作文公开课教学方案设计
语文作文教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
语文作文教学设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够：1. 理解作文的定义和类型；2. 掌握写作文的基本要素和写作技巧；3. 运用所学知识写出规范、有趣、富于表达力的作文；4. 培养学生良好的写作习惯和创造力。
二、教学重点和难点教学重点：1. 作文的定义和类型；2. 基本的写作要素和写作技巧。
教学难点：1. 培养学生良好的写作习惯；2. 培养学生的创造力。
三、教学准备1. 准备多种类型的作文题目，包括记叙文、议论文、说明文等；2. 准备作文评分标准；3. 提前准备好教学素材，如课文、图片、视频等。
四、教学过程步骤一：导入引入教师可以通过提问或讲解的方式，向学生引入作文的概念和重要性。
可以举例说明不同类型的作文在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
步骤二：讲解作文的定义和类型教师向学生详细解释作文的定义，并介绍不同类型的作文，例如记叙文、议论文、说明文等。
可以通过展示范例作文或课文的方式，让学生了解不同类型作文的特点和写作要求。
步骤三：讲解基本的写作要素和写作技巧教师分别讲解作文的基本要素，包括标题、开头、承写、结尾等，并介绍相应的写作技巧。
例如，如何引出开头，如何运用修辞手法提高作文的表达力等。
步骤四：实践操作教师给学生出示多个作文题目，并要求学生根据所学知识进行作文训练。
学生可以选择自己感兴趣的题目进行写作，也可以按照教师指定的题目进行作文。
步骤五：作文互评学生完成作文后，可以进行互相交流和互评。
教师可以提供评分标准，让学生根据相应的标准给予评价。
同时，教师也可以给学生一些建议和改进的意见，帮助他们提高作文水平。
步骤六：总结反思教师和学生共同总结本节课的教学内容和重点，并进行反思。
教师可以让学生讲述自己的学习收获和困难，以及如何改进自己的写作能力。
五、教学扩展1. 老师可以鼓励学生多读优秀的作文，培养学生的写作素材和语言表达能力；2. 老师可以组织作文比赛或写作交流活动，让学生展示自己的作品和交流写作经验；3. 老师可以指导学生进行更高级的作文写作，如议论文、小说、散文等。
六年级作文公开课教案
六年级作文公开课教案一、教学目标1、让学生掌握细致观察和生动描写的方法，提高写作能力。
2、通过实例分析和实践练习，培养学生的思维能力和创新意识。
3、激发学生对写作的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重难点1、教学重点引导学生学会观察生活中的细节，并用生动的语言进行描写。
2、教学难点如何让学生将观察到的细节与内心的感受相结合，写出有真情实感的作文。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入（3 分钟）同学们，咱们今天这堂课可有点特别哦！这是一堂作文公开课，我相信大家都能在这堂课上收获满满，把作文写得越来越好！（二）知识讲解（10 分钟）1、什么是细节描写老师：“同学们，你们知道什么是细节描写吗？”（稍作停顿，观察学生反应）老师：“其实啊，细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。
比如说，描写一个人的表情、动作，或者描写一个物品的颜色、形状，这些都是细节描写。
”老师举例：“就像‘他的眼睛眯成了一条缝，嘴角上扬，露出了一排洁白的牙齿’，这就是对人物表情的细节描写，让我们一下子就能想象出这个人开心的样子。
”2、细节描写的作用老师：“那细节描写有什么作用呢？谁能来说说？”（邀请学生回答）学生回答后，老师总结：“没错，细节描写可以让我们的作文更加生动、形象，让读者仿佛能看到、听到、感受到我们所描写的事物。
而且，细节描写还能表达出我们的情感和想法，让作文更有深度。
”（三）实例分析（15 分钟）1、出示一篇没有细节描写的作文片段老师：“同学们，咱们先来看看这篇作文。
”（展示作文片段）“今天我去公园玩，公园里很漂亮，我玩得很开心。
”老师：“大家觉得这篇作文怎么样？”（引导学生思考）学生：“太简单了，没什么内容。
”老师：“对呀，那我们怎么把它变得更丰富、更精彩呢？”2、引导学生添加细节描写老师：“那我们一起来想想，去公园玩的时候，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？感觉到了什么？”学生 1：“我看到了五颜六色的花朵，红的、黄的、紫的，特别漂亮。
初中优秀公开课作文教案
初中优秀公开课作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧，学会如何选材、构思和表达，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等多种教学手段，引导学生主动探究作文的奥秘。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的文化素养。
二、教学内容：1. 作文选材：引导学生关注生活，发现生活中的美好，学会从生活中选取素材。
2. 作文构思：教授作文构思的方法，让学生学会如何组织文章结构，使文章层次清晰。
3. 作文表达：教授作文表达的技巧，让学生学会如何运用语言、修辞等手段，提高文章的表达效果。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本技巧，包括选材、构思和表达，结合实例进行分析。
3. 实践：让学生进行课堂练习，选取素材，构思文章，进行表达。
4. 讨论：分组进行讨论，让学生互相评价，教师进行指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括发言、练习等，评价学生的参与度。
2. 学生作文作品：评价学生的作文作品，从选材、构思、表达等方面进行评价。
3. 学生自我评价：让学生进行自我评价，反思自己的学习过程，找出不足，确定改进方向。
五、教学资源：1. 教材：使用与人教版初中语文教材同步的作文指导书籍。
2. 课件：制作课件，辅助教学。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习素材。
六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本技巧。
2. 实践法：让学生进行课堂练习。
3. 讨论法：分组进行讨论。
4. 引导法：引导学生主动探究作文的奥秘。
通过本节课的学习，让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的文化素养。
小学作文公开课教案
小学作文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本框架和写作技巧，能够独立完成一篇完整的作文。
2. 过程与方法：通过启发式教学，培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高作文水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养积极向上的学习态度，促进个性发展。
二、教学内容：1. 作文基本框架：开头、中间、结尾2. 写作技巧：观察、想象、表达三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本框架和写作技巧，能够独立完成一篇完整的作文。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和表达，提高作文水平。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和兴趣。
2. 案例分析：分析优秀作文，让学生从中学习写作技巧。
3. 小组讨论：培养学生合作学习，共同提高写作能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对写作的认识和感受，激发学生学习作文的兴趣。
2. 讲解作文基本框架：开头、中间、结尾，并通过案例进行分析。
3. 讲解写作技巧：观察、想象、表达，并进行实践演练。
4. 小组讨论：让学生结合自己的写作经验，探讨如何提高作文水平。
6. 作业布置：让学生结合所学内容，独立完成一篇作文。
7. 课后辅导：针对学生的作文进行一对一辅导，帮助学生提高写作能力。
六、教学评价：2. 同伴评价：让学生互相评价作文，互相借鉴学习，提高写作水平。
3. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
七、教学资源：1. 优秀作文案例：收集一些优秀作文，用于分析和讲解写作技巧。
2. 作文素材库：提供一些作文素材，如人物、事件、景色等，方便学生进行写作练习。
3. 写作指导书籍：推荐一些写作指导书籍，让学生课后自学，进一步提高写作能力。
八、教学进度安排：2. 教学步骤：见上文教学过程。
九、课后作业：1. 完成一篇作文，题目自拟，要求运用所学的基本框架和写作技巧。
2. 阅读一篇优秀作文，分析其写作特点，并结合自己的作文进行改进。
作文公开课初中语文教案
作文公开课初中语文教案课程名称：初中语文年级：八年级学科：语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握写作技巧，提高写作能力。
2. 培养学生的文学素养，提升语文综合素质。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美好，表达自己的情感。
教学内容：1. 写作技巧的讲解与实践。
2. 学生作文展示与评价。
3. 课堂讨论与互动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次公开课的主题和目的。
2. 引导学生回顾已学的写作技巧，为新写作任务的开展做好铺垫。
二、写作技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解本次写作的任务和要求。
2. 讲解如何运用写作技巧来完成作文。
3. 举例说明，让学生更好地理解和掌握写作技巧。
三、学生作文展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文成果。
2. 教师对学生的作文进行评价，包括优点和需要改进的地方。
3. 学生之间互相评价，互相学习。
四、课堂讨论与互动（10分钟）1. 教师引导学生就写作过程中遇到的问题进行讨论。
2. 学生分享自己的写作心得和经验。
3. 教师解答学生的疑问，给予指导和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本次写作课程进行总结，强调写作技巧的重要性。
2. 学生反思自己在写作过程中的表现，明确今后的努力方向。
教学评价：1. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。
2. 学生在课堂讨论中的参与程度和表现。
3. 学生对写作技巧的掌握程度，以及运用到实际写作中的能力。
教学反思：教师在课后要对本次公开课进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
同时，要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个性化指导，帮助他们在写作上取得更好的成绩。
小学作文公开课教案
小学作文公开课教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。
二、教学内容：1. 写作技巧讲解：如何观察生活、如何表达情感、如何组织文章结构等。
2. 写作练习：根据给定的主题进行写作练习，引导学生表达自己的思想和感受。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解写作技巧和方法。
2. 实践法：引导学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含写作技巧和方法的讲解。
2. 作文纸：供学生写作练习使用。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。
2. 讲解：讲解写作技巧和方法，让学生了解如何观察生活、表达情感、组织文章结构等。
3. 实践：给学生发放作文纸，根据给定的主题进行写作练习。
引导学生表达自己的思想和感受。
4. 反馈：收集学生的作文，进行点评和指导，给予鼓励和建议。
六、教学拓展：1. 组织学生进行作文交流，分享彼此的写作心得和感悟。
2. 邀请家长参与作文展示活动，增进家长对作文教学的了解和支持。
七、教学评价：1. 学生作文质量：评估学生在写作过程中的观察能力、表达能力以及文章结构组织能力。
2. 学生写作兴趣：关注学生在课堂上的积极参与程度，以及对写作的热情。
八、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学内容，确保教学目标的实现。
九、课后作业：1. 让学生继续进行写作练习，巩固课堂所学知识。
2. 鼓励学生多阅读优秀作文，提升自己的写作水平。
十、课程资源：1. 优秀作文选：提供各类优秀作文，供学生参考和借鉴。
2. 作文素材库：积累各类作文素材，帮助学生丰富写作内容。
3. 写作技巧书籍：推荐学生阅读相关写作技巧书籍，提高写作能力。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注如何具体、明确地设定学生应达到的写作能力水平，以及如何将目标与学生的兴趣和生活实际相结合。
二、教学内容：在选择教学内容时，重点关注如何将复杂的写作技巧分解为易于理解的教学点，并确保这些内容与学生的认知发展水平相匹配。
作文公开课教案模板
作文公开课教案模板一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解作文的基本结构和写作要点，掌握常见作文类型的写作方法。
2. 能力目标，培养学生的逻辑思维能力和表达能力，提高学生的写作水平。
3. 情感目标，激发学生对写作的兴趣，培养学生的自信心和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，讲解作文的基本结构和写作要点，示范不同类型作文的写作方法。
2. 难点，引导学生进行思维拓展，培养学生的创造性思维，提高作文的表达水平。
三、教学过程。
1. 导入环节（5分钟）。
通过展示一篇优秀的作文或者提出一个引人入胜的话题，引起学生的兴趣，激发学生的写作欲望。
2. 知识讲解（15分钟）。
（1）作文的基本结构，引言、正文、结论。
（2）作文的写作要点，清晰的思路、丰富的词汇、合理的逻辑。
3. 例文解析（20分钟）。
选择一篇优秀的作文进行解析，包括作文的结构、语言表达、逻辑推理等方面，让学生了解优秀作文的特点和技巧。
4. 练习与训练（30分钟）。
（1）针对不同类型的作文，设计相应的写作练习，如议论文、记叙文、说明文等。
（2）组织学生进行写作训练，提供写作素材和指导，让学生动手实践，巩固所学知识。
5. 作业布置（5分钟）。
布置作文作业，要求学生在课后按照所学知识，完成一篇指定类型的作文，并在下节课上进行互评和讨论。
6. 总结反馈（5分钟）。
总结本节课的教学内容，强调作文的重要性和写作技巧，鼓励学生勤加练习，提高写作水平。
四、教学手段。
1. 多媒体教学，通过PPT、视频等多媒体手段展示作文范例和写作技巧。
2. 板书，梳理作文的结构和要点，让学生直观地了解作文的构成和写作方法。
3. 互动讨论，组织学生进行讨论和交流，激发学生的学习兴趣，促进思维碰撞。
五、教学评价。
通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后作文的质量来评价学生的学习情况，及时发现问题并进行指导和辅导。
同时，学生之间进行互相评价，促进学生之间的学习交流和提高。
教案：《我懂得了珍惜——》初中语文公开课作文教学设计
《我懂得了珍惜——》初中语文公开课作文教学设计一、教学目标：1. 让学生通过回忆和总结，认识到生活中那些被忽视的珍贵瞬间，增强对生活的感悟能力。
2. 培养学生以情感人、以小见大的写作手法，提高写作水平。
3. 教育学生学会珍惜，懂得感恩，培养健康的人生态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过具体事例，表达出对生活中珍贵瞬间的感悟。
2. 教学难点：如何将生活中的小事写得生动、具体、感人。
三、教学准备：1. 教师准备：精选作文素材，设计教学环节，准备相关课件。
2. 学生准备：回顾自己的生活经历，选取一个让自己感动的瞬间，准备分享。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过讲述一个关于珍惜的故事，引发学生对珍惜的思考，导入新课。
2. 范文展示：教师展示一篇优秀的作文，让学生感受其中的真情实感，学习写作技巧。
3. 学生分享：学生依次分享自己选取的珍贵瞬间，大家互相倾听，感受生活中的美好。
4. 写作指导：教师针对学生的分享，进行写作指导，引导学生如何将生活中的小事写得生动、具体、感人。
5. 学生写作：学生根据指导和自己的感悟，动手写作，教师巡回指导。
6. 作文展示：学生将自己的作文展示给大家，大家互相评价，教师点评。
7. 总结提升：教师引导学生总结本次写作的收获，教育学生学会珍惜，懂得感恩。
五、课后作业：1. 修改完善自己的作文，准备下一节课分享。
2. 回家后，与家人分享自己的作文，让家人评价，感受家庭的温暖。
六、教学评价：1. 评价标准：本次作文教学以学生的情感表达和写作技巧为主要评价标准，注重学生的感悟能力和创造力。
2. 评价方法：教师对学生的作文进行评价，关注学生的情感真挚、事例具体、写作手法等方面。
鼓励学生互相评价，共同提高。
七、教学反思：1. 教师反思：教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 学生反思：学生要反思自己在写作过程中的优点和不足，学会总结经验，提高写作水平。
作文公开课教案及反思
作文公开课教案及反思第一章：作文公开课概述1.1 作文公开课的意义解释作文公开课对于学生和教师的意义强调作文公开课对于提高学生写作能力的重要性1.2 作文公开课的目标明确作文公开课的教学目标和预期成果讨论如何通过作文公开课提高学生的写作技巧和表达能力第二章：作文公开课教学内容设计2.1 作文主题选择选择适合学生兴趣和认知水平的作文主题讨论如何引导学生思考和探索作文主题2.2 教学方法与策略介绍作文公开课中采用的教学方法和策略强调学生的主体地位和参与度2.3 教学资源与材料准备和整理作文公开课所需的教学资源和材料讨论如何有效利用教学资源提高学生的学习效果第三章：作文公开课教学过程3.1 导入与激发兴趣通过引入话题或故事等方式引起学生的兴趣和注意力引导学生思考和讨论作文主题3.2 教学内容的讲解与示范讲解作文的基本结构和写作技巧通过示范写作展示如何运用所学的写作技巧3.3 学生写作实践给学生提供写作指导和时间进行写作实践鼓励学生发挥想象力和创造力，充分表达自己的思想和感受3.4 作文互评与反馈组织学生进行作文互评，互相交流和反馈意见教师对学生的作文进行评价和指导，提供建设性的反馈第四章：作文公开课的反思与总结4.1 教学效果的评估反思作文公开课的教学效果，评估是否达到预期的目标讨论学生的参与度和学习成果4.2 教学策略的调整与改进根据反思的结果，提出教学策略的调整和改进的建议强调教师在作文教学中的引导和辅导作用4.3 学生的反馈与意见收集学生的反馈和意见，了解他们对作文公开课的评价和建议讨论如何根据学生的反馈改进教学方法和内容第五章：作文公开课案例分析5.1 案例介绍选择一个作文公开课的案例进行分析和讨论介绍案例中的教学内容、方法和过程5.2 案例分析分析案例中的教学策略和效果强调案例中的成功之处和需要改进的地方5.3 案例总结与启示从案例中总结经验和教训提出如何将案例中的经验和启示应用到自己的教学实践中第六章：作文公开课的互动与讨论6.1 课堂互动的重要性强调作文课堂上教师与学生、学生与学生之间互动的重要性讨论如何通过互动激发学生的思维和兴趣6.2 互动与讨论的实施方法介绍在作文课堂上进行互动与讨论的多种方式强调教师在互动过程中应鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维6.3 互动与讨论的案例分析分析具体的互动与讨论案例，展示其有效性讨论如何在不同的作文教学场景中应用互动与讨论的方法第七章：作文公开课的评估与反馈7.1 作文评估的标准与方法建立科学的作文评估标准，包括内容、结构、语言等方面介绍多种作文评估方法，如同伴评审、自我评估和教师评审7.2 反馈的技巧与策略强调反馈在作文教学中的重要性介绍有效的反馈技巧，如具体、建设性、及时的反馈7.3 评估与反馈的实践应用展示评估与反馈在作文教学中的实际应用讨论如何根据评估与反馈结果调整教学策略，提高教学质量第八章：作文公开课的拓展与延伸8.1 作文教学的拓展内容探索作文教学的拓展内容，如不同文体的写作、创意写作等讨论如何将这些拓展内容融入到作文公开课中8.2 跨学科的作文教学强调跨学科作文教学的重要性展示如何将作文教学与其他学科如历史、科学等相结合，提高学生的综合能力8.3 作文教学的延伸活动介绍作文教学的延伸活动，如写作比赛、作文展览等讨论如何通过延伸活动激发学生的写作兴趣，提高写作能力第九章：作文公开课的挑战与应对9.1 作文教学的常见挑战分析作文教学过程中可能遇到的挑战，如学生写作兴趣不高、写作能力差异等强调教师在面临挑战时的应对策略9.2 特殊学生的教学策略讨论如何针对不同类型的学生，如写作能力较强或较弱的学生，制定个性化的教学策略强调教师在教学过程中应关注每一个学生的成长和进步9.3 教学环境的调整与优化探索如何调整和优化教学环境，以提高作文教学的效果讨论如何通过改变教学方法、教学资源等因素，创造有利于学生写作的学习氛围第十章：作文公开课的总结与展望10.1 作文公开课的整体反思总结整个作文公开课的教学过程和成果强调教师在作文教学中的角色和责任10.2 教学改进的方向与目标提出作文公开课教学改进的方向和目标强调教师应持续学习、反思和成长，以提高作文教学的质量10.3 学生的未来发展展望学生在作文教学中的未来发展，如提高写作能力、培养表达能力等强调作文教学对于学生综合素质的提升具有重要意义重点和难点解析本文主要介绍了作文公开课的教案设计和教学反思，内容包括作文公开课的意义、目标、教学内容设计、教学过程、反思与总结等。
《精彩的时刻》作文指导公开课一等奖创新教学设计
《精彩的时刻》作文指导公开课一等奖创新教学设计《精彩的时刻》作文指导教学设计教学目标1.重视审题以及在文章结尾表达思考和感悟。
2.学会在叙述中描写，包括人物外貌、动作、语言、神态、心理、细节、环境等描写。
教学重点和难点学会在叙述中描写教学过程一、解读“精彩的时刻"1.什么是“精彩”“时刻"精彩：①（形）（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。
②（书）（名）神采；精神。
时刻：①（名）指具体某一时间。
②（副）经常；每时每刻。
2.教师范文展示：《精彩的时刻》二、说说“精彩的时刻”活动：说一个你的精彩的时刻。
是做什么的时刻？（注意强调“精彩"“时刻”。
）（预设：拔河比赛、演讲朗诵、舞蹈展示、游泳比赛、潇洒投篮……）三、写写“精彩的时刻"（一）要求：1.写一段话。
2.注意“精彩”“时刻"。
3.六分钟左右。
（二）交流：打分、评价。
2—3篇，投影展示。
关注叙述中的描写。
四、升级“精彩的时刻”以其中的一篇典型习作为例，进行修改升级。
强调：1.心理描写，写出自己的感受：自豪、自信、快乐、得意等；2.环境描写，用景物侧面烘托人物的心情。
五、完成“精彩的时刻"要写成一篇600字的文章，还要注意什么？1.前面还要写什么，后面还要写什么？（预设：前面交代清楚事情的来龙去脉，后面写上自己的思考和感悟。
）2.除过自己，可不可以写别人？除过个体，可不可以写群体？3.基础作业（必做）：完成《精彩的时刻》。
挑战作业（选做），从以下三个题目中选择一个完成作文：（一）（2022四川南充卷）春花艳，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校园晨光，乡村夕照……风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的……请以“______ 的风景”为题目，写一篇文章。
（二）（2020年山西卷）绽放的不只是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情……生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密……生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。
作文公开课教案
作文公开课教案教案标题：培养学生写作能力的作文公开课教案教案目标：1. 帮助学生认识到写作的重要性，以及如何利用写作表达思想和观点；2. 培养学生良好的写作习惯和技巧，提高他们的写作能力；3. 引导学生通过写作提高自我表达和思维能力。
教学准备：1. 教师准备一个具有争议性话题的作文题目，例如：“电子书是否会取代传统纸质书籍？”；2. 准备多媒体设备，以展示相关的范文和写作技巧；3. 准备示范作文，以帮助学生理解写作技巧和结构；4. 打印或复制作文大纲和写作评价表格，供学生使用。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 向学生解释写作的重要性，以及写作对于个人和职业发展的积极影响；2. 引发学生对话题的兴趣，通过提出“电子书是否会取代传统纸质书籍”这个话题激发学生思考和展开讨论。
阅读范文（15分钟）：1. 使用多媒体设备展示一篇与话题相关的范文，并与学生一起仔细阅读；2. 引导学生分析范文的结构、语言运用、论点等要素；3. 鼓励学生主动提出问题和意见，以进一步深入讨论范文。
写作技巧（15分钟）：1. 介绍写作技巧，例如使用恰当的词汇和语法、逻辑清晰的论证、合理的段落组织等；2. 使用多媒体设备展示和解释这些写作技巧，并提供实例说明；3. 与学生共同讨论如何应用这些技巧到自己的写作中。
示范作文（20分钟）：1. 准备一篇与话题相关的示范作文；2. 分步骤向学生展示如何构思、组织和书写作文，并解释每个步骤的目的；3. 与学生一起完成示范作文的书写过程，引导他们理解每个写作步骤的重要性。
实践与反馈（20分钟）：1. 学生独立或小组合作完成作文；2. 教师巡视辅导学生，提供个别指导和建议；3. 学生交换作文并进行同伴评价，使用事先准备的写作评价表格给予反馈。
总结与展望（10分钟）：1. 向学生强调写作是一个持续学习和提高的过程，鼓励他们坚持练习和反思；2. 鼓励学生将写作运用到不同学科和生活中，提高自我表达和思维能力的能力；3. 展望未来的写作课程和提醒学生保持学习积极性。
让生活更美好作文公开课教案
让生活更美好作文公开课教案一、教学目标。
1. 能够理解并掌握“让生活更美好”的概念，能够用文字表达自己对美好生活的理解和期望。
2. 能够通过写作表达自己对美好生活的追求和努力，培养积极向上的生活态度。
3. 培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的语言表达水平。
二、教学重点。
1. 理解“让生活更美好”的概念，掌握美好生活的内涵。
2. 通过写作表达自己对美好生活的追求和努力。
三、教学难点。
1. 如何通过写作表达自己对美好生活的理解和期望。
2. 如何用文字表达对美好生活的追求和努力。
四、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过引用名人名言或者相关的故事，引起学生对“让生活更美好”的思考和探讨，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解。
教师向学生介绍“让生活更美好”的概念，引导学生思考美好生活的内涵，包括物质生活的丰富、精神生活的愉悦、人际关系的和谐等方面。
3. 案例分析。
教师可以通过一些案例或者故事，让学生了解一些人如何通过努力和追求让自己的生活更美好的例子，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 写作训练。
教师可以给学生一些写作题目，让学生用文字表达自己对美好生活的理解和期望，鼓励学生积极参与，培养学生的写作能力和表达能力。
5. 作业布置。
布置作业，让学生完成一篇关于“让生活更美好”的作文，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，表达对美好生活的追求和努力。
六、教学反思。
通过这堂公开课，学生能够对“让生活更美好”的概念有一个清晰的认识，能够用文字表达自己对美好生活的理解和期望，培养了学生的写作能力和表达能力，提高了学生的语言表达水平。
同时，通过案例分析和写作训练，激发了学生对美好生活的追求和努力，培养了学生的积极向上的生活态度。
在今后的教学中，我会继续引导学生通过写作表达自己的想法和情感，培养学生的创造力和表达能力，让他们在写作中感受到快乐和成就。
小学作文公开课教案
小学作文公开课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，学会合理安排材料，表达清晰、连贯的思想。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高他们的想象力、创新力和表达能力。
3. 培养学生的写作兴趣，使他们乐于写作，勇于表达。
二、教学内容：1. 作文的基本结构2. 选材与构思3. 表达与语言4. 评价与修改5. 写作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本结构，学会选材与构思，表达清晰、连贯的思想。
2. 教学难点：培养学生观察生活、体验生活的能力，提高他们的想象力、创新力和表达能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构、选材与构思、表达与语言等理论知识。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观地了解优秀作文的特点。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神，提高他们的思考能力。
4. 写作实践法：让学生动手写作，及时反馈，指导他们修改提高。
五、教学过程：1. 课堂导入：激发学生的写作兴趣，引导他们关注生活，发现生活中的美好。
2. 理论知识讲解：讲解作文的基本结构、选材与构思、表达与语言等理论知识。
3. 优秀作文案例分析：分析优秀作文案例，让学生了解优秀作文的特点，启发他们的写作思路。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享写作心得，互相学习，提高写作能力。
5. 写作实践：布置作文题目，让学生动手写作，及时反馈，指导他们修改提高。
六、教学评价：1. 学生作文完成情况：观察学生在课堂上的作文创作过程，评估他们对作文结构和表达技巧的掌握程度。
2. 作文质量：评价学生的作文内容是否丰富、观点是否明确、逻辑是否清晰。
3. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与情况，评估他们的积极性和合作能力。
七、课后作业：1. 根据课堂所学，修改自己的作文，加强表达和语言的准确性。
2. 完成一篇新的作文，运用所学的选材和构思技巧。
3. 收集生活中的素材，进行观察和思考，为下次课的讨论做好准备。
作文教学公开课教案
作文教学公开课教案作文教学公开课教案一、教学目标1、通过公开课，让学生了解作文的基本要求和写作技巧，提高写作水平。
2、通过互动式教学模式，培养学生的创新思维和表达能力。
3、借助示范和点评，提高学生的写作兴趣和信心。
二、教学内容及方法1、写作要求：介绍作文的基本要求，包括主题明确、结构合理、语言通顺等。
通过案例分析，让学生了解优秀作文的标准。
2、写作技巧：讲解写作技巧，如如何选材、如何构思、如何表达等。
通过课堂互动，引导学生掌握写作技巧。
3、互动式教学模式：采用小组讨论、个人演讲、团队创作等方式，鼓励学生参与课堂互动，发挥学生的主体作用，让学生在互动中学习写作技巧。
4、示范与点评：选取优秀作文进行示范，引导学生分析作文的优点和不足。
同时，对学生的学习成果进行点评，鼓励学生不断进步。
三、教学步骤1、开场白：介绍课程内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2、讲解写作要求和技巧：通过案例分析和互动式教学模式，让学生掌握写作要求和技巧。
3、互动式教学模式：组织学生进行小组讨论、个人演讲和团队创作等活动，培养学生的创新思维和表达能力。
4、示范与点评：选取优秀作文进行示范，对学生的学习成果进行点评，鼓励学生不断进步。
四、教学评估1、课堂表现：观察学生的课堂表现，包括参与度、互动效果、学习态度等方面。
2、作业：布置相应的写作作业，检验学生的学习成果。
对作业进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。
五、教学反思1、总结教学效果：根据学生的课堂表现和作业情况，对教学效果进行总结。
2、反思教学问题：反思教学过程中的问题，包括教学方法、教学内容、互动效果等方面，为今后的教学提供参考。
3、改进教学方法：根据教学反思的结果，对教学方法进行改进和完善，提高教学质量。
六、教学资料1、课件：提供清晰、简明的课件资料，帮助学生更好地掌握知识点。
2、参考书目：提供相关的参考书目，引导学生深入了解写作知识和技巧。
3、网络资源：推荐一些优秀的写作网站和博客，让学生自行查阅和参考，拓宽写作视野。
教案：《我懂得了珍惜——》初中语文公开课作文教学设计
《我懂得了珍惜——》初中语文公开课作文教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察生活，发现生活中的美好，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生学会珍惜身边的人和事，培养学生的感恩心态。
3. 提高学生的写作能力，使其能够运用所学的写作技巧进行作文创作。
二、教学内容：1. 引导学生观察生活，发现生活中的美好。
2. 培养学生珍惜身边的人和事，培养感恩心态。
3. 教授作文写作技巧，提高学生的写作能力。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察力和表达能力。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感悟，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 写作指导法：对学生进行作文写作指导，教授写作技巧，提高学生的写作能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示一组图片，引导学生观察并发现生活中的美好。
2. 案例分析：分享一些关于珍惜身边的人和事的案例，让学生从中得到启发。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的经历和感悟。
4. 写作指导：教授作文写作技巧，引导学生进行作文创作。
5. 作文展示：组织学生展示自己的作品，并进行互评和师评。
五、教学评价：1. 学生作文作品评价：通过对学生的作文进行评价，了解学生的写作能力和对主题的理解程度。
2. 学生讨论参与度评价：评价学生在小组讨论中的参与程度和表达能力的提升。
3. 学生课堂表现评价：评价学生在课堂上的表现，包括观察力、表达力和合作精神等。
六、教学准备：1. 图片素材：准备一组能够引发学生思考和感悟的图片。
2. 案例资料：收集一些关于珍惜身边的人和事的案例。
3. 作文纸张：为学生准备作文纸张。
4. 写作指导资料：准备一些作文写作技巧的相关资料。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的美好；培养学生珍惜身边的人和事，培养感恩心态；提高学生的写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美好，培养学生珍惜感恩的心态；如何教授作文写作技巧，提高学生的写作能力。
部编版五年级下语文《习作例文》优质示范公开课教案
部编版五年级下语文《习作例文》优质示范公开课教案一、教学目标1.了解《习作例文》的基本内容和要求。
2.能够分析《习作例文》的结构和特点。
3.提高学生的写作能力，培养学生的想象力和表达能力。
4.通过优质示范公开课，激发学生的学习兴趣，促进学生的综合素质发展。
二、教学重点1.理解《习作例文》的题材和写作要求。
2.掌握《习作例文》的体裁和写作技巧。
3.提升学生的审美能力和文学素养。
三、教学准备1.教材：部编版五年级下语文教材《习作例文》部分。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、学生作业本、教学PPT等。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）•通过问题引导学生思考：你们知道《习作例文》是什么吗？它有什么特点？为什么要学习它？•引导学生回忆上节课的内容，了解学生对《习作例文》的基本理解。
第二步：讲解《习作例文》的内容和要求（15分钟）•通过教学PPT，简要介绍《习作例文》的主要内容和写作要求。
•分析《习作例文》的结构特点，引导学生理解故事情节和人物塑造的重要性。
第三步：示范习作（20分钟）•选择一篇优质的《习作例文》进行朗读，并分析文中的描写手法、情节设置等要点。
•展示如何从文中获取素材，启发学生的写作灵感。
第四步：学生练习（30分钟）•让学生根据所学内容，展开创作互动，进行小组讨论，互相交流写作想法。
•指导学生进行写作，注重细节描写和情感表达，培养学生的文学表达能力。
第五步：展示成果（10分钟）•鼓励学生展示自己的作品，相互欣赏和学习。
•教师评选一些优秀作品进行点评和分享。
五、作业布置•布置学生阅读《习作例文》相关内容，并选择一篇文学作品进行解读或仿写。
•要求学生继续写作，学有所得，积极提高写作水平。
六、教学反思•总结本节课教学，评估学生学习情况，反思教学方法与效果，为下一节课的教学做好准备。
通过本节《习作例文》优质示范公开课的教学，相信学生能够在文学创作中获得灵感，提高写作能力，也将激发他们对语文学习的兴趣和热爱。
教案：《我懂得了珍惜——》初中语文公开课作文教学设计
《我懂得了珍惜——》初中语文公开课作文教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察生活，发现生活中的美好瞬间，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生学会珍惜身边的人和事，培养学生的感恩之心。
3. 提高学生的写作水平，让学生能够运用所学的写作技巧写出有感情、有深度的作文。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生发现生活中的美好瞬间，培养学生珍惜感恩的品质。
2. 教学难点：如何让学生将所观察到的生活素材运用到作文中，提高学生的写作水平。
三、教学准备1. 教师准备：教案、课件、作文素材、评价标准。
2. 学生准备：笔记本、作文本、写作素材。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解生活中的真实案例，引发学生对珍惜的思考，导入本课。
2. 讲解：教师讲解珍惜的意义，引导学生学会观察生活，发现生活中的美好瞬间。
3. 实践：学生分组讨论，分享自己生活中的美好瞬间，互相交流心得。
4. 指导：教师针对学生分享的内容，进行写作技巧的指导，让学生学会如何将生活素材运用到作文中。
5. 练习：学生根据教师指导，进行现场作文练习，教师巡回指导。
6. 展示：学生展示自己的作文，互相评价，教师总结评价。
五、教学反思1. 教师反思：本节课学生是否能够积极参与，是否能够通过观察生活发现美好瞬间，并将其运用到作文中。
2. 学生反思：自己在课堂上是否认真听讲，是否能够将所学知识运用到实际写作中，是否能够在生活中更加珍惜身边的人和事。
六、教学评价1. 评价内容：学生对生活中美好瞬间的观察能力、作文写作水平、珍惜感恩的品质。
2. 评价方式：课堂表现、作文评分、小组评价。
3. 评价标准：观察细致、表达清晰、情感真挚、写作技巧运用恰当。
七、教学拓展1. 学生进行作文比赛，评选出最佳作文，进行奖励。
2. 开展“珍惜身边的人和事”主题班会，让学生进一步深化对珍惜的认识。
3. 组织学生进行户外活动，让他们在实践中体验珍惜的意义。
八、教学反馈1. 学生反馈：本节课收获颇丰，学会了观察生活、表达情感，对珍惜有了更深刻的理解。
语文作文公开课教案初中
语文作文公开课教案初中一、教学目标：1.了解作文的定义和特点；2.掌握作文的写作方法和技巧；3.培养学生的观察力、思考力和表达能力；4.提高学生的写作水平和创新思维。
二、教学内容：1.作文的定义；2.作文的分类；3.作文的写作步骤；4.作文常用的表达技巧和方法。
三、教学过程：1.导入：呈现一些有意思的图片，引发学生对写作的兴趣。
2.引导学生进行思考与讨论：什么是作文？作文有哪些分类？（教师可就学生的回答进行引导和补充）3.介绍作文的定义和特点：作文是运用语言文字对自己的思想、观点、感情和意愿进行表达的一种文体。
作文的特点：自由、创造性、个性、表现力强。
4.作文的分类：（1）记叙文：叙述一段真实或虚构的故事，例如：描写一个人的成长经历。
（2）说明文：用客观、理性的观点说明某个现象或问题，例如：介绍科学原理。
（3）议论文：陈述自己的观点，并提出理由进行分析和解释，例如：讨论社会问题。
（4）应用文：用于特定场合，完成某种特定任务，例如：写求职信。
5.作文的写作步骤：（1）选择主题：确定要写作的主题和写作形式。
（2）构思内容：列出想表达的观点和思路。
（3）扩充材料：积累相关的素材和信息。
（4）组织结构：合理安排文章的结构和段落。
（5）展开写作：将构思的内容和素材转化为语言文字。
（6）修改润饰：对已写好的作文进行修改和润饰。
6.作文常用的表达技巧和方法：（1）使用修辞手法：比喻、夸张、拟人等。
（2）运用修辞方法：排比、对偶、反问等。
（3）注意语言的准确性和得体性。
（4）多读优秀的作文，学习别人的写作经验。
7.进行作文示范和批改：选取一篇适合初中生阅读的作文范文进行展示，并对作文进行点评和批改。
（教师可根据学生的水平选择合适的作文范文，充分发挥学生的参与性）8.课堂练习：让学生根据所学的写作方法和技巧，完成指定的作文题目。
（教师可根据学生的实际情况设置相应的作文题目和要求）四、教学反思：通过本节课的学习，学生对作文的定义、特点和分类有了更深入的理解，掌握了作文的写作步骤和常用的表达技巧和方法。
作文指导课教案公开课
作文指导课教案公开课作文指导课教案公开课第1篇教学目标：1、能按事情进展挨次记一件事，把事情的经过写详细。
2、学会列作文提纲。
教学重点：确定写作材料，列好作文提纲。
第一课时教学目标：1、明确习作要求：按事情进展挨次列提纲、作文，把事情的过程写详细。
2、懂得作文的步骤。
3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。
课前预备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。
教学过程：一、激发兴趣1、同学们，在校内生活，家庭生活、社会生活中，肯定发生过很多令你难忘的事情。
那么，哪些事情使你难忘呢？2、相互沟通，适当板书。
二、确定材料1、比较事情，哪一件更难忘？没听妈妈的劝说，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。
不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。
不遵守交通规章，骑车闯红灯，被警察批判。
不遵守交通规章，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。
2、四人小组争论、全班相互沟通。
提纲只是一个框架，要想写得好，还要留意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。
与此同时，假如再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。
例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了愉快而兴奋、得意、难受这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。
同学们，不妨你也试着来写一写吧。
四、开头作文同学列好提纲，开头作文。
老师巡察指导，并了解同学的习作状况。
其次课时教学目标1、同学连续作文，完成习作《一件难忘的事》。
2、指导同学修改作文，进一步明确把事情的过程写详细的重要性。
教学过程1、同学连续作文，老师巡察了解列提纲、作文状况。
2、选评佳作和有问题的作文。
评议的标准：选事是否精确；是否按事情进展挨次列好提纲；事情的过程是否写详细。
板书：一件难忘的事选取事例列提纲：按事情进展挨次，主次分明。
整体感觉：真实而不虚伪，详细而不罗嗦。
作文公开课教学设计
作文公开课教学设计作文公开课教学设计无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的作文公开课教学设计，欢迎大家分享。
作文公开课教学设计1一、三维目标：1、知识与能力：让学生明确什么是联想，并通过训练，提高学生的写作思维能力和语言表达能力。
2、过程与方法：创设情景、激发兴趣；通过具体的实例指导学生展开联想的具体方法和步骤；学生堂上写作，分享成果，培养学生的自信心。
3、情感态度价值观：通过引导学生细致观察生活，培养学生热爱自然，热爱生活的情感。
二、教学重点：指导学生在写作中运用联想的方法，展开细致的描写，丰富的内容，提升语言的感染力。
三、教学难点：四、教学过程：一）视频激趣导入，打开学生思维，激发学习兴趣。
请同学们先看一段视频，说说你看到了什么？想到了什么？（注意仔细观察）洗衣机的场景——联想到海洋世界。
由此达到广告的目的——洗衣机容量大、无磨损。
这时候，我们不禁为设计者超凡的创意所折服。
这奇妙的创意源于设计着运用了一种什么样的思维方式？（联想）联想可以给我们的生活带来如此美妙的感受，在写作中，联想可以使我们的内容更丰富，让我们的语言妙笔生花。
今天我们来学习一节作文指导课——《张开联想的翅膀展开细致的描写》。
二）、联想思维训练，明确联想的特点。
请同学们看图片，你看到了什么，联想到了什么？（黑板的板书）茄子——海豚；草莓——小鱼；椰子——小熊；豌豆——蜻蜓；辣椒——海马；由此看，什么是联想呢？某一事物（人）想到另一事物（人）。
简单来说，联想的特点是由此及彼。
（板书）三）、举例教授写作中运用联想的具体方法和步骤。
1、荷叶图同学们请看这幅荷叶图。
我们联想到什么？联想前，先要对眼前的事物进行——仔细的观察。
你观察到了什么？荷叶有什么特点？这里运用了两处联想：荷叶联想到舞裙，整体的形象联想到翩翩起舞的少女。
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作文公开课教学方案设计
各位家长朋友们，大家好，首先感谢大家能够在百忙之中抽出时间来参加我们第二期的作文公开课，说明大家都很重视孩子的学习。
不知不觉第二期的快乐作文已经结束，很开心孩子能够一直坚持学习自己喜欢的作文，并且用心去写每一篇的作文。
我相信，孩子们，今天有爸爸妈妈们的陪伴，你们一定会勇敢积极的展现自己。
我们先来一起我们来一起回顾第二期我们学习的主要内容。
这些课题是我们上学期针对低年级的作文要求及平时孩子写作中常出现的问题设置，能够针对性练习。
今天我们这次公开课也是启发孩子的思维，让孩子自己更多的表达。
接下来我们就开始今天的公开课。
上课之前老师想送给你们一句话：在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是惟一的，独特的。
”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。
今天，我们的作文课就让你们勇敢地亮出你自己吧!
接下来我们一起进入我们的作文课堂吧
上课前老师先考考你们的作文功底，老师手里有一个橘子，如果让你们围绕这个橘子写一段话，你会写些什么呢？大家都知道从这几个方面去描写，可是只写颜色，外形几句
话就无从下手了。
那我们通过今天的这节观察课，你会学到很多观察方法，让这个橘子变得生动起来。
1.看首先请同学们看一下大屏幕，这两个字怎么读“观察”我们怎么去观察呢？
上节课老师带你们去了白沙河公园，我们一起去寻找秋天的足迹，我们来看一下图片，这就是我们看到的白沙河秋天的景色，非常的美。
你们看到了什么呢？谁来说一说？
所以想要发现美得事物，就一定要学会用眼睛去观察。
2.听同学们的眼睛都很敏锐，但是如果不用眼睛我们还可以怎样感知外面的世界呢？请同学们把眼睛闭上，刚才发生什么事情了？？那老师告诉你们，观察不仅仅指用眼睛看，还包括用耳朵听，现在就请同学们静下心来，用心聆听，想象一下，你家楼下是一个菜市场，清晨推开窗户，你都能听到什么声音？
能把你听到的几种声音一起用句子说一说吗？
老师也想说一说，同学们听听老师都听到了什么声音
我家楼下是一个菜市场，每天一推开窗户，小贩的吆喝声，大妈们的讨价还价声，小孩的哭闹声，小狗的欢叫声，有的时候还夹杂了远处的几声汽车的喇叭声，真是一曲别样的交响乐啊！
老师都听到了什么声音啊？
只要同学们仔细的倾听，你就会发现，生活中会有各种
各样的声音，伤心的，快乐的，悲伤的……..都是我们可以写的
3.闻刚才我们学会了用看听来观察周围的事物。
那如果不用看、听，如何判断周围的情况呢？让同学们闭上眼睛，不许睁开眼睛啊？
除了看和听还可以怎样感知外面的世界
判断一下你刚才闻到的是什么？
其实刚才是老师跟你们开了一个玩笑，有的同学闻到的是橘子，有的闻到的是黄瓜。
生活之中，你最喜欢什么味道？为什么？
4.尝我们刚才用的是看听闻，老师想给大家出个难题，看看用这几种办法能不能找到答案。
假如有三个玻璃杯，里面装有同样的透明的液体，分别是糖水，盐水，矿泉水，你怎样判断里面装的是什么？尝也是一种观察方法，那各位同学，你们最喜欢什么味道？为什么？
其实生活中充满了各种味道，酸甜苦辣是我们生活的调味品。
只有尝尽这些味道，我们的生活才是丰富多彩的。
但是味道有时候也很奇怪。
请同学们看下面这段话。
我平时最不爱吃苦瓜，因为实在是太苦了，可妈妈说苦瓜去火，经常做给我吃，随着年龄的增长，我渐渐的吃出苦瓜里不一样的味道了，细细品味，里面还有妈妈对我的爱，苦瓜里似乎也有了甜甜的味道。
写的是什么味道呢？老师为
什么说它的味道奇怪呢？
1.触同学们，我们已经学到了四种观察方法了，还有没有其他的观察方法呢？当然有，比如我们清早出门，春风拂过我们的脸庞，我们是什么感觉？你可以摸一摸你坐的板凳又是什么感觉？金属是冰凉的感觉我们不小心被热水烫了一下是什么感觉的？假如我们站在夏日炎炎的海滩上，海风徐徐出来，你是什么感觉？
再假如我们衣衫单薄的站在凛冽的寒风之中，是什么感觉？
所以触觉在我们平时的观察中也是非常重要的，因为它是我们亲身感受到的，在平时生活中我们要勤于动手，谈谈自己的感觉。
2.想刚才学习的看、听、闻、尝、触是我们搜集作文素材的过程，那如何使我们的作文素材变得丰富，有感情呢？这就需要我们今天学习的第六种观察法——想。
无论我看到，听到，接触过什么？我们都会有自己的判断与感受，这就是我们想的过程。
也是我们升华感情的过程。
就像刚才老师问你们的每一个问题，你们都是经过自己的思考告诉老师答案的。
所以，在写作文的过程中，想是必胜的法宝。
会想的孩子才会写好作文。
你们说是不是？
我们在来回忆一下我们学了哪六种观察方法，跟着老师一块画个图填上好不好？画五角星
3.综合练习
同学们你们对观察法掌握的不错，我们要时刻记住在生活中，你随时随地看到什么你要学着去思考，你看到什么想到了什么，你听了什么你想到了什么，你闻到什么气味你会想到什么？下面我们就用刚才学到的观察法，通过想让我们的作文变得丰富精彩起来。
你们看，老师手里拿着一个什么？橘子，是的我们看橘子的外皮是什么的颜色的再仔细看上面还有什么橘子的外形是什么样的？我们再来闻一闻，有什么味道？放在手里一捏你们想不想吃啊？好我们扒开看一看？看看他的果肉？什么颜色我们看看这些橘瓣是什么形状？而且在这些果肉的外层有些白色的橘络，像给他们穿上了一层薄纱。
这些橘瓣紧紧地围抱一团，像什么？像好兄弟一般。
那现在我们已经忍不住橘子清香的诱惑了，剥几瓣放嘴里一尝，一股酸甜的汁液溢满舌尖，顿时橘子的清香弥漫我们的心间，让人回味无穷。
是不是所有的橘子都是甜的呢？不是？是的，这就像我们的生活，有酸有甜，让我们感受到生活的多姿多彩。
刚才我们观察了这么多，有哪位同学站起来把我们观察到的口头表达出来？看看谁最勇敢？谁最聪明？说的真好我们来看一下大屏幕，老师也写了一篇范文
我们学观察法的目的不仅仅是为了写水果，我们可以写花写草，写高楼大厦，写农家小院，写春夏秋冬，这个方法
都是适用的，只要同学们仔细的观察，用心去感悟，作文就一定会精彩。
这就是我们这节课的主要知识——学会观察让我们在平时的生活学习中多观察，多动脑，才会写出生动具体的文章。
我们来看一下下学期的学习目标，我们一二期是基础，从素材积累学起，从第三期开始内容会逐渐加深，对于写作技巧方面逐步提高要求，等，培养孩子的综合写作能力。
最后的时间还是想和你们一起聊聊作文，作文你们觉得难吗？没学过的同学可能觉得难，但是经过系统学习后，作文有了思路，写起来就不会那么生硬，不会觉得无话可说了。
所以说学好作文没有那么难！
我们都知道学任何知识最重要的一点就是要坚持，不能觉得我学的差不多了，有些进步了，就不用学了。
其实这是错误的认识。
特别是作文，它不像其他学科做几道题就可补回上来，它是循序渐渐，日积月累的过程。
每一次的学习都对今后的作文打下坚实的基础。
特别是我们都知道高考已经进行改革了，分值提高到80分，作文越来越重要。
所以说，对于作文的学习，一定要有一种正确的认识，学好它，就像一根高考的救命稻草一样，抓住它，不要半途而废了！
孩子，你们能够明白作文对于我们学习的重要性吗？
这就是我们今天作文课堂，再次感谢家长们的参加！。