◇春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的 叶子。 ··
“抽出”在文中为长出之意,生动地刻 画出了枝条快速而有力生长的样子,富有感 染力。
◇早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在
乳白色的浓雾里。
·
“浸”说明小兴安岭的晨雾很多、很广、 很浓,将小兴安岭的森林都淹没其中,使人 感受到了一种朦胧、壮观之美,很有画面感。
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
部编人教版三年级上册语文课件 第20课 美丽的小兴安岭
宝库。 景色优美
物产丰富
表达了作者对祖国山河的赞美之情。
品读课文
互相交流: 如果你要去小兴安岭旅游,你会选
在什么季节去,为什么?
结构梳理
总起 ——树多、景美
分述
春:树木、积雪、溪水、小鹿 夏:树木、雾、太阳、草地、野花 秋:树木、落叶、野果、药材 冬:雪花、积雪、西北风、动物
物景 产色 丰美 富丽
初读课文
自由朗读课文,读准生字词,读通 句子。
在每个自然段前标上序号,然后说 说课文是围绕着哪一句话来写的。
21 大自然的声音
1 大自然有许多美妙的声音。
2 风,是大自然的音乐家。他会在森林里
演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像 所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不
歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的 同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起
部编人教版三年级上册语文课件 第20课 美丽的小兴安岭
科 目:语文 适用版本:部编人教版 适用范围:【教师教学】
20 美丽的小兴安岭
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
小兴安岭在我国黑龙江省中北部,是我国重要林
区之一。林中针叶树种以红松、沙松为主,落叶阔叶
树种有白桦、水曲柳、色木等。林中有梅花鹿、紫貂、
结构:左右 部首:礻 书写指导:左窄右宽,左右紧凑。右部
竖弯钩不宜过大。
线 xiàn
结构:左右
部首:纟
书写指导:左窄右宽。右边部分的斜钩作为主
笔要有力、舒展,两横也要略斜, 撇要穿插到左边绞丝旁的下方。
软 ruǎn
结构:左右 部首:车 书写指导:“车”的最后一笔变成提,“欠”
的最后一笔捺要写得舒展。
课后习题参考答案
部编人教版三年级语文上册20.美丽的小兴安岭说课稿3套
部编人教版三年级语文上册:20.美丽的小兴安岭(说课稿)《美丽的小兴安岭》说课稿一、说教材《美丽的小兴安岭》这篇课文主要描写了小兴安岭的美丽和富饶,字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。
二、说教学目标根据本单元训练重点和中年级学生的年龄特点,我设计了以下“三维”教学目标:1.知识目标:会认10个生字,会写13个生字,能正确读写文中词语;2.能力目标:背诵自己喜欢的段落,体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法;3.情感目标:有感情地朗读课文,了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情,并产生创建美好家园的观念。
三、说教法德国教育家蒂多惠斯说过,教育的艺术是激励、唤醒和鼓舞。
《语文课程标准》指出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象能力和创造能力。
本课,我结合远程教育资源,采用情境教学法、语言描述法、质疑引探法、先扶后放教学法。
在整个教学活动中,合理的引进适当的激励和评价机制,最大限度的激发学生的学习热情和潜能。
四、说学法朱熹曾说:读书之法,在于循序渐进,熟读精。
.古人说:书读百遍,其义自见,重视学法指导,是改革课堂教学,提高学生自学能力的需要,更是让学生终身受益的需要,我准备引导学生采用读中感悟、合作探究、自主创造的学习方式,不刻意追求知识的传授,而重在学生感悟,“抓住一段,教活全篇,把握重点,纲举目张”,来增强语言积累,提高语言能力,发展创新思维,渗透“读、思、议、勾”等学法。
五、说教学程序本课我设计用两课时完成。
第一课时,利用远程教育资源,出示本课生字词,学生自学,整体感知课文内容,了解课文内容顺序。
现在重点说说第二课时的教学设计:在这一课时教学中主要解决第2个和第3个教学目标。
《语文课程标准》指出:教学是学生、教师、文本之间的对话过程;阅读教学要尊重学生独特的感受、体验和理解。
因此,我以学生为中心,以学生自主活动为基础,重诵读,重感悟,重探究,重创新。
部编人教版三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》(含2课时,67页)精品课件
美丽花园 巨大宝库
同学们,学习了《富饶的西沙群岛》,我 们感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北 方怎么样呢?在祖国的东北有许多高大的群山, 其中有一座山,名字叫“小兴安岭”,那里可 美了,像个大花园。今天,老师就带同学们到 美丽的小兴安岭去走一走、看一看。
小兴安岭位于我国黑 龙江省中北部。是我国重 点用材林基地。林区面积 占全国红松总蓄积量的一 半以上,素有“红松故乡” 之美称。为国家建设提供了大量木材。
接下来就让我们跟随作者 的脚步,走进这座美丽的花园, 开始我们的寻宝之旅吧!
数量多
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、 栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
种类多
将森林比喻成海洋,说明 森林广阔无垠,面积大
小兴安岭的春天
阅读课文第2自然段,思考: 作者在描写春天的景色时,抓住了哪些景物来描写?
我家有人参、木 耳、山葡萄……
第一部分(第1自然段 ):总写小兴安岭是绿色 的海洋。 第二部分(第2-5自然段 ):按照春夏秋冬的顺 序描写了小兴安岭的景物和物产。 第三部分(第6自然段 ):总写小兴安岭是美丽 的花园、巨大的宝库。
数不清 数学
唱
跳
香
脆
宿舍 舍弃
大 细
高兴 兴奋
圆 长
美丽的小兴安岭 脑 袋严 实 挡视 线 坛 显材软刮库
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花
园,也是一座巨大的宝库。
如何理解这句话?
说小兴安岭是一座美丽的大花园,是因 为它一年四季景色都美丽。说小兴安岭是巨 大的宝库,是因为它盛产木材,还有山葡萄、 蘑菇、木耳和人参等名贵药材,以及紫貂等 珍贵动物。
点明主旨 总结全文 首尾呼应
三年级上册语文教案《美丽的小兴安岭》人教部编版
2.案例分析:接下来,我们来看课文中对小兴安岭的描述。这个案例展示了小兴安岭在实际中的美丽景色和生态价值,以及如何激发我们对自然环境的保护意识。
-通过学习课文,激发学生对我国自然风光的热爱,认识到保护生态环境的重要性。
2.教学难点
(1)生字词的理解与运用。
-对于一些生字词,如“岭、落叶松、柞木、人参”等,学生可能存在理解困难,需要教师通过图片、实物等方式帮助学生记忆和理解。
(2)课文内容的深入理解。
-学生在理解课文内容时,可能难以把握作者对小兴安岭的深厚感情。教师需要引导学生从细节入手,如分析课文中的情感色彩词汇,帮助学生深入理解作者的情感表达。
最后,我认识到,作为一名教师,不仅要关注学生的学业成绩,更要关注他们的综合素质和个性发展。在今后的教学中,我将不断调整教学策略,努力提高学生的语文素养,培养他们的爱国情怀和生态保护意识。同时,我也会更加关注学生的学习反馈,及时发现和解决问题,让课堂成为学生们成长和进步的摇篮。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“小兴安岭的美丽和生态保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.增强学生的语言感知能力,通过品味《美丽的小兴安岭》中的优美词句,提高学生对语文美的鉴赏力。
部编人教版三年级上册语文 第20课 美丽的小兴安岭 课件
参照下面的学习单,自学第3~5自然段。 学习单
季节 总体印象
特有景物
关键词句 (在书中画一画)
春天
春意盎然
树木、积雪、小溪、 小鹿
夏天
秋天
冬天
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶 把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮 住了蓝蓝的天空。
从“葱葱茏茏”“密密层层”中你体会到了 什么?
“封”“挡”“遮”能不能调换位置?
早晨,雾从山谷里升起来,整 个森林浸在乳白色的浓雾里。
读到这个句子,你仿佛看到了怎 样的景象?
你觉得句中哪个词用得好?为什么?
这时候,森林向人们献出了 酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛 子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参 等名贵药材。
酸甜可口的山葡萄
又香又脆的榛子
鲜嫩的蘑菇和木耳
山梨
山核桃
积雪融化 葱葱茏茏 落叶飞舞 积满白雪
汇成小溪 密密层层 酸甜可口 又松又软
涨满春水 严严实实 又香又脆 没过膝盖
整体感知
再读课文,找一找:哪个句子概括了小兴安岭的美丽? 小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花
园,也是一座巨大的宝库。 这句话是什么意思?
小结:这句话用“美丽的大花园”和“巨大的宝 库”对全文作了总结。
②借助学习单把季节中的景物的美说清楚。可以突出景色美丽
读一读下面的句子。
• 山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。 • 夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森
林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了 蓝蓝的天空。 • 这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄, 又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参 等名贵药材。
试着用下列词语说一至两句话。
溪里涨满了春水。
美丽的小兴安岭|人教(部编版)优秀课件
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电影 《白 蛇 传说 》, 由 程小 东导 演, 黄 圣依 、李 连 杰主 演。 故事 还 是那 个故 事 ,人 物也 还是 那几 个个 人 物, 但给 人 的口 味和 让人 欣 赏的 艺术 感 染力 却已 经大 大 的不 一样 了 。其 美轮 美奂 的场 景, 扣 人心 弦的 动 漫效 果, 栩栩 如 生的 明星 人 物, 把白 蛇爱 上 许仙 的民 间 传说 演绎 的跟 真实 一般 , 却又 超出 真 实接 近神 奇。 影 片中 修炼 千 年的 白蛇 、刚 正 不阿 的法 海 、善 良痴 情的 帅哥 许仙 、 机灵 善良 的 众小 妖、 极具 震 撼的 水漫 金 山、 蛇佛 大战 等 等相 当的 冲 击眼 球和 撞击 心脏 ,让 我 大为 赞叹 。 到现
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–
或 许 真 正 的 自由 就 是 坦 白 吧, 压 抑 了 这 么多 年 的 怨 恨 纠缠 和 对 现 实 世界 的 厌 恶 全 部都 完 完 整 整 、彻 彻 底 底 、 干干 净 净的 结 束 了 , 张自 力 是 这 样 ,吴 志 贞 也 是 如此 , 明 白 了 这个 就 不 难 理 解为 什 么 网 友 评论 张 自 力 最 后那 段 独 舞 真 的是 表 达内 心 情 感 的 最好 诠 释 , 动 作粗 放 有 力 , 表情 自 然 放 松 ,节 奏 感 超 强 ,巨 舒 坦 ; 明 白了 这 个 就 不 难理 解 张 自 力 之前 为 什么 要 带 着 吴 志贞 坐 上 了 咯 吱作 响 的 破 旧 的摩 天 轮 去 眺 望那 个 曾 经 的 白日 焰 火 歌 舞 厅, 劝 她 自 首 ,给 她 机 会 , 让她 明 白他 的 爱 有 多 深; 明 白 了 这 个就 不 难 理 解 张自 力 为 什 么要 在 吴 志 贞被 警 察 拷 走的 时 候 在 漫天 的 雪 地里 放 焰 火 ,焰 火 象 征着 什 么 , 仅仅 是 为 了扣 住 电 影 的题 目 吗 , 还
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词语对对碰
融化——消融 照射——照耀 苍翠——青翠 名贵——珍贵
欣赏——观赏 葱葱茏茏——郁郁葱葱
融化——凝结 鲜嫩——苍老 名贵——廉价 巨大——渺小 密密层层——稀稀疏疏
妙解课文
同学们,请大家认真朗读课 文,注意生字词的读音,边读边 思考:
小兴安岭的四季各有怎样 的景象?
整体感知
小兴安岭给你什么感觉, 你看到最多的是什么?
“封”说明树木枝叶浓密、 勃勃生机、遮天蔽日的特点。
说明雾很多很浓。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林 浸在乳白色的浓雾里。
比喻,太 阳光驱散 浓雾,金 光四射。
太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过 树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地美
草地上盛开着 各种各样的野 花,红的、白 的、黄的、紫 的,真像个美 丽的大花坛。
松鼠靠秋天收藏在 树洞里的松子过日 子,有时候还到枝 头散散步,看看春 天是不是快要来临。
拟人修辞手 法,松鼠在 冬天的生活, 形象可爱。
小兴安岭美丽、物产丰富、总结全文、首尾呼应。
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座 美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
说一说
如果你有机会去小兴 安岭玩,你会选择哪 个季节去?说说理由。
树木、雪水、小鹿
换成“长出”好不好?
春天,树木抽出 新的枝条,长出嫩绿 的叶子。
不好。因为“抽出”指的 是不知不觉间,突然间地 长出新枝;更能体现出树 木在春天生长得非常快。
山上的积雪融化 了,雪水汇成小 溪,淙淙地流着。
小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的 侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、
栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。 比喻句
自由读第2-5自然段,思考:作者是按照什么顺序描 写小兴安岭的?
时 间 顺 序
春天:抓住哪些景物来写?
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿 的叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小 溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿 在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有 的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常 没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。
雪很大、天很冷。 小兴安岭雪花飞舞、 银装素裹。
地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。
这两句话写的是紫 貂和黑熊在寒冷冬 天的生活。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的 洞里。紫貂捕到一只野兔当美 餐,黑熊只好用舌头舔着自己 又肥又厚的脚掌。
有 趣 的 童 话 故 事
童话世界多么神奇啊!我们也来编一个童话故事吧。
说说本次习作对我们提出了哪些要求?
1.本次习作要求编写一篇童话故事。 2.从书中给出的人物角色中任选一个或几个,还何以添 加自己喜欢的角色。
要怎样编写 童话故事呢?
选定了角色 后,接着怎 么写呢?
想 一 想 : 几 个人物 之间会 发生什 么故事 ?故事 发生的 时间、 地点以 及当时 的环境 如何? 在故事 发生的 过程中 他们会 想些什 么?做 些什么 ?说些 什么? 猜测他 们说话 时的表 情是什 么样的 ?最后 故事的 结果怎 么样? 告诉我 们什么 道理。
兴 xìng(高兴()兴趣)
例:看到班上兴(xīng)起的学习热潮, 王老师心里特别高兴(xìng)。
shè(舍友()宿舍)
舍 shě(依依不舍)
例:哥哥毕业的时候,他依依不舍( shě ) 地与舍( shè )友们告别。
我会写
脑袋严实挡视 线坛显材软刮库
词语表
东北 红松 脑袋 严严实实 挡住 视线 花坛 显得 苍翠 飞舞 名贵 药材 雪花 树洞 巨大 宝库
(2)体会作者的思想感情。
(3)自己试读,读出感情。
季节
春天
夏天 秋天 冬天
自学卡片
描写的事物
特点
树木 雪水 小鹿
ห้องสมุดไป่ตู้
抽出、嫩绿、
淙淙、散步、喝水 侧着脑袋欣赏
朗读第3自然段第1句,体会夏天树木繁茂的特点。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的 枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们 的视线,遮住了蓝蓝的天空。
秋天:抓住哪些景物来写?
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏 显得更苍翠了。 这时候,森林向人们献出了 酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩 的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
白桦和栎树、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇和 木耳、人参等。
白桦
栎树
柏树
山葡萄
榛子
蘑菇
人参
木耳
冬 天 冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了
层次梳理
总起 绿色的海洋
美丽的小 分述 春夏秋冬 景物各异 兴安岭
总结 花园 、 宝库
景色优美 物产丰富
主旨归纳
本文描述了我国东北小兴安岭一年四季 的美丽景色和丰富的物产,向我们展示了一 幅精美的图画,表达了作者对祖国山河的热 爱和赞美之情。
课后作业
➢ 有感情地朗读课文。 ➢ 在田字格中书写本课生字及词语表的词语。 ➢ 选择你家乡的一处美景,写下来。
小鹿:活泼可爱
思考:
作者的喜爱之情可以从哪些 词语中看出来?
抽出、嫩绿、淙淙、散步、俯下 身子喝水、侧着脑袋欣赏
小兴安岭的春天这么美丽,你喜欢吗?你 能把你的喜爱之情读出来吗?
总结描写春天的学习方法,自学描 写小兴安岭夏天、秋天、冬天的段落。
(1)一句一句地读,看作者是怎样抓住 事物特点来写的。
词语解释
【融化】(冰、雪等)变成水。 【淙淙】拟声词,形容流水的声音。 【欣赏】享受美好的事物,领略其中的趣味。 【葱葱茏茏】(草木)苍翠茂盛的样子。 【严严实实】事物之间结合得紧,没有空隙。
【乳白色】像奶汁的颜色。 【苍翠】(草木等)深绿。 【名贵】著名而且珍贵。 【收藏】收集保藏。 【来临】来到、到达。 【诱人】吸引人的。 【宝库】储藏珍贵物品的地方。
我会认
xīng cè xīn jìn rǔ jiàn shāo
兴侧欣浸乳剑梢
shè xiǎn cái
xī
lín
kù
舍显材膝临库
xīng
cè
小兴安岭 侧着脑袋
xīn
rǔ
jiàn
shāo
欣赏 乳白色 利剑 树梢
shè xiǎn
cái
宿舍 显得苍翠 药材
xī
lín
kù
膝盖 来临 宝库
多音字
xīng(兴起)
20 美丽的小兴安岭
三年级上册
资料袋
小兴 安岭
位于兴安岭山脉的东段,在我国黑龙江省的北部, 是我国重要的林区之一。它与大兴安岭、长白山同时 我国主要林区。林中针叶树种以红松、沙松为主,落 叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木等。植物种类超千 种。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍稀动物。林 地上生长着人参及其他珍贵的药材。