六年级上册科学课件12电铃响叮当 冀教版

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1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
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2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
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3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
到电磁铁。全自动洗衣机的进水、排水 阀门，卫生间里感应式冲水器的阀门， 也都是由电磁铁控制的。
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通电螺线管的磁性强弱 与 电池的数量 、 线圈的匝数 和
有无铁芯 有关。
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电磁铁的磁性强弱与有无铁芯的关系？ 不变量：电池的数量 线圈匝数 改变量：有无铁芯 现 象：插有铁芯时磁性较强
结论：
影响电磁铁磁性强弱的因素有： ➢ 电池的数量： ➢ 电池越多，电磁铁的磁性越强；
线圈的匝数： ➢ 线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；
有无铁芯： ➢ 插入铁芯，电磁铁的磁性增强。
3.电磁铁的优点
（1）电磁铁的磁性有无可以控制：
通电有磁性、断电无磁性。
（2）电磁铁的磁性强弱可以控制：
通过改变电池的数量改变电磁铁的磁性强弱。
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（3）电磁铁的磁极方向可以控制：
通过改变Hale Waihona Puke Baidu流的方向来改变电磁铁的磁极。
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怎样使电磁铁的磁性强
（1）猜想：磁性强弱可能与电池的数量、线圈的
匝数和有无铁芯有关。
（2）实验器材：
电源、开关、导线、电流表、大头针、 电磁铁
A
分析讨论：
电磁铁的磁性强弱与电池的数量的关系？ 不变量： 线圈匝数、都有铁芯 改变量： 电池的数量 现 象： 电池越多，吸引的大头针越多
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系？ 不变量： 电池的数量 都插有铁芯 改变量： 线圈匝数 现 象： 线圈匝数越多，吸引的大头针越多
磁铁的用途
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电磁起重机
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电磁起重机
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电 铃
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磁悬浮列车
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另外： ➢ 在电动机、发电机和电磁继电器里也用
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7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
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4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
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5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
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6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。