图文表混合排版教案设计司炎军
高一信息技术《图文表混合排版》教学设计
《图文表混合排版》教学设计
教学目标：
基本知识：1.理解文本框的作用。
2.掌握“插入图片”命令的使用。
操作技能目标
1.能够在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画和图表等对象。
2.掌握复杂文档的综合排版。
3.能运用Word相关知识，独立设计美观大方的版面。
教学分析与准备：
1．教学重点
插入并编辑图片、剪贴画。
插入艺术字。
2．教学难点
运用Word相关知识，独立设计美观大方的版面。
3．教学策略
本节以制作班级板报为案例安排主题任务活动，要求学生综合运用Word基本知识技能，主动探索完成班级板报制作。
运用前面掌握的页面设置、分栏、字符和段落格式化的方法，完成初步版面制作；在制作板报的过程中，进一步学习插入艺术字、文本框及图片。
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室
学习过程：
课堂小节：
在生活、工作和学习中往往需要将Word的基本知识和技能综合在一起
灵活运用制作比较综合的文档。
本课通过制作班级板报实例，进行图文
表混合排版，可以提高同学们的综合排版操作能力，为今后的工作和学
习奠定基础。
《混排图文美版面》 教学设计
《混排图文美版面》教学设计一、教学目标1、让学生了解图文混排的基本概念和重要性。
2、使学生掌握常用的图文混排工具和技巧。
3、培养学生的审美能力和创新意识，能够独立设计出美观、合理的图文混排版面。
二、教学重难点1、重点（1）掌握图片与文字的合理搭配原则，如大小比例、色彩协调等。
（2）熟练运用文字环绕、图文对齐等排版方式。
2、难点（1）如何根据不同的主题和内容，选择合适的图片和文字风格。
（2）在排版过程中，如何处理好图文之间的空间关系，以达到视觉平衡和美感。
三、教学方法1、讲授法：讲解图文混排的基本知识和技巧。
2、演示法：通过实例演示，让学生直观地看到不同的排版效果。
3、实践法：让学生自己动手进行图文混排练习，加深对所学知识的理解和掌握。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的图文混排版面，如杂志封面、宣传海报等，引起学生的兴趣，提问学生这些版面的优点和吸引人的地方，从而引出图文混排的主题。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍图文混排的概念和作用，强调其在信息传递和视觉效果方面的重要性。
（2）讲解图片的选择原则，如清晰度、相关性、主题契合度等。
（3）讲解文字的字体、字号、颜色等的选择和搭配原则。
3、技巧演示（15 分钟）（1）在软件中（如Word、PowerPoint 等）演示图片的插入、裁剪、调整大小等操作。
（2）演示文字环绕图片的不同方式，如四周型环绕、紧密型环绕等，并讲解其适用场景。
（3）演示图文对齐的方法，如左对齐、居中对齐、两端对齐等。
4、学生实践（20 分钟）让学生选择一个主题，如“校园生活”“旅游见闻”等，自己收集图片和文字素材，进行图文混排练习。
教师在学生实践过程中进行巡视和指导，及时解决学生遇到的问题。
5、作品展示与评价（15 分钟）（1）选择部分学生的作品进行展示，让学生自己介绍自己的设计思路和排版方法。
（2）其他学生进行评价，指出优点和不足之处。
（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。
《图文混排》教案(3篇)
《图文混排》教案（3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《图文混排》教案（3篇）《图文混排》教案篇1信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
.图文混排教案模板
.图文混排教案模板第1篇：《图文混排》教案《图文混排》教案图文混排教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。
教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。
教学时间：2时教学步骤：一、艺术字的插入显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。
方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
二、文本框的插入与修饰本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
方法②：单击绘图工具栏按钮→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。
首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。
三、图片的插入与设置图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文→选择路径→选择图片图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形”→选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。
②右击该图形→选择添加文字）四、页面设置页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。
页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。
页面格式设置：文→页面设置→纸型→纸型小三角选型号五、上机操作：㈠、文要求：1、在盘上新建一个文夹；将该文夹重命名为高中信息技术考试。
2、在“高信息技术考试”文夹中，新建rd文档，文名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。
该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文夹中。
㈡、设计板报：1．主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。
图文表混合排版教学设计
听课教师评价：
能够充分调动学生的学习积极性，通过任务驱动法教学，学生在体验中学习，在完成任务的过程中学习，充分发挥了学生的主动性，让学生成为了课堂的主人，教学效果显著。
学情分析
任教班级是学前教育23班，通过前面的学习学生对计算机基本知识有了一定程度的了解，动手能力稍强，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。但学生语言表述差，行为懒散，学习不够积极主动，缺乏学习新知识的能力、信心和热情，习惯依赖教师讲授，被动获取知识，有畏难情绪。因此在上这节课的时候，充分考虑到学生的这些特点。
学生表述：设计理念，所使用的工具，遇到的困难，解决方法
学生通过教师评价，小组互评，自身评价，发现不足，查漏补缺，完善自我。
课堂小结
2分钟
本节课通过任务驱动法教学，学生在完成任务的过程中去学习，在整个教学过程中，充分调动学生的学习积极性与主动意识，采用小组协作、自主尝试展开学习活动，让学生成为了课堂的主人，很好的学到了知识，同时感受到成功的快乐。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学（1分钟）
检查出勤；集中学生注意力。向老ຫໍສະໝຸດ 问好规范教学，保证学生的出勤率
作品引入（3分钟）
课件演示：往届学生电子小报作品，引导学生分析板报的组成要素。在此基础上指出本节课所要解决的问题：“如何进行艺术字、图片、文本框与文字混合排版”，点题
《图文混排》教学设计
四、教学策略选择与设计
教学中以建构主义学习理论强调以学生为中心，强调学生的学习过程，提倡探究性协作学习。学生的学习过程，应当是一个在教师的正确引导下，积极主动获取知识，掌握技能的创造性过程。课堂上，教师只是资源的提供者，而学生才是资源的组织者和利用者；教师只是导演，而演员无论是主角还是配角都应该是学生。在教学过程中我采用任务驱动、分层教学、赏识教育等教学方法。
学生以实践步骤为基础，对实践步骤进行分析、论证，并在此基础上对探究结果进行描述和解释。
PPT总结图片的插入以及图片格式设置的各种常用方法。培养学生对实践步骤、信息进行分析、处理并加以描述的能力。
评估交流
点评同学在整个实践活动中的表现，特别注意提出那些性格内向或操作不太熟练的同学的闪光点。
讲述自己在使用Word进行图文编排的一些经验，鼓励同学们多说、多交流。
欣赏图片，思考这几幅图片的异同和视觉效果的不同，独立的提出问题。
通过PPT的演示激发学生的学习兴趣和求知欲；培养学生从实践操作、观察中发现问题、提出问题，并能对问题进行较准确表述的能力。
猜想
请同学们认真观察以上几幅图片，围绕本节课需解决的问题——图文混排进行思考、讨论，对该问题的结论作出大胆的猜想。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.知识与技能
①初步学会在Word中插入图片、艺术字以及格式的设置方法。
②培养学生的自主探索和综合实践操作的能力。
2.过程与方法
通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字等，采用任务驱动和自主探究的方法来完成教学内容。
3.情感态度与价值观：
①在获得用Word制作电子贺卡知识的同时，体会在Word中综合文字、图片、艺术字等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
“图文混排”说课教案
“图文混排”说课教案一、教学目标知识与技能：1. 了解图文混排的概念和作用；2. 学会在文档中插入图片、图表、艺术字等；3. 学会调整图片、图表、艺术字等的大小、位置和样式；4. 学会设置图片、图表、艺术字等的格式和效果。
过程与方法：1. 通过观察、分析和实践，掌握图文混排的基本操作；2. 培养学生的创新意识和审美能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对计算机操作的兴趣和信心；2. 培养学生注重细节、追求完美的审美观念。
二、教学内容第一课时：图文混排的概念与作用1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，引导学生关注图文混排的效果，激发学生的学习兴趣。
3. 演示图文混排的基本操作：插入图片、图表、艺术字等，调整大小、位置和样式。
第二课时：插入图片和调整图片格式1. 讲解插入图片的方法：通过“插入”菜单选择“图片”，选择合适的图片插入到文档中。
2. 讲解调整图片大小的方法：选中图片，通过拖动边缘或使用“图片工具”中的“大小”选项进行调整。
3. 讲解调整图片位置的方法：选中图片，通过拖动或使用“图片工具”中的“布局”选项进行调整。
4. 讲解设置图片格式的方法：选中图片，使用“图片工具”中的“格式”选项进行设置，如更改图片样式、颜色、亮度等。
第三课时：插入图表和调整图表格式1. 讲解插入图表的方法：通过“插入”菜单选择“图表”，选择合适的图表类型插入到文档中。
2. 讲解调整图表大小的方法：选中图表，通过拖动边缘或使用“图表工具”中的“设计”选项进行调整。
3. 讲解调整图表位置的方法：选中图表，通过拖动或使用“图表工具”中的“布局”选项进行调整。
4. 讲解设置图表格式的方法：选中图表，使用“图表工具”中的“格式”选项进行设置，如更改图表样式、颜色、字体等。
第四课时：插入艺术字和调整艺术字格式1. 讲解插入艺术字的方法：通过“插入”菜单选择“艺术字”，选择合适的艺术字样式插入到文档中。
2. 讲解调整艺术字大小的方法：选中艺术字，通过拖动边缘或使用“艺术字工具”中的“大小”选项进行调整。
“图文混排”说课教案
图文混排说课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握图文混排的概念和基本操作。
2. 培养学生运用计算机技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 图文混排的概念2. 插入图片、文本框、艺术字等对象3. 设置图片、文本框、艺术字的格式4. 组合、对齐、分布等图文混排技巧5. 实际操作演练三、教学重点与难点1. 教学重点：图文混排的概念，插入图片、文本框、艺术字等对象，设置图片、文本框、艺术字的格式。
2. 教学难点：图文混排技巧的运用，如组合、对齐、分布等。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握图文混排技巧。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。
3. 小组合作法：学生分组进行实践，相互学习，共同完成任务。
五、教学过程1. 导入新课：介绍图文混排的概念和重要性。
2. 讲解与示范：讲解插入图片、文本框、艺术字等对象的操作步骤，并进行示范。
3. 学生实践：学生跟随教师操作，插入图片、文本框、艺术字等对象。
4. 图文混排技巧讲解：讲解组合、对齐、分布等图文混排技巧。
5. 小组任务：学生分组进行实践，运用图文混排技巧完成任务。
6. 作品展示与评价：学生展示成果，互相评价，教师点评并总结。
7. 拓展练习：布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习情况，及时解答疑问，引导学生掌握图文混排技巧。
注重实践操作，让学生在动手实践中学会图文混排。
鼓励学生发挥创意，提高信息技术的应用能力。
六、教学准备1. 硬件准备：计算机教室，每台计算机都安装有相关软件。
2. 软件准备：演示文稿软件，如PowerPoint；图像处理软件，如Photoshop；文本编辑软件，如Word。
3. 教学资源：图片、文本框、艺术字等教学素材。
七、教学环境1. 网络环境：教室内的计算机连接校园网络，确保学生可以访问教学资源。
2. 座位安排：学生座位有序排列，便于管理和平行交流。
教案 图文溷合排版.doc
《图文混合排版》教学设计一、学习目标1、知识目标：让学生了解对图片进行简单的编辑方法，以及图文混排的操作方法。
2、能力目标：通过实践操作和交流探索，使学生具备图文混排的能力和解决实际问题的能力。
3、情感目标：学生通过完成图文混合排版的作品，培养热爱信息技术，善用信息技术的意识。
二、教学重难点：教学重点1、“设置图片格式”或用图片工具栏编辑图片。
教学难点：1、一篇文章的综合“图文混合排版”的操作方法。
三、课前准备电子教室、多媒体课件、学生操作素材文件。
四、教学过程：（一）创设情境，激趣导学。
同学们老师请大家观看一段小影片，看完之后说说你的感想。
欣赏大熊猫视频师：认识他吗？对了是我们的国宝大熊猫，动物园为了让更多的人都来关注我们的国宝，准备要做一张海报来介绍它。
看！这是一个小同学制作的初稿，图文并茂多漂亮啊！可惜小朋友在制作时有些粗心，有些地方没有做好，你发现了吗？你有什么办法改进吗？（展示海报）（设计意图：激发学习兴趣，引出本课学习内容。
时间3分钟）（二）新授：图文混排1、宣传海报（移动图片、设置文字环绕方式）（1）移动图片学生发现问题，老师引导学生提出解决的方法。
生：图片盖住文字了。
可以移动图片。
过渡：怎么移动图片呢？我们今天学习的新课就可以解决这个问题。
请同学们齐读课题，明确学习目标：1学会对图片进行简单的编辑操作。
2学会图文混排的操作。
过渡：移动图片的操作其实很简单，同学们通过看书就可以自学出示自学指导：1：请同学们阅读教材38页的图6-4，尝试移动大熊猫图片的位置。
2：图中介绍移动图片需要几步呢？谁想来试一试？移动图片：选中—变为四向箭头—移动（让学生上台演示操作移动图片，老师适时点评）（2）设置文字环绕方式过渡：师：图片移动后，文字是显示出来了，可效果怎么样呢？还有什么可以帮助我们解决这个问题呢？设置图片的格式（演示讲、讨论、做）（1）老师使用电子教室先演示操作设置文字环绕，通过实际演示，让学生发现几种文字环绕方式之间的区别。
《Word图文混合排版》说课稿
《Word图文混合排版》说课稿摘要本文从说教材、说学生、说教法、说教学资源、说教学过程等方面介绍《图文混合排版》这部分内容的教学设计，设计中突出贴近学生生活，注重培养学生创新意识、创新能力和合作学习能力。
关键词说课稿图文混排教学设计一、说教材：1．教材处理图文混合排版这个内容是中等职业教育课程改革国家规划教材《计算机应用基础》第4章第5节的内容，教材内容主要包括插入、编辑艺术字、文本框、自选图形、图片等内容，例子是制作一个版报。
根据大纲要求，贴近学生职业，制作医院温馨提示作品。
2．教学目标（1）知识与技能：能够在文档中插入并编辑自选图形、图片、艺术字、文本框；掌握复杂文档的综合排版技术。
（2）过程与方法：能运用Word相关知识，设计美观大方的版面。
在合作过程中，探求用Word解决实际问题的过程。
（3）情感目标：通过学习和实践操作，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生自主学习及合作学习的能力，提高学生的审美能力。
3．教学重点、难点教学重点：自选图形的使用；在Word中插入艺术字、文本框、图片并进行相应设置。
教学难点：综合运用图片、文字、文本框等实现图文混合排版，以解决实际问题。
二、说学生学生是中专卫生学校一年级的学生，通过对学生的问卷调查，学生喜欢上网、QQ、画画等。
小组分组上，采取教师指定分组与自由组合相结合的方式，做到好、中、差比例为1：2：1，进行异质合作。
前面学生已经掌握了Word入门、格式化、设置页面、制作表格、分栏，并且在网络基础部分，基本掌握了网络搜索、下载、邮件、QQ的使用等，对于Word作品的制作打下了基础。
三、说教法采用建构主义理论指导教学，融合了情景、协作、会话，以达到学生的意义建构。
教学过程中采用任务驱动、合作学习、尝试教学来组织。
在活动设计中突出培养学生的创造性、创新性、合作精神和审美能力。
在教学重点方面，采用教师引导、学生尝试、创作的方法，并运用屏幕录相把教师的操作和语言录制下来，提供给学生反复观看。
图文混排教学教案【图文混排教案】
图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。
2. 培养学生运用图文混排技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生对多媒体技术的兴趣和利用率。
二、教学内容1. 图文混排的概念与基本操作2. 图文混排技巧与创意表达3. 图文混排软件的选择与使用4. 图文混排作品的评价与展示5. 图文混排在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 重点：图文混排的基本操作、技巧与创意表达。
2. 难点：图文混排软件的高级功能运用和实际应用案例分析。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的图文混排任务，让学生掌握相关知识和技能。
2. 案例教学法：分析实际应用中的图文混排案例，让学生了解图文混排的价值和作用。
3. 小组讨论法：分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 准备图文混排软件教程及实例素材。
2. 准备投影仪、计算机等教学设备。
3. 准备相关学习资料和参考书籍。
4. 划分学习小组，分配任务。
教案内容待补充六、教学进程1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，引发学生对图文混排的兴趣，导入新课。
2. 讲解与演示：讲解图文混排的概念与基本操作，并进行现场演示。
3. 实践操作：学生根据任务要求，运用图文混排软件进行实际操作。
4. 案例分析：分析实际应用中的图文混排案例，让学生了解图文混排的价值和作用。
5. 小组讨论：学生分组进行讨论和实践，分享成果，解决问题。
6. 总结与展示：对所学内容进行总结，展示学生作品，进行评价。
七、教学评价1. 学生作品的创意性和技术性。
2. 学生在实践过程中的操作熟练度和团队协作能力。
3. 学生对图文混排知识的掌握程度和实际应用能力。
八、教学反思教师在课后要对整个教学过程进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学提供改进方向。
九、教学拓展1. 引导学生探索其他图文混排软件的功能和应用。
2. 组织学生参加图文混排相关的比赛或活动，提高学生的实践能力。
《混排图文美版面》 教学设计
《混排图文美版面》教学设计一、教学目标1、让学生了解混排图文在版面设计中的重要性和应用场景。
2、使学生掌握图文混排的基本原则和技巧，如图片与文字的搭配、排版的合理性等。
3、培养学生的审美能力和创新意识，能够独立设计出美观、吸引人的混排图文版面。
4、提高学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组合作完成项目。
二、教学重难点1、教学重点（1）图文混排的基本原则，如对齐、对比、重复等。
（2）图片的处理和选择，包括图片的清晰度、色彩、大小等。
（3）文字的排版技巧，如字体、字号、行距、字距等。
2、教学难点（1）如何根据内容和主题选择合适的图片和文字组合，达到最佳的视觉效果。
（2）如何在版面设计中体现创意和个性，避免千篇一律。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授图文混排的基本知识和技巧。
2、案例分析法展示优秀的混排图文版面案例，引导学生分析其优点和不足之处，从中吸取经验。
3、实践操作法让学生亲自动手进行图文混排的设计，在实践中掌握技巧和提高能力。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同探讨设计方案，培养团队合作和沟通能力。
四、教学准备1、多媒体教室，安装有相关设计软件，如 Adobe InDesign、Photoshop 等。
2、准备教学课件，包括图文混排的案例、技巧讲解、操作演示等。
3、为学生准备相关的图片素材、文字资料等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些优秀的混排图文版面，如杂志封面、海报、网页等，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
提问学生这些版面的优点和吸引人的地方，从而引出图文混排的主题。
2、知识讲解（20 分钟）（1）图文混排的基本原则对齐原则：讲解图片和文字在版面上的对齐方式，如左对齐、右对齐、居中对齐等，以及对齐的作用是使版面整齐、规范。
对比原则：介绍如何通过图片与文字的大小、颜色、形状等方面的对比，突出重点，增强视觉冲击力。
重复原则：解释重复元素在版面上的运用，如重复的字体、颜色、图形等，以营造统一、和谐的氛围。
图文混排教学教案【图文混排教案】
图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。
2. 培养学生运用图文混排技术进行创意设计和表达的能力。
3. 提高学生对计算机软件的熟练程度，增强学生的信息素养。
二、教学内容1. 图文混排的概念与基本操作2. 文字的字体、字号、颜色、对齐等设置3. 图片的插入、大小调整、剪裁、格式设置4. 图形对象的绘制、颜色填充、线条设置5. 表格的创建、编辑、样式设置三、教学重点与难点1. 重点：图文混排的基本操作，文字、图片、图形、表格的设置。
2. 难点：图片的剪裁、图形对象的绘制、表格样式设置。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握图文混排的相关技能。
2. 示范教学法：教师演示操作，学生跟随练习。
3. 小组合作法：学生分组进行实践活动，相互学习、交流。
五、教学过程1. 导入：介绍图文混排的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作学习：讲解图文混排的基本操作，学生跟随教师练习。
3. 文字设置：学习设置文字的字体、字号、颜色、对齐等，学生实践练习。
4. 图片处理：讲解图片的插入、大小调整、剪裁、格式设置，学生跟随教师练习。
5. 图形绘制：学习绘制图形对象、颜色填充、线条设置，学生实践练习。
6. 表格制作：讲解表格的创建、编辑、样式设置，学生跟随教师练习。
7. 课堂实践：学生分组完成一个图文混排的实践任务，教师巡回指导。
8. 作品展示：学生展示自己的实践成果，互相评价、学习。
9. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学习方向。
六、教学评价2. 学生对图文混排的概念和作用有深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 学生对文字、图片、图形、表格的设置方法熟练掌握，能够灵活运用各种功能。
七、教学反思1. 教师需要及时关注学生的学习进度，针对学生的掌握情况调整教学内容和节奏。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生发挥创意。
4.5 图文表混排(教学设计)
安徽省全椒县职业教育中心“信息化教学大赛”4.5 图文表混合排版【课题】图文表混排（制作班级板报）【课标要求】在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画和图表等；理解文本框的作用，会使用文本框；实现图、文、表混合排版。
【教学目标】➢知识与技能：通过板报的规划及制作，综合运用关于字符格式化、段落格式化、表格制作、页面设置的相关知识；掌握在文档中插入图片、艺术字、文本框的方法；通过编排板报，根据需要对已插入的图片、文本框、艺术字进行版式设置；通过文本框的运用，理解文本框的作用。
➢过程与方法：在“任务驱动”的环境中，积极思考，勇于探索，敢于表达，善于发挥自己的优势，在合作学习的过程中互助竞争完成板报的制作。
➢情感态度与价值观：通过欣赏板报，动手修饰板报，激发学生对美的追求，培养学生的创新精神；通过制作雷锋板报，了解雷锋事迹，向雷锋学习；通过合作吸取别人长处，接纳别人观点的，取长补短，促进学生心灵成长，培养他们的协作能力；通过成果展示与评价，培养学生的语言表达能力、鉴赏能力；【重难点分析】➢重点：在文档中插入并编辑图片、艺术字、文本框➢难点：编辑图片、艺术字、文本框【教材分析】“图文表混排”是中职国家规划教材人教版周南岳主编的《计算机应用基础》第四章第五节的内容。
本节所涉及的插入图片、文本框、艺术字的图文表混排的关键元素；在连续3年的毕业考试和对口升学考试纲要中把它列为C级目标内容，图文表混排是WORD文字处理软件在排版上的综合运用，因此本节内容是第四章的重点内容之一。
教材以制作“班级板报”为线索，通过1个任务6个步骤呈现了板报制作的详细步骤及参数设置；在相关知识部分叙述了图片的版式，word中的图片、自选图形、剪贴画。
考虑学生的知识准备水平及课时安排，本节内容分2课时完成，本课时完成任务一：“制作班级板报”。
【学情分析】身心特征：本节课的教学对象是中职高三微机班学生，年龄在16-18岁之间，他们思维能力活跃，心理上需要得到他人的肯定与认可，制作板报能提供给学生检验前几节知识和展现自我的机会，学生有基础和兴趣学习本节。
图文混排教学教案【图文混排教案】
图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。
2. 培养学生运用图像和文字相结合的方式进行表达和创作的能力。
3. 提高学生对多媒体技术的认识和运用。
二、教学内容1. 图文混排的概念和作用。
2. 常用的图文混排软件介绍。
3. 图像和文字的编辑技巧。
4. 实例演示和操作练习。
三、教学重点与难点1. 图文混排的概念和作用。
2. 图像和文字的编辑技巧。
3. 实例操作练习。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解图文混排的概念和作用，以及图像和文字的编辑技巧。
2. 采用示范法，展示实例操作过程，让学生直观地感受图文混排的效果。
3. 采用练习法，让学生动手操作，巩固所学知识。
五、教学准备1. 准备相关的图文混排软件，如Microsoft Word、Adobe Photoshop等。
2. 准备实例素材，如图片、文字文档等。
3. 准备投影仪或电脑屏幕，用于展示实例操作过程。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解图文混排的概念和作用：解释图文混排的含义，阐述图文混排在实际应用中的重要性。
3. 介绍图文混排软件：列举一些常用的图文混排软件，如Microsoft Word、Adobe Photoshop等，简要介绍这些软件的特点和功能。
4. 讲解图像和文字的编辑技巧：介绍如何在图文混排中编辑图像和文字，包括调整大小、位置、颜色等。
5. 演示实例操作：通过一个简单的实例，演示图文混排的操作过程，让学生直观地感受图文混排的效果。
6. 学生动手练习：让学生利用所学的知识，自己动手操作，完成一个图文混排的练习实例。
7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调图文混排的重要性和应用价值，提出一些拓展性的问题，激发学生的思考。
七、课堂互动1. 提问：在学习图文混排的过程中，学生可能会遇到一些问题，教师可以通过提问的方式，了解学生掌握的情况，及时解答学生的疑问。
计算机图文表混合排版教案
预习
及作业
根据本节所学内容自己随意发挥，制作一个小广告。
教学
后记
通过学生的练习来看，大部分学生能够理解和掌握本次课的内容，并能熟练操作。个别同学在对图片的编辑上还存在一定的问题。有的是计算机的基础知识差，接受能力相对来说比较弱；有的则是因为操作不熟。找相应的“工具栏”比较慢，应加强练习。
在教学过程中，引导学生积极思考，并鼓励其充分发挥自己的想像力、创造力，设计出优秀的作品。不仅加强了学生的动手能力，更锻炼了学生的动脑能力。
2、绘制自选图形：绘制方法同绘制基本图形。工具栏的使用。
3、设置图形对象格式：
(1)设置线形
(2)设置线条颜色
(3)设置填充颜色
(4)阴影效果
(5)三维效果
任务四在文章中插入文本框
5、在文章中插入横排文本框
步骤：“插入”→“文本框”→“横排”
6、画布的修饰
7、文本框格式的设置。
体验与探索
运用所学习的知识：艺术字、图片、绘制图形的知识，制作板报。
教师演示
学生尝试
在教师引导下，让学生主动尝试使用图片、艺术字、文本框及表格工具，使学生体会自主探索获得的成就感。
15分钟
15分钟
40分钟
步骤：“插入”→“图片”→“来自文件”
3、总结1,2中图片插入的步骤。
4、图片的编辑
(1)剪贴、复制、粘贴、移动、删除、（此部分内容可以引导学生回忆4.1节中对文字的编辑）
(2)图片的裁剪：单击选取图片 选取“图片”工具栏上的“裁剪”按钮→将鼠标指针移到小方块处，按住鼠标左键拖动→合适尺寸释放鼠标；
教案续页课题4.5图文表混合排版第2页
教学内容
教学活动设计
时间
《图文并茂练排版》 说课稿
《图文并茂练排版》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《图文并茂练排版》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____出版社出版的《信息技术》＿____教材中的第_____单元第_____课。
这一单元主要围绕文档的编辑与排版展开，而本节课是在学生已经掌握了文字处理的基本操作之后，进一步学习如何在文档中插入图片、图形等元素，并进行合理的排版，以使文档更加生动、美观。
通过本节课的学习，学生将能够掌握图文混排的基本方法和技巧，提高文档的表现力和吸引力，为今后制作更加复杂和精美的文档打下坚实的基础。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础和文字处理能力，对信息技术课程有着浓厚的兴趣。
但在之前的学习中，学生主要侧重于文字的输入和编辑，对于图文混排的操作还比较陌生，缺乏系统的认识和实践经验。
此外，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够熟练掌握在文档中插入图片、图形的方法。
（2）学会调整图片和图形的大小、位置、环绕方式等属性。
（3）掌握设置图片和图形的格式，如亮度、对比度、填充颜色等。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和练习，培养学生的动手能力和实践操作能力。
（2）在完成任务的过程中，培养学生的自主探究能力和合作学习能力。
（3）通过对作品的评价和交流，提高学生的审美能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生体验到成功的喜悦，增强学习信息技术的自信心。
（2）培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的信息素养。
（3）引导学生学会欣赏美、创造美，激发学生对生活的热爱之情。
图文表混合排版的教案
《图文表混合排版》说课稿各位评委老师，你们好！今天我说课的题目是《图文表混合排版》。
根据我所设计的教案，下面我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。
一、教材分析（一）本课的地位和作用《图文表混合排版》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows XP +Office2003版）课本中第四章第5节。
这节课的内容以培养学生在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画和图表等对象的能力为主，因为编辑图片、艺术字、剪贴画和图表能力是信息素养的一个重要组成部分，培养学生掌握图、文、表混合过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务，同时注意引导学生形成自主学习意识，为必修模块的其他章节和选修模块开展多元化交流打下基础。
具有承上启下的作用。
（二）、教学目标我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：1．知识目标（1）掌握处理图形对象的方法和技巧。
（2）掌握“文字环绕”的设置，了解各种环绕方式的版面效果。
（3）能够实现图文表混排，创造性地编排出新颖别致的板报。
2.过程目标（1）通过自主探究学会图文表混合排版技巧的应用。
（2）运用Word的相关知识，设计美观的版面。
（3）利用小组形式培养团结合作意识，提高学生对信息的搜索、加工、处理能力和动手能力3.情感态度目标（1）培养学生高尚的审美情操，使学生能够热爱美、追求美和创造美。
（2）培养学生自主学习、协作学习、创新学习的能力。
（3）鼓励学生发展个性,通过创作作品培养学生的创新意识。
（三）、教学重点和难点根据教学目标，我确立了如下的教学重点、难点1．教学重点：综合运用图片、文字、文本框、表格等实现图文表混合排版。
2．教学难点：通过课前构思及欣赏中标案例，实现图文表美化。
下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从学情上谈谈一、学情分析学生经过上学期计算机基础的学习，前期对Word的基本操作已经有所掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图文表混合排版教学案例郑州电子信息中等专业学校司炎军
自己动手制作一张精美的板报。
要求学生能熟练掌握Word的基本知识，运用页面设置、分栏、字符和段落格式化等方法，对文档进行初步美化。
这部分的教学，以学生自主动手为主，教师通过投影机播放演示视频引导学生操作，重点观察学生的动手情况，进行差生个别辅
导，或者将视频下发到客户端，由学生在操作过程观看。
制作过程：
1)页面设置（E:\教学动画\第4章\第5课\视频演示\4-5-1-1
页面设置.swf）------5分钟
2)分栏( E:\教学动画\第4章\第5课\视频演示\ 4-5-2-1分
栏.swf)------5分钟
3)字符和段落格式化( E:\教学动画\第4章\第5课\视频演示\
4-5-3-1字符和段落格式化.swf)------5分钟
4)插入艺术字( E:\教学动画\第4章\第5课\视频演示\ 4-5-4-1
插入艺术字.swf)------5分钟
5)插入文本框( E:\教学动画\第4章\第5课\视频演示\ 4-5-5-1
插入文本框.swf)------5分钟
6) 插入图片(E:\教学动画\第4章\第5课\视频演示\ 4-5-6-1插入图片.swf)------5分钟在教师引导下，让学生主动尝试使用图片、艺术字、文本框及表格工具，使学生体会自主探索获得的成就感。
3.作品展示5分钟先找几个学生的作品进行展示，然后进行点评，最后展示教材中的样文。
4.作业布置1）完成教材151～155页的习题；
2）体验与探索150～151；
体验
（1）你知道在Word中，有几种方法可在文档中插入图片？
（2）如果对添加文字的自选图形旋转，图内文字是否会跟着
图形旋转？
（3）打开“体验4_3.doc”文件，插入适当的剪贴画、自选图
形。
（4）按样例制作“水上倒影”艺术字。
（详见教材）
（5）按照样例进行排版。
（详见教材）
3分钟
体验由学生
独立完成，
教师巡回指
导。
《图文表混合排版》
教学案例
司炎军
郑州电子信息中等专业学校。