《小学语文词语专项训练之四：近义词》教学设计

《小学语文词语专项训练之四：近义词》教学设计

会昌教研室汪春蓉

教学目标：通过认识近义词，了解近义词的区分方法，掌握近义词的运用培养对祖国语言文字的热爱。

教学过程：

一．认识近义词

凡是语音形式不同而意义相近的词就叫做近义词。近义词的意义基本上是近似的，但在词义、用法和感情色彩上又不完全相同。如：“大致”和“大体”、“创造”和“发明”、“功劳”和“功绩”、“成绩”和“成就”等等，每组词都是近义词。

二、了解近义词的区分方法

辨析近义词要结合具体的语言环境，常用的方法有以下几种：

1. 根据词义的范围大小不同来辨析。

例：范围大：事情战役时期宝贵

范围小：事件战斗时间珍贵

2.根据语意的轻重不同来辨析。

例：语意轻：损坏轻视希望优秀

语意重：破坏蔑视渴望优异

3.根据词的感情色彩不同来辨析。

例：褒义：果断团结鼓动夸奖

贬义：武断勾结煽动夸耀

4.根据适用的对象不同来辨析。

例：对上：爱戴对己：悔恨

对下：爱护对人：怨恨

5.根据词的搭配关系不同来辨析。

例：发扬——精神、作风、传统

发挥——作用、力量、创造性

三．近义词的积累、运用

1.词语拾萃

表示向四周看（环视）（环顾）表示粗略的看（浏览）表示向远处看（远望）（远眺）表示回过头看（回眸）表示向下看（俯视）（鸟瞰）表示恭敬地看（瞻仰）表示看不起地看（轻视）（蔑视）表示向上看（仰望）表示仔细地看（打量）（端详）表示生气地看（怒视）表示注意力集中地看（注视）（凝视）（凝望）

2.在下面括号里填上含有“看”的意思的词语，不

要重复。

春天到了，老师带我们去河边（欣赏）

春色，极目（远眺），无限风光尽收眼底。

我（凝望）着湘江微微荡漾的绿波，心想

我的家乡风光多么秀丽！